Công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em mồ côi từ thực tiễn làng trẻ em SOS thái bình (tt)

Bản th n người nghiên cứu là một cán bộ quản lý tại Làng trẻ em SOS Thái Bình luôn trăn trở với những vấn đề đặt ra làm sao để cho cơ quan hoạt động có hiệu quả; Làm sao để Làng trẻ em S

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

NGUYỄN VĂN TÂN

CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN

ĐỐI VỚI TRẺ EM MỒ CÔI TỪ THỰC TIỄN

Công trình được hoàn thành tại Học viện Khoa học xã hội Việt Nam

Người hướng dẫn khoa học:

Có thể tìm hiểu luận văn tại:

Thư viện Học viện Khoa học xã hội

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai“, đầu tư cho thế hệ trẻ, chăm

lo cho trẻ em cũng chính là đầu tư cho tương lai tươi sáng và phát triển bền vững của đất nước Chính vì thế, hãy luôn “dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất“ Có thể thấy trẻ em ngày càng được gia đình và xã hội quan tâm nhiều hơn cho sự phát triển tốt nhất về thể lực, trí lực và năng lực phát triển toàn diện để xứng đáng là chủ nh n tương lai của đất nước Tuy nhiên, không phải tất cả mọi trẻ em đều đã may m n nhận được sự chăm sóc đầy

đủ cả về măt thể chất lẫn tinh thần như vậy Thực tế cho thấy ở Việt Nam cũng như trên toàn thế giới còn rất nhiều trẻ em thiếu may m n đang phải sống trong cảnh khổ cực, thiếu thốn về vật chất dưới nhiều hình thức khác nhau Theo báo cáo của UNICEF 2009, hiện còn hơn 100 triệu trẻ em thường xuyên bị đói; 215 triệu lao động trẻ e; gần 100 triệu trẻ em phải lang thang kiếm sốn; 2,5 triệu trẻ em bị buôn bán, b t cóc, xâm hại tình dục ; hàng triệu trẻ em bị ngược đãi, xâm hại, bạo lực và nhiều trẻ em không được tiếp cận với các dịch vụ phúc lợi xã hội Còn ở Việt Nam, Chương trình hành động quốc gia bảo vệ và chăm sóc trẻ em 2011-2015 đã thống kê

số liệu tính đến 2009, cả nước vẫn còn 1,53 triệu trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt chiếm 6% tổng số trẻ em và chiếm 1,79% dân số bao gồm các đối tượng: trẻ em mồ côi, trẻ khuyết tật, trẻ nhiễm chất độc hóa học, trẻ nhiễm HIV, trẻ em lang thang, trẻ em bị xâm hại tình dục, trẻ em nghiện ma túy, trẻ vị thành niên vi phạm pháp luật, trẻ em làm việc xa gia đình Thuộc một trong số trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ em mồ côi ở nước ta hiện nay là 129.600 trẻ Đ y là những trẻ em kém may m n, mất cha, mẹ hoặc mất cả cha lẫn mẹ Những trẻ em này phải sống trong một gia đình khuyết thiếu, không nhận được đầy đủ tình cảm cũng như sự quan tâm, chăm sóc của cha,

mẹ cho nên đã có những ảnh hưởng lớn về tâm lý cũng như những thay đổi không nhỏ về điều kiện và hoàn cảnh sống tác động trực tiếp đến khả năng phát triển toàn diện của trẻ iải quyết những vấn đề liên quan đến các trẻ

em có hoàn cảnh đặc biệt nói chung và trẻ em mồ côi nói riêng s góp phần taọ nên sự phát triển bền vững của Quốc gia Đó cũng ch nh là trách nhiêm

và nghĩa vu của toàn xã hội

2

Bảo vệ, chăm sóc trẻ em mồ côi luôn có sự quan tâm, góp sức của toàn thể xã hội Nhằm thúc đẩy công cuộc hỗ trợ trẻ tốt hơn, các mô hình được xây dựng, thử nghiệm trong đó làng trẻ em SOS là một mô hình nhà

xã hội thể hiện những điểm ưu việt hơn hẳn so với mô hình chăm sóc tập trung trong các trung tâm bảo trợ xã hội truyền thống Sự ưu việt của nó thể hiện qua những nền tảng triết lý sâu s c và toàn diện cũng như qua sự kế thừa kinh nghiệm thế giới Đồng thời, qua quá trình ứng dụng trong bối cảnh Việt Nam, chúng ta cũng nhận thấy những bài học quan trọng để điều chỉnh và mở rộng mô hình theo hướng tích cực hơn

Trẻ em luôn được coi là nhóm đối tượng can thiệp trọng t m của Công tác xã hội Hệ thống an sinh xã hội của các quốc gia trên thế giới đều chú trọng đầu tư vào bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Tất cả đều vì một thế hệ tương lai của đất nước Tuy nhiên, trẻ em cần nhiều hơn là sự chăm sóc thể chất tốt Trẻ em còn cần tình yêu thương, sự quan t m và mối quan

hệ g n bó từ những ai bảo vệ chúng dựa trên những mối quan hệ được x y dựng

Các nghiên cứu và thực tiễn trên thế giới đã cho thấy sự chăm sóc của gia đình cung cấp môi trường tốt nhất cho sự phát triển và an sinh của trẻ Công ước Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em khẳng định cần ưu tiên chăm sóc trẻ em trong môi trường gia đình, dù đó là gia đình của ch nh các em hay một gia đình thay thế nào khác, và chăm sóc trong các cơ sở tập trung chỉ được coi là giải pháp cuối cùng

Vậy nhưng, trong bối cảnh xã hội hiện nay, khi mà các vấn đề xã hội đang nảy sinh ngày càng phức tạp, số lượng trẻ em có hòan cảnh đặc biệt khó khăn cần nhận sự chăm sóc thay thế ngày càng đông trong khi nguồn lực hỗ trợ sẵn có vẫn rất hạn chế thì hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và việc đáp ứng các nhu cầu cho trẻ em, vai trò của nh n viên công tác xã hội vẫn còn là một c u hỏi lớn

Bản th n người nghiên cứu là một cán bộ quản lý tại Làng trẻ em SOS Thái Bình luôn trăn trở với những vấn đề đặt ra làm sao để cho cơ quan hoạt động có hiệu quả; Làm sao để Làng trẻ em SOS Thái Bình thực

sự là“Mái ấm yêu thương cho mọi trẻ em“ như phương ch m của tổ chức

đề ra nên tôi quyết định chọn đề tài: “Công tác xã hội cá nhân đối với trẻ

em mồ côi từ thực tiễn Làng trẻ em SOS Thái Bình”

Đề tài này được x y dựng dựa trên những nền tảng triết lý vững

ch c và thể hiện những ưu, nhược điểm riêng biệt của mình trong bối cảnh kinh tế, văn hóa, xã hội Việt Nam Thông qua đề tài này, chúng ta có một cái nhìn tổng quan, biện chứng về chiến lược phát triển mô hình chăm sóc thay thế hiệu quả cho trẻ em trong tương lai

2 Tình hình nghiên cứu đề tài

Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt là đối tượng nhận được nhiều sự quan

t m của các nhà nhà nghiên cứu trong và ngoài nước Trong phạm vi nghiên cứu là trẻ em mồ côi trong các cơ sở nuôi dưỡng tôi lựa chọn và ph n t ch một số công trình nghiên cứu, báo cáo, bài viết tiêu biểu

- Các công trình nghiên cứu, bài viết liên quan đến trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ em mồ côi không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi

- Nhóm công trình nghiên cứu liên quan đến trẻ em mồ côi tại các

trung t m bảo trợ xã hội và tại các Làng Trẻ em SOS trên toàn quốc

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

3.1 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu lý luận và thực trạng Công tác xã hội cá nh n đối với trẻ em mồ côi tại Làng trẻ SOS Thái Bình và nghiên cứu các yếu tố tác động đến hoạt động này từ đó đưa ra những biện pháp góp phần n ng cao hoạt động Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi tại làng trẻ SOS Thái Bình

3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

Nghiên cứu những vấn đề lý luận và thực tiễn về trẻ em; trẻ em mồ côi; công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi;

Nhiên cứu thực trạng Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi tại làng trẻ SOS Thái Bình; ph n t ch các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi

Đề xuất một số giải pháp góp phần n ng cao hiệu quả Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi tại làng trẻ SOS Thái Bình

4

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi từ thực tiễn Làng trẻ em SOS Thái Bình

4.2 Phạm vi nghiên cứu

- Nội dung nghiên cứu: Đề tài đi s u nghiên cứu lý luận và thực

trạng hoạt động Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi tại Làng trẻ em SOS Thái Bình: hoạt động nuôi dưỡng; hoạt động hỗ trợ t m lý; hoạt động vui chơi giải tr ; hoạt động giáo dục

- Thời gian nghiên cứu: Từ 2013-2016 (Khoảng thời gian để

nghiên cứu hoạt động Công tác xã hội cá nhân đã triển khai)

- Địa bàn nghiên cứu: Nghiên cứu được tiến hành trong phạm vi Làng trẻ em SOS Thái Bình

5 Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu

5.1 Phương pháp luận

Phương pháp luận được sử dụng trong quá trình nghiên cứu là phương pháp nghiên cứu của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử, kết hợp với phương pháp lịch sử - thực tiễn, ph n t ch tổng hợp, khảo sát, điều tra xã hội học

5.2 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể

5.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Quá trình thực hiện nghiên cứu, tôi đã sử dụng tư liệu từ các công trình, báo cáo, văn bản, chương trình…bao gồm: Các báo cáo: Báo cáo tóm

t t ph n t ch tình hình trẻ em tại Việt Nam, báo cáo hoạt động của một số

mô hình bảo vệ trẻ em không nơi nương tựa, trẻ em bị bỏ rơi: trung t m, làng trẻ, mái ấm tình thương, gia đình thay thế…, báo cáo hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em ở Thái Bình, báo cáo tình hình hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình

Ngoài ra còn có các tài liệu Văn bản pháp lý: Công ước Liên hiệp quốc về Quyền trẻ em năm 1990, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em sửa đổi năm 2004, Luật Nuôi con nuôi năm 2010, Luật Phòng chống mua bán người, Nghị định 67/2007/NĐ-CP và Nghị định 13/2010/NĐ-CP bổ sung Nghị định 67/2007/NĐ/CP Chương trình hành động quốc gia vì trẻ em giai đoạn 2001-2010, chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011 –

2015… Các công trình nghiên cứu, sách, báo, đánh giá, bài viết về trẻ em, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em mồ côi, mô hình nuôi dưỡng trẻ em

mồ côi của nhiều nhà khoa học, học giả trong cả nước

5.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi

Sử dụng các bảng c u hỏi tham vấn đối với các nh n viên, các bà mẹ,

bà dì và đối với từng nhóm trẻ để rút ra những nguyện vọng và nhu cầu của các đối tượng để tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ hiệu quả nhất

5.2.3 Phương pháp phỏng vấn nhóm

Thực hiện phỏng vấn nhóm với các đối tượng là các trẻ em tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình trong độ tuổi từ 04 tới dưới 18 tuổi để tìm hiểu hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình được thực hiện như thế nào, ảnh hưởng của hoạt động đó đối với các trẻ em mồ côi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình, các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em mồ côi

5.2.4 Phương pháp phỏng vấn sâu

Thực hiện phỏng vấn s u với: các bà mẹ nuôi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình - phụ trách mảng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi, 01 đại diện Văn nhân viên giáo dục, 01 đại diện nhân viên y tế trong Làng trẻ SOS Thái Bình, nhằm tìm hiểu cách thức hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình và nhận thức của họ về hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em mồ côi

5.2.5 Phương pháp quan sát

Sử dụng phương pháp quan sát nhằm: N m b t được thể trạng và các biểu hiện trong giao tiếp, ứng xử giữa trẻ với trẻ, trẻ với bà mẹ , giữa trẻ với cán bộ, nh n viên và với khách đến Làng trẻ để biết các em có gặp vấn đề

về sức khỏe, t m lý, giao tiếp Đánh giá thái độ, hành vi của cán bộ, nh n viên với vai trò là những nh n viên Công tác xã hội

5.2.6 Phương pháp thống kê toán học:

Phương pháp thông kê toán học được sử dụng như một công cụ xử

lý các tài liệu (xử lý các thông tin định lượng được trình bày dưới dạng: con

số rời rạc, bảng số liệu, biểu đồ, đồ thị, xử lý thông tin định t nh bằng biểu đồ) đã thu thập được từ các phương pháp nghiên cứu khác nhau như: quan sát, điều tra, thực nghiệm… làm cho các kết quả nghiên cứu trở nên ch nh

6

xác, đảm bảo độ tin cậy Trong đó đặc biệt sử dụng phần mềm SPSS là công cụ rất th ch hợp để xử lý và ph n t ch dữ liệu sơ cấp của đề tài

6 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài

6.1 Ý nghĩa lý luận của đề tài

Nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ thêm những lý luận của công tác

xã hội khi ứng dụng vào nghiên cứu một vấn đề cụ thể: Tổ chức và hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em mồ côi từ thực tiễn Làng trẻ em SOS Thái Bình

Nghiên cứu vận dụng những kiến thức của công tác xã hội như hệ thống các lý thuyết, các phương pháp, kỹ năng, mô hình để tìm hiểu, nghiên cứu một nhóm đối tượng cụ thể Từ đó, nghiên cứu góp phần làm rõ vai trò của nh n viên công tác xã hội với trẻ em mồ côi trong Làng trẻ em SOS Thái Bình

Nghiên cứu sử dụng lý thuyết hệ thống sinh thái để tìm hiểu và

ph n t ch ảnh hưởng của cá nh n trẻ mồ côi trong việc tìm kiếm, tiếp cận thông tin; lý thuyết thuyết phục, lý thuyết truyền thông điệp cho đối tượng

để ph n t ch các yếu tố ảnh hưởng và bổ sung thêm khung lý thuyết của đề tài về công tác xã hội trong việc chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em mồ côi từ thực tiễn Làng trẻ em SOS Thái Bình Đồng thời cũng vận dụng các phương pháp và kỹ năng can thiệp trong Công tác xã hội được ứng dụng trong quá trình nghiên cứu, củng cố s u s c hơn những hiểu biết về các lý thuyết và phương pháp, kỹ năng Công tác xã hội đã được học và thực hành

6.2 Ý nghĩa thực tiễn của đề tài

Nghiên cứu đưa ra thực trạng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ em mồ côi

từ thực tiễn Làng trẻ em SOS Thái Bình; cung cấp một số mô hình, cách thức hoạt động giúp cho nh n viên công tác xã hội hoạt động hiệu quả hơn trong quá trình tác nghiệp với trẻ em mồ côi trong Làng trẻ em SOS Thái Bình

Những kết quả nghiên cứu của đề tài s góp phần giúp các nhà chuyên môn x y dựng, bổ sung, hoàn thiện các ch nh sách, chương trình hoạt động có hiệu quả trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi Mặt khác, tác giả cũng hy vọng đề tài s trở thành một tài liệu tham khảo giúp

ch được trong việc học tập, nghiên cứu của sinh viên ngành công tác xã hội cũng như phục vụ phần nào cho công tác X y dựng cơ sở lý luận về công

tác xã hội với nhóm trẻ em ng dụng lý thuyết công tác xã hội vào việc can thiệp, hỗ trợ Tổ chức và hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em mồ côi tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình trong việc tiếp cận các dịch vụ xã hội Đề xuất biện pháp giúp trẻ em tại Làng Trẻ em SOS Thái Bình tiếp cận các dịch vụ chăm sóc, giáo dục tốt nhất

Chương 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN

ĐỐI VỚI TRẺ EM MỒ CÔI

1.1 Lý luận về công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em mồ côi

1.1.1 Một số khái niệm công cụ

1.1.1.1 Khái niệm trẻ em

Trẻ em là công d n Việt Nam dưới 16 tuổi (Theo quy định của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em 2004 và Luật Trẻ em 2016)

1.1.1.2 Khái niệm trẻ em mồ côi

Theo quy định tại Nghị định 07/2000/NĐ-CP: “Trẻ em mồ côi là trẻ em dưới 16 tuổi, mồ côi cả cha lẫn mẹ hoặc bị bỏ rơi, bị mất nguồn nuôi dưỡng và không còn người th n th ch để nương tựa; trẻ em mồ côi cha hoặc

mẹ, nhưng người còn lại là mẹ hoặc cha mất t ch theo quy định tại Điều 88

Bộ luật D n sự hoặc không đủ năng lực, khả năng để nuôi dưỡng theo quy định của pháp luật”

1.1.2.3 Khái niệm công tác xã hội, công tác xã hội cá nhân

- Khái niệm công tác xã hội (Công tác xã hội)

Công tác xã hội là một nghề, một hoạt động chuyên nghiệp nhằm

trợ giúp các cá nhân, gia đình và cộng đồng nâng cao năng lực đáp ứng nhu cầu và tăng cường chức năng xã hội, đồng thời thúc đẩy môi trường xã hội về chính sách, nguồn lực và dịch vụ nhằm giúp cá nhân, gia đình và cộng đồng giải quyết và phòng ngừa các vấn đề xã hội góp phần bảo đảm

an sinh xã hội (Bùi Thị Xu n Mai, 2010)

Công tác xã hội có 4 chức năng cơ bản là chức năng phòng ngừa,

chức năng can thiệp, chức năng phục hồi, chức năng phát triển

- Khái niệm công tác xã hội cá nhân

8

CTXH cá nh n (Case Work hay Working with individuals) là một phương pháp của CTXH thông qua mối quan hệ tương tác 1-1 giữa nh n viên xã hội với các th n chủ nhằm trợ giúp họ giải quyết các vấn đề nảy sinh từ sự thay đổi (kinh tế - xã hội) của môi trường, giúp họ điều chỉnh bản

th n và cách thức tương tác với môi trường [12]

Tiến trình chung của Công tác xã hội cá nh n căn bản bao gồm các bước sau:

(1) Tiếp nhận trường hợp và thiết lập quan hệ

(2) Đánh giá

(3) Lập kế hoạch can thiệp

(4) Thực hiện kế hoạch và giám sát

xã hội – trẻ em mồ côi) để giúp đỡ các cá nh n là trẻ em mồ côi giải quyết các vấn đề về t m lý xã hội, xử lý các vấn đề phát sinh để các trẻ em mồ côi được hưởng sự chăm sóc thay thế tốt nhất, có điều kiện thực hiện quyền cơ bản để hòa nhập với gia đình và cộng đồng xã hội

Vai trò của nhân viên công tác xã hội với trẻ em mồ côi

- Hỗ trợ, giúp đỡ trẻ em mồ côi giải quyết những vấn đề xã hội thông qua các ch nh sách xã hội, dịch vụ, chương trình hoạt động Công tác

- Kết nối, duy trì một cách hiệu quả mạng lưới các dịch vụ, các cá

nh n, tổ chức xã hội, gia đình và cộng đồng trong việc giúp đỡ trẻ em mồ côi

- Tham mưu với các cấp lãnh đạo và Nhà nước trong các chiến lược hỗ trợ giúp đỡ trẻ em mồ côi, đào tạo và tuyển dụng cán sự xã hội vào các lĩnh vực hoạt động giúp đỡ trẻ em mồ côi

1.1.2 Nội dung hoạt động công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi

1.1.2.1 Hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ

em mồ côi

Theo số liệu thống kê gần đ y, Việt Nam có khoảng 1.500.000 trẻ

em có hoàn cảnh đặc biệt, trong đó có khoảng 176.000 trẻ mồ côi, trẻ bị bỏ rơi [11]

Hiện nay Việt Nam đang triển khai nhiều dịch vụ hỗ trợ cho trẻ em

có hoàn cảnh đặc biệt nói chung và trẻ em mồ côi nói riêng Trong đó, với

tư cách là tổ chức phi ch nh phủ, hệ thống các Làng trẻ em SOS hoạt động bằng nguồn ng n sách của tổ chức SOS quốc tế đang phát triển mạnh m ở Việt Nam hiện nay là một sự lựa chọn hoàn hảo để chăm sóc thay thế cho trẻ em mồ côi

1.1.2.2 Hoạt động hỗ trợ tâm lý cho trẻ em mồ côi

So với trẻ em bình thường, trẻ em mồ côi cũng như trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt nói chung thường có một số biểu hiện t m lý đặc trưng thường gặp đó là: mất đi sự ham th ch và sinh lực; t tập trung và nhiều bứt rứt; buồn bã, khó t nh và dễ nổi cáu; khó diễn tả cảm xúc bằng lời; hoài nghi thiếu tin tưởng, thiếu tự tin Hoạt động trợ giúp t m lý thực chất là giúp các em lấy lại trạng thái c n bằng của trẻ em bình thường để các em có được niềm tin vào cuộc sống, tin vào tương lai, tận dụng được mỗi cơ hội hòa nhập và phát triển đến với mình

1.1.2.3 Hoạt động giáo dục trẻ em mồ côi

Hoạt động giáo dục tại các Làng trẻ SOS diễn ra từ kh u đầu tiên trong quá trình các nh n viên Công tác xã hội đi khảo sát và tiếp xúc với trẻ cho đến khi tiếp nhận trẻ vào Làng và thậm ch cả đến quá trình đưa trẻ tái hòa nhập cộng đồng Trong tiến trình Công tác xã hội cá nh n đối với trẻ em mồ côi tại Làng trẻ SOS, các nh n viên Công tác xã hội vừa có vai trò là nhà giáo dục, vừa là người có nhiệm vụ kết nối để cho các em tiếp cận được các dịch vụ giáo dục phù hợp nhất với mình

1.1.2.4 Hoạt động hỗ trợ vui chơi, giải trí cho trẻ em mồ côi

10

“ Trẻ em có quyền vui chơi, giải tr ; được bình đẳng về cơ hội tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch phù hợp với độ tuổi” (Điều 17-Luật trẻ em 2016) Các Làng trẻ SOS cũng luôn quan tâm đầu tư đáng kể cho việc trang bị các phương tiện truyền thông hiện đại, x y dựng các khu vui chơi chuyên biệt, cùng với đó là việc phát huy tối đa vai trò của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Ch Minh trong tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao cho các

em Mặt khác các nh n viên Công tác xã hội ở mỗi Làng bằng nhiều biện pháp khác nhau không ngừng kêu gọi, khuyến kh ch các nguồn đầu tư, hỗ trợ từ các cá nh n, tổ chức trong cộng đồng nhằm tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho vui chơi, giải tr ; đồng thời phối kết hợp với Đoàn Thanh niên

ở các cơ quan, đơn vị, làm đa dạng hóa hình thức, cách thức cũng như làm phong phú thêm các loại hình hoạt động vui chơi, giải tr cho các em

1.1.3 Tiến trình hoạt động công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi

Tiến trình hoạt động Công tác xã hội cá nh n với trẻ em mồ côi được tiến hành với năm bước cụ thể như sau:

1.3.1 Xác định vấn đề và thu thập thông tin

1.3.2 Đánh giá

1.3.3 Lập kế hoạch can thiệp

1.3.4 Thực hiện kế hoạch và giám sát

1.3.5 Lượng giá và kết thúc

1.1.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi

1.4.1 Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến hoạt động Công tác xã hội

cá nhân với trẻ em mồ côi

- Điều kiện kinh tế - xã hội

- Quy định của pháp luật và ch nh sách của địa phương đối với trẻ em

mồ côi

- Yếu tố văn hóa địa phương

1.4.1 Những nhân tố chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động Công tác

xã hội cá nhân với trẻ em mồ côi

- Trình độ chuyên môn của nh n viên Công tác xã hội

- Đạo đức nghề nghiệp của nh n viên Công tác xã hội

- Đối tượng hưởng các dịch vụ Công tác xã hội cá nhân - các trẻ

mồ côi

1.2 Cơ sở pháp lí về công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em mồ côi

- Công ước Liên Hợp quốc về quyền trẻ em

- Hiến Pháp năm 2013

- Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004

- Luật trẻ em 2016 có hiệu lực từ ngày 1/6/2017

- Bộ luật Hình sự 2015 có các vấn đề liên quan đến trẻ em

- Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014

- Các quy định của Bộ luật Dân sự 2015

- Các quy định của Bộ luật Lao động 2013

- Chương trình hành động quốc gia về Trẻ em Việt Nam( giai đoạn 1991-2000 và giai đoạn 2001-2010); Chương trình quốc gia bảo vệ trẻ em giai đoạn 2011-2015

- Đề án phát triển nghề công tác xã hội giai đoạn 2010-2020 (Quyết định 32/2010/QĐ-TTg ngày 25/3/2010)

Tiểu kết chương 1

Chương 1 tác giả đã trình bày khái quát cơ sở lý luận về công tác xã hội cá nh n đối với trẻ em mồ côi; các ch nh sách của Nhà nước, những văn bản pháp lý về công tác xã hội đối với trẻ em nói chung cũng như đối với trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt và trẻ em mồ côi nói riêng Qua đó s tạo cơ

sở lý luận và pháp lý vững ch c cho việc nghiên cứu các vấn đề về thực trạng CTXH cá nh n với trẻ em mồ côi tại Làng trẻ em SOS Thái Bình ở chương tiếp theo