Đang tải... (xem toàn văn)
Tăng cường các biện pháp hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non”Duy trì và nâng các chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động, đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” Giáo dục thể chất là một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trườngnhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phúvề tinh thần và trong sáng về đạo đức. Mục đích của giáo dục thể chất Việt Nam xuất phát từ yêu cầu có tính chất quyluật của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc. Đất nước ta đang chuyểnsang một giai đoạn mới, giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa, làm cho dân giàu,nước mạnh, xây dựng một xã hội công bằng và văn minh.Theo bà E. G. Levi- Gorinhépxkaria và A. I. Bưicốpva là bác sĩ - nhà giáo dục họcđã đóng góp nhiều công lao cho việc nghiên cứu “Sự phát triển vận động cơ bản của trẻmầm non”, từ việc mở rộng giao lưu tiếp nhận thể dục thể thao thế giới nên hệ thốnggiáo dục thể chất Việt Nam được dần dần hình thành, giữa các yếu tố dân tộc tiến bộ vớitính hiện đại của việc mở rộng ngoại giao nên từ đó người dân Việt Nam yêu thích thểthao tăng cường rèn luyện thân thể, nhất là hiện nay trẻ em lứa tuổi Mầm non cần đượcchăm lo được phát triển toàn diện và trong đó giáo dục phát triển vận động là một trongnhững nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất nhằm giúp trẻ có một thể lực tốt là mộttrong những nhiệm vụ mà xã hội, gia đình, nhà trường cần phải quan tâm.
Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” I ĐẶT VẤN ĐỀ Dân tộc Việt Nam từ xưa có truyền thống thượng võ, biết luyện tập thể thao để rèn luyện thân thể, nâng cao sức khỏe, đặc biệt rèn luyện thể lực cho quân đội để chống giặc ngoại xâm Theo sử sách ghi, từ nghìn năm trước tổ tiên ta biết dùng khí công, xoa bóp, thái cực quyền để chữa bệnh, biết dùng cung tên, giáo mác để chống giặc ngoại xâm, có trò chơi dân gian đấu vật, kéo co, bơi lội, đánh đu, đá cầu, nhảy dây, ném tổ chức khắp nơi miền đất nước trò chơi lưu truyền ngày Hiện công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, theo tinh thần Nghị Hội nghị lần thứ IV Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VII nêu: “Con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội” Nhằm hưởng ứng vận động “Toàn dân tích cực rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại” công xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp đòi hỏi phải đổi ngày, việc bồi dưỡng giúp cho hệ trẻ phát triển cách toàn diện nhiệm vụ chúng ta, người làm công tác giáo dục hệ mai sau Một nhiệm vụ trọng tâm giúp trẻ phát triển toàn diện giúp cho cháu có thể lực tốt phát triển vận động cách linh hoạt tích cực tham gia hoạt động học tập vui chơi trường Mầm non Lý chọn đề tài: Xuất phát từ nhiệm vụ tâm thực chủ đề năm học 2014-2015: “Duy trì nâng chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động, đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Là phó hiệu trưởng phụ trách tổ chuyên môn dạy, đặc biệt trường Mầm non Sao Sáng trường thực điểm chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động” cho Tỉnh Thành Phố Mỹ Tho từ năm học 2013-2014 đến nay, Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” băn khoăn suy nghĩ để nâng cao chất lượng chuyên đề tăng cường rèn luyện vận động cho trẻ, tạo cho trẻ có môi trường vận động tốt nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Nhằm đáp ứng với nhu cầu phát triển Bậc học Mầm non đồng thời nhằm tạo uy tín đối phụ huynh nhà trường xã hội Từ lý trên, nhận thấy thân cần có nhìn nhận thức tích cực vấn đề tăng cường phát triển vận động cho trẻ trường với chủ đề năm học 2014-2015 ngành đề chọn nghiên cứu đề tài: “Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Mục đích nghiên cứu - Nhằm đảm bảo phát triển toàn diện cho trẻ giúp trẻ có thể lực cân đối để học tập vui chơi - Rèn luyện chuẩn bị tốt thể lực cho trẻ để lớn lên góp phần tham gia vào hoạt động xã hội, xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc - Kết hợp với lực lượng xã hội, phụ huynh học sinh tăng cường rèn luyện thể chất cho trẻ giúp trẻ yêu thích thể thao, giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận vấn đề, ứng dụng nội dung, phương pháp, biện pháp, hình thức, phương tiện đánh giá trẻ lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ lứa tuổi mầm non - Mô tả, phân tích đánh giá thực trạng vấn đề nhằm rèn luyện sức khỏe cho trẻ, giúp trẻ có tính độc lập, biết làm chủ vận động yêu thích tập thể dục, có khả hoạt động sáng tạo tích cực Rèn luyện tư vận động bản, phát triển tố chất nhanh nhẹn, mạnh, khéo, bền, phát triển khả định hướng không gian Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ - Đề xuất biện pháp, giải pháp vần đề nhằm góp phần củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa, hình thái chức thể trẻ, phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” trung thực, tính tổ chức, kỉ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin cho trẻ khả tự quản, tự lập cho trẻ Đối tượng nghiên cứu: - Tìm biện pháp hướng dẫn giúp giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Giới hạn nghiên cứu: * Phạm vi nghiên cứu: - 905 trẻ khối lớp: Nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá trường Mầm non Sao Sáng Thành Phố Mỹ Tho, năm học 2014-2015 - Giáo viên trường mầm non Sao Sáng * Thời gian nghiên cứu: - Tháng 9: Đăng ký đề tài - Tháng 10: Xây dựng đề cương - Tháng 11/2014 đến tháng 2/2015: Thực đề tài - Tháng 2, 3/2015: Hoàn thành đề tài, nộp PGD duyệt Phương pháp nghiên cứu đánh giá trẻ: - Phương pháp phân tích tổng hợp lý luận - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp sử dụng tập vận động - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm sư phạm - Phương pháp tập khảo sát - Phương pháp dùng lời động viên khen thưởng Đóng góp đề tài: - Nhằm tìm biện pháp tăng cường sức khỏe cho trẻ - Rèn cho trẻ luyện tập tập phù hợp, nâng cao khả thích ứng trẻ với môi trường sống, giúp trẻ có thể lực tốt, biết rèn luyện thân thể - Hình thành cho trẻ tố chất thể lực, kỹ kỹ xảo vận động tốt Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề: Giáo dục thể chất nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Mục đích giáo dục thể chất Việt Nam xuất phát từ yêu cầu có tính chất quy luật công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Đất nước ta chuyển sang giai đoạn mới, giai đoạn công nghiệp hóa - đại hóa, làm cho dân giàu, nước mạnh, xây dựng xã hội công văn minh Theo bà E G Levi- Gorinhépxkaria A I Bưicốpva bác sĩ - nhà giáo dục học đóng góp nhiều công lao cho việc nghiên cứu “Sự phát triển vận động trẻ mầm non”, từ việc mở rộng giao lưu tiếp nhận thể dục thể thao giới nên hệ thống giáo dục thể chất Việt Nam hình thành, yếu tố dân tộc tiến với tính đại việc mở rộng ngoại giao nên từ người dân Việt Nam yêu thích thể thao tăng cường rèn luyện thân thể, trẻ em lứa tuổi Mầm non cần chăm lo phát triển toàn diện giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất nhằm giúp trẻ có thể lực tốt nhiệm vụ mà xã hội, gia đình, nhà trường cần phải quan tâm * Xuất phát từ sở tiến hành nghiên cứu tài liệu sau: Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” + Dạy thể dục cho trẻ mẫu giáo Đặng Đức Thao Nhà xuất giáo dục năm 1990 + Phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao Vũ Đào Hùng Nhà xuất giáo dục năm 1998 + Trò chơi vận động mẫu giáo Trần Đồng Lâm Nhà xuất giáo dục năm 2006 + Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non Nguyễn Sinh ThảoNguyễn Thị Tuất Nhà xuất giáo dục Việt Nam 2011 + Giáo trình phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non TS Đặng Hồng Phương Nhà xuất giáo dục năm 2006 + Sách Hướng dẫn thực chương trình giáo dục Mầm non cho trẻ độ tuổi Nhà xuất giáo dục năm 2009 + Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên Mầm non + Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non (MN21 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất) + Tài liệu tập huấn Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Tháng 12/2014 + Sách Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Nhà xuất giáo dục Việt Nam.Tháng 1/2015 Thực trạng vấn đề * Thuận lợi trường lớp, giáo viên trẻ trường: - Cơ sở vật chất trường khang trang, phòng học thoáng mát, có sân chơi phát triển vận động cho trẻ đồ chơi trời, thuận tiện cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi vận động theo chủ đề - Có phòng hoạt động giáo dục thể chất riêng biệt cho trẻ tham gia hoạt động - Danh mục đồ dùng đồ chơi theo Thông tư 02/2010/BGDĐT trang thiết bị dụng cụ luyện tập cho trẻ đầy đủ để phục vụ cho trẻ hoạt động Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” - Toàn trường có 55 giáo viên trực tiếp đứng lớp đạt trình độ chuyên môn chuẩn chuẩn, trẻ khỏe, động sáng tạo, chuyên môn vững vàng, cải tiến phương pháp chăm sóc giáo dục yêu nghề mến trẻ, tích cực tham gia hoạt động trường ngành - Phụ huynh đa phần cán công chức, nên ý thức cao việc phối kết hợp với nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ - 905 trẻ lứa tuổi Nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá hồn nhiên,vui tươi khỏe mạnh, tích cực tham gia hoạt động học tập vui chơi thích đến trường, lớp - Hàng năm cô trẻ trường đạt thành tích hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường,Thành Phố cấp Tỉnh, tích cực tham gia phong trào hội thi Aerobic, chạy việt dã ngành phát động * Khó khăn: - Bản thân giáo viên bổ nhiệm công tác quản lý chuyên môn dạy năm học 2013-2014 chưa tham gia học lớp quản lý nên có nhiều hạn chế việc quản lý tổ, cần học hỏi thêm kinh nghiệm quản lý chị BGH nhà trường, bạn đồng nghiệp để thực tốt nhiệm vụ - Trong năm học 2014-2015 giáo viên có nhu cầu đăng ký sinh cao (5/55) giáo viên mang thai nên gặp vài hạn chế thực hướng dẫn tập vận động cho trẻ - Một vài trẻ Nhà trẻ vào thể tạng yếu nên việc luyện tập kỹ cho trẻ cần trọng - Số lượng trẻ cân nặng cao so với tuổi khối lớp tương đối cao nên cần có kế hoạch tổ chức vận động cho trẻ nhằm hạn chế trẻ tăng cân - Một số đồ chơi trời sử dụng lâu năm cần bổ sung thêm Với lý thực trạng nêu trên, tiến hành chọn lựa số biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” sau: Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” 3.1 Nghiên cứu văn đạo: Căn Hướng dẫn số 1344/SGDĐT- GDMN Sở Giáo dục Đào tạo ngày 03/09/2014 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 Giáo dục Mầm non; Căn Kế hoạch số 824/KH-PGDĐT Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Mỹ Tho ngày 17/9/2014 Kế hoạch Thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 Giáo dục mầm non thành phố Mỹ Tho; Thực theo kế hoạch số 764/KH-SGDĐT ngày 26/5/2014 Sở Giáo dục Đào tạo Tiền Giang việc triển khai thực chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016"; Thực kế hoạch số 486/KH-PGDĐT ngày 09/6/2014 Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Mỹ Tho việc triển khai thực chuyên đề "Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non giai đoạn 2013 - 2016"; Thực theo kế hoạch số 147/MNSS ngày 09/9/2014 thực nhiệm vụ năm học 2014 – 2015.Trường mầm non Sao Sáng thực chủ đề: “Duy trì nâng chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, xây dựng môi trường giáo dục phát triển vận động, đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục thực điểm chuyên đề phát triển vận động Tỉnh Thành phố năm học 2014 - 2015 Xuất phát từ nhiệm vụ trọng tâm trường năm học 2014 - 2015 thực biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường sau: 3.2 Nâng cao nhận thức thân Bản thân người quản lý tổ chuyên môn dạy, tổ giáo viên người trực tiếp thực rèn luyện tập vận động cho trẻ trường, nhằm thực tốt vận động “Toàn dân tích cực rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại ”, việc đầu tư chất lượng chuyên môn, nâng cao kiến thức rèn luyện tập cho trẻ phù hợp nhiệm vụ việc làm cần thiết nhằm đáp ứng theo nhiệm vụ trọng tâm năm học thực theo chủ đề năm học 2014 - 2015 ngành đề Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Tổ chức họp chuyên môn, dự sinh hoạt tổ khối với giáo viên cần thiết tôi, tạo cho giáo viên thảo luận chia sẻ khó khăn chuyên môn thực chuyên đề từ giúp giáo viên ôn luyện kỹ khó, trò chơi vận động đội hình luyện tập tập, chọn lựa tập phát triển nhóm chủ đạo phù hợp với kỹ độ tuổi, tập kỹ động tác khó để thực tập cách xác … Sau tiết dự giờ, kiểm tra hoạt động, tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề giáo dục phát triển vận động tạo hội cho tất giáo viên dự đầy đủ rút kinh nghiệm thống cách thực kịp thời để giáo viên dạy đạt hiệu cao Việc học tập nâng cao chuyên môn việc làm cần thiết hết người, dự nghiêm túc lớp tập huấn chuyên đề PGD SGD tổ chức, đồng thời nghiên cứu tài liệu hướng dẫn thực chuyên đề vận động, tập san, sách báo, thông tin mạng Internet tìm biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động, trò chơi vận động mới, nhạc thể dục, nhạc hòa tấu giúp trẻ thư giãn sau luyện tập vận động, tạo hội cho giáo viên sưu tầm cập nhật, chọn lọc áp dụng vào thực tế cho phong phú hấp dẫn, phù hợp với tập phát triển vận động cho trẻ Ngoài thân thích rèn luyện sức khỏe nên mạnh dạn đăng ký tham gia lớp tập huấn dạy Aerobic cho giáo viên Mầm non trường ĐH Sư Phạm TPHCM tổ chức, thể dục nhịp điệu Trung tâm TDTT TP Mỹ Tho nhằm học kỹ vận động thể dục chia sẻ cho giáo viên trường vận dụng vào thực tế dạy trẻ rèn động tác cho trẻ kỹ năng, vận dụng dạy Aerobic cho trẻ GIẤY CHỨNG NHẬN DẠY THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU CHO TRẺ MẦM NON 3.3 Tham mưu với Hiệu trưởng, phối kết hợp Phó Hiệu Trưởng Chuyên môn nuôi Nhằm thực tốt chuyên môn phải nắm thực trạng tình hình sức khỏe, lực giáo viên lớp, việc thực chuyên môn giáo viên đặc biệt lựa chọn tập nhằm giúp trẻ phát triển vận động giúp trẻ toàn trường có thể phát triển cách toàn diện.Từ đó, có kế hoạch tham mưu với cô Hiệu Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” trưởng Phó Hiệu trưởng chuyên môn nuôi, thống theo đạo cô Hiệu Trưởng cách xây dựng môi trường phát triển vận động, thực tập phát triển vận động, thay đổi hình thức thể dục buổi sáng cho trẻ, phát huy mô hình sân chơi phát triển vận động dụng cụ luyện tập thể dục cho trẻ trường cho trẻ cách tốt nhất, xây dựng kế hoạch phát triển vận động cho trẻ với mục tiêu độ tuổi, tham khảo thực đơn phong phú đảm bảo đủ lượng đủ chất cho trẻ phát triển thể lực tốt, có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn qua thao giảng, kiểm tra chuyên đề Tham mưu cô Hiệu trưởng xét duyệt kinh phí trang trí nhà chồi tre mang tính dân giã cho trẻ tham gia chơi trò chơi dân gian, tạo góc chơi dân gian nhóm lớp, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho trẻ hoạt động dụng cụ thể dục, máy cacsett, trang phục thể dục cô cháu đầy đủ … 3.4 Xây dựng kế hoạch nắm vững mục tiêu phát triển vận động cho trẻ khối lớp theo chương trình giáo dục mầm non MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ THEO TỪNG ĐỘ TUỔI Mục tiêu phát triểnTrẻ 24-36 ThángTrẻ 3-4 tuổi.Trẻ 4-5 tuổi.Trẻ 5-6 tuổi Phát triển thể chất Mốc phát triển khả vận động trẻ- Cân nặng chiều cao Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Trẻ trai: Cân nặng từ 9.9 đến 15.2 (kg); Chiều cao từ 80.9 đến 94.9 (cm) Trẻ gái: Cân nặng 9.4 đến 14.5 (kg); Chiều cao từ 79.9 đến 93.3 (cm) - Đi vững thăng - Đi lên xuống ván dốc - Biết đẩy đồ vật - Chạy tự - Nhảy chỗ chân - Đứng chân 1-2 giây - Ném bóng cao xa 2m - Bước lên bậc cầu thang có tay vịn - Xếp chồng khối, xây tháp - Đóng, gõ vào đồ chơi xác - Xâu hạt nhỏ - Cầm muỗng xúc ăn, cầm ca uống nước, tự dép - Đi vệ sinh nơi quy định theo hướng dẫn cô - Biết thể số nhu cầu ăn uống vệ sinh cử - Biết số vật dụng gây nguy hiểm - Cân nặng chiều cao : Trẻ trai : Cân nặng đạt 12,9 – 20,8 kg Chiều cao đạt 94,4 – 111,5 cm Trẻ gái : Cân nặng đạt 12,6 – 20,7 kg Chiều cao đạt 93,5 – 109,6 cm - Đi, chạy phối hợp chân tay nhịp nhàng - Đi lên xuống ván dốc - Giữ thăng chân - Ném xa 2-3 m hai tay - Bắt bóng tay - Bật xa chân khoảng 25cm - Cầm kéo cắt theo đường thẳng - Rửa tay, lau mặt, đánh răng, cởi quần áo có giúp đỡ - Cầm bình rót nước vào cốc - Nhận biết số vật dụng nơi nguy hiểm - Cân nặng chiều cao nằm : Trẻ trai: Cân nặng đạt 14,4 – 23,5 kg.;Chiều cao đạt 100,7 – 119,1 cm Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” DỰ GIỜ HOẠT ĐỘNG PTTC “NÉM XA” TẠI TRƯỜNG MẦM NON HƯỚNG DƯƠNG - THÀNH PHỐ VŨNG TÀU THẢO LUẬN CHIA SẺ KINH NGHIỆM THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG VỚI TRƯỜNG MN ANH ĐÀO - ĐÀ LẠT Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” DỰ GIỜ HOẠT ĐỘNG “ĐI TRÊN GHẾ BĂNG THỂ DỤC” TẠI TRƯỜNG MẦM NON ANH ĐÀO - THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT 3.12 Phối hợp với Phụ huynh, góp phần nâng cao chất lượng vận động trẻ trường Một yếu tố không phần quan trọng góp phần thành công việc thực phát triển vận động cho trẻ phải có phối hợp phương pháp giáo dục cháu cách thống đánh giá trẻ theo số vận động trường lớp gia đình Chính buổi cô Hiệu trưởng họp Ban đại diện cha mẹ trẻ em thông qua phương hướng hoạt động trường, lắng nghe ý kiến mà phụ huynh trao đổi để định hướng giáo viên thực tốt công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng tin yêu phụ huynh gửi em trường Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” CÔ HIỆU TRƯỞNG HỌP BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ TRẺ THÔNG QUA PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI 2014-2015 Nhằm tuyên truyền việc thực công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao hiệu chuyên đề phát triển vận động năm học 2014-2015 trường trì hoạt động dạy, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tổ chức dạy minh họa chuyên đề mời phụ huynh dự xem hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt trẻ trường để từ phụ huynh có phới hợp tốt với giáo viên lớp hỗ trợ giúp trẻ phát triển cách toàn diện Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” PHỤ HUYNH RẤT PHẤN KHỞI KHI DỰ GIỜ CÁC HOẠT ĐỘNG CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CỦA TRẺ TẠI TRƯỜNG 3.13 Vận dụng đưa âm nhạc vào tập nhằm nâng cao chất lượng vận động trẻ trường Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Như biết, âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lịch sử loài người, gắn bó với người trở thành nhu cầu thiếu Âm nhạc phản ánh sống người hình tượng âm nhạc Âm nhạc phản ánh niềm vui, buồn, khát vọng, ước mơ người Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô quan trọng loại hình âm nhạc mà trẻ mầm non thích Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, góp phần giáo dục trẻ phát triển toàn diện “Đức, trí, thể, mỹ, lao động” Trẻ mầm non dễ xúc cảm, ngây thơ sáng nên nhạy cảm với âm nhạc Âm nhạc giáo viên mầm non sử dụng cách có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Trong trường mầm non âm nhạc hữu tất hoạt động: đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động học có chủ đích, ăn, ngủ, trẻ chơi tự hay trả trẻ việc giáo Bên cạnh tất hoạt động học có tích hợp âm nhạc Chính sưu tầm hát từ thể loại âm nhạc với dòng nhạc vui tươi hay nhẹ nhàng nhằm vận dụng vào hoạt động trẻ + Vận dụng âm nhạc vào thể dục sáng: Thể dục sáng tiến hành vào sáng sớm sau đón trẻ nâng cao cảm xúc, gây cho trẻ cảm giác phấn khởi vận động uyển chuyển vào buổi sáng cho trẻ thực động tác thể dục kết hợp với hát có tiết tấu nhanh, mạnh, tính chất nhạc vui tươi để trẻ thực nhiều động tác khác với dụng cụ bóng, vòng, nơ giúp trẻ tập tập rèn luyện sức khỏe mà mang tính đồng diễn đẹp, tạo tâm tốt cho trẻ Ví dụ: Như hát: “Búp bê bông” Bài hát:“Con cào cào” “Xúc xắc xúc xẻ” “Bé yêu biển lắm” “Bé khỏe bé ngoan” + Thể dục buổi sáng: kết hợp với âm nhạc trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt tạo yêu thích rèn luyện thân thể cho trẻ lứa tuổi mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khoái cho ngày Tập luyện thường xuyên vậy, thể Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Vì giáo viên cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào thời gian định sau đón trẻ Thời gian tập khoảng 10 – 15 phút Trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, hoa tua, cờ … giúp trẻ nhún, lắc lư theo nhạc với động tác thể dục phù hợp nhằm tạo hứng thú cho trẻ tập, trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Những tập khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại - lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ - lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hoàn thiện kĩ đi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hô hấp, tuần hoàn, nhóm cơ… Đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non thích hát theo giai điệu hát dạo chơi, luyện tập động tác thể dục sáng trẻ thường hát nhẩm hay thành tiếng tho giai điệu hát luyện tập nhắc nhở giáo viên nên chọn hát phù hợp với chủ đề Các hát, nhạc tạo cho trẻ xúc cảm mạnh mẽ thúc trẻ có vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Sau thực động tác phát triển theo trình tự: Hô hấp, tay, lưng, bụng - lườn, chân Để giúp trẻ căng hồi tĩnh hít thở nhẹ nhàng chọn thể loại nhạc mang tính chất êm dịu không lời nhạc giao hưởng thính phòng hay nhạc mang điệu dân ca bài“Lý bông”; “ Bèo dạt mây trôi”; “ Cây trúc xinh” giúp trẻ hồi tĩnh nhẹ nhàng hít thở sâu căng sau luyện tập giúp trẻ thư giản cách tốt Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” TRẺ TÍCH CỰC THAM GIA THỂ DỤC SÁNG VỚI NHẠC + Phút thể dục: Phút thể dục tiến hành thời gian hai hoạt động hoạt động nhằm tăng khả làm việc hệ thần kinh, bắp, tăng tuần hoàn máu sau gi trẻ ngủ trưa dậy giúp trẻ thay đổi trạng thái thể, trẻ trở nên tỉnh táo Ngoài tiết học tích hợp trò chơi, hoạt động giúp trẻ phát triển thể chất giáo viên tạo trò chơi nhỏ động tác tạo dáng tạo phút thể dục – phút thư giãn học giúp trẻ giảm bớt căng thẳng, tinh thần thoải mái giúp trẻ dễ tỉnh táo mà gây hứng thú cho trẻ vào học Ví dụ: Khi giáo viên dạy trẻ nhận thức cá, khuyến khích giáo viên cho trẻ thực hoạt động cá cá bơi chơi, cá đớp mồi, cá vẩy đuôi, cá lên lặn xuống phút thể dục nhận thức cá cho trẻ làm cá bơi, cá vẫy đuôi, cá đốp mồi, cá lượn,… - phút thể dục Hoặc tạo hình vẽ nhằm để tạo tinh thần thoải mái thả lỏng bàn tay cô cho trẻ ngồi chổ chơi xoay cổ tay hay ngón tay nhúc nhích theo giai điệu hát “nhích ngón tay cho nào, nhích ngón tay cho nào, đấm lưng cho nào, đấm lưng cho nào, dậm chân cho nào, dậm chân cho ” hiệu trẻ hứng thú vận động kết hợp giai điệu hát Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Sau trẻ thực phút thể dục cảm thấy chống lại mệt mõi, giúp trẻ dễ tập trung ý vào hoạt động vui chơi học tập Chình khuyến khích giáo viên thực cho trẻ luyện tập phút thể dục * Trò chơi vận động: Trò chơi vận động phương tiện tốt giúp cho trình giáo dục thể chất trở nên hấp dẫn, dễ hiểu bổ ích cho trẻ, mang lại niềm vui cho trẻ, giúp trẻ làm quen với quy tắc quy định mối quan hệ với bạn người xung quanh, phát triển trí tưởng tượng, tư sáng tạo, phối hợp kỹ vận động thô, vận động tinh cho trẻ, giúp nhận biết kích thước, trọng lượng, hình dạng đồ vật, khái niệm không gian quan trọng, phát triển kĩ vận động tố chất thể lực, mở rộng, làm giàu kinh nghiệm vận động Vì để lựa chọn trò chơi vận động phù hợp với trẻ giáo viên phải tìm hiểu xem trẻ thích chơi trò chơi gì, biết trò chơi vận động rồi, khả vận động trẻ để lựa chọn trò chơi, lựa chọn nhạc phù hợp kích thích trẻ tham gia chơivà tổ chức trẻ chơi nhắc nhở giáo viên nên ý trò chơi củng cố cho trẻ kĩ gì, phát triển tố chất vận động cho trẻ Ví dụ: Trò chơi “Chạy tiếp sức” trò chơi chơi trước đó, lần sau chơi cô tổ chức lại cho trẻ chơi lần yêu cầu trẻ vừa chạy tiếp sức vừa phải chuyền chai ly nước nơi mà không bị đổ nước - rèn cho trẻ tính khéo léo cẩn thận biết liên kết với bạn chơi Khi dứt bái hát “Trò chơi vận động” đội hoàn thành trướng thắng * Trò chơi: Chuyền bóng Luật chơi: Ai làm rơi bóng phải lần chơi Cách chơi: Giáo viên chuẩn bị từ đến bóng Cho trẻ đứng thành vòng tròn (Nếu lớp đông chia thành nhiều vòng tròn) Cứ 10 trẻ có trẻ cầm bóng Khi giáo viên hô “bắt đầu” người cầm bóng chuyền bóng cho bạn bên cạnh, theo chiều kim đồng hồ Vừa chuyền vừa hát theo giai điệu hát “ Qủa bóng” dứt hát đội không làm rơi bóng thắng Khi trẻ chơi thành thạo chia làm hai ba nhóm thi đua nhau, nhóm bạn làm rơi bóng thắng Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” 3.14 Hướng dẫn giáo viên thực loại hình vận động vào hoạt động học có chủ đích nhằm giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động Hoạt động học có chủ đích hình thức để giáo viên tổ chức cho trẻ hoạt động nhằm phát triển kĩ vận động với kĩ thuật cách xác Để lựa chọn nội dung vận động phù hợp theo khả trẻ tửng thời điểm, giáo viên phải ý xếp lên kế hoạch kĩ vận động theo mức độ tăng dần độ khó Các vận động phải thường xuyên luyện tập để kĩ trẻ trở nên thành thạo Khi tổ chức học nhắc nhở giáo viên phải đảm bảo cấu trúc dạy, thời lượng, mức độ luyện tập cho trẻ đãm bảo tính an toàn cho trẻ Đối với học thể dục giáo viên phải nắm toàn mục đích, yêu cầu, nội dung vận động cần hình thành, rèn luyện cho trẻ học, phương pháp, hình thức tổ chức cho phù hợp với khả trẻ lớp mình, phải dự kiến tình xãy ra, xác định trẻ cón yếu để tìm phương pháp hỗ trợ thêm cho trẻ Thực đầy đủ giai đoạn cho trẻ luyện tập, giai đoạn thực nhiệm vụ khác giúp trẻ phát triển cách tốt + Với giai đoạn 1: Thực tập phát triển chung, nhiệm vụ phát triển rèn luyện nhóm chính: bả vai, mình, chân, đồng thời hỗ trợ cho việc thực vận động Nội dung: Bao gồm động tác phát triển nhóm thể theo thứ tự thực hiện: tay vai, bụng lườn, chân bật, có động tác hỗ trợ cho vận động với số lần tập tăng thêm từ 1-2 lần Nội dung (tổng số động tác, số động tác mới) số lần tập động tác tập phát triển chung phụ thuộc vào mức độ yêu cầu tập vận động phụ thuộc vào độ tuổi trẻ Khi tiến hành cô gọi tên động tác, cô tập mẫu, cho trẻ luyện tập, động tác khó, động tác cô tập với trẻ, động tác đơn giản quen thuộc cô hiệu lệnh cho trẻ tập + Trình tự thực giai đoạn 1: Hướng dẫn vận động Giới thiệu tên vận động: trực tiếp, gián tiếp Làm mẫu + miêu tả:…… Làm mẫu + giải thích: …… Trẻ làm thử (3 - trẻ) Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” Tổ chức cho trẻ luyện tập 5.1 Luyện tập lặp lại (2 - - lần) 5.2 Luyện tập biến đổi trẻ hiểu yêu cầu thực vận động từ - lần 5.3 Thực theo hình thức chơi - lần * Với giai đoạn 2: Thực tập vận động bản, nhiệm vụ hình thành rèn kĩ vận động cho trẻ Nội dung: có vận động vận động trẻ quen thuộc Nếu có hai vận động có vận động mới, vận động giai đoạn củng cố hoàn thiện hay hai giai đoạn củng cố, có vận động tất chúng giai đoạn củng cố Trật tự xếp vận động (từ - vận động) cần tuân thủ nguyên ắtc phát triển: Vận động có cường độ mạnh xếp sau Khi tiến hành vận động mới, giáo viên hướng dẫn thật tỉ mỉ, tiến hành sau: +Trình tự thực giai đoạn 2: Trình tự củng cố kĩ vận động Giới thiệu tình chơi Đàm thoại cách thực vận động (nếu cần kết hợp đàm thoại – giải thích) Trẻ làm thử - trẻ Tổ chức cho trẻ thực - lần 4.1 Có thể tổ chức luyện tập lặp lại - lần 4.2 Luyện tập biến đổi - lần 4.3 Luyện tập hình thức chơi, trò chơi Tổ chức học * Với giai đoạn 3: Thực trò chơi vận động có, nhiệm vụ thay đổi trạng thái vận động rèn luyện củng cố kĩ vận động hình thành thể dục trước +Trình tự thực giai đoạn 3: Củng cố hoàn thiện kĩ vận động Giới thiệu tình chơi Đàm thoại cách thực vận động (nếu cần) Tổ chức cho trẻ thực thử (3 - trẻ) Tổ chức cho trẻ thực (2- lần) Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” 4.1 Luyện tập biến đổi (có thể có) 4.2 Luyện tập hình thức chơi, trò chơi 4.3 Luyện tập hình thức thi đua – tiếp sức 4.4 Thực tập sáng tạo (Cô kiểm tra thực sửa sai cho trẻ) Trong trình tổ chức cho trẻ luyện tập tập vận động phát triển thể chất hướng dẫn giáo viên sử dụng phương pháp nhằm đạt hiệu sau:: + Phương pháp tập luyện lặp lại: Là phương pháp lặp lại nhiều lần động tác, khoảng cách thời gian cường độ không qui định, ví dụ: Cô cho trẻ tung bóng, lúc đầu cô cho trẻ thực theo hiệu lệnh còi tiếng trẻ tung bóng lên lần với khoảng cách tiếng còi với mật độ chậm, sau quan sát trẻ có vẽ phục làm rơi bóng, cô thổi còi nhanh trẻ thực nhanh hơn, cô lặp lặp lại nhiều lần đến trẻ thực xác + Phương pháp luyện tập biến đổi: Đây phương pháp tập động tác thay đổi hình thức, yêu cầu, độ khó điều kiện khác động tác Phương pháp làm cho trẻ dễ nắm động tác tập trung nhanh chóng giải khâu yếu hay khâu quan trọng động tác, ví dụ: Động tác tung bóng lên cao bắt bóng hai tay, trẻ thực luyện tập lặp lại trẻ đứng chổ thực theo tiếng còi với luyện tập biến đổi gợi ý cô trẻ có luyện tập hình thức vừa tung bóng vừa di chuyễn xung quanh lớp với nhiều mật độ nhanh chậm khác trẻ tung bóng sang cho bạn, bạn bắt bóng, ngược lại,… Sau trẻ nắm tập cô tăng khoảng cách tập (hai bạn tung bóng với với khoảng cách 2m,…), thay đổi dụng cụ (nhiều loại bóng khác nhau: bóng da, bóng nhựa, bóng giấy….) thay đổi điều kiện tập luyện để trẻ củng cố thêm kĩ vận động cho trẻ cho trẻ luyện tập sân hoạt động trời, yêu cầu trẻ luyện tập với tốc độ nhanh vừa chạy vừa tung bóng,…, thay đổi nhiều hình thức luyện tập khác để trẻ có hội phát triển tố chất vận động trẻ tốt Với cách vận dụng loại hình vận động thực hoạt động học có chủ đích giáo viên trường linh hoạt áp dụng dạy trẻ đạt hiệu đáng kể, trẻ mạnh dạn tích cực, rèn kỹ vận động tốt hơn, trẻ thích tham gia tập phát triển vận động từ chuyên đề phát triển vận động Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” trường đạt hiệu quả, tiếp tục vận dụng trì nhằm nâng cao chuyên đề phát triển vận động cách tốt Hiệu Với đề tài “Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” tiếp tục trì tiếp tục vận dụng thực tiếp nhiều năm học sau Các trường bạn tham khảo chia sẻ kinh nghiệm với đề tài thực để có biện pháp nhằm hỗ trợ tăng cường phát triển vận động cho trẻ trường cách phù hợp - Đối với cháu: 100% trẻ lực tốt, hạn chế trẻ tăng cân, nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động học tập vui chơi, kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt Kết trẻ phát triển vận động trẻ toàn trường đạt tỉ lệ 95% - Đối với giáo viên: 100% giáo viên tập huấn, dự hội giảng, hội thảo cấp trường, cấp Thành, cấp Tỉnh, nắm vững trình tự phương pháp tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ, tổ chức tốt trò chơi vận động giúp hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng, biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động, đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ đạt hiệu cao hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố cấp Tỉnh năm qua - Giáo viên tự làm 75 đồ chơi phát triển vận động thô, vận động tinh phục vụ cho trẻ theo chủ đề Đồng thời dự thi TBDH tự làm cấp trường có 15 món, cấp thành phố 09 - Đối với trường: tổ chức thành công hội giảng cấp Tỉnh chuyên đề phát triển vận động vối hoạt động tổ chức thể dục sáng, 04 hoạt động học có chủ đích, hoạt động trời, hoạt động vui chơi Khối Mầm, Chồi, Lá dạy minh họa chuyên đề Phát triển vận động cho 700 phụ huynh tham dự Chúng tiếp tục vận dụng phát huy tốt chuyên đề kết thúc chuyên đề vào năm 2015-2016 Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” III KẾT LUẬN Kết luận Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non nhiệm vụ chung Bậc học mầm non giáo dục phát triển thể chất nhằm góp phần phát triển toàn diện cho trẻ Việc thực tập vận động góp phần củng cố, tăng cường bảo vệ sức khỏe, phát triển cân đối, hài hòa hình thái chức thể trẻ Giúp hình thành, rèn luyện tư vận động bản; phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo, bền; phát triển khả định hướng không gian Hình thành cho trẻ thói quen vận động cần thiết cho trẻ từ nhỏ Góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động nhanh nhẹn, nhịp nhàng, tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tính trung thực, tính tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, lòng dũng cảm, tự tin khả tự quản, tự lập cho trẻ Chính những người làm công tác quản lý giáo viên cần nắm mục đích, yêu cầu phát triển vận động cho trẻ trường mầm non Khai thác sâu nội dung phát triển vận động cho trẻ, xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất cho trẻ theo chương trình GDMN phù hợp với trẻ lớp, với điều kiện thực tế địa phương Nắm vững phương pháp giáo dục thể chất, đổi hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường: hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp công sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề nhằm đạt hiệu cách cao Bài học kinh nghiệm Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” - Muốn thực tốt công tác tăng cường phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non người cán quản lý phải biết tham mưu Ban Giám hiệu thực kế hoạch theo đạo lãnh đạo nhà trường - Hướng dẫn kiểm tra công tác xây dựng kế hoạch giảng dạy giáo viên , khuyến khích giáo viên tìm tòi biện pháp áp dụng phù hợp, tích cực xây dựng hoạt động lấy trẻ làm trung tâm phát huy tính tích cực trẻ - Hướng dẫn giáo viên lựa chọn số phát triển thể chất, xây dựng hoạt động phát triển thể chất phù hợp, dự giờ, bồi dưỡng góp ý nhằm nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ cách tích cực - Tổ chức hoạt động hội giảng trường nhằm nâng cao chuyên đề, tham mưu Ban Giám hiệu tổ chức cho giáo viên tham quan học tập trường bạn giao lưu chia sẻ kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy trường - Phát huy sân chơi vận động trường, trang bị đầy đủ dung cụ thể dục, sân bãi tập đảm bảo tính an toàn cho trẻ luyện tập - Cần trọng tuyên truyền công tác chăm sóc giáo dục thể chất cho trẻ đến bậc cha mẹ trẻ nhằm phối hợp đánh giá mục tiêu, số phát triển thể chất trẻ cách xác nhằm tìm biện pháp hỗ trợ phát triển thể chất trẻ cách toàn diện Kiến nghị * Đối với trường - Tiếp tục phát huy mô hình sân chơi phát triển vận động cho trẻ trường - Hàng năm tiếp tục trang bị thêm phương tiện, đồ dùng, dụng cụ cho trẻ thực tập vận động - Năm học 2015-2016 tiếp tục tổ chức cho giáo viên dự học tập tham quan trường tỉnh nhằm học hỏi giao lưu chia sẻ nâng cao chất lượng chuyên đề trường - Duy trì hoạt động phong trào luyện tập thể dục thể thao cô trẻ qua hội thi để giúp cô trẻ lực tốt, phát huy khả vận động đẩy mạnh phong trào thể dục thể thao trường * Đối với ngành giáo dục Tăng cường biện pháp hướng dẫn giáo viên thực tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non” - Trong năm học 2015- 2016 tiếp tục hỗ trợ tổ chức cho cán giáo viên bậc học Mầm non dự học tập tham quan trường tỉnh nhằm học hỏi giao lưu chia sẻ nâng cao chất lượng chuyên đề - Tiếp tục mở lớp nâng cao thể dục thẩm mỹ Aerobic cho giáo viên học vận dụng dạy trẻ - Tiếp tục xây dựng hoạt động hội giảng chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động” nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề giai đoạn 2013-2016 Trên biện pháp đạo thực để đạt hiệu tốt chuyên đề “Giáo dục phát triển vận động” cho trẻ trường Mầm non Sao Sáng, mong đóng góp ý kiến quý báu quý Thầy Cô bạn đồng nghiệp giúp ngày hoàn thiện thực tốt công tác quản lý Xin chân thành cám ơn./ DUYỆT HIỆU TRƯỞNG Mỹ Tho, ngày 26 tháng năm 2015 Người viết