Bài giảng giao tiếp sư phạm ths đặng thị vân

Bi ging Giao tip s phm i tng: Sinh viờn SP KTNN Thi lng: VHT Ngi thc hin: ThS ng Th Võn TI LIU HC TP Ti liu chớnh Giỏo trỡnh: GIAO TIP S PHM - Ng Cng Hon- Hong Anh -Nxb Gio dc 1998 Ti liu tham kho Giao tip s phm - Nguyn Vn L - NXB HSP Từm lý hc ng x - L Th Bng - Nxb GD 2001 Giao tip ng x tui trng trn - L Th Bng - Nxb ph n HN 2001 Luyn giao tip s phm - Nguyn Thc - Hong Anh Trng HSP HN 1991 NI Phn I: C s lý lun v giao tip s phm DUNG CHNG TRèNH Phn II: Thc hnh giao tip s phm Phn I: C s lý lun v giao tip s phm Khỏi nim v giao tip, giao tip s phm 1.1 Khỏi nim giao tip 1.1.1 Giao tip l gỡ? Hiu khỏi quỏt: Giao tiếp hoạt động xác lập vận hành mối quan hệ ngời - ngời nhằm thực hóa mối quan hệ xã hội ngời với Hiu c th: Giao tip l quỏ trỡnh tip xỳc, quan h gia ngi vi ngi nhm mc ớch trao i cỏc thụng tin, hiu bit, 1.1.2 c trng ca giao tip GT l mt hot ng c thự ca ngi, gn vi nhu cu ca cỏ nhõn (tip xỳc vi XH, vi ngi khỏc, trao i thụng tin, tõm t, tỡnh cm, s hiu bit ln nhau, s rung cm v nh hng ln nhau) GT tham gia vo mi hot ng thc tin ca ngi (lao ng, hc tp, vui chi, ) GT cú ni dung xó hi c th c thc hin hon cnh xó hi nht nh GT bao gi cng c cỏ nhõn thc hin Giao tip c hỡnh thnh v phỏt trin (c vi cỏ nhõn vi xó hi, cng ng, dõn tc hay nhúm ngi no ú) 1.1.3 Vai trũ ca giao tip Nh cú GT m tõm lý, ý thc, nhõn cỏch ngi c hỡnh thnh v phỏt trin GT cú vai trũ quan trng quỏ trỡnh tip thu, lnh hi nhng tri thc, kinh nghim XH, nn hoỏ XH GT giỳp ngi tỡm ti s ng cm, chia s v giỳp ln cựng tn ti, cựng phỏt trin GT giỳp ngi bit cỏch thc tin hnh, bit c cỏc hnh vi, thỏi , lnh hi c cỏc chun mc o c v tip thu ngh thut ng x cho ỳng tõm lý mi ngi Khỏi nim v giao tip s phm 1.2.1 Giao tip s phm l gỡ? (ngha R): GTSP l qu trnh tip xc từm lý gia ngi - ngi, ỳ din s trao i thng tin, cm xc, nhn thc v tc ng qua li ln nhau, nhm thit lp nn MQH gia nh GD v i tng GD, nh GD vi lc lng GD khc, gia cc nh GD vi thc hin mc ch GD (ngha H): GTSP l s tip xc từm lý gia thy v tr nhm truyn t v lnh hi cc tri thc khoa hc, cc KN, KX ngh nghip, kinh nghim sng hnh thnh v pht trin nhừn cch ca tr Kt lun: GTSP l mt phm trự tng i c lp, gn bú cht ch vi HSP, l K, PT, cụng c ca quỏ trỡnh tip xỳc tõm lý ú din s truyn t v lnh hi nhng tri thc khoa hc, kinh nghim sng, KN, KX ngh nghip, xõy dng v phỏt trin nhõn cỏch ngi hc ú cú cỏc mi quan h s phm gia ngi dy v ngi hc v vi cỏc lc lng GD khỏc 1.2.2 c trng ca giao tip s phm Thy vi t cỏch l ch th giao tip (S1) , trũ vi trũ vi t cỏch l ch th giao tip (S2) Tớnh ch th ca S1 S1 l ngi c vn, iu khin, iu chnh quỏ trỡnh DH, t chc lp hc, gi ging, t chc hot ng nhn thc ca ngi hc, truyn t Cỏi v Cỏch cho ngi hc Cỏi : Tri thc khoa hc, KN sng, nhng bi hc, nhng tm gng tiờu biu, nhng chun mc o c, nhng quy nh lut phỏp, Cỏch: PP hc tp, KN, KX, cỏch thc tỡm tũi chõn lý, Tớnh ch th ca S2? S2 tớch cc, ch ng, sỏng to, lnh hi nhng tri thc KH thụng qua ND bi ging, thc hnh, thớ nghim hỡnh thnh nhng KN, KX hc tng ng, hỡnh thnh nhng phm cht o c tt 1.3.iu kin tin hnh GTSP cú hiu qu V phớa giỏo viờn: Tụn trng nhõn cỏch ca trũ, i x vi cỏc em ỳng mc Phi i sõu vo th gii ni tõm ca hc trũ hiu nng lc, s thớch, nhu cu, nng khiu, hon cnh ca trũ, Phi bit t chc ỳng n quỏ trỡnh s phm Thy phi ch ng, linh hot, tớch cc GT Thy phi rng lng, cú tm lũng bao dung, cú thỏi ỳng mc, nhõn o vi trũ Thy phi thit lp c mi quan h mt thit vi trũ: ỳng mc, bỡnh ng, nhõn ỏi, chõn thnh lm cho tõm hn ca trũ s m trc ngi thy t ú thy hiu trũ m s dng bin phỏp GD thớch hp V phớa ngi hc: Phi cỳ thi knh trng l php i vi thy Mi c ch, hnh vi, thi phi ng mc quan h vi thy k c v ngoi gi hc trn lp Tr phi tch cc ch ng giao tip Trong gi hc tr phi trt t, trung vo bi ging, phi nm c kin thc c bn, gỳp ý, pht biu xừy dng bi, mnh dn thc mc a phng n gii quyt theo tinh thn hp tc, thi , ý thc hc tt, C ch th S1 v S2 u phi ch ý n khong cnh giao tip Khong cch v khng gian (v tr gi hc trn lp, ngoi gi hc) Khong cch v từm lý (trnh , hiu bit, kinh nghim sng, ) Cỏc giai on ca quỏ trỡnh GTSP 2.1 Giai on m u õy l G nhn thc v i tng GT C th: S1 - S2 nhn thc ln (ch yu l NTCT) Nhng du hiu b ngoi: hỡnh dỏng, u túc, trang phc, c ch, iu b, ging núi, tỏc phong, G ny xut hin xỳc cm ca S i vi O giao tip G m u l G nh hng GT, c bit l nh hng cho cỏc G tip theo Kt thỳc G m u S phi phỏc tho, xõy dng mt CHN DUNG TM Lí v O giao tip 2.2 Giai on din bin õy l G thc hin MC CH ca quỏ trỡnh GTSP, quyt nh thnh cụng hay tht bi ca quỏ trỡnh GTSP Trong G ny, cỏc S bc l khỏ chõn tht, sinh ng y nhng du hiu b ngoi, bờn ca bn thõn (Bc l khỏ m nột nhng c im tõm lý, t ú Thy v Trũ cn nhn thc y v qua nhng biu hin tõm lý ú) Nhng im cn lu ý Vic lờn lp v kt thỳc mt tit hc cn phi m bo ỳng gi Cỏc bc lờn lp mi tit hc nờn theo mt trỡnh t khoa hc NVSP (T chc lp hc, ging bi mi, cng c bi ) Cỏch vo bi mi, phng thc gii quyt hp lý s lm tng sc trung chỳ ý, hng thỳ ca hc vo bi ging Ni dung ch yu giao tip s phm l nhng tri thc khoa hc ca b mụn Vỡ th ND tri thc cn sỳc tớch, nhiu thụng tin mi gn vi bi ging nhm kớch thớch quỏ trỡnh t duy, s suy ngh, tũ mũ ca trũ, s liờn tng vi tri thc c to thnh mt chui tri thc cho trũ Xỏc nh trng tõm tri thc, trỡnh by mt cỏch cú h thng, khỏi quỏt, nhn mnh trũ cú th ghi nh nhanh, hiu sõu v ỏp dng thnh tho Cn gii thớch c th, rừ rng nhng ý kin thc mc ca trũ, nu ht thi gian, hoc cha tr li c cn hn cỏc em vo dp khỏc (hay tit hc sau) Giao BT phi phự hp vi ND bi ging hay cn thit cho bi ging tip theo v hng dn c th cỏc em nh hng rừ nhim v hc Cn to mt khụng khớ lp hc nghiờm tỳc, thoi mỏi luụn to tõm th ch i cỏc S Trong G din bin, ngụn ng núi l PT ch yu song phi kt hp hi hũa vi iu b, c ch, cỏc cụng c khỏc nh: vit bng, k, v, lp dn ý theo s , ốn chiu, dng c thớ nghim, 2.3 Kt thỳc quỏ trỡnh GTSP Trong G ny thy v trũ phi nhn thc ỏnh giỏ xem mỡnh ó thc hin c cỏc ni dung, nhim v no v ó t c nhng gỡ? Cú nhiu hỡnh thc kt thỳc quỏ trỡnh GTSP: cng c bi, nờu tỡnh gi m cho bi sau hay nờu mt cõu kt lun, Mt s im cn lu ý: + Mt s thc trng: - Ht gi cha ht ND bi ging - Cha ht gi ó kt thỳc ND bi ging Thy phi luụn ý thc v thi gian giao tip v im dng hp lý + Ni dung ca quỏ trỡnh GTSP 3.1 Ni dung tõm lý 3.1.1 Nhn thc [...]... nên theo một trình tự khoa học NVSP (Tổ chức lớp học, giảng bài mới, củng cố bài )  Cách vào bài mới, phương thức giải quyết vấn đề hợp lý sẽ làm tăng sức tập trung chú ý, hứng thú của học vào bài giảng  Nội dung chủ yếu trong giao tiếp sư phạm là những tri thức khoa học của bộ môn Vì thế ND tri thức cần súc tích, nhiều thông tin mới gắn với bài giảng nhằm kích thích quá trình tư duy, sự suy nghĩ,... Đặc trƣng của giao tiếp sƣ phạm  Trong GTSP thầy chủ yếu sử dụng biện phỏp giỏo dục tỡnh cảm để thuyết phục, động viờn trũ, tụn trọng và đặt niềm tin vào cỏc em Thầy khụng nờn giỏo điều, cứng nhắc, dựng roi vọt, lời lẽ xỳc phạm đến nhõn phẩm và danh dự của trũ  Thầy và trũ trong giao tiếp luụn luụn phải ý thức về luật giỏo dục 1.2.3 Vai trũ của giao tiếp sƣ phạm  Đối với hoạt động sư phạm: GTSP là... nhiệm vụ nào và đã đạt được những gì? Có nhiều hình thức kết thúc quá trình GTSP: củng cố bài, nêu tình huống gợi mở cho bài sau hay nêu một câu kết luận, Một số điểm cần lưu ý: + Một số thực trạng: - Hết giờ chưa hết ND bài giảng - Chưa hết giờ đã kết thúc ND bài giảng Thầy phải luôn ý thức về thời gian giao tiếp và điểm dừng hợp lý + 3 Nội dung của quá trình GTSP 3.1 Nội dung tâm lý 3.1.1 Nhận thức... giờ học trờn lớp  Trũ phải tớch cực chủ động trong giao tiếp  Trong giờ học trũ phải trật tự, tập trung vào bài giảng, phải nắm đƣợc kiến thức cơ bản, gúp ý, phỏt biểu xõy dựng bài, mạnh dạn thắc mắc đƣa ra phƣơng ỏn giải quyết vấn đề theo tinh thần hợp tỏc, thỏi độ, ý thức học tập tốt,   Cả chủ thể S1 và S2 đều phải chỳ ý đến khoảng cỏnh giao tiếp  Khoảng cỏch về khụng gian (vị trớ trong giờ... dụng thành thạo  Cần giải thích cụ thể, rõ ràng những ý kiến thắc mắc của trò, nếu hết thời gian, hoặc chưa trả lời được cần hẹn các em vào dịp khác (hay tiết học sau)  Giao BT phải phù hợp với ND bài giảng hay cần thiết cho bài giảng tiếp theo và hướng dẫn cụ thể để các em định hướng rõ nhiệm vụ học tập  Cần tạo ra một không khí lớp học nghiêm túc, thoải mái luôn tạo ra “tâm thế chờ đợi” ở các S ... hình dáng, đầu tóc, trang phục, cử chỉ, điệu bộ, giọng nói, tác phong, GĐ này xuất hiện xúc cảm của S đối với O giao tiếp GĐ mở đầu là GĐ định hƣớng trong GT, đặc biệt là định hƣớng cho các GĐ tiếp theo  Kết thúc GĐ mở đầu S phải phác thảo, xây dựng một “CHÂN DUNG TÂM LÝ” về O giao tiếp 2.2 Giai đoạn diễn biến   Đây là GĐ thực hiện MỤC ĐÍCH của quá trình GTSP, quyết định thành công hay thất... GTSP là cụng cụ, phƣơng tiện để hoạt động DH diễn ra  Đối với Qt hỡnh thành NC người thầy: Trong cỏc phẩm chất năng lực thỡ năng lực giao tiếp là thành phần quan trọng tạo nờn nhõn cỏch của thầy, là năng lực chủ đạo Nú đƣợc hỡnh thành khi thầy tiến hành hoạt động sƣ phạm (DH và GD), là cụng cụ để ngƣời thầy thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ 1.3.Điều kiện để tiến hành GTSP có hiệu quả  Về phía giáo... nhân cách của trò, đối xử với các em đúng mực  Phải đi sâu vào thế giới nội tâm của học trò để hiểu năng lực, sở thích, nhu cầu, năng khiếu, hoàn cảnh của trò,  Phải biết tổ chức đúng đắn quá trình sƣ phạm Thầy phải chủ động, linh hoạt, tích cực trong GT Thầy phải rộng lƣợng, có tấm lòng bao dung, có thái độ đúng mực, nhân đạo với trò  Thầy phải thiết lập đƣợc mối quan hệ mật thiết với trò: đúng