Nhu cầu được hướng nghiệp của học sinh

Nhu cầu hướng nghiệp học sinh trường THPT Hậu Lộc IV GVHD: T.S Phạm Mạnh Hà Sinh viên: Phạm Thị Phương Khóa: K54 Lí lựa chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu Gỉa thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Trường THPT Hậu Lộc IV • Nhu cầu hướng nghiệp học sinh mong muốn em học sinh tiếp cận với hệ thống biện pháp tác động đặc biệt vào trình định hướng nghề nghiệp em cách giúp em nhận thức thân, nghề nghiệp nhu cầu thị trường lao động, qua em tự định chọn lấy nghề phù hợp đảm bảo cho thành đạt công việc hạnh phúc lao động nghề nghiệp sau Kết nghiên cứu Nhu cầu hướng nghiệp học sinh trường THPT Hậu Lộc IV 1.1 Những khó khăn học sinh lựa chọn nghề nghiệp 1.2 Nhu cầu hướng nghiệp 1.2.1 Mong muốn giúp đỡ lựa chọn nghề nghiệp 1.2.2 Mong muốn chủ thể làm công tác hướng nghiệp 1.2.3 Mong muốn hình thức, nội dung, thời gian cho hoạt động, tư vấn hướng nghiệp 1.2.3.1 Mong muốn học sinh hình thức hoạt động, tư vấn hướng nghiệp 1.2.3.2 Thời điểm học sinh mong muốn tư vấn hướng nghiệp 1.2.3.3 Mong muốn học sinh nội dung hoạt động hoạt động, tư vấn hướng nghiệp 1.2.4 Mong muốn học sinh nhà trường công tác hướng nghiệp cho hoc sinh Thực trạng hoạt động hướng nghiệp nhà trường 1.1 Những khó khăn học sinh lựa chọn nghề nghiệp Bảng 1.1 Những khó khăn học sinh lựa chọn nghề nghiệp 1.2.1 Mong muốn giúp đỡ lựa chọn nghề nghiệp Bảng 1.2.1 Mức độ mong muốn giúp đỡ chọn nghề c 5% 21% Rất mong muốn Mong muốn Có được, Không mong muốn 74% 1.2.2 Mong muốn chủ thể làm công tác hướng nghiệp Bảng 2.2 Mong muốn chủ thể làm công tác hướng nghiệp STT Đối tượng giúp đỡ SL % Thầy cô 93 44,3 Cha mẹ 87 41,1 Bạn bè 38 18,1 Hoạt động hướng nghiệp 115 54,8 → Học sinh thực mong đợi vào giúp đỡ thầy cô nhà trường, đặc biệt công tác hướng nghiệp nhà trường 1.2.3.2 Mong muốn học sinh hình thức hoạt động, tư vấn hướng nghiệp • Khảo sát 210 học sinh trường THPT Hậu Lộc IV, cho thấy hình thức hoạt động, tư vấn hướng nghiệp phổ biến hình thức nhiều em mong muốn tiếp cận tư vấn riêng cho cá nhân với 126 hs mong muốn (60%) hình thức thứ có môn học hướng nghiệp chương trình đào tạo tổ chức hoạt động thực tế với 105 hs mong muốn (50%) • Hình thức tư vấn mong muốn tư vấn chung cho trường có 32 hs mong muốn (15,2%) tư vấn cho nhóm 45 hs (21,4%) mong muốn Thời điểm học sinh mong muốn tư vấn hướng nghiệp Thời điểm em mong muốn tư vấn hướng nghiệp 37% Từ trước năm lớp Từ năm lớp 30% Từ năm lớp 10 Từ năm lớp 11 Từ năm lớp 12 1.2.3.3 Mong muốn học sinh nội dung hoạt động, tư vấn hướng nghiệp 4.6 4.4 4.2 TBC=3.77 3.8 3.6 3.4 Được giới thiệu, mô tả … ĐTB 2.Thực trạng hoạt động hướng nghiệp nhà trường • Những hoạt động hướng nghiệp nhà trường thực hiện: - Đưa môn học hướng nghiệp với chủ đề trọng điểm vào chương trình học khối.Do giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn sinh hoạt → Phụ thuộc nhiều vào hiểu biết thầy cô, thời gian dành để tư vấn không nhiều, nội dung chưa sâu cụ thể - Thành lập ban tư vấn hướng nghiệp → hoạt động không hiệu quả, em học sinh chưa biết, chưa tiếp cận với ban tư vấn hướng nghiệp - Tổ chức buổi sinh hoạt tập trung sân trường, có phối hợp với số trường cao đẳng, đại học: hướng dẫn đăng kí hồ sơ thi đại học, giới thiệu số sở đào tạo.→ tư vấn vấn đề chung, chưa giải khó khăc, thắc mắc học sinh, thông tin cung cấp chưa nhiều • →Như thấy rằng, nhà trường có quan tâm giúp đỡ học sinh trình học tập định hướng nghề nghiệp, nhiên hoạt động nhà trường chưa thực tốt nhiệm vụ cụ thể công tác hướng nghiệp nhà trường • Hoạt động hướng nghiệp chủ yếu hướng tới khối thi, ngành học, cung cấp thông tin sở đào tạo chuyên nghiệp • Chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học sinh Đây phần nguyên nhân cho thấy học sinh gặp nhiều khó khăn lựa chọn nghề nghiệp KẾT LUẬN • Mặc dù có nhiều nguồn cung cấp thông tin, hỗ trợ khác nhau, đa số học sinh gặp khó khăn trình lựa chọn nghề nghiệp Đây biểu nhu cầu cần giúp đỡ để giúp em khắc phục khó khăn, đưa lựa chọn phù hợp Hay cụ thể biểu nhu cầu hướng nghiệp nhà trường • Học sinh thực mong đợi vào hoạt động hướng nghiệp nhà trường với hỗ trợ thầy cô giáo Hoạt động hướng nghiệp hiệu cung cấp cho học sinh đầy đủ thông tin nghề nghiệp, thị trường lao động, giúp em đánh giá lực thân, biết cách chọn nghề phù hợp • Mong muốn học sinh số nội dung: • +Hình thức: Hai hình thức mà học sinh mong muốn đáp ứng tư vấn riêng có môn học hướng nghiệp chương trình đào tạo tổ chức hoạt động thực tế • +Thời điểm: học sinh mong muốn tư vấn hướng nghiệp năm lớp 12, công tác hướng nghiệp cần quan tâm từ năm lớp 10, để em định hướng cho thân, đặt mục tiêu phấn đấu có chuẩn bị tốt cho lựa chọn tương lai • +Nội dung: Học sinh có mức độ mong muốn cao với tất nội dung công tác hướng nghiệp hướng tới, cụ thể nội dung mong muốn có thêm nhiều nghề nghiệp quan tâm với mức độ mong muốn • Qua đánh giá nhu cầu học sinh cho thấy: Học sinh trường THPT Hậu Lộc IV có nhu cầu cao việc trợ giúp trình lựa chọn nghề nghiệp Cụ thể nhu cầu hướng nghiệp cho học sinh cần thiết, để em đưa định đắn cho tương lai Cần đáp ứng nhu cầu học sinh qua việc đẩy mạnh công tác hướng nghiệp nhà trường →Tóm lại, qua kết nghiên cứu trường THPT Hậu Lộc IV, nhận thấy phần lớn học sinh có nhu cầu cần hướng nghiệp Tuy nhiên hoạt động hướng nghiệp nhà trường chưa thực hiệu quả, việc đẩy mạnh công tác hướng nghiệp vấn đề cấp bách để giúp học sinh giải khó khăn đến định lựa chọn nghề phù hợp Gỉa thuyết đề tài chứng minh KIẾN NGHỊ • Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức đoàn niên, với đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc trách nhiệm kế hoạch Bộ giáo dục hay nhà trường đề • + Nắm bắt nhu cầu hướng nghiệp học sinh, lắng nghe tâm tư nguyện vọng học sinh, tìm hiểu khó khăn mà em học sinh gặp phải trình lựa chọn nghề nghiệp Để kịp thời đáp ứng nhu cầu, trợ giúp em khắc phục khó khăn hỗ trợ kịp thời để em ổn định tâm lý, bình tĩnh bước vào kì thi cao đẳng, đại học • + Tăng cường hoạt động hướng nghiệp nhà trường, tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động thực tế, giao lưu gặp gỡ người có kinh nghiệm thành công số lĩnh vực nghề nghiệp, để em học hỏi nhiều từ gương điển hình đó, có thêm động lực tâm phấn đấu • + Nhà trường cần mời chuyên gia lĩnh vực hướng nghiệp cho học sinh trợ giúp, tư vấn cho em, để em có nhìn đầy đủ cụ thể nghề nghiệp tư vấn tốt vấn đề thân • + Nhà trường cần có kết hợp với gia đình để trợ giúp em trinh lựa chọn nghề nghiệp, tổ chức buổi họp phụ huynh để cung cấp thêm kiến thức lời khuyên để gia đình tôn trọng ý kiến em, đồng thời có tư vấn, định hướng phù hợp với em XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ LẮNG NGHE CỦA THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN! [...]... dung: Học sinh có mức độ mong muốn cao nhất với tất cả nội dung của công tác hướng nghiệp hướng tới, cụ thể nội dung mong muốn nhất đó là có thêm nhiều nghề nghiệp mình quan tâm với mức độ là rất mong muốn • Qua đánh giá nhu cầu của học sinh cho thấy: Học sinh trường THPT Hậu Lộc IV có nhu cầu cao trong việc được trợ giúp trong quá trình lựa chọn nghề nghiệp Cụ thể là nhu cầu hướng nghiệp cho học sinh. .. lai của mình Cần đáp ứng nhu cầu của học sinh qua việc đẩy mạnh công tác hướng nghiệp trong nhà trường →Tóm lại, qua kết quả nghiên cứu tại trường THPT Hậu Lộc IV, chúng tôi nhận thấy phần lớn học sinh có nhu cầu cần được hướng nghiệp Tuy nhiên hoạt động hướng nghiệp của nhà trường hiện nay chưa thực sự hiệu quả, chính vì vậy việc đẩy mạnh công tác hướng nghiệp là một vấn đề cấp bách để giúp học sinh. .. cụ thể là biểu hiện của nhu cầu hướng nghiệp trong nhà trường • Học sinh thực sự mong đợi vào các hoạt động hướng nghiệp của nhà trường cùng với sự hỗ trợ của các thầy cô giáo Hoạt động hướng nghiệp hiệu quả sẽ cung cấp cho học sinh đầy đủ các thông tin về nghề nghiệp, thị trường lao động, giúp các em đánh giá năng lực của bản thân, biết cách chọn nghề phù hợp • Mong muốn của học sinh về một số nội...1.2.3.3 Mong muốn của học sinh về nội dung hoạt động, tư vấn hướng nghiệp 4.6 4.4 4.2 TBC=3.77 4 3.8 3.6 3.4 Được giới thiệu, mô tả về các … ĐTB 2.Thực trạng hoạt động hướng nghiệp của nhà trường • Những hoạt động hướng nghiệp nhà trường đã thực hiện: - Đưa môn học hướng nghiệp với các chủ đề trọng điểm vào chương trình học của các khối.Do giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn trong các giờ sinh hoạt → Phụ thuộc... ngành học, và cung cấp thông tin về các cơ sở đào tạo chuyên nghiệp • Chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu của học sinh Đây cũng là một phần nguyên nhân cho thấy hiện tại học sinh đang gặp nhiều khó khăn khi lựa chọn nghề nghiệp KẾT LUẬN • Mặc dù có nhiều nguồn cung cấp thông tin, hỗ trợ khác nhau, nhưng đa số học sinh đều gặp khó khăn trong quá trình lựa chọn nghề nghiệp Đây là biểu hiện của nhu cầu cần được. .. vấn được các vấn đề chung, nhưng chưa giải quyết các khó khăc, thắc mắc của từng học sinh, thông tin cung cấp chưa nhiều • →Như vậy có thể thấy rằng, nhà trường có sự quan tâm và giúp đỡ học sinh trong quá trình học tập và định hướng nghề nghiệp, tuy nhiên các hoạt động của nhà trường chưa thực hiện tốt các nhiệm vụ cụ thể của công tác hướng nghiệp trong nhà trường • Hoạt động hướng nghiệp chủ yếu hướng. .. thức mà học sinh mong muốn được đáp ứng nhất đó là tư vấn riêng và có môn học hướng nghiệp trong chương trình đào tạo và tổ chức các hoạt động thực tế • +Thời điểm: học sinh mong muốn được tư vấn hướng nghiệp nhất là năm lớp 12, nhưng công tác hướng nghiệp cần được quan tâm ngay từ năm lớp 10, để các em có thể định hướng cho bản thân, đặt mục tiêu phấn đấu và có sự chuẩn bị tốt cho sự lựa chọn của mình... sinh giải quyết được những khó khăn và đi đến quyết định lựa chọn nghề phù hợp Gỉa thuyết của đề tài được chứng minh KIẾN NGHỊ • Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức đoàn thanh niên, cùng với đội ngũ giáo viên thực hiện nghiêm túc và trách nhiệm đối với các kế hoạch do Bộ giáo dục hay nhà trường đề ra • + Nắm bắt nhu cầu hướng nghiệp của học sinh, lắng nghe tâm tư nguyện vọng của học sinh, tìm hiểu những... vào sự hiểu biết của các thầy cô, thời gian dành để tư vấn là không nhiều, các nội dung chưa đi sâu và cụ thể - Thành lập ban tư vấn hướng nghiệp → hoạt động không hiệu quả, các em học sinh hầu như chưa biết, chưa tiếp cận với ban tư vấn hướng nghiệp - Tổ chức 3 buổi sinh hoạt tập trung ngoài sân trường, có sự phối hợp với một số trường cao đẳng, đại học: hướng dẫn đăng kí hồ sơ thi đại học, giới thiệu... thành công trong một số lĩnh vực nghề nghiệp, để các em học hỏi được nhiều hơn từ những tấm gương điển hình đó, có thêm động lực và quyết tâm phấn đấu • + Nhà trường cần mời những chuyên gia trong lĩnh vực hướng nghiệp cho học sinh về trợ giúp, tư vấn cho các em, để các em có thể có cái nhìn đầy đủ cụ thể hơn trong nghề nghiệp và được tư vấn tốt hơn đối với vấn đề của bản thân • + Nhà trường cần có sự