Giáo án vnen toán 6 phần hình học hay, lo gic, chi tiết

Ngày soạn:24/08/2015 Ngày dạy : 27; 29/08/2015 CHƯƠNG I ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐOẠN THẲNG TIA Tuần Tiết – Bài ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I Mục tiêu - Nhận biết được: điểm, đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; đường thẳng qua điểm - Biết cách vẽ: điểm; đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng, bút chì, tờ giấy III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu 1.a - Gv: Yêu cầu hs thảo luận câu b trả lời câu hỏi: + Chữ để đặt tên cho điểm có đặc điểm ? + Mỗi điểm có coi hình không? + Hai điểm không trùng gọi ? - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu c - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu 2.a.b trả lời câu hỏi: + Cho điểm A đường thẳng d, Nếu A ∈ d ta có cách phát biểu ? Hoạt động Học sinh - Hs: Thảo luận nhóm câu b - Hs: Thảo luận nhóm câu b trả lời câu hỏi + Chữ in hoa + Mỗi điểm coi hình + Hai điểm phân biệt - Hs: Thảo luận nhóm câu c - Hs: Thảo luận trả lời câu hỏi + Điểm A nằm đường thẳng d đường thẳng d qua điểm A, đường thẳng d chứa điểm A + Điểm B không nằm đường thẳng d đường thẳng d không qua điểm B, đường thẳng d không + Cho điểm B đường thẳng d, B chứa điểm B ∉ d ta có cách phát biểu ? - Hs: M ∈ a; N ∉ a - Hs: thảo luận nhóm câu trả lời - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu câu hỏi c + Có đường thẳng qua - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu hai điểm 3.a,b,c trả lời câu hỏi: + Có đường thảng qua điểm ? Bài ( hình 9) C Hoạt động luyên tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập 1,2,3 A ∈k ; A ∈i D ∉ k; D∉i Đường thẳng i, m qua C Bài M N m A K * Kết luận chung D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực hành câu - Gv: Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu câu E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs làm theo yêu cầu phần - Gv: Yêu cầu hs đọc thêm phần Bài - Hs: + Biết được: điểm, đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; đường thẳng qua điểm + Biết cách vẽ: điểm; đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng - Hs: Thực hành gấp giấy - Hs: Thu thập thông tin - Hs: Lần lượt thực yêu cầu - Hs: Đọc thêm phần III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng Ngày soạn:07/09/2015 Ngày dạy:10/09; 12/09/2015 Tuần – Tiết – Bài BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Nhận biết ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng.quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng - Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng, bút chì, tờ giấy III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs vẽ đường thẳng a qua hai điểm A; B Đường thẳng b đia qua hai điểm C; D lấy điểm H cho H nằm đường thẳng qua A C - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần b trả lời câu hỏi: + Khi ta nói: Ba điểm A; B; C thẳng hàng ? + Khi ta nói ba điểm A; B; C không thẳng hàng ? + Cho ví dụ hình ảnh ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không thẳng hàng ? + Để vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng ta làm ? + Để kiểm tra xem ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm ? + Có thể xảy nhiều điểm thuộc đường thẳng không ?Vì ? Nhiều điểm không thuộc đường thẳng không ? Vì ? + Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ? - Gv: Yêu cầu hs làm phần c - Gv: Yêu cầu hs thực phần 2.a - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu phần b Hoạt động Học sinh - Hs: Thực theo yêu cầu - Hs: Trao đổi trả lời câu hỏi - Hs: Khi ba điểm A, B, C nằm đường thẳng - Hs: Khi ba điểm A, B, C không nằm đường thẳng - Hs: Trả lời - Hs: Thảo luận nhóm, hoàn thiện tập - Hs: Thực theo - Hs: Trả lời trả lời câu hỏi: + Khi hai đường thẳng a, b gọi song song, cắt nhau, trùng nhau? - Hs: Nghiên cứu trả lời câu hỏi Vẽ hình minh họa - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu trả lời câu hỏi phần c + Hai đường thẳng phân biệt có - Hs: Hoàn thiện tập d điểm chung ? - Gv: Yêu cầu hs làm tập d - Hs: Hoàn thiện tập C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện tập D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Chơi trò chơi đưới điều khiển chủ tịch hội đồng tự quản - Gv: Tổ chức cho nhóm chơi trò chơi : “ thẳng hàng” - Hs: Hoàn thiện tập E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Thu thập thông tin - Gv: Yêu cầu hs đọc tìm hiểu thông tin phần III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Ngày soạn:21/09/2015 Ngày dạy: 24/09; 01/10/2015 Tuần – Tiết – Bài ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu - Biết được: Độ dài đoạn thẳng; so sánh hai đoạn thẳng; trung điểm đoạn thẳng; điểm M hai điểm A vàB AM + MB = AB ngược lại; điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M A, B MA = MB - Biếtcách: Đo độ dài đoạn thẳng; so sánh độ dài hai đoạn thẳng dựa vào số đo chúng; sử dụng hệ thức AM + MB = AB tính toán độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng II Phương tiện - Thước thẳng có chia khoảng, giấy, bút chì III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thực theo nhóm - Hs: Hoạt động thảo luận nhóm phần phần a 1.a - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 1.b trả lời câu hỏi: - Hs: Thu thập thông tin phần b + Đoạn thẳng AB ? trả lời câu hỏi + Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm hai + Khi có đoạn thẳng tương ứng điểm A B với có độ dài ? Độ dài + Độ dài đoạn thẳng số dương, số dương hay số âm? Hai điểm trùng độ dài + Độ dài khoảng cách có khác đoạn thẳng không? Độ dài khoảng cách khác + Đoạn thẳng hình độ dài đoạn ? thẳng số + Làm để so sánh hai đoạn thẳng ? + Ta cộng độ dài + So sánh độ dài hai đoạn thẳng, đoạn thẳng ? + Khi độ dài đoạn thẳng có - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn đơn vị đo thiện phần 1.c - Hs: Tiến thành đo độ dài đoạn thẳng hình 23 từ so sánh - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm đoạn thẳng dựa vào số đo phần 2.a chúng - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin - Hs hoạt động nhóm phần 2.a phần 2.b trả lời câu hỏi: - Hs: hs thu thập thông tin phần 2.b + Nếu N nằm M P ta có trả lời câu hỏi: đẳng thức ? + MN + NP = MP + Nếu MN + NP = MP N nằm đâu ? + N nằm M P - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.c + Hs: TU = cm; UV = 3cm Nên TU = UV - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.d trả lời câu hỏi: - Hs: hs thu thập thông tin phần 2.d + I trung điểm đoạn thẳng AB trả lời câu hỏi M phải thỏa mãn điều kiện ? + I nằm cách hai điểm A B Có nghĩa là: + Nếu M trung điểm đoạn thẳng I nằm A, BIA+IB =AB AB sao? I cách A B IA = IB AB + Một đoạn thẳng có trung điểm + MA= MB = Có điểm nằm hai mút + Một đoạn thẳng có trung điểm (điểm giữa) có + Có cách để vẽ trung điểm vô số điểm nằm hai mút + Dùng thước chia khoảng gấp đoạn thẳng AB? giấy - Gv: Yêu cầu hs thảo luận hoàn thiện phần 2.e - Hs: Thảo luận hoàn thiện phần 2.e C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, trao đổi với thành viên - Hs: Hoàn thiện tập nhóm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực yêu cầu E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs làm thu thập thông tin - Hs: Thực hành, quan sát rút nhận xét - Hs: Hoàn thiện thu thập thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Ngày soạn:05/10/2015 Ngày dạy: 07/10; 8/10/2015 Tuần Tiết – Bài TIA VẼ ĐOẠN THẲNG BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Biết khái niệm: Tia; hai tia đối nhau; hai tia trùng nhau; hai tia phân biệt - Biết cách: Vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau; vẽ đoạn thẳng biết độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng; tia cắt đoạn thẳng, tia cắt đường thẳng II Phương tiện - Thước thẳng có chia khoảng, giấy, bút chì III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức - Hs: Thảo luận nhóm - Gv: Yêu cầu thảo luận nhóm phần 1.a - Hs thu thập thông tin phần b trả lời câu hỏi - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần b trả lời câu hỏi: + Thế tia gốc O + Quan sát nói đặc điểm hai tia Ox , Oy hình 31 ? + Quan sát đặc điểm hai tia Az ; AB hình 32? - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần 1.c ; + Hai tia phân biệt hai tia 1d ? - Hs : thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.a ; - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2.b hoàn thiện phần1 c ; 1d - Hs thu thập thông tin phần 2.c trả lời - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu hỏi hoàn thiện phần 2.a ; 2.b - Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.c trả lời câu hỏi: + Để vẽ đoạn thẳng dùng dụng cụ nào? + Để vẽ đoạn thẳng ta cần làm ? + Khi biết mút có cách xác định mút thứ ? + Để vẽ đoạn thẳng cần xác định hai mút *Cách 1: (Dùng thước có chia khoảng) - Đặt cạnh thước trùng với tia Ox, cho vạch số thước trùng với gốc O -Vạch cm thước ứng với điểm tia, điểm điểm M M O x a cm *Cách 2:(Có thể dùng compa thước thẳng) M nằm O N a O M N x b + Khi đặt hai đoạn thẳng tia có chung mút gốc gốc tia ta có nhận xét vị trí ba điểm (đầu mút đoạn thẳng - Hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần d )? + Nếu tia Ox có OM = a; ON = b; 0< a< b ta kết luận vị trí - Hs: Hoàn thiện tập điểm O; M; N ? - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm hoàn thiện phần d - Hs: Thực hành, quan sát rút nhận xét C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Hs: Hoàn thiện thu thập thông tin D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin làm thu thập thông tin III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Thực hành trồng thẳng hàng Đo độ dài Ngày soạn : 19/10/2015 Ngày dạy : 22/10 ; 29/10/2015 Tuần 10 – 11 Tiết – 10 Bài THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu - Học sinh biết cách gióng ( kiểm tra) ba cây( hay cọc) thẳng hàng - Học sinh biết cách đo độ dài mặt đất - Cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực II Phương tiện - Mỗi nhóm : cọc tiêu , dây dọi, thước dây, sợi dây dài 15 – 20m ; 16 viên sỏi III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Thế ba điểm thẳng hàng ? Nêu cách đo độ dài đoạn thẳng ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi - Hs : Thảo luận cặp đôi đưa giải đáp câu đố : Người ta làm phương án để xếp ( hay dựng ) cột nhà ( hay cọc tiêu ) thẳng hàng ? - Gv : Yêu cầu nhóm làm phần - Hs : Nhóm trưởng điều hành hoạt động ban đầu nhóm sau thành viên nhóm thực vai trò nhóm trưởng hoàn - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu phần 3a thành yêu cầu rút nhận xét để trồng ( hay cắm ) - Hs nghiên cứu phần 3a rút nhận ba cọ tiêu A,B,C thẳng hàng ta xé làm ? + Cắm cọc tiêu vị trí A B + Một bạn cắm cọc tiêu thẳng đứng vị trí C + Một bạn đứng vị trí A ngắm hiệu để bạn vị trí C điều chỉnh - Gv : Yêu cầu nhóm trưởng phân cho cọc tiêu vị trí A che lấp cọc công nhiệm vụ cụ thể cho tiêu vị trí B C thành viên - Hs : Nhóm trưởng phân công : Các vị trí cọc tiêu, đo đạc, thư kí - Gv : Yêu cầu nhóm thực hành cắm ba cọc tiêu thẳng hàng - Hs : Các nhóm thực hành - Gv : Yêu cầu nhóm kiểm tra chéo phần thực hành - Hs : Nhóm trưởng phân công thành viên kiểm tra chéo phần thục hành - Gv : Muốn đo khoảng cách hai điểm mặt đất ta làm ? - Gv : Dựa vào vị trí vừa cắm cọc tiêu yêu cầu nhóm tiến hành đo khoảng cách : AB ; BC ; AC ? - Gv : Làm để kiểm tra sai số đo khoảng cách ? - Gv : Yêu cầu nhóm tiến hành căm cọc tiêu theo thứ tự A, C, B thẳng hàng tiếp tục đo khoảng cách ? - Gv : Em học kiến thức qua thực hành ? D Hoạt động vận dụng - Gv : Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi : + Chỉ hình ảnh có liên quan đến ( cọc ) thẳng hàng ? + Ước lượng chu vi lớp học ? + Các nhóm tiến hành đo tính chu vi lớp học ? - Gv : Cho học sinh chơi trò chơi xếp viên sỏi thẳng hàng nhóm khác - Hs : Trình bầy cách đo - Hs : Tiến hành đo đạc AB = m BC = m AC = m - Hs : So sánh kết đo AB + BC với AC - Hs : Các nhóm tiến hành cắm cọc A, C, B thẳng hàng Và đo khoảng cách : AC = m CB = m AB = m - Hs quan sát tìm hiểu thông tin trả lời câu hỏi + + + - Hs : Thi nhóm E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin tìm hiểu thêm cách để người ta sáp xếp vật thẳng hàng theo ý muốn III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ôn tập chương Ngày soạn :02/11/2015 10 + Nêu khái niệm nửa mặt phẳng ? + Thế hai nửa mặt phẳng đối ? + Người ta làm để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ ? - Gv : Yêu cầu hs quan sát hình 17 trả lời câu hỏi: + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng ? + Hai nửa mặt phẳng có đặc điểm ? + Điểm M, N, P thuộc nửa mặt phẳng ? + Vị trí hai điểm M N ; M P với đường thẳng a ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c luyện tập - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.b trả lời câu hỏi : + Nêu định nghĩa góc ? + Chỉ rõ yếu tố góc hình : x O + Khái niệm nửa mặt phẳng hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a + Hai nửa mặt phẳng đối hai nửa mặt phẳng chung bờ - Để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ a người ta thường đặt tên cho - Hs quan sát hình 17 trả lời câu hỏi: + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng + Hai nửa mặt phẳng đối + Điểm M, N, thuộc nửa mặt phẳng (I) ; P thuộc nửa mặt phẳng (II) + Hai điểm M N nằm phía với đường thẳng a ; M P nằm khác phía với đường thẳng a - Hs làm phần 1.c luyện tập - Hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.b trả lời câu hỏi : + Định nghĩa góc : Góc hình tạo hai tia chung gốc + Các yếu tố góc hình : O: đỉnh góc Ox, Oy : Cạnh góc đọc góc xOy(hoặc góc yOx hay góc O) · µ ) Kí hiệu: xOy ( ·yOx O + Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối + x O y y + Góc bẹt góc có đặc điểm gì? + Hãy vẽ góc bẹt đặt tên? + Nêu cách vẽ góc bẹt? + Tìm hình ảnh góc bét thực tế? - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 2.c - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : - Hs đọc làm theo phần 2.c - Hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : + Trong tia Ox, Oy, Oz tia Oz nằm hai tia lại + Điểm M điểm nằm bên góc xOy tia OM nằm hai tia Ox Oy.Khi ta nói tia OM tia nằm góc xOy - Hs đọc làm theo phần 3.c - Hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao 21 + Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ?( hình 22) + Khi điểm M điểm nằm bên góc xOy ? ( hình 23) đổi với thành viên nhóm - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 3.c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu ; III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà · · - Đọc trước : Số đo góc Khi xOy + ·yOz = xOz Ngày soạn : 04/01/2016 Ngày dạy : 07; 09/ 01/2016 Tuần 21 CHƯƠNG II NỬA MẶT PHẲNG GÓC ĐƯỜNG TRÒN TAM GIÁC Tiết 16 – 17 Bài NỬA MẶT PHẲNG GÓC I Mục tiêu - Hs biết khái niệm: Nửa mặt phẳng; hai nửa mặt phẳng đối Hai điểm nằm phía, khác phía đường thẳng Góc; góc bẹt Tia nằm hai tia; điểm nằm góc Vẽ hình biểu diễn mặt phẳng; nửa mặt phẳng - Hs biết cách vẽ: góc; tia nằm hai tia; điểm nằm góc - Hs vẽ hình cẩn thận, xác II Phương tiện - Thước thẳng III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 22 A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs quan sát nhận xét phần 1.a - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 1.b trả lời câu hỏi : + Nêu khái niệm nửa mặt phẳng ? + Thế hai nửa mặt phẳng đối ? + Người ta làm để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ ? - Gv : Yêu cầu hs quan sát hình 17 trả lời câu hỏi: + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng ? + Hai nửa mặt phẳng có đặc điểm ? + Điểm M, N, P thuộc nửa mặt phẳng ? + Vị trí hai điểm M N ; M P với đường thẳng a ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c luyện tập - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.b trả lời câu hỏi : + Nêu định nghĩa góc ? + Chỉ rõ yếu tố góc hình : x O - Hs quan sát nhận xét phần 1.a - Hs đọc thông tin phần 1.b trả lời câu hỏi : + Khái niệm nửa mặt phẳng hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a + Hai nửa mặt phẳng đối hai nửa mặt phẳng chung bờ - Để phân biệt nửa mặt phẳng chung bờ a người ta thường đặt tên cho - Hs quan sát hình 17 trả lời câu hỏi: + Trên hình 17 có nửa mặt phẳng + Hai nửa mặt phẳng đối + Điểm M, N, thuộc nửa mặt phẳng (I) ; P thuộc nửa mặt phẳng (II) + Hai điểm M N nằm phía với đường thẳng a ; M P nằm khác phía với đường thẳng a - Hs làm phần 1.c luyện tập - Hs thu thập thông tin phần 2.a ; đọc phần 2.b trả lời câu hỏi : + Định nghĩa góc : Góc hình tạo hai tia chung gốc + Các yếu tố góc hình : O: đỉnh góc Ox, Oy : Cạnh góc đọc góc xOy(hoặc góc yOx hay góc O) · µ ) Kí hiệu: xOy ( ·yOx O + Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối + x O y y + Góc bẹt góc có đặc điểm gì? + Hãy vẽ góc bẹt đặt tên? + Nêu cách vẽ góc bẹt? + Tìm hình ảnh góc bét thực tế? - Hs đọc làm theo phần 2.c - Hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : + Trong tia Ox, Oy, Oz tia Oz nằm hai tia lại + Điểm M điểm nằm bên góc 23 - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 2.c - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin phần 3.a ; đọc phần 3.b trả lời câu hỏi : + Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ?( hình 22) + Khi điểm M điểm nằm bên góc xOy ? ( hình 23) xOy tia OM nằm hai tia Ox Oy.Khi ta nói tia OM tia nằm góc xOy - Hs đọc làm theo phần 3.c - Hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 3.c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu ; III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà · · - Đọc trước : Số đo góc Khi xOy + ·yOz = xOz Ngày soạn:13/01/2016 Ngày dạy: 16, 23/01/2016 Tuần 22 – 23 Tiết 18 – 19 Bài SỐ ĐO GÓC KHI NÀO THÌ · · xOy + ·yOz = xOz I Mục tiêu - Biết cách đo góc thước đo góc Biết góc có số đo; số đo góc không 1800 - Đọc số đo góc Biết góc vuông có số đo 900.Biết so sánh hai góc dựa vào số đo chúng - Biết khái niệm: góc nhọn, góc vuông, góc tù · · - Biết xOy tia Oy nằm hai tia Ox Oz (và ngược + ·yOz = xOz 24 lại) - Biết khái niệm: hai góc phụ nhau; hai góc bù nhau; hai góc kề bù, kề phụ II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu khái niệm nửa mặt phẳng ? hai nửa mặt phẳng đối ? vẽ hình minh họa ? - Nêu khái niệm góc ? rỗ yếu tố góc ? Thế góc bẹt ? - Khi tia Oz nằm hai tia Ox Oy ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : yêu cầu hs nghiên cứu đọc - Hs nghiên cứu đọc thông tin phần thông tin phần 1.a 1.a · - Gv : Để xác định số đo góc xOy · ta đo góc xOy dụng cụ gọi thước đo góc - Gv : Quan sát thước đo góc, cho biết có cấu tạo nào? - Hs : Nêu cấu tạo thước đo góc · - Gv : Yêu cầu nêu cách đo góc xOy - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 1.b trả lời câu hỏi : + Cho biết đơn vị số đo góc gì? + Mỗi góc có số đo ? Số đo góc nằm khoảng ? + Làm để so sánh hai góc ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 1.d trả lời câu hỏi : + Góc có số đo 900 gọi góc ? kí hiệu ? + Góc có số đo nhỏ 900 gọi góc ? + Góc có số đo lớn 900 nhỏ · * Cách đo góc xOy sau: - đặt thước đo góc cho tam thước trùng với đỉnh góc (đỉnh O) cạnh (chẳng hạn Ox) qua vạch thước - Cạnh (Oy) nằm nửa mặt phẳng chứa thước qua vạch 600 + Đơn vị đo góc độ, đơn vị nhỏ phút, giây 10 = 60’; 1’ = 60” + Mỗi góc có số đo, số đo góc không vượt 1800 + Dựa vào số đo góc để so sánh góc - Hs làm phần 1.c - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.d trả lời câu hỏi : + Góc có số đo 900 gọi góc 25 góc bẹt gọi góc ? · + Có xOy 00 không ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.e Gv : Yêu cầu hs đọc làm theo phần 2.a vuông kí hiệu 1v + Góc có số đo nhỏ 900 gọi góc nhọn + Góc có số đo lớn 900 nhỏ góc bẹt gọi góc tù · + xOy = 00 hai tia Ox Oy trùng - Hs làm phần 1.e - Hs đọc làm theo phần 2.a z - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin O y phần 2.b trả lời câu hỏi : + Nếu tia Oy nằm tia Ox tia Oz x ? · · - Hs nghiên cứu thông tin phần 2.b + Nếu xOy ? + ·yOz = xOz trả lời câu hỏi : + Nếu tia Oy nằm tia Ox tia Oz + Thế hai góc phụ ? · · xOy + ·yOz = xOz · · + Thế hai góc bù ? + Nếu xOy tia Oy nằm + ·yOz = xOz - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.c - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 3.a trả lời câu hỏi : + Thế hai góc kề ? + Thế hai góc kề phụ ? + Thế hai góc kề bù ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 3.b C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm tia Ox tia Oz + Hai góc phụ hai góc có tổng số đo 900 + Hai góc bù hai góc có tổng số đo 1800 - Hs làm phần 2.c - Hs nghiên cứu thông tin phần 3.a trả lời câu hỏi : + Hai góc kề hai góc có chung cạnh hai cạnh lại nằm hai nửa mặt phẳng đối + Hai góc kề phụ hai góc kề có tổng số đo 900 + Hai góc kề bù hai góc kề có tổng số đo 1800 - Hs làm phần 3.b Bài a Sai ; b Sai ; c Sai ; e Đúng ; f Sai ; g Đúng d Đúng 26 D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu ; E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin thực yêu cầu ; Bài a 600 b 1350 Bài Bài Thực hành Bài Quan sát tìm hiểu Bài Luyện tập Bài Thảo luận tìm câu trả lời III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Vẽ góc cho biết số đo Tia phân giác góc Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần 25 Tiết 20 – 21 Bài VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC I Mục tiêu - Hs biết nửa mặt phẳng xác định có bờ chứa tia Ox, vẽ · tia Oy cho xOy = m0 ( < m < 180) - Hs biết cách vẽ góc, hai góc nửa mặt phẳng với số đo cho trước - Biết khái niệm tia phân giác, đường phân giác góc - Hiểu góc (không góc bẹt) có tia phân giác - Biết cách vẽ tia phân giác góc cho trước - Biết cách gấp giấy để tạo tia phân giác góc II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 27 - Nêu số đo góc : không, nhọn, vuông, tù, bẹt - Nêu khái niệm : Hai góc phụ nhau, bù nhau, kề phụ, kề bù · · - Khi xOy + ·yOz = xOz Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : yêu cầu hs thực theo phần - Hs thực theo phần 1.a 1.a - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.b - Gv : yêu cầu hs nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi : phần 1.b trả lời câu hỏi : + Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa + Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox ta vẽ tia Oy để · tia Ox ta vẽ tia Oy để xOy = m0 · xOy = m0 ( 00< m < 1800) ( 0< m < 180) - Hs hoàn thiện phần 1.c z - Gv : yêu cầu hs hoàn thiện phần 1.c - Gv : Yêu cầu hs vẽ · = 300 ; xOz · = 750 xOy y nửa mặt phẳng 75 30 x O Tia Oy nằm hai tia Ox Oz (vì 300 < 750) + Có nhận xét tia Ox; Oy; Oz? Giải thích lí do? - Hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần 1.d - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.e - Gv : Yêu cầu hs thực theo phần 2.a - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : + Khi tia Oy gọi tia · phân giác xOz ? - Hs làm hoàn thiện phần 1.e - Hs thực theo phần 2.a - Hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : + Tia Oy gọi tia phân giác · tia Oy nằm hai tia Ox, Oz xOz · chia góc xOz thành hai góc + Tia phân giác góc tia nằm hai cạnh góc chia góc + Tia phân giác góc tia thành hai góc ? + Mỗi góc có tia phân giác trừ góc bẹt + Mỗi góc có tia phân giác ? + Đường phân giác góc đường + Đường phân giác góc ? thẳng chứa tia phân giác · + Cách vẽ tia phân giác góc mOn : + Nêu cách vẽ tia phân giác góc ? · - Đo góc mOn 28 1· · = mOn - Vẽ tia Ot cho mOt - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện phần 2.c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Hs hoàn thiện phần 2.c Bài a,b sai ; c,d Bài · a Không xOz khác ·yOz · · · · · b Có Vì aOb + bOc = aOc aOb = bOc · · c Có Vì Ot nằm mOt = tOn D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thực hành quan sát tìm hiểu theo hình 16,17 E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi thông tin làm tìm hiểu III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Hai góc đối đỉnh Góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng Ngày soạn : 24/02/2016 Ngày dạy : 27/02 ; 05/03/2016 Tuần 26 – 27 Tiết 22 – 23 Bài HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu - Hs biết khái niệm của: hai góc đối đỉnh; Góc so le trong, góc đồng vị; - Hs biết : Hai góc đối đỉnh, tính chất góc so le trong, hay đồng vị 29 - Hs biết cách vẽ: hai góc đối đỉnh; tìm số đo góc dựa vào tính chất góc đối đỉnh, so le hay đồng vị hình - Cẩn thận, xác, biết quan sát hình ảnh thực tế II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ · - Nêu cách vẽ xOy = m0 - Nêu khái niệm : tia phân giác góc ? cách vẽ tia phân giác góc ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thực theo - Hs thực theo yêu cầu yêu cầu phần phần + Nhận biết hình ảnh góc thực tế - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần + Nhận biết trực quan hình ảnh hai góc 1.b trả lời câu hỏi : đối đỉnh + Nêu khái niệm hia góc đối đỉnh ? + Kể tên cặp góc đối đỉnh ? O B Hình 1 A M - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c,d - Gv : Có nhận xét hai góc đối đỉnh ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.d - Gv : yêu cầu hs thực yêu cầu phần a 4 c 1A a b 1B - Gv : yêu cầu hs làm phần 2.b - Gv : Yêu cầu hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : Hình Hình - Hs làm phần 1.c,d - Hs : Hai góc đối đỉnh - Hs : làm phần 1.d - Hs thực yêu cầu phần a + Hai cặp góc so le là: A1 B3 ; - A4 B2 + Bốn cặp góc đồng vị là: - A1 B1 - A2 B2 - A3 B3 - A4 B4 + Hai góc phía là: - A1 B1 - A4 B3 - Hs : Làm phần 2.b 30 + Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng góc tạo thành có cặp góc so le góc vị trí lại có mối quan hệ với ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.d C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm - Hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : + Hai góc so le lại + Hai góc đồng vị + Hai góc phía bù - Hs : làm phần 2.d + A1 = A3; B1 = A3; B1 = B3; Nên A1 = B3 + Các cặp góc bù hình 57 : A4 = B1 ; A3 = B2 D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu theo hình 59 Và thu thập thông tin giải câu đố III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Thực hành đo góc mặt đất Ngày soạn : 24/02/2016 Ngày dạy : 27/02 ; 05/03/2016 Tuần 26 – 27 Tiết 22 – 23 Bài HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG I Mục tiêu - Hs biết khái niệm của: hai góc đối đỉnh; Góc so le trong, góc đồng vị; - Hs biết : Hai góc đối đỉnh, tính chất góc so le trong, hay đồng vị - Hs biết cách vẽ: hai góc đối đỉnh; tìm số đo góc dựa vào tính chất góc đối đỉnh, so le hay đồng vị hình 31 - Cẩn thận, xác, biết quan sát hình ảnh thực tế II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ · - Nêu cách vẽ xOy = m0 - Nêu khái niệm : tia phân giác góc ? cách vẽ tia phân giác góc ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thực theo - Hs thực theo yêu cầu yêu cầu phần phần + Nhận biết hình ảnh góc thực tế - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần + Nhận biết trực quan hình ảnh hai góc 1.b trả lời câu hỏi : đối đỉnh + Nêu khái niệm hia góc đối đỉnh ? + Kể tên cặp góc đối đỉnh ? O B Hình 1 A M - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.c,d - Gv : Có nhận xét hai góc đối đỉnh ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 1.d - Gv : yêu cầu hs thực yêu cầu phần a 4 2 1A c a b 1B - Gv : yêu cầu hs làm phần 2.b - Gv : Yêu cầu hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : + Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng góc tạo thành có Hình Hình - Hs làm phần 1.c,d - Hs : Hai góc đối đỉnh - Hs : làm phần 1.d - Hs thực yêu cầu phần a + Hai cặp góc so le là: A1 B3 ; - A4 B2 + Bốn cặp góc đồng vị là: - A1 B1 - A2 B2 - A3 B3 - A4 B4 + Hai góc phía là: - A1 B1 - A4 B3 - Hs : Làm phần 2.b - Hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : 32 cặp góc so le góc vị trí lại có mối quan hệ với ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.d C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập 1, 2,3 trao đổi với thành viên nhóm + Hai góc so le lại + Hai góc đồng vị + Hai góc phía bù - Hs : làm phần 2.d + A1 = A3; B1 = A3; B1 = B3; Nên A1 = B3 + Các cặp góc bù hình 57 : A4 = B1 ; A3 = B2 D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs quan sát tìm hiểu theo hình 59 Và thu thập thông tin giải câu đố III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Thực hành đo góc mặt đất Ngày soạn :09/03/2016 Ngày dạy : 12,19/03/2016 Tuần 28 – 29 Tiết 24 – 25 Bài THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT I Mục tiêu - Hs biết số dụng cụ đo góc - Hs biết cấu tạo giác kế cách sử dụng giác kế - Hs biết cách đo góc mặt đất dựa vào công cụ đo - Hs biết quan sát thực tế, ứng dụng việc đo góc thực tế - Hs tích cực hoạt động nhóm, tăng cường khả vận dụng toán học vào thực tế II Phương tiện - Thước thẳng, thước đo góc, giác kế, cọc tiêu 33 III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu khái niệm góc đối đỉnh ? - Nếu góc tạo thành đường thẳng cắt hai đường thẳng ? Mối quan hệ góc góc tạo thành có cặp góc so le ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A.B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thu thập thông tin - Hs thu thập thông tin thảo luận tìm thảo luận tìm cách giải câu đố cách giải câu đố - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần - Hs đọc thông tin phần trả lời trả lời câu hỏi : câu hỏi : + Người ta dùng dụng cụ để đo góc + Người ta dùng Giác kế để đo góc trên mặt đất ? mặt đất + Nêu cấu tạo giác kế ? + Cấu tạo giác kế : Bộ phận đĩa tròn + Đĩa tròn đặt nào? Cố + Đĩa tròn đặt nằm ngang định hay quay được? giá chân, quay quanh trục + Nêu cách dùng giác kế ? + Khi dùng giác kế để đo góc người ta phải ngắm cho hai khe ngắm cọc tiêu phải thẳng hàng - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần - Hs đọc thông tin phần trả lời trả lời câu hỏi ; câu hỏi ; + Trên hình 64 người ta làm ? + Trên hình 64 người ta tiến hành đo góc ACB mặt đất + Làm để đo góc ACB ? + Để đo góc ACB người ta thực bước sau : Bước 1: Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C góc ACB Bước 2: Đưa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng GV: Thực hành trước lớp để HS quan sát (GV xác định góc ABC) Bước 3: Cố địnhmặt đĩa, đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B hai khe hở thẳng hàng Bước 4: Đọc số đo độ góc ACB C Hoạt động luyện tập mặt đĩa 34 - Gv : Yêu cầu hs Tiến hành thực hành đo góc mặt đất theo nhóm Và hoàn thiện báo cáo D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs tìm hiểu quan sát xung quanh công việc hình ảnh có liên quan đến việc đo góc mặt đất ? - Gv : Phân công hai nhóm đo góc để rút nhận xét ? - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu thêm dụng cụ đo đạc - Hs: Tiến hành đo góc báo cáo kết nhóm - Hs tìm hiểu quan sát xung quanh công việc hình ảnh có liên quan đến việc đo góc mặt đất - Hai nhóm đo góc để rút nhận xét - Tìm hiểu thêm dụng cụ đo đạc III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Đường tròn Tam giác 35 ... 25, 26/ 11/2015 14 Tuần 15 Tiết 13 – 14 KIỂM TRA I Mục tiêu - Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đường thẳng, tia, đoạn thẳng - Kiểm tra kỹ vẽ hình, lập luận trình bày giải toán hình học. .. tập học kì Ngày soạn :18/12/2015 Ngày dạy : 21/12/2015 Tuần 19 Tiết 15 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu - Hiểu mạch kiến thức học học kì - Biết cách giải số dạng toán liên quan đến kiếnthức học học... Yêu cầu hs làm phần 1.d - Gv : yêu cầu hs thực yêu cầu phần a 4 c 1A a b 1B - Gv : yêu cầu hs làm phần 2.b - Gv : Yêu cầu hs đọc phần 2.c trả lời câu hỏi : Hình Hình - Hs làm phần 1.c,d - Hs