Giáo án KHTN vật lí 7 hay đầy đủ, chi tiết, chuẩn kĩ năng

Ngày chuẩn bị: 20/8/2017 Ngày lên lớp: 22/8/2017 Tiết 1,2,3 – Bài 1: MỞ ĐẦU I Mục tiêu Kiến thức - Lập kế hoạch thực hoạt động học tập Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu hoạt động học tập - Ghi chép, thu thập số liệu quan sát đo đạc - Phân tích giải thích số liệu qua sát, đánh giá kết Thái độ: - Hăng hái học, tham gia nhiệt tình vào hoạt động II Chuẩn bị: GV: Hình ảnh, số laoij dụng cụ (nếu có) HS: Nghiên cứu trước nội dung III Nội dung hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A Hoạt động khởi động: GV: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ B Hoạt động hình thành kiến thức: I Lập kế hoạch hoạt động học tập: GV: Yêu cầu HS thực lập kế hoạch theo hướng dẫn phần HS: Lập kế hoạch theo hướng dẫn II Tìm hiểu tên gọi, thơng tin, kí hiệu dụng cụ hình 1.1: GV: Yêu cầu HS thực cá nhân, cặp đôi thực nhiệm vụ HS: Thực nhiệm vụ: Tên gọi Các thơng Kí hiệu tin Pin 1,5 V V, +, thỏ Bóng đèn 3V V pin Bóng đèn 220V V dây tóc C Hoạt động luyện tập: Quan sát mô tả: GV: u cầu HS quan dát hình 1.2 mơ tả lại bước hình HS: Mơ tả lại bước hình D Hoạt động vận dụng: GV: Yêu cầu hs thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ E Hoạt động tìm tòi mở rộng: GV: Yêu cầu hs thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc trước Ngày chuẩn bị: 10/9/2017 Ngày lên lớp: 14, 21, 28/9/2017 5, 12/10/2017 Tiết 4, 5, 6, 7, – Bài 13: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết tượng truyền ánh sang: + Hiện tượng ánh sang truyền thẳng + Hiện tượng phản xạ ánh sang + Hiện tượng khúc xạ ánh sang - Nêu khái niệm nguồn sáng, vật sang, tia sáng, chum sáng - Nêu quy luật truyền ánh sáng: + Định luật truyền thẳng ánh sáng + Định luật phản xạ ánh sáng + Định luật khúc xạ ánh sáng Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ thực hành, phát triển tư tìm tòi khám phá học tập, nghiên cứu khoa học Thái độ: - u thích mơn học, nghiêm túc giờ, hang hái tham gia hoạt động II Chuẩn bị: GV: Kế hoạch học HS: Nghiên cứu trước nội dung III Nội dung hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A Hoạt động khởi động: GV: Yêu cầu HS quan sát hình 13.1 a, b, c trả lời câu hỏi phần HS: Câu trả lời là: * Giống nhau: Trong môi trường ánh sáng truyền theo đường thẳng * Khác nhau: + Khi truyền qua thủy tinh ánh sáng bị gãy khúc + Khi truyền đến mặt gương ánh sáng bị phản xạ lại B Hoạt động hình thành kiến thức: Nguồn sang, vật sáng cách biểu diễn đường truyền tia sáng: GV: Yêu cầu HS đọc thơng tin SHD (106) tìm hiểu nguồn sáng, vật sáng, biểu diễn tia sáng chum sáng HS: Tìm hiểu nội dung liên quan Sự truyền thẳng ánh sáng: a Thí nghiệm: GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm hiểu tiến hành thí nghiệm để rút nhận xét truyền ánh sáng môi trường HS: - Tiến hành thí nghiệm theo SHD (106) - NX: Khi lỗ A, B, C thẳng hàng ta nhìn thấy dây tóc bóng đèn cứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng GV: Yêu cầu HS điền từ thích hợp HS: … suốt… đường thẳng b Câu hỏi NX: Khi lỗ A, B, C thẳng hàng ta nhìn thấy dây tóc bóng đèn cứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng … suốt… đường thẳng Sự phản xạ khúc xạ ánh sáng: GV: Yêu cầu HS đọc thông tin khái niệm khúc xạ, phản xạ ánh sáng vaftrar lời câu hỏi HS: Đọc thơng tin có liên quan mô tả lại đường truyền tia sáng hai trường hợp GV: Yêu cầu HS đưa dự đốn thay đổi góc tới góc khúc xạ góc phản xạ có thay đổi khơng? HS: Dự đốn là: Khi thay đổi góc tới góc phản xạ góc khúc xạ thay đổi Thí nghiệm chứng minh quy luật phản xạ khúc xạ: a TN tìm hiểu quy luật mqh vị trí tia phản xạ vị trí tia tới: GV: Yêu cầu HS tiến hành TN theo SHD (108) để rút nhận xét HS: Tiến hành thí nghiệm, lấy kết vào bảng 13.1 - NX: + Khi thay đổi góc tới góc phản xạ thay đổi dự đốn + Góc phản xạ ln góc tới + Khi góc tới 0o góc phản xạ 0o GV: Yêu cầu HS tiến hành TN theo SHD (108) để rút nhận xét HS: Tiến hành TN lấy kết vào bảng 13.2 - NX: + Khi thay đổi góc tới góc khúc xạ thay đổi dự đốn + Khi góc tới 0o góc khúc xạ 0o GV: u cầu HS điền từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành câu HS: a Định luật truyền thẳng ánh sáng: + …trong suốt… đường thẳng b Định luật phản xạ ánh sáng: + … môi trường cũ… phản xạ ánh sáng + … tới … bên … tia tới + … góc tới c Sự khúc xạ ánh sáng: + … bị gãy khúc… khúc xạ ánh sáng + … bên … tia tới + … tăng (giảm)… nhỏ … góc khúc xạ … góc tới + … oo …truyền thẳng… GV: Yêu cầu HS thực vẽ đường truyền ánh sáng phần 1, HS: Hoàn thành phần 1,2 GV: Yêu cầu HS tiến hành TN phần (có thể giao nhà) HS: Làm TN NX: + Khi thay đổi góc tới góc phản xạ thay đổi dự đốn + Góc phản xạ ln góc tới + Khi góc tới 0o góc phản xạ 0o b Thí nghiệm tìm quy luật mqh vị trí tia khúc xạ vị trí tia tới tướng ứng: NX: + Khi thay đổi góc tới góc khúc xạ thay đổi dự đốn + Khi góc tới 0o góc khúc xạ 0o Điền từ thích hợp vào chỗ trống đoạn văn đây: a Định luật truyền thẳng ánh sáng: + …trong suốt… đường thẳng b Định luật phản xạ ánh sáng: + … môi trường cũ… phản xạ ánh sáng + … tới … bên … tia tới + … góc tới c Sự khúc xạ ánh sáng: + … bị gãy khúc… khúc xạ ánh sáng + … bên … tia tới + … tăng (giảm)… nhỏ … góc khúc xạ … góc tới + … oo …truyền thẳng… C Hoạt động luyện tập: GV: Yêu cầu HS tìm hiểu trả lời câu hỏi phần 4, HS: Bóng đen bóng mờ: a Vì chắn miếng bìa trước bóng đèn ánh sáng truyền tới chắn bị miếng bìa che khuất khơng đến chắn ánh sáng truyền thẳng nên phần khơng có ánh sáng bóng đèn gọi vùng bóng đen - Nếu di chuyển bìa lại gần chắn kích thước vùng giảm b Khi thay bóng đèn pin dãy bóng đèn xuất thêm vùng bóng mờ vì: vùng bóng mờ có ánh sáng bóng đèn truyền tới tối vùng sáng Hiện tượng nhật thực nguyệt thực: a Ở vùng xảy tượng nhật tực toàn phần; vùng xảy tượng nhật tực phần b Ở vị trí ta thấy trăng sáng; vị trí có nguyệt thực tồn phần; vị trí có nguyệt thực phần Bóng đen bóng mờ: a Vì chắn miếng bìa trước bóng đèn ánh sáng truyền tới chắn bị miếng bìa che khuất khơng đến chắn ánh sáng truyền thẳng nên phần khơng có ánh sáng bóng đèn gọi vùng bóng đen - Nếu di chuyển bìa lại gần chắn kích thước vùng giảm b Khi thay bóng đèn pin dãy bóng đèn xuất thêm vùng bóng mờ vì: vùng bóng mờ có ánh sáng bóng đèn truyền tới tối vùng sáng Hiện tượng nhật thực nguyệt thực: a Ở vùng xảy tượng nhật tực toàn phần; vùng xảy tượng nhật tực phần b Ở vị trí ta thấy trăng sáng; vị trí có nguyệt thực tồn phần; vị trí có nguyệt thực phần D Hoạt động vận dụng: GV: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ E Hoạt động tìm tòi mở rộng: GV: u cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ IV Kiểm tra đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc trước Ngày chuẩn bị: 22/10/2017 Ngày lên lớp: 26/110/2017 KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: KHTN lớp (phân môn Vật lý) Thời gian: 45p I Mục tiêu: Kiến thức - Kiểm tra kiến thức mà học sinh học phần đầu học kì Kĩ năng: - Kĩ trình bầy khoa học, nội dung Thái độ: - Cẩn thận , tỉ mỉ, khoa học,… II Chuẩn bị Giáo viên - Đề đáp án Học sinh - Ôn tập học để làm kiểm tra III Các hoạt động học tập ĐỀ KIỂM TRA I Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời đúng: Câu 1: Hãy vật nguồn sáng: A Ngọn nến cháy B Vỏ chai sáng chói nắng C Mặt trời D Đèn ống sáng Câu 2: Khi mắt ta nhìn thấy vật? A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối Câu 3: Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa: A Tia tới đường pháp tuyến B Tia tới đường vng góc với tia tới C Đường pháp tuyến đường vng góc với tia tới D Tia tới mặt phản xạ Câu 4: Cầu trả lời sau chùm sáng thường gặp: A Chùm sáng song song chùm sáng có tia sáng vào điểm B Chùm sáng phân kì chùm sáng có tia sáng vào điểm C Chùm sáng song song chùm sáng có tia sáng từ điểm D Chùm sáng hội tụ chùm sáng có tia sáng vào điểm II Tự luận Câu 1: Phát biểu định luật truyền thẳng, định luật phản xạ, khúc xạ ánh sáng? Bài 2: (2đ) Chiếu tia sáng tới gương s N phẳng cho góc hợp tia sáng với gương 60o a Vẽ hình 60o b tính góc phản xạ truờng hợp ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A Đáp án: I Trắc nghiệm: (2đ) Chọn câu trả lời đúng: (0,5 đ/ câu) Câu Đáp án B C A D II Tự luận: (8đ) ĐÁP ÁN ĐIỂM Câu 1: (4đ) * Định luật truyền thẳng ánh sáng: 0,5đ - Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng * Định luật phản xạ ánh sáng: - Ánh sáng bị đổi hướng, hắt trở lại môi trường cũ gặp bề mặt nhẵn vật Hiện tượng gọi tượng phản xạ ánh sáng 1,5đ - Tia phản xạ nằm mặt phẳng tới bên pháp tuyến so với tia tới - Góc phản xạ góc tới * Sự khúc xạ ánh sáng: - Hiện tượng ánh sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, gọi tượng khúc xạ ánh sáng - Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới bên pháp tuyến so với 2đ tia tới - Khi góc tới tăng (giảm) góc khúc xạ tăng (giảm) - Trong trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí vào mơi trường suốt rắn lỏng khác góc khúc xạ ln nhỏ góc tới - Trong trường hợp ánh sáng truyền từ môi trường suốt rắn lỏng khác vào khơng khí góc khúc xạ ln lớn góc tới Câu 2: (4đ) a Vẽ hình 2đ b Tính: - Vì góc tới hợp với gương góc 60o nên ta có góc tới là: i = 90o – 600 = 300 1đ - Mà theo định luật phản xạ ánh sáng góc phản xạ góc tới: r = i = 30o 1đ Ngày chuẩn bị: 29/10/2017 Ngày lên lớp: 2/11/2017 Tiết 10, 11, 12 – Bài 14: MÀU SẮC ÁNH SÁNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Phân biệt ánh sáng trắng, ánh sáng màu đơn sắc, ánh sáng màu khơng đơn sắc - Nêu ví dụ nguồn phát ánh sáng trắng nguồn phát ánh sáng màu - Trình bày cách phân tích ánh sáng trắng lăng kính 2 Kĩ năng: - Giải thích tạo ánh sáng màu lọc màu số ứng dụng thực tế - Trình bày giải thích trộn ánh sáng màu số trường hợp - Giải thích nhìn thấy màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu - Rèn luyện kĩ thực hành, phát triển tư tìm tòi khám phá học tập nghiên cứu khoa học Thái độ: - u thích mơn học, nghiêm túc giờ, hang hái tham gia hoạt động II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm hình 14.2 thí nghiệm nhình 14.3 Học sinh:- Tìm hiểu trước nội dung III Nôi dung hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A Hoạt động khởi động: Quan sát: GV: Yêu cầu HS thực phần quan sát HS: Mô tả lại màu sắc vật xung quanh thực tế tranh hình 14.1 Trả lời câu hỏi: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS: - Ta nhì thấy vật có ánh sáng - Ta nhì thấy vật có ánh sáng từ vật từ vật truyền đến mắt ta Nếu đóng truyền đến mắt ta Nếu đóng kín kín cửa, tắt hết đèn chiếu sáng cửa, tắt hết đèn chiếu sáng nhìn đồ vật khơng có màu nhìn đồ vật khơng có màu trước trước - Ban ngày đường có màu - Ban ngày ngồi đường có màu lục, đêm tối ta thấy có màu lục, đêm tối ta thấy có màu đen ban ngày có ánh sáng chiếu vào đen ban ngày có ánh sáng chiếu vào truyền ánh sáng đến mắt ta truyền ánh sáng đến mắt ta ban đêm khơng có ánh sáng nên ta ban đêm khơng có ánh sáng nên ta thấy có màu đen thấy có màu đen - Nếu chiếu ánh sáng vào bóng bàn - Nếu chiếu ánh sáng vào bóng bàn thì: thì: + Với ánh sáng mặt trời bóng + Với ánh sáng mặt trời bóng bàn có màu trắng bàn có màu trắng + Với ánh sáng đỏ bóng bàn có + Với ánh sáng đỏ bóng bàn có màu đỏ màu đỏ + Với ánh sáng xanh bóng bàn + Với ánh sáng xanh bóng bàn có màu xanh có màu xanh - Nếu bóng bàn sơn màu đỏ: - Nếu bóng bàn sơn màu đỏ: + Với ánh sáng mặt trời bóng + Với ánh sáng mặt trời bóng bàn có màu đỏ bàn có màu đỏ + Với ánh sáng đỏ bóng bàn có màu đỏ + Với ánh sáng xanh bóng bàn có màu đen + Với ánh sáng đỏ bóng bàn có màu đỏ + Với ánh sáng xanh bóng bàn có màu đen B Hoạt động hình thành kiến thức: I Ánh sáng trắng ánh sáng màu: Đọc thông tin: GV: Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin để thực phần trả lời câu hỏi HS: Đọc đoạn thông tin Trả lời câu hỏi: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS: - Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liê tục từ đỏ đến tím - Một số nguồn phát ánh sáng trắng: Đèn dây tóc, đèn ống huỳnh quang, mặt trời,… - Ánh sáng màu đơn sắc ánh sáng không thay đổi màu sắc truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác - Một số nguồn phát ánh sáng màu đơn sắc: đèn LED, bút Laze,… - Ánh sáng màu không đơn sắc tập hợp số chùm sáng màu đơn sắc GV: Yêu cầu nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi HS: - Có thể làm TN kiểm chứng ánh sáng trắng gồm vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên từ đỏ đến tím Cần nguồn phát ánh sáng trắng môi trường suốt khác Chiếu chùm sáng trắng qua hai mơi trường suốt - Có thể tạo ánh sáng màu từ ánh sáng trắng Được cần lọc màu Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu - Có thể tạo ánh sáng trắng ánh sáng màu Cần nguồn phát ánh sáng màu từ đỏ đến tím Chiếu đồng thời chùm sáng màu từ đỏ đến tím vào vị trí - Ánh sáng trắng tập hợp vơ số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liê tục từ đỏ đến tím - Một số nguồn phát ánh sáng trắng: Đèn dây tóc, đèn ống huỳnh quang, mặt trời,… - Ánh sáng màu đơn sắc ánh sáng không thay đổi màu sắc truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác - Một số nguồn phát ánh sáng màu đơn sắc: đèn LED, bút Laze,… - Ánh sáng màu không đơn sắc tập hợp số chùm sáng màu đơn sắc Thảo luận, trả lời câu hỏi: - Có thể làm TN kiểm chứng ánh sáng trắng gồm vơ số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên từ đỏ đến tím Cần nguồn phát ánh sáng trắng môi trường suốt khác Chiếu chùm sáng trắng qua hai môi trường suốt - Có thể tạo ánh sáng màu từ ánh sáng trắng Được cần lọc màu Chiếu ánh sáng trắng qua lọc màu - Có thể tạo ánh sáng trắng ánh sáng màu Cần nguồn phát ánh sáng màu từ đỏ đến tím Chiếu đồng thời chùm sáng màu từ đỏ đến tím vào vị trí 4 Thực thí nghiệm: GV: Yêu cầu nhóm HS tiến hành thí nghiệm để rút nhận xét hồn thành kết luận HS: Tiến hành thí nghiệm - Điền từ thích hợp: + … lọc màu … sáng trắng … ánh sáng màu … ánh sáng màu … ánh sáng trắng … + … màu … có màu … nhiều … + … ánh sáng màu đơn sắc … ánh sáng màu không đơn sắc + … ánh sáng màu … - Điền từ thích hợp: + … lọc màu … sáng trắng … ánh sáng màu … ánh sáng màu … ánh sáng trắng … + … màu … có màu … nhiều … + … ánh sáng màu đơn sắc … ánh sáng màu không đơn sắc + … ánh sáng màu … II Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh sáng màu: Đọc thông tin cho khung đây: GV: Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin để thực phần trả lời câu hỏi HS: Đọc đoạn thông tin Trả lời câu hỏi: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS: - Khi đặt vật ánh sáng mặt trời: + Vật màu trắng có ánh sáng trắng truyền đến mắt ta + Vật màu đỏ có ánh sáng đỏ truyền đến mắt ta + Vật màu xanh lục có ánh sáng lục truyền đến mắt ta + Vì chùm ánh sáng mặt trời có ánh sáng màu từ đỏ đến tím vật màu có khả tán xạ ánh sáng màu + Ta nhìn thấy vật màu đen có ánh sáng vật bên cạnh vật màu đen truyền đến mắt ta - Khi chiếu ánh sáng đỏ vào viên bi gỗ: + Viên bi gỗ màu đỏ có màu đỏ Vì tán xạ tốt ánh sáng đỏ + Viên bi gỗ màu trắng có màu đỏ tán xạ tốt tất ánh sáng màu + Viên bi màu xanh lục có màu tối nố tán xạ ánh sáng đỏ mà hấp thụ ánh sáng đỏ - Khi đặt vật ánh sáng mặt trời: + Vật màu trắng có ánh sáng trắng truyền đến mắt ta + Vật màu đỏ có ánh sáng đỏ truyền đến mắt ta + Vật màu xanh lục có ánh sáng lục truyền đến mắt ta + Vì chùm ánh sáng mặt trời có ánh sáng màu từ đỏ đến tím vật màu có khả tán xạ ánh sáng màu + Ta nhìn thấy vật màu đen có ánh sáng vật bên cạnh vật màu đen truyền đến mắt ta - Khi chiếu ánh sáng đỏ vào viên bi gỗ: + Viên bi gỗ màu đỏ có màu đỏ Vì tán xạ tốt ánh sáng đỏ + Viên bi gỗ màu trắng có màu đỏ tán xạ tốt tất ánh sáng màu + Viên bi màu xanh lục có màu tối nố tán xạ ánh sáng đỏ mà hấp thụ ánh sáng đỏ + Viên bi màu đen có màu đen khơng tán xạ ánh sáng đỏ mà hấp thụ tối đa ánh sáng đỏ GV: Yêu cầu HS thảo luận thực yêu cầu phần HS: Thảo luận câu hỏi phần - Đề xuất phương án thí nghiệm: Chiếu ánh sáng đỏ vào viên bi quan sát màu sắc chúng ánh sáng đỏ GV: u cầu ác nhóm HS thực thí nghiểm để hồn thành kết luận HS: - Thực thí nghiệm - Hoàn thành phần điền từ: + … ánh sáng màu … … + … màu trắng … + … không tán xạ … + …ánh sáng … + Viên bi màu đen có màu đen khơng tán xạ ánh sáng đỏ mà hấp thụ tối đa ánh sáng đỏ Thảo luận, trả lời câu hỏi: - Đề xuất phương án thí nghiệm: Chiếu ánh sáng đỏ vào viên bi quan sát màu sắc chúng ánh sáng đỏ Thực thí nghiệm: - Hồn thành phần điền từ: + … ánh sáng màu … … + … màu trắng … + … không tán xạ … + …ánh sáng … C Hoạt động luyện tập: GV: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ D Hoạt động vận dụng: GV: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ E Hoạt động tìm tòi mở rộng: GV: Yêu cầu HS thực nhiệm vụ hoạt động HS: Thực nhiệm vụ IV Kiểm tra đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc trước Ngày chuẩn bị: 19/11/2017 Ngày lên lớp: 23/11/2017 Tiết 13, 14, 15 – Bài 15: ÁNH SÁNG VỚI ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết ánh sáng có tác dụng nhiệt lên vật - Nêu tác động ánh sáng tới sinh vật người Kĩ năng: - Ứng dụng số tác dụng ánh sáng thực tiễn sống - Rèn luyện kĩ thực hành, phát triển lực tìm tòi, khám phá tập nghiên cứu khoa học: thiết kế thí nghiệm tác động ánh sáng tới sinh vật Thái độ: - u thích mơn học, nghiêm túc giờ, hang hái tham gia hoạt động II Chuẩn bị: Giáo viên: tranh hình Học sinh: Tìm hiểu trước nội dung III Nôi dung hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung A Hoạt động khởi động: - Gv yêu cầu HS: Quan sát hình 14.1, - HS quan sát hình, thảo luận nhóm, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau, ghi câu trả lời giấy ghi vào ý kiến em - Đại diện nhóm nêu được: a) Nếu để vật trời nắng (hình + Các vật bị nóng lên tiếp nhận 14.1a) ta thấy chúng nóng lên hay lạnh lượng từ tia xạ ánh đi? Tại sao? sáng mặt trời b) Tại ngồi cạnh đống lửa (hình + Ánh sáng đống lửa truyền thẳng 14.1b) ta thấy bị nóng rát ? đến thể ta, lượng tia xạ làm cho ta bị nóng lên c) Tại ánh sáng đom đóm + Đom đóm có chứa hợp chất hữu (hình 14.1c) hay nấm (hình 14.1d) bụng chất luciferin Khi phát gọi ánh sáng lạnh ? khơng khí vào bụng phản ứng với luciferin, phản ứng hóa học gọi biolumies-cence xẩy phát ánh sáng quen thuộc đom đóm Ánh sáng đơi gọi “ánh sáng lạnh” tạo nhiệt - Hãy lấy thêm số ví dụ nguồn + Một số ví dụ nguồn phát ánh phát ánh sáng sáng: nến cháy, ánh sáng phát từ đèn pin, đèn điện, đèn nê ơng, mỏ hàn sì, sấm chớp, từ Mặt Trăng, sao, ánh sáng phát phản chiếu từ vật xung quang - GV tổ chức cho HS liệt kê tác dụng chúng ta,… ánh sáng lên thể sinh vật - HS lấy ví dụ như: tắm nắng, che nắng người mà em biết đường - GV h/dẫn HS đọc t/tin sách HDH nêu ý nghĩa ánh sáng đời sống sinh vật * Chú ý h/dẫn HS cách tóm tắt nội dung t/tin vừa đọc Có thể gợi ý cho HS số cụm từ chìa khóa như: “năng lượng từ ánh sáng mặt trời”; “năng lượng hoá học”; “quang hợp”; “ADN protêin”,… - GV tiếp tục cho HS thảo luận nhóm tác động ánh sáng tới sinh vật, tìm ví dụ minh họa, ý : + Ánh sáng định hướng SV thích nghi với đ/kiện á/s khác + Hoàn thiện bảng sách Hướng dẫn học (trang 140) - Hướng dẫn HS đọc thông tin hoàn thành bảng đây, ghi vào tập: - Gv kẻ bảng, gọi đại diện vài nhóm chữa Lớp nhận xét, bổ xung - GV chốt lại nội dung B Hoạt động hình thành kiến thức: Đọc thông tin: - HS đọc thông tin - Nêu ý nghĩa ánh sáng đời sống sinh vật Đọc thông tin: - HS tiếp tục đọc thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu tác động ánh sáng tới động vật, từ lấy ví dụ minh họa - Hồn thiện ví dụ vào bảng 15.1 C Hoạt động luyện tập: - HS đọc thơng tin, thảo luận nhóm hồn thành bảng 15.2 - Đại diện lên bảng chữa Bảng 15.2: Đặc điểm ưa sáng ưa bóng Đặc điểm Vị trí phân bố tự nhiên Hình thái Cây ưa sáng Cây ưa bóng Cây mọc nơi trống trải Cây mọc tán có thân cao, tán phân bố khác hang, nơi bị tầng tán rừng, cơng trình nhà cửa, che bớt ánh sáng - Cây mọc nơi trống trải, có - Thân thấp, phụ thuộc cành phát hướng Cây vào Đặc điểm khác thuộc tầng tán rừng, có thân cao, cành tập trung phần - Thân có vỏ dày, màu nhạt - Phiến dày nhỏ - Lá có màu xanh nhạt - Lá thường xếp nghiêng, nhờ tránh bớt tia sáng chiếu thẳng vào bề mặt - Thân có mạch nhỏ nhiều - Lá có nhiều lớp tế bào mơ giậu Lục lạp có kích thước nhỏ - Quang hợp đạt mức độ cao mơi trường có cường độ chiếu sáng cao - Cường độ hơ hấp ngồi sáng cao bóng - GV tiếp tục yêu cầu HS: Quan sát hình 14.2, trao đổi với bạn, vật kiếm ăn (săn mồi) vào ban ngày, vật kiếm ăn vào ban đêm lúc chạng vạng tối (ghi ý kiến em vào vở) - Gọi đại diện HS trả lời, lớp bổ xung - GV đánh giá nội dung * Gv đưa thêm thông tin: Hầu hết động vật di chuyển kiếm ăn nhờ ánh sáng môi trường sống Ánh sáng đ/kiện cần thiết để ĐV nhận biết vật định hướng thị giác không gian Cơ quan thị giác thu nhận tia sáng phản xạ từ chiều cao tầng vật che chắn bên - Thân có vỏ mỏng, màu thẫm - Phiến mỏng rộng - Lá có màu xanh sẫm - Lá thường xếp nằm ngang - Thân có mạch lớn - Lá có khơng có lớp mô giậu - Quang hợp đạt mức độ cao mơi trường có cường độ chiếu sáng thấp - HS tiếp tục thảo luận, quan sát kĩ hình ghi lại câu trả lời - Đại diện đưa ý kiến nhận xét - Lớp bổ xung * HS nêu được: + Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào ban ngày : gà mái, trâu rừng sư tử, chim bói cá + Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào ban đêm : chim cú mèo + Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào lúc chạng vạng tối : Con dơi, cóc + Động vật kiếm ăn (săn mồi) ngày đêm : giun đất, biển - HS nghe thông tin bổ xung GV, tự ghi nhớ vào những vật xung quanh, nhờ ĐV cảm nhận giới vật chất bên Một số ĐVKXS bậc thấp có quan thị giác khơng nhận biết hình ảnh vật Con vật phân biệt dao động ánh sáng ranh giới ánh sáng bóng tối Sâu bọ Động vật có xương sống có quan thị giác hồn thiện, cho phép nhận biết hình dạng, kích thước, màu sắc khoảng cách vật thể Khả cảm nhận tia sáng quang phổ mặt trời khác loại ĐV khác Và nhờ khả nhận biết vật chiếu sáng mà ĐV định hướng xa trở nơi cũ Ví dụ: Chim di cư tránh mùa đơng, phải bay qua hàng nghìn kilơmét, nhờ định hướng theo ánh sáng mặt trời tia sáng từ Các di cư tiếp diễn nhiều ngày đêm trời đẹp có mây - GV hướng dẫn cho HS cách tìm kiếm, sưu tầm làm album ảnh - Trao đổi với người thân trả lời câu hỏi sau ghi vào tập Báo cáo vào tiết sau - GV tiếp tục cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Khi canh tác đồng miềm Bắc, người dân thường cấy lúa theo hàng, trồng rau theo luống ? + Tại non trồng phải làm giàn che bớt á/sáng, D Hoạt động vận dụng: 1- HS nhà tự sưu tầm, tra đổi với người thân ghi chép lại vào - Báo cáo nội dung tìm hiểu vào tiết học sau - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu được: + Để đảm bảo trồng tiếp xúc nhiều ánh sáng cần thiết cho quang hợp phát triển + Sự đòi hỏi độ chiếu sáng phụ thuộc vào lứa tuổi, nhỏ phần trưởng thành lại khơng che ánh sáng lớn chịu bóng, sau – ? năm tuổi chuyển dần thành ưa sáng Vì vậy, non trồng phải làm giàn che bớt ánh sáng, trưởng thành lại không che ánh sáng + Tại mùa đơng nên mặc quần + Vì quần áo mầu tối hấp thụ nhiều áo màu tối, mùa hè nên mặc n/lượng ánh nắng mặt trời sưới quần áo màu sáng ? ấm cho thể Còn quần áo màu sáng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, giảm nóng ta ngồi nắng + Bố mẹ thường khuyên thỉnh + Trong chuỗi tự nhiên chuỗi thoảng phải nắng phản ứng sinh tổng hợp dẫn đến tạo thể cứng cáp, khoẻ mạnh Bố mẹ thành tế bào sắc tố định nói đến tác dụng ánh sáng vitamin, có tồn phản ứng quang mặt trời ? hố Điều cho phép khẳng định vai - GV lấy ví dụ : Sinh tổng hợp vitamin trò khơng thể thiếu lượng tử D: Dưới tác dụng lượng tử ánh ánh sáng việc tổng hợp chất sáng, tiền chất số nói ecgosterol, lumisterol, taxisterol, preergocanxipherol dẫn đến tạo thành vitamin D - GV yêu cầu HS: Cá nhân HS tự nhớ lại nơi + Hãy q/sát mơ tả đ/kiện á/sáng nơi sau mơ tả lại cho lớp em cho biết đ/kiện á/sáng - Từ HS tự so sánh với bạn tác động đến SV ntn ? Tìm - Đưa biện pháp khác phục cho hiểu đ/kiện á/sáng lớp em học, đ/kiện bạn ánh sáng bàn học em nhà có đảm bảo tốt cho sức khoẻ học tập em khơng Nếu chưa đảm bảo giải pháp khắc phục ? - GV để HS tự đánh giá phần E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - GV hướng dẫn HS nhà tìm kiếm - HS tự tìm kiếm internet để tìm thơng tin vào internet để tìm hiểu “20 thông tin thú vị ánh sáng” - Yêu cầu HS: Hãy thiết kế phương án thí no kiểm tra đường kiến có phụ thuộc vào ánh sáng hay không * GV gợi ý cho HS theo bước nghiên cứu khoa học : + Câu hỏi cần nghiên cứu + Đề xuất giả thiết + Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng + Thu thập xử lí thơng tin + Thảo luận với người thân để rút kết luận + Viết trình bày báo cáo - Gv đánh giá chung - GV yêu cầu HS viết đoạn văn khoảng 200 từ để nói lên ảnh hưởng biến đổi khí hậu Trái Đất GV yêu cầu HS nộp vào học sau, chọn số hay để đọc khen HS trước lớp hiểu ánh sáng - HS thảo luận nhóm, thiết kế thí nghiệm theo bước hướng dẫn giáo viên - HS thiết kế theo ý tưởng sau: Ban đêm, kiến bò đường mòn nhờ ánh sáng mặt trăng Nếu đặt đường kiến gương để phản chiếu ánh sáng chúng chiều ngược lại, theo hướng ánh sáng gương - HS vài nhóm trình bày ý tưởng, nhóm khác bổ xung - HS viết lớp, chưa xong nhà viết tiếp ... sáng trắng … ánh sáng màu … ánh sáng màu … ánh sáng trắng … + … màu … có màu … nhiều … + … ánh sáng màu đơn sắc … ánh sáng màu không đơn sắc + … ánh sáng màu … II Màu sắc vật ánh sáng trắng ánh... đen ban ngày có ánh sáng chi u vào đen ban ngày có ánh sáng chi u vào truyền ánh sáng đến mắt ta truyền ánh sáng đến mắt ta ban đêm khơng có ánh sáng nên ta ban đêm khơng có ánh sáng nên ta thấy... sáng mặt trời có ánh sáng màu từ đỏ đến tím vật màu có khả tán xạ ánh sáng màu + Ta nhìn thấy vật màu đen có ánh sáng vật bên cạnh vật màu đen truyền đến mắt ta - Khi chi u ánh sáng đỏ vào viên