Giáo án vnen môn công nghệ 6 hay, lo gic, chi tiết

Ngày soạn: 15/08/2015 Ngày dạy: Tiết Lớp 6A 18/08/2015 22/08/2015 25/08/2015 Lớp 6B 20/08/2015 22/08/2015 27/08/2015 Lớp 6C 17/08/2015 19/08/2015 24/08/2015 PHẦN NHÀ Ở Bài NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI ( tiết ) I Mục tiêu - Trình bầy vai trị nhà người - Phân biệt số kiểu nhà thông thường nước ta - Kể tên số khu vực nhà trình bầy yêu cầu khu vực nhà - Yêu q ngơi nhà có ý thức giữ gìn nhà II Phương tiện - Một số hình ảnh vai trị nhà người, hình ảnh số kiểu nhà ở, hình ảnh số khu vực sinh hoạt nhà III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần khởi động: + Nêu số vai trò nhà ? + Kể hoạt động diễn thường ngày gia đình em ? + Kể tên khu vực nhà + Hồn thiện bảng B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu cá nhân phần a - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời phần b - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu cá nhân mục a - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả Hoạt động Học sinh - Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi - Hs: + Nêu số vai trò nhà + Kể hoạt động diễn thường ngày gia đình + Kể tên khu vực nhà + Hồn thiện bảng Vai trị nhà người - Hs: Nghiên cứu cá nhân phần a - Hs: Thảo luận nhóm nhận xét câu trả lời phần b Một số kiểu nhà - Hs: Nghiên cứu cá nhân phần a - Hs: Thảo luận nhóm nhận xét câu lời phần b - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu cá nhân mục a - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời phần b - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm trả lời phần c * Gv: Kết luận chung C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân phần a - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân vào phiếu học tập phần b , sau thảo luận nhóm phần c, d, e trả lời phần b Các khu vực nhà - Hs: Nghiên cứu cá nhân phần a - Hs: Thảo luận nhóm nhận xét câu trả lời phần b - Hs: Thảo luận nhóm nhận xét câu trả lời phần c D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân phần a - Gv: Yêu cầu hs trao đổi cách xếp vài khu vực theo ý tưởng cá nhân ? - Hs: Nêu nhận xét việc bố trí khu vực gia đình - Hs: Trao đổi ý tưởng xếp khu vực với bạn nhóm E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: u cầu hs thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: + Vì người dân vùng cao thường làm nhà kiểu nhà sàn ? + Em hiểu câu an cư, lạc nghiệp ? - Gv: Yêu cầu nhóm tìm ý tưởng riêng thiết kế khu vực nhà ? - Hs: Hoạt động cá nhân phần a - Hs: Làm phiếu cá nhân phần b - Hs: Trao đổi, thảo luận - Hs: Thảo luận theo nhóm đưa lí giải thích cho kiểu nhà mà người dân miền núi thường làm - Hs: Đưa số quan điểm câu nói an cư, lạc nghiệp - Hs: Trao đổi, thảo luận vạch thiết kế khu vực theo ý muốn chung nhóm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Nghiên cứu tìm tịi thêm kiểu thiết kế khu vực nhà Ngày soạn:16/09/2015 Ngày dạy : 19/09/;22/09; 26/09/ 2015 Tiết – – 10 Bài GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở I Mục tiêu - Trình bày ý nghĩa sẽ, ngăn nắp nhà ở; - Trình bầy nhà sẽ, ngăn nắp; - Đề xuất thực cơng việc cần phải làm để giữ gìn nhà gia đình ln sẽ, ngăn nắp - u q ngơi nhà có ý thức giữ gìn nhà đẹp II Phương tiện - Một số hình ảnh giữ gìn vệ sinh - Một số hình ảnh vệ sinh III Chuỗi hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi phần khởi động sau thảo luận nhóm báo cáo kết Hoạt động Học sinh - Hs: Trả lời câu hỏi, thảo luận báo cáo kết B Hoạt động hình thành kiến thức - Hs: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Gv: Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi phần a - Hs: Thảo luận ghép hoàn chỉnh - Gv: yêu cầu hs thảo luận hoàn phần b thiện phần b - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần c hoàn thiện tập - Hs: Thu thập thơng tin hồn thiện tập + Mơi trường, đẹp, chăm sóc + Sức khỏe, tiết kiệm, vẻ đẹp - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần d thảo luận trả lời câu hỏi phần e - Hs: Đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi phần e - Gv: Yêu cầu hs quan sát tranh trả lời câu hỏi phần f - Hs: quan sát tranh trả lời câu hỏi - Gv: Yêu cầu thảo luận nhóm phần g phần f C Hoạt động luyện tập - Hs: Thảo luận nhóm - Gv: Yêu cầu học sinh hoàn thiện phần tập - Hs: Hoàn thiện phần tập Nên làm A,B,C,D,E Không nên làm F,G,H,I,J D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs tìm biện pháp để giữ gìn nhà ngăn nắp - Gv: Yêu cầu hs nhà trao đổi với - Hs: Đưa biện pháp giữ gìn nhà người gia đình để có cách sẽ, ngăn nắp giữ gìn vệ sinh cho nhà cách hợp lí E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: Cho hs nêu hiểu biết câu: “ nhà mát, bát ngon cơm” ? - Hs: Nêu quan điểm - Gv: Yêu cầu hs sưu tầm thêm câu ca dao tục ngữ khác - Gv: Yêu cầu hs nhà trao đổi với người thân nguồn gây ô nhiễm môi trường xung quanh em cách khắc phục III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Nghiên cứu tìm tịi thêm kiểu bố trí đồ đạc nhà - Đọc trước : Các loại vải thường dùng may mặc Ngày soạn: 02/10/2015 Ngày dạy: 05/10; 08/10/2015 PHẦN MAY MẶC VÀ ĂN UỐNG Tiết 11 – 12 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu - Trình bày tính chất chủ yếu nhận biết số loại vải thường dùng may mặc - Lựa chọn loại vải phù hợp với nhu cầu, sở thích thân - Bảo quản giặt giũ số loại vải thường dùng may mặc - Ứng dụng hiểu biết loại vải thường dùng may mặc vào thực tiễn II Phương tiện - Đồ dùng học tập - Một số mẫu vải dùng may mặc III Chuỗi hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs thảo luận hoàn thành - Hs: Thảo luận hoàn thành câu hỏi câu hỏi phần khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân phần 1.a - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm phần 1.b, c thảo luận trả lời câu hỏi - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm thu thập thơng tin phần a trả lời câu hỏi phần 2.b - Gv: Yêu cầu hs thảo luận câu trả lời nhóm chốt kiến thức - Gv: Cho hs đánh giá nhận xét hoạt động nhóm C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi hồn thiện phần phần - Hs: Thu thập thông tin - Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi + d; c ; a; b - Hs hoạt động nhóm thu thập thông tin phần a trả lời câu hỏi + Cần phân biệt loại vải để sử dụng, bảo quản, giữ gìn cho phù hợp + Có hai cách phân biệt loại vải: - Vò vải: vải bị nhàu nhiều vải thiên nhiên, nhàu vải sợi pha - Đốt sợi vải: Là vải thiên nhiên cháy nhanh, than dễ bóp vụn Là sợi hóa học khơng cháy thành lửa, nguội biến thành cục cứng khơng bóp vụn - Hs: Thảo luận hồn thiện yêu cầu Trang phục Loại vải nên vật dụng Đi học Lao động Mùa đông chọn để may Vải sợi pha Vải sợi nhân tạo Sợi thiên nhiên, tổng hợp Mùa hè Vải sợi pha Vỏ gối, vỏ chăn Vải sợi pha Khăn đỏ Sợi hóa học Khăn qng đơng Vải sợi tổng hợp 1.b D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs tìm loại vải mà gia đình thường sử dụng - Gv: Yêu cầu hs nhà trao đổi với người gia đình để có chọn lựa vải cho gia đình cách hợp lí ; 2.c ; 3.a ; 4.d Học sinh dựa vào mẫu vải mang để làm - Hs: Đưa loại vải gia đình thường xuyên sử dụng E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: yêu cầu hs nhà sưu tầm thêm mẫu vải thường dùng may mặc III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Nghiên cứu tìm tịi thêm kiểu bố trí đồ đạc nhà - Đọc trước : Trang phục thời trang Ngày soạn:07/10/2015 Ngày dạy: 10/10; 13/10; 17/10/2015 Tiết 13 – 14 – 15 TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG I Mục tiêu - Trình bày khái niệm, chức trang phục Phân biệt trang phục thời trang - Mô tả số kiểu trang phục thời trang phù hợp với lứa tuổi học trò - Bước đầu lựa chọn loại vải, kiểu may trang phục thời trang phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi thân điều kiện gia đình - Vận dụng hiểu biết trang phục thời trang vào cách ăn mặc thân cho phù hợp - Ham thích tìm hiểu trang phục thời trang II Phương tiện - Đồ dùng học tập - Một số mẫu vải dùng may mặc III Chuỗi hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa - Hs: Trao đổi, thảo luận đưa câu câu trả lời trả lời B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs tự thu thập thông tin phần Trang phục chức trang phục Phân biệt trang phục, thời trang mốt - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thơng tin vừa tìm hiểu quan sát hình ảnh để hồn thiện phần 1.a ; 1.b + Trang phục ? Chức trang phục ? + Lợi íc trang phục đồng phục học sinh + Thế thời trang ? + Phân biệt thời trang trang phục ? - Gv: Yêu cầu hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với thân - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thông tin vừa tìm hiểu kiến thức thực tế trả lời câu hỏi: + Thế trang phục đẹp ? - Hs: Hoạt động cá nhân phần Trang phục chức trang phục Phân biệt trang phục, thời trang mốt - Hs: Thảo luận trả lời + 1E; 2D; 3B; 4F; 5C; 6A + Trang phục đồ để mặc số phụ kiện kèm mũ, vòng, + Đẹp, dễ nhận biết học sinh trường + + - Hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với thân - Hs dựa vào thơng tin vừa tìm hiểu kiến thức thực tế trả lời câu hỏi + Trang phục đẹp trang phục che khuyết điểm làm tăng thêm vẻ đẹp thể + Trong lớp bạn có trang phục phù + hợp đẹp ? giải thích ? C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs tham gia trò chơi “ Ai - Hs: Chọn cử thành viên tham gia đúng, nhanh” trò chơi - Gv: Yêu cầu hs tham gia biểu diện thời trang trình bầy trang phục mặc xem có phù hợp với thân không ? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm tập tình - Hs: Mối nhóm cử bạn tham gia biểu diễn thời trang thuyết minh tính hợp lí trang phục - Hs thảo luận nhóm làm tập tình - Gv: yêu cầu học sinh tự thiết kế cho trang phục phù hợp ? - Hs: Lên kế hoạch thiết kế trang phục: Sau trao đổi với thành viên + Giới tinh nhóm + Vóc dáng + Mầu da + Mùa + Mẫu vải + Kiểu trang phục D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs chia sẻ thơng tin, tìm - Hs chia sẻ thơng tin, tìm hiểu thực tế hiểu thực tế gia đình cách lựa chọ gia đình cách lựa chọ trang trang trang trang phục thời trang phục thời trang thành viên thành viên E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Hs tìm hiểu qua phương tiện - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu qua thơng tin người thân trả lời câu phương tiện thông tin người thân trả hỏi lời câu hỏi III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Nghiên cứu tìm tịi thêm kiểu bố trí đồ đạc nhà - Đọc trước : Sử dụng bảo quản trang phục Ngày soạn:07/10/2015 Ngày dạy: 10/10; 13/10; 17/10/2015 Tiết 13 – 14 – 15 TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG I Mục tiêu - Trình bày khái niệm, chức trang phục Phân biệt trang phục thời trang - Mô tả số kiểu trang phục thời trang phù hợp với lứa tuổi học trò - Bước đầu lựa chọn loại vải, kiểu may trang phục thời trang phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi thân điều kiện gia đình - Vận dụng hiểu biết trang phục thời trang vào cách ăn mặc thân cho phù hợp - Ham thích tìm hiểu trang phục thời trang II Phương tiện - Đồ dùng học tập - Một số mẫu vải dùng may mặc III Chuỗi hoạt động dạy học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa - Hs: Trao đổi, thảo luận đưa câu câu trả lời trả lời B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs tự thu thập thông tin phần Trang phục chức trang phục Phân biệt trang phục, thời trang mốt - Gv: u cầu hs dựa vào thơng tin vừa tìm hiểu quan sát hình ảnh để hồn thiện phần 1.a ; 1.b + Trang phục ? Chức trang phục ? + Lợi íc trang phục đồng phục học sinh + Thế thời trang ? + Phân biệt thời trang trang phục ? - Gv: Yêu cầu hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với thân - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thơng tin vừa tìm hiểu kiến thức thực tế trả lời câu hỏi: + Thế trang phục đẹp ? - Hs: Hoạt động cá nhân phần Trang phục chức trang phục Phân biệt trang phục, thời trang mốt - Hs: Thảo luận trả lời + 1E; 2D; 3B; 4F; 5C; 6A + Trang phục đồ để mặc số phụ kiện kèm mũ, vòng, + Đẹp, dễ nhận biết học sinh trường + + - Hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với thân - Hs dựa vào thơng tin vừa tìm hiểu kiến thức thực tế trả lời câu hỏi + Trang phục đẹp trang phục che khuyết điểm làm tăng thêm vẻ đẹp thể + Trong lớp bạn có trang phục phù + hợp đẹp ? giải thích ? C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs tham gia trò chơi “ Ai - Hs: Chọn cử thành viên tham gia đúng, nhanh” trò chơi - Gv: Yêu cầu hs tham gia biểu diện thời trang trình bầy trang phục mặc xem có phù hợp với thân không ? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm tập tình - Hs: Mối nhóm cử bạn tham gia biểu diễn thời trang thuyết minh tính hợp lí trang phục - Hs thảo luận nhóm làm tập tình - Gv: yêu cầu học sinh tự thiết kế cho trang phục phù hợp ? - Hs: Lên kế hoạch thiết kế trang phục: Sau trao đổi với thành viên + Giới tinh nhóm + Vóc dáng + Mầu da + Mùa + Mẫu vải + Kiểu trang phục D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs chia sẻ thơng tin, tìm - Hs chia sẻ thơng tin, tìm hiểu thực tế hiểu thực tế gia đình cách lựa chọ gia đình cách lựa chọ trang trang trang trang phục thời trang phục thời trang thành viên thành viên E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Hs tìm hiểu qua phương tiện - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu qua thơng tin người thân trả lời câu phương tiện thông tin người thân trả hỏi lời câu hỏi III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Nghiên cứu tìm tịi thêm kiểu bố trí đồ đạc nhà - Đọc trước : Sử dụng bảo quản trang phục Ngày soạn: 17/10/2015 Ngày dạy: 20/10; 24/10; 27/10/2015 Tiết 16 – 17 – 18 Bài SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Mục tiêu - Trình bày cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động hàng ngày thân cách bảo quản trang phục để giữ vẻ đẹp, độ bền trang 10 Kiểm tra cũ - Nêu số cảnh, hoa cảnh dùng để trang trí phịng khách ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: yêu cầu hs trả lời câu hỏi - Hs trả lời câu hỏi phần khởi động phần khởi động sau thảo luận nhóm sau thảo luận nhóm cử đại diện cử đại diện trình bầy trước lớp trình bầy trước lớp B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Dụng cụ vật liệu cắm hoa trang trí, sau thảo luận trả lời câu hỏi: + Kể tên dụng cụ nguyên liệu cắm hoa ? + Lấy số ví dụ dụng cụ nguyên liệu cắm hoa ? - Gv: Yêu cầu hs chọn tên cành hoa phù hợp điền vào hình cho thích hợp - Hs đọc thông tin phần Dụng cụ vật liệu cắm hoa trang trí, sau thảo luận trả lời câu hỏi: + Bình cắm hoa, dụng cụ để cắt, dụng cụ giữ hoa, dụng cụ phụ trợ + Bình cắm hoa: Bình gốm, tre, sứ, thủy tinh, nhựa,… + Dụng cụ để cắt: Dao, kéo,… + Dụng cụ giữ hoa: mút xốp, bàn chông, + Dụng cụ phụ trợ: dây kẽm, băng dính, … - Hs chọn tên cành hoa phù hợp điền vào hình cho thích hợp A Cây thông, B Cây lưỡi hổ, C Cây - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần tre Nguyên tắc cắm hoa bản, sau D Cây vạn tuế, F Cành thủy trúc thảo luận trả lời câu hỏi: + Nêu nguyên tắc cắm hoa ? - Hs đọc thông tin phần Nguyên tắc cắm hoa bản, sau thảo luận trả lời câu hỏi: + Sự phù hợp bình hoa vị trí cần trang trí + Chọn hoa bình cắm phù hợp hình dáng, mầu sắc - Gv: Yêu cầu hs quan sát hình + Sự cân đối kích thước giũa cành thảo luận trả lời câu hỏi phần 2.b hoa bình cắm - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Tìm hiểu quy trình cắm hoa, sau thảo luận trả lời câu hỏi: + Cần chuẩn bị để có bình hoa đẹp ? - Hs quan sát hình thảo luận trả lời câu hỏi phần 2.b - Hs đọc thơng tin phần Tìm hiểu quy trình cắm hoa, sau thảo luận trả lời 35 + Nêu bước quy trình cắm hoa? + Cần ý điều cắm hoa ? - Gv: Yêu cầu hs thảo luận hoàn thiện phần 3b, c câu hỏi: + Cần chuẩn bị bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa hoa + Các bước quy trình cắm hoa - Bước 1: Chuẩn bị hoa phụ kiện cần thiết - Bước 2: Cắt cành cắm cành hoa - Bước 3: Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí + Cần ý cắm hoa: Cắt cành hoa nước, đặt bình hoa nơi thống mát, khơng nắng, khơng gió, - Hs thảo luận hồn thiện phần 3b, c - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Các dạng cắm hoa Tìm hiểu quy trình cắm hoa, sau thảo luận trả - Hs đọc thông tin phần Các dạng lời câu hỏi: cắm hoa Tìm hiểu quy trình + Nêu dạng cắm hoa bản? cắm hoa, sau thảo luận trả lời câu hỏi: - Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 27 chọn hình ảnh phù hợp điền thơng tin vào bảng + Dạng Cắm hoa thẳng đứng + Dạng Cắm hoa tỏa tròn + Dạng Cắm hoa tự - Hs quan sát hình 27 chọn hình ảnh phù hợp điền thông tin vào bảng - Gv: Yêu cầu nhóm thực hành cắm hoa theo thảo luận, thống dạng cắm hoa nhóm C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập sau trao đổi thảo luận với thành viên nhóm để đến kết luận cuối Dạng cắm hoa Dạng thẳng đứng Dạng tỏa tròn Dạng tự Hình ảnh B, F, C A, D, E - Hs: nhóm thực hành cắm hoa theo thảo luận, thống dạng cắm hoa nhóm - Hs: thực hành cắm hoa D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà để lên lựa chọn cho phù hợp 36 E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: u cầu hs nhà tìm hiểu chia sẻ thơng tin với người gia đình hồn thiện báo cáo III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 4: Ngôi nhà em Ngày soạn:22/01/2016 Ngày dạy: 25,27/01/2016 Tuần 24 Tiết 44 – 45 Bài NGÔI NHÀ CỦA EM I Mục tiêu - Mô tả khu vực sinh hoạt nhà mà em biết thực tế Từ nêu điểm hợp lí chưa hợp lí việc bố trí khu vực - Đề xuất phương án thiết kế hình dáng ngơi nhà, bố trí khu vực sinh hoạt hợp lí, có tính thẩm mỹ; thiết kế sơ ổng, lối đi, vườn, …tùy theo địa phương nơi em - Hs biết yêu quý nhà có ý thức giữ gìn nhà II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu quy trình cắm hoa số dạng cắm hoa ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv: yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1,2,3, - Hs trả lời câu hỏi 1,2,3, sau trao sau trao đổi thảo luận với thành đổi thảo luận với thành viên 37 viên nhóm để đưa thống chung nhóm để đưa thống chung B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: u cầu hs đọc thơng tin phần Bố trí khu vực nhà trả lời câu hỏi: + Kể tên kiểu nhà ? + Liệt kê khu vực nhà ở? + Phân tích điểm hợp lí, khơng hợp lí kiểu nhà ? - Hs đọc thơng tin phần Bố trí khu vực nhà trả lời câu hỏi: - Hs đọc thơng tin phần Bố trí hợp lí số khu vực nhà - Gv: yêu cầu hs đọc thông tin phần trả lời câu hỏi: Bố trí hợp lí số khu vực + Tác dụng ngơi nhà em : nơi nhà trả lời câu hỏi: cư trú sinh hoạt thành viên, + Nêu tác dụng nhà em ? giúp người tránh ảnh hưởng xấu xã hội thiên tai + Một số yêu cầu khu vực ngơi nhà: + Nêu số yêu cầu khu vực - Nơi sinh hoạt chung: Trung tâm, rộng ngơi nhà ? rãi - Nơi thờ cúng: Ở vị trí trang trọng, - Nơi ngủ: Kín đáo, yên tĩnh, riêng biệt, - Nơi ăn uống: sẽ, thoáng, thuận tiện, - Nơi tắm giặt: Kín đáo, sẽ, - … - Gv: u cầu hs thảo luận nhóm tìm - Hs thảo luận nhóm tìm cách bố cách bố trí hợp lí, chưa hợp lí trí hợp lí, chưa hợp lí phần tập phần tập điền bảng điền bảng - Gv: Yêu cầu hs tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt nhà thể rõ - H tự vẽ phác thảo sơ đồ mặt nhà khu vực nhà thể rõ khu vực nhà C Hoạt động luyện tập - Gv: Hướng dẫn nhóm chơi trị chơi - Hs: Tham gia trò chơi + Phổ biến nội dung + Đồ dùng cần thiết + Đưa luật chơi + Các nhóm chơi + Tổng kết, tuyên dương 38 D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà - Hs: Thiết kế lại nhà hiểu biết để lên thiết kế cho phù hợp - Hs: Thiết kế ngơi nhà mơ ước có vẽ phác thảo E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs nhà tìm hiểu chia sẻ thơng tin với người gia đình III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 5: Góc học tập em Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 25 Tiết 46 – 47 Bài GÓC HỌC TẬP CỦA EM I Mục tiêu - Mô tả cách xếp, bố trí góc học tập đảm bảo tính khoa học tính thẩm mỹ - Đề xuất phương án xếp, bố trí đồ đạc nơi học tập thân nhà gọn gàng, ngăn nắp, khoa học thẩm mỹ - Yêu quý góc học tập có ý thức giữ gìn góc học tập đẹp II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu số yêu cầu việc xếp khu vực: Sinh hoạt chung, thờ cúng, ngủ, học tập, ăn uống, tắm giặt ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: yêu cầu hs hoàn thiện cá nhân - Hs hoàn thiện cá nhân 1,2 sau 1,2 sau trao đổi, thảo luận với trao đổi, thảo luận với thành viên 39 thành viên nhóm Mỗi nhóm cử đại diện trình bầy kết thảo luận nhóm Mỗi nhóm cử đại diện trình bầy kết thảo luận B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Đồ dùng góc học tập dụng cụ học tập Quan sát ảnh trả lời câu hỏi: + Liệt kê đồ dùng góc học tập ? + Liệt kê dụng cụ học tập ? + So sánh , nhận xét cách xếp bố trí hình ? - Gv: u cầu hs đọc thơng tin phần Bố trí hợp lí góc học tập trả lời câu hỏi: + Mô tả vị trí góc học tập em nhà ? + Kể tên đồ dùng học tập mà em có ? + Nêu cách xếp đồ dùng ? + Trang trí góc học tập đồ vật ? + So với học em xếp hợp lí chưa? C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập sau trao đổi thảo luận với thành viên nhóm để đến kết luận cuối - Hs đọc thông tin phần Đồ dùng góc học tập dụng cụ học tập Quan sát ảnh trả lời câu hỏi: + Các đồ dùng góc học tập: bàn học, ghế, giá sách, đèn, đồng hồ, + Các dụng cụ học tập: loại bút, thước, máy tính, … + Cách xếp bố trí hình khác nhiên hình A hình C hợp lí - Hs đọc thơng tin phần Bố trí hợp lí góc học tập trả lời câu hỏi: + Hs: Mơ tả góc học tập + Hs: Kể tên đồ dùng học tập + Hs nêu cách xếp đồ dùng + Hs kể tên đồ vật dùng để trang trí + Hs so với học để rút kết luận Bài A Bài B Bài D Bài - Hs thảo luận nhóm để đưa góc học tập lí tưởng cho nhóm, sau thiết kế giấy trình bầy trước lớp - Hs: Thiết kế góc học tập mơ ước có vẽ phác thảo D Hoạt động vận dụng 40 - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà hiểu biết để lên thiết kế góc học tập cho phù hợp E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs nhà tìm hiểu chia sẻ thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 6: Ngôi nhà thông minh Ngày soạn: 19/02/2016 Ngày dạy: 22,23, 29/02; 01/03/2016 Tuần 26 Tiết 48 – 49 – 50 – 51 Bài NGƠI NHÀ THƠNG MINH I Mục tiêu - Hs trình bày đặc điểm chức nhà thông minh; - Hs đề xuất ý tưởng áp dụng cho ngơi nhà theo hướng ngơi nhà thơng minh - Giúp học sinh có ý thức quan sát, thu thập thông tin từ thực tế Ham thích tìm hiểu việc thiết kế xây dựng nhà thông minh II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu tên đồ dùng dụng cụ góc học tập em ? - Góc học tập lí tưởng em ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm nêu - Hs thảo luận nhóm nêu ngơi nhà mà ngơi nhà mà mơ ước mơ ước 41 B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Đặc điểm nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm nhà thông minh ? + Nhà em có phải ngơi nhà thơng minh khơng ? - Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 30 tìm dấu hiệu nhà thông minh - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Các yếu tố kĩ thuật nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Điền tiêu đề cho nội dung C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm để đưa đáp án phù hợp cho nội dung đặc điểm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà trao đổi với bố mẹ để cải tạo - Hs đọc thông tin phần Đặc điểm nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Đặc điểm nhà thông minh ( đặc điểm ) - Tận dụng tối đa lượng mặt trời… - Có hệ thống điều khiển ánh sáng… - Có hệ thống ổn định nhiệt độ - Có hệ thống điều khiển TB giải trí - Có hệ thống đảm bảo an ninh, an tồn - Hs quan sát hình 30 tìm dấu hiệu nhà thông minh - Hs đọc thông tin phần Các yếu tố kĩ thuật nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Điền tiêu đề cho nội dung Trực quan với hình cảm ứng 3D Kết nối khơng giới hạn Hệ thống ánh sáng thông minh Hệ thống kiểm sốt mơi trường An tồn với hệ thống an ninh thông minh Hệ thống giải trí đa phương tiện Kịch ngữ cảnh thơng minh Chức 10 11 12 Đặc điểm x x x x x x x x x x 42 ngơi nhà Tìm cách tiết kiệm lượng cho nhà giới thiệu cho bạn ngơi nhà cách làm việc cải tạo nhà thành nhà thông minh E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: u cầu hs nhà tìm hiểu thơng tin để giải đáp thuật ngữ tiếng anh 13 x III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 1: Dụng cụ nấu ăn ăn, uống Ngày soạn: 19/02/2016 Ngày dạy: 22,23, 29/02; 01/03/2016 Tuần 26 Tiết 48 – 49 – 50 – 51 Bài NGÔI NHÀ THÔNG MINH I Mục tiêu - Hs trình bày đặc điểm chức nhà thông minh; - Hs đề xuất ý tưởng áp dụng cho nhà theo hướng ngơi nhà thơng minh - Giúp học sinh có ý thức quan sát, thu thập thơng tin từ thực tế Ham thích tìm hiểu việc thiết kế xây dựng nhà thông minh II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu tên đồ dùng dụng cụ góc học tập em ? - Góc học tập lí tưởng em ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm nêu - Hs thảo luận nhóm nêu ngơi nhà mà ngơi nhà mà mơ ước mơ ước 43 B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Đặc điểm nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Nêu đặc điểm nhà thông minh ? + Nhà em có phải ngơi nhà thơng minh không ? - Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 30 tìm dấu hiệu ngơi nhà thông minh - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Các yếu tố kĩ thuật nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Điền tiêu đề cho nội dung C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm để đưa đáp án phù hợp cho nội dung đặc điểm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế - Hs đọc thông tin phần Đặc điểm nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Đặc điểm nhà thông minh ( đặc điểm ) - Tận dụng tối đa lượng mặt trời… - Có hệ thống điều khiển ánh sáng… - Có hệ thống ổn định nhiệt độ - Có hệ thống điều khiển TB giải trí - Có hệ thống đảm bảo an ninh, an tồn - Hs quan sát hình 30 tìm dấu hiệu ngơi nhà thơng minh - Hs đọc thông tin phần Các yếu tố kĩ thuật nhà thông minh trả lời câu hỏi: + Điền tiêu đề cho nội dung Trực quan với hình cảm ứng 3D Kết nối không giới hạn Hệ thống ánh sáng thơng minh Hệ thống kiểm sốt mơi trường An tồn với hệ thống an ninh thơng minh Hệ thống giải trí đa phương tiện Kịch ngữ cảnh thông minh Chức 10 11 Đặc điểm x x x x x x x x x 44 nhà trao đổi với bố mẹ để cải tạo ngơi nhà Tìm cách tiết kiệm lượng cho ngơi nhà giới thiệu cho bạn nhà cách làm việc cải tạo ngơi nhà thành ngơi nhà thơng minh E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs nhà tìm hiểu thông tin để giải đáp thuật ngữ tiếng anh 12 13 x x III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 1: Dụng cụ nấu ăn ăn, uống Ngày soạn:05/03/2016 Ngày dạy: 08,09/03/2016 Tuần 28 Tiết 52 – 53 Bài DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN, UỐNG I Mục tiêu - Hs trình bày tác dụng, cách sử dụng, bảo quản dụng cụ, đồ dùng nấu ăn gia đình - Vận dụng hiểu biết dụng cụ nấu ăn vào việc sử dụng, bảo quản dụng cụ nấu ăn gia đình - Hs quan tâm tìm hiểu cách sử dụng, bảo quản dụng cụ nấu ăn ăn uống vào thực tiễn nấu ăn gia đình II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm nhà thông minh ? - Nêu yếu tố kĩ thuật nhà thông minh ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân - Hs hoạt động cá nhân liệt kê dụng 45 liệt kê dụng cụ nấu ăn, ăn, uống kèm theo tác dụng cách sử dụng chúng - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm báo cáo kết trước lớp B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thơng tin phần sử dụng bảo quản bếp nấu trả lời câu hỏi: + Nêu cách sử dụng bếp củi, bếp than, bếp dầu bếp ga, bếp điện ? cụ nấu ăn, ăn, uống kèm theo tác dụng cách sử dụng chúng - Hs thảo luận nhóm báo cáo kết trước lớp - Hs tìm hiểu thơng tin phần sử dụng bảo quản bếp nấu trả lời câu hỏi: + Cách sử dụng bếp củi, bếp than, bếp dầu : Nhóm cho bếp chấy dùng + Cách sử dụng bếp ga, bếp điện: Đặt dụng cụ lên trước sau bật bếp + Cần ý nấu không để + Cần ý điều nấu ? ? nước, thức ăn trào bếp Nấu xong phải vệ sinh cho bếp - Hs tìm hiểu thơng tin phần sử dụng - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin bảo quản dụng cụ nấu trả lời câu phần sử dụng bảo quản dụng cụ hỏi: nấu trả lời câu hỏi: + Cách sử dụng dụng cụ nấu: Lựa chọn + Nêu cách sử dụng dụng cụ nấu ? phù hợp với mục đích nấu, khơng để nồi bị cháy + Bảo quản dụng cụ nấu + Bảo quản dụng cụ nấu: Phải rửa ? sạch, úp cho khơ ráo, khơng để thức ăn có vị mặn , chua nồi qua đêm… - Hs tìm hiểu thơng tin phần sử dụng - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thơng tin bảo quản dụng cụ cắt, thái xay, giã phần sử dụng bảo quản dụng cụ trả lời câu hỏi: cắt, thái xay, giã trả lời câu hỏi: + sử dụng dụng cụ để tạo hình, cắt, + sử dụng dụng cụ làm ? thái, + Bảo quản dụng cụ ? + Bảo quản dụng cụ: Rửa sạch, - Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin khô… phần Dụng cụ bầy dọn thức ăn - Hs tìm hiểu thơng tin phần Dụng ăn, uống trả lời câu hỏi: cụ bầy dọn thức ăn ăn, uống trả + Bầy thức ăn vào dụng cụ lời câu hỏi: + Bầy thức ăn vào dụng cụ hợp + Khi thu dọn cần ý điều ? lí… - Gv: u cầu hs tìm hiểu thông tin + Khi thu dọn cần ý nhẹ nhàng, phần 5,6 trả lời câu hỏi: tránh va đập, phải rửa sau + Nêu cách bảo quản dụng cụ rửa vệ dùng, sinh bếp, thực phẩm, dụng cụ chứa - Hs tìm hiểu thơng tin phần 5,6 trả thực phẩm ? lời câu hỏi: + Cách bảo quản dụng cụ rửa vệ sinh - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm bếp, thực phẩm, dụng cụ chứa thực trình bầy trước lớp ý kiến nhóm phẩm : Rửa sạch, phơi khơ,… câu trả lời phần - Hs thảo luận nhóm trình bầy trước 46 C Hoạt động luyện tập lớp ý kiến nhóm câu trả lời - Gv: u cầu hs đọc thơng tin trị chơi phần : Ai người nội trợi thơng minh sau chơi theo nhóm - Gv: yêu cầu hs thảo luận nhóm - Hs đọc thơng tin trị chơi : Ai trình bầy trước lớp tập giải người nội trợi thơng minh sau chơi tình theo nhóm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà - Hs thảo luận nhóm trình bầy trước trao đổi với bố mẹ lớp tập giải tình E Hoạt động tìm tịi mở rộng - Gv: u cầu hs nhà tìm hiểu thơng tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 2: Bảo quản thực phẩm Ngày soạn:11/03/2016 Ngày dạy: 14,15/03/2016 Tuần 29 Tiết 54 – 55 Bài BẢO QUẢN THỰC PHẨM I Mục tiêu - Trình bày cách lựa chọn bảo quản số loại thực phẩm thông thường - Vận dụng vào việc lựa chọn bảo quản thực phẩm gia đình II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống mà em biết? - Nêu cách bảo quản sử dụng số dụng cụ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận trả - Hs trao đổi, thảo luận trả lời câu 47 lời câu hỏi 1,2 hỏi 1,2 B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Bảo quản thực phẩm trước chế biến trả lời câu hỏi: + Vì cần phải bảo quản thực phẩm ? - Hs đọc thông tin phần Bảo quản thực phẩm trước chế biến trả lời câu hỏi: + Cần phải bảo quản thực phẩm để thực phẩm giữ chất lâu + Thực phẩm thường bị hỏng + Thực phẩm thường bị hỏng nguyên nhân: nguyên nhân ? - Trong thực phẩm có nhiều chất khơng bền - Thực phẩm chứa nhiều chất dinh dưỡng + Thực phẩm bảo quản phương pháp ? - Gv: Yêu cầu hs quan sát hình 32 sau điền bảng thơng tin - Gv: u cầu hs liệt kê loại thực phẩm mà gia đình địa phương em thường bảo quản phương pháp + Thực phẩm bảo quản phương pháp: Phơi, xấy khô, để tủ lạnh, ướp muối, muối chua, làm mắm, - Hs quan sát hình 32 sau điền bảng thơng tin - Hs liệt kê loại thực phẩm mà gia đình địa phương em thường bảo quản phương pháp - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần Bảo quản chất dinh dưỡng chế biến ăn trả lời câu hỏi: + Khi làm cá cần ý điều ? - Hs đọc thông tin phần Bảo quản chất dinh dưỡng chế biến ăn trả lời câu hỏi: + Khi làm cá cần ý: Không ngâm rửa thịt, cá sau cắt, không để chuột, gián tiếp xúc + Khi làm rau củ, quả, hạt tươi cần + Khi làm rau củ, quả, hạt tươi cần ý điều ? ý: Rửa sạch, cắt thái sau rửa sạch… + Khi sử dụng gạo loại đậu hạt khô cần làm ? + Khi sử dụng gạo không nên vo kĩ Các loại đậu hạt khô cần: vo kĩ + Trong nấu nướng để đảm bảo dinh dưỡng cho ăn cần phải làm + Trong nấu nướng để đảm bảo ? dinh dưỡng cho ăn cần phải: Đun nấu hợp lí, khơng đậy vung q trình nấu,… C Hoạt động luyện tập 48 - Gv: yêu cầu hs thảo luận nhóm trình bầy trước lớp tập sai - Hs thảo luận nhóm trình bầy trước lớp tập sai D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế nhà trao đổi với bố mẹ E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs nhà tìm hiểu thơng tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dị - Xem lại tồn nội dung học Hoàn thiện phần tập nhà - Đọc trước 2: Bảo quản thực phẩm 49 ... Tiết kiệm sử dụng mức không lãng phí + Tiết kiệm chi tiêu gia đình tiết kiệm từ khoản chi cho nhu cầu vật chất tinh thần + Tiết kiệm điện, ga, nước, mua sắm, thời gian,… + Em đề xuất phương án. .. ? - Hs kể tên khoản chi tiêu gia đình; - Xác định khoản chi tiêu gia đình; đề xuất 21 việc làm nhằm tiết kiệm chi tiêu gia đình; kể tên công việc cần làm để cân đối thu, chi gia đình - Cẩn thận,... sản ; (4) Tiền công; (5) Muối; (6) tiền làm thêm; (7) sản phẩm thủ công mĩ nghệ; (8) Lương hưu; (9) Hoa quả; rau (10) Tiền công; (11) Tiền lãi; (12) Tiền trợ cấp, thu nhập thêm từ công việc làm