GIÁO ÁN ĐỊA LÝ KHỐI 7 THEO CHUẨN KIẾN THỨC TRỌN BỘ

Công thức tính MĐDS: Dân số người Diện tích km 2 - Phân bố dân cư trên thế giới không đồng đều: + Những nơi có điều kiện sinh sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc

Trang 1

I Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Sau bài học, yêu cầu học sinh cần nắm vững:

- Những kiến thức cơ bản về dân số, tháp tuổi và nguồn lao động của một địa phương

- Trình bày được tình hình phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân của sự gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số hậu quả đối với môi trường

2 Kĩ năng

- Đọc và hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tăng dân số thế giới để thấy được tình hình gia tăng dân số trên thế giới

- Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với môi trường

3 Thái độ:

- Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí

II Phương tiện dạy học

- Tranh vẽ các dạng tháp tuổi cơ bản, sách giáo khoa

- Biểu đồ dân số thế giới từ đầu công nguyên và dự báo đến năm 2050 (hình 1.2)

- Biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên ở các nước phát triển (hình 1.3) và các nước đang phát triển (hình 1.4)

III Phương pháp dạy học

- Phương pháp giảng giải

- Phương pháp thảo luận gợi mở

- Phương pháp thảo luận nhóm

IV Tiến trình bài dạy

1 Ổn định lớp (1 ph)

2 Kiểm tra bài cũ (3 ph)

- Nhắc lại kiến thức Địa lý 6

3 Vào bài mới (1 ph)

Dân số là vấn đề quan trọng hàng đầu hiện nay vì nó có ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động, đồng thời cũng là thị trường tiêu thụ cho sản xuất phát triển Sự gia tăng dân số ở mức quá cao hay quá thấp đều có tác động sâu sắc đến sự phát triển kinh tế - xã hội của một đất nước Để hiểu sự gia tăng dân số đó như thế nào, thì cô trò chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

người ta phải tiến hành điều tra

dân số Theo em công tác điều tra

dân số cho ta biết những gì?

- Em hiểu như thế nào về: “dân

số” và “tuổi lao động”?

- Cho chúng ta biết dân số, số người trong độ tuổi lao động, cơ cấu dân số theo giới tính, theo độ tuổi, trình độ văn hóa,…

Trang 2

GV chuẩn xác kiến thức

(Mở rộng: Ở Việt Nam lứa tuổi

lao động được quy định: nữ từ 16

– 55 tuổi, nam từ 16 dến 60 tuổi)

-GV hướng dẫn cho học sinh

nghiên cứu và nhận biết về tháp

tuổi: bên trái thể hiện số nam, bên

phải thể hiện số nữ, mỗi băng thể

hiện một độ tuổi

Vd: 0 – 4 tuổi, 5 -9 tuổi

+ Độ dài băng cho biết số người

trong từng độ tuổi

+ Trên tháp tuổi người ta cho ba

lứa tuổi là trẻ em trong độ tuổi l

ao động và trên độ tuổi lao động

Hinh 1.1: thể hiện 2 tháp tuổi

A(bên trái), B(bên phải)

- GV cho lớp thảo luận nhóm dựa

trên kết quả quan sát 2 tháp tuổi

* Nhóm 1: Trên mỗi tháp tuổi A

và B có bao nhiêu bé trai, bao

nhiêu bé gái ở lứa tuổi từ mới

sinh ra đến 4 tuổi?

* Nhóm 2: Hình dạng 2 tháp

khác nhau thế nào?

* Nhóm 3: Theo em tháp tuổi trẻ

hay tháp tuổi già có tỉ lệ người

trong độ tuổi lao động cao hơn?

* Nhóm 4: Dựa vào tháp tuổi

chung ta biết những gi?

GV chuyển ý: chúng ta đã nắm

được khái niệm về dân số Diễn

biến tình hình dân số thế giới như

thế nào? Chúng ta tìm hiểu qua

phần 2

Hoạt động 2:

- GV cho HS tìm hiểu thuật ngữ

“tỉ lệ sinh”, “tỉ lệ tử”, “gia tăng

+ Tháp A có đáy mở rộng, lên cao thu hẹp, đỉnh nhọn thuộc dạng tháp tuổi “trẻ” Tháp B có đáy bớt mở rộng, tốc độ thu hẹp trên cao chậm hơn, đỉnh bớt nhọn hơn so với tháp tuổi A thì tháp B

-GTDSTN: sự gia tăng dân số do

có sự chênh lệch giữa số người được sinh ra và số người chết đi/GTDSCG: sự gia tăng dân số

b Độ tuổi lao động:

Lứa tuổi có khả năng lao động do nhà nước quy định, được thống

kê tính ra nguồn lao động

c Tháp tuổi:

Là biểu đồ thể hiện tình trạng dân số ở một địa phương.Tháp tuổi cho biết:

- Kết cấu dân số theo

độ tuổi và giới tính

- Nguồn lao động hiện tại và dự đoán được nguồn lao động

bổ sung trong thời gian tới

- Tình trạng dân số của địa phương “già” hay “trẻ”

2 Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX.

- Trong nhiều thế kỉ,

Trang 3

tăng tự nhiên” và “gia tăng cơ

giới”, em cho biết nguyên nhân

của các hiện tượng gia tăng dân

số đó là gì?

- Quan sát hình 1.2 em hãy nhận

xét về tình hình tăng dân số thế

giới giai đoạn trước thế kỉ XIX và

từ đầu thế kỉ XIX - cuối thế kỉ

- Dựa vào SGK (mục 3) em hãy

cho biết bùng nổ dân số xảy ra

khi nào và gây nên những khó

- Cho biết từ giai đoạn 1950 –

2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia

tăng dân số cao hơn, vì sao?

do có sự chênh lệch giữa số người chuyển đi và số người chuyển đến

- Trước thế kỉ XIX dân số tăng chậm chạp do dịch bệnh, đói kém

- Nhóm phát triển có 2 giai đoạn

DS tăng nhanh vào khoảng năm

1870 và 1950, còn nay sự gia tăng dân số lại giảm Ngược lại nhóm đang phát triển lại có tỉ lệ gia tăng dân số cao kể từ sau 1950

dân số thế giới tăng hết sức chậm chạp Nguyên nhân do bệnh dịch, đói kém, chiến tranh

- Từ đầu thế kỉ XIX đến nay, dân số thế giới tăng nhanh Nguyên nhân do những tiến bộ về kinh tế - xã hội và y tế

3 Sự bùng nổ dân số

- Từ những năm 50 của thế kỉ XX, bùng

nổ dân số dã diễn ra

ở các nước đang phát triển châu Á, châu Phi và Mĩ Latinh do các nước này giành được độc lập, đời sống được cải thiện

và những tiến bộ về y

tế làm giảm nhanh tỉ

lệ tử, trong khi tỉ lệ sinh vẫn cao

- Sự bùng nổ dân số

ở các nước đang phát triển đã tạo sức ép đối với việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường, kìm hãm sự phát triển kinh tế - xã hội,…

4 Củng cố ( 5ph)

- CH 1: Dựa vào tháp tuổi ta có thể biết những đặc điểm gì của dân số?

- CH 2: Thế nào là gia tăng cơ giới tự nhiên? Thế nào là gia tăng dân số cơ giới?

Trang 4

- CH 3: Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân khó khăn và một số biện pháp giải quyết tình trạng bùng nổ dân số?

5 Hướng dẫn học tập ( 1 ph)

- Về nhà học bài và làm bài tập trong SGK

- Làm bài tập và bài thực hành Địa lí

- Xem trước bài, tìm một số tài liệu có liên quan tới bài học sau

Rút kinh nghiệm

………

Trang 5

1 Kiến thức: Yêu cầu HS nắm được:

- Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản sự phân bố dân cư không đồng đều trên thế giới

- Nhận biết được sự khác nhau giữa các chủng tộc Môn-gô-lô-it, Nê-grô-it và pê-it về hình thái bên ngoài của cơ thể (màu da, tóc, mắt, mũi) và nơi sinh sống chủ yếu của mỗi chủng tộc

Ơ-rô-2 Kĩ năng:

- Đọc các bản đồ, lược đồ: Phân bố dân cư thế giới

- Phân bố dân cư châu Á để nhận biết các vùng đông dân, thưa dân trên thế giới và ở châu Á

3 Thái độ

- Có ý thức trong học tập

- Có tinh thần gắn bó với cộng đồng, không phân biệt chủng tộc

- Bản đồ phân bố dân cư trên thế giới

- Bản đồ tự nhiên (địa hình) thế giới để HS đối chiếu với bản đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân trên thế giới

- Tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới

- Phương pháp đàm thoại gợi mở

- CH 1: Dựa vào tháp tuổi ta có thể biết những đặc điểm gì của dân số?

- CH 2: Em hãy cho biết bùng nổ dân số xảy ra khi nào và gây ra hậu quả gì?

Chúng ta đã biết dân số thế giới hiện nay rất đông và tăng nhanh Song sự phân bố dân cư thế giới rất không đồng đều Dân cư trên thế giới lại có những đặc điểm hình thái khác nhau Dựa trên đặc điểm hình thái đó, các nhà nhân chủng đã chia nhân loại ra các chủng tộc khác nhau Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về sự phân bố dân cư và các chủng tộc trên thế giới

Trang 6

trung đông dân cư nhất thế

giới hiện nay?

+ Kể tên các khu vực có

dân cư tập trung thưa thớt

nhất thế giới hiện nay?

Chuyển ý: Như trên đã nói,

dựa vào đặc điểm hình thái

của các nhóm dân cư trên

Vd: VN, Trung Quốc

+ Không đồng đều

+ HS dựa vào lược đồ quan sát và trả lời.(HS chỉ trên lược đồ)

- Nơi có MĐDS cao là những nơi có điều kiện sống đi lại thuận tiện như các đồng bằng, các vùng

có khí hậu ấm áp, khu công nghiệp phát triển, đô thị thuận lợi cho buôn bán

Nơi có MĐDS thấp là nơi

có núi non hiểm trở, vùng sâu, hải đảo đi lại khó khăn, khí hậu khắc nghiệt

1 Sự phân bố dân cư.

- MĐDS là số cư dân trung bình sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ (người/km2)

Công thức tính MĐDS:

Dân số (người) Diện tích (km 2 )

- Phân bố dân cư trên thế giới không đồng đều:

+ Những nơi có điều kiện sinh sống và giao thông thuận tiện như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hòa đều có cư dân tập trung đông đúc.+ Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoặc hoang mạc…khí hậu khắc nghiệt có cư dân thưa thớt

Trang 7

qua mục 2

-GV cho HS đọc thuật ngữ

“chủng tộc” (T186) SGK

- GV cho lớp thảo luận:

Dựa vào nội dung SGK và

sự hiểu biết của mình em

hãy cho biết:

+ Dân cư thế giới được

chia ra các chủng tộc chính

nào?

+ Các chủng tộc chính có

đặc điểm gì và phân bố chủ

yếu ở đâu?

- GV chuẩn kiến thức:

(+ Chủng tộc Môn-gô-lô-it

chiếm khoảng 40% dân cư

thế giới, phân bố ở Bắc

Á, Đông Á, ĐNA, Canađa

và phần trung tâm của lục

địa Nam Mĩ…

+ Chủng tộc Nê-grô-it

chiếm khoảng 1% dân cư

thế giới, phân bố ở châu

Phi

+ Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it

chiếm khoảng 1/2% dân cư

thế giới, phân bố ở châu

Mĩ, khu vực Nam Á, Bắc

Phi, Đông Nam Ỗtrâylia,

phần lớn ở Bắc Mĩ…)

- HS đọc khái niệm

- HS tiến hành thảo luận, đại diện nhóm trình bày

2 Các chủng tộc.

a) Định nghĩa:

Là tập hợp người có những đặc điểm hình thái bên ngoài giống nhau, di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác như màu da, mắt, mũi…

b) Có 3 chủng tộc chính:

- Chủng tộc Môn-gô-lô-it: người da vàng, tóc đen và dài, mắt đen, mũi thấp…sống chủ yếu ở châu Á

- Chủng tộc Nê-grô-it: Người da đen, tóc xoăn, ngắn, mắt đen và to, mũi thấp và rộng…sống chủ yếu ở châu Phi

- Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it: Người

da trắng, tóc nâu hoặc vàng, mắt xanh hoặc nâu, mũi cao, hẹp… sống chủ yếu ở châu Âu- châu Mĩ

4 Củng cố (5 ph)

- CH 1: MĐDS là gì? Nêu công thức tính MĐDS?

- CH 2: Dân cư trên thế giới được chia làm mấy chủng tộc chính? Các chủng tộc có đặc điểm gì, phân bố ở đâu?

5 Hướng dẫn học tập ( 1 ph)

- Về nhà học bài, làm các câu hỏi và bài tập trong SGK

- Xem bài 3 “Quần cư Đô thị hóa” trả lời các câu hỏi ở nội dung bài chuẩn bị cho tiết học sau

Ruùt kinh nghieäm

………

Trang 9

1 Kiến thức:

- So sánh được sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị về hoạt động kinh tế, MĐDS, lối sống

- Biết sơ lược quá trình đô thị hóa và sự hình thành các đô thị trên thế giới

- Biết quá trình phát triển tự phát của các siêu đô thị và đô thị mới (đặc biệt ở các nước đang phát triển), đã gây nên những hậu quả xấu đối với môi trường

- Lược đồ các siêu đô thị trên thế giới có từ 8 triệu người trở lên năm (2002)

- Ảnh các đô thị ở Việt Nam và thế giới

- Phương pháp trực quan

1.Ổn định lớp (1 ph)

- CH 1: Mật độ dân số là gì? Công thức tính mật độ dân số?

- CH 2: Chủng tộc là gì? Cho biết dân cư trên thế giới được chia làm mấy chủng tộc chính, sự phân bố của chúng ở đâu?

3 Vào bài mới ( 1 ph)

Tình hình xã hội là một thuộc tính rất cơ bản của con người Càng thoát khỏi sự lệ thuộc vào tự nhiên, con người ngày càng đông đúc bên nhau tạo thành các điểm tập trung dân cư hay còn gọi là các điểm quần cư Quần cư ở trình độ cao nhất là các đô thị, nay đang được phát triển nhờ quá trình đô thị hóa Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu hai vấn đề là quần cư và đô thị

tổ chức sinh sống của con

người trên một diện tích

1 Quần cư nông thôn

và quần cư đô thị.

a) Quần cư nông thôn:

Trang 10

8’

nhất định để khai thác

TNTN Có 2 kiểu quần cư

chính là quần cư nông thôn

hướng tăng Đô thị hóa là

xu thế tất yếu hiện nay, nó

được thể hiện ở mục 2 như

sau

- Dựa vào nội dung SGK

hãy cho biết qua tình đô thị

hóa trên thế giới diễn ra

như thế nào?

GV: Tỉ lệ thị dân thế giới

năm 2005 là 48%

- Tại sao nói quá trình phát

triển đô thị hóa trên thế

giới gắn liền với quá trình

phát triển thương nghiệp,

thủ công nghiệp và công

nghiệp?

- Quan sát H3.2 em hãy

cho biết:

+ Trên thế giới có bao

nhiêu siêu đô thị? Châu lục

nào có nhiều siêu đô thị

Mã Đô thị phát triển mạnh vào TK XIX khi công nghiệp trên thế giới phát triển

+ Có 23 siêu đô thị, châu Á

có nhiều siêu đô thị

+ HS dựa vào lược đồ trả

mạc, thôn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng, hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông- lâm- ngư nghiệp

+ Lối sống nông thôn: dựa vào các mối quan hệ dòng họ, làng xóm, tập tục…

b) Quần cư thành thị:

Có MĐDS cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp và dịch vụ

+ Lối sống thành thị: sống theo cộng đồng có

tổ chức theo luật pháp và các quy định chung

2 Đô thị hóa, các siêu

đô thị.

a) Quá trình đô thị hóa:

- Đô thị hóa là xu thế tất yếu của thế giới

- Số dân đô thị trên thế giới ngày càng tăng, hiện

có khoảng một nửa dân

số thế giới sống trong các

đô thị

- Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng, trở thành các siêu đô thị

b) Các siêu đô thị:

- Là đô thị khổng lồ có số dân từ 8 triệu trở lên.+ Châu Á: Bắc Kinh, Tô

ki ô, Thượng Hải, Xơ-un, Niu Đê-li, Gia-cac-ta.+ Châu Âu: Mat-xcơ-va, Pa-ri, Luân Đôn

Trang 11

thị ở châu Á có số dân từ 8

triệu người trở lên (dựa

vào H3.3)?

- Vậy các nước phát triển

có ít siêu đô thị, còn các

nước đang phát triển thì có

nhiều SĐT Sự phát triển

SĐT mang tính tự phát và

không gắn liền với trình độ

phát triển kinh tế Theo

điều đó gây nên hậu quả

gì?

lời

- Ở nông thôn sản xuất đình đốn do lao động trẻ rời bỏ nông thôn chuyển vào các đô thị Ở thành thị:

thiếu việc làm và gia tăng tỉ

lệ dân nghèo thành thị:

+ Thiếu nhà ở + Môi trường ô nhiễm do dân số quá đông và xử lý chất thải không đáp ứng

+ Châu Phi: Cai-rô, La- gốt

+ Châu Mĩ: Niu-Iooc, Mê-hi-cô, Ri-ô đê Gia- nê- rô

- CH 1: So sánh sự khác nhau giữa quần cư nông thôn và quần cư thành thị?

- CH 2: Em hãy kể một số khu vực trên thế giới đặc biệt là các nước đang phát triển

về siêu đô thị?

5 Hướng dẫn học tập (1 ph)

- Về học bài và làm tất cả các câu hỏi trong SGK

- Xem bài trước và làm bài tập thực hành chuẩn bị cho tiết thực hành sau

………

Trang 12

1 Kiến thức: Qua tiết thực hành, cần củng cố cho HS:

- Khái niệm MĐDS và sự phân bố dân số không đồng đều trên thế giới

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu Á

2 Kĩ năng:

- Nhận xét một số cách thể hiện MĐDS, phân bố dân số và các đô thị trên lược đồ dân số

- Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số

- Đọc sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

3 Thái độ:

Qua bài thực hành, HS được củng cố kiến thức, kĩ năng đã học của toàn chương và biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế dân số châu Á, dân số ở một địa phương nào đó

II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ dân số của tỉnh, quận, huyện, xã nơi trường đóng

- Tháp tuổi địa phương (tự vẽ nếu có số liệu)

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên châu Á

- CH 1: Nêu sự khác nhau cơ bản giữa quần cư nông thôn và quần cư đô thị?

- CH 2: Quá trình đô thị hóa trên thế giới diễn ra như thế nào?

Trong các bài trước chúng ta đã tìm hiểu về dân số, MĐDS, tháp tuổi, đô thị…để củng cố những kiến thức này và tăng khả năng vận dụng vào thực tế, tiết thực hành hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

Bài tập 1:

- Nơi có MĐDS cao nhất của tỉnh Thái Bình năm

2000 là Thị xã Thái Bình,

có MĐDS trên 3000 người/km2

Trang 13

điều tra dân số năm 1989 và

năm 1999 cho biết sau 10

hợp đối chiếu với bản đồ tự

nhiên châu Á cho biết:

+ Ở ven biển và các sông

của tỉnh Thái Bình năm

2000 là huyện Tiền Hải,

có MĐDS dưới 1000 người/km2

Bài tập 2:

a) Hình dáng tháp tuổi 4.3

so với 4.2:

- Phần chân tháp (màu xanh lá cây) thu hẹp hơn

- Phần giữa tháp (màu xanh nước biển) phình to hơn

b) Hình dáng tháp tuổi cho biết về tỉ lệ như sau:

- Nhóm tuổi lao động của TPHCM năm 1999 tăng

về tỉ lệ so với năm 1989

- Nhóm tuổi trẻ em của TPHCM năm 1999 giảm

về tỉ lệ so với năm 1989

* Nhìn chung dân số TPHCM năm 1999 “già” hơn so với năm 1989

4 Củng cố (5ph)

- CH 1: Nơi có MĐDS cao nhất là nơi nào của tỉnh Thái Bình? MĐDS là bao nhiêu?

- CH 2: Những khu vực tập trung đông dân cư của châu Á là khu vực nào?

- Các em về học bài và hoàn thành các bài tập

Trang 14

- Chuẩn bị bài mới ở nhà và trả lời các câu hỏi trong nội dung bài

- Sưu tầm một số tranh ảnh, tài liệu có liên quan tới nội dung bài học

………

Trang 15

I Mục tiêu bài học:

- Biết vị trí đới nóng trên bản đồ tự nhiên thế giới

- Trình bày và giải thích ở mức độ đơn giản đặc điểm tự nhiên cơ bản của môi trường xích đạo ẩm ở đới nóng

2 Kĩ năng:

- Đọc các bản đồ, lược đồ: Các kiểu môi trường ở đới nóng

- Đọc các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu của từng kiểu môi trường ở đới nóng

- Đọc lát cắt rừng rậm xanh quanh năm để nhận biết một số đặc điểm của rừng rậm xanh quanh năm

3 Thái độ:

Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường xanh-sạch-đẹp

- Lược đồ các kiểu môi trường trong đới nóng

- Bản đồ khí hậu thế giới

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm

- CH 1: Hãy cho biết những khu vực tập trung đông dân cư của châu Á là khu vực nào?

- CH 2: Các đô thị lớn ở châu Á thường phân bố ở đâu?

Trên Trái Đất người ta chia thành: Đới nóng, đới ôn hòa và đới lạnh Môi trường xích đạo ẩm là môi trường thuộc đới nóng, có khí hậu nóng quanh năm và lượng mưa dồi dào Thiên nhiên ở đây tạo điều kiện cho sự sống phát triển rất đa dạng và phong phú Đây

là nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng nhất thế giới

- Nêu các đặc điểm tự nhiên chủ

- Nằm ở khoảng giữa hai chí tuyến Bắc và Nam

- Nhiệt độ cao quanh năm

I Đới nóng.

1 Vị trí:

Đới nóng nằm ở khoảng giữa hai chí tuyến Bắc và Nam

KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

Bài 5: ĐỚI NÓNG MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

Trang 16

yếu ở đới nóng?

- Dựa vào H 5.1 hãy nêu tên các

kiểu môi trường của đới nóng?

Chuyển ý: Ở đới nóng do ảnh

hưởng của nhiều yếu tố tác động

nên đã hình thành 4 kiểu môi

trường khác nhau Môi trường

nhận xét về diễn biến nhiệt độ,

lượng mưa của Xingapo?

- So sánh biểu đồ khí hậu của

Xingapo với địa phương chúng

ta, em có nhận xét gì về độ

chênh lệch nhiệt độ và lượng

mưa của Xingapo?

(Xingapo có mức chênh lệch

nhiệt độ và lượng mưa giữa các

tháng ít hơn)

- Dựa vào nội dung bài hãy nêu

đặc trưng tiêu biểu của khí hậu

MT xích đạo ẩm?

Chuyển ý: Có thể nói môi

trường xích đạo ẩm có khí hậu

nóng ẩm quanh năm, không khí

rất ẩm ướt ngột ngạt Với điều

kiện như vậy thực vật tự nhiên

+ Nơi đông dân, tập trung ở những nước đang phát triển

- MT xích đạo ẩm, MT nhiệt đới, MT nhiệt đới gió mùa, MT hoang mạc

- HS trình bày

- Nhiệt độ cao quanh năm

- Thổi từ áp cao chí tuyến về phía xích đạo

- Giới động thực vật rất

đa dạng

- Nơi đông dân, tập trung ở những nước đang phát triển

II Môi trường xích đạo ẩm.

1 Vị trí, khí hậu:

a) Vị trí:

Nằm chủ yếu trong khoảng 50B- 50N

100C, lớn hơn giữa các tháng là 30C

- Độ ẩm cao trên 80%

2 Rừng rậm xanh

Trang 17

10’ - Quan sát H 5.3, 5.4: Nhận xét

về rừng rậm xanh quanh năm?

- Hãy cho biết rừng ở đây có

mấy tầng chính, gồm những tầng

nào?

- Giải thích tại sao rừng tại sao

rừng ở đây lại có nhiều tầng?

- Rừng rậm rạp, nhiều dây leo sống kí sinh

- Có 4 tầng chính:

+ Tầng cây bụi và cỏ quyết <

10m

+ Tầng cây gỗ cao tb 10- 30m

+ Tầng cây gỗ cao từ 30-40m

+ Tầng cây vượt tán từ 40m trở lên

- Nguyên nhân tạo nên nhiều tầng tán: Do môi trường xích đạo ẩm có đất tốt, khí hậu ẩm ướt, nắng nóng và mưa nhiều quanh năm

quanh năm.

- Độ ẩm và nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm xanh quanh năm phát triển Cây rừng rậm rạp, xanh tốt quanh năm, nhiều tầng, nhiều dây leo, chim thú…

- CH 1: Môi trường đới nóng phân bố chủ yếu trong giới hạn của các vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường của đới nóng?

- CH 2: Nêu vị trí đặc điểm khí hậu của MT xích đạo ẩm?

5 Hướng dãn học tập (1ph)

- Các em về nhà bài và làm bài tập trong SGK trang 18-19

- Xem bài trước và trả lời các câu hỏi in nghiêng, sưu tầm tranh ảnh về môi trường nhiệt đới chuẩn bị cho tiết học sau

………

Trang 18

- Đọc các bản đồ, lược đồ: Các kiểu môi trường ở đới nóng.

- Đọc các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu của từng kiểu môi trường ở đới nóng

3 Thái độ:

Có ý thức trong việc nhận biết, so sánh môi trường xung quanh

- Bản đồ khí hậu thế giới

- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của môi trường nhiệt đới

- Tranh ảnh xavan hay trảng cỏ nhiệt đới và các động vật trên xavan châu Phi, xtrây-li-a

Ô-III Phương pháp dạy học

1 Ổn định lớp (1ph)

2 Kiểm tra bài cũ ( 5 ph)

- CH 1: Môi trường đới nóng phân bố chủ yếu trong giới hạn của các vĩ tuyến nào? Nêu tên các kiểu môi trường của đới nóng?

- CH 2: Nêu vị trí đặc điểm khí hậu của MT xích đạo ẩm? Rừng rậm xanh quanh năm gồm mấy tầng?

Môi trường nhiệt đới có khí hậu nóng, lượng mưa càng về gần các chí tuyến càng giảm dần Khu vực nhiệt đới là một trong những nơi đông dân trên thế giới, bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu

Thời

22 ph

- Quan sát H 5.1 cho biết

môi trường nhiệt đới nằm ở

vị trí nào?

- Quan sát H 6.1 và 6.2 em

hãy nêu diễn biến nhiệt độ,

lượng mưa của M-la-can và

-HS trả lời

- HS hoàn thành theo bảng biểu diễn nhiệt độ và lượng mưa ở 2 địa điểm:

1 Vị trí, khí hậu.

a) Vị trí: Khoảng

50B và 50N đến chí tuyến ở cả hai bán cầu

Trang 19

10 ph

Giê-mê-na?

- Chế độ nhiệt và mưa của

Ma- la-can (Ở gần xích đạo

hơn) khác Giê-mê-na (ở gần

chí tuyến hơn) như thế nào?

- Ma- la-can và

Giê-mê-nađều thuộc môi trường

nhiệt đới dựa vào nội dung

SGK và kết quả phân tích

trên em hãy nêu đặc điểm

khái quát của môi trường

nhiệt đới?

- Lượng mưa chủ yếu tập

trung vào mùa nào?

Chuyển ý: Với đặc điểm khí

hậu như vậy: sông ngòi, đất

đai, sinh vật… của MT nhiệt

đới phát triển như thế nào?

Chúng ta tìm hiểu qua mục

2

- Sự phân hóa khí hậu mùa

mưa và mùa khô có ảnh

hưởng gì đến cảnh quan môi

trường nhiệt đới?

- Sự thay đổi khí hậu từ phía

Ma- can (90B)

la-

Giê-mê-na (120B)

T0cao nhất 290C 32,50C

T0 thấp nhất 260C 25,50CDao động

3- 11(5- 10)

4- 10

(5- 9)Tháng khô

hạn, không mưa

12- 1 11- 3

- HS trả lời

- Mùa khô: là mùa cạn của sông ngòi, thực vật suy giảm, động vật

di cư tìm nguồn nước

+ Mùa mưa: Là mùa lũ, thực và động vật phát triển

-Đồng cỏ cao nhiệt đới (xa van) là

b) Khí hậu:

- Nhiệt độ cao nóng quanh năm trung bình > 200C

- Trong năm có một thời kì khô hạn từ 3- 9 tháng, càng gần chí tuyến thời kì khô hạn càng dài, biên độ nhiệt trong năm càng lớn

- Lượng mưa trung bình từ 500- 1500mm giảm dần

về 2 chí tuyến

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

- Cảnh quan thay đổi theo mùa:

+ Mùa mưa: Là mùa lũ của sông

Trang 20

xích đạo về 2 chí tuyến có

ảnh hưởng gì đến cảnh quan

môi trường ở vùng nhiệt

đới?

hãy nhận xét sự thay đổi

thực vật qua hai khu vực

như thế nào?giải thích

- Đất đai vùng đồi núi của

môi trường nhiệt đới có đặc

điểm rất đặc trưng, theo em

đặc điểm đó là gì?

- Tại sao có màu đỏ vàng

như vậy?

Mở rộng: Do khí hậu thích

hợp với nhiều loại cây trồng

Những nơi được chủ động

tưới tiêu sẽ đông dân.)

cảnh quan đặc trưng của môi trường nhiệt đới

- Xa van Kê-ni-a ít cây hơn, cây cỏ không tươi tốt bằng xa van, do ở Kê-ni-a ít mưa hơn Trung Phi

- HS trả lời

- Do trong mùa mưa nước thấm sâu xuống các lớp đất bên dưới, đến mùa khô nước lại di chuyển lên mang theo FeO, nhôm tích tụ lại ở gần mặt đất làm cho đất có màu đỏ vàng

ngòi, thực và động vật phát triển - + Mùa khô: là mùa cạn của sông ngòi, thực vật suy giảm, động vật di cư tìm nguồn nước

- Thực vật thay đổi theo lượng mưa:

Từ rừng thưa đến đồng cỏ cao nhiệt đới (xa van) và đến nửa hoang mạc (Từ phía xích đạo về hai chí tuyến)

- Vùng đồi núi có đất feralit màu đỏ vàng

- Là vùng có khả năng tập trung đông dân cư

4 Củng cố (5ph)

- CH 1: Nêu vị trí và đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới?

- CH 2: Giải thích tại sao đất ở vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng?

5 Dặn dò (1 ph)

- Các em về nhà học và nắm vững các nội dung: vị trí, khí hậu môi trường nhiệt đới Vẽ hình 6.1 và 6.2

- Làm các câu hỏi và bài tập trong SGK trang 22

- Xem trước bài môi trường nhiệt đơi gió mùa và so sánh hai biểu đồ H 7.3 và 7.4

Ruùt kinh nghieäm:

………

Trang 21

- Đọc các bản đồ, lược đồ: Các kiểu môi trường ở đới nóng.

- Đọc lược đồ gió mùa châu Á để nhận biết vùng có gió mùa, hướng và tính chất của gió mùa hạ, gió mùa đông ở châu Á

- Đọc các biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới gió mùa ở đới nóng

1 Ổn định lớp (1ph )

2 Kiểm tra bài cũ ( 5ph)

- CH 1: Nêu vị trí và đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới?

- CH 2: Giải thích tại sao đất ở vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng?

Nằm cùng vĩ độ với môi trường nhiệt đới và hoang mạc, nhưng thiên nhiên môi trường nhiệt đới gió mùa lại hết sức rõ rệt…chúng ta cùng tìm hiểu những đặc điểm lí thú

đó của môi trường nhiệt đới gió mùa qua bài học hôm nay

định vị trí của môi trường

nhiệt đới gió mùa?

Trang 22

+ Nhận xét hướng gió thổi

vào mùa hạ và mùa đông ở

Nam Á và ĐNA?

+ Giải thích tại sao lượng

mưa ở Nam Á, ĐNA lại có

sự chênh lệch lớn giữa mùa

hạ và mùa đông?

hãy nêu diễn biến nhiệt độ,

lượng mưa ở HN và Mum

bai?

GV cho HS làm thông qua

kẻ bảng tổng hợp diễn biến

nhiệt độ và lượng mưa

- HN và Mum-bai đều thuộc

môi trường nhiệt đới gió

mùa, dựa vào nội dung SGK

và kết quả phân tích, em hãy

nêu đặc điểm khái quát của

môi trường này?

+ Mùa hè hướng gió Đông Nam, TN, từ AĐD và TBD, khí hậu mát mẻ, mưa lớn

Mùa đông gió hướng Đông Bắc thổi từ lục địa ra, khí hậu lạnh, khô, ít mưa

+ HS trả lời

- HS hoàn thành theo bảng biểu diễn nhiệt độ và lượng mưa ở 2 địa điểm:

- Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió:

+ Nhiệt độ tb năm trên 200C, biên độ nhiệt khoảng 80C

+ Lượng mưa tb trên 1000 mm

+ Mùa khô ít mưa nhưng vẫn đủ để cho cây cối sinh trưởng

- Khí hậu nhiệt đới có thời

thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ tb năm trên

200C, biên độ nhiệt khoảng 80C

- Lượng mưa tb trên

1000 mm

- Mùa khô ít mưa nhưng vẫn đủ để cho cây cối sinh trưởng

- Thời tiết diễn biến thất thường:

+ Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, mưa nhiều, mưa ít

+ Mùa đông có năm rét nhiều, có năm rét ít

Hà Nội (210B) Mum bai

(190B)

T0cao nhất

300C 290C

T0 thấp nhất

16,50C 23,50

CDao

động T0 13,50C 5,50CLượng

mưa cả năm

1700mm

1800mm

Các tháng mưa nhiều

5- 10 5- 9

Các tháng mưa ít

11- 4 10- 5

Tháng

12 không mưa

Trang 23

- Quan sát H 6.1, 6.2 với H

7.3, 7.4 em hãy cho biết sự

khác biệt cơ bản giữa khí

hậu nhiệt đới và khí hậu

nhiệt đới gió mùa là gì?

- Từ những hiểu biết thực tế

em hãy cho biết những biểu

hiện của thời tiết diễn biến

thất thường ở MT nhiệt đới

Mở rộng: Như vậy môi

trường nhiệt đới gió mùa

thật đặc sắc và đa dạng, có

sự thay đổi cả theo thời gian

và không gian Tùy thuộc

vào lượng mưa và sự phân

bố lượng mưa trong năm

giữa các mùa

tiết khô hạn kéo dài không mưa / Khí hậu nhiệt đới gió mùa có mùa mưa ít, không

có thời kì khô hạn kéo dài

- Thời tiết diễn biến thất thường:

+ Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn, mưa nhiều, mưa ít

+ Mùa đông có năm rét nhiều, có năm rét ít

- H 7.5 mùa mưa cây cối xanh tốt H 7.6 Mùa khô cây cối khô héo

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

- Nhịp điệu mùa khí hậu

có ảnh hưởng đến thiên nhiên và cuộc sống con người trong khu vực

- Có nhiều thảm thực vật khác nhau trên các địa phương

+ Rừng rậm nhiệt đới nhiều tầng (chỉ kém hơn rừng rậm xanh quanh năm)

+ Đồng cỏ cao nhiệt đới.+ Rừng ngập mặn

Trong đó có thực và động vật phong phú,đa dạng

+ Rất thích hợp cho trồng cây lương thực, cây công nghiệp nhiệt đới

Đây là nơi tập trung đông dân cư

- CH 1: Nêu những đặc điểm nổi bật của khí hậu nhiệt đới gió màu?

- CH 2: Tại sao nói môi trường nhiệt đới gió mùa rất phong phú và đa dạng

- Về nhà học bài và làm các câu hỏi cuối bài, vẽ 2 biểu đồ H 7.3 và 7.4

- Xem trước bài ở nhà và sưu tầm các tranh ảnh liên quan tới nội dung bài học của tiết sau

Trang 24

………

Trang 25

1 Kiến thức: Nhằm củng cố lại kiến thức thông qua bài tập:

- Làm các nội dung cơ bản thể hiện các đặc điểm chung về các thành phần nhân văn của môi tường và môi trường đới nóng

2 Kĩ năng:

- Tính toán bằng công thức

- Nhận biết được các tranh ảnh ở môi trường đới nóng

- Vẽ và phân tích biểu đồ thể hiện nhiệt độ và lượng mưa

3 Thái độ:

Có ý thức học tập qua đó giúp HS hiểu về thành phần nhân văn, môi trường đới nóng, qua đó so sánh với nhiệt độ và lượng mưa ở địa phương

- Một số hình ảnh về các môi trường: hoang mạc, rừng nhiệt đới, rừng xavan

- Thước, bảng phụ

- CH: Em hãy cho biết biểu đồ B, tr 41 thuộc đới nào, vì sao? Nêu đặc điểm khí hậu?

Trong các tiết trước chúng ta đã tìm hiểu các nội dung của thành phần nhân văn môi trường, môi trường đới nóng, tiết hôm nay nhằm củng cố kĩ hơn nữa chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết làm bài tập địa lí

dân cư thế giới theo các

châu lục dưới đây, hãy cho

biết:

- Châu lục nào có tỉ lệ gia

tăng ds cao nhất và châu

lục nào có tỉ lệ gia tăng ds

thấp nhất

- Tại sao tỉ lệ gia tăng ds tự

nhiên của châu Á giảm

nhưng tỉ trọng ds so với

toàn thế giới lại tăng?

- HS dựa vào bảng số liệu phân tích

1 Bài tập 1: (câu 2 trang 6)

- Châu lục có tỉ lệ gia tăng dân số cao nhất là châu phi (1950-1955 so với 1990-1995 tăng 0,45%)

- Châu lục có tỉ lệ gia tăng dân số thấp nhất là Nam Mĩ (1950- 1955 so với 1990-1995 giảm 0,95%)

- Tỉ lệ gia tăng ds tự nhiên của châu Á giảm nhưng tỉ

Trang 26

của các nước trong bảng

dưới đây và nêu nhận xét?

- Các siêu đô thị này chủ

yếu thuộc châu lục nào?

- Qua đoạn văn dưới đây,

nêu một số đặc điểm của

rừng rậm xanh quanh năm?

- Trong 3 biểu đồ nhiệt độ

và lượng mưa dưới đây,

- MĐDS là số cư dân trung bình sống trên một đơn vị diện tích lãnh thổ (người/km2)

Công thức tính MĐDS:

Dân số (người) Diện tích (km2)-HS áp dụng công thức tính

- HS dựa vào bảng nhận xét về sự thay đổi ds năm 1950-2000

- HS tự trình bày nội dung

- Biểu đồ 1 ở Bắc bán cầu, biểu đồ 2 ở Nam bán cầu

trọng ds so với toàn thế giới tăng, vì: DS châu Á quá nhiều chiếm 55,6%

ds thế giới

* Nhận xét: VN có S và

DS ít hơn TQ và nê-xi-a

In-đô MĐDS VN cao hơn MĐDS TQ và In-đô-nê-xi-a

(VN: 238 người/km2, TQ:

133 người/km2, xi-a: 107 người/km)

In-đô-nê Lí do VN có S đất hẹp người đông

* Nhận xét: từ nă

1950-2000, số dân của siêu đô thị tăng dần, từu 12 triệu lên 20 triệu và lên đến 27 triệu người

- KL: Các nước đang phát triển ở châu Á và Nam Mĩ

có số siêu đô thị ngày càng tăng, ds của siêu đô thị đông dân nhất từ 12-

27 triệu người

4 Bài tập 4: (câu 3, 4 trang 18, 19)

- Ảnh chụp cảnh rừng trên là rừng rậm xanh quanh năm của môi

Trang 27

biểu đồ nào phù hợp với

ảnh chụp cảnh rừng kèm

theo? Giải thích vì sao em

chọn biểu đồ đó?

- Qua 2 biểu đồ nhiệt độ và

lượng mưa của vùng nhiệt

đới dưới đây, cho biết biểu

đồ nào ở Bắc bán cầu, biểu

đồ nào ở Nam bán cầu Tại

sao?

(HS phân tích nhiệt độ và lượng mưa thông qua biểu đồ)

- HS lên sắp xếp sao cho phù hợp, HS khác nhận xét bổ sung

trường nhiệt đới ẩm

- Biểu đồ phù hợp nhất là biểu đồ A biểu đồ khí hậu có lượng mưa nhiều, nhiệt độ cao quanh năm nóng trên 270C, biên độ nhiệt năm thấp 1-20C

- Ôn lại tất cả các nội dung bài đã học tiết sau ôn tập

Trang 28

- Biết một số cây trồng, vật nuôi chủ yếu ở đới nóng.

- Biết một số vấn đề đặt ra đối với môi trường ở đới nóng và những biện pháp BVMT trong quá trình sx nông nghiệp

- Biểu đồ khí hậu các môi trường đới nóng

- Bản đồ kinh tế thế giới

- Tranh ảnh về sói mòn đất trên các sườn núi

2 Kiểm tra bài cũ

- Không kt (Tiết trước làm bài tập)

Đới nóng có nền nhiệt độ cao, nhiều nơi có lượng mưa lớn Đó không chỉ là điều kiện thuận lợi cho nông nghiệp nghiệp phát triển, tạo ra những sản phẩm nông nghiệp đa dạng mà còn là những thách thức đối với nông nghiệp đới nóng

- Em hãy nhắc lại đặc điểm

nổi bật của khí hậu xích

đạo ẩm?

- Theo em khí hậu đó sẽ

tạo điều kiện thuận lợi, khó

khăn gì cho sản xuất nông

Có thể xen canh gối vụ, tạo

cơ cấu cây trồng quanh

1 Khí hậu và sản xuất nông nghiệp, đất trồng ở đới nóng.

a) Khí hậu và sản xuất nông nghiệp.

* Ở môi trường xích đạo ẩm: nhiệt độ, độ ẩm cao, mưa nhiều quanh năm

Trang 29

12

ph

- Em hãy nêu đặc điểm

chung của khí hậu nhiệt

đới và nhiệt đới gió mùa?

cao, mưa nhiều quanh năm

hoặc mưa tập trung theo

mùa thì nguy cơ gì sẽ xảy

ra với loại đát trồng này?

- Dựa vào bản đồ kinh tế

thế giới cho biết ngành

trồng trọt ở đới nóng có

các cây lương thực quan

trọng nào, phân bố ở đâu?

- Có nền nhiệt độ cao; mưa tập trung theo mùa; lượng mưa phân bố khác nhau giữa các địa phương

- Phải lựa chọn cây trồng, vật nuôi phù hợp với chế

độ mưa của từng thời kì, từng vùng; Sản xuất phải theo tính thời vụ chặt chẽ…

- Đất dễ bị rửa trôi, xói mòn…

- HS trình bày theo hiểu biết

- Cây lương thực: Lúa, ngô, sắn, khoai lang…Phân bố ở vùng đồng bằng và đồi núi trung du

- Việc thâm canh lúa nước cần nhiều lao động để cấy, gặt chăm sóc, ngược lại cây lúa trồng được nhiều vụ, có

- Thuận lợi :

Cây trồng vật nuôi xứ nóng phát triển tốt Có thể xen canh gối vụ, tạo cơ cấu cây trồng quanh năm

- Tác động đến nông nghiệp: + Phải lựa chọn cây trồng, vật nuôi phù hợp với chế độ mưa của từng thời kì, từng vùng,+ Sản xuất phải theo tính thời

vụ chặt chẽ

b) Khí hậu và đất trồng.

Đất dễ bị nước rửa trôi hoặc xói mòn nếu không có cây cối che phủ

c) Biện pháp để phát triển nông nghiệp và bảo vệ đất.

- Cần trồng rừng, bảo vệ rừng, trồng che phủ đất

- Tăng cường thủy lợi

- Có kế hoạch phòng chống thiên tai

- Lựa chọn những cây phù hợp và chú ý tính chặt chẽ của thời vụ

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

a) Trồng trọt:

- Cây lương thực: Lúa, ngô, sắn, khoai lang…

- Cây công nghiệp nhiệt đới:

cà phê, cao su, dừa, bông,

Trang 30

nhất thế giới?

- Dựa vào bản đồ thế giới

em hãy cho biết bên cạnh

cây lương thực, đới nóng

còn phát triển cây công

- Chăn nuôi chưa được chú

ý phát triển Trâu , bò, cừu,

dê theo hình thức chăn thả

mía…

b) Chăn nuôi:

- Trâu bò: ở các vùng đồng bằng và đồi núi

- Cừu, dê: ở vùng đồi núi và vùng khô hạn

- Lợn, gia cầm: ở nơi trồng nhiều ngũ cốc

- CH 1: Em hãy nêu đặc điểm khí hậu và sản xuất nông nghiệp ở đới nóng?

- CH 2: Nêu các biện pháp để phát triển và bảo vệ đất?

- CH 3: Nêu các sản phẩm chủ yếu là những sản phẩm nào?

5 Dặn dò (1 ph)

- Sau bài học cần nắm: + Khí hậu và sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Chuẩn bị bài và phân tích trên biểu đồ thông qua câu hỏi

………

Trang 31

- Phân tích mqh giữa dân số với tài nguyên, môi trường đới nóng

- Hiểu được sự gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số đã có những tác động tiêu cực tới tài nguyên và MT

- Biết được một số biện pháp nhằm hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của dân số đối với tài nguyên và MT

2 Kĩ năng:

- Biết cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ về các mqh giữa dân số với tài nguyên ở đới nóng

3 Thái độ

- Có hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề MT ở đới nóng

- Biểu đồ mqh giữa dân số và lương thực ở địa phương theo hình thức như hình 10.1 SGK

- Ảnh về khai thác tài nguyên môi trường bị ô nhiễm nặng nề về dân số

Đới nóng tập trung gần một nửa dân số thế giới nhưng kinh tế còn chậm phát triển Dân cư tập trung quá đông vào một khu vực đã dẫn tới những vấn đề lớn về môi trường Việc giải quyết mqh giữa dân cư và môi trường ở đây phải gắn chặt với sự phát triển KTXH

phân bố dân số như thế nào?

- Các nước thuộc đới nóng

chủ yếu thuộc nhóm nước

đang phát triển Quan sát

H 1.4 cho biết tình trạng dân

số hiện nay như thế nào?

- Gần 50% dân số thế giới tập trung ở đới nóng Phân

bố ở một số khu vực: ĐNA, Nam Á, Tây Phi, ĐN Braxin

- Dân số tăng quá nhanh (bùng nổ dân số)

1 Dân số.

- Dân số đông, chiếm gần 50% dân số thế giới

Phân bố tập trung ở một số khu vực:

ĐNA, Nam Á, Tây Phi,

Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI

TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG

Trang 32

10

ph

- Tại sao việc kiểm soát tỉ lệ

gia tăng dân số đang là một

trong những mối quan tâm

của các quốc gia?

- Tại sao diện tích rừng lại

giảm nhanh như vậy?

- Ngoài rừng các tài nguyên

khoáng sản, nguồn nước sẽ

thế nào khi dân số tăng

nhanh?

- Việc khai thác quá mức các

nguồn tài nguyên sẽ ảnh

hưởng gì đến MT?

- Để giảm sức ép dân số tới

tài nguyên môi trường chúng

ta phải làm gì?

- Vì dân số, tình hình tăng dân số không tương xứng với trình độ phát triển kinh tế còn đang ở tình trạng chậm phát tiển đặc biệt là châu Phi

- Dân số đông, phát triển nhanh gây nên nhiều hậu quả xấu tới sự phát triển kinh tế, đời sống và TNMT

- Ảnh hưởng tới chất lượng cuộc sống

- DS càng tăng thì dt rừng càng giảm (năm 1990 so với năm 1980 tăng lên 23%

trong khi dt rừng giảm 13%)

- Người dân phá rừng mở rộng đất canh tác, mở đường giao thông, nhà máy, lấy gỗ

- Nguồn tài nguyên khóang sản bị khai thác cạn kiệt

- Rừng khai thác quá mức sẽ gây lũ lụt, rửa trôi…( Trái Đất sẽ mất dần đi “Lá phổi xanh”)

- HS trả lời

trình độ phát triển kinh tế gây nhiều khó khăn

2 Sức ép của dân sô tới tài nguyên môi trường.

a) Dân số và chất lượng cuộc sống.

Dân số tăng nhanh ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng cuộc sống, làm đời sống khó được cải thiện

b) Dân số và tài nguyên.

Dân số tăng đã đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên làm suy thoái môi trường, diện tích rừng ngày càng

bị thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản cạn kiệt…

c) Dân số và môi trường.

- Dân số đông làm tăng khả năng ô nhiễm không khí, nguồn nước…

* Biện pháp: Cần phải

kiểm soát việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số.+ Tăng cường phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân

- CH 1: Nêu tình hình dân số ở đới nóng?

- CH 2: Dân số tăng quá nhanh ảnh hưởng gì đến TNMT? Cần làm gì để giảm bớt sức ép dân số?

Trang 33

- Sưu tầm tài liệu có liên quan tới nội dung bài học.

Trang 34

Không đồng tình với hiện tượng di dân tự do làm tăng dân số đô thị hóa quá nhanh

và dẫn đến hậu quả nặng nề cho môi trường

- Bản đồ dân số và đô thị thế giới

- Lược đồ các siêu đô thị trên thế giới (H 3.3)

- Một số hình ảnh gây hậu quả xấu do đô thị hóa tự phát

- CH 1: Ở đới nóng dân cư phần lớn tập trung ở đâu? Sự gia tăng dân số quá mức dẫn đến hậu quả gì?

- CH 2: Cần phải làm gì để giảm bớt sức ép dân số ở đới nóng?

Sức ép dân số là một nguyên nhân làm xuất hiện các luồng di dân, đặc biệt là di dân

từ nông thôn ra đô thị, tạo ra sự phát triển nhanh của quá trình đô thị hóa ở đới nóng Đây là một vấn đề KT-XH đang rất được quan tâm Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về “Sự di dân và bùng nổ đô thị ở đới nóng”

Thời

18

- GV: Yêu cầu HS nhắc lại

tình hình gia tăng dân số

nhanh ở các nước đới nóng?

(Do dân số đông, tốc độ gia

tăng dân số tự nhiên cao nên

xảy ra tình trạng thiếu đất

- Chiếm gần 50% dân số thế giới và hiện tượng bùng nổ dân cư

1 Sự di dân.

- Đới nóng là nơi có làn sóng di dân và tốc độ đô thị hóa cao

- Nguyên nhân di dân rất

Trang 35

hiện quá trình di cư)

- Bằng sự hiểu biết của mình,

em hãy cho biết ở đới nóng

sự di cư diễn ra như thế nào?

- Theo em nguyên nhân gây

nên tình trạng di dân ở đới

nóng là gì?

Mở rộng:

-Em hãy lấy ví dụ minh họa.

- Những biện để giải quyết?

Chuyển ý: Sự di dân bao giờ

đô thị lớn., ra nước ngoài…

- HS trả lời

-Ví dụ minh họa:

+ Có nguyên nhân tiêu cực: tự nhiên (thiên tai, hạn hán); nguyên nhân xã hội (chiến tranh đói nghèo)

số đô thị

+ Di dân từ đồng bằng lên miền núi để khai thác TNTN ở miền núi

+ Di dân tìm việc làm có

kế hoạch ở nước ngoài (qua hoạt động XK lao động)

- Năm 1950 chưa có đô thị nào 4 triệu dân, năm

2000 đã có 11/23 siêu đô thị trên 8 triệu dân của thế giới

(HS nói tên và chỉ trên

(do thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, thiếu việc làm).+ Tích cực: Di dân có kế hoạch (nhằm phát triển KT-XH ở các vùng núi và ven biển về công nghiệp, nông nghiệp và dịch vụ)

2 Đô thị hóa.

- Gần đây có tốc độ đô thị hóa nhanh năm 2000

- Số thị dân ở đới nóng = 2 lần năm 1989

- Có 11/23 siêu đô thị trên

8 triệu dân của thế giới

Trang 36

- GV giới thiệu H 11.1, 11.2

trong SGK, cùng một số hình

ảnh đô thị hóa ở VN nơi có

đới nóng

- Quan sát hình ảnh trên dựa

vào sự hiểu biết của mình em

hãy cho biết đô thị hóa tự

phát gây nên hậu quả gì?

- Để giảm thiểu hậu quả của

quá trình đô thị hóa, cần phải

có những biện pháp gì?

GV chuẩn kiến thức

bản đồ vị trí 11 siêu đô thị hơn 8 triệu dân)

- DS đô thị đới nóng năm

2000 = 2 lần năm 1989, vài chục năm nữa sẽ gấp đôi tổng số dân đô thị ở đới ôn hòa

- H 11.1 đô thị hóa có kế hoạch, trở thành TP sạch nhất thế giới H 11.2 được hình thành một cách tự phát

4 Củng cố ( 4ph)

- CH 1: Hãy nêu nguyên nhân gây nên các làn sóng di dân ở đới nóng?

- CH 2: Quá trình đô thị hóa gây ra những hậu quả gì?

- Qua bài học HS nắm vững: Sự di dân, đô thị hóa ở đới nóng

- Các em về nhà học và làm bài tập SGK tr 38

- Làm các bài tập thực hành chuẩn bị cho tiết học sau tốt hơn

………

Trang 37

I Mục tiêu bài học:

- Nhận biết được các môi trường đới nóng qua ảnh và các biểu đồ khí hậu

- Nắm vững mqh giữa chế độ mưa và chế độ sông ngòi (thủy chế), giữa khí hậu và động- thực vật

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được các tranh ảnh ở môi trường đới nóng

- Vẽ và phân tích biểu đồ thể hiện nhiệt độ và lượng mưa

3 Thái độ

Có ý thức học tập qua đó giúp HS hiểu về môi trường đới nóng, để dễ dàng so sánh với nhiệt độ và lượng mưa ở địa phương

- Một số hình ảnh về các môi trường: hoang mạc, rừng nhiệt đới, rừng xavan

2 Kiểm tra bài cũ ( 4ph)

- CH 1: Hãy nêu nguyên nhân gây nên các làn sóng di dân ở đới nóng?

- CH 2: Quá trình đô thị hóa gây ra những hậu quả gì?

Đới nóng phân hóa rất đa dạng với nhiều kiểu khí hậu và môi trường khác nhau Mỗi môi trường có một cảnh sắc riêng được hình thành trong những điều kiện khí hậu nhất định,

mà trong đó quan trọng nhất là mối tương quan giữa nhiệt độ và lượng mưa.Vậy để nhận biết các môi trường này như thế nào chúng ta qua bài thực hành hôm nay

Trang 38

- Nội dung ảnh phù hợp với

đặc điểm khí hậu như thế

- Căn cứ vào nhiệt độ để

loại trừ các biểu đồ không

- HS trình bày kết quả, HS khác góp ý bổ sung

Bài tập 1:

- Có 3 ảnh thể hiện môi trường đới nóng:

+ Ảnh A là hoang mạc Xa-ha-ra

+ Ảnh B là môi trường nhiệt đới (Xavan đồng cỏ)

+ Ảnh C môi trường xích đạo ẩm

Bài tập 4:

- Biểu đồ A: nhiệt độ thấp dưới 160C, mưa vào mùa hạ (không thuộc đới nóng)

- Biểu đồ B: nhiệt độ cao nóng quanh năm trên

200C có 2 lần lên cao trong năm, mưa nhiều vào mùa hạ, thuộc đới nóng

- Biểu đồ C: nhiệt độ tháng cao nhất không quá

200C, nhiệt độ vào mùa đông khoảng 50C mưa quanh năm

- Biểu đồ D: có mùa đông lạnh dưới 50C

- Biểu đồ E: có mùa hạ nóng trên 250C, nhưng mùa đông dưới 50C mưa ít

* Như vậy biểu đồ A, C,

D, E không phải đới nóng Biểu đồ B thuộc đới nóng, vì có đặc điểm khí hậu gió mùa

- CH: Em hãy cho biết biểu đồ B, tr 41 thuộc đới nóng vì sao? Nêu đặc điểm khí hậu cảu chúng?

Trang 39

- Các em về hoàn thành hết các bài tập trong SGK và xem lại đặc điểm khí hậu ở mỗi môi trường đới nóng

- Về xem lại tất cả các bài tập chuẩn bị cho tiết sau làm bài tập địa lí

Trang 40

1 Kiến thức: Qua tiết ôn tập này HS cần củng cố:

- Môi trường đới nóng

- Hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng

2 Kĩ năng:

- Nhận xét, phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa

- Nhận xét biểu đồ về mqh dân số và lương thực ở châu Phi

- Phân tích tổng hợp kiến thức đã học

3 Thái độ:

Thấy được sự đa dạng các kiểu môi trường, qua đó giúp các em có tinh thần học tập

là BVMT, tuyên truyền thực hiện chính sách dân số

- Lược đồ các nước trên thế giới

- Các hình ảnh thuộc các kiểu môi trường

- Phương pháp giãng giải

- CH 1: MĐDS là gì? Tính MĐDS năm 2001 của các nước trong bảng dưới đây và nêu nhận xét?

- CH 2: Nhận xét về tốc độ tăng tỉ lệ dân số đô thị ở một số nơi trên thế giới?

Trong tất cả các kiểu môi trường đới nóng đều có vị trí và đặc điểm khí hậu khác nhau Với vị trí và đặc điểm như vậy nó có thuận lợi và khó khăn gì, chúng ta sẽ tìm hiểu tổng thể kiến thức đã học trong tiết ôn tập hôm nay

+ Lượng mưa tb năm 1500-2500mm

+ Độ ẩm tb rất cao (trên 80%)

I Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm.

- Nằm trong khoảng từ

50B- 50N

- Có khí hậu nóng ẩm quanh năm, T0 trung bình 25-280C, chênh lệch nhiệt độ giữa ngày và đêm trên 100C

+ Lượng mưa tb năm 1500-2500mm

Định dạng
Số trang	168
Dung lượng	1,26 MB