GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 TUẦN 34

Tuần 34 Tiết 125 VĂN BẢN BÁO CÁO Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … /2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: Đặc điểm văn báo cáo: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn Kĩ năng: - Nhận biết văn báo cáo - Viết văn báo cáo - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp: - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, phân tích IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Nêu dàn mục văn đề nghị? Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Văn báo cáo loại văn hành Văn báo cáo có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Đặc điểm văn báo cáo - Gọi HS đọc văn Sgk -HS đọc văn Và trả lời câu hỏi: -Viết báo cáo để tổng hợp, - Viết báo cáo để làm gì? trình bày tình hình , việc kết đạt cá nhân hay tập thể -Báo cáo cần ý yêu -Về nội dung: Cần ý: cầu nội dung? + Báo cáo + Báo cáo với + Báo cáo việc + Kết -Yêu cầu hình thức báo -Hình thức: trình bày trang cáo? trọng, rõ ràng, sáng sủa theo số mục quy định Nội dung I Đặc điểm văn báo cáo - Báo cáo thường tổng hợp trình bày tình hình, việc kết đạt ca nhân hay tập thể -Hãy dẫn số trường hợp cần viết báo cáo sinh hoạt học tập trường lớp em? - Báo cáo tổng kết thi đua - Bản báo cáo cần trình bày - Báo cáo tổng kết lớp trang trọng, rõ ràng - Báo cáo thành tích cá sáng sủa theo số mục nhân quy định sẵn -Văn báo cáo có - Báo cáo thường tổng hợp, đặc điểm mục đích, nội trình bày tình hình, dung, hình thức? việc kết đạt - Trình bày trang trọng, rõ ràng -Nội dung không thiết phải trình bày đầy đủ tất cả, cần ý mục sau: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo HĐ 2: Cách làm văn báo việc gì? Kết ntn? cáo - Lần lượt theo dõi văn II Cách làm văn báo Theo dõi hai văn báo cáo báo cáo cáo sgk -Các mục báo cáo trình bày theo trình tự nào? Hai báo - Giống: mục, trình tự - Quốc hiệu tiêu ngữ cáo có giống khác - Khác: nội dung báo cáo - Địa điểm làm báo cáo, nhau? ngày tháng năm -Qua hai tập, rút - Tên văn bản: Báo cáo cách làm văn báo cáo? -Bản báo cáo cần trình bày về… trang trọng, rõ ràng sáng - Nơi nhận báo cáo sủa theo số mục quy - Người (tổ chức) báo cáo định sẵn Nội dung không - Nêu lí do, việc thiết phải trình bày đầy kết làm đủ tất cả, cần xhu1 ý - Kí tên mục sau: Báo cáo ai? Báo cáo với ai? Báo cáo việc gì? Kết ntn? -Dàn mục báo cáo? - Quốc hiệu - Địa điểm, ngày tháng năm - Tên báo cáo - Nơi nhận báo cáo - Người , tính chất, tập thể viết báo cáo - Lí do, việc, kết đạt - Kí tên -HS lắng nghe III.Luyện tập 1.Bài 1: Sưu tầm giới thiệu trước lớp văn báo cáo -GV nhấn mạnh nội dung 2.Bài 2: Nêu phân tích HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập lỗi cần tránh viết -Gọi HS đọc, xác định yêu cầu -Học sinh sưu tầm Trình bày văn báo cáo BT 1? trước lớp - Trình bày không trang trọng, rõ ràng -Gọi HS đọc, xác định yêu cầu - Thiếu mục không đảm BT 2? -HS đọc thực theo bảo mục Làm hướng dẫn GV - Nội dung báo cáo chung Thảo luận nhóm bàn 5phút +Hoạt động nhóm cử đại chung, thiếu số lượng cụ Báo cáo Gv kết luận diện trình bày +Nhận xét thể V Dặn dò: 1’ - Học thuộc ghi nhớ cách làm văn báo cáo Chuẩn bị: Luyện tập văn đề nghị, báo cáo Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 34 Tiết 126, 127 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … /2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Tình viết văn đề nghị văn báo cáo - Cách làm văn đề nghị báo cáo Tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc viết hai loại văn - Thấy khác hai loại văn Kĩ năng: - Rèn kĩ viết văn đề nghị báo cáo quy cách II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Nêu dàn mục văn đề nghị? Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Để khắc sâu kiến thức kĩ văn báo cáo đề nghị, học hôm b Bài mới: TG Hoạt động GV HĐ1 : Ôn tập lý thuyết Hoạt động HS -Mục đích viết văn đề nghị văn báo cáo -Văn đề nghị: gửi lên có khác nhau? cá nhân tổ chức có thẩm quyền nhằm đề nghị, giải yêu cầu, nguyện vọng -Văn báo cáo viết để trình bày cách tổng hợp tình hình việc kết đạt cá nhân hay tập thể nhằm giúp cho cấp quan liên quan Nội dung I Lí thuyết 1.Mục đích viết văn đề nghị báo cáo -Văn đề nghị: gửi lên cá nhân tổ chức có thẩm quyền nhằm đề nghị, giải yêu cầu, nguyện vọng -Văn báo cáo viết để trình bày cách tổng hợp tình hình việc kết đạt cá nhân hay tập thể nhằm giúp cho cấp quan liên quan nắm tình hình việc nắm tình hình việc -Văn đề nghị báo cáo có nội dung khác -Đề nghị: trình bày yêu nào? cầu, nguyện vọng người viết xin giải vấn đề -Báo cáo: trình bày, tổng hợp tình hình kết -So sánh hình thức với đầy đủ số liệu cụ thể hai văn -Giống: Trình bày trang trọng, sáng sủa theo số mục quy định -Cần tránh sai sót -Khác: tên văn bản, nội viết hai văn này? dung -Những điểm cần ý? HĐ 2: Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm theo tổ Tổ 1+2 viết đề nghị, tổ 3+4: viết báo cáo Trình bày trước lớp Học sinh nhận xét.GV sửa chữa, bổ sung -Gọi HS đọc tập Xác định yêu cầu -Học sinh đọc tập 2.Nội dung -Đề nghị: trình bày yêu cầu, nguyện vọng người viết xin giải vấn đề -Báo cáo: trình bày, tổng hợp tình hình kết với đầy đủ số liệu cụ thể 3.Hình thức -Giống: Trình bày trang trọng, sáng sủa theo số mục quy định -Khác: tên văn bản, nội dung Khi viết hai loại văn cần tránh -Trình bày thiếu sẽ, rõ ràng -Lời văn rườm rà -Trình bày thiếu sẽ, rõ -Thiếu không đảm bảo trình ràng tự mục -Lời văn rườm rà - Nội dung chung chung -Thiếu không đảm 5.Chú ý: bảo trình tự mục -Người gửi, người nhận, nội dung - Nội dung chung chung văn -Văn đề nghị cần nêu rõ vấn đề xin giải -Người gửi, người nhận, -Văn báo cáo cần trình bày rõ nội dung văn tình hình kết đạt -Văn đề nghị cần nêu rõ vấn đề xin giải -Văn báo cáo cần trình bày rõ tình hình kết đạt Tiết II Luyện tập 1.Bài (138) Nêu tình -Học sinh viết cử dại thường gặp sống phải diện trình bày viết văn đề nghị tình -Nhận xét phải viết báo cáo a Cửa lớp bị hỏng khoá đề nghị nhà trường cho sửa chữa kịp thời để đảm bảo tài sản lớp b Viết báo cáo kết đợt thi đua chào mừng ngày 30-4 1-5 2.Bài 2: Từ hai tình viết văn đề nghị văn báo cáo Bài 3: Chỉ chỗ sai -HS thực theo hướng tình sử dụng văn dẫn GV sau: a Do hoàn cảnh gia đình khó 3.Xác định yêu cầu Thảo luận nhóm Báo cáo Nhận xét Gv sửa chữa -HS đọc thảo luận khăn số học sinh viết báo nhóm Trình bày trước lớp cáo xin nhắc nhà trường miễn học -Nhận xét phí b Thầy cô giáo chủ nhiệm cần biết công việc tập thể lớp làm để giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ bà mẹ Việt Nam anh hùng Một học sinh thay mặt lớp viết giấy đề nghị cho thầy cô giáo chủ nhiệm việc làm c.Cả lớp khâm phục tinh thần giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ bạn H Bạn xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Lớp trưởng thay mặt lớp viết đơn xin Ban giám hiệu nhà trường biểu dương, khen thưởng bạn H Giải - Cả ba trường hợp không phù hợp a.Viết văn đề nghị b.Viết văn báo cáo c Viết văn đề nghị V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm nội dung - Ôn lí thuyết , làm tập hoàn chỉnh Chuẩn bị: Ôn tập tập làm văn Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 34 Tiết 128 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: …/ … / 2016 Ngày dạy: … / … / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống hóa kiến thức văn nghị luận Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa văn biểu cảm nghị luận học - Làm văn biểu cảm văn nghị luận II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp - Đọc diễn cảm, vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề… IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Để giúp em củng cố khắc sâu kiến thức văn biểu cảm ôn tập b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Ôn tập văn biểu cảm -Kể tên văn HS nhớ lại kể biểu cảm học đọc - Cổng trường mở lớp 7? - Trường học - Mẹ - Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ - Cuộc chia tay búp bê - Nhớ thầy Song An Hoàng Ngọc Phách - Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước - Hoa học trò - Tản văn Mai Văn Tạo - Cây sấu Hà Nội - Sấu Hà Nội - Trích “ Người ham chơi” Hoàng Phủ Ngọc Tường - Trích “Những lòng Nội dung I Văn biểu cảm Các văn biểu cảm lớp - Cổng trường mở - Trường học - Mẹ - Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ - Cuộc chia tay búp bê - Nhớ thầy Song An Hoàng Ngọc Phách - Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước - Hoa học trò - Tản văn Mai Văn Tạo - Cây sấu Hà Nội - Sấu Hà Nội - Trích “ Người ham chơi” Hoàng Phủ Ngọc Tường - Trích “Những lòng cao cả” - Tấm gương - Trích “ Cây tre Việt Nam” Thép Mới - Trích “ Cỏ dại” Tô Hoài - Quà bánh tuổi thơ cao cả” - Tấm gương - Trích “ Cây tre Việt Nam” Thép Mới - Trích “ Cỏ dại” Tô Hoài - Quà bánh tuổi thơ - Trích “ Tuổi thơ im lặng” Duy Khán -Chọn - Kẹo mầm em thích - Cảm nghĩ ca cho biết văn biểu dao cảm có đặc điểm gì? - Một thứ quà lúa non: Cốm - Sài Gòn yêu - Mùa xuân -Yếu tố tự miêu tả có vai trò văn biểu cảm? -Khi muốn bày tỏ tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ, ngợi ca đ.với 1con người, s.vật, h.tượng em phải nêu lên điều người, s.vật, h.tượng đó? -Ngôn ngữ biểu cảm -Văn biểu cảm ( trữ tình) văn viết nhằm biểu đạt tình cảm , cảm xúc , đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc -Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn phải tình cảm chân thực người viết có giá trị -Một văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu -Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm hình ảnh có ý ẩn dụ tượng trưng cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm cảm xúc lòng -Bài vắn biểu cảm thường có bố cục ba phần -Trong văn biểu cảm có vai trò khơi gợi tình cảm -Văn biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố phương tiện trung gian để truyền cảm - Trích “ Tuổi thơ im lặng” Duy Khán - Kẹo mầm - Cảm nghĩ ca dao - Một thứ quà lúa non: Cốm - Sài Gòn yêu - Mùa xuân Đặc điểm văn biểu cảm - Văn biểu cảm ( trữ tình) văn viết nhằm biểu đạt tình cảm , cảm xúc , đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc - Tình cảm văn biểu cảm thường tình cảm đẹp thấm nhuần tư tưởng nhân văn phải tình cảm chân thực người viết có giá trị - Một văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu - Văn biểu cảm biểu đạt tình cảm hình ảnh có ý ẩn dụ tượng trưng cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm cảm xúc lòng - Bài vắn biểu cảm thường có bố cục ba phần 3&4 Yếu tố miêu tả yếu tố tự -Trong văn biểu cảm có vai trò khơi gợi tình cảm -Văn biểu cảm sử dụng hai loại yếu tố phương tiện trung gian để truyền cảm nhằm mục đích miêu tả phong cảnh hay kể lại việc Khi muốn bày tỏ tình thương yêu, lòng ngưỡng mộ, ngợi ca… cần nêu vẻ đẹp, nết đáng yêu, trân trọng, kính phục… vật, tượng, người Đối với người phải nêu rõ tính cách cao thượng họ Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử dụng phương tiện tu từ * Đối lập: Sài Gòn trẻ Tôi đương già Lúc ấy, đường xá không lầy lội mà rét ngào không tê buốt căm căm đòi hỏi phương tiện nhằm mục đích miêu tả * So sánh: Sài Gòn trẻ tu từ nào? Lấy phong cảnh hay kể lại tơ đương độ nõn nà ví dụ “Sài gòn việc Nhựa sống người căng lên yêu” “ Mùa xuân máu căng lộc loài mai tôi” * Nhân hoá: Sài gòn rộng mở hào phóng -Cần nêu vẻ đẹp, nết Những nhỏ li ti giơ tay vẫy đáng yêu, trân trọng, kính cặp uyên ương đứng cạnh phục… vật, * Điệp ngữ: Tôi yêu Sài Gòn da diết tượng, người Đối với Tôi yêu nắng sớm… Tôi yêu người phải nêu rõ tính thời tiết trái chứng dở trời Tôi yêu cách cao thượng họ đêm khuya Tôi yêu sông xanh, núi tím.Tôi yêu đôi lông mày trăng in -HS trả lời ngần * Liệt kê: Thỉnh thoảng thấy vài chị quạ, chị sáo, chị vành khuyên, rắc ô, áo gì… Dàn tham khảo * Mở : + Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Nêu cảm xúc, tình cảm, tâm trạng đánh giá khái quát * Thân : + Khai triển cụ thể cảm xúc, tâm trạng, tình cảm + Nhận xét, đánh giá cụ thể hay tổng thể * Kết : Ấn tượng sâu đậm đọng lại lòng người viết -Học sinh nhắc lại tên văn nghị luận : + Tinh thần yêu nước nhân dân ta + Sự giàu đẹp tiếng việt + Đức tính giản dị Bác Hồ + Ý nghĩa văn chương HĐ 2: Ôn tập văn nghị luận -Hãy ghi lại tên -HS thực văn nghị luận học đọc ngữ văn lớp 7, tập hai -GV: Xét cách -HS lắng nghe rộng rãi nhiều câu tục ngữ văn nghị luận ngắn gọn, cô đúc II.Về văn nghị luận: * Câu : -Mỗi câu luận đề – luận điểm -Trong đời sống, báo chí SGK, em thấy văn nghị luận xuất trường hợp nào, dạng gì? Nêu số ví dụ a).Nghị luận nói : * Câu : -Ý kiến trao đổi, tranh luận, phát biểu họp, hội thảo, sơ kết, tổng kết,… -Ý kiến trao đổi giao lưu, vấn, … -Ý kiến buổi bảo vệ luận văn, luận án, … -Chương trình bình luận thời sự, thể thao, văn nghệ đài phát hay vô tuyến truyền hình, … b).Nghị luận viết : -Các xã luận, bình luận, phê bình văn học, nghiên cứu văn học, ngôn ngữ, sử học, triết học, xã hội học, … báo chí, tạp chí, … -Các luận văn, luận án, chuyên luận khoa học -Các tuyên ngôn, tuyên bố -Trong văn nghị quan trọng * Câu : luận phải có yếu -Các văn nghị luận tố nào? Yếu tố SGK ngữ văn chủ yếu ? -Học sinh thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày -Những yếu tố văn nghị luận : luận đề, luận điểm, luận cứ, luận chứng, lập luận, … -Trong đó, lập luận yếu tố chủ yếu Bài văn nghị * Câu : luận có sức thuyết phục, có đanh thép, sâu sắc, thấm thía, chặt chẽ hay không phụ thuộc phần lớn vào trình độ hiệu nghệ thuật lập luận người viết -Luận điểm gì? Hãy cho biết câu sau đâu luận điểm giải thích? Vì sao? a).Nhân dân ta có câu … y/n b).Đẹp thay Tổ Quốc Việt Nam c).Chủ nghĩa … sản -Luận điểm ý kiến thể xuất tư tưởng, quan điểm d).Tiếng cười … kẻ văn nêu 10 mạnh -Có người nói: Làm văn chứng minh dễ thôi, cần nêu luận điểm … đạt yêu cầu ? -Cho hai đề tập làm văn : + Giải thích câu tục ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng + Chứng minh rằng: Ăn … suy nghĩ đắn Hãy cho biết cách làm hai đề có giống khác Từ suy nhiệm vụ giải thích chứng minh khác nào? hình thức câu khẳng định (hay phủ định), diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán -Câu a d luận điểm -Câu b câu cảm thán -Câu c chưa đầy đủ, chưa rõ ý -Ý kiến hời hợt, thiếu sức thuyết phục -Để làm văn chứng minh, việc nêu luận điểm dẫn chứng phải biết phân tích, giải thích dẫn chứng cho dẫn chứng phải chứng tỏ điều muốn chứng minh -Dẫn chứng phải sát hợp, tiêu biểu -Học sinh thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày * Giống : bàn bạc nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ -HS trả lời + Nhiệm vụ lập luận chứng minh: dùng lí lẽ, chứng chân thực thừa nhân nhằm để chứng tỏ điều đó, luận điểm đáng tin cậy * Câu : * Câu : -Khác: Nhiệm vụ đề a giải thích nội dung câu tục ngữ Còn nhiệm vụ đề b phải khẳng định, làm sáng tỏ tính đắn câu tục ngữ -Nhiệm vụ lập luận giải thích: nhằm giải thích cho người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ, … để nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm nội dung - Ôn lí thuyết, hoàn thành tập Chuẩn bị: Ôn tập Tiếng Việt Rút kinh nghiệm tiết dạy: 11 [...]... dung, ý nghĩa của một câu tục ngữ -HS trả lời + Nhiệm vụ của lập luận chứng minh: dùng những lí lẽ, bằng chứng chân thực đã được thừa nhân nhằm để chứng tỏ một điều gì đó, một luận điểm nào đó là đáng tin cậy * Câu 5 : * Câu 6 : -Khác: Nhiệm vụ chính của đề a là giải thích nội dung câu tục ngữ Còn nhiệm vụ chính của đề b là phải khẳng định, làm sáng tỏ tính đúng đắn của câu tục ngữ đó -Nhiệm vụ của lập... nói: Làm văn chứng minh cũng dễ thôi, chỉ cần nêu luận điểm … đạt yêu cầu ? -Cho hai đề tập làm văn : + Giải thích câu tục ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây + Chứng minh rằng: Ăn quả … là một suy nghĩ đúng đắn Hãy cho biết cách làm hai đề này có gì giống nhau và khác nhau Từ đó suy ra nhiệm vụ giải thích và chứng minh khác nhau như thế nào? dưới hình thức câu khẳng định (hay phủ định), được diễn đạt sáng tỏ,... giải thích và chứng minh khác nhau như thế nào? dưới hình thức câu khẳng định (hay phủ định), được diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, nhất quán -Câu a và d là luận điểm -Câu b là câu cảm thán -Câu c chưa đầy đủ, chưa rõ ý -Ý kiến trên là hời hợt, thiếu sức thuyết phục -Để làm được văn chứng minh, ngoài việc nêu luận điểm và dẫn chứng còn phải biết phân tích, giải thích dẫn chứng sao cho dẫn chứng phải chứng tỏ ... Hồ + Ý nghĩa văn chương HĐ 2: Ôn tập văn nghị luận -Hãy ghi lại tên -HS thực văn nghị luận học đọc ngữ văn lớp 7, tập hai -GV: Xét cách -HS lắng nghe rộng rãi nhiều câu tục ngữ văn nghị luận... Tuần 34 Tiết 126, 1 27 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … /2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Tình viết văn đề nghị văn báo cáo - Cách làm văn đề... thức -Giống: Trình bày trang trọng, sáng sủa theo số mục quy định -Khác: tên văn bản, nội dung Khi viết hai loại văn cần tránh -Trình bày thiếu sẽ, rõ ràng -Lời văn rườm rà -Trình bày thiếu sẽ, rõ