skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non

Từnhững nhận thức trên là một cán bộ quản lý được phân công phụ trách chuyên môn, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượn

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

Họ và tên: Bùi Thị Dịu

Ngày tháng năm sinh: 17/02/1969

Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Đơn vị công tác: Trường mầm non Hiệp Lực

Điện thoại: 0989 481 197

* Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Hiệp Lực

* Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Tập thể đội ngũ cán bộ giáo viên trong trường

* Thời gian áp dụng:

Thời gian bắt đầu áp dụng thử các biện pháp chỉ đạo giáo viên thựchiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục chuyên đề phát triển vận độngcho trẻ trong trường mầm non được tiến hành từ đầu năm học 2014 – 2015 đếntháng 2 năm học 2014 – 2015 và tiếp tục áp dụng trong thời gian tới

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

“Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai” Để cho những chủ nhân

tương lai của đất nước có dáng vóc ngang tầm thời đại sánh vai với các nướctrong khu vực và trên thế giới, chúng ta cần quan tâm đến sức khỏe của trẻ

ngay từ tuổi ấu thơ Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói “Dân cường thì nước thịnh” Vì vậy, một mặt chú ý nâng cao nhân cách, trí tuệ, chúng ta

cần chú trọng nâng cao tầm vóc và thể trạng người Việt Nam để góp phần pháttriển giống nòi và phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Năm học 2014- 2015 là năm học đầu tiên sở giáo dục và đào tạo Hải Dươngtriển khai thực hiện chuyên đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vậnđộng cho trẻ trong trường mầm non” giai đoạn 2014-2016 Bởi là năm đầu thựchiện chuyên đề do đó cũng như bao trường mầm non khác, trường mầm nonnơi tôi công tác gặp nhiều khó khăn và bỡ ngỡ khi triển khai chuyên đề Từnhững nhận thức trên là một cán bộ quản lý được phân công phụ trách chuyên

môn, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”.

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến:

Điều kiện và đối tượng để áp dụng sáng kiến là tập thể đội ngũ cán bộ

giáo viên và các cháu trong trường cùng với sự ủng hộ về vật chất và tinh thần củalãnh đạo nhà trường, lãnh đạo địa phương và hội cha mẹ học sinh Thời gian ápdụng sáng kiến là học kỳ một năm học 2014- 2015 và tiếp tục trong thời gian tới

3 Nội dung sáng kiến:

Trong nội dung sáng kiến của mình, tôi đã chỉ ra được thực trạng còntồn tại, trên cơ sở đó tôi xây dựng và đề xuất các biện pháp sau:

Biện pháp 1 Khảo sát thực trạng

Biện pháp 2 Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề

Biện pháp 3 Tổ chức chuyên đề tại các tổ khối

Biện pháp 4 Bồi dưỡng nội dung chuyên đề

Biện pháp 5 Xây dựng lớp điểm

Biện pháp 6 Bổ sung đồ dùng đồ chơi trang thiết bị phục vụ chuyên đề

*/ Tính mới tính sáng tạo của sáng kiến

Để thực hiện có hiệu quả chuyên đề “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” mà sở giáo dục triển khai trong năm

học 2014-2015 là việc làm cần thiết mang tính trọng tâm, trọng điểm trong nămhọc này, bởi đây là năm học đầu tiên thực hiện chuyên đề Nội dung chươngtrình và các đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho phát triển vận động của trẻ vẫnđược nhà trường chỉ đạo các nhóm lớp duy trì và thực hiện đầy đủ Song khi ápdụng sáng kiến này thì từ nội dung chương trình, hình thức tổ chức đến việcchuẩn bị đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động đều cần có sự đổi mới

Đó là sự tích hợp, lồng ghép có sáng tạo nội dung phát triển thể chất cho trẻtrong các hoạt động giáo dục khác Một điểm mới nữa đó là sự đầu tư về đồdùng trang thiết bị phục vụ cho hoạt động phát triển vận động Cách tổ chứchoạt động phát triển vận động cuốn hút của giáo viên gây được sự hứng thú chotrẻ, kích thích trẻ tham gia vào hoạt động một cách say sưa và đạt hiệu quả cao

* Với các biện pháp này có thể áp dụng với tất cả các trường mầm nontrong toàn huyện

4 Khẳng định giá trị, kết quả của sáng kiến.

Khi áp dụng các biện pháp vào quá trình thực hiện thì chắc chắn chấtlượng hoạt động phát triển vận động của trẻ sẽ đạt hiệu quả cao hơn

5 Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng sáng kiến

Để thực hiện tốt chuyên đề phát triển vận động cho trẻ đề nghị các cấplãnh đạo cấp trên đầu tư kinh phí để nhà trường xây dựng khu phát triển thểchất chuyên biệt với các đồ dùng trang thiết bị phong phú, đa dạng có thể phục

vụ cho các hoạt động phát triển vận động của trẻ

Đề nghị phòng giáo dục xây dựng các trường trọng điểm để cho tất cảgiáo viên trong toàn huyện có điều kiện tham dự, học tập kinh nghiệm sau đó

về thực hiện tại trường có như vậy chuyên đề sẽ đạt hiệu quả cao hơn

Đề nghị các cấp có thẩm quyền tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí đầu tư cơ

sở vật chất trang thiết bị học tập cho các trường nông thôn khi đời sống ngườinông dân còn có nhiều khó khăn không có điều kiện đóng góp cao

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Như chúng ta đã biết sức khỏe là vốn quý của mỗi con người, để thamgia vào các hoạt động thường ngày đòi hỏi phải có sức khỏe Đặc biệt là trẻ em ởlứa tuổi mầm non thì sức khỏe lại càng quan trọng hơn vì ở giai đoạn này cơ thểcủa trẻ đang phát triển mạnh, các cơ quan chức năng tâm sinh lý của trẻ đangdần dần được hoàn thiện Trẻ có khỏe mạnh thì mới tích cực tham gia vào cáchoạt động như học tập, vui chơi và lao động

“Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai”

Để cho những chủ nhân tương lai của đất nước có dáng vóc ngang tầmthời đại sánh vai với các nước trong khu vực và trên thế giới thì chúng ta cầnquan tâm đến sức khỏe của trẻ ngay từ tuổi ấu thơ Để có sức khỏe tốt ngoài việccung cấp đầy đủ năng lượng cho các bữa ăn của trẻ thì cần phải chú ý tới việcphát triển các tố chất vận động cho trẻ Chính vì lẽ đó mà Bộ giáo dục đào tạo đãtriển khai chuyên đề với mục đích: Giúp trẻ rèn luyện thể lực, tăng cường khảnăng vận động, phát huy tốt các tố chất vận động, nhằm đáp ứng yêu cầu củachương trình giáo dục mầm non đối với các độ tuổi và các chỉ số phát triển thểchất trong bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi Năm học 2014- 2015 là năm học đầutiên sở giáo dục và đào tạo Hải Dương triển khai thực hiện chuyên đề: “Nângcao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” giaiđoạn 2014-2016 Bởi là năm đầu thực hiện chuyên đề do đó cũng như baotrường mầm non khác trường mầm non nơi tôi công tác gặp nhiều khó khăn và

bỡ ngỡ khi triển khai chuyên đề Từ những nhận thức trên là một cán bộ quản lý

được phân công phụ trách chuyên môn, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt chuyên đề nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”.

2 Thực trạng của vấn đề

Như chúng ta đã biết về tố chất thể lực, trẻ em Việt nam ngày nay đã phát triểnkhá hơn so với những năm sau khi đất nước được hoàn toàn giải phóng Tuynhiên, tầm vóc và thể trạng người Việt Nam so với nhiều nước trong khu vực

vẫn còn thua kém rõ rệt, qua khảo sát thực tế các nhà khoa học đã chứng minhmột thực tế ở độ tuổi 11, chiều cao thân thể người Việt Nam như người Nhật,nhưng tới 18 tuổi thua kém họ 8 cm đối với nam (164,8 cm và 172 cm) và 4 cmđối với nữ (153,3 và 157 cm) So với Thái Lan, chúng ta cũng thua kém khoảng3-4 cm Về sức bền chung và chỉ số công năng tim trong vận động, thanh thiếuniên của ta xếp loại rất kém so với thanh thiếu niên Nhật Vì sao xảy ra tìnhtrạng như vậy? Đó cũng là câu hỏi mà chúng ta cần quan tâm, phải chăng cănnguyên cũng một phần do chúng ta chưa có các biện pháp chăm sóc và giáodục ngay từ tuổi ấu thơ Là một cán bộ quản lý trong trường mầm non tôi thấychất lượng hoạt động phát triển vận động của các trường mầm non trong huyệnnói chung cũng như các lớp trong trường mầm non nơi công tác nói riêng đềutrong tình trạng cầm chừng chưa được coi trọng Đặc biệt là với các bậc phụhuynh thường coi đây là môn phụ họ chỉ quan tâm tới các môn văn hóa Vớicấp học phổ thông thường cho toán, văn là môn chính còn với mầm non thì họcchữ cái là quan trọng nhất Từ những quan niệm như vậy mà vóc dáng và sứckhỏe của người Việt Nam so với người nước ngoài đang là vấn đề được quantâm và cần có kế hoạch để thay đối thực trạng hiện có Chính vì lý do đó màtrong những năm gần đây Bộ giáo dục và đào tạo đã đưa ra nhiều chuyên đề

cho các cấp học trong đó có chuyên đề: “Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”.

phát triển thể chất riêng biệt do đó các hoạt động thể chất thường phải thực hiệntrong lớp hoặc ngoài sân trường do đó chất lượng đạt được chưa cao Với các đồdùng của các nhóm lớp hầu như cũng trong tình trạng có nhưng chưa đủ hoặc làchất lượng đồ dùng không đảm bảo Ví dụ túi cát to so với tay cầm của trẻ lượngcát nhiều nặng do đó khi trẻ thực hiện không đạt yêu cầu đề ra Hoặc chất liệucủa túi cát không đảm bảo để lọt cát khi trẻ thực hiện do đó không đảm bảo vệsinh Với các loại đồ dùng mua sẵn do ngân sách phục vụ chuyên môn có hạn,phụ huynh đóng góp tiền mua đồ dùng không cao do thu nhập của người nôngdân thấp nên số lượng đồ dùng mua hàng năm thường là không đủ

Đồ dùng thiếu dẫn đến chất lượng của hoạt động phát triển thể chấtkhông cao Giáo viên ngại tổ chức hoạt động thể dục hoặc có tổ chức dạy cũngdưới hình thức qua loa chiếu lệ để chống đối, nếu có đầu tư chỉ là những hoạtđộng tham gia hội giảng Với trẻ có nhiều trẻ không thích hoạt động này vì trẻkhông thực hiện được các yêu cầu cô giáo đề ra sẽ bị cô quở mắng

Qua kết quả đánh giá đầu năm cho thấy kết quả lĩnh vực phát triển thể chất như sau:

* Kết quả giờ dạy của giáo viên:

Số

GV

Kết quả dự giờTôt Tỷ lệ Khá Tỷ lệ T.bình Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ

Từ bảng trên cho thấy giáo viên thực hiện các hoạt động phát triển vậnđộng cho trẻ chất lượng thấp Cụ thể tỷ lệ giờ dạy đạt loại trung bình và yếucao xấp xỉ 40 %

3.2 Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề

Với kết quả khảo sát như trên để thực hiện có hiệu quả chuyên đề tôiphối hợp cùng với ban giám hiệu, các tổ trưởng chuyên môn và các đồng chígiáo viên cốt cán thống nhất về nội dung kế hoạch chuyên đề của trường dựatrên nội dung nội kế hoạch thực hiên chuyên đề của Phòng và của Sở Muốncho 100% các lớp trong trường đều thực hiện chuyên đề đạt hiệu quả cao thìcần phải xây dựng kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế của trường vàcủa địa phương

Sau đây tôi xin trích một phần kế hoạch thực hiện chuyên đề cho năm học2014- 2015 mà tôi đã xây dựng như sau:

Biện pháp thực hiện

+ Đối với nhà trường

- Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, phương pháp dạy cho giáo viên mầm non

- Phát huy tinh thần tự giác tích cực, lòng yêu nghề, sự sáng tạo của giáoviên, sự phối hợp của phụ huynh học sinh

- Đưa các nội dung giáo dục thể chất, thói quen tốt trong ăn uống vệ sinh cánhân giữ gìn sức khỏe và an toàn thông qua các trò chơi vận động, hoạt độngngoài trời vào kế hoạch giáo dục năm học của nhà trường và kế hoạch chủ đềcủa giáo viên

- Tổ chức hội thi: “Bé tài năng khỏe bé ngoan” Hội thi: “Làm đồ dùng đồchơi phục vụ chuyên đề”, nhằm tuyên truyền với các bậc phụ huynh, giáo viên

về chuyên đề

- Đánh giá kết quả sau mỗi giai đoạn để rút kinh nghiệm và có kế hoạch bổ sung

+/ Đối với giáo viên

- Xây dựng và lựa chọn các bài tập phù hợp với điều kiện cụ thể của từnglớp, của nhà trường

- Xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ vận động

- Đổi mới phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức các hoạt động trongtrường mầm non theo chương trình GDMN

- Mỗi giáo viên phải tích cực sáng tạo trong việc lồng ghép vận dụng cácphương pháp cho phù hợp với từng chủ đề

- Kết hợp việc tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi với các hoạt độngngoại khóa cho trẻ

Ngoài ra còn lưu ý tới các biện pháp như:

Tổ chức các hoạt động giáo dục trong trường Mầm non: Tạo môi trường họctập, tổ chức các hoạt động học, tổ chức các hoạt động ngoài lớp học

Cụ thể kế hoạch thực hiện cho từng thời điểm, giai đoạn như sau:

Biện pháp chính Thời gian Kết

- Yêu cầu giáo

viên lựa chọn xây

dựng kế hoạch

chuyên đề

Hiệuphó

Hiệu phóGiáoviên

Tổ chức họp chuyênmôn, chỉ đạo giáoviên thực hiệnchuyên đề

- Chỉ đạo giáo viêntại lớp cùng nhauthảo luận bàn bạcthống nhất lên kếhoạch chung củachuyên đề phù hợpvới lớp mình và độtuổi mình

25/9/2014

03/10/2014đến

30/10/2014

BGHCôngđoàn Giáoviên

Hiệu phó Giáoviên

- Xây dựng lớp điểmchuyên đề ở lớp 5A

- Đến từng lớp khảosát và xây dựng kếhoạch mua sắm bổsung cấp phát kịpthời cho các lớp

- Chỉ đạo giáo viêncác lớp làm đồ dùng

đồ chơi, sưu tầm cáctrò chơi vận độngphù hợp với độ tuổicủa trẻ

- Chỉ đạo giáo viênthực hiện tốt nộidung

03/11/2014đến

- Tạo điều kiện chocác giáo viên dự, họctập kinh nghiệm cáctiết hội giảng của cácgiáo viên trường bạn

01/12/2014đến

30/3/2015

tổ chức tại trường

- Cùng giáo viên

lớp điểm lên tiết

dạy, làm đồ dùng

- Kiểm tra việc

tuyên truyền, phối

Hiệu phó

BGHGiáoviên

BGHGiáoviên

tham dự hội thi

- Chỉ đạo giáo viêncác lớp lựa chọn nộidung bài dạy, chuẩn

bị đồ dùng cho tiếtdạy mẫu của trường

- Hiệu phó + cácTTCM đi kiểm tratừng lớp việc thựchiện chuyên đề,trang trí các góc tạomôi trường cho trẻ

- Xây dựng kế hoạch

dự giờ và tổ chứcthực hiện theo đúng

kế hoạch, thực hiệntốt và rút kinhnghiệm qua các tiếtdạy

- Tiếp tục khảo sát

và bổ sung cơ sở vậtchất khuyến khíchgiáo viên sáng tạocách làm đồ dùng,

đồ chơi phục vụ chocác hoạt động

01/12/2014đến

30/02/2015

- Xây dựng nội dung

kế hoạch chươngtrình

- Triển khai đúng kếhoạch đánh giá trẻtheo từng giai đoạn

và đánh giá giáo viênthực hiện chuyên đề

BGH GV

- Tiếp tục chỉ đạogiáo viên sưu tầm,sáng tác các trò chơivận động phù hợpvới chủ đề, phù hợpvới độ tuổi của lớp

- Chỉ đạo lớp đánhgiá trẻ về kiến thức kĩnăng, BGH đánh giágiáo viên thực hiệnchuyên đề Báo cáotổng kết chuyên đề

- Rút kinh nghiệm

01/03/2014Đến

30/05/2014

Việc xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phù hợp với tình hình thực

tế của nhà trường và của địa phương tạo thuận lợi cho giáo viên căn cứ vào kếhoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch của nhóm lớp của các khối sao chophù hợp với tình hình thực tế của khối lớp mình

3.3 Tổ chức chuyên đề tại các tổ khối.

Với mỗi tổ, khối tôi đã lên kế hoạch tổ chức chuyên đề khác nhau sao chophù hợp với sự phát triển thể chất của từng độ tuổi đó song vẫn đảm bảo đầy đủcác nội dung phát triển vận động như phát triển các nhóm cơ và hô hấp, các kỹ

năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất vận động cũng như phát triểncác vận động tinh Cụ thể:

Tháng 10 tôi phối hợp cùng khối mẫu giáo và giáo viên chủ nhiệm lớp 5tuổi A xây dựng kế hoạch chuẩn bị các điều kiện để thực hiện hoạt động: Đithăng bằng trên ghế thể dục

Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát

Tháng 11 tạo điều kiện cho giáo viên được học tập kinh nghiệm các bạn đồngnghiệp thông qua dự hội giảng của Trường, của Huyện được tổ chức tại trườngTháng 12 tôi phối hợp cùng khối mẫu giáo và giáo viên chủ nhiệm lớp 4tuổi C xây dựng kế hoạch chuẩn bị các điều kiện để thực hiện hoạt động: Vogiấy làm bóng và ném bóng trúng đích

Tháng 2 tôi phối hợp cùng khối nhà trẻ và giáo viên chủ nhiệm lớp 2 tuổi Axây dựng kế hoạch chuẩn bị các điều kiện để thực hiện hoạt động: Chơi với vòng

Hoạt động Chơi với vòng

Tháng 5 tôi phối hợp cùng khối mẫu giáo và giáo viên chủ nhiệm lớp 3tuổi B xây dựng kế hoạch chuẩn bị các điều kiện để thực hiện hoạt động: Trườn

về phía trước

Thông qua giờ hoạt động học thể dục của giáo viên lớp 5 tuổi A có nhiềusáng tạo tổ chức một cách sinh động dưới hình thức trò chơi dân gian Trẻ hoạtđộng tự nhiên, hứng thú linh hoạt và mang lại kết quả cao, phù hợp với chủ đềđang thực hiện Khi tham dự hội giảng cấp Huyện giáo viên đã lưu ý tới cáchoạt động thể dục để học tập kinh nghiệm thêm ở các trường bạn Với hoạtđộng chơi với vòng của giáo viên chủ nhiệm lớp 2 tuổi A đã biết khai thác triệt

để đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học để dạy trẻ Chỉ với chiếc vòng nhưng trẻ

có thể biết lắc, xoay ngón tay, cổ tay, cánh tay phát triển cơ nhỏ của bàn tay.Trẻ được nhảy vào, nhảy ra để phát triển cơ chân, giơ vòng lên cao, đặt vòngxuống thấp để tạo sự mềm dẻo của cơ lưng, bụng

Thông qua các đợt chuyên đề từ đầu năm đến nay giáo viên đã cơ bảnbiết cách thực hiện các hoạt động sao cho linh hoạt, tạo sự phấn khởi cho trẻtham gia các hoạt động và khai thác triệt để tác dụng của đồ dùng đồ chơi.Ngoài ra giáo viên đã làm quen với việc lựa chọn trò chơi vận động phù hợpvới vận động cơ bản không còn tình trạng hai hoạt động này cùng loại pháttriển vận động

3.4 Bồi dưỡng nội dung chuyên đề cho đội ngũ giáo viên.

3.4.1 Bồi dưỡng về cách xây dựng kế hoạch