Giáo án vnen môn ngữ văn 8 hay, đầy đủ 1

Tuần 1: Tiết 1,2 TÔI ĐI HỌC ( Thanh Tịnh) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức * Tiết 1: - Xác định cốt truyên , nhân vật , kiện đoạn trích Tơi học * Tiết 2: - Phân tích nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tịnh - Trình bày nội dung, ý nghĩa văn Tôi học - Nhận biết tầm quan trọng bố cục văn biểu tính thống chủ đề văn 2/ Kĩ * Tiết 1: - Đọc diễn cảm, xác định yếu tố miêu tả biểu cảm * Tiết 2: - Chỉ chi tiết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật “tôi” ngày học - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân - Bước đầu xây dựng văn có bố cục hợp lí, có tính mạch lạc, thống chủ đề 3/ Thái độ - Trân trọng tình cảm vơ tư, sáng tuổi học trò cảm xúc rụt rè, bỡ ngỡ em nhỏ lần đầu đến trường - Có ý thức xây dựng bố cục đảm bảo tính mạch lạc, thống chủ đề tạo lập văn 4/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tiếp nhận văn bản, gồm kĩ nghe, đọc - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết - Năng lực tiếp nhận văn học: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ sáng tạo văn nghệ thuật II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Sách Hướng dẫn học - HS: Chuẩn bị bài, đọc lại “Cổng trường mở ra”- Văn tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - 10 phút Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động thầy trò * Tiết 1: - Hoạt động thầy: (giao nhiệm vụ cho HS) + Xây dựng đoạn văn, bảo đảm nội dung tính thống chủ đề Nhiệm vụ: Học sinh xây dựng đoạn văn với + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm (quan nội dung: Nhớ lại cảm xúc lần đến sát nhóm, cá nhân HS để động viên, trường giúp đỡ cần thiết) + Tổ chức cho nhóm báo cáo đánh giá kết làm + GV nhận xét rõ tính liên kết thống chủ đề đoạn văn + Dẫn dắt vào - Hoạt động trò: + Thảo luận, trao đổi, chia sẻ quan điểm cá nhân + Lựa chọn ý tưởng tốt để xây dựng đoạn văn + nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung, nhận xét  Họat động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Tìm hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn Tôi học I Đọc - hiểu văn (25 phút) - Hoạt động thầy: Mục tiêu: Xác định cốt truyên , + Đọc mẫu, mời 1-2 em đọc văn nhân vật , kiện đoạn trích + Hướng dẫn HS nghe tích cực + Giao nhiệm vụ: HS nghe, đọc, xác định nhân vật, kiện, trình tự kể, đánh dấu từ chưa rõ + Nhận xét, rút kinh nghiệm việc đọc + Hướng dẫn đọc phần thích + Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Hoạt động trò: + HS nghe đọc tích cực (nghe, đọc, xác định nhân vật, kiện, trình tự kể, đánh dấu từ chưa rõ) + Đọc thích, nêu thắc mắc - Hoạt động thầy: II Tìm hiểu nội dung + Giao nhiệm vụ: Đọc lại đoạn 1,2 xác 1/ Kỉ niệm buổi tựu trường (10 định yếu tố ngoại cảnh gợi lên phút) lòng nhân vật “tơi” kỉ niệm buổi tựu - Mục tiêu: Đọc hiểu văn bản, rèn luyện kĩ trường phát hiện, phân tích + Tổ chức hoạt động cá nhân, cặp đôi - Vào cuối thu, rụng nhiều, mây bàng bạc nhóm (quan sát, giúp đỡ) - Mấy em nhỏ rụt rè mẹ đến trường + Tổ chức cho học sinh trình bày kết => Nỗi nhớ buổi tựu trường + Nhận xét, chốt kiến thức lòng nhân vật “tơi” ngày sâu đậm - Hoạt động trò: + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi + Trình bày kết + Ghi * Tiết 2: - Hoạt động thầy: Diễn biến tâm trạng nhân vật + Giao nhiệm vụ: Đọc phần 2,3 nhận ngày đầu học (25 phút) xét diễn biến tâm trạng nhân vật thay đổi theo Mục tiêu: Xác định tâm trạng, cảm xúc thời điểm nhân vật + Tổ chức cho HS làm việc cặp đơi, nhóm a Trên đường mẹ tới trường + Quan sát, giúp đỡ - Cảnh vật thay đổi + Chốt kiến thức - Thấy trang trọng, đứng đắn + Kiểm tra kết hoạt động học HS -Cẩn thận, nâng niu - Hoạt động trò: + Làm việc cặp đơi, nhóm b Khi đứng trước sân trường : -Sân trường dày đặc người + Đối chiếu kết - Ngôi trường vùa xinh xắn vừa oai nghiêm + Ghi  Lo sợ vẩn vơ - Cảm thấy chơ vơ, vụng lúng túng… c Khi nghe gọi tên rời tay mẹ vào lớp : - Tự nhiên giật lúng túng - Dúi đầu vào lòng mẹ khóc - Cảm giác thấy xa mẹ , xa nhà d.Ngồi lớp đón nhận học - Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với cảnh vật, bạn bè - Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin bước vào học e Ấn tượng thầy giáo, trường lớp, bạn bè người xung quanh - Thầy giáo: hiền từ, tươi cười nhẫn nại; thân thiện đầy quan tâm - Các phụ huynh: đầy yêu thương, dịu dàng với chăm sóc chu đáo dành cho em kính trọng dành cho thầy,cô giáo 3/ Nội dung nghệ thuật truyện (10 - Hoạt động thầy: phút) + Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, Mục tiêu: Rút ý nghĩa nghệ thuật nhóm văn + Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, a) Nội dung: + Tổ chức cho học sinh trình bày kết - Buổi tựu trường + Nhận xét, chốt kiến thức quên kí ức nhà văn Thanh Tịnh - Hoạt động trò: b) Nghệ thuật: + Làm việc nhóm sở làm việc - Miêu tả tinh tế, chân thực diễn biến tâm cặp đôi trạng nhân vật + Trình bày kết - Sự kết hợp nhuâng nhuyễn giữ tự sự, miêu tả + Ghi biểu cảm - Dùng nhiều hình ảnh so sánh độc đáo  Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (7 phút) - Mục tiêu: Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân - Hoạt động thầy: + Giao nhiệm vụ: Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ + Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân + Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, + Tổ chức cho học sinh trình bày kết + Nhận xét, chốt kiến thức - Hoạt động trò: + Làm việc cá nhân + Trình bày kết  Hoạt động 4: Vận dụng ( có) Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) – phút - Hoạt động thầy: + Giao nhiệm vụ: Đọc lại văn viết chủ đề gia đình nhà trường học + Yêu cầu HS hoạt động cá nhân + Tổ chức cho học sinh trình bày kết tiết học sau + Nhận xét, chốt kiến thức - Hoạt động trò: + Làm việc cá nhân + Trình bày kết IV/ RÚT KINH NGHIỆM : ðððððððððððððððð ð ððððð Tiết TỪ NGỮ NGHĨA RỘNG, TỪ NGỮ NGHĨA HẸP I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức - Nêu khái niệm từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc –hiểu tạo lập văn 2/Kĩ - Thực hành so sánh, phân tích cấp độ khái quát nghĩa nghĩa từ ngữ 3/ Thái độ - Có thái độ học tập nghiêm túc biết vận dụng hợp lí phần tập 4/ Hình thành lực cho HS - Năng lực sử dụng từ ngữ tạo lập văn II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Sách Hướng dẫn học - HS: Chuẩn bị bài, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Nội dung  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động), phút Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) - Các nhóm từ: + trái - quả; hi sinh – bỏ mạng + Buồn – vui, sống chết  Họat động 2: Hình thành kiến thức I/ Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp (15 phút) Mục tiêu: Trình bày từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp 1/ VD: - Thực vật > , cỏ , hoa > cam , dừa , cỏ gấu , cỏ mật , hoa lan , hoa huệ 2/ Ghi nhớ (sgk) Hoạt động thầy trò - Hoạt động thầy: (giao nhiệm vụ cho HS) + Tìm mối quan hệ nhóm từ + Tổ chức hoạt động nhân, cặp (quan sát cá nhân HS để động viên, giúp đỡ cần thiết) + Tổ chức cho HS báo cáo đánh giá kết làm + GV nhận xét rõ mối quan hệ từ ngữ + Dẫn dắt vào - Hoạt động trò: + Thảo luận, trao đổi, chia sẻ quan điểm cá nhân + Lựa chọn ý tưởng tốt để xây dựng đoạn văn + Cá nhân, nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung, nhận xét - Hoạt động thầy: + Giáo viên treo bảng phụ có liệu sgk trang 10 + Giao nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi (SGK) + Lấy ví dụ ngồi sgk + Nhận xét, kết luận + Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Hoạt động trò: + Học sinh ý nhìn sơ đồ bảng phụ + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi + Trình bày kết + Ghi Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố - Hoạt động thầy: + Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, hoàn kiến thức) (20 phút) thành tập - sgk II Luyện tập + Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân - Mục tiêu: Xác định từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hep + Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, + Tổ chức cho học sinh trình bày kết Bài 1/sgk/10: Sơ đồ + Nhận xét, chốt kiến thức Y Phục Quần Quần đùi Quần dài Áo Áo dài , Áo sơ mi Bài /sgk/11 : Tìm từ ngữ nghĩa rộng 1) Chất đốt 2) Nghệ thuật 3) Thức ăn 4) Nhìn 5)Đánh - Hoạt động trò: + HS đọc yêu cầu tập + Làm việc nhân + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi (bài tập 5) + Trình bày kết Bài 3/sgk/11 : Từ ngữ nghĩa hẹp a/ Xe cộ: xe đạp, xe ôtô, xe máy… b/ Kim loại: sắt, thép, chì… c/ Hoa quả: chanh ,cam , chuối … d/ Họ hàng: cô, dì, chú, bác… e/ Mang: xách, khiêng, gánh… Bài 4/sgk/11: Các từ không phù hợp a/ Thuốc b/ Thủ quỹ c/ Bút điện d/ Hoa tai Bài 5/sgk/11: Nhóm động từ : Khóc , , sụt sùi Hoạt động 4: vận dụng ( có) Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng - Hoạt động thầy: + Giao nhiệm vụ: Tìm từ ngữ thuộc (nếu có) – phút phạm vi nghĩa trong SGK Sinh học (hoặc Vật lí, Hóa học ) Lập sơ đồ + u cầu HS hoạt động cá nhân + Tổ chức cho học sinh trình bày kết tiết học sau + Nhận xét, chốt kiến thức - Hoạt động trò: + Làm việc cá nhân, + Trình bày kết V/ RÚT KINH NGHIỆM : Tiết TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức - Xác định tính thống chủ đề văn nêu chủ đề văn cụ thể - Tìm biểu chủ đề văn - Viết văn đảm bảo tính thống chủ đề 2/ Kĩ - Đọc – hiểu có khả bao qt tồn văn - Trình bày văn (nói , viết ) thống chủ đề 3/ Thái độ - Có thái độ học tập nghiêm túc biết vận dụng hợp lí phần tập 4/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Sách Hướng dẫn học - HS: Trả lời trước câu hỏi phần tìm hiểu , SGK , tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Nội dung  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động), phút Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nhiệm vụ: Ghi lại ấn tượng, cảm xúc thân ngày tựu trường mà em nhớ Hoạt động thầy trò - Hoạt động thầy: (giao nhiệm vụ cho HS) + Xây dựng đoạn văn, bảo đảm nội dung tính thống chủ đề + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm viết tiết (quan sát nhóm, cá nhân HS để động viên, giúp đỡ cần thiết) + Tổ chức cho nhóm báo cáo đánh giá kết làm + GV nhận xét rõ tính liên kết thống chủ đề đoạn văn + Dẫn dắt vào - Hoạt động trò: + Thảo luận, trao đổi, chia sẻ quan điểm cá nhân + Lựa chọn ý tưởng tốt để xây dựng đoạn văn + Cá nhân, nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung, nhận xét  Họat động 2: Hình thành kiến - Hoạt động thầy + Giao nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi (SGK) thức + Nhận xét, kết luận I/ Chủ đề văn bản:( phút) Mục tiêu: Xác định chủ đề nêu + Giải đáp thắc mắc (nếu có) khái niệm chủ đề văn - Hoạt động trò: + Đọc văn “Tôi học” - Chủ đề đối tượng vấn đề + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, mà văn biểu đạt cặp đơi + Trình bày kết + Ghi II/ Tính thống chủ đề văn Mục tiêu: Xác định tính thống chủ đề văn ( 10 phút) - Nhan đề : Tôi học - Các từ ngữ thể chủ đề học :tựu trường , lần đến trường , học , hai , … - Các câu văn : Hôm học Hằng năm vào cuối thu… lòng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường … Trên đường học : + Cảm nhận đường : quen lại lần  thấy lạ + Thay đổi hành vi : Lội qua sông thả diều , đồng nô đùa  học ,cố làm học trò thực - Trên sân trường : +Cảm nhận trường : nhà trường cao …  xinh xắn oai nghiêm đình làng  lo sợ vẩn vơ + Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng xếp hàng vào lớp , - Trong lớp học : Cảm thấy xa mẹ  Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố - Hoạt động thầy + Giao nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi (SGK) + Nhận xét, kết luận + Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Hoạt động trò: + Đọc văn “Tơi học” + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi + Trình bày kết - Hoạt động thầy: kiến thức) (15 phút) III Luyện tập - Mục tiêu: Nhận biết văn bảo đảm tính thống chủ đề Bài /sgk/13: Phân tích a/ Đối tượng : Rừng cọ Vấn đề : Tình yêu quê hương Thứ tự : Khái quát Cụ thể b/ Chủ đề: Rừng cọ quê c/ Chứng minh: MB: Giới thiệu khái quát vẻ đẹp quê với rừng cọ trập trùng TB: Vẻ đẹp, sức mạnh ,t/ dụng cọ đời sống người KB: Niềm tự hào , nỗi nhớ rừng cọ quê nhà d/ Từ ngữ: rừng cọ, nhà khuất rừng cọ, cọ xoè lợp kín đầu Câu văn: - C/sống q tơi gắn bó với cọ - Người sơng Thao…rừng cọ q + Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, hoàn thành tập - sgk + Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân + Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, + Tổ chức cho học sinh trình bày kết + Nhận xét, chốt kiến thức - Hoạt động trò: + HS đọc yêu cầu tập + Làm việc nhân + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi (bài tập 5) + Trình bày kết Bài /sgk/14: Bỏ câu b d Bài 3/sgk/14: - Những ý lạc chủ đề: c, g - Không hướng tới chủ đề: b, e  Hoạt động 4: Vận dụng ( có) – - Hoạt động thầy: + Giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn bảo đảm phút Mục tiêu: Viết đoạn văn có tính thống chủ đề văn chủ đề gia đình tính thống chủ đề + Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân + Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, + Tổ chức cho học sinh trình bày kết + Nhận xét, chốt kiến thức - Hoạt động trò: + HS đọc yêu cầu tập + Làm việc nhân + Trình bày kết Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) – phút V/ RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt: Tuần – Tiết 5,6 TRONG LÒNG MẸ ( Nguyên Hồng) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức * Tiết 1: - Trình bày khái niệm thể loại hồi kí - Xác định cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ * Tiết 2: - Phát phân tích ngơn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt cháy bỏng nhân vật - Nêu ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ,nhỏ nhen,độc ác khơng thể làm khơ héo tình cảm ruột thịt sâu nặng,thiêng liêng 2/ Kĩ * Tiết 1: - Bước đầu biết đọc-hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện * Tiết 2: - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân - Bước đầu xây dựng văn có bố cục hợp lí 3/ Thái độ - Trân trọng tình cảm gia đình, tình thân thương yêu với trẻ bất hạnh - Có ý thức xây dựng bố cục đảm bảo tính mạch lạc, thống chủ đề tạo lập văn 4/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tiếp nhận văn bản, gồm kĩ nghe, đọc - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết Đầu óc Mê muội , mụ mẫm Khát Cao , vọng hão huỵền độ Thái Dũng cảm vài đảo Tỉnh táo cặp đơi - Trình bày kết Tầm thường , thiết thực Hèn nhát  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : Tuần Tiết 27 TRỢ TỪ - THÁN TỪ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thứcc - Nêu khái niệm trợ từ , thán từ - Nhận đặc điểm cách sử dụng trợ từ , thán từ - Viết đoạn văn có sử dụng trợ từ, thán từ * Kĩ Dùng trợ từ thán từ phù hợp nói viết * Thái độ HS có thói quen sử dụng trợ từ, thán từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 2/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết (dùng từ, đặt câu, viết đọan văn) II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Giáo án , SGK, bảng phụ - HS : Trả lời trước câu hỏi phần tìm hiểu , SGK , tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - phút - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động thầy – trò - Hoạt động thầy: (giao nhiệm vụ cho HS) + Tìm câu thơ (ca dao, tục ngữ) có từ ngữ địa phương + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Nhận xét, ghi điểm + Dẫn dắt vào - Hoạt động trò: + Trình bày cá nhân + Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét Họat động 2: Hình thành kiến thức( 25 phút) * Mục tiêu: Xác định trợ từ, thán từ I/ Trợ từ (10 phút) * Hoạt động thầy: - Mục tiêu: Xác định trợ từ - GV giao nhiệm vụ: a Ví dụ /sgk /69 + Đọc ví dụ (sgk/69) trả lời câu hỏi - Câu :Thông báo khách quan + Lấy ví dụ ngồi sgk - Câu 2,3 : Kèm theo thái độ nhấn mạnh , + Nhận xét, kết luận ghi nhớ -sgk đánh giá: + Giải đáp thắc mắc (nếu có) Những: nhiều Có: - Hoạt động trò: b Ghi nhớ 1/sgk /69 + Làm việc nhóm sở làm việc cá c Bài tập nhanh : Đặt ba câu có dùng nhân, cặp đơi trợ từ , đích , nêu tác dụng + Trình bày kết chúng câu ? + Ghi - Nói dối tự làm hại - Tơi gọi đích danh - Bạn không tin ?  Tác dụng : nhấn mạnh đối tượng nói đến II/ Thán từ: (10 phút) - Mục tiêu: Xác định thán từ * Hoạt động thầy: câu - GV giao nhiệm vụ: a Ví dụ /sgk /69 - Này : Gây ý + Đọc ví dụ (sgk/69) trả lời câu hỏi - A : Thái độ ( tức giân) + Lấy ví dụ ngồi sgk - Vâng: Lời đáp (lễ phép) + Nhận xét, kết luận ghi nhớ -sgk + Giải đáp thắc mắc (nếu có) b Ghi nhớ / sgk / 70 c Bài tập nhanh : Đặt ba câu có dùng - Hoạt động trò: + Làm việc nhóm sở làm việc cá thán từ ôi , ừ, HS : - Ôi ! Buổi chiều thật tuyệt nhân, cặp đôi - Ừ ! Cái cặp + Trình bày kết - Ơ ! Em tưởng anh không đến + Ghi Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (15phút) * Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học III / Luyện Tập * Hoạt động thầy: * Mục tiêu: Xác định giải thích - Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, trợ từ than từ dùng câu hoàn thành tập - sgk - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân Bài 1/ sgk / 70 Xác định câu dùng trợ từ : - Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, Trợ từ: a, c, g, i - Tổ chức cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt kiến thức Bài 2/ sgk/70 Giải thích nghĩa trợ từ : - lấy : nhấn mạnh (khơng có thư, khơng có lời nhắn gửi, khơng có đồng q ) - ngun : nhấn mạnh việc tiền thách cưới cao - đến : nhấn mạnh việc tốn - : nhấn mạnh việc ăn mức bình thường - cứ : nhấn mạnh việc lặp lại nhàm chán * Hoạt động trò: - HS đọc yêu cầu tập - Làm việc nhân - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi - Trình bày kết BT 3/sgk / 71 : Tìm thán từ : a ,à b c d e BT 4/sgk / 72: Tìm cảm xúc thán từ : a - Ha : tỏ ý khối chí - Ái : tỏ ý van xin b - Than ôi : tỏ ý nuối tiếc BT /sgk / 72 : Giải thích nghĩa câu tục ngữ : - Nghĩa đen : dùng thán từ gọi đáp biểu thị lễ phép - Nghĩa bóng : nghe lời cách máy móc , thiếu suy nghĩ  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : ððððððððððððððððð Tuần Tiết 28 MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN TỰ SỰ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Xác định vai trò yếu tố kể văn tự - Xác định phân tích vai trò yếu tố miêu tả , biểu cảm văn tự - Viết đoạn văn có yếu tố miêu tả , biểu cảm văn tự * Kĩ - Nhận phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự - Sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự * Thái độ HS có thói quen sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm để nâng cao hiệu văn tự 2/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết (dùng từ, đặt câu, viết đọan văn) II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Giáo án , SGK, bảng phụ - HS : Trả lời trước câu hỏi phần tìm hiểu , SGK , tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - phút - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động GV & HS * Hoạt động GV: (giao nhiệm vụ cho HS) - Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước, tơi muốn ơm chồng lấy lão mà òa lên khóc Bây tơi khơng xót xa năm sách tơi q trước Tôi ngại cho lão Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc - Đọc đoạn văn xác định yếu tố miêu tả biểu cảm + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Nhận xét, ghi điểm + Dẫn dắt vào * Hoạt động HS: + Trình bày cá nhân + Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét Họat động 2: Hình thành kiến thức( 25 phút) * Mục tiêu: Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự I/ Sự kết hợp yếu tố kể, tả biểu * Hoạt động GV: lộ tình cảm văn tự - GV giao nhiệm vụ: - Mục tiêu: Xác định phân tích vai + Đọc ví dụ (sgk/72) trả lời câu hỏi trò yếu tố miêu tả , biểu cảm + Lấy ví dụ ngồi sgk văn tự + Nhận xét, kết luận ghi nhớ -sgk + Giải đáp thắc mắc (nếu có) * ví dụ /sgk /72 -Yếu tố miêu tả: - Hoạt động HS: +Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, ríu chân lại, mẹ tơi khơng còm cõi , cặp đơi gương mặt mẹ … hai gò má + Trình bày kết - Yếu tố biểu cảm: + “Hay sung sướng…thuở + Ghi sung túc” + Tơi thấy cảm giác ấm áp … thơm tho lạ thường + Phải bé lại …êm dịu vơ → Đan xen hài hồ 2/ Ghi nhớ /sgk /74 Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (15phút) * Mục tiêu: Củng cố lại nội dung kiến thức II/ Luyện Tập * Hoạt động GV: - Mục tiêu: Xác định yếu tố miêu - Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, hoàn tả biểu cảm văn tự sự; viết thành tập - sgk đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân tả biểu cảm - Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, BT1/ sgk / 74 - Tổ chức cho học sinh trình bày kết Văn : Tôi học : Đoạn : “ Sau hồi trống thúc vang dội - Nhận xét, chốt kiến thức lòng tơi … nhịp bước rộn ràng * Hoạt động HS: lớp ’’ - HS đọc yêu cầu tập * Miêu tả : sau hồi trống thúc vang - Làm việc nhân dội …sắp hàng …đi vào lớp ,các cậu k …k đứng lại …, co lên chân…duỗi - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, mạnh đá banh tưởng tượng cặp đôi * Biểu cảm : vang dội lòng tơi, cảm - Trình bày kết thấy chơ vơ , vụng , lúng túng, run run theo nhịp bước rộn ràng lớp Văn : Tắt đèn : Đoạn : “ Người nhà lí trưởng sấn sổ bước đến … ngã nhào thềm ” * Miêu tả : nhanh cắt … áp vào vật * Biểu cảm : anh chàng hầu cận ơng lí yếu chị chàng mọn Văn : Lão Hạc : Đoạn : “ Tơi xồng xộc chạy vào …chỉ có tơi với Binh Tư hiểu ’’ * Miêu tả : lão Hạc vật vã giường …giật mạnh cái, nảy lên * Biểu cảm : dội … có tơi với Binh Tư hiểu BT2/ sgk / 74: Viết đoạn văn Chủ đề: Giây phút gặp người thân  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt: Hồ Kim Hoà Tuần Tiết 29,30 CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG ( O- Hen-ri) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Xác định nhân vật , kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngắn đại Mĩ - Nêu lên lòng cảm thơng , sẻ chia nghệ sĩ nghèo - Phân tích ý nghĩa nghệ thuật sống người * Kĩ - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm tự để đọc – hiểu - Phát hiện, phân tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn - Cảm nhận ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện * Thái độ - Giáo dục trân trọng tình cảm thiêng liêng người với - Xác định giá trị thân: Sống có tình yêu thương trách nhiệm với người 2/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tiếp nhận văn bản, gồm kĩ nghe, đọc - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết - Năng lực tiếp nhận văn học: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ sáng tạo văn nghệ thuật II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Giáo án , SGK , SGV Tìm hiểu O Hen-ri truyện ngắn “Chiếc cuối cùng”, tranh Giôn-xi cuối - HS: Vở soạn, tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - phút - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động GV - HS * Hoạt động GV: (giao nhiệm vụ cho HS) ? Kể tên tranh tiếng mà em biết? Nội dung tranh nói lên điều gì? + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Nhận xét, ghi điểm + Dẫn dắt vào * Hoạt động HS: + Trình bày cá nhân + Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét Họat động 2: Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung nghệ thuật truyện * Tiết 1: * Hoạt động GV: I.Tìm hiểu chung (30p) - GV giao nhiệm vụ: - Mục tiêu: Trình bày đơi nét tác giả, + Đọc phần thích/sgk 89 trình bày cốt truyện , nhân vật nét tác giả 1/ Tác giả: + Đọc thích, nêu thắc mắc - O Hen-ri (1862-1910), nhà văn Mỹ - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân chuyên viết truyện ngắn - Giải đáp thắc mắc (nếu có) * Hoạt động HS - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi - Trình bày kết - Ghi 2/ Đọc: II Phân tích: * Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật truyện Hoàn cảnh tâm trạng Giôn – Xi: (10p) * Mục tiêu: Xác định phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật * Hoạt động GV: - Đọc mẫu, mời 1-2 em đọc văn - Hướng dẫn HS nghe tích cực - Giao nhiệm vụ: HS nghe, đọc, xác định nhân vật, kiện, trình tự kể, đánh dấu từ chưa rõ, tìm bố cục tóm tắt vb theo chuỗi việc - Nhận xét, rút kinh nghiệm việc đọc - Hướng dẫn đọc phần thích - Giải đáp thắc mắc (nếu có) * Hoạt động HS: - HS nghe đọc tích cực (nghe, đọc, xác định nhân vật, kiện, trình tự kể, đánh dấu từ chưa rõ) - Đọc thích, nêu thắc mắc - Kể tóm tắt * Hoạt động GV: - GV giao nhiệm vụ: + Đọc thầm văn xác định việc thể hồn cảnh diễn biến tâm trạng nhân vật Giô-xi + Vậy nguyên nhân làm cho Giơn - Xi khỏi bệnh gì? Từ cuối khơng rụng, từ chăm sóc Xiu? Từ tác dụng thuốc? Việc Giơn-Xi khỏi bệnh nói lên điều gì? (Giơn-xi khỏi bệnh từ tâm trạng hồi sinh, tình yêu sống đấu tranh để chiến thắng bệnh tật)- (Nhờ gan góc lá) - Là cô họa sĩ trẻ, nghèo, sống hộ thuê gần công viên Oa-sinh-tơn - Giôn-xi bị bệnh sưng phổi nặng - Bệnh tật, nghèo túng khiến cô tuyệt vọng nghĩ đến chết  Tâm trạng mệt mỏi, thất vọng, không tin vào sống - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, cặp đơi, nhóm - Từ chỗ chờ chết => muốn chết - Giải đáp thắc mắc (nếu có) tội => hy vọng sống - Chốt kiến thức => Tình yêu sống chiến thắng bệnh * Hoạt động HS - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, tật cặp đôi - Trình bày kết - Ghi * Hoạt động GV: - GV giao nhiệm vụ: * Tiết 2: + Tìm chi tiết thể lo lắng Tình u thương Xiu: (12p) lòng thương yêu Xiu dành cho Giôn-xi * Mục tiêu: Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật a) Sự lo lắng lòng thương yêu Xiu dành cho Giôn-xi : - Nỗi lo sợ Xiu nhìn vài thường xn ỏi bám lại tường (dc) - Mình Giơn-xi chết - Động viên, chăm sóc Giôn-xi b) Tâm trạng căng thẳng Xiu hai lần Giôn-xi lệnh kéo mành lên - Lần : Xiu làm theo cách chán nản  Xiu sợ cuối rụng mấtphải làm chắn Giôn-xi thât vọng vô - Lần : Xiu phải làm theo, chán nản nhiều so với lần trước => Xiu tận tình, chu đáo chăm sóc Giơn-xi, tình thương u người nghệ sĩ nghèo chung cảnh ngộ Hoạ sĩ Bơ-men kiệt tác “chiếc cuối cùng”: (15p) * Mục tiêu : Phân tích nhân vật ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật - Là hoạ sĩ, mơ vẽ kiệt tác - Thương yêu, lo lắng cho Giôn-xi => Cao thượng, hy sinh người khác cách thầm lặng - Chiếc cuối kiệt tác : + Vẽ giống khiến Giôn-xi tưởng thật + Đem lại sống cho Giôn-xi + Vẽ tình thưng bao la lòng hi sinh cao thượng, phải trả mạng sống cụ Bơ-men + Nhận xét tâm trạng Xiu hai lần Giôn-xi lệnh kéo mành lên - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, cặp đơi, nhóm - Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Chốt kiến thức * Hoạt động HS - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi - Trình bày kết - Ghi * Hoạt động GV: - GV giao nhiệm vụ: + Cụ Bơ-men giới thiệu người ntn? + Vì cụ Bơ-men khơng nói nhìn thường xuân? Cụ suy nghĩ gì? + Xiu coi cuối kiệt tác Em có đồng ý khơng? Vì sao? + Qua phân tích nhân vật truyện, em rút học cho thân? - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, cặp đơi, nhóm - Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Chốt kiến thức - Liên hệ giáo dục HS * Hoạt động HS - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi - Trình bày kết - Ghi * Hoạt động GV: - GV giao nhiệm vụ: III/ Tổng kết: (8P) + Câu chuyện muốn gửi đến bạn đọc thơng * Mục tiêu : Nêu phân tích ý nghĩa điệp gì? nghệ thuật văn 1/ Ý nghĩa: - Tình yêu thương, đồng cảm người ví cảnh đời khó khăn, nghiệt ngã - Sức mạnh, ý nghĩa tác phẩm nghệ thuật chân : nghệ thuật đời tồn thực có giá trị hướng đến sống người 2/Nghệ thuật: - Đảo ngược tình hai lần - Tình tiết hấp dẫn, lơi người đọc + Phân tích tượng đảo ngược tình hai lần - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân, cặp đơi, nhóm - Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Chốt kiến thức * Hoạt động HS - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi - Trình bày kết - Ghi Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (10phút) * Mục tiêu: Phân tích tâm trạng nhân vật nhận xét cách kết thúc truyện BT1: Nguyên nhân sâu xa định tâm * Hoạt động GV: trạng hồi sinh Giôn-xi: - Giao nhiệm vụ: - Cô cảm nhận gan góc, kiên + Tìm hiểu ngun định tâm trạng hồi cường cuối sinh Giôn-xi - Chiếc chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt, bám lấy sống, + Tại nhà văn kết thúc truyện lời kể khẳng định tồn Điều trái Xiu mà khơng để Giơn-xi phản ứng thêm? ngược với nghị lực yếu đuối Giôn-xi - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân => Sự tồn thật thức - Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, tỉnh Gioon-xi - Tổ chức cho học sinh trình bày kết - Nhận xét * Hoạt động HS: - Làm việc nhân - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi - Trình bày kết  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : Tuần Tiết 31 TÌNH THÁI TỪ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Xác định tình thái từ - Nhận phân tích tác dụng tình thái từ văn - Sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp * Kĩ Dùng tình thái từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp * Thái độ - Có thói quen dùng tình thái từ tạo lập văn làm phong phú giọng văn - Tích cực tham gia làm tập 2/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết (dùng từ, đặt câu, viết đọan văn) II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Giáo án , SGK , SGV , bảng phụ - HS: Vở soạn, tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - phút - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động thầy - trò - Hoạt động thầy: (giao nhiệm vụ cho HS) + Đặt câu có dùng thán từ : ôi ,ừ + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Nhận xét, ghi điểm + Dẫn dắt vào - Hoạt động trò: + Trình bày cá nhân + Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét Họat động 2: Hình thành kiến thức( 20 phút) * Mục tiêu: Xác định tình thái từ I/ Chức tình thái từ (10 p) * Hoạt động thầy: - Mục tiêu: Xác định chức - GV giao nhiệm vụ: tình thái từ + Đọc vd / sgk / 80 trả lời câu hỏi * Vd / sgk / 80 + Lấy ví dụ ngồi sgk a → cấu trúc câu hỏi + Nhận xét, kết luận ghi nhớ -sgk b → cấu trúc cầu khiến + Giải đáp thắc mắc (nếu có) c thay → cấu trúc cảm thán d → sắc thái tình cảm (kính trọng,lễ - Hoạt động trò: phép.) * Ghi nhớ /sgk /81 Bài tập nhanh : Xác định tình thái từ câu sau : a Anh đi b Sao mà chứ ? c Chị nói ? II/ Sử dụng tình thái từ (10p) - Mục tiêu: Xác định cách sử dụng tình thái từ * Vd /sgk /81 a → hỏi thân mật (bằng vai) ạ→ hỏi lễ phép ( vai) → cầu khiến , thân mật ạ→ cầu khiến, kính trọng * Ghi nhớ /sgk/81 + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi + Trình bày kết + Ghi * Hoạt động thầy: - GV giao nhiệm vụ: + Đọc ví dụ (sgk/81) trả lời câu hỏi + Lấy ví dụ ngồi sgk + Nhận xét, kết luận ghi nhớ -sgk + Giải đáp thắc mắc (nếu có) - Hoạt động trò: + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đơi + Trình bày kết + Ghi Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (20phút) * Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học III / Luyện Tập * Hoạt động thầy: * Mục tiêu: Xác định giải thích - Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, tình thái từ dùng câu hồn thành tập - sgk - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân 1/ Bài tập : Xác định tình thái từ câu - Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, - Các tình thái từ: b,c,e, i 2/ Bài tâp 2: Giải thích ý nghĩa tình - Tổ chức cho học sinh trình bày kết - Nhận xét, chốt kiến thức thái từ: a) chứ: thể thái độ nghi vấn, người nói hỏi điều muốn hỏi nhiều * Hoạt động trò: khẳng định - HS đọc yêu cầu tập b) chứ: thể thái độ khẳng định - Làm việc nhân thật thay đổi - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, c) ư: dủng để hỏi, biểu phân vân cặp đơi d) nhỉ: thân mật - Trình bày kết e) nhé: dặn dò, thân mật g) vậy: miễn cưỡng h) mà: thuyết phục 3/ Bài tập 3: Đặt câu với tình thái từ (sgk) VD: - Sáng nay, tơi phải học mà! - Những năm trăm triệu đấy! - Thế có chết khơng chứ lị! - Cũng thơi! - Em thích áo màu vàng cơ! - Đành biết nữa!  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : ððððððððððððððððð Tuần Tiết 32 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI YẾU TỐ MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ * Kiến thức - Nhận phân tích tác dụng yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự * Kĩ - Thực hành sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm làm văn tự - Viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm * Thái độ - HS có thói quen làm văn theo bước quy định - Giáo dục HS thói quen sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm có hiệu văn tự 2/ Hình thành lực cho HS - Năng lực tạo lập văn bản, gồm kĩ nói, viết (dùng từ, đặt câu, viết đọan văn) II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN - GV: Giáo án , SGK, bảng phụ - HS : Trả lời trước câu hỏi phần tìm hiểu , SGK , tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH  Họat động 1: Dẫn dắt vào (hoạt động khởi động) - phút - Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ dẫn dắt, tạo tâm học tập (giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học mới) Nội dung Hoạt động GV & HS * Hoạt động GV: (giao nhiệm vụ cho HS) - Trình bày văn chuẩn bị - Đọc văn xác định yếu tố miêu tả biểu cảm + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Nhận xét, ghi điểm + Dẫn dắt vào * Hoạt động HS: + Trình bày cá nhân + Các cá nhân khác bổ sung, nhận xét Họat động 2: Hình thành kiến thức( 15 phút) * Mục tiêu: Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự I/ Từ việc nhân vật đến đoạn văn * Hoạt động GV: tự có yếu tố miêu tả biểu cảm - GV giao nhiệm vụ: - Mục tiêu: Xác định bước xây dựng + Đọc ví dụ (sgk/83) trả lời câu hỏi đoạn văn tự có yếu tố miêu tả biểu + Lấy ví dụ ngồi sgk cảm + Nhận xét, kết luận Sự việc Nhân vật + Giải đáp thắc mắc (nếu có) ( hành vi , ( chủ thể, hành động) người chứng - Hoạt động HS: kiến) + Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, cặp đôi Quy trình gồm bước : + Trình bày kết Bước : Lựa chọn việc + Ghi Bước : Lựa chọn kể Bước 3: Xác định thứ tự kể Bước 4: xác định yếu tố miêu tả biểu cảm Bước 5: Viết thành đoạn văn Hoạt động 3: Luyện tập (củng cố kiến thức) (22phút) * Mục tiêu: Củng cố lại nội dung kiến thức II/ Luyện Tập * Hoạt động GV: - Mục tiêu: Xác định yếu tố miêu - Giao nhiệm vụ: Đọc kĩ nội dung tập, hoàn tả biểu cảm văn tự sự; viết thành tập - sgk đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu - Tổ chức cho HS hoạt động cá nhân tả biểu cảm - Quan sát, giúp đỡ, gợi ý, BT1 /sgk/ 84 - Tổ chức cho học sinh trình bày kết Sự việc : lão Hạc báo tin bán cậu - Nhận xét, chốt kiến thức vàng để ông giáo biết Nhân vật : lão Hạc * Hoạt động HS: - HS đọc yêu cầu tập BT2 /sgk/ 84 - Làm việc nhân - Miêu tả : cố làm vui vẻ, cười mếu ,đôi mắt ầng ậng nước… hu hu khóc - Làm việc nhóm sở làm việc cá nhân, - Biểu cảm : không xót xa năm cặp đơi - Trình bày kết sách … ngại cho lão  Hoạt động 4: Vận dụng (nếu có)  Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (nếu có) IV/ RÚT KINH NGHIỆM : Ký duyệt: ... vụ: HS đọc phần thích (*), cảnh sáng tác trình bày tác giả, hồn cảnh sáng tác Tác giả: + Tóm tắt văn - Nam Cao ( 19 15 – 19 51) , quê Hà Nam + Nhận xét - Là nhà văn thực xuất sắc, chuyên viết +... khái niệm đoạn văn , từ ngữ chủ đề , câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn + Vận dụng kiến thức học , viết đoạn văn theo yêu cầu I/Thế đoạn văn ? (10 p) - Hoạt động... Tuần Tiết 12 XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/ Kiến thức, kĩ năng, thái độ: * Kiến thức: - Nêu khái niệm đoạn văn , từ ngữ chủ đề , câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình