MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Tình huống viết văn bản đề nghị và báo cáo - Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo .Tự rút ra những lỗi thường mắc , phương hương và cách sửa chữa các lỗi thường m
Trang 1Ngày soạn: Bài Tuần:34
Ngày dạy: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN Tiết:145,146
ĐỀ NGHỊ – BÁO CÁO
I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
- Tình huống viết văn bản đề nghị và báo cáo
- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo Tự rút ra những lỗi thường mắc , phương hương và cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết hai loại văn bản này
- Thấy được sự khác nhau giữa hai loại văn bản này
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng viết một văn bản đề nghị báo cáo
3/ Thái độ:
-Có ý thức học tập và vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ
b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi, trả lời câu hỏi
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ:
a/ Cho biết thế nào là văn bản hành chính ? cho ví dụ một v ăn bản hành chính mà em biết ? b/ Nêu vài tình huống viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo?
2/ Dạy bài mới :
1’ Chúng ta đã tìm hiểu sự khác nhau giữa 3 kiểu văn bản hành chính và buổi học hôm nay ta cùng vận dụng kiến thức đó để thực hành một bài văn bản đề nghị và báo cáo
10’
10’
10’
I Ôn lại lý thuyết về văn bản đề nghị –báo cáo : 1/Đề nghị : trình bày ý kiến nguyện vọng của cá nhân tập thể hay cơ quan
có thẩm quyền giải quyết 2/Đề nghị ai ,đề nghị của
ai, điều gì ? Báo cáo : trình bày những kết quả đạt được lên cấp trên
Báo cáo của ai ,với ai ,báo cáo việc gì ,kết quả ra sao?
3/ Văn bản đề nghị thường có các phần mục như sau:
-Quốc hiệu và tiêu ngữ -Địa điểm …ngày … tháng … năm -Nơi nhận đề nghị -Người hoặc tổ chức đề nghị
-Nêu sự việc lí do nguyện
Hđ1 :
? Mục đích viết văn bản đề nghị và báo cáo có gì khác nhau ?
Hđ2
? Nội dung văn bản báo cáo và
đề nghị có gì khác nhau ?
? Hình thức trình bày có gì giống và khác nhau ?
Hđ3
? Khi viết cần tránh những sai sót gì ?
HS: Đề nghị : trình bày ý kiến nguyện vọng ,ý kiến của cá nhân lên tổ chức có thẩm quyền để xem xét và giải quyết
HS: đề nghị : đề nghị của ai ,với
ai ,làm gì ? Báo cáo : trình bày những kết quả đạt được lên cấp trên Báo cáo : báo cáo cùa ai ,báo với ai ,việc gì ,kết quả ra Sao ? HS: giống về các mục
Khác về số liệu ,không có số liệu
HS: chữ to ởquốc hiệu in ở tên văn bản ,kí tên …
HS: đề nghị nhân dân treo cờ tổ quốc
Đề nghị nhân dân phát quan bụi rậm tránh sốt xuất huyết
Trang 220’
10’
10’
vọng cần cần đề nghị giải quyết
Kí tên 3* Văn bản báo cáo thường có các phần mục như sau:
-Quốc hiệu và tiêu ngữ -Địa điểm …ngày … tháng … năm -Nơi nhận báo cáo -Người hoặc tổ chức bao cáo
-Tình hình diễn biến của
sự việc và các con số cụ thể minh họa cho kết quả đạt được
Kí tên
II Luyện tập : 1.Tình huống viết đề nghị
và báo cáo :
Đề nghị : treo cờ tổ quốc,phát quan bụi râm tránh dịch
2.Viết văn bản ? Học sinh tự lựa chọn chủ
đề và viết cụ thể ( gv nhận xét )
3 chỉ ra chổ sai ?
a viết đơn
b báo cáo c.đề nghị
Hđ4 :
? Cho tình huống viết đề nghị
và báo cáo ?
? Viết văn bản ?
? Chỉ ra chổ sai trong việc sử dụng văn bản ?
Báo cáo tháng ra quân chiến dịch xóa mù chữ …
HS: Cộng hòa xã hội …
Độc lập …
ĐỀ NGHỊ …
Kính gởi ủy ban …
Để nhớ ơn ……
Vậy mong quý ……
Kí tên HS: a.viết đơn
B báo cáo c.đề nghị
1.Tình huống viết đề nghị và báo cáo :
Đề nghị : treo cờ tổ quốc,phát quan bụi râm tránh dịch
2.Viết văn bản ? Học sinh tự lựa chọn chủ đề và viết cụ thể ( gv nhận xét )
3 chỉ ra chổ sai ?
a viết đơn
b báo cáo c.đề nghị
4’ 3.Củng cố :
a/Thế nào là văn bản hành chính ?
b/ Nêu sự giống và khác nhau của văn bản đề nghị và báo cáo?
1’ 4.Dặn dò :
- Phát hiện và sửa các loại trong văn bản đề nghị và báo cáo
-Chuẩn bị bài ôn tập tập làm văn
-Ôn lại kiểu văn bản nghị luận để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II
-Ngày soạn: Bài Tuần:34
I MỤC TIÊU
1/ Kiến thức:
-Hệ thống kiến thức về văn bản biểu cảm
Trang 3- Hệ thống kiến thức về văn bản nghị luận
2/ Kỹ năng:
- Khái quát hệ thống các văn bản biểu cảm nghị luận
- Làm văn biểu cảm và nghị luận
3/ Thái độ:
-Có ý thức học tập và vận dụng lý thuyết để hòan thành văn bản
II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ
b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi, trả lời câu hỏi
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ:
a/Thế nào là văn bản hành chính ?
b/ Nêu sự giống và khác nhau của văn bản đề nghị và báo cáo?
2/ Dạy bài mới :
1’ Chúng ta đã tìm hiểu hai kiểu văn bản đó là biểu cảm và nghị luận Ở tiết này ta sẽ nhìn nhận
và hệ thống lại kiến thức về hai lọai văn bản này
40’ I Về văn biểu cảm
1/ Các bài văn biểu cảm đã học: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi…
2/ Đặc điểm văn biểu cảm là:
Người viết phải biến cảnh vật
sự việc thành hình ảnh bộc lộ cảm xúc của mình
3/ Vai trò yếu tố miêu tả trong văn biểu cảm là:Trong miêu tả
đã thể hiện cảm xúc 4/ Ý nghĩa yếu tộ tự sự trong văn biểu cảm là: Trong kể đã thể hiện cảm xúc
5/ Khi muốn bày tỏ tình yêu thương lòng ngưởng mộ ngợi
ca đối với con người sự vật hiện tượng thì em phải nêu lên được :Vẻ đẹp bên ngoài , phẩm chất bên trong
6/ Phương tiện tu từ:
7/ Kẻ bảng vào vở và điền vào chổ trống :
-Nội dung biểu cảm
-Mục đích
-Phương tiện
Hđ1 : 1/ Hãy chỉ ra tên các văn bản được học ở ngữ văn 7 tập 1 ? 2/ Cho biết đặc điểm văn biểu cảm ?
3/Vai trò yếu tố miêu tả trong văn biểu cảm là gì?
4/Ý nghĩa yếu tộ tự sự trong văn biểu cảm là gì?
5/ Khi muốn bày tỏ tình yêu thương lòng ngưởng mộ ngợi
ca đối với con người sự vật hiện tượng thì em phải nêu lên điều gì?
6/ văn bản “Sài gòn tôi yêu,Mùa xuân của tôi”
-Các bài văn biểu cảm đã học: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi…
-Đặc điểm văn biểu cảm là: Người viết phải biến cảnh vật sự việc thành hình ảnh bộc lộ cảm xúc của mình -Vai trò yếu tố miêu tả trong văn biểu cảm là:Trong miêu
tả đã thể hiện cảm xúc -Ý nghĩa yếu tộ tự sự trong văn biểu cảm là: Trong kể
đã thể hiện cảm xúc
- Khi muốn bày tỏ tình yêu thương lòng ngưởng mộ ngợi ca đối với con người sự vật hiện tượng thì em phải nêu lên được :Vẻ đẹp bên ngoài , phẩm chất bên trong -Hs tự tìm
-Nội dung cảm xúc tâm trạng,tình cảm và đánh giá,nhận xét của người viết
- Cho người đọc thấy rõ nội dung biểu cảm biểu cảm và đánh giá của người viết -Câu cảm, so sánh ,tương phản, câu hỏi tu từ,…
Trang 415’
8/ Bố cục:Mở bài:
Thân bài:
Kết bài :
II Văn nghị luận : Nghị luận là văn viết ra nhằm xác lập cho người nghe ,người đọc tư tưởng,quan điểm nào đó Luận điểm :
Luận cứ : Lập luận :
III Đề văn tham khảo :
Đề 5 : HS: từ xưa đến nay ->khắc họa hơn về truyền thống quý báo đó có từ ngàn đời
HS: từ xưa đến nay … HS: dân ta -> nhằm nhấn mạnh HS: làn sóng : thể hiện sự mạnh mẽ và khả năng tiêu diệt
kẻ thù rất cao HS: làn sóng ,lướt qua ,nhấn chìm -> mạnh mẽ
Đề 8:
a/ Câu đúng Trong bài văn nghị luận có thể có yếu tố miêu tả ,kể chuyện hay trử tình nhưng các yếu tố đó không giữ vai trò quan trọng
b/ Câu đúng Trong tác phẩm trử tình tình cảm, thái độ của tác giả thể hiện bức tranh thiên nhiên và đời sống con người
Hđ2:
? Nêu tên các văn bản nghị luận ?
? Ta gặp văn nghị luận dưới dạng nào ?
?Văn nghị luận có những yếu
tố nào ?
? Luận điểm là gì ? Hđ3:
? Tìm trạng ngữ trong đề 5 ?
? Tìm cụm chủ vị ?
? Từ nào được đảo trật tự ?
? Hình ảnh nào sử dụng để nói
về tinh thần yêu nước ?
?Tìm động từ được sử dụng ? Lựa chọn câu đúng trong các bài tập đã cho:
-Giới thiệu tác giả tác phẩm -Nêu khái quát cảm xúc -Khai triển cụ thể từng cảm xúc tâm trạng tình cảm -Nhận xét cụ thể hay tổng thể
-Ấn tượng sâu đậm HS: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Ý nghĩa …
Sự giàu … Đức tính giản …
HS: Bài xã luận ,phát biểu ý kiến …
HS: Luận điểm ,luận cứ và lập luận
HS: quan điểm ,ý kiến của tác giả
HS: từ xưa đến nay ->khắc họa hơn về truyền thống quý báo đó có từ ngàn đời
HS: từ xưa đến nay … HS: dân ta -> nhằm nhấn mạnh
HS: làn sóng : thể hiện sự mạnh mẽ và khả năng tiêu diệt kẻ thù rất cao
HS: làn sóng ,lướt qua ,nhấn chìm -> mạnh mẽ
c/ Câu đúng Bài văn nghị luận nào cũng phải có luận điểm cơ bản nhưng không nhất thiết phải
có hệ thống các luận điểm chi tiết
4’ 3.Củng cố :
a/ Sự khác nhau giữa văn biểu cảm và nghị luận ?
b/ Nêu ví dụ về văn biểu cảm và nghị luận?
1’ 4.Dặn dò :
-Nắm chắc yêu cầu của việc viết bài văn biểu cảm và văn nghị luận
-Ôn lại kiểu văn bản nghị luận để chuẩn bị kiểm tra học kỳ II