skkn tích hợp kiến thức liên môn vào giảng dạy môn công nghệ lớp 7 phần trồng trọt

Một trong những phương pháp để tích cực hoá hoạt động dạy và học đó là việc tích hợp dạy học liên môn vào trong các bài giảng của mình.. Trong các môn học đó môn được tôi áp dụng kiến th

PHẦN I: TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.

Là một giáo viên có nhiều năm công tác tại một ngôi trường nhỏ nằm ven sông, nơi đất đai trù phú Nơi đây là nơi tôi đặt chân vào ngành giáo dục với lòng nhiệt huyết cống hiến sức trẻ của mình cho sự nghiệp giáo dục của nước nhà Nhìn các em ngây thơ và hồn nhiên qua từng bài giảng tôi càng thấy tự hào và yêu nghề dạy học hơn

Qua nhiều năm công tác, tôi nhận thấy rằng hiện nay quan điểm giáo dục của Đảng

và nhà nước ta đang dần đổi mới với mong muốn đào tạo ra nguồn nhân lực phát triển toàn diện hơn

Trọng trách đó đòi hỏi người giáo viên phải tư duy hơn, trăn trở hơn với sự nghiệp

mà mình đã lựa chọn Người giáo viên phải có phương pháp tích cực hơn để phát huy vai trò tích cực, chủ động của học sinh Một trong những phương pháp để tích cực hoá hoạt động dạy và học đó là việc tích hợp dạy học liên môn vào trong các bài

giảng của mình

Dạy học liên môn là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung ở trường phổ thông Dạy học liên môn thực chất là sự vận dụng những nội dung và phương pháp các lĩnh vực, các môn học có liên quan để nhằm làm tăng thêm hiệu quả dạy học Dạy học liên môn là cho người học nhận thức được sự phát triển của các ngành khác nhau Dạy học liên môn còn giúp các em hiểu sâu hơn về các môn học khác, thấy được mối liên hệ giữa các môn học và có hứng thú học tập bộ môn hơn

Chính vì vậy mà các môn học tôi được giao nhiệm vụ giảng dạy tôi đã mạnh dạn

áp dung kiến thức liên môn vào các bài giảng Trong các môn học đó môn được tôi áp dụng kiến thức liên môn đầu tiên là môn Công nghệ lớp 7 phần trồng trọt

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.

2.1 Điều kiện.

Trường THCS nơi tôi công tác là một nhà trường có nhiều năm liên tục được công nhận là trường tiên tiến và tiên tiến xuất sắc Trong những năm gần đây nhà trường luôn trú trọng về việc phát triển, nâng cao về chất lượng mũi nhọn cũng như chất lượng đại trà Là một giáo viên tôi nhận thấy mình cần có trách nhiệm và phải chung tay góp sức cùng với phong trào nhà trường Môn học Công nghệ là môn học gắn liền với thực tế và được các em tiếp thu một cách chủ động và đầy hứng thú

Trường tôi có địa hình thuận lợi cho giao thông và là một xã thuần nông nên các

em có sự hiểu biết về môn Công nghệ phần trồng trọt rất tốt Trong các bài giảng tôi thường lồng ghép, tích hợp nhiều môn vào bài nên các em ngoài thu thập kiến thức môn Công nghệ còn hiểu thêm về môn học khác như môn Văn học, môn Âm nhạc, môn Hoá học, môn Sinh học…Qua đây các em càng thích học môn học hơn cũng như ham học hỏi hơn

Trường có đầy đủ các phòng học bộ môn như phòng Vật lý, Hoá học, Sinh học, Nghe nhìn và Phòng học Đa năng Đặc biệt nhà trường đã tạo một khu riêng phục vụ cho trồng trọt và học Sinh học đó là vườn sinh nên giờ học thực hành các em được học theo đúng phương pháp của từng bộ môn.

2 2 Thời gian: Từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 2 năm 2015.

2 3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Học sinh lớp 7 trường THCS.

3 Nội dung sáng kiến.

Sáng kiến nêu nên sự cần thiết của việc bổ sung kiến thức, khai thác một số kiến thức Sinh hoc, Ngữ văn, Âm nhạc, Vật lý, Hoá học, vận dụng vào việc giảng dạy môn Công nghệ lớp 7 phần trồng trọt Qua bài học thấy rõ vai trò của tất cả các môn học

có mối quan hệ gắn bó mật thiết với nhau

Môn học này có thể tích hợp kiến thức của các môn học khác để hiểu rõ và sâu hơn kiến thức bộ môn như:

+ Môn sinh học: Giải thích được sự cần thiết phải tỉa và dặm cây, tưới tiêu nước, làm cỏ và vun xới Giải thích được tại sao phải thu hoạch cây họ đậu trước khi quả chín, phải thu hoạch rễ củ trước khi cây ra hoa, tạo quả

+ Môn ngữ văn: Nêu được một số câu ca dao, tục ngữ nói về vai trò của việc chăm sóc cây trồng như: “ Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn”, câu “ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Từ đó hiểu sâu hơn về việc chăm sóc cây trồng

+ Môn Vật lý: Giải thích được việc áp dụng dùng vòi phun nước để tưới cây là áp dụng tính chất bình thông nhau

+ Môn Hoá học: Biết cách ủ phân hữu cơ hoai mục Từ đó các em giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên, các em thêm yêu khoa học và chủ động hơn trong việc tìm hiểu khoa học hơn Ngoài ra môn Hoá học cũng cho các em thấy hiện nay người dân đang lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật làm nguy hại đến sứ khoẻ của con người và các sinh vật khác, làm ô nhiễm nguồn nước, không khí và đất Từ đó các em

tự biết cách chăm sóc bản thân bằng cách lựa chọn thực phẩm cũng như tuyên truyền cho người thân về cách sử dựng cũng như bảo quản thực phẩm

+ Môn Âm nhạc: Biết và thưởng thức một số bài hát về việc chăm sóc cây trồng như bài hát: “ Tình đất đỏ miền đông” của nhạc sĩ Trần Long Ẩn Các em hiểu thêm về trồng trọt, cách chăm sóc cây trồng, nhớ thông tin tốt hơn và hứng thú với môn học hơn

Sáng kiến giúp các em tư duy tốt hơn, logic và sâu chuỗi được vấn đề cũng như giúp các em học các môn học khác tốt hơn, hứng thú học tập hơn từ đó mà kết quả học tập cao hơn

4 Khẳng định giá trị, kết quả đã đạt được.

Qua nhiều năm vận dụng sáng kiến vào giảng dạy môn Công nghệ với phương pháp lồng ghép tích hợp với các môn học khác tôi nhận thấy rõ các em có hứng thú, say mê với từng tiết học và từng bài giảng Các em được phát triển nhiều năng lực

như năng lực tự thu thập thông tin, năng lực phân tích, năng lực độc lập làm việc, năng lực hợp tác, năng lực quản lý, năng lực trình bày trước tập thể Đặc biệt về nhà các em có thể vận dụng sự hiểu biết của mình để giúp đỡ gia đình trong việc làm kinh

tế gia đình và những việc nhỏ vừa sức với lứa tuổi

Qua nhiều năm giảng dạy tôi cũng tích luỹ được nhiều kinh nghiệm hơn, bài giảng sinh động hơn do bản thân đọc nhiều sách tham khảo cũng như tự tìm tòi kiến thức qua các kênh thông tin khác như sách, báo, đài, tivi, mạng internet

Chính vì thế môn Công nghệ trong nhà trường không còn được các em đánh giá là khô khan, coi là môn học phụ mà các em đón nhận như những môn học quan trọng khác và kết quả học tập của các em ngày một cao hơn

PHẦN II: MÔ TẢ SÁNG KIẾN

TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO GIẢNG DẠY MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 7

PHẦN TRỒNG TRỌT

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.

1.1 Theo sự chỉ đạo của các cấp quản lý về đổi mới giáo dục, đổi mới cách học

cũng như cách dạy của học sinh và của giáo viên

1.2 Học sinh trường THCS nơi đây đa số là con em trong các gia đình thuần nông nên cần nhiều kĩ năng ngành trồng trọt

1.3 Là giáo viên bộ môn có nhiều gắn bó với nghề trồng trọt trước khi vào ngành,

có sự yêu thích nghề trồng trọt

Xuất phát từ những lý do trên tôi mong muốn mình đóng góp một phần nhỏ

công sức của mình vào việc phát triển con người, nguồn nhân lực của xã nhà nói riêng và toàn xã hội nói chung Mong muốn các em phát triển toàn diện hơn, sống

có ích hơn và sau này các em có thể làm giàu trên chính mảnh đất quê hương

mình

2 Cơ sở lý luận của vấn đề.

Tại kỳ họp của Quốc hội khoá X năm 2000, Quốc hội đã thông qua Nghị quyết

số 40/2000/QH10 về vấn đề đổi mới chương trình giáo dục phổ thông Tiếp đó ngày 11/6/2001 Thủ tướng Chính phủ ra Chỉ thị số 14/2001/CT-TTg về đổi mới giáo dục phổ thông Trong đó nhấn mạnh mục tiêu của chương trình đổi mới giáo dục phổ thông là nhằm thay đổi cách dạy và học theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh Một trong những phương pháp để tích cực hoá hoạt động dạy và học đó là việc dạy học liên môn

Dạy học liên môn là một trong những nguyên tắc quan trọng trong dạy học nói chung và dạy học môn Công nghệ nói riêng ở trường phổ thông Dạy học liên môn thực chất là sự vận dụng những nội dung và phương pháp các lĩnh vực, các môn học

có liên quan để nhằm làm tăng thêm hiệu quả dạy học Công nghệ Dạy học liên môn

là cho người học Công nghệ nhận thức được sự phát triển xã hội một cách liên tục, thống nhất, thấy được mối liên hệ hữu cơ giữa các lĩnh vực của đời sống xã hội

3 Thực trạng của vấn đề.

3.1 Thuận lợi.

Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy như phòng học, phòng học bộ môn, vườn Sinh học, nhà Đa năng, máy tính, máy chiếu…

Học sinh có đủ sách giáo khoa, vở viết

Giáo viên có nhiều năm gắn bó với trồng trọt, có đủ sách tham khảo, máy tính…

Xã nhà là xã thuần nông nên ít nhiều các em có kinh nghiệm về nghề trồng trọt

3.2 Khó khăn.

Các em đa số có bố mẹ đi làm ăn xa nhà nên các em phải ở nhà cùng ông bà hoặc

cô, bác nên một số em còn lười học

4 Các giải pháp thực hiện.

4.1 Phạm vi áp dụng sáng kiến:

Áp dụng sngs kiến vào giảng dạy môn Công nghệ lớp 7 phần trồng trọt với tiết:

Tiết 19: Các biện pháp chăm sóc cây trồng

Tiết 20: Thu hoạch, bảo quản và chế biến nông sản

4.2 Một số chú ý khi dạy học liên môn.

- Lựa chọn giáo án để soạn giảng.

- Lựa chọn đơn vị kiến thức phù hợp để vận dụng giảng dạy liên môn

- Linh hoạt trong cách tích hợp, làm sao cho lượng kiến thức vừa đủ để học sinh

tiếp thu, tránh nặng nề, trùng lặp, không biến giờ dạy Công nghệ thành dạy Toán, Văn học, Âm nhạc hoặc ngược lại, nhưng cũng không thể xem nhẹ bỏ qua, không nhắc đến Chủ yếu là liên hệ, so sánh, để khắc sâu kiến thức bài học cho học sinh

4.3 Vận dụng kiến thức Văn học vào giảng dạy môn Công nghệ 7.

*Tiết 19 Các biện pháp chăm sóc cây trồng.

Môn Công nghệ phần trồng trọt có liên quan mật thiết đến môn Văn học bởi các kinh nghiệm ông cha ta thường đúc kết bằng các câu ca dao, tục ngữ rất gần gũi với con người, có vần, có điệu, dễ nghe, dễ thuộc

VD1: Khi vào bài giáo viên có thể mở bài bằng câu sau:

Qua quá trình lao động sản xuất ông cha ta đã tích luỹ kinh nghiệm qua một số câu tục ngữ như câu: “Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn” Bằng hiểu biết của bản thân cho biết câu tục ngữ trên nói lên điều gì?

Để hiểu rõ hơn ý nghĩa, quy trình và nội dung các khâu kĩ thuật chăm sóc cây trồng cô cùng các em đi nghiên cứu bài học hôm nay

VD2: Khi dạy mục - Tưới nước - giáo viên có thể hỏi học sinh:

H: Em hãy nêu một câu tục ngữ nói về vai trò của nước đối với cây trồng

HS: Trả lời

Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.

H: Nước có vai trò như thế nào đối với cây trồng

HS: Trả lời câu tục ngữ trên nhấn mạnh vai trò quan trọng nhất trong trồng trọt là cung cấp đủ nước cho cây trồng sau đó mới đến phân bón, sự chăm chie và giống cây

4.4 Vận dụng kiến thức Sinh học vào giảng dạy môn Công nghệ 7.

*Tiết 19 Các biện pháp chăm sóc cây trồng.

VD1: Khi dạy mục: Tỉa và dặm cây.

Giáo viên chiếu một số hình ảnh yêu cầu học sinh quan sát.

H: Cây trên ruộng đảm bảo mật độ và khoảng cách thì có ý nghĩa như thế nào với đời sống của cây?

HS: Trả lời

Cây sẽ lấy được đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng nên sinh trưởng và phát triển tốt

GV: KL

VD2: Khi dạy mục: Làm cỏ và vun xới.

GV: Chiếu một số hình ảnh về là cỏ và vun xới, yêu cầu học sinh quan sát:

H: Tại sao phải diệt cỏ dại?

H: Khi diệt cỏ dại cần chú ý điều gì?

H: Đất tơi xốp có ý nghĩa gì với cây trồng

HS: Loại bỏ cây hoang dại mọc xen với cây trồng và cạnh tranh chất dinh dưỡng với cây trồng để cây trồng phát triển tốt hơn Diệt cỏ dại phải diệt tận gốc vì chúng sinh

ản rất nhanh Đất tơi xốp sẽ giữ được nước và rễ cây hô hấp tốt hơn làm cho cây sinh trưởng và phát triển nhanh hơn

VD3: Khi dạy mục:Tưới nước.

H: Em hãy nêu con đường vận chuyển nước và muối khoáng của cây?

HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung

GV: Nhấn mạnh.

- Mọi cây trồng đều cần nước để vận chuyển dinh dưỡng nuôi cây nhưng mức độ, yêu cầu khác nhau

* Tiết 20: Thu hoạch, bảo quản và chế biến nông sản.

VD4: Khi dạy mục: Thu hoạch.

GV: Chiếu một số hình ảnh về thu hoạch nông sản, yêu cầu học sinh quan sát:

H: Tại sao cần phải thu hoạch các loại đỗ trước khi chín?

HS: Vì đỗ thuộc loại quả khô nẻ nên khi chín vỏ tự tách ra làm bắn hạt ra ngoài nên

cần phải thu hoạch trước khi quả chín

H: Tại sao cần phải thu hoạch các loại củ trước khi cây ra hoa, tạo quả?

HS: Vì khi cây ra hoa, tạo quả sẽ chuyển chất dinh dưỡng từ củ lên nuôi hoa và quả

dẫn đến củ hết chất dinh dưỡng

H: Ở địa phương em còn có phương pháp thu hoạch nào nữa?

HS: Hiện nay còn dùng máy để thu hoạch nông sản.

4.5 Vận dụng kiến thức Hoá học vào giảng dạy môn Công nghệ 7.

*Tiết 19 Các biện pháp chăm sóc cây trồng.

VD1 Khi dạy mục: Làm cỏ, vun xới.

H: Ngoài cách làm cỏ bằng phương pháp thủ công thì ngày nay người dân còn dung phương pháp nào khác?

HS: Còn dùng thuốc diệt cỏ dại

H: Theo em dùng thuốc diệt cỏ dại có ưu điểm và nhược điểm gì?

HS: Trả lời thuốc diệt cỏ diệt cỏ nhanh, nhiều nhưng độc hại với người và làm ô

nhiễm môi trường

H: Vậy em cần có biện pháp gì để hạn chế các tác hại trên?

HS: Không nên lạm dụng thuốc diệt cỏ, không vứt vỏ thuốc bừa bãi, khi phun thuốc phải có trang phục bảo hộ đúng qui định

4.6 Vận dụng kiến thức Vật lý vào giảng dạy môn Công nghệ 7.

*Tiết 19 Các biện pháp chăm sóc cây trồng.

VD1: Khi dạy mục: Tưới nước phần phương pháp tưới.

GV: Phân tích khi tưới nước có các loại vòi phun nước khác nhau để tưới nước cho cây trồng Có được các ứng dụng tưới nước bằng vòi phun như vậy là do áp dụng kiến

thức môn vật lý lớp 8: Sử dụng áp suất bình thông nhau các em sẽ được học trong

chương trình Vật lý lớp 8

4.7 Vận dụng kiến thức Âm nhạc vào giảng dạy môn Công nghệ 7.

*Tiết 19 Các biện pháp chăm sóc cây trồng.

VD1: Khi dạy phần củng cố giáo viên có thể sử dụng cách sau:

H: Em hãy hát một bài bát nói về việc chăm sóc cây trồng của nhân dân ta

HS: Có thể hát được hoặc không

GV: Có thể gợi ý

GV: Mở băng cho học sinh nghe bài hát: “ Tình đất đỏ miền Đông” của nhạc sĩ Trần Long Ẩn do nghệ sĩ Thanh Hoa trình bày

H: Bài hát trên cho các em biết điều gì?

HS: Cho ta biết về việc chăm sóc cây trồng của người nông dân và tinh thần hăng say lao động của nhân dân ta

GV: Đây cũng là kinh nghiệm của ông cha ta muốn truyền đạt kinh nghiện của mình qua các bài hát để lại cho con cháu sau này về việc trồng cây và chăm sóc cây trồng

5 Một số giáo án tích hợp liên môn dạy môn Công nghệ lớp 7 phần trồng trọt: 5.1 Giáo án 1: Tiết 19 CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG

A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm được:

1 Kiến thức: Biết được ý nghĩa, quy trình và nội dung các khâu kỹ thuật chăm sóc cây trồng như: làm cỏ, vun xới, tưới nước, tiêu nước, bón phân thúc

2 Kỹ năng : cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động

3 Phát triển năng lực:

- Năng lực quan sát, tìm tòi kiến thức

- Năng lực tổng hợp kiến thức, trình bày ý kiến trước tập thể

- Tích hợp kiến thức các môn học khác như Sinh học, Văn học, Hoá học, Âm nhạc

4 Giáo dục:

- Ý thức lao động có kĩ thuật, chịu khó lao động

- Ý thức chăm sóc và bảo vệ cây xanh

- Ý thức bảo vệ môi trường chống ô nhiễm.

B Phương pháp: Quan sát tìm tòi + Hỏi đáp tìm tòi

C.Chuẩn bị của GV - HS:

- GV: Tranh vẽ một số phương pháp tưới nước, máy chiếu

- HS: Tìm hiểu các phương pháp chăm sóc cây trồng ở địa phương

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức 1 / :

Lớp 7A Ngày tháng năm 2015 Sĩ số Vắng

Lớp 7B Ngày tháng năm 2015 Sĩ số Vắng

II.Kiểm tra bài cũ:

III Bài mới

1.Đặt vấn đề.(2p)

*Tích hợp bộ môn ngữ văn.

Qua quá trình lao động sản xuất ông cha ta đã tích luỹ kinh nghiệm qua một số câu tục ngữ như câu: “Công cấy là công bỏ, công làm cỏ là công ăn” Bằng hiểu biết của bản thân cho biết câu tục ngữ trên nói lên điều gì?

Để hiểu rõ hơn ý nghĩa, quy trình và nội dung các khâu kĩ thuật chăm sóc cây trồng cô cùng các em đi nghiên cứu bài học hôm nay

2 Triển khai bài.

Hoạt động 1 Tỉa, dặm cây, làm cỏ, vun xới(15p )

GV: Chiếu một số hình ảnh về tỉa và dặm

cây, yêu cầu học sinh quan sát

H: Tỉa dặm cây trong trồng trọt được tiến

hành như thế nào??

HS: Trả lời

* Tích hợp bộ môn sinh học.

H: Cây trên ruộng đảm bảo mật độ và

khoảng cách thì có ý nghĩa như thế nào với

đời sống của cây?

HS: Trả lời

Cây sẽ lấy được đủ ánh sáng, chất dinh

dưỡng nên sinh trưởng và phát triển tốt.

GV: KL

ĐVĐ: Sau khi gieo trồng được một thời gian

thì công việc chăm sóc cây trồng tiếp theo là

gì?

GV: Chiếu một số hình ảnh về làm cỏ và vun

xới, yêu cầu học sinh quan sát

H: Công việc chăm sóc cây trồng tiếp theo là

gì?

1 Tỉa, dặm cây.

- Tỉa cây yếu, bị sâu, bệnh và dặm cây khoẻ vào chổ hạt không mọc đảm bảo khoảng cách, mật độ cây trên ruộng

2 Làm cỏ, vun xới:

- Mục đích của việc làm cỏ vun xới

+ Diệt cỏ dại+ Làm cho đất tơi xốp+ Hạn chế bốc hơi nước, hơi mặn Hơi phèn, chống đổ…

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm

Em hãy lựa chọ các nội dung sau và ghi vào

HS: Thảo luận nhóm làm bài tập

HS: Nhóm trưởng báo cáo, nhận xét, bổ

sung

GV: Chốt lại đáp án đúng

* Tích hợp bộ môn sinh học.

H: Tại sao phải diệt cỏ dại?

H: Khi diệt cỏ dại cần chú ý điều gì?

H: Đất tơi xốp có ý nghĩa gì với cây trồng?

HS: Còn dùng thuốc diệt cỏ dại

H: Theo em dùng thuốc diệt cỏ dại có ưu

điểm và nhược điểm gì?

HS: Trả lời thuốc diệt cỏ diệt cỏ nhanh,

nhiều nhưng độc hại với người và làm ô

nhiễm môi trường

H: Vậy em cần có biện pháp gì để hạn chế

các tác hại trên?

HS: Không nên lạm dụng thuốc diệt cỏ,

không vứt vỏ thuốc bừa bãi, khi phun thuốc

phải có trang phục bảo hộ đúng qui định

GV: Nhấn mạnh một số điểm cần chú ý khi

làm cỏ, vun xới cây trồng: kịp thời, không

làm tổn thương cho bộ rễ, kết hợp bón phân,

bấm ngọn tỉa cành…

b Hoạt động 2 Tưới tiêu nước(15p)

GV: Chiếu một số hình ảnh về tưới nước.

* Tích hợp bộ môn ngữ văn.

1 Tưới nước

- Cây cần nước để sinh trưởng và