giáo án chuong 1 công nghe 6

Về kỹ năng: 1đ- Vận dụng được một số kiến thức đã học vào các hoạt động, hằng ngày góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống như: 1đ- Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ, sử dụng trang ph

Ngày soạn: Ngày dạy: dạy lớp

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU

1 Mục tiêu bài dạy:

a) Về kiến thức:

HS biết khái quát vai trò của gia đình: Mục tiêu, nội dung chương trình và

sách giáo khoa công nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

Giáo án -Sách giáo khoa.

b) Chuẩn bị của học sinh:

Nghiên cứu bài trước ở nhà.

3 Tiến trình bài dạy:

*Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số: 6B:

a) Kiểm tra bài cũ: (2')

Kiểm tra sách vở học sinh.

* Giới thiệu bài: Gia đình là nền tảng của xã hội, ở mỗi người được sinh

ra và lớn lên, được nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã hội,để biết được vai trò của mỗi người với xã hội, chương trình công nghệ 6-Phần kinh

tế gia đình sẽ giúp các em hiểu rõ và cụ thể về công việc, các em sẽ làm để góp phần xây dựng kinh tế gia đình và phát triển xã hội ngày càng tốt đẹp.

b) Dạy nội dung bài mới:

Gia đình có vai trò gì đối với toàn xã hội ?

- Trong gia đình các nhu cầu thiết yếu của con người về vật chất

tinh thần được đáp ứng và cải dựa vào mức thu nhập của gia

đình,

-Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình phải làm tốt công

việc của mình,để cuộc sống gia văn minh,hạnh phúc

Mỗi thành viên trong gia đình phải làm gì để góp phần phát

triển kinh tế gia đình?

I Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: (13')

1 Vai trò của gia đình:

- Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra, lớn lên được nuôi dưỡng giáo dục và chuẩn bị mọi mặt cho cuộc sống tương lai

- Tạo ra nguồn thu nhập:

+ Bằng tiền (Tiền lương, tiền thưởng )

+ Bằng hiện vật (sản phẩm nông, ngư, nghiệp,)

+ Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu hợp lí

+ Làm các công việc nội trợ trong gia đình

- Kinh tế gia đình không chỉ tạo ra nguồn thu nhập (Bằng tiền,

bằng hiện vật) mà còn là việc sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu

hợp lí cho các nhu cầu về vật chất và tính toán có hiệu quả Làm

các công việc nội trợ trong gia đình cũng là thực hiện KTGĐ

Em hãy kể các công việc liên quan tới KTGĐ mà mình đã

tham gia?

- Học tập,quét nhà thổi cơm,

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung tổng quát của chương trình.

Phân môn kinh tế gia đình có vải trò như thế nào đối với HS ?

- Phân môn KTGĐ: - Góp phần hình thành nhân cách toàn diện

cho HS về:Hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề

nghiệp tương lai,

- Sau khi các em học xong chương trình KTGĐ cần đạt được:

Thảo luận: (Đưa ra kết luận)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình

- Biết được một số kiến thức chăn nuôi phổ thông: Ăn uống, may

mặc, trang trí nhà ở, thu tri trong gia đình,

Biết được quy trình công nghệ tạo nên một số sản phẩm đơn

giản:Khâu vá, cắm hoa, trang trí, nấu ăn,

- Nhóm khác nhận xét -bổ sung

- Yêu cầu các nhóm nghiên cứu mục 2 (SGK/4)

Phân môn KTGĐ cần đạt được những kỹ năng gì?

Thảo luận, trả lời:

- Lựa chọn trang phục phù hợp, có tính thẩm mĩ,

Giữ gìn nhà sạch sẽ, ngăn nắp,sử dụng cây cảnh,hoa thông dụng để

làm đẹp nhà ở,

- Biết được về ăn uống hợp lý, chế biến món ăn hằng ngày và bữa

liên hoan ở gia đình,

- Chi tiêu hợp lý,tiết kiệm, làm việc vừa sức,

Cho HS nghiên cứu mục 3 (SGK/4)

Môn KTGĐ giáo dục học sinh những gì?

Thảo luận, trả lời:

- Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng những kiến thức đã

học vào cuộc sống

- Có thói quen lao động theo kế hoạch,

- Có ý thức tham gia các hoạt động trong gia đình, ở nhà trường,

cộng đồng, Góp phần cải thiện điều kiện sống và bảo vệ môi

trường

Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập môn công nghệ 6.

HS học tập bằng phương pháp nào là chủ yếu?

Trả lời:

- KL;Sách giáo khoa được soạn theo chương trình mới phương

pháp dạy và học Khi dạy và học đòi hỏi thầy và trò phải làm việc

?KG

HS

GV

- Tích cực tìm hiểu, nắm vững kiến thức mới

phải chuyển từ thụ động sang chủ động để tiếp thu kiến thức.

Cần tìm hiểu kỹ, các hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện các bài thử

nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống

*Chương trình công nghệ 6 gồm 4 chương:

- Chương I: May mặc trong gia đình

- Chương II :Trang trí nhà ở

- Chương III: Nấu ăn trong gia đình

- Chương IV : Thu chi trong gia đình

III Phương pháp học tập:(10')

- Sách giáo khoa được soạn theo chương trình mới phương pháp dạy và học Khi dạy và học đòi hỏi thầy và trò phải làm việc một cách tích cực:

- Tích cực tìm hiểu, nắm vững kiến thức mới

phải chuyển từ thụ động sang chủ động

để tiếp thu kiến thức

- Cần tìm hiểu kỹ, các hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện các bài thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống

c) Củng cố - Luyện tập: (5')

+ Câu hỏi:

1.Mỗi thành viên trong gia đình phải làm gì để phát triển kinh tế gia đình?

Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình phải làm tốt công việc của mình,để cuộc sống gia văn minh,hạnh phúc.

2.Hãy kể công việc liên quan đến KTGĐ mà mình được tham gia?

HS: Trả lời (dựa theo ý hiểu của mình).

d) Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (1')

-Học bài cũ.

-Nghiên cứu trước bài 1- chương I (SGK / 6)

Ngày soạn: 18 / 08 /2010 Ngày dạy: dạy lớp

CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

Tiết 2 - Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

(Tiết 1)

1.Mục tiêu bài:

a)Về kiến thức:

HS biết được nguồn gốc; tính chất của các loại vải sợi pha thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha.

b)Về kỹ năng:

HS phan biệt được một số loại vải thông thường trong cuộc sống

c) Về thái độ:

GDHS: Có hứng thú học tập tốt.

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án- SGK.

- Một số mẫu vải+ Tranh vẽ H1.1 ; H1.2 (SGK/ 6; 7).

b) Chuẩn bị của học sinh:

- nghiên cứu trước bài.

3 Tiến trình bài dạy:

(1đ) - Biết được một số kiến thức cơ bản, phổ thông: Ăn uống, may mặc, trang

trí nhà ở,thu, chi trong gia đình.

(1đ) - Biết được quy trình công nghệ tạo nên một số sản phẩm đơn giản: Khâu

vá, cắm hoa, trang trí,

2 Về kỹ năng:

(1đ)- Vận dụng được một số kiến thức đã học vào các hoạt động, hằng ngày góp

phần nâng cao chất lượng cuộc sống như:

(1đ)- Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ, sử dụng trang phục hợp lý, bảo

(1đ)- Biết chi tiêu hợp lí, tiết kiệm làm việc vừa sức, góp phần phát triển thu

nhập trong gia đình.

3 Về thái độ:

(1đ)- Say mê hứng thú học ktgđ, vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc

sống.

(1đ)- Có thói quen lao động có kế hoạch.

(1đ)- Có ý thức tham gia lao động trong gia đình,nhà trường, cộng đồng, bảo vệ

môi trường,

* Giơi thiệu bài:

- Mỗi chúng ta ai cũng biết, những sản phẩm quần áo dùng hăng ngày, đều được may từ các loại vải, các loại vải có nguồn gốc từ đâu,được tạo ra như thế nào?

- Có những đặc điểm gì Bài mở đầu chương may mặc trong gia đình sẽ giúp chúng ta hiểu được nguồn gốc, tính chất của các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó.

b) Dạy nội dung bài mới:

-Cho HS quan sát ( H1.1/ 6)

Hãy cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải ? Trả lời:

- Yêu cầu học sinh làm( phiếu học tập)

N1+ N2: Quan sát hình (1.1a)Nêu quá trình sản xuất vải sợi bông.

Thảo luận nhóm

*.Qui trình sản xuất vải sợi bông:

Cây bông quả bông xơ bông sợi dệt vải sợi tơ tằm

* Quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm:

Con tằm kén tằm ươm tơ sợi tơ tằm sợi dệt vải sợi tơ tằm

Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả.

Hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông?

Nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ

tằm?

Trả lời: ( )HS# NX bổ sung

GV: Từ con tằm, cho kén tằm, cho sợi

tơ tằm Sau một quá trình ươm tơ, đem kén tằm nấu trong nước sôi làm cho keo tơ tan ra 1 phần, kén tơ trở nên mềm ra, rễ ràng hút thành sợi, sợi

tơ rút ra từ kén tằm còn ướt( kén đang ử trong nước sôi) được chập lại thành sợi tơ mộc, từ sợi tơ dệt được vải tơ tằm

Yêu cầu các nhóm quan sát( H1

16/ 6) Nhận xét gì thời gian tạo thành nguyên liệu sợi dệt? Vì sao?

Trả lời:( )

- Thời gian tạo thành nguyên liệu lâu,

vì cần có thời gian từ con sinh ra đến khi cho thu hoạch

-Vải có thể dệt bằng phương pháp thủ công hoặc bằng máy dệt( dệt thoi hoặc dệt kim)

- Dệt kim: Từ một hoặc hai hệ thống sợi dệt đem uốn cong thành các vòng ( gọi là vòng sợi) và làm cho chúng luồn vào nhau để tạo thành vải sợi kim hoặc thành các sản phẩm cụ thể, quá trình dệt kim tương tự như đan tay, vải dệt kim co giãn dễ dàng và sử dụng thuận lợi

chia nhóm - phát phiếu cho các nhóm yêu cầu hs các nhóm đốt thử vải:

+ Điền vào phiếu học tập:

+ Vò vải: Có nhận xét gì ?

+ Đốt sợi vải: NX về mùi ?

+ Tán tro có đặc điểm gì ? + Nhúng vải vào nước có nhận xét

gì ?

* Các nhóm thảo luận ( 3phút) - Báo cáo:

Vò: Vải dễ nhàu Đốt: tàn tro dễ vỡ Hút nước tốt

* HS nhận xét bổ sung

Yêu cầu một số HS đọc mục b

(SGK/7)

- Vải sợi bông: Dễ hút ẩm, thoáng

* Quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm:Con tằm → kén tằm→ ươm tơ→ sợi

tơ tằm→ kéo sợi →dệt vải tơ tằm

b) Tính chất:

(SGK / 7)

* Nhược điểm: -Dễ bị co, dễ bị nhàu

nát, khi đốt lượng tro ít, dễ vỡ màu trắng

Vải tơ tằm: Mềm mại, bóng mịn, nhẹ, xốp, cách nhiệt tốt, khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục,

dễ vỡ

- Vải len, dạ: Xốp độ bền cao, giữ

nhiệt tốt, ít co giãn, ít hút nước

* Nhược điểm vải sợi thiên: Dễ bị

nhàu, nhưng ngày nay đã có công nghệ xử lí đặc biệt làm cho vải sợi bông, vải tơ tằm không bị nhàu, tăng giá trị của vải, nhưng giá thành cao

HĐ2: Tìm hiểu về vải sợi hoá học:

Cho học sinh quan sát(H2 2SGK/

7) theo chiều mũi tên:

Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Chia ra làm mấy loại?

Trả lời: ( )

Cho cả lớp quan sát và ng/ cứu ( H1 2a SGK / 7)

Nêu tóm tắt quy trình sản xuất vải

sợi nhân tạo?

Cho cả lớp quan sát ( H1.2b SGK/7).

Nêu tóm tắt quy trình SX vải sợi tổng hợp?

Trả lời: ( )

KL: Vải sợi tổng hợp: Được xây dựng

từ các chất hỗn hợp(Ben ren, phê lon, Axêtylen, ) Là sản phẩm của nhựa, than đá, dầu mỏ, khí đốt, các chất hoá học này được tổng hợp thành pôlyme

2 Vải sợi hoá học: (20')

vải sợi nhân tạo, vải sa tanh(Sa tin), tơ lụa nhân tạo

* Quy trình SX vải sợi tổng hợp:

- Một số chất hoá học than đá, dầu mỏ tổng hợp chất dẻo ( polyme) Nung chảy dung dịch keo hoá học tạo sợi tổng hợp(ni lon, pôlyeste) Dệt vải sợi tổng hợp vải xoa (têtơrôn,lụa ni lon)

+ Vải sợi hoá học có thể chia làm 2 loại là là vải sợi nhân tạo và vải tổng

hợp.

+ Dạng sợi nhân tạo được sử dụng nhiều là sợi sợi viscô, axêtat được tạo thành từ chất xenlulo của gỗ, tre, nứa.+ Dạng sợi tổng hợp được sử dụng nhiều là sợi nilon, polyeste được tổng hợp từ một số chất hoá học dầu mỏ,

than đá.

Nghiên cứu(H1.2- SGK/7) Bài tập

SGK/8:

Hãy tìm nội dung trên sơ đồ hình 1

2 và điền vào khoảng trống được viết sau:

Vò vải: - Vải sợi nhân tạo: ít nhàu

- Vải sợi tổng hợp: Không bị nhàu

Hãy nêu tính chất của vải sợi hoá

học?

Trả lời:( )

Tại sao vải sợi hoá học được sở

dụng nhiều trong may mặc?

Trả lời: ( )

- Vải sợi hoá học phong phú, đa dạng, bền, đẹp, giặt mau khô, ít bị nhàu, giá thành rẻ

=> So sánh sự khác nhau cơ bản của vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp?

- Nguồn gốc: Từ gỗ, tre

nứa

- Tính chất:

+ Hút ẩm cao+ Ít bị nhàu+ khi đốt tàn tro bóp dễ

b) tính chất:

- Vải sợi nhân tạo: Hút ẩm cao, ít bị nhàu, bị cứng lại ở trong nước, khi đốt tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm kém, bền , đẹp, không bị nhàu, khi đốt tro vón cục, bóp không tan

c) Củng cố - Luyện tập: (5')

Cho HS đọc ghi nhớ (hai gạch đầu dòng đầu tiên) trang 9.

Câu hỏi:

Câu 1: Nêu nguồn gốc tính chất, quy trình sản xuất vải sợi thiên?

* Nguồn gốc:

- Từ thực vật: Sợi lông, đay gai, lanh

Từ động vật: kén tằm, lông cừu, lông vịt, lông dê

* Quy trình sản xuất vải sợi bông: Quả bông → xơ bông sợi dệt→ vải sợi

bông.

* Quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm:

Con tằm → kén tằm→ ươm tơ→ sợi tơ tằm→ kéo sợi →dệt vải tơ tằm

Câu 2: Nêu nguồn gốc, tính chất, quá trình sản xuất vải sợi hoá học?

* Nguồn gốc của vải sợi hoá học:

+ Từ gỗ, tre, nứa - than đá, dầu mỏ

+ Chia làm 2 loại: -Vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp.

* Quy trình SX vải sợi nhân tạo:

Chất xen lulô( Gỗ, tre, nứa)

xử lí bằng một số chất hoá học dung dịch keo hoá học tạo sợi sợi nhân tạo(víscô), Axêtát)Dệt

vải sợi nhân tạo, vải sa tanh(Sa tin), tơ lụa nhân tạo.

* Quy trình SX vải sợi tổng hợp:

Một số chất hoá học than đá, dầu mỏ tổng hợp chất dẻo ( polyme) Nung chảy dung dịch keo hoá học tạo sợi tổng hợp(ni lon, pôlyeste) Dệt vải sợi tổng hợp vải xoa (têtơrôn,lụa ni lon)

* Tính chất: - Vải sợi nhân tạo: Hút ẩm cao, ít bị nhàu, bị cứng lại ở trong

nước, khi đốt tro bóp dễ tan.

- Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm kém, bền , đẹp, không bị nhàu, khi đốt tro vón cục, bóp không tan.

GDHS biết sử dụng các loại vải phù hợp với trang phục.

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

+ Nghiên cứu SGK - SGV - G/ ÁN

+ Một số mẫu vải, ( Hình 1, 3 SGK/ 9)

b) Chuẩn bị của học sinh:

Đọc trước bài - Sưu tầm một số mẫu vải liên quan đến bài học.

3.Tiến trình bài dạy:

* Vải sợi thiên nhiên:

( 2đ) - Nguồn gốc: + Từ thực vật: Sợi bông, đay, gai,

+ Từ động vật: Kén tằm, lông dê, lạc đà , vịt,

(3đ) - Tính chất: + Vải sợi bông hút ẩm cao, dễ bị nhàu, giặt lâu khô.

+ Vải tơ tằm: Thoáng mát, dễ nhàu, khi tro bóp dễ tan.

* Vải sợi hoá học:

(2đ) - Nguồn gốc: Từ một số chất hoá học, lấy từ gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than đá

(3đ) - Tính chất: + Vải sợi nhân tạo: Hút ẩm cao, ít bị nhàu, bị cứng lại trong

nước, khi đốt tro dễ tan.

+ Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm kém, bền, đẹp, không bị nhàu, khi đốt tro vón cục, bóp không tan.

II Bài mới:

* Giới thiệu bài: Giờ học trước các em đã tìm hiểu nguồn gốc và tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học Vậy để nắm được nguồn gốc vải sợi pha

và tính chất một số loại vải, thầy cùng các em đi tìm hiểu giờ học hôm nay:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vải sợi pha.

Cho HS quan sát 1số mẫu vải có ghi thành phần vải sợi pha:

Yêu cầu HS quan sát mẫu vải và đưa ra kết luận.

Vải sợi pha có ưu điểm gì ?

(Trả lời)

KL: Vải sợi pha được sử dụng rộng rãi, dễ may quần áo và các

phẩm khác vì rất thích hợp với điều kiện và khí hậu nước ta

Hoạt động 2: Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải:

Chia lớp thành các nhóm) và phát phiếu học tập cho HS

Dựa vào kiến thức đã học, hãy điền tính chất một số loại vải

vào bảng 1 SGK/9.

3.Vải sợi pha: (10') "Tiếp"

a) Nguồn gốc:

- Được dệt bằng cách kết hợp hai hoặc nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt

b) Tính chất:

Vải sợi pha bền, đẹp, dễ nhuộm màu, ít nhàu nát, mặc thoáng mát, giặt mau khô

II Thử nghiệm để phân biệt một

số loại vải:

1 Điền tính chất của một số loại

vải: (10')

Loại vải

Tính chất VẢI SỢI THIÊN NHIÊNvải bông, vải tơ tằm Vải vis co, xatanhVẢI SỢI HOÁ HỌCLụa nilon,polyeste

GV

GV

HS

GV

Cho HS so sánh nhận xét sau khi thử nghiệm của một số lọi vải :

Cho HS đọc và giải thích: ( Thành phần sợi vải đính trên các băng

vải nhỏ H1.3 SGK / 9):

Đọc:

KL:- Người ta thường ghi thành phần sợi dệt bằng tiếng Anh vào đầu

các tấm vải nhỏ đính trên sản phẩm may mặc

VD: Nilon (polyamid) polyeste; Sợi tổng hợp; nool (len); coton (sợi

bông); viscose, acetate (rayon); Sợi nhân tạo; silk (tơ tằm); Licne

(lanh)

2 Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải: (6')

(SGK / 9)

3 Đọc thành phần sợi vải trên các

băng vải nhỏ đính trên áo, quần.(6')

(SGK / 8)

c) Củng cố - Luyện tập: (5')

Gọi HS đọc phần ghi nhớ: SGK /9) Gạch đầu dòng thứ 3.

- Đọc trước bài ( lựa chọn trang phục):

Ngày soạn: 25 / 08 /2010 Ngày dạy: dạy lớp

1 Mục tiêu bài dạy:

Sau khi học xong bài, học sinh:

GDHS Biết vận dụng kiến thức vào trong thực tế.

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án - SGK - Tranh vẽ các trang phục (H 1.4) SGK / 11.

b) Chuẩn bị của học sinh:

SGK, vở ghi, một số loại mẫu trang phục.

3 Tiến trình bài dạy:

* Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số:

6B:

a) Kiểm tra bài cũ: (5')

* Câu hỏi: Em hãy nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?

ĐVĐ: Mặc là nhu cầu thiết yếu của con người nhưng điều cần thiết của chúng ta là phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn, kiểu may như thế nào để có được bộ trang phục phù hợp, đẹp, hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp của con người.

b) Dạy nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

Nêu khái niệm trang phục HS?

Xem tranh, ảnh, đọc nội dung SGK

Bằng sự hiểu biết của em, trang phục là gì ?

Trả lời:

- Quần áo là những vật dụng quan trọng nhất

Ngày nay, cùng với sự phát triển của xã hội, khoa

học công nghệ, áo quần ngày càng đa dạng, phong

phú về kiểu dáng mẫu mã, chủng loại để ngày càng

đáp ứng nhu cầu của con người

Hướng dẫn HS quan sát H1.4

( SGK/11).

Nêu tên và công dụng của từng loại trang phục

trong tranh?

H1.4a : Trang phục trẻ em, màu sắc tươi sáng,phù

hợp với độ tuổi mẫu giáo, may với chất liệu vải dệt

kim bông sợi, thấm mồ hôi

Ở H1.4b?

-Trang phục thể thao của bộ môn nghệ thuật được

may với chất liệu vải co giãn, may bó sát vào

người, màu sắc phong phú, tươi trẻ khoẻ đẹp

Em hãy kể tên một số môn thể thao khác mà

trang phục đặc trưng cho môn thể thao đó?

- Bóng đá, bơi lội

Ở H1.4c em có nhận xét gì?

-Trang phục lao động của công nhân lâm trường

caosu, quần áo may rộng, loại vải dễ thấm mồ hôi,

2 Các loại trang phục: (10')

Trang phục phụ thuộc:

- Theo thời tiết ( mùa nóng hay mùa lạnh)

- Theo công dụng: ( áo lót, áo mặc thường ngày, bảo hộ lao động )

- Theo giới tính nam hay nữ

Nghành y, đầu bếp, điện lực, bộ đội

Em hãy kể một số trang phục mặc vào mùa

lạnh?

- Áo len, nỉ , da

Em hãy cho biết những hiểu biết của mình về

trang phục?

Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể tránh

những tác hại của môi trường

Em hãy lấy ví dụ về chức năng của trang phục?

- Công nhân cầu đường phải làm việc dưới tác

động của thời tiết

- Người ở bắc cực giá rét quần áo phải đảm bảo giữ

ấm cơ thể

- Người sống ở vùng xích đạo hay vùng nóng nắng

quần áo phải thấm mồ hôi, màu sắc phải hạn chế

tác động của ánh sáng mặt trời

Thời nguyên thuỷ " áo, quần" chỉ là vỏ cây, lá cây,

tấm da thú khoác lên người một cách đơn sơ còn

quần áo ngày nay đa dạng và phong phú

Em hiểu thế nào là mặc đẹp?

Thảo luận theo nhóm rồi rút ra nhận xét

Tóm lại: Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể,

làm đẹp cho con người, trang phục thể hiện cá tính,

nghề nghiệp, trình độ văn hoá

3 Chức năng của trang phục. ( 10')

a) Bảo vệ cơ thể :

Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể tránh những tác hại của môi trường

b) Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động.

Cái đẹp trong trang phục phù hợp giữa trang phực và người mặc, phù hợp với hoàn cảnh xã hội

và môi trường giao tiếp

Phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp và hoàn cảnh sống

Ghi nhớ: SGK / 16)

c) Củng cố - Luyện tập: (6')

GV: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ (gạch đầu dòng đầu)

GV: Yêu cầu HS làm bài tập sau:

+ Hãy đánh dấu x vào câu sau em cho là đúng:

1 Trang phục mùa lạnh: Áo len, áo khoác, giầy, tất len, mũ len

2 Trang phục lao động thường sáng màu

3 Trang phục trẻ em thường tối màu

4 Trang phục mùa nóng: May quần áo rộng, hút mồ hôi tốt

* Câu đúng: 2 và 4.

d) Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà ( 1')

- Học thuộc trang phục là gì? Các loại trang phục?

- Sưu tầm một số tranh ảnh về trang phục.

- Đọc trước phần II tiếp theo của bài Ngày soạn: 01 / 09 /2010

Tiết 5: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 2)

1 Mục tiêu bài dạy:

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, sưa tầm một số tranh ảnh về một số kiểu may…Phù hợp với vóc dáng của cơ thể.

b) Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới.

3 Tiến trình bài dạy:

- Kiểm tra sĩ số: 6A:

Câu 1: Phân chia trang phục theo những loại nào?

Câu 2: Chức năng của trang phục? Thế nào là mặc đẹp?

* Đáp án - biểu điểm.

(4đ) - Phân chia trang phục theo những loại sau:

+ Theo thời tiết, mùa nóng, mùa lạnh.

+ Theo công dụng: Trang phục mặc lót, mặc thường ngày, đồng phục, bảo

hộ lao động, trang phục thể thao.

+ Theo lứa tuổi: Trang phục cho trẻ em, trang phục cho người lớn, trang phục cho người lớn tuổi.

+ Theo giới tính: Trang phục nam, trang phục nữ.

(4đ) - Chức năng của trang phục:

+ Bảo vệ cơ thể tránh những tác hại của môi trường.

+ Làm đẹp cho con người trong mọi hoạt động.

(2đ) - Mặc đẹp là mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống, màu sắc trang nhã, may vừa vặn.

ĐVĐ: Để biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn, kiểu may như thế nào để có được bộ trang phục phù hợp, đẹp, hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp bản thân, gia đình và xã hội…Thầy cùng các em đi tìm hiểu giờ học hôm nay:

b) Dạy nội dung bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Phần ghi vở của học sinh

GV

GV

GV

Muốn có được trang phục đẹp chúng ta cần phải xác định

được vóc dáng, lứa tuổi, điều kiện sử dụng trang phục để

có thể lựa chọn

Cơ thể con người đa dạng về tầm vóc: người có vóc dáng

cân đối hợp với mọi kiểu, mọi trang phục Người béo,

người gầy, người thấp cần chọn vải và kiểu may cho

phù hợp để che lấp những nhược điểm và tôn thêm vẻ

đẹp của mình

Yêu cầu HS đọc nội dung bảng 2 (SGK/ 13)

Nhìn vào H1.5 (SGK) hãy nhận xét về ảnh hưởng của

màu sắc, hoa văn của vải đến vóc dáng người mặc?

Người cao, gầy nếu chọn vải mỏng, mầu sẫm, hoặc kẻ

II Lựa chọn trang phục.

1 Chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc

dáng cơ thể.(16')

a) Lựa chọn vải

Màu sắc hoa văn, chất liệu của vải làm cho người mặc có cảm giác gầy đi hoặc béo lên, cũng có thể làm cho họ trở nên xinh đẹp, duyên dáng, trẻ ra hoặc già đi

* Bảng 2 (SGK/13)

sọc dọc thì sẽ tạo cảm giác người càng gầy Nên chọn

màu vải sáng có kẻ sọc ngang, hoa văn to để tạo cảm

giác mập ra

Tự nghiên cứu bảng 3 (SGK/ 14)

Quan sát H1.6 (SGK) hãy nhận xét về ảnh hưởng của

kiểu may đến vóc dáng người mặc?

- Người gầy vai ngang may thêm đường dọc thân (áo 7

mảnh), chiết li, eo sát, quần may bó sát → Người càng

gầy

- Người béo lùn, chọn kiểu vải bồng cầu ngực →

Người càng thấp, béo

- Người béo lùn nên chọn vải có sọc dọc tạo cảm giác

người cao không may các đường ngang

Dựa vào kiến thức đã học hãy lựa chọn vải may phù

hợp với lứa tuổi?

- Người cân đối (H1.7a) thích hợp mọi trang phục, chọn

màu sắc hoa văn hợp lứa tuổi

- Người cao, gầy (H1.7b) Phải chọn cách mặc sao cho có

cảm giác đơc cao, đỡ gầy và có vẻ béo ra Ví dụ: Chọn

vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải xốp

- Người thấp, béo (H1.7c) chọn màu sáng hoặc sẫm may

vừa người

- Người béo (H1.7d) chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ

hoặc kẻ sọc

Muốn có trang phục đẹp ta phải làm như thế nào ?

Biết rõ đặc điểm của bản thân để chọn chất liệu, hoa văn,

kiểu may cho phù hợp

Vì sao cần chọn vải may mặc và hàng may sẵn phù

hợp với lứa tuổi ?

Trả lời: Theo ý hiểu của mình

NX: Cách lựa chọn vải may mặc cho 3 lứa tuổi chính:

- Tuổi trẻ, mẫu giáo

- Tuổi thanh, thiếu niên

- Người đứng tuổi

Em hãy kể tên một số vật dụng đi kèm với quần áo ?

Mũ, giày dép, túi sách, khăn quàng

Quan sát H1.8/ SGK/ 16 nhận xét sự đồng bộ của trang

phục?

Cùng với quần áo là mũ, giầy, ba lô

NX - KL: Vật dụng đi kèm quần áo: Sẽ tạo nên sự đồng

bộ của trang phục , làm cho người mặc thêm duyên dáng,

lịch sự, tiết kiệm…

b) Lựa chọn kiểu may

* Bảng 3 (SGK/14)

* Muốn có trang phục đẹp mỗi người cần biết

rõ đặc điểm của bản thân để chọn chất liệu, hoa văn, kiểu may cho phù hợp với vóc dáng, khắc phục những nhựơc điểm của bản thân

2 Chọn vải, kiểu may cho phù hợp với lứa

Câu hỏi 1:

+ Mằu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng ntn đến người mặc ? Cho

VD ?

Trả lời: Màu sắc hoa văn, chất liệu của vải làm cho người mặc có cảm giác gầy

đi hoặc béo lên, cũng có thể làm cho họ trở nên xinh đẹp, duyên dáng, trẻ ra hoặc già đi.

Ví dụ: Người cân đối: Thích hợp với mọi trang phục, chọn màu sắc hoa văn hợp

lứa tuổi.

- Người cao, gầy: Phải chọn cách mặc sao cho có cảm giác đơc cao, đỡ gầy và

có vẻ béo ra

- Người thấp, béo: Chọn màu sáng hoặc sẫm may vừa người.

- Người béo: Chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ hoặc kẻ sọc.

Câu hỏi 2: Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không ? Vì sao ?

Ngày soạn: Ngày dạy:…./… /2015 Dạy lớp: 6A

1 Mục tiêu bài dạy: Thông qua bài thực hành:

2 Chuẩn bị của giáo viêb và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, sưu tầm một số tranh ảnh về trang phục.

b) Chuẩn bị của học sinh: Học bài cũ Vải mẫu, mẫu trang phục…

3 Tiến trình bài dạy:

- Kiểm tra sĩ số: 6A:

(3đ) + Xác định được đặc điểm, vóc dáng người mặc.

(3đ) + Xác định được loại quần áo, váy và kiểu may.

(2đ) + Lựa chọn vải áo phù hợp với quần.

(2đ) + Lựa chọn vật dụng đi kèm với áo quần đã chọn.

*Vào bài: Ở tiết trướcchúng ta đã biết cách lựa chọn vải cũng như chọn kiểu

may cho phù hợp với vóc dáng của cơ thể, lựa chọn vật dụng đi kèm với trang phục sao cho phù hợp và tiết kiệm, vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống Tiết học này sẽ giúp các em nắm vững kiến thức hơn nhằm lựa chọn trang phục cho chính bản thân hoặc cho người khác…

b) Dạy nội dung bài mới:

* Thực hành:

* Nội dung: Em hãy chọn vải, kiểu may để may một bộ trang phục đi

chơi ?

( mùa hè hoặc mùa đông).

* Yêu cầu: + Làm việc cá nhân.

+ Thảo luận trong tổ.

I Chuẩn bị: (10')

HS:

GV:

Viết vào giấy: đặc điểm vóc dáng của bản thân và những dự định về:

- Kiểu áo, quần định may

- Chọn vải ( chất liệu, màu sắc, hoa văn)

Cá nhân trình bày bài viết của mình trước lớp, tổ:

Các bạn trong tổ nhận xét cách lựa chọn trang phục của bạn:

- Về màu sắc, hoa văn, chất liệu, kiểu may và vật dụng đi kèm của bạn đã hợp lí chưa

- Nếu chưa hợp lí nên sửa như thế nào ?Khi thảo luận yêu cầu cá nhân ghi nhận xét góp ý của bạn về bài của mình

c) Củng cố - Luyện tập: (8')

GV: - Cho học sinh nhận xét chéo giữa các tổ về ý thức thực hành của các nhóm

- Thu bài viết của HS để chấm điểm

- Nhận xét đánh giá:

- Tinh thần, ý thức và thái độ làm việc của HS

- Nội dung đạt được so với yêu cầu của bài

- Giới thiệu một số phương án chọn hợp lý

- Yêu cầu HS vận dụng tại gia đình

Ngày soạn: Ngày dạy:…./… /2015 Dạy lớp: 6A

GD HS biết sử dụng trang phục sao cho hợp lí

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a) Chuẩn bị của giáo viên:

- Nghiên cứu tài liệu SGK - giáo án

- Tranh ảnh, mẫu một số trang phục như: (H1 9 ; H 1 10 ; H 1

11 ; H 1 12) SGK trang 19 ; 20 ; 21 ; 22.

b) Chuẩn bị của học sinh:

- Học thuộc bài cũ.

- Chuẩn bị trước bài mới

3 Tiến trình bài dạy:

a) Kiểm tra bài cũ

( Kết hợp kiểm tra trong bài học)

* Vào bài:

Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người

Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lí làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động và biết cách sử dụng bảo quản đúng kĩ thuật để giữ được vẻ đẹp và độ bền của quần áo.

b) Dạy nội dung bài mới: (39')

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục:

Đưa ra tình huống sử dụng trang phục chưa hợp lý, không

phù hợp với điều kiện hoàn cảnh…

Ví dụ 1: Khi lao động đất, cát bẩn em lại mặc chiếc áo

trắng…Theo em có phù hợp không ?

Ví dụ 2: Khi đi chia buồn với gia đình có người không may bị

qua đời, em lại mặc áo may ô hoặc mặc một chiếc áo hay một

chiếc váy ngắn hoa văn màu sắc chói trang, loè loẹt… Theo

em có được không ?

Trả lời theo ý hiểu của mình…

Kết luận: Các em có nhiều bộ trang phục đẹp Phù hợp với

bản thân nhưng một yêu cầu quan trọng là các em phải biết

mặc bộ nào cho hợp với hoạt động, thời điểm, hoàn cảnh xã

hội

Theo em sử dụng trang phục như thế nào là hợp lý?

Trả lời: Trang phục phải phù hợp với bản thân, thời điểm và

hoàn cảnh xã hội…

Chốt lại - Ghi bảng:

- Hàng ngày trong mọi hoạt động nếu chúng ta không biết

cách lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện

sinh hoạt thì sẽ dẫn đến:

+ Khi làm việc sẽ không được thoải mái ( nếu lao động mà

mặc quần áo đẹp thì sẽ ra sao?)

+ Dễ bị hiểu lầm chúng ta là người không hiểu và không biết

vận động hợp lý trang phục, không hiểu về thẩm mĩ trong sử

dụng trang phục

+ Không biết tiết kiệm…

- Em hiểu thế nào là lựa chọn phù hợp với hoạt động?

- Em hãy kể những hoạt động thường ngày của các em?

Trả lời theo ý hiểu của mình…

Kết luận: Các hoạt động thường ngày của các em như đi học,

đi chơi, đi lao động…Vậy chúng ta phải biết lựa chọn trang

phục sao cho phù hợp với từng công việc của mình:

Yêu cầu HS quan sát (H1.9 SGK / 19)

Khi đi học, em thường mặc loại trang phục nào ?

Trả lời theo ý hiểu của mình…

Kết luận: - Trang phục đi học các em thường mặc đồng phục

của trường theo mù (nóng và lạnh) vào những ngày quy định,

đồng phục được may rộng, thoải mái để học sinh dễ vận

động

- Trang phục đi học thường được may bằng vải pha có màu

sắc nhẵ nhặn (trắng, xanh, tím hoặc xanh lá cây sẫm), kiểu

may đơn giản

Khi đi lao động chúng ta nên mặc trang phục như thế

Trả lời: Khi đi lao động thường mặc trang phục: Quần áo

rộng, sẫm màu, dễ thấm mồ hôi, mũ nón, giầy dép

Nếu chúng ta không biết lựa chọn trang phục cho phù hợp

với điều kiện và hoàn cảnh thì dẫn đến điều gì?

Trả lời:

- Làm việc không thoải mái

- Dễ bị hiểu lầm là người không hiểu biết

- Không tiết kiệm

Cho HS làm bài tập (SGK / 19):

+ Hãy điền từ đã cho trong ngoặc vào khoảng trống sau:

- chất liệu vải…(Vải sợi bông/vải sợi tổng hợp)

- Màu sắc: … (Màu sáng/màu sẫm)

- Kiểu may: …(Cầu kì, sát người/đơn giản, rộng)

- Giầy dép: …(Dép thấp, giầy ba ta/giầy, dép cao gót, giầy da

đắt tiền)

Học sinh lên bảng điền:

Kết kuận - ghi bảng:

Yêu cầu học sinh quan sát (H1.10 SGK/20)

Hãy tả những trang phục lễ hội của dân tộc mà em biết ?

Trả lời: Theo ý hiểu của mình…

- Trang phục lễ hội của Việt Nam tiêu biểu là chiếc áo dài dân

tộc Ngoài ra từng dân tộc, vùng miền đều có trang phục lễ

họi riêng như: Ở vùng kinh Bắc có áo dài tứ tân: Lễ phục của

mõi dân tộc khác nhau (dân tộc Tày, Nùng, Thái, Hmông…)

- Trang phục lễ tân (còn gọi là lễ phục) là loại trang phục

được mặc trong các buổi ghi lễ, các cuộc họp trọng thể

Trong các cuộc họp quan trọng người ta thường mặc như

thế nào ?

- Đàn ông: Com lê, áo trắng, carvat, quần sẫm màu

- Đàn bà con gái: Thường mặc áo dài…gọn gàng.

Cho HS Đọc '' Bài học về trang phục của Bác Hồ" (SGK /

26)

Khi đến thăm đền Đô năm 1946 Bác Hồ mặc như thế nào?

-Năm 1946 đồng bào vừa qua nạn đói năm 1945, Bác Hồ

mặc áo kaki, đi dép cao su giản dị

Vì sao khi tiếp khách quốc tế Bác Hồ lại bắt các đồng chí

đi cùng mặc comlê cà vạt nghiêm chỉnh ?

Đây là công việc quan trọng bày tỏ sự tôn quý và lòng mến

khách của dân tộc Việt Nam mà Bác là người thay mặt nhân

dân thể hiện

Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường và công việc

KL - Ghio bảng:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phối hợp với trang phục:

Hướng dẫn HS quan sát H1.11 (SGK/21) Hãy nêu cách phối

hợp hoa văn của áo với vải trơn của quần ?

Trả lời

- Biết mặc phối hợp áo của bộ trang phục này với quần hoặc

váy của bộ trang phục khác một cách hợp lí, có tính thẩm mĩ

Trang phục đi học thường được may bằng vải pha, màu sắc nhẵ nhặn (trắng, xanh tím than, xanh lá cây sẫm…), kiểu may đơn giản, dễ mặc, dễ hoạt động

- Khi mặc phối hợp trang phục cần quan tâm đến việc phối

hợp hoa văn, phối hợp vải hoa văn với vải trơn và phối hợp

màu sắc một cách hợp lí

Ta phải biết phối hợp trang phục như thế nào?

Trả lời:

- Áo hoa vải kẻ ô mặc với quần hoặc váy vải màu đen hoặc

cùng màu nhưng màu sắc sáng hơn màu chính của áo.Không

nên mặc quần và áo có kẻ khác nhau về màu sắc và dòng kẻ

(SGK / 20).

a) Phối hợp hoa văn với vải trơn.(9’)

- Không mặc áo và quần có hai dạng hoa văn khác nhau

- Vải hoa kết hợp với vải trơn đẹp hơn mặc với vải kẻ karô hoặc vải kẻ sọc

- Vải hoa hợp với vải kẻ trơn có màu trùng với một trong các màu chính của vải

c) Củng cố - Luyện tập:(5')

* Củng cố: