Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức ở các trường trung học phổ thông thị xã chí linh tỉnh hải dương

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH VIẾT TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ CHÍ LINH TỈNH HẢI DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH VIẾT TUẤN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ CHÍ LINH TỈNH HẢI DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Cán hƣớng dẫn: TS Nguyễn Trọng Hoàn HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội, quý Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy lớp cao học khóa 12, chuyên ngành Quản lý giáo dục, luôn tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng đến TS Nguyễn Trọng Hoàn, người thày trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, thầy giáo, cô giáo, em học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh trường THPT địa bàn thị Xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương, gia đình, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân cố gắng, nỗ lực không tránh khỏi thiếu sót Kính mong góp ý, bảo Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Hải Dương, tháng 11 năm 2014 Tác giả luận văn Trịnh Viết Tuấn DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CM Cách mạng CNH – HĐH Công nghiệp hóa – đại hóa ĐĐ Đạo đức ĐTN Đoàn niên GDĐĐ Giáo dục đạo đức GVBM Giáo viên môn GDCD Giáo dục công dân GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh Nxb Nhà xuất QLGD Quản lý giáo dục QTGDĐĐ Quá trình giáo dục đạo đức THPT Trung học phổ thông XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Lời cảm ơn…………………………………………………………… …… i Danh mục chữ viết tắt……………………………………………………… ii Mục lục…………………………………………………………………… iii Danh mục bảng…………………………………………………………… vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ…………………………………………………… viii MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDĐĐ CHO HỌC SINH THPT………………………… 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu ………………………………………… 1.1.1 Nghiên cứu nước ngoài…………………………………………… 1.1.2 Nghiên cứu nước…………………………………………… 1.2 Một số khái niệm công cụ nghiên cứu đề tài………………………… 10 1.2.1 Khái niệm đạo đức 10 1.2.2 Khái niệm giáo dục đạo đức 13 1.2.3 Quản lý 14 1.2.4 Khái niệm quản lý GDĐĐ…………………………………………… 16 1.2.5 Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức………………………………… 17 1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 18 1.3.1 Đặc điểm tâm, sinh lí học sinh trung học phổ thông 18 1.3.2 Những yếu tố khác ……………………………………………… 20 1.4 Lý luận GDĐĐ cho HS trường THPT 22 1.4.1 Mục tiêu giáo dục đạo đức cho HS trường THPT………………… 22 1.4.2 Nội dung giáo dục đạo đức cho HS trường THPT………………… 23 1.4.3 Phương pháp GDĐĐ cho HS………………………………………… 24 1.4.4 Hình thức giáo dục đạo đức………………………………………… 25 1.4.5 Phương tiện GDĐĐ………………………………………………… 26 1.4.6 Đánh giá chất lượng GDĐĐ 26 1.5 Một số nguyên tắc quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 27 nhà quản trường THPT 1.5.1 Giáo dục học sinh thực tiễn xã hội 27 1.5.2 Giáo dục cách thuyết phục phát huy tính tự giác, tích cực HS……………………………………………………………………… 27 1.5.3 Tôn trọng nhân cách HS, lấy việc phát huy ưu điểm chính, đồng thời đề yêu cầu ngày cao HS 27 1.5.4 Giáo dục tập thể, tập thể 27 1.5.5 Tính đến đặc điểm lứa tuổi đặc điểm cá nhân hoạt động giáo dục…………………………………………………………………… 28 1.5.6 Giáo dục lao động……………………………………………… 28 1.5.7 Đảm bảo tính toàn vẹn, thống trình GDĐĐ 28 Tiểu kết chương l…………………………………………………………… 29 Chƣơng THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDĐĐ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDĐĐ Ở CÁC TRƢỜNG THPT THỊ XÃ CHÍ LINH TỈNH HẢI DƢƠNG 30 2.1 Vài nét kinh tế - xã hội - giáo dục thị xã Chí Linh tỉnh Hải Dương 30 2.1.1 Một số nét điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội thị xã Chí Linh 30 2.1.2 Vài nét giáo dục thị xã Chí Linh………………………………… 31 2.1.3 Vài nét trường THPT thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương… 32 2.1.4 Kết xếp loại hạnh kiểm HS thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương…………… ……………………………………………… ……… 33 2.2 Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức học sinh THPT Thị xã Chí Linh – Tỉnh Hải Dương………………………………………………… 34 2.2.1 Thực trạng ĐĐ HS THPT thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương…… 34 2.2.2 Thực trạng hoạt động GDĐĐ cho HS trường THPT thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương…………………………………………………………… 44 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trường THPT Thị xã Chí Linh – Tỉnh Hải Dương…………………………………………… 50 2.3.1 Thực trạng kế hoạch hóa công tác GDĐĐ…………………………… 50 2.3.2 Thực trạng công tác tổ chức GDĐĐ……………………………… 51 2.3.3 Thực trạng đạo kiểm tra, đánh giá công tác GDĐĐ…………… 52 2.3.4 Những lý làm hạn chế hiệu quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS trường THPT thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương……………… 53 2.3.5 Thực trạng đa dạng hình thức phối kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội………………………………………………………………… 55 2.3.6 Thực trạng việc quản lý hoạt động tự quản tập thể HS 56 2.3.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh trường THPT thị xã Chí Linh – tỉnh Hải Dương……………………… 56 Tiểu kết chương 2………………………………………………………… 59 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THPT THỊ XÃ CHÍ LINH – TỈNH HẢI DƢƠNG 60 3.1 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biện pháp 60 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 60 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu………………………………… 60 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện hệ thống …………………… 61 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa…………………………………… 61 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi…………………… 61 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh trường THPT thị xã Chí Linh - tỉnh Hải Dương 61 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho lực lượng tham gia GDĐĐ cho HS……………………………………………………………………… 61 3.3.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa công tác quản lý GDĐĐ cho HS 63 3.3.3 Biện pháp 3:Tổ chức cụ thể hóa chuẩn mực đạo đức học sinh THPT……………………………………………………………………… 66 3.3.4 Chỉ đạo phối hợp Đoàn niên tổ chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh…………………………………………………… 68 3.3.5 Biện pháp 5: Quản lý công tác thi đua khen thưởng cho tập thể chuẩn hóa công tác đánh giá đạo đức cho học sinh 71 3.3.6 Biện pháp 6: Quản lý công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội………………………………………………………………… 3.3.7 Biện pháp 7: Huy động nguồn lực, tăng cường sở vật chất, 76 điều kiện cho hoạt động giáo dục đạo đức học sinh 79 3.3.8 Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức cho học sinh………………………………………………………………… 80 3.4 Mối quan hệ biện pháp……………………………………… 83 3.5 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Thị Xã Chí Linh – Tỉnh Hải Dương đề xuất………………………………………………………… 84 Tiểu kết chương ………………………………………………………… 88 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ……………………………………… 89 Kết luận………………………………………………………………… 89 Khuyến nghị …………………………………………………………… 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 92 PHỤ LỤC………………………………………………………………… 95 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT thị xã Chí Linh – Tỉnh Hải Dương năm học từ 2011- 2014 34 Bảng 2.2: Bảng thăm dò ý kiến học sinh cần thiết GDĐĐ 35 Bảng 2.3: Nhận thức học sinh phẩm chất đạo đức cần giáo dục cho học sinh THPT 35 Bảng 2.4: Thái độ học sinh với quan niệm đạo đức 37 Bảng 2.5: Số học sinh vi phạm đạo đức hai năm học 2012-2013, 2013-2014 ………………………………………………………………… 39 Bảng 2.6: Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hành vi tiêu cực đạo đức học sinh…………………………………………………………………… 41 Bảng 2.7: Nhận thức GVCN công tác GDĐĐ cho HS 44 Bảng 2.8: Nhận thức GVBM mức độ cần thiết hoạt động GDĐĐ cho HS……………………………………………………………… 46 Bảng 2.9: Bảng tổng hợp đánh giá thực mục tiêu GDĐĐ 47 Bảng 2.10: Mức độ sử dụng phương pháp GDĐĐ chủ yếu 48 Bảng 2.11: Các hình thức GDĐĐ cho HS 49 Bảng 2.12: Thực trạng kế hoạch hóa công tác GDĐĐ 51 Bảng 2.13: Thực trạng đạo kế hoạch GDĐĐ cho HS 52 Bảng 2.14: Nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động GDĐĐ cho HS …………………………………………………………… 53 Bảng 2.15: Mức độ phối hợp BGH với lực lượng nhà trường……………………………………………………………………… 55 Bảng 3.1 Kế hoạch hoạt động kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 65 Bảng 3.2: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh (kì, năm học) 75 Bảng 3.3: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi tám nhóm biện pháp quản lý HĐGDĐĐ cho học sinh trường THPT thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương 85 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 3.1:Tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp 87 Sơ đồ 1.1 Sơ đồ hoá chức trình quản lý giáo dục 16 Sơ đồ 3.1: Sơ đồ thể mối quan hệ biện pháp 84 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban tƣ tƣởng văn hóa Trung ƣơng (2004), Xây dựng môi trường văn hóa Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB Tổng cục Công nghiệp Quốc phòng, Hà Nội Mai Văn Bình (1991), Một số vấn đề thời đại đạo đức, Trường ĐHSP Hà Nội Bộ GD&ĐT (2001), Quyết Định 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động trường công lập,Wesite Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT (16/4/2008), Quyết Định 16/2008/QĐ-BGD&ĐT, quy định đạo đức nhà giáo,Wesite Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học,Wesite Bộ GD&ĐT Bộ GD&ĐT, Học viện QLGD (2009), Tài liệu bồi dưỡng cán QLGD Bộ Tài (2000), Thông tư số 18/2000/BTC ngày 03/3/2000, Wesite Bộ TC (www.gdt.gov.vn.) Các Mác, Ăng ghen, Lê Nin (1987), Về giáo dục, NXB Sự Thật - Hà Nội Chỉ thị 18/2001 -CT-TTg (27/8/2001) thủ tướng phủ số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo 10 Chính phủ Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 20112020 Wesite Văn phòng Chính phủ (www.moi.gov.vn) 11 Phạm Khắc Chƣơng (2002), Rèn luyện ý thức công dân, NXB ĐHSP Hà Nội 12 Chuyên đề Quản lý & Hội nhập (2012), Wesite EVN, (30/6/2012) 13 Hoàng Công Cƣờng, (2011) “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS tổ chức Đoàn TNCS HCM Trung tâm GDTX Ba Đình, Hà Nội” Luận văn QLGD- Đại học sư phạm Thái Nguyên 14 Nguyễn Nghĩa Dân (1998), Vì lực sáng tạo học sinh, tạp chí “Nghiên cứu giáo dục” 15 Hoàng Công Cƣờng, (2011) “Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS tổ chức Đoàn TNCS HCM Trung tâm GDTX Ba Đình, Hà Nội” Luận văn QLGD- Đại học sư phạm Thái Nguyên 11 16 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2013), Nghị TW 29- NQ/TW – BCH TW Đảng khóa XI 17 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1997), “Văn kiện hội nghị lần thứ – BCH TW Đảng khóa VIII”– NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc-Đinh Kim Thoa-Trần Văn Tính-Vũ Phƣơng Liên, giáo dục giá trị sống kĩ sống cho học sinh trung học phổ thông 19 Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học – NXB Sự thật Hà Nội 20 G Ban de lat de (1978), Đạo đức học – Viện KHGD Hà Nội 21 Giáo trình Đạo đức học (2000), Học viện trị quốc gia, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 22 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người toàn diện thời kỳ công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 23 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục giới vào kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 24 Harold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội 25 Hoàng Trọng Hƣng (2012), “Quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh”, luận văn thạc sỹ QLGD, ĐHSP Thái nguyên 26 Đặng Vũ Hoạt (1984), Những vấn đề giáo dục học, NXB Giáo dục Hà Nội 27 Đặng Vũ Hoạt (1992), Đổi hoạt động GVCN với việc giáo dục ĐĐ cho HS, tập san NCGD số 8/1992 28 Mai Xuân Hợi, (2011), Giá trị đạo đức, Wesite tỉnh Điện Biên 29 Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo đức học, NXB Giáo dục Hà Nội 30 Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lí giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 31 Thị ủy Chí Linh (2011)“Văn kiện đại hội Đảng thị xã Chí Linh – Hải Dương lần thứ XXI” Wesite Thị ủy Chí Linh 32 Luật Giáo dục nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005) sửa đổi (2009), NXB Giáo dục 33 Hồ Chí Minh (1957), Bài phát biểu với hội nghị cán Đảng ngành giáo dục; 3-8/06/1957.VIII.344 ) 34 Hồ Chí Minh toàn tập (1996), tập 9,10 – NXB Sự Thật, Hà Nội 12 35 Ngành Giáo dục Đào tạo thực nghị TW (khóa VIII) nghị Đại hội Đảng IX (2002) - NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 36 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học, Những vấn đề lý luận thực tiễn, Viện KHGD Việt Nam, Hà Nội 37 Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (2008), Giáo trình Đạo đức học, NXB ĐH Sư phạm Hà Nội 38 Bùi Văn Phỉ (2006), Các biện pháp quản lí hoạt động GDĐĐ cho HS Hiệu trưởng trường THPT huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh, luận văn thạc sỹ, Đại học sư phạm Hà Nội 39 Phạm Hồng Quang (2012), Bài giảng môi trường giáo dục phát triển môi trường giáo dục, ĐHSP Thái nguyên 40 Nguyễn Dục Quang (2010), Tìm hiểu giáo dục đạo đức vài nước giới, Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng, Viện KHGDVN 41 Trần Quốc Thành (2002), Đề cương giảng khoa học quản lý đại cương, ĐHSP Hà Nội 42 Hà Nhật Thăng (2001), Công tác GVCN lớp trường phổ thông, NXB Giáo dục – Hà Nội 43 Hoàng Châu Tuấn(2005),“Biện pháp QLHĐGDĐĐ học sinh hiệu trưởng trường THPT Ba Vì , Hà Tây” Luận văn thạc sỹ, Đại học sư phạm Hà Nội 44 Hoàng Phê (1997), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 45 Nguyễn Quang Uẩn (2010), Tuyển tập nghiên cứu tâm lí giáo dục, NXB ĐHSP Hà Nội 46 Võ Huỳnh Ngọc Vân (2001), Những biện pháp phối hợp Hiệu trưởng tổ chức Đoàn niên hoạt động GDĐĐ cho HS trường THPT tỉnh Bình Dương, Luận văn chuyên ngành quản lí tổ chức hoạt động văn hóa giáo dục, Hà Nội 47 Phạm Viết Vƣợng (1996), Giáo dục học đại cương, NXB ĐHQG Hà Nội 48 Huỳnh Khái Vinh (2001), Một số vấn đề lối sống ĐĐ, chuẩn giá trị XH, NXB Chính trị Quốc gia Hà nội 49 Nguyễn Đình Xuân (2000), Quy trình học tập tự học, NXB ĐHQG, Hà Nội 50 Nguyễn Xuân Đạm, (2004) Từ điển tiếng Việt tường giải liên tưởng, NXB văn hóa thông tin 13 [...]... dục học, NXB Giáo dục Hà Nội 27 Đặng Vũ Hoạt (1992), Đổi mới hoạt động GVCN với việc giáo dục ĐĐ cho HS, tập san NCGD số 8/1992 28 Mai Xuân Hợi, (2011), Giá trị đạo đức, Wesite tỉnh Điện Biên 29 Trần Hậu Kiêm (1997), Đạo đức học, NXB Giáo dục Hà Nội 30 Trần Kiểm (2006), Khoa học quản lí giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 31 Thị ủy Chí Linh (2011)“Văn kiện đại hội Đảng bộ thị xã Chí Linh – Hải Dương lần thứ... về đạo đức nhà giáo, Wesite Bộ GD&ĐT 5 Bộ GD&ĐT (2011), Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Wesite Bộ GD&ĐT 6 Bộ GD&ĐT, Học viện QLGD (2009), Tài liệu bồi dưỡng cán bộ QLGD 7 Bộ Tài chính (2000), Thông tư số 18/2000/BTC ngày 03/3/2000, Wesite Bộ TC (www.gdt.gov.vn.) 8 Các Mác, Ăng ghen, Lê Nin (1987), Về giáo dục, NXB Sự Thật - Hà Nội 9 Chỉ thị. .. (2001), Giáo dục học, Những vấn đề lý luận và thực tiễn, Viện KHGD Việt Nam, Hà Nội 37 Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (2008), Giáo trình Đạo đức học, NXB ĐH Sư phạm Hà Nội 38 Bùi Văn Phỉ (2006), Các biện pháp quản lí hoạt động GDĐĐ cho HS của Hiệu trưởng các trường THPT huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh, luận văn thạc sỹ, Đại học sư phạm Hà Nội 39 Phạm Hồng Quang (2012), Bài giảng về môi trường giáo dục và... Đảng khóa VIII”– NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc-Đinh Kim Thoa-Trần Văn Tính-Vũ Phƣơng Liên, giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh trung học phổ thông 19 Vũ Cao Đàm (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học – NXB Sự thật Hà Nội 20 G Ban de lat de (1978), Đạo đức học – Viện KHGD Hà Nội 21 Giáo trình Đạo đức học (2000), Học viện chính trị quốc gia, NXB Chính trị quốc gia... môi trường giáo dục, ĐHSP Thái nguyên 40 Nguyễn Dục Quang (2010), Tìm hiểu giáo dục đạo đức của vài nước trên thế giới, Trung tâm Đào tạo và Bồi dưỡng, Viện KHGDVN 41 Trần Quốc Thành (2002), Đề cương bài giảng khoa học quản lý đại cương, ĐHSP Hà Nội 42 Hà Nhật Thăng (2001), Công tác GVCN lớp ở trường phổ thông, NXB Giáo dục – Hà Nội 43 Hoàng Châu Tuấn(2005),“Biện pháp QLHĐGDĐĐ học sinh của hiệu trưởng... đạo đức cho HS của tổ chức Đoàn TNCS HCM ở Trung tâm GDTX Ba Đình, Hà Nội” Luận văn QLGD- Đại học sư phạm Thái Nguyên 14 Nguyễn Nghĩa Dân (1998), Vì năng lực sáng tạo của học sinh, tạp chí “Nghiên cứu giáo dục 15 Hoàng Công Cƣờng, (2011) Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS của tổ chức Đoàn TNCS HCM ở Trung tâm GDTX Ba Đình, Hà Nội” Luận văn QLGD- Đại học sư phạm Thái Nguyên 11 16 Đảng Cộng Sản... NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 23 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục thế giới đi vào thế kỷ XXI, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 24 Harold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội 25 Hoàng Trọng Hƣng (2012), Quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh”, luận văn thạc sỹ QLGD, ĐHSP Thái nguyên 26 Đặng Vũ Hoạt (1984), Những vấn đề giáo dục học, ... thủ tướng chính phủ về một số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo 10 Chính phủ Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 20112020 Wesite Văn phòng Chính phủ (www.moi.gov.vn) 11 Phạm Khắc Chƣơng (2002), Rèn luyện ý thức công dân, NXB ĐHSP Hà Nội 12 Chuyên đề Quản lý & Hội nhập (2012), Wesite EVN, (30/6/2012) 13 Hoàng Công Cƣờng, (2011) Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS... Wesite Thị ủy Chí Linh 32 Luật Giáo dục nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005) sửa đổi (2009), NXB Giáo dục 33 Hồ Chí Minh (1957), Bài phát biểu với hội nghị cán bộ Đảng ngành giáo dục; 3-8/06/1957.VIII.344 ) 34 Hồ Chí Minh toàn tập (1996), tập 9,10 – NXB Sự Thật, Hà Nội 12 35 Ngành Giáo dục và Đào tạo thực hiện nghị quyết TW 2 (khóa VIII) và nghị quyết Đại hội Đảng IX (2002) - NXB Chính trị... hiệu trưởng trường THPT Ba Vì , Hà Tây” Luận văn thạc sỹ, Đại học sư phạm Hà Nội 44 Hoàng Phê (1997), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 45 Nguyễn Quang Uẩn (2010), Tuyển tập nghiên cứu tâm lí giáo dục, NXB ĐHSP Hà Nội 46 Võ Huỳnh Ngọc Vân (2001), Những biện pháp phối hợp giữa Hiệu trưởng và tổ chức Đoàn thanh niên trong hoạt động GDĐĐ cho HS ở trường THPT tỉnh Bình Dương, Luận văn chuyên ngành quản lí và