Giáo án Công nghệ 7 tuần 1 đến tuần 7 hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào cuối năm học này. Rất kỹ, rất hay. Giáo án Công nghệ 7 tuần 1 đến tuần 7 được soạn theo hướng dễ dạy cho giáo viên và dễ học cho học sinh.
Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: Ngày dạy: Phần I: TRỒNG TRỌT Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu vai trò trồng trọt đời sống người, lấy ví dụ minh họa - Nêu vai trò trồng trọt việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy ví dụ minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt - Nêu giải thích biện pháp thực nhiệm vụ tăng số lượng sản phẩm trồng trọt, tăng chất lượng sản phẩm trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng - Trình bày vai trò đất tồn tại, phát triển trồng - Nêu thành phần đất trồng phân biệt thành phần mặt trạng thái, nguồn gốc, vai trò trồng Kĩ năng: - Quan sát nhìn nhận vấn đề - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt - Có trách nhiệm áp dụng biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt II Chuẩn bị: Chuẩn bị: - GV: + Tranh: Vai trò trồng trọt Vai trò đất trồng Bảng phụ + Tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Phương pháp: - Trao đổi nhóm, phân tích, nêu giải vấn đề III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới: 5’ Ổn định lớp - Kiểm tra sỉ số - Lớp trưởng báo cáo sỉ số Kiểm tra cũ 3.Bài mới: - HS lắng nghe Hàng ngày người phải sử dụng đến lương thực, thực phẩm Để có nhiều thực phẩm thịt, trứng, sữa cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn phải trồng trọt Như trồng trọt có vai trị ? Và có nhiệm vụ phát triển xã hội đời sống người? - HS ghi tựa Bài học hôm trả lời Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM câu hỏi VỤ CỦA TRỒNG TRỌT VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM - HS nêu VỤ CỦA TRỒNG TRỌT - Yêu cầu HS nêu mục tiêu * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị trồng trọt kinh tế: 10’ ? Hãy kể tên số loại - Cây lương thực: Lúa, I VAI TRÒ CỦA TRỒNG lương thực, thực phẩm, ngô, khoai, sắn TRỌT: công nghiệp trồng địa - Cây thực phẩm: Bắp cải, phương em? su hào, cà rốt Trồng trọt cung cấp - Giáo viên giảng giải cho - Cây công nghiệp: Bạch lương thực, thực phẩm cho HS hiểu lương đàn, keo, cà phê, cao su người, thức ăn cho chăn thực, thực phẩm, nguyên nuôi, nguyên liệu cho công liệu cho công nghiệp: nghiệp nông sản để xuất + Cây lương thực trồng cho chất bột như: lúa, ngô, khoai, sắn,… + Cây thực phẩm rau, quả,… + Cây công nghiệp cho sản phẩm làm nguyên liệu công nghiệp chế biến như: mía, bơng, cà phê, chè,… - Quan sát - Treo sơ đồ vai trò trồng trọt, yêu cầu quan sát Vai trò trồng trọt là: ? Trồng trọt có vai trị - Cung cấp lương thực, kimh tế? thực phẩm cho người (hình a) - Cung cấp thức ăn cho ngành chăn ni.(hình b) - Cung cấp ngun liệu cho ngành cơng nghiệp (hình c) Câu hỏi GDBVMT? - Cung cấp nơng sản ? Trồng trọt có vai trị xuất (hình d) mơi trường - Trồng trọt có vai trị lớn sống người? việc điều hịa khơng - Nhận xét, kết luận khí, cải tạo mơi trường Trồng trọt có vai trò lớn việc điều hòa - Ghi nhận khơng khí, cải tạo mơi trường * Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt hiện nhiệm vụ ngành trồng trọt: 15’ - Yêu cầu học sinh chia - Học sinh chia nhóm, thảo nhóm tiến hành thảo luận luận trả lời: để xác định nhiệm vụ Đó nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? 1,2,4,6 ? Tại nhiệm vụ 3, nhiệm vụ Vì trồng trọt khơng trồng trọt? cung cấp sản phẩm đó: + Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi + Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp - Nhận xét, kết luận - Ghi nhận - Giáo viên yêu cầu học sinh theo nhóm cũ, quan sát bảng hoàn thành bảng ? Sử dụng biện pháp có ý nghĩa gì? ? Có phải vùng ta sử dụng biện pháp khơng? Vì sao? biện pháp thực II NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT: Nhiệm vụ trồng trọt đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng nước xuất III ĐỂ THỰC HIỆN - Học sinh thảo luận nhóm NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG hoàn thành bảng TRỌT, CẦN SỬ DỤNG - Đại diện nhóm trình bày, NHỮNG BIỆN PHÁP GÌ? nhóm khác bổ sung - u cầu nêu được: Các biện pháp để thực + Khai hoang, lấn biển: nhiệm vụ trồng trọt tăng diện tích đất canh tác khai hoang, lấn biển, tăng + Tăng vụ đơn vị vụ đơn vị diện tích diện tích: tăng sản lượng áp dụng biện pháp kĩ nông sản thuật tiên tiến + Áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt: tăng suất trồng - Có ý nghĩa sản xuất nhiều nông sản cung cấp cho tiêu dùng - Không phải vùng ta sử dụng biện - Nhận xét, kết luận pháp vùng có điều GDBVMT: Đối với biện kiện khác pháp khai hoang lấn biển - Ghi nhận GV lưu ý: cần phải có - Lắng nghe tầm nhìn chiến lược để vừa phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông sản, vừa bảo vệ tránh làm cân sinh thái môi trường biển vùng ven biển Khi muốn trồng ta cần gì? (đất giống) Hơm tìm hiểu đất Vậy đất trồng có thành phần gì? Đó nội dung hơm - HS ghi tựa Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG - Yêu cầu HS nêu mục tiêu - HS nêu * Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng: 8’ - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin thông tin mục I SGK trả trả lời: lời câu hỏi: ? Đất trồng gì? - Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất thực vật có khả sinh sống tạo ? Theo em lớp than đá tơi sản phẩm xốp có phải đất trồng hay - Lớp than đá không? Tại sao? đất trồng thực vật khơng ? Đất trồng đá biến đổi thể sống lớp than đá thành Vậy đất trồng đá có khác không? Nếu - Đất trồng khác với đá khác khác chổ nào? chổ đất trồng có độ phì - Nhận xét, kết luận nhiêu - Yêu cầu học sinh chia nhóm quan sát hình thảo luận xem hình có - Ghi nhận điểm giống khác - Học sinh thảo luận nhóm nhau? cử đại diện trả lời: + Giống nhau: có oxi, nước, dinh dưỡng - Giáo viên nhận xét, bổ + Khác nhau: chậu sung (a) khơng có giá đỡ ? Qua cho biết đất có đứng vững cịn chậu (b) tầm quan trọng nhờ có giá đỡ nên đứng trồng vững ? Nhìn vào hình - Học sinh lắng nghe Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG: Đất trồng gì? Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất, thực vật sinh sống tạo sản phẩm Vai trò đất trồng: Đất có vai trị đặc biệt đời sống trồng đất mơi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho giữ cho đứng thẳng cho biết - Đất cung cấp nước, chất lớn nhanh hơn, dinh dưỡng, oxi cho khỏe mạnh hơn? Tại sao? giúp cho đứng vững - Nhận xét, kết luận - GDBVMT: Nếu môi - Cây chậu (a) phát triển trường đất bị nhiễm (nhiều nhanh hơn, khỏe mạnh hóa chất độc hại, nhiều kim chậu (b) (a) có loại nặng, nhiều vi sinh vật đất cung cấp nhiều chất dinh có hại, ) ảnh hưởng dưỡng không tốt tới sinh trưởng - Ghi nhận phát triển trồng, làm giảm suất, chất lượng nơng sản, từ ảnh hưởng gián tiếp tới vật nuôi người * Hoạt động 5: Nghiên cứu thành phần đất trồng: 5’ - Giáo viên giới thiệu cho - Học sinh quan sát sơ đồ học sinh sơ đồ thành trả lời: phần đất trồng hỏi: ? Đất trồng gồm - Đất trồng bao gồm: phần thành phần gì? Kể khí, phần lỏng phần rắn (chất hữu chất vô cơ) ? Hãy cho biết khơng - Như: oxi, khí cacbonic, khí khí có chất khí nào? nitơ số khí khác ? Oxi có vai trị đời - Oxi cần cho q trình hơ sống trồng? hấp ? Cho biết phần rắn có chứa chất gì? - Có chứa chất như: ? Chất khoáng chất mùn chất khoáng, chất mùn có vai trị - Cung cấp chất dinh dưỡng trồng? cho ? Phần lỏng có chất - Phần lỏng nước gì? đất ? Nước có vai trị - Có tác dụng hịa tan đời sống trồng? chất dinh dưỡng giúp dễ - Yêu cầu HS thảo luận theo hấp thu nhóm điền vào bảng - Học sinh thảo luận nhóm thành phần đất trồng hồn thành bảng - Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung - Yêu cầu nêu được: + Phần khí: cung cấp oxi cho hơ hấp + Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho + Phần lỏng cung cấp - Giáo viên nhận xét nước cho II THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG: Gồm phần: phần rắn, phần khí, phần lỏng - Phần khí cung cấp oxi cho - Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho - Phần lỏng: cung cấp nước cho ? Phối hợp cung cấp phần - Ghi nhận cho trồng có ý - Phối hợp cung cấp nghĩa gì? phần giúp cho sinh trưởng, phát triển mạnh cho suất cao * Hoạt động 6: Củng cố, dặn dị: 2’ 4.Củng cố ? Trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? ? Hãy cho biết nhiệm vụ trồng trọt? Dặn dò: - Học - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem trước bài: Một số tính chất đất trồng - Tìm hiểu: Vì đất có khả giữ nước chất dinh dưỡng? - Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày thành phần giới đất trồng - Nêu trị số pH đất chua, đất kiềm đất trung tính - Trình bày khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất trồng So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trị độ phì nhiêu đất suất trồng Kĩ năng: - Nhận dạng đất cát, đất thịt, đất sét quan sát - Có biện pháp canh tác thích hợp - Rèn luyện kĩ phân tích hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức cải tạo đất để giảm tỉ lệ hạt cát, hạt sét làm cho đất có nhiều đặc điểm tốt, có khả giữ nước chất dinh dưỡng tốt - Có ý thức cải tạo đất có độ pH cao hay thấp quá, tạo cho đất có độ chua phù hợp, đảm bảo cho sản xuất - Có ý thức bảo vệ làm cho đất trồng ln có độ phì nhiêu, đảm bảo cho sản xuất II Chuẩn bị: Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Phương pháp: - Trực quan, hỏi đáp tìm tịi, trao đổi nhóm III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra cũ, đặt vấn đề vào mới: 5’ Ổn định lớp - Kiểm tra sỉ số - Lớp trưởng báo cáo sỉ số Kiểm tra cũ: ? Đất trồng gì? Đất trồng - HS trả lời có vai trị đời sống cây? ? Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò thành phần đời sống cây? - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận điểm - Nhận xét 3.Bài mới: Đa số trồng sống - HS lắng nghe phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lí cần phải biết đặc điểm tính chất đất Đó nội dung học hôm - HS ghi tựa Bài 3: MỘT SỐ TÍNH Bài 3: MỘT SỐ TÍNH Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG - Yêu cầu HS nêu mục tiêu - HS nêu * Hoạt động 2: Thành phần giới đất gì? 15’ ? Phần rắn đất bao - Thành phần vô hữu I THÀNH PHẦN CƠ gồm thành phần GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ? nào? - GV: Thành phần khoáng - Thành phần giới đất bao gồm hạt cát, limon, sét đất tỉ lệ phần trăm Tỉ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất ? Thành phần giới - Tỉ lệ phần trăm (%) đất gì? hạt cát, limon, sét đất tạo nên thành phần giới đất loại hạt cát, limon, sét có đất - Tùy tỉ lệ loại hạt đất mà chia đất làm loại chính: đất cát, đất thịt, đất sét ? Dựa vào thành phần giới người ta chia đất làm - loại : Đất cát, đất thịt, đất loại chính? sét - GV: Giữa loại đất Ví dụ : Đất cát pha, đất thịt cịn có loại đất trung nhẹ gian * Hoạt động 3: Phân biệt độ chua, độ kiềm đất? 10’ - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc II ĐỘ CHUA, ĐỘ KIỀM thông tin SGK Trả lời CỦA ĐẤT: câu hỏi sau: ? Độ pH dùng để đo gì? - Dùng để đo độ chua, độ - Độ pH dao động từ - Để đo độ chua, kiềm kiềm đất đến 14 đất người ta lấy dung dịch - Lắng nghe - Căn vào độ pH người thị màu để nhỏ vào mẫu ta chia đất thành đất chua, đất sau phút dùng giấy đất kiềm đất trung tinh quỳ tím để thử màu Sau + Đất chua có pH < đem so với thang pH kết 6,5 luận + Đất kiềm có pH > ? Trị số pH dao động - Dao động từ đến 14 7,5 phạm vi nào? + Đất trung tính có ? Với giá trị PH - Với giá trị: pH= 6,6 -7,5 đất gọi đất chua, + Đất chua: pH 7,5 + Đất trung tính: pH = 6,6 -7,5 - Nhận xét chốt lại ? Đối với loại đất cần cải tạo cải tạo cách nào? - Giáo viên sửa, bổ sung giảng: Biện pháp làm giảm độ chua đất bón vơi kết hợp với thủy lợi đơi với canh tác hợp lí ? Em cho biết người ta xác định độ chua, độ kiềm đất nhằm mục đích gì? - Đối với đất chua cần phải bón vơi nhiều để cải tạo - Để có kế hoạch sử dụng cải tạo đất Vì loại trồng sinh trưởng, phát triển tốt phạm vi - GV mở rộng: Người ta pH định xác định đất chua, kiềm trung tính đất để có kế hoạch sử dụng cải tạo đất Bởi loại trồng sinh trưởng phát triển tốt phạm vi pH định, việc nghiên cứu xác định độ pH đất giúp ta bố trí trồng phù hợp với đất - Khơng Vì làm tăng nồng độ ion H+ đất làm Câu hỏi GDBVMT? cho đất bị chua ? Nếu lạm dụng nhiều loại phân hoá học có tốt khơng? * Hoạt động 4: Tìm hiểu khả giữ nước chất dinh dưỡng đất: 8’ ? Vì đất giữ chất - Nhờ hạt cát, limon,sét III KHẢ NĂNG GIỮ dinh dưỡng nước? chất mùn, đất giữ NƯỚC VÀ CHẤT DINH - Gv: Giảng giải cho Hs nước chất dinh dưỡng DƯỠNG CỦA ĐẤT: thấy rõ đất có loại - Lắng nghe hạt có kích thước khác - Nhờ hạt cát, nhau: Đất chứa nhiều limon, sét chất mùn mà hạt có kích thước bé đất đất giữ nước chất chứa nhiều mùn khả dinh dưỡng giữ nước chất dinh - Đất chứa nhiều hạt có dưỡng tốt kích thước bé chứa - Giáo viên giảng thêm: nhiều mùn khả giữ Để giúp tăng khả giữ nước chất dinh dưỡng nước chất dinh dưỡng cao người ta bón phân tốt bón nhiều phân hữu Khả giũ - u cầu HS hồn thành nước chất dinh tập dưỡng Đất Tốt T Kém bình Đất x cát Đất x thịt - Nhận xét Đất x ? Đất sét, đất thịt, đất cát, đất giữ nước tốt hơn? seùt Làm để xác định - Đất sét giữ nước, chất dinh được? - GV giới thiệu mẫu đất để cốc từ đến 3, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm biểu diễn thí nghiệm: Nếu ta đổ từ từ nước vào cốc cốc nước chảy xuống đáy cốc trước? - Yêu cầu HS quan sát rút kết luận - GV nhận xét kết luận dưỡng: tốt - Đất thịt giữ nước, chất dinh dưỡng: trung bình - Đất cát giữ nước, chất dinh dưỡng: * Hoạt động 5: Độ phì nhiêu cuả đất gì? 5’ - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin mục IV SGK hỏi: - Chậm, không xanh tươi, ? Đất thiếu nước, thiếu chất cho suất thấp dinh dưỡng trồng phát triển nào? - Cây trồng có khả phát ? Đất đủ nước, đủ chất dinh triển nhanh, cành xanh tốt, dưỡng phát triển cho suất cao… nào? - Vậy nước chất dinh - Lắng nghe dưỡng yếu tố độ phì nhiêu - Có thể phân tích đất đủ nước, đủ chất dinh dưỡng chưa hẵn đất phì nhiêu đất chưa cho - Đất phi nhiêu đất có đủ suất cao nước, đủ chất dinh dưỡng ? Vậy đất phi nhiêu đất đảm bảo cho suất cao ? không chứa nhiều chất độc hại cho sinh trưởng phát triển - Ngoài độ phi nhiêu đất ? Muốn đạt suất cao cần có giống tốt, thời tiết tốt, độ phi nhiêu đất chăm sóc tốt => Năng suất cần có yếu tố nữa? cao - Muốn nâng cao độ phì nhiêu đất cần phải: làm đất kỹ thuật, cải tạo sử dụng đất hợp lí, thực chế độ canh tác tiên tiến ? Nguyên nhân làm cho - Việc chăm bón phân khơng đất xấu gây ảnh hợp lý, chặt phá rừng bừa bãi hưởng đến mơi trường sinh gây rửa trơi, xói mịn làm thái? cho đất bị giảm phì nhiêu IV ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT LÀ GÌ? - Độ phì nhiêu đất khả đất cung cấp đủ nước, oxi, chất dinh dưỡng cho trồng bảo đảm suất cao, đồng thời không chứa chất độc hại cho - Tuy nhiên muốn có suất cao ngồi độ phì nhiêu cịn cần phải ý đến yếu tố khác như: Thời tiết thuận lợi, giống tốt chăm sóc tốt Tuần: Tiết: 13 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA 45' I.Mục tiêu Giúp hs năm được: 1.Kiến thức: Hs nắm kiến thức học Qua đú gv biết khả nắm kiến thức học sinh, từ có hướng điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng hs 2.Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học vào thực tế 3.Thái độ: Rèn luyện kỹ tự học HS, tính nghiêm túc thực làm II Chuẩn bị 1.GV: Ma trận , đề, thang điểm đáp án 2.HS: học xem lại ôn tập Cấp độ Tên chủ đề (nội dung, chương, bài…) Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TNKQ TL Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Liên hệ vai trò đất trồng Cấp độ cao Liên hệ vai trò trồng trọt Số câu 1 Số điểm 2 20 20 40 Vai trò nhiệm vụ trồng trọt Tỉ lệ% Phòng trừ sâu bệnh hại Nêu tác hại biện phòng trừ sâu bệnh Số câu 1 Số điểm 3 Tỉ lệ% 30 Tác dụng phân bón trồng trọt 30 Phân biệt nhóm phân bón Số câu 1 Số điểm 3 Tỉ lệ% 30 30 Tổng số câu 1 1 Tổng số điểm 3 2 10 Tỉ lệ% 30 30 20 20 100 III ĐỀ Câu 1: (2đ) Trồng trọt có vai trị đời sống kinh tế địa phương em? Cho ví dụ? Câu 2: (2đ) Đất trồng gì? Đất trồng có vai trị đời sống trồng? Câu 3: ( 3đ) Tác hại sâu bệnh? Trình bày biện pháp phòng trừ sâu bệnh? Câu 4: (3đ) Điền hồn chỉnh vào đồ tư nhóm phân bón: IV.THANG ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN Câu 1: (2đ, ý = 0.5đ) Trồng trọt có vai trị đời sống kinh tế địa phương em: Cung cấp - Lương thực, thực phẩm cho người VD: lúa, bắp, loại rau, dưa… - Thức ăn cho chăn nuôi VD : rau muống , lúa , mì… - Ngun liệu cho cơng nghiệp VD: mía, đào, dừa, - Nơng sản xuất khâu VD: Xồi,nho, … Câu 2: (2đ Đất trồng có vai trị :Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, o xi cho giúp đứng vững Câu 3: ( 3đ) Tác hại sâu bệnh: ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển trồng làm giảm suất, chất lượng nơng sản Trình bày biện pháp phịng trừ sâu bệnh: - Canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại: vệ sinh, làm đất, gieo trồng - BP thủ công: dùng tay, vợt, bẫy đèn… - BP hóa học: dùng loại thuốc hóa học - BP sinh học: Nấm, ong mắt đỏ, bọ rùa, chim… - BP kiểm dịch TV:kiểm tra, xử lí sản phẩm… Câu 4: (3đ) - Nhánh 1: Phân hữu cơ: phân chuồng, rác, bắc, xanh, than bùn, khô dầu - Nhánh 2: Phân vi lượng: chứa vi sinh vật chuyển hóa đạm, lân - Nhánh 3: Phân hóa học: N,L,K, đa nguyên tố, vi lượng V Tổng kết 1.Những sai sót thường gặp hs Kết đạt Điểm Dưới TB TB Trờn TB Lớp 1-2,5 3-4,5 5-6,5 7-8,5 9-10 7A 7B 7C Cộng 3.Nguyên nhân VI Rút kinh nghiệm Ký Duyệt …………………………………………………………… Tuần: 07 Tiết: 14 Ngày soạn: Ngày dy: Chơng II: quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng trồng trọt Bài 15: Làm đất bãn ph©n lãt I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1, Kiến thc: - Hiểu đợc mục đích việc làm đất s¶n xuÊt trång trät 2, Kĩ năng: - BiÕt đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón ph©n lãt cho c©y trång 3, Thái độ: + Nghiêm túc học tập II.CHUẨN BỊ: 1, Chuẩn bị GV: + Giáo án ND tiết 15 theo P2 2, Chuẩn bị HS: + SGK + ghi CN8 3, Phương pháp dạy học: + Trực quan, TH nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra (?1) Em cho biết HS: Trả lời làm đất trồng rau ntn? GV: Yêu cầu HS TL + HS: NX & ghi bi I Làm đất nhằm Hot ng 2: Tỡm hiu Làm đất nhằm mục đích ? mục đích gì? HS: Tho lun nhúm Làm cho đất tơi xốp GV: ? Làm đất nhằm +Tr li ? tăng khả giữ nớc mục đích gì? - HS: Trả lời dựa vào thông tin SGK chất dinh dỡng, diệt cỏ GV: Yờu cu HS TL thực tế làm đất GĐ dại mầm mống sâu -GV bổ sung, bệnh ẩn nấp đất - Nghe, ghi giải thích II Các công việc làm đất a Cày đất: - Xáo trộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thoáng khí vùi lấp cỏ dại b.Bừa đập đất - Làm cho đất nhỏ san phẳng c.Lên luống - Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh trởng PT Hot ng 3: Tỡm hiu Các công việc làm đất - HS quan sát nội dung H26 trả lời GV:Hớng dẫn HS quan câu hỏi sát H26 ? Làm đất bao gồm công việc ? Cày đất có tác dụng gì? ? Em hÃy so sánh u nhợc điểm cày máy - HS: Bao gồm công việc cày bừa, cày trâu đập đất, lên luống - Liên hệ thực tế GV: Nhn xột trả lời câu hỏi III Bón phân lót - Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình - Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc - Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới Hot ng 4: Bón phân lót (?1) Nêu tên loại - Liên hệ kiến thức đà học trả lời câu phân ®Ĩ sư dơng bãn lãt hái (?2) Bãn lãt nh»m mục đích - Liên hệ kiến thức đà học trả lời câu - GV giải thích ý nghĩa hỏi bớc tiến hành bón lót - Nghe, ghi Cng c - dn dũ: Làm đất nhằm mục đích ? Các công việc làm đất Bãn ph©n lãt Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò GV: Yêu cầu HS HS: Thực theo + Ghi nhớ số yêu cầu GV kiến thức I, II * Dặn dò: dẫn GV - Học ? sgk.Chuẩn ( ) bị tốt tiết sau HS: Ghi IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Ngày tháng năm 201 Duyệt TCM Tuần: 08 Tiết: 15 Ngày soạn: Ngày dạy: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1,Kiến thức: - Các mục đích kiểm tra, sử lí hạt giống, để xác định thời vụ 2, Kỹ năng: - Biết số phương pháp gieo trồng 3, Thái độ: Có hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk : 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu HS: Trả lời công việc làm đất? + Nhận xét GV: Ghi bảng HS: Ghi I Thời vụ gieo trồng: Hoạt động 2: Tìm hiểu Thời vụ gieo trồng GV: Yêu cầu HS: HS: Thực theo yêu 1- Căn để xác định - Đọc thông tin ND phần cầu GV thời vụ gieo trồng I SGK HS: Trả lời -Trả lời (?) + Cắn xác định Các vụ gieo trồng: (?1) Nêu để xác thời vụ gieo trồng - MB: vụ đông từ T10 định thời vụ gieo trồng? + Giải thích đến tháng 12 gieo trồng (?2 Hãy nêu vụ gieo + HS nhận xét rau, màu trồng năm? HS: Ghi GV: Nhận xét & KL II Kiểm tra, sử lí hạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp kiểm giống: tra, sử lí hạt giống Mục đích kiểm tra hạt GV: Yêu cầu HS: - GV: u cầu giống Tiêu chí: - Đọc thơng tin ND HS TL + Tỉ lệ nảy mầm cao phần II SGK HS: Thực + Khơng có sâu bệnh -Trả lời (?) theo yêu cầu + Độ ẩm thấp (?1) Nêu tiêu chí GV +Khơng lẫn giống giống trồng? - HS: Trả lời khác, (?2) Nêu mục đích - HS: Nhân xét, Mục đích biện pháp bổ xung cần P sử lí hạt giống - GV: Yêu cầu HS TL (Ghi bài) III Phương pháp gieo trồng: Yêu cầu kĩ thuật: SGK-tr40 Phương pháp gieo trồng: - Gieo hạt - Trồng * Ghi nhớ: 1.Thời vụ gieo trồng 2.Kiểm tra, sử lí hạt Các phương pháp gieo trồng Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp gieo trồng GV: Yêu cầu HS đọc HS: quan sát SGK Thực theo yêu (?1) Nêu yêu cầu kĩ cầu giáo viên thuật phương pháp - Trả lời ? gieo trồng? + Yêu cầu kĩ thuật (?2) Nêu phương + Các phương pháp pháp gieo trồng gieo trồng hạt? HS : Nhận xét GV: Nhận xét KL ghi Hoạt động 3: Củng cố dặn dò GV: Yêu cầu HS đọc - HS: Đọc phần ghi nhớ SGK - Thực theo GV: Kết luận ND yêu cầu GV toàn -Ghi IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Tuần: 08 Tiết: 16 Ngày soạn: Ngày dạy: Các biện pháp chăm sóc trồng I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1,Kiến thức: - Các mục đích nội dung biện pháp chăm sóc trồng 2, Kỹ năng: - Nghiên cứu mục đích biện pháp chăm sóc trồng 3, Thái độ: Có hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk : 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu HS: Trả lời công việc bước xử lí + Nhận xét hạt giống ? GV: Ghi bảng HS: Ghi I;II Tỉa dặm cây; làm Hoạt động 2: Tìm hiểu tỉa, dặm làm cỏ vun xới ? cỏ vun xới: GV: Yêu cầu HS: HS: Thực theo yêu cầu - Đọc thông tin ND phần GV 1- Tỉa dặm cây: I,II SGK Sgk-tr44 -Trả lời (?) HS: Trả lời (?1) Nêu mục đích + Cắn xác định Làm cở, vun xới tỉa dặm cây? thời vụ gieo trồng + Diệt cỏ dại (?2 Hãy nêu mục đích + Giải thích + Làm cho đất tơi xốp làm cỏ vun xới? + Diệt sâu bệnh hại GV: Yêu cầu HS trả lời; + HS nhận xét + Hạn chế bốc nước, HS khác NX & KL bốc mặn, bốc phèn H 29-tr45 GV: Nhận xét & KL HS: Ghi III Tưới tiêu nước: Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp tưới, Tưới nước: tiêu nước? SGK- tr45 Phương pháp tưới nước: + Tưới theo hàng, vào hốc + Tưới thấm + Tưới ngập + Tưới phun mưa 3.Tiêu nước: SGK-tr46 IV Bón phân thúc: Phân hữu Phân hố học * Chú ý: + Bón phân theo quy trình + Làm cỏ, bón phân * Ghi nhớ: 1.Tỉa ,dặm tưới, tiêu nước Bón phân cho trồng GV: Yêu cầu HS: - Đọc thông tin ND phần I; II SGK - Trả lời (?) - GV: Yêu cầu HS TL Nhóm - Thực theo yêu cầu GV - HS: Trả lời (?1) Nêu Phương pháp tưới,tiêu nước? (?2) Nêu mục đích - HS: Nhân xét, biện pháp bổ xung cần - GV: Yêu cầu HS TL (Ghi bài) Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp gieo trồng GV: Yêu cầu HS đọc HS:Thực theo quan sát SGK yêu cầu giáo viên (?1) Nêu yêu cầu kĩ - Trả lời ? thuật phương pháp + Yêu cầu kĩ thuật bón phân? + Các phương pháp (?2) Nêu phương bón phân pháp bón phân? HS : Nhận xét GV: Nhận xét KL ghi Hoạt động 3: Củng cố dặn dò GV: Yêu cầu HS đọc - HS: Đọc phần ghi nhớ SGK - Thực theo GV: Kết luận ND yêu cầu GV toàn -Ghi IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Ngày tháng năm 201 Duyệt TCM *********************************** Tuần: 09 Tiết: 17 Ngày soạn: Ngày dạy: Thu hoạch, bảo quản chế biến lâm sản I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1,Kiến thức: - Biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản 2, K nng: - Biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản 3, Thái độ: Có hứng thú học tập II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk : 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu phương pháp tưới nước? HS: Trả lời nêu điểm cần ý? (?2) Mơc ®Ých cđa viƯc + Nhn xột làm cỏ, vun sới gì? GV: Ghi bảng HS: Ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu Thu ho¹ch ? I Thu ho¹ch GV: Yêu cầu HS: HS: Thc hin theo 1.Yêu cầu: - Thu hoạch ®óng ®é - Đọc thơng tin ND phần u cầu GV chÝn, nhanh gän, cÈn I,II SGK HS: Trả lời thận -Trả lời (?) + yêu cầu, phương 2.Thu hoạch phơng (?1) Nờu yờu cu ca phỏp thu hoch pháp nào? thu hoch? a.Hái ( Đỗ, đậu, rau ) (?2 Hãy nêu phương b.Nhỉ ( Su hµo, cµ pháp thu hoạch? rèt ) GV: Yêu cầu HS tr li; c.Đào ( Khoai lang, - HS khỏc NX & KL khoai tây) d.Cắt ( Hoa, lúa), nhổ GV: Nhận xét & KL rau ) + Giải thích + HS nhận xét - HS: Ghi II B¶o quản: 1.Mục đích - Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất lợng nông sản 2.Các điều kiện để bảo quản tốt - Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô - Đối với rau phải sẽ, không dập nát - Kho bảo quản phải khô ráo, thoáng khí có hệ thống gió đợc khử trùng mối mọt 3.Phơng pháp bảo quản - Bảo quản thông thoáng: Nông sản đợc tiếp xúc với môi trờng không khí bên - Bảo quản kín: Nông sản đợc bảo quản bao, thùng, vại không cho không khí bên xâm nhập vào - Bảo quản lạnh: Đa nông sản vào kho l¹nh Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp B¶o qu¶n GV: u cầu HS: - Đọc thơng tin SGK - Trả lời (?) - GV: Yêu cầu HS TL Nhóm, Thực theo yêu cầu GV - HS: Tr li ? Mục đích việc bảo - Liên hệ thực tế thông tin SGK trả lời câu hỏi quản nông sản gì? ? Bảo quản nông sản tốt - Liên hệ thực tế thông tin cần đảm bảo điều SGK trả lời câu hỏi - Nghe, quan sát, ghi kiện nào? - GV bổ sung, giải thích - Cầu HS liên hệ thực tế nêu ứng dụng phơng pháp * GV: a phơng cho sản nào, thích pháp bảo quản - Yêu cầu HS liªn hƯ - HS: Nhân xét, thùc tÕ nªu øng dụng b xung nu cn phơng pháp cho sản nào? Tại sao? - GV: Yờu cu HS TL (Ghi bài) * Gv: Nhận xét & KL III ChÕ biÕn: Hoạt động 3: Tìm hiểu ChÕ biÕn? 1.Mơc ®Ých GV: Yêu cầu HS đọc HS: Thực theo quan sát SGK yêu cầu giáo viên ? ChÕ biÕn nh»m mơc - Trả lời ? - Lµm tăng giá trị đích sản phẩm kéo dài - GV bổ sung VD - Liên hệ thực tế thông tin thời gian bảo quản ? Kể tên phơng pháp SGK trả lời chế biến nông sản - Nghe, ghi nhớ - Lấy ví dụ ứng dụng cho phơng pháp áp dụng - Liên hệ thực tế thông tin 2.Phơng pháp chế biến cho loại nông sản SGK trả lời - Liªn hƯ thùc tÕ lÊy vÝ dơ øng - GV hớng dẫn HS quan dụng cho phơng pháp sát ví dụ (H 32 SGK) - Sấy khô, đóng hép, muèi chua chÕ biÕn thµnh bét * Ghi nhớ: - Nghe, quan sát tìm hiểu VD HS : Nhn xét ghi GV: Nhận xét KL Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Thu hoạch Bảo quản Chế biến GV: Yờu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Kết luận ND toàn - HS: Đọc - Thực theo yêu cầu GV -Ghi Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… *********************************** Tuần: 09 Tiết: 18 Ngày soạn: Ngày dạy: Luân canh, xen canh, tăng vụ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1,Kiến thức: Sau häc song học sinh hiểu đợc luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt 2, Kỹ năng: Cã ý thøc lao ®éng, cã kü thuËt tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an toàn lao động 3, Thỏi : Cú hng thỳ học tập II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk : 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu HS: Trả lời biện pháp thu hoạch - Nhận xét bảo quản nông sản ? GV: Ghi bảng HS: Ghi I Lu©n canh, xen canh Hoạt động 2: Tìm hiểu Thu hoạch ? tăng vụ GV: Yờu cu HS: HS: Thc hin theo - Là phơng thức - c thơng tin u cầu GV canh t¸c phỉ biến SGK, Nêu ví dụ sản xuất ? Trên ruộng nhà em -HS: Tr li Luân canh trồng lúa - Nghe, quan sát, - Tiến hành gieo trång ? Sau gỈt trång tiÕp ghi nhí luân phiên loại cây trồng khác - Trả lời câu hỏi ? Em hÃy nêu ví dụ - liên hệ thực tế trả lời câu hỏi đơn vị diện tích loại hình luân canh trồng mà em biết? - Nghe, quan sát, ghi nhí - GV: §a vÝ dơ NhÊn - liên hệ thực tế trả lời câu hỏi mạnh yếu tố: - liên hệ thực tế trả lời câu hỏi Mức độ tiêu thụ chất - liên hệ thực tế trả lời câu hỏi dinh dỡng đ sâu dễ tính chịu bóng dâm - Nghe, quan sát, ghi nhớ để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu ? Em hÃy nêu ví dụ + Gii thớch xen canh loại - Tiến hành theo quy trång mµ em biÕt? + HS nhận xét trình: ? địa phơng em trồng + Luân canh đợc vụ năm? trồng cạn víi ? Em h·y nªu vÝ dơ vỊ - HS: Ghi bi + Luân canh tăng vụ cạn d ới - GV lấy VD bỉ sung n ưíc GV: Nhận xét & KL 2.Xen canh - Trên diện tích, II.Tác dụng luân Hot ng 2: Tỡm hiu cỏc bin phỏp Bảo quản canh, xen canh tăng vụ GV: Yờu cu HS: - GV: Yêu cầu HS TL Nhóm, Thực theo yờu cu ca GV - Luân canh làm cho đất - c thụng tin SGK tăng độ phì nhiêu điều - Tr li (?) - Nghe, quan sát, thảo luận hoàn thành Dùng bảng phụ hớng hoà dinh dỡng giảm dẫn HS thảo luận theo - Đại diện nhóm lên bảng, nhóm khác sâu bệnh - Xen canh sử dụng hợp nhóm mệnh đề SGK nhận xét bổ sung lý đất đai ánh sáng trang 51 - Nghe, quan sát, - Gọi đại diện nhóm gim sâu bệnh lên bảng, nhóm khác - HS: Nhõn xột, - Tăng vụ góp phần tăng nhận xét bổ sung b xung nu cn thêm sản phẩm thu GV kết luận dựa vào (Ghi bi) hoạch mệnh S GK * Gv: Nhận xét & KL * Ghi nhớ: Hoạt động 3: Củng cố dặn dị Lu©n canh, xen canh GV: Yêu cầu HS đọc - HS: c bi tăng vụ - Thc hin theo Tác dơng cđa lu©n phần ghi nhớ SGK u cầu GV canh, xen canh, tăng vụ GV: Kt lun ND toàn -Ghi Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Ngày tháng năm 201 Duyệt TCM Tuần: 10 Tiết: 19 Ngày soạn: Ngày dạy: VAI TRÒ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ TRỒNG RỪNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: Hiểu vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội 2/ Kỹ năng: Giải pháp nhiệm vụ trồng rừng 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk : 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu HS: Trả lời biện pháp luân canh, xen - Nhận xét canh, tăng vụ bảo quản nông sản ? HS: Ghi GV: Ghi bảng I Vai trị rừng Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị rừng ? GV: Yêu cầu HS.H/Quan HS: Thực Quan trồng rừng: sát hình vẽ, em cho biết sát hình vẽ, trả lời rừng có vai trị - HS biết tác hại phá rừng Bảo vệ cải tạo nào? gây lũ lụt, dẫn đến tác hại nước ta môi trường: (?1) Rừng bảo vệ môi năm qua lớn kinh SGK-tr552 trường nào? tế - Phục vụ tích cực (?2) Rừng có vai trị kinh - HS: Ghi cho sản xuất đời tế nào? sống (?3) Rừng có vai trị sống trồng? II Nhiệm vụ trồng Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp B¶o qu¶n GV: Yêu cầu HS: - GV: Yêu cầu HS TL Nhóm, Nghe, quan sát, thảo luận hoàn thành - c thụng tin SGK Tình hình rừng - Trả lời (?) - Đại diện nhóm lên bảng, nhóm khác nhận xÐt bæ sung nước ta H/ Sản xuất nhiều lúa, ngô, Nhiệm vụ trồng khoai sắn nhiệm vụ - HS: Nhân xét, rừng: lĩnh vực sản xuất nào? - Bảo vệ môi trường H/ Trồng rau, dâu, bổ xung cần (Ghi bài) sống vừng lạc nhiệm vụ - Phủ xanh đất trống lĩnh vực nào? đồi trọc * Gv: Nhận xét & KL * Ghi nhớ: Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Vai trò rừng GV: Yêu cầu HS đọc phần - HS: Đọc Nhiệm vụ trồng ghi nhớ SGK - Thực theo rừng GV: Kết luận ND yêu cầu GV toàn -Ghi IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… rừng nước ta: ………………………………………………………………… Tuần: 10 Tiết: 20 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 22: LÀM ĐÂT GIEO ƯƠM CÂY RỪNG I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/ Kiến thức: Hiểu Điều kiện lập vườn gieo ươm 2/ Kỹ năng: Kĩ thuật làm đất hoang, tạo đất gieo ươm rừng 3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng II/ CHUẨN BỊ: 1, Đồ dùng dạy học - HS: SGK+ ghi + phiếu học tập - GV: Giáo án CN + sgk 2, Phương pháp dạy học: - Trực quan - Hỏi đáp - Hợp tác nhóm III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động1: Kiểm tra (?1) Em nêu nhiệm vụ trồng rừng nước ta Hoạt động HS HS: Trả lời I Lập vườn gieo ươm rừng: * Điều kiện lập vườn gieo ươm - Địa điểm thỏa mãn: + Đk tự nhiên tốt + Đk kinh tế (nước tưới,vận chuyển tới nơi trồng) II Làm đất gieo ươm: Dọn cây, làm đất tơi xốp theo quy trình kĩ thuật Tạo đất gieo ươm rừng: a, Lên luống: b, bầu đất: H 36b thời gian tới? HS: Ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu lập vườn gieo ươm ? GV: Yêu cầu HS: HS: Thực Quan - Đọc thơng tin sát hình vẽ, trả lời SGK;Trả lời ? + Đất: Cát pha, + (?1) Hãy nêu điều kiện + PH: 6-7 lập vườn gieo ươm? + Độ dốc (2-4 0) + (?2) Quan sát cho biết ý - Các kí hiệu: nghĩa sơ đồ SGK? + Khu đất GV: Nhận xét đưa + Mục đích khu vực, Đường kết luận lại - HS: Ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu biện pháp B¶o qu¶n GV: u cầu HS: - Đọc thông tin SGK - Trả lời H/ Viết quy trình làm đất H/ Cách tạo đất gieo ươm rừng GV: Yêu cầu HS TL Nhúm, Nghe, quan sát, thảo luận hoàn thành - Đại diện nhóm lên bảng, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS:Nhân xét,Ghi bài) * Gv: Nhận xét & KL * Ghi nhớ: Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Lập vườn gieo GV: Yêu cầu HS đọc phần - HS: Đọc ươm nào? ghi nhớ SGK - Thực theo Làm đất gieo ươm GV: Kết luận ND yêu cầu GV rừng? toàn -Ghi IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Duyệt TCM