Giáo án vnen toán 7 cả năm hay, đầy đủ, chuẩn kiến thức kĩ năng

CHNG I Số HữU Tỉ Số THựC Tiết Đ1 TậP HợP Q CáC Số HữU Tỉ I Mục tiêu 1, Kiến thức - Hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ tập hợp số N ZQ 2, Kỹ : - Biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai sè h÷u tØ - BiÕt suy luËn tõ nh÷ng kiÕn thức cũ 3, Thái độ : - Yêu thích môn häc, cÈn thËn chÝnh x¸c 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II Chn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp Kiểm tra cũ: (không kiĨm tra) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS A,B : Hoạt động khởi động hình thành kiến thức NỘI DUNG CHÍNH +Giao nhiệm vụ - GV: Học sinh thực phép chia hai số nguyên, làm shd trang - HS: Nhận nhiêm vụ +Thực nhiệm vụ - HS:Học sinh làm tập 1,2 shd trang - GV: chốt lại vào GV: cho HS đọc mục tiêu học Hoạt động 1: Số hữu tỉ + Giao nhiệm vụ - GV:Cho HSđọc nội dung 1.a GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục 1,b,c - HS: Nhận nhiệm vụ Sè h÷u tØ: - Sè h÷u tỉ số viết đợc dới dạng a , với a, b ⊂ Z, b ≠ b - TËp hợp số hữu tỉ, kí hiệu : Q + Thc nhiệm vụ - HS: Hoạt động cặp đôi - GV quan sát, xem xét giúp HS có yêu cầu + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Vậy số hữu tỉ? 21 - HS:1.b, 0, = = ; = ; 21 = ; = 10 1 −3 ; −3 = 1 1.c, Các số 0,6; -1,25; số hữu tỉ chúng viêt dạng p/s: −125 −5 0, = = ; −1, 25 = = ;1 = 10 100 3 a a ∈ Z ⇒ a ∈ Q a = ∀a ∈ Z + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực 1, ( shdh) Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số BiĨu diƠn sè h÷u tØ trªn trơc sè: + Giao nhiệm vụ - GV:Cho HSđọc nội dung 2.a,b GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục 2,b,c - Trên trục số điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x Ví dụ :SGK trang - HS: Nhận nhiệm vụ + Thực nhiệm vụ -HS:Đọc nội dung 2.a,b HS: Hoạt động cặp đôi HS: làm vào nháp GV: Hướng dẫn hs thực + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi 2HS lên bảng trình bày - HS 2.c, lên bảng biểu diễn số −2 3 trục số −1 −2 2.d, M -1 ( ) ; B ( ); C ( ) ; 6 D ( ) + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực ( shdh) Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ + Giao nhim v 3: So sánh hai số hữu tỉ GV:Cho HSđọc nội dung 3.a,b Với số hữu tỉ x, y ta ln có x = y x y Ta so sánh số hữu tỉ cách viết dạng GV: cho HS hoạt động cá nhân làm mục 3,c GV: Cho HS quan sát máy chiếu ,goị phân số so sánh phân số HS đọc mục 4,a sgk -Nếu x < y trục số điểm x bên trái GV: cho HS hoạt động cá nhân làm mục 4,c điểm y - HS: Nhận nhiệm vụ - Số hữu tỉ > gọi số hữu tỉ dương + Thực nhiệm vụ - Số hữu tỉ < gọi số hữu tỉ âm HS: Đọc nội dung 3.a,b - Số không số hữu tỉ dương không số hữu tỉ âm HS: Hoạt động cá nhân làm mục 3,c HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV : - Muốn so sánh phân số ta làm nào? - Để so sánh số hữu tỉ ta làm nào? - HS:3.c, 0= 0 −1 = > 2 4.d, Có: x= −2 −22 = = ; −7 77 y= −3 −21 = 11 77 Vì −22 −21 < nên x < y 77 + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực ( shdh) Hoạt động 4: luyện tập GV: cho HS hoạt động cá nhân làm 1,2,3.4 HS: làm làm baì 1,2,3.4 sgk trang sgk trang HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c GV : quan sát làm HS gọi hslên bảng thực Hoạt động 5: vận dụng tìm tòi, mở rộng GV: cho HS nhà làm 1,2, sgk trang Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: TiÕt §2 CỘNG, TRỪ SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Vận dụng tính chất quy tắc chuyển vế để cộng trừ hai số hữu tỉ Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II Chn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HC TP ổn định lớp Kiểm tra cò: ?Thế số hữu tỉ? Tập hợp số hữu tỉ kí hiệu nào? Cho ví dụ? - HS lên bảng trả lời - GV nhn xột Tin trỡnh bi hc: Hoạt động GV vµ HS Néi dung chÝnh Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS thảo luận mục 1,2 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ -HS thảo luận nhóm đơi Bước 3: T:hảo luận, trao đổi, báo cáo - Gv quan sát giúp đỡ nhóm HS gặp khó khăn - Đại diện nhóm HS trả lời Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm khác nhận xét GV chốt vào học Hoạt động 1: Cộng, trừ hai số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV cho HS nghiên cứu mục 1a;1b;1c SGK - HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ − − 49 12 − 37 + = + = 21 21 21   − 12 − b, (−3) −  −  = + = 4  4 a, - HS Thảo luận nhóm đơi thực mục 1a; HĐ cá nhân mục 1b; hoạt động *Cộng ,trừ hai số hữu tỉ: nhóm mục 1c Nếu x, y hai số hữu tỉ Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo a b (x= với m > ) ; y= -HS thảo luận để làm mục 1a m m Khi đó: ? Mục 1a người ta làm gì? Đấy phép tốn gì? ? Để cộng hai số hữu tỉ ta làm gì? -HS thảo luận nhóm làm mục 1c a b a+b + = ( m > 0) m m m a b a−b x−y= − = (m > 0) m m m x+y= HS trả lời HS nhóm nhận xét Bước 4: Phương án KTĐG GV nhận xét xét lại kiến thức ? Nêu tính chất phép cộng phân số? GV cho nhóm nhận xét Hoạt động 2: Quy tắc “chuyển vế” Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS làm mục 2a;2b;2c HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ -HS hoạt động cá nhân mục 2a; 2b mục 2c hoạt động nhóm đơi Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo - * Trong tập hợp Q , chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức , ta phải đổi dấu số hạng Với x, y, z ∈Q, x+y=z =>x=z-y * Chú ý: Trong Q ta có tổng đại số, đổi chỗ số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý tổng đại số Z GV quan sát giúp đỡ HS cần - HS tảo luận báo cáo kết Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhóm nhận xét GV nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS làm mục 1;2 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ 1)Đáp án B 2) a) + ( )-(-1,2)= b) +( )- = HS hoạt động nhóm đôi Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo GV quan sát giúp đỡ nhóm cần HS nhóm báo cáo kết Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét GV nhận xét bổ sung cần Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng GV yêu cầu HS làm tập 1; SGK đọc mục em có biết TiÕt §3 NHÂN ,CHIA SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh biết quy tắc nhân,chia số hữu tỉ Kỹ năng: - Vận dụng tính chất quy tắc để nhân ,chia hai số hữu tỉ Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II ChuÈn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT NG HC TP ổn định lớp Kiểm tra bµi cò: ?Nêu quy tắc cộng trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét Tiến trình học: Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS A- Khởi động: Bước 1: Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS tìm cặp số có tích HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS thảo luận tìm cặp số GV chốt lại vào học B- Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nhân ,chia số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b;1c;2a; 2b HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đơi thực mục 1a; 1c; 2b mục 1b 2a hoạt động cá nhân Bước 3:T:hảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận nhóm báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần ? nêu tính chất phép nhân phân số Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm tập 1;2 SGK NỘI DUNG CHÍNH Với x= ; y= ta có: Nhân hai số hữu tỉ: x.y= = Chia hai số hữu tỉ: x: y = := = *Chú ý: thương phép chia số hữu tỉ x cho y ( y ≠ 0) gọi tỉ số hai số x y, kí hiệu x:y hay Kết quả; 1)Tính: a) = b) : = c) : =10 d) ( - ) : 6= - HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm làm tập 2) ĐÁp án đúng: a) B Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo b) C HS thảo luận nhóm làm tập Báo cáo kết GV quan sát hỗ trợ HS Bước 4: Phương án KTĐG Gv cho nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng tìm tòi mở rộng GV u cầu HS nhà làm tập 1;2 SGK TiÕt §4 GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm GTTĐ số hữu tỉ - Nắm công thức GTTĐ Kỹ năng: - Biết vận dụng tính giá trị biểu thức đơn giản chứa dấu GTTĐ Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II Chn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ổn định lớp Kiểm tra cũ: ( Khụng kim tra) Tin trỡnh bi hc: Hoạt động cđa GV vµ HS A-Khởi động NỘI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS xem tranh trả lời câu hỏi HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm đơi Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận Đại diện nhóm trả lời Bước 4: Phương án KTĐG GV cho HS nhận xét B-Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; 1c HS nhận nhiệm vụ *GTTĐ số hữu tỉ x , kí hiệu x  Là khoảng cách từ điểm x tới điểm trục số( đọc GTTĐ x) Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1a; 1b Hoạt động nhóm đơi làm mục 1c Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận báo cáo kết ? GTTĐ số hữu tỉ x Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm nhận xét Hoạt động 2: Cơng thức giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Bước 1: Giao nhiệm vụ • GV u cầu HS tìm hiểu mục 2a; 2b; 2c; mục SGK Công thức:  x x≥ x =   − x x0,5 c) -100>20 d)   >   Hoạt động nhóm làm Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS thảo luận báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm nhận xét Gv bổ sung cần Hoạt động 4: Vận dụng tìm tòi mở rộng GV u cầu HS nhà làm tập 1;2;3;4 SGK TiÕt §5 CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA , CÁC SỐ THẬP PHÂN Kiến thức: - Học sinh biết cộng ,trừ, nhân ,chia số thập phân Kỹ năng: - Biết tính tốn thành thạo phép cộng, trừ , nhân , chia số thập phân Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II Chn bÞ: Chuẩn bị giáo viên - Máy chiếu, Bài tập tình Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung liên quan đến học theo hướng dẫn giáo viên chuẩn bị tài liệu, TBDH III T CHC CC HOT NG HC TP ổn định líp KiĨm tra bµi cò: ? Tìm x biết x = 2; -x =-2 Tiến trình học: Hoạt động GV HS A- Khi ng NI DUNG CHÍNH Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm mục 1;2;3 SGK HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân GV vào cho HS đọc mục tiêu B- Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cộng, trừ , nhân, chia số thập phân * Khi cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, ta Bước 1: Giao nhiệm vụ dùng qui tắc dấu GTTĐ theo cách GV yêu cầu HS tìm hiểu mục 1a; 1b; mục tương tự số nguyên HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân tìm hiểu mục 1a; mục Hoạt động nhóm đơi làm mục 1b Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo * Chú ý: Nhân, chia số thập phân x cho số thập phân y ta áp dụng: x.y= x .y ( = x :y ) đặt dấu - phía trước trái dấu dấu + dấu HS thảo luận báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm tập 1;2 HS nhận nhiệm vụ Bước 2:Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm làm tập 1;2 Bước 3:Thảo luận, trao đổi, báo cáo 1) a) = (6,5+3,5)+(1,2+6,5)-(5,2+4,2) = = 10+7,7-10=7,7 b) =11(-4,3+4,5):(-10+10,01)=0,022 c) =(6,7-3,7)+(5,66+4,34) .(-7,66+7,66).12=3+10=13 2) x=10000 y=20,7 => x>y HS thảo luận báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG -Đại diện nhóm lên báo cáo kết GV cho nhóm nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng tìm tòi mở rộng GV u cầu HS làm tập 3;4 1;2 SGK TiÕt §6 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ Kiến thức: - Học sinh hiểu định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ với số mũ tự nhiên - Biết tính tích thương hai lũy thừa số - Hiểu lũy thừa lũy thừa Kỹ năng: - Viết số hữu tỉ dạng lũy thừa với số mũ tự nhiên - Tính tích thương hai lũy thừa số - Biến đổi số hữu tỉ dạng lũy thừa lũy thừa Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác,tính tốn II Chn bÞ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HC TP ổn định lớp Kiểm tra cò: Cho a ∈ N Lũy thừa bậc n a gì? Viết kết sau dạng lũy thừa: 34 35 ; 58 : 52 GV cho HS nhận xét GV nhận xét cho điểm Tin trỡnh bi hc: Hoạt động GV HS NỘI DUNG CHÍNH A.B Khởi động hình thành kiến thức 10 Tuần 21 Tiết 41 Ngày soạn: 15 /01/ 2017 CHƯƠNG III: THỐNG KÊ THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Làm quen với bảng (Đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (Về cấu tạo, nội dung), biết xác định diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa cụm từ ''số giá trị dấu hiệu'' ''số giá trị dấu hiệu'' làm quen với khái niệm tần số giá trị Kỹ năng: - Biết kí hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số Thu thập số liệu, bảng số liệu Phút liệu thống kê ban đầu thống kê ban đầu GV:Yêu cầu học sinh đọc quan sát ví dụ Nhận xét 1(SGK- trang 4) Việc lập bảng số liệu giúp người 12 - Có nhận xét cách biểu diễn số liệu đọc rễ hiểu, ngắn xác Phút bảng điều tra đó? HS: Việc lập bảng số liệu giúp người Do đó: đọc rễ hiểu, ngắn xác Các số liệu ghi lại 10 GV Nhận xét khẳng định: bảng, gọi bảng số liệu thống kê Phút Các số liệu ghi lại bảng, gọi bảng số liệu thống kê HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 ?1 48 HS: Thực STT Gia đình ơng (bà) Số Nguyễn Văn An Hoàng Thị Hồng Đoàn Văn Tuyển Trịnh Ngọc Nam Hà Văn Thính 2 Dấu hiệu a Dấu hiệu, đơn vị điều tra ?1 Điều tra số mà lớp trồng Hoạt động 2: Dấu hiệu Do đó: a Dấu hiệu, đơn vị điều tra Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi dấu GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 hiệu Nội dung điều tra bảng gì? Còn lớp đơn vị điều tra HS: Thực Ví dụ: GV: Dấu hiệu gì? Dấu hiệu bảng “số HS: Trả lời trồng lớp”, GV: Nhận xét khẳng định: Vấn đề hay tượng mà người điều tra Đơn vị: Lớp 7A ; 6B; … quan tâm tìm hiểu gọi dấu hiệu Còn lớp đơn vị điều tra: Ví dụ : Dấu hiệu bảng “Số ?3 Trong bảng có 20 đơn vị điều trồng lớp”, tra Đơn vị : Lớp 7A; 6B; … HS: Chú ý nghe giảng ghi b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị GV: Yêu cầu học sinh làm ?3 Trong bảng có đơn vị điều tra? HS: Thực b Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu GV: Quan sát bảng cho biết số mà lớp trồng bao nhiêu? HS: Trả lời GV: Giới thiệu: Số mà lớp trồng gọi giá trị dấu hiệu Kí hiệu: x HS: Chú ý nghe giảng ghi GV Cho biết bảng có giá trị dấu hiệu? Từ so sánh số giá trị dấu hiệu với số đơn vị điều tra? HS: Trả lời GV: Nhận xét khẳng định : Số giá trị dấu hiệu số đơn vị điều tra Kí hiệu: N Cột “số trồng lớp” bảng gọi dãy giá trị dấu hiệu HS: Chú ý nghe giảng ghi dấu hiệu Số mà lớp trồng gọi giá trị dấu hiệu Kí hiệu: x Ví dụ: Lớp 8D trồng 50 cây; lớp 9E trồng 50 - Số giá trị dấu hiệu số đơn vị điều tra Kí hiệu: N - Cột “số trồng lớp” bảng gọi dãy giá trị dấu hiệu ?4 Dấu hiệu X bảng có tất 20 giá trị GV: Yêu cầu học sinh làm ?4 Dấu hiệu X bảng có tất giá Tần số giá trị trị? Hãy đọc dãy giá trị X HS: Thực ?5 Có số khác nhau, là: 28; 30; 49 Hoạt động 3: Tần số giá trị GV: Yêu cầu học sinh làm ?5 Có số khác cột “ số trồng được”? Nêu cụ thể số khác HS: Thực GV: Nhận xét Yêu cầu học sinh làm ?6 Có kớp trồng 30 cây? Hãy trả lời câu hỏi tương tự với giá trị 28; 50 HS : Trả lời GV Ta nói lớp, lớp, lớp gọi tần số số giá trị tương ứng 30; 28; 50 Thế tần số giá trị? HS: Trả lời GV: Nhận xét khẳng định : Số lần xuất giá trị dấu hiệu gọi tần số giá trị Tần số, kí hiệu: n HS: Chú ý nghe giảng ghi GV: Yêu cầu học sinh làm ?7 HS: Thực GV: Nhận xét Qua điều rút kết luận chung gì? GV: Yêu cầu học sinh đọc ý (SGK-tr7) 35; 50 ?6 Số lớp trồng 30 lớp, trồng 28 lớp, trồng được50 lớp Do đó: Số lần xuất giá trị dấu hiệu gọi tần số giá trị Kí hiệu: ?7 Gá trị dấu hiệu ( x) tần số(n) 28 30 35 50 Kết luận: Các số liệu thu thập điều tra dấu hiệu gọi số liệu thống kê Mỗi số liệu giá trị dấu hiệu Số tất giá trị (không thiết khác nhau) dấu hiệu số đơn vị điều tra Số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu tần số giá trị Chú ý: (SGK- trang 7) Củng cố: (4 Phút) - Yêu cầu học sinh làm bt (tr7- SGK) - Giáo viên đưa bảng phụ có nội dung bảng lên bảng a Dấu hiệu mà bạn An quan tâm : Thời gian cần thiết để từ nhà đến trường Dấu hiệu có 10 giá trị b Có giá trị khác c Giá trị 21 có tần số Giá trị 18 có tần số Giá trị 17 có tần số Giá trị 20 có tần số Giá trị 19 có tần số Dặn dò: (1 Phút) - Học theo SGK, làm tập - tr7; 3-tr8 - Làm tập 2; (tr3, 4-SBT) 50 Tuần 23 Tiết 46 Ngày soạn: 29/ 01/ 2017 LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh nẵm cách biểu diễn giá trị dấu hiệu tần số biểu đồ Kỹ năng: - Rèn tính cẩn thận, xác việc biểu diễn biểu đồ - Học sinh biết đọc biểu đồ dạng đơn giản Thái độ: - Chú ý nghe giảng làm theo yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, bảng phụ, phấn mầu, thíc th¼ng Học Sinh: SGK, bảng nhóm, thước kẻ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Nêu bước để vẽ biểu đồ hình cột (học sinh đứng chỗ trả lời) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 15 Hoạt động 1: Bài tập 12 (SGK - 14): Phút GV: Đưa nội dung tập 12 lên a Bảng tần số: bảng HS: Đọc đề x 17 18 20 25 28 30 31 32 Cả lớp hoạt động theo nhóm n 1 2 N=12 GV: Yêu cầu nhóm lên trình bày b Biểu đồ đoạn thẳng: HS: Thực n O 51 17 18 20 25 x Hoạt động 2: GV: Đưa nội dung tập 13 lên bảng Bài tập 13 (SGK - 15): HS: Đọc đề a) Năm 1921 số dân nước ta 16 triệu người Cả lớp thảo luận trả lời b) Năm 1999-1921=78 năm dân số nước ta tăng GV: Yêu cầu HS lên trình 60 triệu người bày c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng 76 HS: Thực 54 = 22 triệu người Hoạt động 3: 10 GV: Đưa nội dung tập lên Bài tập (SBT - 5): Phút bảng a Nhận xét: HS: Đọc đề - Số điểm thấp điểm Cả lớp hoạt động theo nhóm - Số điểm cao 10 điểm GV: u cầu nhóm lên trình - Trong lớp chủ yếu điểm 5; 6; 7; bày b Bảng tần số HS: Thực x 10 GV: Cùng học sinh chữa n 3 N= 33 HS: Cả lớp làm vào Củng cố: (4 Phút) - Học sinh nhắc lại bước biểu diễn giá trị biến lượng tần số theo biểu đồ đoạn thẳng Dặn dò: (1 Phút) - Làm lại tập 12 (tr14- SGK) - Làm tập 9, 10 (tr5; 6- SGK) - Đọc Bài 4: Số trung bình cộng 10 Phút Tuần 25 Tiết 50 Ngày soạn:12/ 02/ 2017 KIỂM TRA CHƯƠNG III I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: Đánh giá kết học tập HS: kiến thức dấu hiệu, số giá trị dấu hiệu , tần số , số trung bình cộng, mốt dấu hiệu, vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư cách khoa học - Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ơn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung mới: ( Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II III chương - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức học 52 Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ơn lại nội dung học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng Biết Hiểu KT Thấp Cao Thu thập số liệu Học sinh nhận Học sinh lập thống kê, bảng biết dấu bảng tần “tần số” hiệu điều tra, số HS nhận xét câu biết số số liệu từ điểm giá trị, số bảng ”Tần số” giá trị khác nhau, tần số tương ứng Tỉ lệ: 40% 2điểm=50% 2điểm=50% Biểu đồ HS nhận xét Học sinh lập câu biểu đồ biểu đồ điểm đoạn thẳng Tỉ lệ: 40% 2điểm=50% 2điểm=50% Nhận biết Vận dụng công Số trung bình mốt dấu thức tính cộng hiệu số trung bình câu cộng dấu điểm hiệu Tỉ lệ: 50% 1điểm=50% 1điểm=50% Tổng điểm điểm điểm Tống số điềm điểm 40% điểm 40% điểm 20% 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (8 điểm): Trong điều tra điểm kiểm tra mơn tốn học kì I học sinh lớp ghi lại sau: 5 6 7 8 10 Maihoa131@gmail.com Câu (3 điểm): Biểu đồ hình chữ nhật biểu diễn số trẻ em sinh năm từ 1998 đến 2002 huyện 250 200 150 150 100 1998 1999 2000 53 2001 2002 a Hãy cho biết năm 2002 có trẻ em sinh ? Năm số trẻ em sinh nhiều ? Năm số trẻ em sinh ? b Năm có số trẻ em sinh nhiều 150 em so với năm 1998 ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a điểm - Dấu hiệu điều tra điểm kiểm tra mơn Tốn học kỳ I học sinh 0.5 điểm lớp - Số giá trị 32 0.5 điểm - Có giá trị khác b Số điểm (x) Tần số (n) Các tích (x.n) 2 4 20 20 42 42 điểm 40 18 196 10 10 X = = 6,125 N = 32 Tổng: 196 32 Nhận xét: - Có HS đạt điểm cao 10(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 3,1% - Có hai HS bị điểm thấp 2(điểm) chiếm tỉ lệ xấp xỉ 6,3% - Phần đông HS làm kiểm tra 6(điểm) có 7HS chiếm tỉ lệ xấp xỉ 21,9% c điểm n d Mo = 6 2 điểm x điểm Maihoa131@gmail.com n 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 54 x GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGỒI RA CỊN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CƠ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ 55 * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CĨ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Tuần 30 Tiết 60 Ngày soạn:19/ 03/ 2017 §8 CỘNG, TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Biết cộng trừ đa thức biến theo hai cách: - Cộng trừ đa thức theo hàng ngang - Cộng trừ đa thức xếp theo cột dọc Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ cộng, trừ đa thức, bỏ ngoặc thu gọn đa thức, xếp hạng tử đa thức, theo thứ tự, biến trừ thành cộng Thái độ: - Cẩn thận, xác, trung thực - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Chữa tập 40 tr 43 SGK Chữa tập 42 tr 43 SGK Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 17 Hoạt động 1: Cộng hai đa thức Cộng hai đa thức biến Phút biến Ví dụ : Cho hai đa thức : GV nêu ví dụ tr 44 SGK : P(x) = 2x5+5x4−x3+x2−x−1 Cho hai đa thức : Q(x) = − x4+x3+5x+2 P(x) = 2x +5x −x +x −x−1; Q(x) = - Cách : x4+ x3+ 5x + P(x) + Q(x) = Hãy tính tổng chúng = 2x5 + 5x4− x3+x2−x−1 − x4 GV: Yêu cầu HS tính + x3+5x + P(x) + Q(x) cách học §6 = 2x +(5x4 − x4) + (− x3 + x3) HS : lên bảng thực + x2 + (−x + 5x) + (−1 + 2) GV: ta cộng đa thức theo cột = 2x5 + 4x4 + x2 + 4x − dọc Cách : Hướng dẫn HS tính theo cột dọc P(x) = 2x5 + 5x4 − x3 + x2 − x − Q(x) = - x4 + x3 + 5x + Bài tập 44 tr 45 SGK = 2x + 4x + x + 4x − GV: Cho HS hoạt động nhóm: Bài 44 (SGK 45): HS: Nửa lớp cách 1; Nửa lớp làm Cách 1: cách 56 HS: Hoạt động theo nhóm P(x) + Q(x) = GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc = (−5x3− + 8x4 + x2) + (x2-5x−2x3+x4− ) 3 cộng HS: Thực = 9x4 − 7x3 + 2x2 − 5x − Đại diện nhóm lên trình bày Cách : Bảng nhóm: Cách 1: P (x) = 8x4 − 5x3 + x2 − 18 Phút Hoạt động 2: Trừ hai đa thức biến GV: Lấy ví dụ Nhưng tính: P(x) − Q(x) GV Yêu cầu HS làm cách (đặt theo hàng ngang) HS lên bảng giải cách GV Yêu cầu HS phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc có dấu “−” đằng trước HS: Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc GV: Hướng dẫn làm cách tương tự cách phép cộng HS: Làm cách theo hướng dẫn GV GV: Cho HS đọc ý SGK tr 45 GV yêu cầu HS nhắc lại : Muốn trừ số ta làm nào? HS: Ta cộng với số đối GV: Hướng dẫn HS trừ cột GV: Giới thiệu cách trình bày khác cách 3: P(x)−Q(x) = P(x) + (−Q(x)) GV: Lưu ý HS: Tùy trường hợp cụ thể, ta áp dụng cách cho phù hợp GV: Yêu cầu HS làm ?1 Cho đa thức : M(x) =x4 +5x3− x2+x −0,5 N(x) = 3x4 −5x2 − x − 2,5 Tính M(x)+N(x),M(x)− N(x) GV: Cho nửa lớp tính theo cách Nửa lớp tính theo cách Sau gọi HS lên bảng trình bày HS: Thực Q (x) = x4 − 2x3 + x2 − 5x − P(x) + Q(x) = 9x4 − 7x3 + 2x2 − 5x − Trừ hai đa thức biến Ví dụ: Tính P(x) − Q(x) Cách 1: HS tự giải Cách 2: P(x) = 2x5+5x4 − x3+x2 − x−1 Q(x) = −x4 + x3 + 5x+2 =2x +6x4−2x3+x2− 6x−3 Chú ý: (SGK - 45) Cách 3: P(x) = 2x5+5x4−x3+x2−x−1 Q(x)= + x4 −x3 − 5x−2 = 2x5+6x4−2x3+x2− 6x−3 ?1 Cách 1: M(x) + N(x) M(x) = x4+5x3−x2+x−0,5 N(x) = 3x4 −5x2 − x − 2,5 = 4x4 +5x3−6x2 − Cách 2: M(x) − N(x) M(x) = x4+5x3−x2+x−0,5 N(x) = 3x4 −5x2 − x − 2,5 = −2x4 +5x3+4x2 +2x +2 Củng cố: (4 Phút) a P(x) + Q(x) = x5 −2x2 + 57 ⇒ Q(x) = x5−2x2 +1− P(x) = x5−2x2+1−x4+ 3x2 +x− Q(x) = x5 − x4 + x2 + x + 2 b P(x) − R(x) = x3 ⇒ R(x) = P(x) − x3 R(x) = x4 − 3x2 + − x − x3 = x4 − x3 − 3x2 − x + Dặn dò: (1 Phút) + + + HS nắm cách cộng, trừ, đa thức biến (hai cách) Bài tập nhà 44 ; 46 ; 48 ; 50 ; 52 tr 45 ; 46 SGK Nhắc nhở học sinh : Khi thu gọn cần đồng thời xếp đa thức theo thứ tự Khi cộng trừ đơn thức đồng dạng cần cộng trừ hệ số, phấn biến giữ nguyên Khi lấy đa thức đối đa thức phải lấy đối tất hạng tử đa thức Tuần 35 Tiết 69+70 Ngày soạn: 23/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Quy tắc cộng (trừ) hai đơn thức đồng dạng - Dấu hiệu giá trị, cách lập bảng tần số, cách tính số trung bình cộng dấu hiệu - Thu gọn xếp đa thức theo lũy thừa tăng (giảm) dần biến, biết cộng trừ đa thức, tìm bậc đa thức - Tính chất ba đường phân giác tam giác - Các trường hợp hai tam giác, so sánh góc, đặc điểm tam giác đặc biệt Kỹ năng: - Rèn kĩ tính tốn thơng qua tập tính số trung bình cộng, cộng trừ đơn thức, đa thức, tìm bậc đa thức, tìm nghiệm đa thức, chứng minh đa thức khơng có nghiệm - Rèn kĩ vẽ hình, cách ghi giả thiết, kết luận tốn chứng minh hình học Cách chứng minh đoạn thẳng nhau, góc thông qua việc chứng minh tam giác Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác thơng qua kiểm tra - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ơn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung mới: (87 Phút) a Đặt vấn đề: - Đã nghiên cứu xong II III chương - Tiến hành kiểm tra tiết để đánh giá kiến thức học Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) 58 - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ơn lại nội dung học - Bài mới: Vật mẫu: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá Vận dụng KT Biết Hiểu Thấp Cao Đơn thức câu điểm Tỉ lệ: 20% Nhớ qui tắc cộng trừ hai đơn thức đồng dạng 1điểm=50% Biết cộng hai đơn thức đồng dạng điểm 1điểm=50% 20% Biết lập bảng tần số, tìm dấu hiệu, tìm số trung bình cộng 2điểm=100% Thống kê câu điểm Tỉ lệ: 20% Biết xếp hạng tử đa thức theo lũy thừa tăng giảm biến Biết cộng đa thức biến tìm bậc 2điểm=67% Đa thức câu điểm Tỉ lệ: 30% điểm 20% Tìm nghiệm đa thức chứng minh đa thức vơ nghiệm 1điểm=33% Vận dụng trường hợp cạnh góc cạnh để chứng minh hai tam giác nhau, sử dụng tính chất tam giác cân suy góc lại 3điểm=100% Các đường đồng quy tam giác trường hợp tam giác câu điểm Tỉ lệ: 30% Tổng điểm Tống số điềm điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (2 điểm): a Em nêu quy tắc cộng (trừ) hai đơn thức đồng dạng? b Áp dụng: Tính tổng đơn thức sau : 9x2yz - 3x2yz 59 điểm 30% điểm điểm 30% 10 điểm Câu (2 điểm): Số điểm kiểm tra 45 phút mơn tốn lớp 7A cô giáo ghi lại sau: 9 10 10 7 9 10 10 9 a Dấu hiệu gì? b Lập bảng “tần số” c Tính số trung bình cộng GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGỒI RA CỊN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CƠ * CĨ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a Nêu quy tắc cộng (trừ) đơn thức đồng dạng điểm b 9x2yz +(– 3x2yz) = (9 - 3) x2yz = x2yz điểm Câu 2: a Dấu hiệu: Số điểm kiểm tra 45 phút lớp 7A 0.25 điểm b Bảng “tần số”: Số điểm (x) 10 0.75điểm Tần số (n) 10 N =30 1điểm c Số trung bình cộng: 5.3 + 6.2 + 7.4 + 8.7 + 9.10 + 10.4 X= ; 30 Câu 3: a Sắp xếp đúng: 0.25 điểm 5 0.25 điểm P( x ) = x − + x − x + x − x − x = x + x − x + x − 5 điểm Q( x ) = x − x − x + x + x − b P( x ) + Q( x ) = x − x + x + x − 0.5 điểm c Bậc đa thức bậc Câu 60 a Đa thức P( x ) = ⇔ 6x + 12 = ⇔ 6x = - 12 ⇒ x = -2 b M = x + 2x + Vì x4 ≥ 0; 2x2 ≥ ⇒ x4 + x2 + ≥ ≠ Vậy đa thức M khơng có nghiệm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm Câu 5: Vẽ hình ghi gt, kl 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm a Xét ∆ABD ∆ACE có: AB = AC (gt)  chung AD = AE (gt) · ⇒ ∆ABD = ∆ACE (c.g c) ⇒ ·ABD = ACE (2 góc t/ứng) b Vì ∆ABC cân A (gt) ⇒ Bˆ = Cˆ (2 góc đáy) Mà ·ABD = ·ACE (phần a) ⇒ Bˆ − ·ABD = Cˆ − ·ACE · · ⇒ IBC = ICB · · Xét ∆IBC có: IBC = ICB ⇒ ∆IBC cân I GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 6,7,8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM 61 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm * Đà GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2016-2017 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Nất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in …………………………………………………………………………………… * NGỒI RA CỊN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CƠ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án ĐẠI SỐ 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CĨ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ đt: Maihoa131@gmail.com * Giáo án ĐẠI SỐ đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Giáo án THCS (Chương trình Giáo Dục THCS) - Giáo án THCS SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên mơn nhóm trưởng, tổ trưởng mơn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Nhằm hỗ trợ giáo viên thời gian soạn giáo án, Chúng tơi xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn SKKN đạt kết cao năm qua - Giáo án chúng tơi tích hợp tất phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm - Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ Maihoa131@gmail.com để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 - -2016 - Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương dễ dàng chỉnh sữa dạy chương trình SGK Mọi chi tiết xin liên hệ cô maihoa131@gmail.com 62 ... 74 (tr36-SGK) Bµi tËp 74 (tr36-SGK) Điểm TB kiểm tra bạn Cêng lµ: Bµi tËp 76 (SGK) (7 + + + 10) + (7 + + + 9).2 + 8.3 15 = 7, 2(6) ≈ 7, 3 Bµi tËp 76 (SGK) 76 324 75 3 ≈ 76 324 75 0 (trßn chục) 76 ... 10 +7, 7-10 =7, 7 b) =11(-4,3+4,5):(-10+10,01)=0,022 c) =(6 ,7- 3 ,7) +(5,66+4,34) .( -7, 66 +7, 66).12=3+10=13 2) x=10000 y=20 ,7 => x>y HS thảo luận báo cáo kết GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án. .. 7, 92 Làm tròn số sau đến xét 17, 418 17, 42 chữ số thËp ph©n thø hai - Nhãm 1: 7, 92 ; 79 ,1364 ≈ 70 9,14 - Nhãm lµm ba sè: 17, 42 ; 79 ,14 50,401 ≈ 50,40 7, 923 ; 17, 418 ; 79 ,1364 - Nhãm 2: 50,40 ; 0,155