Chương trình địa phương Ngữ Văn 8 tỉnh Đồng Tháp

Tập làm văn: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG GIỚI THIỆU MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH, DI TÍCH LỊCH SỬ I/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: -Những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của quê hương.. -Các bư

Trang 1

Tuần: 25

Tiết: 92

Ngày soạn: …/ … / …

Lớp 8A1 Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / …

Tập làm văn: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( GIỚI THIỆU MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH, DI TÍCH LỊCH SỬ)

I/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức:

-Những hiểu biết về danh lam thắng cảnh của quê hương

-Các bước chuẩn bị và trình bày văn bản thuyết minh về di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) ở địa phương

2.Kỹ năng:

-Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu,…về đối tượng thuyết minh cụ thể là danh lam thắng cảnh của

quê hương Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập một văn bản thuyết minh có độ dài 300 chữ

3.Thái độ: Yêu mến những cảnh đẹp của quê hương.

*Tích hợp :Văn :Hịch tướng sĩ _TV :Câu cảm thán,nghi vấn,phủ định ,cầu khiến,sự kết hợp các loại câu trên trong bài thuyết minh,và thực tế ở địa phương mình

II/CHUẨN BỊ:

+Thầy: _Điều tra sơ bộ tình hình danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử hiện có ở địa phương

có H/S khối lớp mình đang dạy ,thống kê,phân loại để gợi ý,định hướng đề tài cho H/S

+Trò: Tự tìm hiểu và lựa chọn đề tài sau khi đã được G/V định hướng

III/ PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, phân tích tình huống, đi thực tế,

IV/TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:

1/ Ổn định lớp(1’)

2/ Kiểm tra bài cũ(3’)

3/Bài mới:

a Giới thiệu bài mới(1’)

b Dạy bài mới: (37’)

12’ Hoạt động 1:

Triển khai kế hoạch

Tìm hiểu những thông tin

về Lăng cụ phó bảng

Nguyễn Sinh Săc:

- Nguyễn Sinh Sắc là ai?

- Tại sao lại có lăng cụ NSS?

- Được xây dựng và trùng tu

lại vào gian nào?

- Diện tích và cảnh quan của

lăng như thế nào?

- Các ngày lế trong năm?

+Nghe ghi nhận và thảo luận hoàn tất kế hoạch

I/Tìm hiểu những thông tin về Lăng cụ phó bảng Nguyễn Sinh Săc:

- Nguyễn Sinh Sắc là ai?

- Tại sao lại có lăng cụ NSS?

- Được xây dựng và trùng tu lại vào gian nào?

- Diện tích và cảnh quan của lăng như thế nào?

- Các ngày lế trong năm?

Trang 2

Y/c 1-2 nhóm trình bày phần

giới thiệu trường THCS

Thạnh Lợi

4.Củng cố: 2’

- Muốn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh ta cần phải làm gì ?

* Dự kiến tình huống

Học sinh không đủ kiến thức để viết bài thuyết minh

→ Vì là danh lam thắng cảnh ở địa phương nên có thể tạo điều kiện cho học sinh đến nơi thăm quan Có thể linh hoạt thay đổi đề thành thuyết minh về khu di tích lịch sử

5.Dặn dò:

- Học thuộc bài.

- Hoàn thành bài tập

- Xem trước Ôn tập về luận điểm

- Soạn VB Hịch tướng sĩ (Đọc VB,chia bố cục,phân tích VB)

 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy

Trang 3

Tuần: 34

Tiết: 125

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG

(Phần Văn)

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức: Vấn đề môi trường và các tệ nạn xã hội ở địa phương.

2.Kỹ năng:Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin Bày tò ý kiến, suy nghĩ về vấn

đề xã hội, tạo lập một văn bản ngắn về vấn đề d0ó và trình bày trước tập thể

3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm đối với cuộc sống của bản thân và của địa phương.

II/ CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: Động não, suy nghĩ độc lập, khảo sát,

2 Phương tiện:

a GV: soạn thảo các chủ đề

b HS: chuẩn bị văn bản theo yêu cầu của GV

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:

1/ Ổn định lớp( 1’)

2/ Kiểm tra bài cũ (3’)

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3/ Bài mới

a Giới thiệu bài mới (1’)

Như các em đã biết cùng với sự phát triển tiến bộ xã hội là sự xuất hiện của các vấn đề xã hội như các tệ nạn xã hội :Ma tuý, thuốc lá các vấn đề về môi trường như rác thải, không khí ô nhiễm để giúp các em tìm hiểu thực trạng đó ở địa phương mình hôm nay

- Nội dung bài: Báo cáo kết quả đã làm ở địa phương em theo các chủ đề đã được hướng dẫn chuẩn bị

- Hình thức văn bản: Tự chọn (Tự sự miêu tả, báo cáo thuyết minh, thống kê )

- Trình bày miệng rõ ràng, truyền cảm

b Dạy bài mới

12’

25’

HĐ 1: Yêu cầu của tiết học

- GV nêu yêu cầu của tiết

học

- GV hướng dẫn cách làm:

+ Điều tra việc thu gom rác

thải nơi em ở Đưa ra những

kiến nghị và phương pháp

khắc phục

+ Cống, rãnh, đường, ngõ

làng em vấn nạn đến bao

giờ? Thực trạng và giải pháp

+ Hoạt động chống ma túy ở

xã em

+ Bố (anh trai) đã cai được

thuốc lá như thế nào ?

HĐ 2: Trình bày văn bản

- Cho tổ trưởng báo cáo tình

hình bài làm của tổ

- HS lắng nghe

- Nghe hướng dẫn và chọn chủ đề cho bài viết

- Tổ trưởng các tổ báo cáo

I Yêu cầu:

- Báo cáo kết quả đã làm

về tình hình địa phương theo các chủ đề:

+ Môi trường: Vệ sinh, xử

lý rác thải, khơi thông cống rãnh…

+ Chống nghiện hút: Thuốc lá, ma túy,,,

- Hình thức: Vb tự chọn (TS, MT, BC, NL, BC,

ĐT, TK…) dài khỏang trên dưới 1 trang

II Trình bày văn bản:

Trình bày miệng ngắn 3

Trang 4

chung - Nhận xét nhau.

4.Củng cố: 3’

-GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm

Học sinh chưa biết cách hoạt động nhóm, khảo sát thực tế

→ Giáo viên cần nêu yêu cầu rõ ràng, hướng dẫn cụ thể

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tổng kết phần Văn

 Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Tuần: 37

Tiết: 138

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG

(PHẦN TIẾNG VIỆT)

I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức: Sự khác nhau về từ ngữ xưng hô của tiếng địa phương và ngôn ngữ toàn dân Tác

dụng của việc sử dụng từ ngữ xưng hô ở địa phương, từ ngữ xưng hô toàn dân trong hoàn cảnh giao tiếp cụ thể

2 Kĩ năng: Lựa chọn cách xưng hô phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Tìm hiểu, nhận biết từ

ngữ xưng hô ở địa phương đang sinh sống (hoặc ở quê hương)

3 Thái độ: Biết cách xưng hô cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.

II/ CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp: Động não, suy nghĩ độc lập,

2 Phương tiện:

a GV: Soạn giảng

b HS Trả lời câu hỏi sgk

III/TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP:

1/Ổn định lớp( 1’)

2/Kiểm tra bài cũ: (3’) Sự chuẩn bị của HS.

3/Giới thiệu bài mới: (2’)

4/Dạy bài mới: (37’)

10’

1./Đọc đoạn trích và trả lời

câu hỏi trong sách giáo

khoa

2/Tìm những từ xưng hô và

cách xưng hô ở địa phương

em và ở địa phương khác

mà em biết?

3/Từ xưng hô địa phương

được dùng trong hoàn cảnh

giao tiếp nào?

1/Cá nhân lần lượt trả lời

1/

(a) có từ xưng hô địa phương là “u” (gọi mẹ

(b) có từ ”mợ” (gọi mẹ) không phải từ xưng hô toàn dân, hay từ địa phương mà là biệt ngữ xã hội (Phổ biến ở Hà Nội, Nam Định)

2/ Từ địa phương:

+Đại từ để trỏ người : qua (tôi), tau (tao), bầy tôi(chúng tôi), mi (mày)…

+Danh từ để trỏ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô: bố, thầy, tía, ba, cha(bố); u, bầm, mạ, má (mẹ); ông(ông); cố (cụ); bá(bác)

… 3/

+HS có thể xưng hô vối thầy cô

giáo là em, con.

+Chị của mẹ có thể gọi là bác hoặc dì.

+Chồng của cô ruột có thể gọi là

chú hay dượng.

5

Trang 6

7’ 4/Đối chiếu đưa ra nhận

xét?

chú/cháu; bác/cháu; cô/cháu (có thể thay cháu/tôi)

*Lưu ý: Xưng hô của địa phương không được dùng trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức

4/Nhận xét:

+Phần lớn các từ chỉ quan hệ thân thuộc đều dùng để xưng hô

Đó là đặc trưng của tiếng Việt so với các ngôn ngữ Âu

+Ngoài ra, TV còn dùng nhiều phương tiện khác để xưng hô như đại từ nhân xưng chỉ chức

vụ như Giám đốc, Chủ tịch nghề nghiệp như bác thợ cối, cô hàng nước.

4.Củng cố: 3’

-GV hệ thống kiến thức lại cho HS nắm

Học sinh chưa hiểu rõ bài tập số 3

→ Lưu ý: Xưng hô của địa phương không được dùng trong những hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập VBTB

 Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	74,5 KB