GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 TUẦN 33

Tuần 33 Tiết 121,122 ÔN TẬP VĂN HỌC Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … / 2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc – hiểu văn ca dao, dân ca, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật, thơ lục bát, thơ song thất lục bát phép tăng cấp nghệ thuật - Sơ giản thể loại thơ Đường luật - Hệ thống văn học, nội dung đặc trưng thể loại văn Kĩ năng: - Hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức văn học - So sánh, ghi nhớ, học thuộc lòng văn tiêu biểu - Đọc – hiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận ngắn II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp: Nêu giải vấn đề IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Chúng ta học xong phần Văn học lớp Để củng cố kiến thức, ôn tập b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ 1: Ôn tập -Hãy kể tên tác - Học sinh kể tác phẩm học phẩm học chương trình Ngữ văn lớp 7? - Kể tên số thể loại - Kể số thể loại học Nội dung I Ôn tập Một số tác phẩm học, học -HKI: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay búp bê,Sông núi nước Nam, Phò giá kinh,Bánh trôi nước,Qua đèo Ngang, Bạn đến chơi nhà, Cảm nghĩ đêm tĩnh,Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê, Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Tiếng gà trưa, Một thứ quà lúa non: Cốm, Mùa xuân - HKII: Tinh thần yêu nước nhân dân ta, Đức tính giản dị Bác Hồ, Ý nghĩa văn chương,Sống chết mặc bay, Ca Huế sông Hương Một số thể loại -Nêu khái niệm ca dao - Nêu khái niệm a Ca dao- dân ca: – dân ca? ca dao, dân ca? - Ca dao: sáng tác dân gian kết hợp lời nhạc - Dân ca: lời thơ dân ca thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ dân ca - Tục ngữ gì? -Là câu nói b.Tục ngữ: dân gian ngắn gọn, Là câu nói dân gian ngắn gọn, ổn ổn định , có nhịp định , có nhịp điều, hình ảnh thể điều, hình ảnh thể kinh nghiệm nhân dân k/v mặt sống nhân dân mặt c Thơ trữ tình: -Em hiểu thơ sống - Một thể loại văn học phản ánh sống trữ tình? - Một thể loại văn cảm xúc trực tiếp người sáng tác học phản ánh - Thường có vần điệu, nhịp điệu, ngôn sống cảm xúc ngữ cô đọng, mang tính cách điệu cao trực tiếp người sáng tác * Thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Thường có vần - Đường luật: Thất ngôn, ngũ ngôn, bát điệu, nhịp điệu, ngôn cú, tứ tuyệt ngữ cô đọng, mang - VN: lục bát, song thất lục bát, tiếng tính cách điệu cao học tập từ ca dao dân ca -Thơ chữ tình trung đại - Đường luật: Thất * Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Việt Nam gồm ngôn, ngũ ngôn, bát - câu, câu tiếng thể loại nào? cú, tứ tuyệt - Kết cấu: khai, thừa, chuyển, hợp - VN: lục bát, song - Nhịp: 4/3; 2/2/3 thất lục bát, tiếng - Vần chân học tập từ ca dao dân * Ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật ca - câu, câu tiếng -Thể thất ngôn tứ tuyệt - câu, câu - Vần , trắc có đặc điểm gì? tiếng - Nhịp 3/2 2/3 - Kết cấu: khai, thừa, * Thất ngôn bát cú chuyển, hợp - câu câu tiếng - Nhịp: 4/3; 2/2/3 - Vần trắc, chân - Vần chân - Kết cấu: đề, thực, luận, kết - Luật: tam tứ bất luận, nhị tứ lục GV: Nói thêm phân minh đặc điểm thơ khác như: -HS lắng nghe - Câu 3-4, 5-6 đối * Ngũ ngôn tứ tuyệt * Thơ lục bát đường luật - Thể thơ dân tộc kết cấu cặp, câu 6, - câu, câu câu tiếng - Vần bằng, vần lưng - Vần , trắc - Nhịp 2/2/2/2 3/3 4/4 2/4/2 - Nhịp 3/2 2/3 * Song thất lục bát * Thất ngôn bát cú - câu 7, câu 6, câu -> khổ - câu câu tiếng - Vần trắc, chân - Kết cấu: đề, thực, luận, kết - Luật: tam tứ bất luận, nhị tứ lục phân minh - Câu 3-4, 5-6 đối * Thơ lục bát - Thể thơ dân tộc kết cấu cặp, câu 6, câu - Vần bằng, vần lưng - Nhịp 2/2/2/2 3/3 4/4 2/4/2 * Song thất lục bát - câu 7, câu 6, câu -> khổ -Truyện trung đại có -HS trả lời đặc diểm nào? -Đó tình cảm - Nhớ thương, kính nào? Lấy ví dụ? yêu, than thân trách phận, buồn bã, hối tiếc, tự hào, biết ơn, châm biếm, hài hước, dí dỏm, đả kích -Tục ngữ nêu lên - Kinh nghiệm kinh nghiệm thiên nhiên, thời tiết nhân dân? - Kinh nghiệm lao động, sản xuất - Kinh nghiệm người, xã hội -Giá trị tư tưởng, tình - Lòng yêu nước cảm thơ tự hào dân tộc đoạn thơ VN TQ? - ý chí bất khất, kiên đánh bại quân xâm lược - Tình yêu nhân dân, nỗi nhớ, mong quê, ngỡ ngàng trở về, nhớ mẹ, nhớ thương bà - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên - Tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung sâu sắc Truyện ngắn đại: - Có thể ngắn, ngắn, dài, dài - Kể linh hoạt, không gò bó, không hoàn toàn tuân theo trình tự thời gian, thay đổi kể, nhịp văn nhanh, kết thúc đột ngột * Nghệ thuật: tương phản Tăng cấp: thường tương phản tăng dần cường độ, chất lượng, tốc độ, số lượng, màu sắc, âm Những tình cảm, thái độ thể ca dao – dân ca - Nhớ thương, kính yêu, than thân trách phận, buồn bã, hối tiếc, tự hào, biết ơn, châm biếm, hài hước, dí dỏm, đả kích Những kinh nghiệm nhân dân thể tục ngữ - Kinh nghiệm thiên nhiên , thời tiết - kinh nghiệm lao động, sản xuất - Kinh nghiệm người, xã hội Giá trị tư tưởng, tình cảm thơ đoạn thơ VN TQ - Lòng yêu nước tự hào dân tộc - Ý chí bất khất, kiên đánh bại quân xâm lược - Tình yêu nhân dân, nỗi nhớ, mong quê, ngỡ ngàng trở về, nhớ mẹ, nhớ thương bà - Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên - Tình bạn chân thành, tình vợ chồng thuỷ chung sâu sắc Giá trị chủ yếu tư tưởng: - Nghệ thuật tác phẩm văn xuôi -Giá trị chủ yếu tư - Nghệ thuật học (trừ văn nghị luận) tưởng? tác phẩm văn xuôi học (trừ văn nghị luận) STT Nhan đề Giá trị nội dung (tác giả) Cổng trường mở Lòng mẹ thương vô bờ, mong ra- Lí Lan học giỏi nên người -> tình thương mẹ đêm trước ngày khai giảng Mẹ – Et-môn - Tình yêu thương kính trọng cha đô Amixi mẹ tình cảm thiêng liêng Thật xấu hổ nhục nhã cho kẻ trà đạp lên tình cảm Cuộc chia tay - Tình cảm gia đình vô quý búp bê giá quan trọng – Khánh Hoài - Bậc cha mẹ hạnh phúc mà tránh chia tay Sống chết mặc bay - Lên án tên quan phủ vô trách – Phạm Duy Tốn nhiệm gây nên tội ác làm nhiệm vụ hộ đê - Cảm thông với nỗi khổ nhân dân đê vỡ Những trò lố - Đả kích toàn quyền Varen đầy âm Varen Phan Bội mưu thủ đoạn, thất bại đáng cười Châu – NAQ trước Phan Bội Châu.Ca ngợi người anh hùng kiên cường Một thứ quà - Ca ngợi miêu tả vẻ đẹp giá trị lúa non: Cốm - thứ quà quê đặc sản mà Thạch Lam quen thuộc người Việt Nam Sài Gòn yêu – - Tình cảm sâu đậm tác giả đối Minh Hương với Sài Gòn qua gắn bó lâu bền, am hiểu tường tận cảm nhận tinh tế tác phẩm Mùa xuân – Vẻ đẹp độc đáo mùa xuân miền Vũ Bằng Bắc Hà Nội qua nỗi buồn lòng người xa xứ Ca Huế sông Giới thiệu ca Huế - sinh hoạt thú Hương – vui văn hoá tao nhã cố đô Hà Ánh Minh Giá trị nghệ thuật Tâm trạng người mẹ thể chân thực, nhẹ nhàng mà cảm động , sâu sắc - Lời lẽ nghiêm khắc, thấm thía, đích đáng khiến cho người ăn năn, hối lỗi - Qua chia tay búp bê -> đặt vấn đề cách nghiêm túc sâu sắc - Tương phản - Tăng cấp - Cuộc gặp gỡ đầy kịch tính - Xây dựng nhân vật đối lập -Cảm giác tinh tế, trữ tình, đậm đà, trân trọng nâng niu - Bút kí, tuỳ bút - Bút kí, kể, tả , giói thiệu biểu cảm kết hợp khéo léo , nhịp nhàng - Lời văn giản dị Hồi ức trữ tình, lời văn giàu cảm xúc, chất thơ, nhẹ êm cảm động ngào Văn giới thiệu thuyết minh mạch lạc, giản dị -Nêu điểm - Tiếng giàu chất nhạc Tiếng Việt vô ý nghĩa văn - Dồi từ vựng, uyển giàu đẹp chương? chuyển ngữ pháp, phong - Tiếng giàu chất nhạc phú hình thức diễn đạt, thoả mãn nhu cầu đời sống đủ khả diễn đạt đời sống tâm hồn người Việt *Những điểm chính: - Nguồn gốc văn chương lòng thương người mà rộng thương muôn vật, muôn loài tình cảm với người , sống văn chương - Văn chương hình ảnh sống , văn chương sáng tạo sống - Làm cho tâm hồn người phong phú, sáng nhân đạo -> sống người thiếu văn chương - Dồi từ vựng, uyển chuyển ngữ pháp, phong phú hình thức diễn đạt, thoả mãn nhu cầu đời sống đủ khả diễn đạt đời sống tâm hồn người Việt Những điểm ý nghĩa văn chương - Nguồn gốc văn chương lòng thương người mà rộng thương muôn vật, muôn loài tình cảm với người , sống văn chương - Văn chương hình ảnh sống , văn chương sáng tạo sống - Làm cho tâm hồn người phong phú, sáng nhân đạo -> sống người thiếu văn chương Việc học phân tiếng việt tập làm văn theo hướng tích hợp có nhiều lợi ích cho việc học văn.Nó có tác dụng gắn lí luận với thực tiễn, lí thuyết với thực hành Kiến thức tiếng việt tập làm văn phương tiện để tìm hiểu sâu sắc văn V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm nội dung - Học thuộc nội dung ôn tập đặc biệt câu 6, làm câu ( sgk) - Hoàn thành tập Chuẩn bị: Dấu gạch ngang Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 33 Tiết 123 Tiếng việt DẤU GẠCH NGANG Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … /2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: Công dụng dấu gạch ngang văn Kĩ năng: - Nhận biết văn đề nghị - Viết văn đề nghị quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp: - Vấn đáp,phân tích, nêu giải vấn đề IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Nêu tác dụng dấu chấm phẩy dấu chấm lửng? Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Giờ trước tìm hiểu dấu chấm phẩy dấu chấm lửng Hôm tìm hiểu dấu dấu gạch ngang Để biết rõ dấu sử dụng đạt hiệu vào học hôm b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 20’ HĐ 1: Công dụng dấu gạch ngang -Đọc tập ( sgk 129) -HS đọc -Trong câu trên, dấu a Đánh dấu phận gạch ngang dùng để làm gì? thích giải thích câu b Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật c Đánh dấu phần liệt kê d.Nối từ nằm liên danh - Nhận xét vị trí dấu - Vị trí: (a) đứng giữa,(b,c) gạch ngang ví dụ trên? đầu câu, (d) tên riêng -Qua tập trên, em rút - HS dựa vào SGK rút điều công dụng dấu ngang? - Bài tập: Xác định tác dụng -HS thực dấu gạch ngang Nội dung I Công dụng dấu gạch ngang -Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu -Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê -Nối từ nằm liên danh a Từ nơi đây, tiếng thơ Xuân Diệu – thi sĩ tình yêu hoà nhập b… đẩy mạnh kinh tế - xã hội, văn hoá – giáo dục, đạo đức - lối sống lên tầm vóc 7’ HĐ 2: Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối -Đọc tập -Dấu gạch nối tiếng từ Va-ren dùng để làm gì? -Cách viết dấu gạch nối có khác so với dấu gạch ngang? - GV chốt HS ghi - Bài tập: Đặt dấu gạch ngang dấu gạch nối vào vị trí thích hợp Sài Gòn ngọc viễn đông ngày , thay da đổi thịt Nghe radio thói quen người lớn 10’ HĐ 3: Luyện tập - BT1: Học sinh đọc, xác định yêu cầu - Làm - Học sinh nhận xét - Gv sửa chữa, bổ sung -> tách phần phụ - giải thích ->đánh dấu hợp tương cận ý nghĩa II Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Dấu gạch nối -Nối tiếng từ dấu câu mượn gồm nhiều tiếng -> - Dùng để nối tiếng dấu câu từ mượn gồm nhiều - Dấu gạch nối ngắn dấu tiếng gạch ngang - Viết dấu gạch nối ngắn dấu gạch ngang -HS suy nghĩ làm Sài Gòn - ngọc viễn đông- ngày , thay da đổi thịt Nghe ra-di-o thói quen người lớn III.Luyện tập 1.Bài tập (tr130): Công dụng dấu gạch ngang - Đọc BT a Đánh dấu phận thích giải thích - Làm tập b.Đánh dấu phận thích giải thích - Sửa chữa c Dấu ngang đầu câu đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật.Dấu ngang câu đánh dấu phận thích, giải thích d Nối từ nằm liên danh e Nối từ nằm liên danh -Đọc BT2, nêu yêu cầu -HS đọc 2.Bài tập (tr 131) Hãy nêu -Gọi 1HS lên bảng giải - Các dấu gạch nối dùng để rõ công dụng dấu gạch tập nối tiếng tên riêng nối - Nhận xét nước ngoài: Béc-lin; An-dat; - Các dấu gạch nối dùng để - Gv sửa chữa, bổ sung Lo-ren nối tiếng tên riêng nước ngoài: Béc-lin; An-dat; Lo-ren -HS đọc, xác định yêu cầu -HS đọc thực hiện: 3.Bài tập 3(tr 131) Đặt câu BT3 - Thị Kính – nhân vật chín - Thị Kính – nhân vật chín - Làm chèo “ Quan Âm chèo “ Quan Âm - Gv hướng dẫn bổ sung Thị Kính”_ người phụ nữ Thị Kính” _ người phụ nữ đức hạnh, thuỷ chung - Liên hoan niên tiên tiến năm có đông đủ đại diện học sinh Bắc- Trung – Nam đức hạnh, thuỷ chung - Liên hoan niên tiên tiến năm có đông đủ đại diện học sinh Bắc- Trung – Nam V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm nội dung - Hoàn thành tập Chuẩn bị: Ôn tập Tiếng Việt VI DỰ KIẾN TÌNH HUỐNG: - Đặt câu có dùng dấu gạch ngang - TL: HS tập đặt câu có sử dụng dấu gạch ngang Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 33 Tiết 124 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT Ngày soạn: …/ … /2016 Ngày dạy: … / … /2016 I Mục tiêu học: Kiến thức: - Các dấu câu - Các kiểu câu đơn Kĩ năng: Lập sơ đồ hệ thống hóa kiến thức II Chuẩn bị: GV: Tài liệu tham khảo HS: Soạn Chuẩn bị theo hướng dẫn III Phương pháp: Nêu giải vấn đề IV Các họat động lớp: Ổn định lớp: (Kiểm tra sỉ số lớp) 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Nêu tác dụng dấu gạch ngang? Giảng mới: a Giới thiệu mới: 1’ Chúng ta học xong chương trình Tiếng Việt để củng cố số kiến thức ôn tập b Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ HĐ 1: Các kiểu câu đơn - Nhắc lại kiểu câu đơn -HS nhắc lại học - Hãy lấy ví dụ kiểu -HS lấy VD câu học? 10’ HĐ 2: Câu rút gọn - Thế câu rút gọn? -Khi nói viết lượt bỏ số thành phần câu tạo thành câu rút gọn - Lượt bỏ số thành - Làm cho câu gọn hơn, thông phần câu có mục đích gì? tin nhanh, tránh lặp lại ngững từ ngữ xuất câu đứng trước 10 Nội dung I Các kiểu câu đơn * Phân loại theo mục đích nói - Câu nghi vấn - Câu trần thuật - Câu cầu khiến - Câu cảm thán * Phân loại theo cấu tạo - Câu bình thường - Câu đặc biệt II Câu rút gọn Thế câu rút gọn? Khi nói viết lượt bỏ số thành phần câu tạo thành câu rút gọn Công dụng rút gọn câu: - Làm cho câu gọn hơn, thông 10’ HĐ 3: Câu đặc biệt -Câu đặc biệt gì? -Đặt câu đặc biệt - Câu đặc biệt có công dụng gì? - GV: Câu đặc biệt dạng câu rút gọn thường khôi phục thành phần bị lược bỏ 12’ HĐ 3: Các loại dấu câu công dụng -Nêu loại dấu câu học lớp 7? -Nêu công dụng dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang? 11 - Ngụ ý hành động, đặc điểm tin nhanh, tránh lặp lại ngững nói câu chung từ ngữ xuất câu người đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu chung người - Là câu không cấu tạo theo III Câu đặc biệt mô hình chủ ngữ, vị ngữ Thế câu đặc biệt -Một đêm trăng - Là câu không cấu tạo theo - Mùa xuân mô hình chủ ngữ, vị ngữ - Ngoài vườn có hai chim sâu -HS trả lời Công dụng câu đặc biệt: -HS lắng nghe - Nêu thời gian, nơi chốn VD: buổi sang Đêm hè - Liệt kê vật, tượng VD: Cháy.Tiếng thét.Chậy rầm rập.Mưa.Gió - Bộc lộ cảm xúc VD: Trời ơi! Ái chà chà! - Gọi đáp VD: Sơn ơi! Đợi đã! III Các loại dấu câu - Dấu chấm phẩy công dụng - Dấu chấm lửng - Dấu chấm lửng - Dấu gạch ngang - Dấu chấm phẩy - Dấu gạch nối - Dấu gạch ngang Tác dụng: - Dấu gạch nối - Dấu chấm phẩy Dấu chấm lửng: + Đánh dấu ranh giới + Tỏ ý nhiều vật, vế câu ghép có cấu tượng chưa liệt kê hết tạo phức tạp + Thể lời nói bỏ dở hay + Đánh dấu ranh giới ngập ngừng, ngắt quãng phận phép liệt + Làm giãn nhịp điệu câu văn, kê phức tạp chuẩn bị cho xuất - Dấu chấm lửng số từ ngữ biểu thị lời nói + Tỏ ý nhiều vật, bất ngờ hay hài hước châm tượng chưa liệt kê hết biếm + Thể lời nói bỏ dở hay Dấu chấm phẩy: ngập ngừng, ngắt quãng + Đánh dấu ranh giới + Làm giãn nhịp điệu câu văn, vế câu ghép có cấu chuẩn bị cho xuất tạo phức tạp số từ ngữ biểu thị lời nói + Đánh dấu ranh giới bất ngờ hay hài hước châm phận phép liệt biếm kê phức tạp - Dấu gạch ngang Dấu gạch ngang: + Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ nằm liên danh + Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê Dấu gạch nối: Nối từ nằm liên danh SƠ ĐỒ VỀ CÁC KIỂU CÂU, DẤU CÂU Các kiểu câu đơn Phân loại theo mục đích nói Câu TT Câu CK Câu NV Phân loại theo cấu tạo Câu CT Câu BT Câu ĐB III Các dấu câu học Các dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Dấu chấm phẩy Dấu chấm lửng Dấu gạch ngang V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm nội dung - Hoàn thành tập Chuẩn bị: Văn báo cáo Rút kinh nghiệm tiết dạy: 12 [...]... -Nêu các loại dấu câu đã học ở lớp 7? -Nêu công dụng của dấu chấm phẩy, dấu chấm lửng, dấu gạch ngang? 11 - Ngụ ý hành động, đặc điểm tin nhanh, tránh lặp lại ngững nói trong câu là của chung từ ngữ đã xuất hiện ở câu mọi người đứng trước - Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọi người - Là câu không cấu tạo theo III Câu đặc biệt mô hình chủ ngữ, vị ngữ 1 Thế nào là câu đặc biệt -Một... ngắt quãng + Đánh dấu ranh giới giữa các + Làm giãn nhịp điệu câu văn, vế của một câu ghép có cấu chuẩn bị cho sự xuất hiện của tạo phức tạp một số từ ngữ biểu thị lời nói + Đánh dấu ranh giới giữa các bất ngờ hay hài hước châm bộ phận trong một phép liệt biếm kê phức tạp - Dấu gạch ngang 3 Dấu gạch ngang: + Đặt giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời... - Dấu chấm phẩy 1 Dấu chấm lửng: + Đánh dấu ranh giới giữa các + Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện vế của một câu ghép có cấu tượng chưa liệt kê hết tạo phức tạp + Thể hiện lời nói bỏ dở hay + Đánh dấu ranh giới giữa các ngập ngừng, ngắt quãng bộ phận trong một phép liệt + Làm giãn nhịp điệu câu văn, kê phức tạp chuẩn bị cho sự xuất hiện của - Dấu chấm lửng một số từ ngữ biểu thị lời nói + Tỏ ý còn nhiều... nói trong câu là của chung mọi người - Là câu không cấu tạo theo III Câu đặc biệt mô hình chủ ngữ, vị ngữ 1 Thế nào là câu đặc biệt -Một đêm trăng - Là câu không cấu tạo theo - Mùa xuân mô hình chủ ngữ, vị ngữ - Ngoài vườn có hai chú chim sâu -HS trả lời 2 Công dụng của câu đặc biệt: -HS lắng nghe - Nêu thời gian, nơi chốn VD: buổi sang Đêm hè - Liệt kê sự vật, hiện tượng VD: Cháy.Tiếng thét.Chậy rầm... phận chú thích, giải thích trong câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê - Nối các từ nằm trong một liên danh + Đặt giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu + Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc để liệt kê 4 Dấu gạch nối: Nối các từ nằm trong một liên danh SƠ ĐỒ VỀ CÁC KIỂU CÂU, DẤU CÂU Các kiểu câu đơn Phân loại theo... tạo Câu CT Câu BT Câu ĐB III Các dấu câu đã học Các dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Dấu chấm phẩy Dấu chấm lửng Dấu gạch ngang V Dặn dò: 1’ - Học bài, nắm được nội dung bài - Hoàn thành các bài tập Chuẩn bị: Văn bản báo cáo Rút kinh nghiệm tiết dạy: 12 ... người , sống văn chương - Văn chương hình ảnh sống , văn chương sáng tạo sống - Làm cho tâm hồn người phong phú, sáng nhân đạo -> sống người thiếu văn chương - Dồi từ vựng, uyển chuyển ngữ pháp,... thơ sống - Một thể loại văn học phản ánh sống trữ tình? - Một thể loại văn cảm xúc trực tiếp người sáng tác học phản ánh - Thường có vần điệu, nhịp điệu, ngôn sống cảm xúc ngữ cô đọng, mang tính... điểm ý nghĩa văn chương - Nguồn gốc văn chương lòng thương người mà rộng thương muôn vật, muôn loài tình cảm với người , sống văn chương - Văn chương hình ảnh sống , văn chương sáng tạo sống