Báo cáo thực tập làng trẻ em sos

PHẦN I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH 1. Lịch sử thành lập cơ sở • Làng trẻ em SOS là gì ? Làng trẻ em SOS (tiếng Đức: SOSKinderdorf) là một tổ chức phi chính phủ giúp đỡ và bảo vệ trẻ mồ côi, lang thang, cơ nhỡ. Tổ chức được thành lập năm 1949 bởi Hermann Gmeiner ở Imst, Áo. Hiện nay làng trẻ em SOS có mặt ở 132 quốc gia và vùng lãnh thổ. 438 làng trẻ em SOS và 346 nhà thiếu nhi SOS mang đến ngôi nhà mới cho hơn 60000 trẻ em. Hơn 131000 trẻ em tham gia các trường mẫu giáo SOS, các trường Hermann Gmeiner và các trung tâm đào tào nghề SOS. Khoảng 397000 người được hưởng lợi từ các chương trình của trung tâm y tế SOS và 115000 người được hỗ trợ bởi các trung tâm xã hội SOS. a. Sơ lược về quá trình thành và phát trển của tổ chức SOS quốc tế:  Sơ lược lịch sử phát triển của tổ chức SOS quốc tế: Do hậu quả chiến tranh thế giới thứ hai để lại những hoàn cảnh khó khăn, những đứa trẻ em bị mất đi mái ấm sự che trở và gia đình của mình. Để khắc phục hậu quả đó và đem lại tuổi thơ và mái ấm cho các em, làng quốc tế trẻ em được thành lập năm 1949. Dựa trên ý tươntg của tiến sỹ Herman Gmerner. Ông là công dân nước Áo, sinh năm 1919, Với sự giúp đỡ của bạn bờ và tình yêu trẻ của ông, ông đã thành lập làng trẻ em SOS trên toàn thế giới là 68 ( 09 ở Châu Âu, 15 ở La Tinh và 14 ở Châu Á ). Năm 1993 trên toàn thế giới đã có 1147 dự an trong đó có 316 làng trẻ SOS ở 122 nước, có rất nhiều trẻ em, thanh thiếu niên được chăm sóc tại cơ sở làng trẻ SOS. Hội viên giúp đỡ làng trẻ em SOS hoạt động của làng trẻ tới 6 triệu người.  Sự hình thành làng SOS ở Việt Nam: Làng trẻ em quận Gò Vấp thành phố Hồ Chí Minh được thành lập đầu tiên ở Việt nNâm năm 1967 dưới thời ngụy Sài Gòn, đến năm 1975 phải ngừng hoạt động do tình hình chính trị lúc đó. Năm 1987 dưới sự chấp nhận của Chính phủ, bộ lao động thương binh xã hội đã ký cùng tổ chức SOS quốc tế hiệp định hợp tác và phát triển các làng SOS ở Việt Nam, đồng thời thành lập lại làng ở Gò Vấp và thành lập Làng trẻ SOS ở Hà Nội:

LỜI MỞ ĐẦU Đối với sinh viên lần thực tế điều dễ nhiều bỡ ngỡ phải làm ? Nhưng thực tế sở điều quan trọng cần thiết để vận dụng kỹ học vào thực tiễn bổ sung thêm kiến thức lý luận, nghiệp vụ, nắm vững quy trình nghiệp vụ chuyên ngành công tác xã hội để từ nâng cao ý thức chuyên môn, đạo đức nghề nghiệp Chính đợt thực tập lần quan trọng chuyên ngành vận dụng kỹ học ngành Công tác xã hội tích lũy vào thực tiễn Qua bốn tuần thực tập Làng trẻ em SOS Hà Nội cố gắng học hỏi nhiều điều bổ ích, nhiều học kinh nghiệm công việc chuyên ngành sau này, cố gắng hoàn thành thiếu sót mong thầy, cô giáo kiểm huấn viên bổ sung, đóng góp ý kiến Xin trân trọng cảm ơn! Đặng Linh Trang Page PHẦN I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH • Lịch sử thành lập sở Làng trẻ em SOS ? - Làng trẻ em SOS (tiếng Đức: SOS-Kinderdorf) tổ chức phi phủ giúp đỡ bảo vệ trẻ mồ côi, lang thang, nhỡ Tổ chức thành lập năm 1949 Hermann Gmeiner Imst, Áo - Hiện làng trẻ em SOS có mặt 132 quốc gia vùng lãnh thổ 438 làng trẻ em SOS 346 nhà thiếu nhi SOS mang đến nhà cho 60000 trẻ em Hơn 131000 trẻ em tham gia trường mẫu giáo SOS, trường Hermann Gmeiner trung tâm đào tào nghề SOS Khoảng 397000 người hưởng lợi từ chương trình trung tâm y tế SOS 115000 người hỗ trợ trung tâm xã hội SOS a  Sơ lược trình thành phát tổ chức SOS quốc tế: Sơ lược lịch sử phát triển tổ chức SOS quốc tế: - Do hậu chiến tranh giới thứ hai để lại hoàn cảnh khó khăn, đứa trẻ em bị mái ấm che trở gia đình Để khắc phục hậu đem lại tuổi thơ mái ấm cho em, làng quốc tế trẻ em thành lập năm 1949 - Dựa ý tươntg tiến sỹ Herman Gmerner Ông công dân nước Áo, sinh năm 1919, Với giúp đỡ bạn bờ tình yêu trẻ ông, ông thành lập làng trẻ em SOS toàn giới 68 ( 09 Châu Âu, 15 La Tinh 14 Châu Á ) Năm 1993 toàn giới có 1147 dự an có 316 làng trẻ SOS 122 nước, có nhiều trẻ em, thiếu niên chăm sóc sở làng trẻ SOS Hội viên giúp đỡ làng trẻ em SOS hoạt động làng trẻ tới triệu người  Sự hình thành làng SOS Việt Nam: - Làng trẻ em quận Gò Vấp thành phố Hồ Chí Minh thành lập Việt nNâm năm 1967 thời ngụy Sài Gòn, đến năm 1975 phải ngừng hoạt động tình hình trị lúc Đặng Linh Trang Page - Năm 1987 chấp nhận Chính phủ, lao động thương binh xã hội ký tổ chức SOS quốc tế hiệp định hợp tác phát triển làng SOS Việt Nam, đồng thời thành lập lại làng Gò Vấp thành lập Làng trẻ SOS Hà Nội: Năm 1989 thành lập Làng trẻ em SOS Đà Lạt Vinh Năm 1990 thành lập làng trẻ em SOS Đà Nẵng Năm 1993 thành lập Làng trẻ SOS Hải Phòng Cà Mau Năm 1995 thành lập Làng trẻ SOS Việt Trì, Khánh Hòa, Bến Tre - Đến tổng số làng trẻ SOS Việt Nam 12 xây dựng dự án làng trẻ em SOS hoạt động tổng số 33 dự án có 10 trường phổ thông Herman Gmerner, 10 trường mẫu giáo, 05 khu lưu xá niên, 01 trung tâm y tế khám chữa rang Đà Lạt 01 trường nghề Việt Trì  Lịch sử hình thành phát triển Làng trẻ em SOS Hà Nội: - Năm 1988 định số 3286/QB-UB ngày 14/07/1980 ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, thành lập Làng trẻ en SOS Với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ em mồ côi, trẻ em bị bỏ rơi trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Hà Nội - Từ cuối nam 1988 – cuối năm 1989, triển khai xây dựng khuôn viên Làng trẻ SOS Hà Nội - Tháng 1/1990 Làng trẻ em SOS thành lập thức vào hoạt động - Năm 1991-1992: Khánh thành vào hoạt động trường Mẫu Giáo có lớp vớ số 100 cháu - Năm 2000 khánh thành vào hoạt động khu lưu xá nhiên thuộc Làng trẻ e SOSHà Nội, với số 48 nam niên từ 14 đến 18 tuổi - Năm 2003 khánh thành đưa vào hoạt động xưởng hướng nghiệp gồm: Nghề điện dân dụng nghề mộc khuôn viên lưu xá niên - Năm 2009 xây dựng đưa vào sử dụng khu nghỉ hưu cho bà mẹ, bà dì SOS Trong năm qua Làng trẻ em SOS Hà Nội nhận động viên khen thưởng kịp thời từ cấp lãnh đạo trung ương thành phố Đặng Linh Trang Page - Bằng khen thủ tướng phủ năm 1993 năm 2007 - Bằng khen Bộ trưởng lao động TBXH Và chủ tịch ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Trong năm 1991, 1992, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008 - Số trẻ thực nuôi dưỡng Làng Lưu xá niên: 200 - Số trẻ đào tạo dạy nghề, có việc làm ổn định, hòa nhập xã hội: 170 - Các em đỗ tốt nghiệp PTTH hàng năm 98-100% - Trong năm qa, Làng trẻ em SOS Hà Nội nhận khen thưởng kịp thời từ cấp lãnh đạo Trung ương Thành phố Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng trực tiếp đến việc thực công tác xã hội Làng  Điều kiện tự nhiên: - Làng trẻ em SOS Hà Nội có vị trí đại lý thuận lợi cho việc giúp đỡ đối tượng, khuôn viên rộng rãi, mặt giáp đường Phạm Văn Đồng năm trục giao thông lớn, gần trường đại học lớn, điều tạo điều kiện thuận lợi cho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ em đội ngũ nhân viên lao động làng Mặt khác điều kiện thuận lợi giúp đỡ đối tượng có hội tiếp cận với phát triển xã hội  Điều kiện kinh tế xã hội: - Về mặt kinh tế, làng trẻ em SOS Hà Nội làng khác hệ thống làng SOS quốc tế bảo đảm mức độ phù hợp với nhu cầu phát triển xã hội Thể mức độ trợ cấp cho đối tượng mục tiêu chiến lược thay đổi cách phù hợp với thực tế phát triển xã hội - Sự phát triển tiến xã hội đem lại thành tựu quan trọng giúp cho công tác chăm sóc, giáo dục, quản lý hồ sơ đối tượng nên đơn giản hiệu Đặng Linh Trang Page Hệ thống tổ chức Làng trẻ em SOS Hà Nội Sơ đồ hệ thống tổ chức máy Làng trẻ em SOS Hà Nội: Giám đốc Trợ lý giám đốc Trợ lý giám đốc Bộ phận hành chính, kế toán, kỹ thuật, bảo dưỡng Bộ phận nghiệp vụ giáo dục Bộ phận nuôi dưỡng ( mẹ, dì ) Bộ phận mẫu giáo Đối tượng ( trẻ em ) Đặng Linh Trang Page -Làng trẻ em SOS Hà Nội chịu quản lí trực tiếp sở Lao động – TBXH thành phố Hà Nội văn phòng SOS Việt Nam Được tổ chức thành phận cụ thể sau: + Giám đốc Làng: Nguyễn Văn Sinh, người có quyền định vấn đề làng, người chịu trách nhiệm pháp lí hoạt động làng trước pháp luật quan cấp + Giúp đỡ cho giám đốc quản lí thực hoạt động Làng đội ngũ cán nhân viên gồm: Tổ hành gồm: người Tổ giáo dục gồm: người Tổ mẫu giáo gồm: có hiệu trưởng, giáo viên cấp dưỡng Bà mẹ, Dì gồm: 26 người Đối tượng: Các em làng chăm sóc giáo dục toàn diện nhằm đảm bảo phát triển thể chất tinh thần Nguyên tắc hoạt động Làng trẻ em SOS Hà Nội: Làng trẻ em SOS Hà Nội hoạt động dựa nguyên tắc, nguyên tắc nhằm đem lại cho trẻ sống gia đình thực Các nguyên tắc gồm: -Nguyên tắc: Bà mẹ + Các bà mẹ làng trẻ người phụ nữ đơn thân, gia đình riêng Với tình cảm, tình thương yêu dành cho đứa trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, họ tự nguyện xin vào làng dể có hội chăm sóc trẻ Các bà mẹ đóng vai trò quan trọng, người thay bố mẹ ruột có trách nhiệm chăm nom, giáo dục cho Đặng Linh Trang Page -Nguyên tắc: Anh, chị, em + Đó em trai, em gái độ tuổi khác vào sống lớn lên gia đình anh chị em ruột thịt Mỗi người có trách nhiệm yêu thương đùm bọc, giúp đỡ lẫn vượt qua khó khăn sống -Nguyên tắc: Mái ấm gia đình + Một làng trẻ có 10 đến 20 gia đình, thân gia đình nhà thân thiện, chan chứa tình cảm Ở đó, có bàn tay chăm lo, che chở người mẹ, có đùm bọc, yêu thương anh chị em gia đình -Nguyên tắc: Cộng đồng làng + Mỗi gia đình tế bào nhỏ cộng đồng làng, tách rời Ngôi làng cầu nối trẻ em với cộng đồng xã hội ngược lại Từ đó, tạo tiền đề cho trẻ dễ dàng hòa nhập với cộng đồng Mục tiêu hoạt động chức năng, nhiệm vụ Làng trẻ SOS Hà Nội  Chức năng, nhiệm vụ Làng trẻ em SOS Hà Nội: -Chức năng: + Làng trẻ em SOS Hà Nội thể chức đón nhận chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục, hướng nghiệp cho trẻ em mồ côi không nơi nương tựa địa bàn Hà Nội tỉnh lân cận Những trẻ em tiếp nhận vào Làng theo quy định Tổ chức SOS, có hướng dẫn Sở LĐTB XH văn phòng điều hành làng SOS Việt Nam -Nhiệm vụ + Làng trẻ em SOS Hà Nội, đơn vị thuọc Sở LĐTBXH Hà Nội văn phòng điều hành SOS Việt Nam có nhiệm vụ sau: Đón nhận chăm sóc, nuôi dưỡng quản lý trẻ em Tổ chức hoạt động giáo dục tìm kiếm việc làm Hướng nghiệp, tư tìm kiếm việc làm Tư vấn tái hòa nhập cộng đồng Đặng Linh Trang Page + Ngoài chức năng, nhiệm vụ nói chung phận lại có chức nhiệm vụ mục đích hướng điều tốt đẹp dành cho trẻ em thiệt thòi, mầm xanh đất nước Các đối tượng xã hội Làng trẻ em SOS Hà Nội đón nhận - Làng trẻ em SOS Hà Nội cộng đồng làng nhận chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em có hoàn cảnh khó khăn thuộc Hà Nội tỉnh lân cận - Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn - Trẻ em mồ côi cha lẫn mẹ - Trẻ em mồ côi cha mẹ Những người lại không đủ khả nuôi dưỡng tàn tật bố, mẹ ly dị - Độ tuổi: Đối với nam từ 0-6 tuổi, nữ 0-8 tuổi - Có tình trạng sức khỏe bình thường, không tàn tật, không thiểu trí tuệ, không nhiễm bệnh xã hội, HIV/AIDS - Trẻ em chăm lo đủ điều kiệ tái hòa nhập xã hội xây dựng sống tốt đẹp hơn, góp phần phát triển đất nước Các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Làng trẻ SOS Hà Nội  Các dịch vụ sách Làng trẻ em SOS Hà Nội: -Để đảm bảo cho phát triển toàn diện trẻ, Làng trẻ em SOS đáp ứng đầy đủ dịch vụ, trợ cấp theo quy định Hàng tháng trẻ hưởng chế độ theo mức sau: + Mức 1: 760.000/đồng/tháng/trẻ dịch vụ khác + Mức 2: 660.000/đồng/tháng/trẻ dịch vụ khác  Hoạt động chăm sóc y tế: - Khi Làng trẻ em khám chữa bệnh ban đầu: Kiểm tra sức khỏe, chụp Xquang, thử máu hội chuẩn, lâm sàng… - Làng thành lập ban y tế chăm sóc, khám chữa bệnh cho em chu đáo cấp phát thuốc kịp thời gia đình, gia đình có tủ thuốc y tế để sơ cứu ban đầu cho bệnh nhẹ cảm cúm, nhức đầu  Hoạt động chăm sóc đời sống tinh thần: Đặng Linh Trang Page - Thường xuyên tổ chức cho em vui chơi, giải trí, tham gia giao lưu văn hóa, văn nghệ thể dục thể thao làng với nơi khác Ngoài việc học nhà trường nhà em mẹ hướng dẫn công việc phụ giúp mẹ việc gia đình Tạo niềm vui lao động, vào thời gian rảnh em xem tivi, đọc báo, đọc truyện Làng thường xuyên tổ chức cho trẻ em thăm quan vào ngày nghỉ lễ, tạo điều kiện cho em thăm người thân gia đình quê nhà Đây hội để em tái hòa nhập cộng động, xóa bớt mặc cảm, tự ti - Ban lãnh đạo quan tâm tới việc phát triển đầu tư cho tài năng, khiếu cách mở lớp hội họa, thể thao, văn nghệ, âm nhạc công gia tránh, tổ chức thi thu hút em Đảm bảo cho em có hoạt động vui vẻ bổ ích tạo cho em gần Đặng Linh Trang Page  Hoạt động giáo dục đối tượng: - Có nhiều hoạt động giáo dục đối tượng nhiều hình thức khác nhau, bao gồm: + Hoạt động giáo dục công dân + Giáo dục văn hóa + Giáo dục pháp luật + Giáo dục giới tính  Hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề cho đối tượng - Trong năm qua Làng coi trọng hoạt động hướng nghiệp cho em Làng có thành lập ban hướng nghiệp nhằm giúp đỡ em công hướng nghiệp dạy nghề - Kết hợp với chuyên gia, tư vấn, tư vấn cho em quy chế tuyển sinh, tỷ lệ thí sinh, thị trường lao động việc làm, thông tin lao động việc làm Đồng thời kết hợp với đơn vị liên quan Trung tâm xúc tiến việc làm thành phố Hà Nội, sở LĐTBXH, công ty, xí nghiệp địa bàn thành phố nhằm giúp giới thiệu việc làm, giải việc làm cho em Đặng Linh Trang Page 10 Thứ 6, 03/7/2015 19h30 – 21h00 Tổng kết trình thực tập họp ban lãnh đạo làng Liên hoan văn nghệ chia tay Hoàn thành tập cách hoàn hảo nhiều thiếu sót Xác nhận kiểm huấn viên Người lập kế hoạch Đặng Linh Trang Đặng Linh Trang Page 25 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG ( TUẦN 4) NỘI DUNG: CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN (Thời gian: Từ 22/6/2015 đến ngày 27/6/2015) Phụ lục 2: Các biên phúc trình: CƠ SỞ THỰC HÀNH: Làng trẻ em SOS Hà Nội NGƯỜI GHI CHÉP PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM: Đặng Linh Trang PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM TRONG CTXH CÁ NHÂN ( LẦN THỨ: ) Thân chủ: Đặng Tiến T Thời gian: 13h30 ngày 09-06-2015 Địa điểm: Gia đình Hoa Phong Lan Mục tiêu: Tạo lập mối quan hệ với thân chủ Thu thập thông tin ban đầu thân chủ tên, tuổi, quê quán, tình hình học tập em Nội dung vấn đàm Mô tả quan sát Tự đánh giá cảm xúc, hành vi suy nghĩ sinh viên thân chủ T niềm nở gặp TC: Em chào chị ạ! NVXH: Ừ! Chị chào em ! Em học ? TC: Vâng! Trả lời xong em cúi đầu xuống làm tiếp tập dang dở NVXH: Em học môn vậy? Có cần chị giúp em không ? TC: Vâng! Em không hiểu làm chị ạ? NVXH: Đâu chị xem Cầm bút gãi đầu nhìn Tôi nhìn hướng dẫn em e ngại cách làm tập Đặng Linh Trang Page 26 Trong vừa học em vừa nói chuyện với em để tìm hiểu em rõ NVXH: Em tên ? TC: Em tên T chị NVXH: Vậy ? Chị giới thiệu chị tên Trang, chị sinh viên thực tập tháng tới chị đến với gia đình em thường xuyên Thế T năm lên lớp ? TC: Năm em lên lớp chị NVXH: Vậy à? Nghĩa em sinh năm 2005 không? TC: Vâng chị NVXH: T này, quê em đâu vậy? TC: Em Thái Nguyên chị Chị có biết không? NVXH: Chị biết Thái Nguyên chị chưa đến TC: Thế quê chị đâu ạ? NVXH: Chị Việt Trì Em có biết chỗ không? TC: Em không chị em chưa đến A! Việt Trì có SOS phải không chị? NVXH: Đúng em nhà chị gần đấy TC: Ở có khác với không chị? NVXH: Không em Tuy chị chưa vào gia đình xung quanh Làng chị thấy giống Em nghe nói xong cười im lặng Tôi hỏi vấn đề học tập em NVXH: Thế năm T học sinh gì? Đặng Linh Trang Có vẻ thích thú cười Tôi vui vẻ nói tươi chuyện với em Trả lời cách nhỏ nhẹ Hơi e ngại không tự tin Page 27 TC: Học sinh trung bình NVXH: Ôi! Thế T không chịu học hay mà lại bị học sinh trung bình thế? TC: Em có học mà chị em học dốt NVXH: Vậy à? Vậy vào Em vui vẻ chào năm học em phải cố gắng năm trước nhé! TC: Vâng! NVXH: Chắc chị hỏi T nhiều không ? T làm tiếp Em không nói tập trung làm nốt tập Một lát sau vào gặp em để chào em trước NVXH: Thôi đến chị phải Hẹn gặp lại em vào ngày TC: Vâng Em chào chị Tôi vui vẻ chào em Lượng giá: - Qua buổi làm quen tạo lập mối quan hệ với thân chủ - Thu thập số thông tin thân chủ như: Họ tên đầy đủ, quê quán,… - Sinh viên lúng túng thu thập thông tin thân chủ - Vì T học nên số thông tin chưa khai thác hết Đặng Linh Trang Page 28 CƠ SỞ THỰC HÀNH: Làng trẻ em SOS Hà Nội NGƯỜI GHI CHÉP PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM: Đặng Linh Trang PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM TRONG CTXH CÁ NHÂN ( LẦN THỨ: ) Thân chủ: Đặng Tiến T Thời gian: 7h30’ ngày 16-06-2015 Địa điểm: Sân chơi Làng trẻ em SOS Hà Nội Mục tiêu: -Tạo niềm tin thân chủ nhân viên xã hội Như hẹn với T, hôm đến chơi với em đồng thời tạo tin tưởng em hy vọng với cố gắng NVXH hiểu thân chủ tìm vấn đến mà thân chủ gặp phải Nội dung vấn đàm Mô tả quan sát cảm xúc, hành vi thân chủ Tôi đến vào lúc 7h30 bạn vào nhà chào mẹ xin phép mẹ cho em lên Làng chơi NVXH: T ơi! Em có muốn lên Làng chơi với bọn chị không? TC: Có Khi khỏi nhà thấy T chân đất Vui mừng NVXH: T ơi! Dép đâu mà chơi em không vào? Sao lại chân đất kia? TC: Kệ Không đâu NVXH: Sao lại không sao? Em chạy nhỡ dẫm phải sao? TC: Em quen NVXH: Sao lại quen rồi? Thế bình thường chơi khỏi nhà em không dép à? Đặng Linh Trang Page 29 Tự đánh già suy nghĩ sinh viên TC: Em không NVXH: Không Hơi tò mò đâu Ra nhỡ dẫm vào nguy hiểm TC: Nhưng mà mẹ em cất dép vào kho NVXH: Sao mẹ lại cất dép em? Dép để thường xuyên mà? TC: Tại anh chị nhà hay dép em mẹ sợ anh chị làm bẩn nên mẹ cất Nói xong em lại chạy kiếm dép để NVXH: Ngoan lắm! Vậy hứa với chị từ sau nhớ phải đeo dép vào nhớ chưa? TC: Vâng Em hứa Chúng lên Làng chơi Cùng chơi đu quay, trò chơi 123, âm, đồ cứu,… Các em khác Tôi xoa đầu em vừa nói Làng tham gia cùng, vừa cười nhẹ chơi vui với Lúc khoảng 9h muộn mệt Nhìn cười tươi gật T nhà trước Về đến gật đầu nơi chị em lại ngồi ghế đá cửa nhà nói chuyện NVXH: T có hay quê không? TC: Không Trước năm lần lần NVXH: Thế hả? lần em nào? TC: Tết chị ạ! Nhưng tết Chỉ có tuần xong lại phải xuống NVXH: Vậy quê có đưa em không? Hay Đặng Linh Trang Page 30 em tự bắt xe quê? TC: Không Anh em xuống đón em em NVXH: Thế T có anh trai à? TC: Vâng NVXH: T có nhớ nhà không? TC: Có Em muốn nhà không chị NVXH: Ừ Thế bố mẹ em làm gì? TC: Em Tôi thấy em buồn nên không hỏi thêm NVXH: Thôi muộn đến chị phải Hẹn em vào hôm sau chị em trò chuyện tiếp nhé! TC: Hôm chị lại vào ạ? NVXH: Sáng thứ chị lại vào Chị vào em có thích không? TC: Có Chị nhớ vào NVXH: Ok Chị chào em! TC: Vâng em chào chị Lượng giá: - Buổi hôm nói chuyện với em, hiểu em - Tôi với em gần gũi Đặng Linh Trang Page 31 Đặng Linh Trang Page 32 CƠ SỞ THỰC HÀNH: Làng trẻ em SOS Hà Nội NGƯỜI GHI CHÉP PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM: Đặng Linh Trang PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM TRONG CTXH CÁ NHÂN ( LẦN THỨ: ) Thân chủ: Đặng Tiến T Thời gian: Địa điểm: Gia đình Hoa Phong Lan Mục tiêu: - Nhìn lại mà thân chủ đạt có giúp đỡ sinh viên thực tập - Giúp thân chủ tự đánh giá tiến Nội dung vấn đàm Những mô tả quan sát cảm xúc, hành vi thân chủ Lúc 7h30 sáng Khi đường vào nhà Hoa Phong Lan T núp sau chạy TC: Òa! NVXH: Ơ Sao lại rồi? Cười tươi, thích TC: Hôm trc chị bảo thứ thú dọa chị vào mà nên em đợi chị NVXH: Thế hả? Thế T ăn sáng chưa? TC: Ăn Chị nhìn em đeo dép Tự hào khoe với chị NVXH: Giỏi Từ sau phát huy nha TC: Vâng Tôi em vào nhà chơi xem tivi với người Đến trưa trưa xin phép NVXH: Chị phải Hôm khác chị lại vào TC: Vâng Bai chị Đặng Linh Trang Page 33 Tự đánh giá suy nghĩ sinh viên Ngạc nhiên thấy em Vui mừng biết em đợi đến Lượng giá: - Khi nói chuyện với em niềm nở dễ gần - Qua buổi thấy em có tiến việc cá nhân ngày em Đặng Linh Trang Page 34 Phụ lục 3: Kế hoạch giúp đỡ thân chủ HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2015 *** KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ THÂN CHỦ (Từ ngày tháng đến ngày tháng năm 2014) Thân chủ: Đặng Tiến T Sinh viên: Đặng Linh Trang Vấn đề thân chủ: - Chưa tự chăm sóc thân - Chưa ý đến việc cá nhân ngày Mục tiêu Mục tiêu 1: Tiếp Các bước thực Nguồn lực/ kinh hiện - Trò chuyện Thời gian Kết Tuần ( 9.6 mong đợi Có lòng đến tin thân 11.6.2015) chủ, giao phí cận với đối tượng, với thân - Tìm hiểu hoàn chủ, tạo lòng cảnh thân phó tin giúp chủ, thân chủ đỡ từ - Trò chuyện, kiểm chia sẻ với thân lãnh đạo trung chủ để có tâm hợp tác người Mục tiêu thân chủ - Trò chuyện Xác định huấn, Tuần - Đã tạo dựng với thân chủ ( 15.6 đến lòng tin vấn đề nhu cầu, 19.6.2015) thân thân chủ suy nghĩ chủ, từ thông qua thân chủ thân chủ Đặng Linh Trang Page 35 thông tin - Trao đổi với xác định thân chủ kiểm huấn vấn đề qua quan sát thân chủ giải hàng ngày vấn đề xác vấn đề ý kiến định người thân thiết với thân chủ Mục tiêu 3: - Lựa chọn Tuần 3( 22.6 - giải Đề phương phương pháp pháp giải thực thông vấn đề qua suy nghĩ, đến 27.6.2015) vấn đề tồn thân chủ mong muốn thân chủ - Sau lựa chọn phương pháp, chọn phương pháp phù hợp thân chủ thân chủ thực Mục tiêu -Trao đổi với Tuần Đã tự lượng Nhìn nhận thân chủ ( 29.6 đến giá kiểm huấn 3.7.2015) trình thực tập việc làm trình làm việc; nhìn Đặng Linh Trang thân Page 36 trình thực lại vấn đề tập thân chủ điều chưa làm ( Lượng giá đóng ca) Xác nhận kiểm huấn viên Người lập kế hoạch Đặng Linh Trang Đặng Linh Trang Page 37 Phụ lục 4: Bảng phân tích mặt mạnh, thách thức hệ thống thân chủ Bảng phân tích mặt mạnh, thách thức hệ thống thân chủ Thân chủ: Đặng Tiến T Sinh viên thực hiện: Đặng Linh Trang Hệ thống thân chủ Thân chủ Mặt mạnh Ngoan ngoãn, dễ bảo Mặt yếu Chưa ý tự chăm Lễ phép, tình cảm sóc thân Gia đình Hoa Phong Gia đình quan tâm, tạo - Cho biểu Lan điều kiện để em bình thường phát triển toàn diện Gia đình quan tâm, chăm Cộng đồng sóc, yêu thương Tại làng, người hòa - Chưa có đồng, yêu thương, quan theo sát em để khắc tâm đến em phục tồn tại, Ở làng, lãnh đạo tạo điều điểm yếu em kiện để em vui chơi, phát triển thể chất lẫn tinh thần, hòa nhập Đặng Linh Trang Page 38 MỤC LỤC Đặng Linh Trang Page 39 [...]... học Làng trẻ SOS Chú thích: : Quan hệ mật thiết 2 chiều 1.2 Thông tin môi trường - Hiện tại em đang sống và học tập tại Làng trẻ em SOS Hà Nội, ở đây em được sự quan tâm, chăm sóc của Mẹ, các anh chị, các cô chú trong Làng Tại đây em không những em có cuộc sống ấm no hơn mà còn có thêm người Mẹ, những người bạn, người anh, người chị và những đứa em để cùng tâm sự, vui chơi,… - Tuy mới vào Làng được... Kiến nghị đề xuất: 1 Đối với cơ sở thực tập: - Tiếp tục hỗ trợ giúp đỡ sinh viên thực tập, để hoàn thành tốt nhiệm vụ cũng như phục vụ lợi ích cho học tập - Cũng như tạo điều kiện cho sinh viên có thể quay lại để có thể tiếp thực thực tập và gặp gỡ thân chủ nói riêng và tất cả mọi người tại Làng trẻ em SOS Hà Nội nói chung - Tạo điều kiện thuận lợi cho đoàn thực tập ngoài làm việc với thân thủ có thể... bọn em hoàn thành chuyến thực tập, đồng thời em cảm ơn các thầy cô, kiểm huấn viên đã hướng dẫn và theo sát chúng em trong thời gian vừa qua 3.2 Những thay đổi của bản thân: Từ các hoạt động tiếp xúc với thân chủ và mọi người tại Làng trẻ em SOS Hà Nội trong thời gian vừa qua thì em thấy bản thân em đã thay đổi như: - Biết yêu thương thông cảm sẻ chia với những người có hoàn cảnh đặc biệt trong Làng trẻ. .. Trang Viết báo cáo Nhóm sinh viên nói lên những suy nghĩ của bản thân trong thời gian thực tập, mong muốn của bản thân và kết quả cuẩ quá trình thực tập Sinh viên và thân chủ cùng nhìn ra điểm đã đạt được và chưa đạt được trong quá trình thực tập tại cơ sở Rút ra bài học kinh nghiện cho bản thân sau 1 tháng thực tập Page 24 Điều chỉnh bổ sung Thứ 6, 03/7/2015 19h30 – 21h00 Tổng kết quá trình thực tập và... nào chị ạ? NVXH: Đâu chị xem nào Cầm bút gãi đầu và nhìn Tôi nhìn và hướng dẫn em tôi có vẻ hơi e ngại cách làm bài tập Đặng Linh Trang Page 26 Trong khi vừa học cùng em tôi có thể vừa nói chuyện với em để tìm hiểu về em rõ hơn NVXH: Em tên là gì ? TC: Em tên là T chị ạ NVXH: Vậy à ? Chị giới thiệu chị tên Trang, chị là sinh viên thực tập 1 tháng tới chị sẽ đến với gia đình em thường xuyên Thế T năm... thế? TC: Em có học mà chị nhưng em học dốt lắm ạ NVXH: Vậy à? Vậy thì vào Em vui vẻ chào tôi năm học mới em phải cố gắng hơn năm trước nhé! TC: Vâng! NVXH: Chắc chị hỏi T hơi nhiều rồi đúng không ? T làm bài tiếp đi nào Em không nói gì và tập trung làm nốt bài tập Một lát sau tôi vào gặp em để chào em trước khi ra về NVXH: Thôi đến giờ chị phải về rồi Hẹn gặp lại em vào ngày kia nhé TC: Vâng Em chào... em tự nhận thấy mình đã hoàn thiện được một số kỹ năng cần thiết và thiết thực để phục vụ học tập nói riêng và công việc sau này nói chung Tuy nhiên như vậy cũng là chưa đủ, em cần phải cố gắng hơn nữa để hoàn thiện bản thân hơn… - Đồng thời, từ khi tiếp cận với Làng trẻ em SOS Hà Nội và tiếp xúc với thân chủ, các em trong Làng, em thấy tình đoàn kết tương trợ được đề cao hơn tất cả…từ đó là động lực... quê quán, tình hình học tập của em Nội dung vấn đàm Mô tả những quan sát Tự đánh giá và những về cảm xúc, hành vi suy nghĩ của sinh viên của thân chủ T rất niềm nở khi gặp tôi TC: Em chào chị ạ! NVXH: Ừ! Chị chào em ! Em đang học bài đấy à ? TC: Vâng! Trả lời xong em cúi đầu xuống và làm tiếp bài tập đang dang dở NVXH: Em đang học môn gì vậy? Có cần chị giúp em không ? TC: Vâng! Em không hiểu bài này... Mục tiêu Người thực hiện Tìm được giải Đặng Linh Trang pháp tốt nhất cho thân chủ, thân chủ tự mình tìm ra phương pháp Thực hiện kế Dậy học và dậy kĩ Đặng Linh Trang hoạch thân chủ và năng sống cho các NVCTXH đã em thống nhất Viết báo cáo Đặng Linh Trang Thực hiện kế Dậy học và cho Đặng Linh Trang hoạch đã đề ra, các em chơi trò giao lưu vui chơi chơi tập thể để cùng các thành gắn kết các em viên trong... gian chia sẻ, nói chuyện với các đối tượng tại Làng trẻ em SOS Hà Nội - Tạo nhiều hoạt động tập thể để mọi người trong trung tâm có thể vui chơi, hòa đồng thân thiết với nhau hơn - Cố gắng duy trì được những thay đổi trong quá trình thực tập đã áp dụng với thân chủ - Tạo sự liên kết chặt chẽ với thân chủ và sinh viên thực tập sau khi thời gian thực tập kết thúc Đặng Linh Trang Page 17 PHẦN III: KHÓ KHĂN