giáo án chủ đề gia đình

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 19/10 đến 13/11/2015 MỞ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Qua chủ đề thân trẻ biết số hoạt động cô trẻ kiến thức, vốn kinh nghiệm sống thói quen sinh hoạt, vệ sinh cá nhân ngày trẻ, cô giáo giúp trẻ biết thể thân trẻ, nhu cầu ăn uống để trẻ lớn nhanh, khỏe mạnh Chủ đề gia đình giúp trẻ mở rộng thêm kiến thức khám phá tìm hiểu gia đình người thân gia đình, biết họ hàng gia đình nhà gia đình Trong chủ đề gia đình, cô giáo trò chuyện, đàm thoại với trẻ lúc nơi, thông qua trò chuyện đàm thoại cô gợi mở giúp trẻ nhớ lại kiến thức, vốn kinh nghiệm sống thói quen sinh hoạt, vệ sinh cá nhân ngày trẻ, cô giáo giúp trẻ biết gia đình, biết quý trọng gia đình người thân gia đình Biết tên những người thân gia đình Hình thức trò chuyện đàm thoại hoạt động hình thành cho trẻ kiến thức sơ đẳng toán, văn học, âm nhạc, tạo hình, chữ cái… Từ tạo cho trẻ tâm thoải mái, tự tin, thích tìm hiểu khám phá liên quan đếngia đình Đồng thời việc trò chuyện đàm thoại kích thích trẻ tính tò mò, thích tìm tòi khám phá điều trẻ chưa biết Những yếu tố quan trọng kích thích tính tò mò khám phá chủ đề trẻ sử dụng đồ dùng trực quan sinh động như: Tranh ảnh vật, trang phục mũ…đó phương tiện giúp trẻ khám phá chủ đề cách tự nhiên, tích cực gây hứng thú hấp dẫn trẻ tham gia khám phá chủ đề cách tích cực Mặt khác để khắc sâu kiến thức chủ đề động vật dạy trẻ thơ, hát nghề nghiệp như: Bài hát: Cả nhà tương nhau, cháu yêu bà, nhà mới, nhà Bài thơ: Hai anh em gà con, em yêu nhà em, Giữa vòng gió thơm Những hoạt động chủ đạo trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi mà hoạt động góc, hoạt động trời…chính lúc trẻ trải nghiệm nhiều vốn kiến thức chủ đề mà trẻ tiếp thu Do giáo viên trưng bày tranh ảnh, sách truyện, đồ dùng đồ chơi, học liệu góc, xung quanh lớp học Ngoài việc phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục kiến thức chủ đề cho trẻ yếu tố quan trọng Giáo viên phải làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức chủ đề phối hợp với phụ huynh, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng học liệu cho trình dạy trẻ tốt THỜI GIAN THỰC HIỆN: TUẦN (Từ ngày 19/10 - 13/11/2015) MỤC TIÊU NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1/ Lĩnh vực phát triển thể chất Chuẩn 1: Trẻ kiểm soát phối hợp vận động Chỉ số 2: Nhảy xuống - Trẻ biết nhảy xuống từ độ - Môn PTTC từ độ cao 40 cm cao 40 cm Chuẩn 5: Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân dinh dưỡng Chỉ số 20: Biết - Trẻ biết không ăn uống Giờ ăn trưa không ăn uống số số thứ có hại cho sức thứ có hại cho sức khỏe khỏe Chuẩn 6: Trẻ có hiểu biết thực hành an toàn cá nhân Chỉ số 24: Không - Trẻ biết không theo, - Hướng dẫn nhắc nhở theo, không nhận quà không nhận quà người lạ trẻ không phép người lạ chưa chưa người thân nhận qùa người lạ người thân cho cho phép chưa cho phép phép nhười thân - Trò chuyện đầu trẻ 2/ Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Chuẩn 8: Trẻ tin tưởng vào khả thân Chỉ số 33: Chủ động - Tự giác làm việc - Trò chuyện đàm thoại với làm số công việc Thể thích thú thân gia đình trẻ, thực đơn giản ngày làm việc hoạt động góc, Những công việc cần học, lúc nơi làm vừa sức với Chủ động độc lập công việc làm - Thực công Thói quen tự phục vụ: tự mặc quần áo, tự xếp đồ dùng gọn gàng Biết nhắc nhở bạn tham gia Chuẩn : Trẻ biết thể cảm xúc Chỉ số 36: Bộc lộ cảm Trẻ biết thể trạng thái Mọi lúc , nơi xúc thân cảm xúc phù hợp với tình lời nói cử qua lơi nói, cử , nét mặt : - Vui - Buồn - Ngạc huên - Sợ hãi - Tức giận Chuẩn 10: Trẻ có mối quan hệ tích cực với bạn bè người lớn Chỉ Số 45: Sẵn sàng - Trẻ biết giúp đỡ bạn - Thực hoạt động giúp đỡ người khác người khác gặp khó hàng ngày lúc, gặp khó khăn khăn nơi Giáo dục trẻ thông qua hoạt động học tập, vui chơi… Chuẩn 13 : Trẻ thể tôn trọng người khác Chỉ Số 58: Nói - Nhận biết số khả Giờ chơi hoạt động góc khả sở thích bạn bè, người gần gũi bạn người thân Vd: Bạn Khanh vẽ đẹp, bạn Thanh đọc thơ giỏi, Bạn Nhân ăn chậm - Nói 1sở sở thích bạn bè người thânVD: Bạn Kiệt thích ăn thịt gà Chuẩn 14: Trẻ nghe hiểu lời nói Chỉ Số 64: Nghe hiểu -Trẻ hiểu nội dung Môn LQVH nội dung câu chuyện, câu chuyện, thơ, đồng dao thơ, đồng dao ca dao ca dao dành cho lứa tuổi trẻ 3/ Lĩnh vực ngôn ngữ giao tiếp Chuẩn 16 :Trẻ thực số quy tắc thông thường giao tiếp Chỉ Số 74: Chăm - Trẻ biết ý lắng nghe - Trò chuyện với trẻ lắng nghe người khác người khác đáp lại hoạt động ngày đáp lại cử chỉ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù nét mặt, ánh mắt phù hợp, không ngắt lời người hợp; khác nói Chỉ Số 81: Có hành vi Trẻ có hành vi bảo giữ - Thực hoạt động giữ gìn bảo vệ sách gìn môi trường đẹp học lúc nơi Chuẩn 18 :Trẻ thể số hành vi ban đầu việc đọc Chỉ Số 85: Biết kể Trẻ nhìn vào tranh nội Trong LQVH chuyện theo tranh nội dung ảnh minh họa Trẻ nói thứ tự việc sảy từ tranh Chuẩn 19: Trẻ thể số hành vi ban đầu việc viết Chỉ số 91: Nhận dạng Trẻ nhận dạng Trong LQCC chữ bảng 20 chữ phát âm chữ tiếng Việt 4/ Lĩnh vực phát triển nhận thức Chuẩn 21 :Trẻ thể số hiểu biết môi trường xã hội Chỉ số 96: Phân loại - Nói công dụng chất liệu - Tổ chức hoạt động có số đồ dùng đồ dùng thông chủ đích, hoạt động dạo chơi thông thường theo chất thường sinh hoạt hàng liệu công dụng ngày - Nhận đặc điểm chung công dụng, chất liệu 3, đồ dùng sử dụng từ khái quát để goị tên nhóm theo công dụng chất liệu Chuẩn 22: Trẻ thể số hiểu biết vè âm nhạc tạo hình - Chỉ Số 99: Nhận Nghe nhạc, hát gần Thông qua tiết học dạy âm giai điệu (Vui, êm dịu, gũi nhận nhạc trẻ nhận giai điệu buồn) hát nhạc vui hay buồn, nhẹ hát vui, buồn : Cái mũi, nhạc nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu mời bạn ăn… hay hùng tráng, chậm hay nhanh Chỉ số 100 : Hát - Trẻ hát lời hát Giờ làm quen môn âm nhạc giai điệu hát trẻ em - Trẻ hát giai điệu hát Chỉ số 103 : Nói ý - Trẻ đặt tên cho sản Môn tạo hình tưởng thể sản phẩm phẩm - Trẻ trả lời câu hỏi vẽ/nặn/xé dán ? Chuẩn 23 : Trẻ có số hiểu biết số, số đếm đo Chỉ số 104: Nhận biết - Trẻ nhận biết số lượng Môn toán số lượng phạm vi phạm vi 10 - Chỉ Số 105: Tách 10 Trẻ biết tách dung có 10 đối Môn toán đối tượng thành nhóm tượng thành phần cách so sánh số lượng Chuẩn 24: Trẻ nhận biết số hình học định hướng không gian Chỉ số 107: Chỉ -Trẻ lấy khối Môn toán, chơi hoạt khối cầu, khối vuông, vuông , khối cầu, khối chữ động góc khối chữ nhật, khối trụ nhật có màu sắc /kích thước theo yeu cầu khác nghe gọi tên - Trẻ lấy số vật quen thuộc có dạng hình học theo yêu cầu II/ MẠNG NỘI DUNG: * Gia đình bé: - Các thành viên gia đình: - Tôi bố, mẹ, anh, chị em, (họ tên, sở thích) - Công việc thành viên gia đình - Những thay đổi gia đình * Ngôi nhà gia đình ở: - Địa gia đình - Nhà nơi gia đình chung sống.Biết dọn dẹp giữ gìn - Có nhiều kiểu nhà khác (nhà tập thể, nhà ngói…) - Người ta dùng nhiều vật liệu khác để làm nhà - Những người kỉ sư, thợ xây, thợ mộc người làm nên nhà * Nhu cầu gia đình: - Đồ dùng gia đình, phương tiện lại gia đình - Gia đình nơi thành viên sống vui vẽ hạnh phúc trẻ tham gia hoạt động người gia đình ngày gia đình, cách thức đón tiếp - Biết loại thực phẩm cần cho gia đình Cần ăn thức ăn hợp vệ sinh - Học cách giữ gìn quần áo * Họ hàng gia đình bé: - Trẻ biết họ hàng gia đình - Cô, dì, chú, bác - Ai sinh bố - Ai sinh mẹ - Anh chị mẹ - Anh chị bố III/ MẠNG HOẠT ĐỘNG: * Phát triển thể chất: Trò chuyện gia đình bé gia đình bạn lớp - Thực tập thể dục chung - Trẻ biết nhảy cao, bật xa- ném xa tay - bò theo đường zích zắc - Vận động tinh: Thực vận đông khéo léo đôi bàn tay ngón tay: Tết tóc, cầm bút, cầm kéo - Trò chuyện giới thiệu ăn gia đình: Các thực phẩm cần dùng cho gia đình lợi ích chúng Bé tập làm nội trợ * Phát triển ngôn ngữ - Trò chuyện đàm thoại gia đình, thành viên gia đình - Trò chuyện công việc bố mẹ - Kề kỉ niệm, kiện gia đình - Truyện: Tích Chu - Thơ: Em yêu nhà em - Chuyện: Ba cô gái - Thơ: Làm anh - Một số thơ đồng dao tình cảm gia đình * Nhận biết phát âm chữ e, ê, u, -Tập tô chữ: e, ê, u, - Tổ chức trò chơi chữ - Làm sách gia đình bé, nhà bé - Làm nhà bé (bằng phế liệu) * Phát triển nhận thức: K/P: - Trò chuyện gia đình bé -Trò chuyện khám phá vật liệu làm nhà, khám phá sử dụng đồ dùng an toàn, tìm hiểu gia đình bạn lớp * Toán: - Ôn nhận biết, phân biệt hình tròn, vuông, tam giác, Chữ nhật - Nhận biết phân biệt khối cầu, khối trụ - Ôn số lượng phạm vi Nhận biết số - Nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Nhận gọi tên khối trụ, khối cầu, nhận dạng thực tế Nhận biết ý nghĩa số sống số nhà, số điện thoại gia đình, biển số xe Đếm đến nhóm có đối tượng Nhận biết mối quan hệ phạm vi đồ dùng gia đình * Hát: - Cả nhà thương - Nhà - Cháu yêu bà, Múa cho mẹ xem - Vận động theo lời ca –nghe hát dân ca trò chơi âm nhạc * Sử dụng vật liệu để: - Vẽ chân dung người thân gia đình - Vẽ nhà bé, - Nặn (Cái giỏ) - Vẽ đồ dùng gia đình * Phát triển tình cảm xã hội * Thực số nề nếp quy đinh sinh hoạt hàng ngày gia đình - Làm số công việc giúp bố mẹ người thân gia đình - Làm quà tặng bố, mẹ người thân - Trò chuyện tìm hiểu tình cảm, sở thích thành viện gia đình ứng xử lễ phép, lịch với người thân gia đình - Đóng kịch: Tích Chu, Ba cô gái - Đóng vai thành viện gia đình, bác sĩ, người bán hàng - Trò chơi: Người đầu bếp giỏi, Gia đình ngăn nắp KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT TUẦN CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHÁNH I: GIA ĐÌNH CỦA BÉ (Thực từ ngày 19/10 – 23/10/2015) Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết gia đình - Nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt(CS 91) - Ôn nhận biết hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác Nội dung - Trẻ biết gia đình - Trẻ nhận biết chữ e, ê Hoạt động - Dạy trẻ biết người thân gia đình - Dạy trẻ làm quen nhóm chữ e, ê - Trẻ ôn nhận biết hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác - Trẻ thuộc thơ, biết kể lại chuyện - Toán : ôn nhận biết hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác - Tổ chức hoạt động lúc nơi, hoạt động học - Nhảy xuống từ độ cao 40 - Trẻ nhảy xuống - Thể dục: nhảy xuống cm (CS 2) từ độ cao 40 cm từ độ cao 40 cm - Trẻ thuộc thơ, biết kể lại - LQVH: câu chuyện Truyện: Ba cô gái - Biết hát vận động - Trẻ hát lời Âm nhạc: hát “ông theo nhạc số hát ca, giai điệu sắc thái cháu” chủ đề tình cảm hát trẻ học chủ đề - Tổ chức trò chơi: Gia - Trẻ biết chơi trò chơi - Thông qua trò chơi đình qua hoạt động góc hoạt động góc + Xây dựng: Xây nhà + Vận động: Gia đình gấu + Trò chơi dân gian: Dệt vải + Trò chơi học tập: Gia đình bé * Kỹ năng: - Trẻ phát âm xác rõ ràng nhận biết chữ qua trò chơi CS 33 : Chủ động làm - Tự giác làm việc - Trò chuyện đầu giờ,HĐG số công việc đơn giản Thể thích ngày thú làm việc Những công việc cần làm vừa sức với Chủ động độc lập công việc làm - Thực công Thói quen tự phục vụ: tự mặc quần áo, tự xếp đồ dùng gọn gàng Biết nhắc nhở bạn tham gia CS 36 : Bộc lộ cảm xúc Trẻ biết thể trạng - Trò chuyện đầu giờ,HĐG thân lời nói thái cảm xúc phù hợp cử với tình qua lơi nói, cử , nét mặt : - Vui - Buồn - Ngạc huên - Sợ hãi Tức giận - Trẻ phối hợp nhịp nhàng, dẻo dai, khéo léo hoạt động - Trẻ nhập vai với nhân vật câu chuyện CS 96: Phân loại - Nói công dụng chất - HĐG số đồ dùng thông liệu đồ dùng thường theo chất liệu thông thường sinh công dụng hoạt hàng ngày - Nhận đặc điểm chung công dụng, chất liệu 3, đồ dùng sử dụng từ khái quát để goị tên nhóm theo công dụng chất liệu * Thái độ: CS 74: Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp; - Trẻ biết ý lắng Trò chuyện hoạt nghe người khác đáp động lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp, không ngắt lời người khác nói - Có hành vi giữ gìn bảo vệ sách - Thể thân, thiện đoàn kết với bạn bè - Có ý thức tổ chức học, biết đoàn kết hoạt động học, chơi - Biết bảo yêu quý gia đình kính trọng người thân gia đình - Giáo dục trẻ ăn uống hợp vệ sinh - Tập cho trẻ số phẩm chất kỹ sống phù hợp: Mạnh dạn, tự tin có trách nhiệm với công việc giao II Chuẩn bị: - Các loại tranh ảnh giới thiệu gia đình, biết yêu quý chăm sóc người thân gia đình - Lựa chọn số trò chơi, hát, thơ, câu chuyện gia đình - Sưu tầm băng đĩa có ghi số âm môi trường xung quanh - Chuẩn bị bút chì, bút sáp, màu, đất nặn, giấy vẽ, hồ dán - Bộ chữ cái, chữ số, lô tô gia đình 10 Hoạt động trời: Trò chuyện với trẻ nhóm thực phẩm đồ dùng gia đình Trò chơi vận động: “Nhanh mắt lẹ tay” Chơi tự IV Mục đích yêu cầu: − Trẻ biết tên gọi đồ dùng gia đình nhóm thực phẩm − Trẻ biết ăn có lợi cho sức khỏe − Động viên trẻ ăn hết suất V Chuẩn bị: − Slide tranh loại thực phẩm, xoong nồi, chén bát − Máy catsset, băng − Một số câu hỏi VI Tiến trình hoạt động: *Hoạt động 1:Trò chuyện với trẻ nhóm thực phẩm đồ dùng gia đình − Cho trẻ xem slide nhóm thực phẩm − Đàm thoại: + Đoạn phim vừa xem nói gì? + Trong bữa ăn thường có nhóm thực phẩm? Trong bữa ăn cần ăn gì? Vì sao? + Ăn gì? Vì sao? + Ở nhà mẹ thường nấu cho ăn? − Khi mẹ nấu ăn, mẹ thường dùng đồ dùng gì? Cho trẻ xem slide đồ dùng + Cho trẻ kể đồ dùng mà trẻ biết, nêu ích lợi đồ dùng − Trước sau bữa ăn cần làm gì? − Để cho bữa ăn ngon miệng nên làm gì? ∗ Hoạt động 2:Trò chơi: “Nhanh mắt lẹ tay ” − Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội thi lên chọn nhóm thực phẩm đồ dùng theo yêu cầu − Luật chơi: Đội chọn nhiều đội thắng - Cô giới thiệu phæ biÕn c¸ch ch¬i, luËt ch¬i cho trÎ, híng dÉn trÎ ch¬i - C« quan s¸t, nh¾c trÎ ch¬i ngoan - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần 148 - Động viên khuyến khích trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trẻ chơi trò chơi sân trường - Cô bao quát trẻ Hoạt động có chủ đích: Môn: LQCC Đề tài: Tập tô chữ cái: u, 1/ Mục đích yêu cầu: * Nhận thức: - Trẻ nhận biết phát âm chữ u, Biết cách ngồi cách cầm bút - Trẻ tô chữ không lem tô màu đẹp * Kỹ năng: - Nhận âm chữ u, tiếng, từ trọn vẹn thể nội dung chủ đề gia đình - Biết tô trùng khít vào nét in mờ, tô chữ u, rỗng * Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà, giữ gìn đồ dùng học tập Chuẩn bị: - Sắp xếp chỗ ngồi cho trẻ thoải mái, thuận tiện, tạo không khí gần gũi - Tranh tập tô có chứa chữ u, thể nội dung chủ đề gia đình - Bộ thẻ chữ dành cho cô cháu - Vở tập tô, bút màu, bút chì 3/ Phương pháp: Quan sát, trò chuyện, thực hành 4/ Tiến hành hoạt động: Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định –trò chuyện - Cho trẻ hát: “Cháu yêu bà” Trẻ hát - Các vừa hát hát có tên gì? - Trong hát có nhắc đến ai? - Các phải đối xử với ông bà chúng ta? Vậy bố mẹ, ông bà nhà có nào? Cô đưa tranh có từ , dượng cho trẻ quan sát Trẻ tập tô chữ cho trẻ đọc cụm từ tranh Các tìm chữ u, cụm từ: “chú, dượng” 149 - Vậy hôm tô chữ u, * Hoạt động 2: Hoạt động trọng tâm Trẻ tô * Tập tô chữ u: Cô treo tranh dạy trẻ tô chữ u cho trẻ đọc từ tranh - Tìm chữ u từ, cho trẻ đọc phát âm - Cô tô mẫu chữ u, hướng dẫn cách tô, cách Trẻ hát cầm bút, tư ngồi (cô tô chữ) - Cho trẻ lên tô thử chữ u (1trẻ) - Cho trẻ tập tô chữ u (cả lớp tô) - Cho lớp phát âm lại chữ - Trẻ tô cô bao quát hướng dẫn bổ sung cho Trẻ phát âm lại chữ trẻ tô * Cho lớp hát bài: “Cả nhà thương nhau” * Tập tô chữ ư: Cô hướng dẫn cách tô tập tô chữ Trẻ chơi - Nhận xét trẻ tô, sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ tô đẹp Cho lớp phát âm lại chữ nhắc lại cách ngồi, cách cầm bút cách tô màu cho trẻ Trẻ thu dọn đồ dung * Hoạt động : Trò chơi * Chơi trò chơi: “Về nhà” - Cô yêu cầu có hiệu lệnh trẻ phải nhà có chữ chữ tay - Cô kiểm tra lại trò chơi, nhận xét khuyến khích trẻ Kết thúc tiết học: Cho trẻ thu dọn đồ dùng HOẠT ĐỘNG GÓC: * Góc phân vai: Gia đình, Cửa hàng * Yêu cầu: Trẻ chơi với vai nhận, xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp, biết nhường bạn chơi Trẻ biết xếp hàng gọn gàng, đồ khô, hàng tươi sống riêng * Chuẩn bị: Một số đồ chơi gia đình: Bát đĩa xoong nồi, hoa quả, số thực phẩm thịt, cá, tôm Gạo thóc, rau, củ, vv * Góc xây dựng: Xây nhà cho bé * Yêu cầu: Trẻ biết dùng khối lắp ghép để làm nhà * Chuẩn bị: Đồ chơi lắp ghép 150 * Góc nghệ thuật: Hát, vẽ, cắt, dán tô màu, nặn tạo sản phẩm chủ đề * Yêu cầu: Trẻ hát vận động hát chủ đề Luyện kỹ vẽ, nặn, xé dán, tô màu để tạo sản phẩm * Chuẩn bị: Dụng cụ âm nhạc Màu tô, bút, giấy, đất nặn, kéo, hồ dán * Tiến hành góc: Cô đàm thoại với trẻ chủ đề gia đình - Giới thiệu góc chơi - Cô gợi ý cho trẻ góc chơi, trò chơi Trẻ góc chơi thỏa thuận nhận vai chơi - Cô hướng dẫn trẻ chơi tham gia chơi với trẻ - Nhận xét trình trẻ chơi - Kết thúc thu dọn dụng cụ VỆ SINH ĂN TRƯA: - Cô cho trẻ vệ sinh sau rửa tay vòi nước - Động viên trẻ ăn hết xuất cơm, không rơi vãi cơm, ăn xong súc miệng cho trẻ ngủ đủ giấc HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Cho trẻ vận động nhẹ ăn xế Tăng cường tiếng việt cho trẻ Cụm từ: Em họ, anh họ, chị họ 1/ Mục đích yêu cầu: - Trẻ nghe hiểu, phát âm rõ ràng với cụm từ: Em họ, anh họ, chị họ - Luyện kỹ phát âm cho trẻ 2/ Chuẩn bị: - Hình ảnh cụm từ: Em họ, anh họ, chị họ - Máy hát nhạc, số trò chơi 3/ Tiến trình hoạt động: a/ Hoạt động mở đầu: - Hát “Cả nhà thương nhau” Bài hát nói điều gì? b/ Tiến hành hoạt động: * Hoạt động 1: * Cụm từ “Em họ” - Phát âm cụm từ: Em họ - Cô mở rộng kết hợp giáo dục * Cụm từ “anh họ”.Phát âm - Cô kết hợp mở rộng giáo dục * Cụm từ “chị họ” - Cho trẻ đọc cụm từ “chị họ” 151 * Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi * Trò chơi: “Chọn bạn” - Cho trẻ chọn bạn theo yêu cầu cô phát âm lại cụm từ * Trò chơi: “Rung chuông” - Cô yêu cầu trẻ rung chuông nhanh phát âm trả lời cụm từ c) Kết thúc hoạt động: Chơi trò chơi nhẹ Cho trẻ ôn lại số hoạt động mà trẻ chưa thực buổi sáng Cho trẻ làm quen với học ngày hôm sau: Tạo hình: Vẽ ấm pha trà - Cho trẻ chơi tự - Vệ sinh – nêu gương – bình cờ - Trả trẻ trao đổi phụ huynh Nhật ký cuối ngày Những trẻ nghỉ học: Hoạt động có chủ đích: Những trẻ tham gia chưa tích cực: Những trẻ chưa đạt yêu cầu: Những hoạt động khác: Những biểu đặc biệt trẻ: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2015 Chủ đề: Gia đình Chủ đề nhánh 4: Họ hàng gia đình I CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY Đón trẻ ,trò chuyện với phụ huynh , điểm danh ,thể dục sáng 152 - Trò chuyện với trẻ chủ đề gia đình: Trẻ biết người họ hàng gia đình - Chơi theo ý thích xem tranh chủ đề gia đình - Thông qua hình ảnh đàm thoại với trẻ người họ hàng gia đình giáo dục trẻ biết kính yêu người gia đình mình, nghe lời ông bà, cha mẹ, cô, dì, chú, bác - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Điểm danh Hoạt động trời: Quan sát đồ dùng vệ sinh rửa tay Chơi tự Trò chơi DG: Chồng đống chồng đe I/ MUC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ nhận biết phân biệt công dụng chất liệu đồ dùng vệ sinh rửa tay -Trẻ chơi trò chơi :Đây làm Kĩ - Rèn kĩ quan sát , nhận biết ,so sánh phát triển ngôn ngữ cho trẻ -90-95% trẻ nắm Thái độ - Trẻ yêu quý gia đình - Trẻ tích cực hứng thú hoạt động II/ CHUẨN BỊ Sân trường ,sô đựng nước có ruminê ,chậu ,xà phòng,Khăn lau tay III/ Tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Quan sát đồ dùng vệ sinh rửa tay Cho trẻ sân chuẩn bị rửa tay Cho trẻ kể tên đồ vật trẻ nhìn thấy + Xô có màu ?làm chất liệu ? Dùng để làm + Chậu có màu ?làm chất liệu ? Dùng để làm + Khăn lau tay có màu ?làm chất liệu ? Dùng để làm + Xà phòng có tác dụng Cho trẻ thực hành thao tác vệ sinh rửa tay 153 Hoạt động 2: Trò chơi chồng đống chồng đe Cách chơi : Chọn nhóm chơi có – trẻ Trẻ đứng thành vòng tròn, nắm tay lại (thành đấm) chồng lên nhau, tay bạn chồng lên tay bạn Cử bạn đứng vòng tròn.Cả nhóm đọc đồng dao theo nhịp 1-2 Chồng đống chồng đe Con chim lè lưỡi Nó người Nó người Bạn đứng trongvòng tròn vừa đọc vừa tay nắm bạn(mỗi tiếng vào tay) Có thể tay tay ngược lại hết lời ca.Tiếng cuối “ này” rơi vào tay bạn chạy đuổi bắt, bạn khác nhanh chóng chạy tản xung quanh để trốn.Bạn bị bắt phải chạy vòng quanh sân chơi c Luật chơi: - Phải thuộc lời đồng dao, đọc to rõ , theo nhịp Bạn có tay rơi rung tiếng “này “ phải đuổi bắt bạn.Nếu chạm vào tay bạn coi bạn “bị bắt”., phải chạy phạt vòng quanh sân - Cụ giới thiệu phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ, hướng dẫn trẻ chơi - Cô quan sát, nhắc trẻ chơi ngoan - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Động viên khuyến khích trẻ chơi Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trẻ chơi trò chơi sân trường - Cô bao quát trẻ Hoạt động có chủ đích: Môn: Tạo hình Đề tài: Vẽ ấm pha trà 1/ Mục đích yêu cầu: Mục đích yêu cầu: * Nhận thức: - Dạy trẻ vẽ nét để vẽ thành ấm pha trà, trẻ vẽ ấm pha trà 154 * Kỹ năng: - Trẻ biết dùng nét cong tròn để vẽ ấm trà Trẻ biết phối hợp màu tô - Trẻ biết cách cầm bút tô màu - Rèn kỹ cầm bút trẻ, kỹ tô màu * Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ dùng gia đình nhà / Chuẩn bị : - Âm trà thật Tranh vẽ mẫu Giấy bút, màu - Nội dung kết hợp: MTXQ – ÂM NHẠC 3/ Phương pháp: Quan sát - Thực hành 4/ Tiến hành hoạt động: Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định –Trò chuyện Chơi trò chơi trò chuyện gia đình nhà Trẻ chơi cô bé có đồ dùng gia đình - Cho trẻ xem ấm pha trà vật thật Nhận xét ấm pha trà Âm pha trà dùng để làm ? Là đồ dùng đâu Cho trẻ đọc phát âm Trẻ trả lời câu hỏi Cho trẻ quan sát tranh vẽ ấm pha trà, nhận xét cô tranh, cách vẽ cách tô màu - Khi họ hàng gặp mặt có cô, bác tới nhà thường thấy bố mẹ làm gì? - Rót nước mời cô, bác mẹ lấy nước đâu? Cô giới thiệu nội dung dạy: cung quan sát xem cô có đây?(cô đưa tranh ấm pha trà cho trẻ quan sát) Trẻ trả lời câu hỏi Hôm cô học cách vẽ cô ấm pha trà nhé! * Hoạt động Hoạt động trọng tâm Cô cho trẻ quan sát tranh ve “ ấm pha trà” - Đây tranh vẽ ? - Bạn có nhận xét tranh không? - Các thấy tranh vẽ nào?Màu sắc tranh tô nào? Tiếp tục cô đưa thêm trah thứ hai cho trẻ quan sát Cô đặt câu hỏi tương tự tranh 155 Sau dó cô cho trẻ quan sát cô chọn tranh để cô vẽ làm mẫu Cô trẻ đàm thoại tranh mẫu Cô cho trẻ neu ý tưởng mình: Con vẽ ấm trà nào? Tô màu sắc cho đẹp? Trẻ thực vẽ - Cô vẽ gợi ý cho trẻ xem hướng dẫn cách vẽ cách tô màu hợp lý * Hoạt động 3: Trẻ thực - Cho trẻ thể vẽ Cả lớp vẽ cô bao quát hướng dẫn bổ sung cho trẻ - Cô hỏi trẻ cháu vẽ ấm pha trà kiểu gì? Trẻ cô nhận xét * Hoạt động Nhận xét sản phẩm vẽ Cho trẻ treo sản phẩm lên giá, quan sát nhận xét Cô vẽ bạn hỏi trẻ cháu vẽ ấm pha trà Vẽ chi tiết ấm pha trà, quai, vòi, nắp Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn Cô chọn số sản phẩm đẹp xấu nhận xét sửa sai, khuyến khích trẻ lần sau vẽ tốt Cô kết hợp giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gọn gàng Kết thúc tiết học: Hát “ Bé quét nhà ” Thu dọn đồ dùng / HOẠT ĐỘNG GÓC: * Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề * Yêu cầu: Trẻ biết vẽ, nặn, xé ,dán tạo sản phẩm đẹp Trẻ biết hát vận động chủ đề * Chuẩn bị: Giấy màu, bút vẽ, đất nặn Dụng cụ âm nhạc phách tre * Góc xây dựng: Xây nhà cho bé * Yêu cầu: Trẻ biết dùng khối lắp ghép để làm nhà * Chuẩn bị: Đồ chơi lắp ghép * Góc thiên nhiên: Quan sát, chăm sóc tưới nước cho - Yêu cầu: Trẻ biết chăm sóc tưới nước cho cây, quan sát - Chuẩn bị: Nước, chai, lọ, phiểu Cây xanh góc chơi * Tiến hành góc: Cô đàm thoại với trẻ chủ đề gia đình - Giới thiệu góc chơi - Cô gợi ý cho trẻ góc chơi, trò chơi Trẻ góc chơi thỏa thuận nhận vai chơi - Cô hướng dẫn trẻ chơi tham gia chơi với trẻ Nhận xét trình trẻ chơi 156 Kết thúc thu dọn dụng cụ VỆ SINH ĂN TRƯA: - Cô cho trẻ vệ sinh sau rửa tay vòi nước - Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa - Động viên trẻ ăn hết xuất cơm, không rơi vãi cơm, ăn xong súc miệng cho trẻ ngủ đủ giấc HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Cho trẻ vận động nhẹ ăn xế Cho trẻ ôn lại số hoạt động mà trẻ chưa thực buổi sáng Tăng cường tiếng việt cho trẻ Ôn cụm từ: Bà nội, bà ngoại, ông nội Cô, dì Chú, bác, Mợ, thím, cậu Em họ, anh họ, chị họ 1/ Mục đích yêu cầu: - Thông qua trò chơi trẻ nghe hiểu, phát âm rõ ràng với cụm từ: Bà nội, bà ngoại, ông nội Cô, dì Chú, bác, Mợ, thím, cậu Em họ, anh họ, chị họ - Luyện kỹ phát âm cho trẻ thông qua trò chơi 2/ Chuẩn bị: - Hình ảnh cụm từ: Bà nội, bà ngoại, ông nội Cô, dì Chú, bác, Mợ, thím, cậu Em họ, anh họ, chị họ - Máy hát nhạc, số trò 3/ Tiến trình hoạt động: a/ Hoạt động mở đầu: - Chơi trò chơi “Giấu tay” - Ai người sinh bố? mẹ? - Giáo dục trẻ biết thương yêu người thân gia đình mình, kính trọng ông bà, cha mẹ, cô, dì bác… b/ Tiến hành hoạt động: * Hoạt động: Tổ chức trò chơi ôn lại cụm từ + Trò chơi “Nhanh mắt” - Cho trẻ nhìn lên hình đoán xem tranh có cụm từ - Cho trẻ phát âm lại cụm từ - Nhận xét kiểm tra trò chơi * Trò chơi: “Đúng hay sai” - Lần lượt cô bấm hình ảnh máy hỏi trẻ hình ảnh cụm từ hay sai Đội trả lời thắng - Nhận xét kiểm tra trò chơi 157 * Trò chơi: “Bạn giỏi nhất” - Cô yêu cầu trẻ lên chọn hình ảnh cụm từ theo yêu cầu cô - Nhận xét kiểm tra trò chơi * Hoạt động: Âm nhạc * Đề tài: Hát: Cháu yêu bà * Cho trẻ chơi trò chơi Trò chuyện với trẻ họ hàng gia đình trẻ đồng thời giáo dục trẻ biết kính trọng thương yêu người dòng họ - Cho lớp hát bài: “Cháu yêu bà” Nhạc sĩ Xuân Giao sáng tác hát “Cháu yêu bà” Bây cô cháu hát - Cô trẻ hát hát lần - Cho trẻ hát kết hợp gõ đệm theo phách tre, xắc xô, lắc… - Cô ý sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ kịp thời * Nghe hát: Các à! Mỗi có người gia đình riêng mình, gia đình có nhiều anh chị em, cô dì, bác họ hàng mình, có hát ca ngợi gia đình, gia đình tổ ấm, nơi quây quần, sum họp có dịp tết ăn mừng tiệc… phải biết yêu quý gia đình hát: “Tổ ấm gia đình” - Cô hát lần - Lần khuyến khích trẻ hát theo cô, minh họa theo hát - Lần cô mở máy cho trẻ nghe - Trò chơi: Tai tinh - Cô hướng dẫn cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi - Động viên khuyến khích trẻ kịp thời * kết thúc tiết học: cho trẻ hát lại hát “Cháu yêu bà” lần Cho trẻ làm quen với học tuần tới: Bài học tuần tới - Chơi tự – dân gian - Vệ sinh – nêu gương – bình cờ - Trả trẻ trao đổi phụ huynh Nhật ký cuối ngày Những trẻ nghỉ học: Hoạt động có chủ đích: Những trẻ tham gia chưa tích cực: 158 Những trẻ chưa đạt yêu cầu: Những hoạt động khác: Những biểu đặc biệt trẻ: ĐÓNG CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH - Qua chủ đề gia đình, trẻ biết gia đình có ai?, nhà gia đình ở, biết họ hàng gia đình, biết đồ dùng gia đình, biết hát nói gia đình Trẻ biết công việc thành viên gia đình, biết tên người gia đình cuãng dòng họ - Trẻ biết hát, thơ câu chuyện gia đình - Nhận biết số 6, so sánh nhận biết khối cầu, trụ - Trẻ làm quen chữ e, ê, u, Phát âm rõ ràng chữ cái, tô chữ e, ê, u, - Cháu vẽ nhà, tô màu hình ảnh vềngôi nhà, người thân gia đình, nặn (Cái giỏ) Từ trẻ biết kính trọng ông bà, người thân gia đình, biết xếp đồ dùng gia đình gọng gàn ngăn nắp - Có khoảng 89% cháu đạt kết theo chủ đề ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ Chủ đề: Gia đình (Thời gian thực tuần) I Về mục tiêu chủ đề: Các mục tiêu thực được: Đã thực đầy đủ lĩnh vực mục tiêu đề như: Phát triển thể chất, phát triển tình cảm – xã hội, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức 159 Các mục tiêu đặt chưa thực hoặc chưa phù hợp lý do: Phát triển thẩm mỹ, phát triển nhận thức trẻ thực chưa tốt - Lý số trẻ nhỏ nên chưa tô màu được, chưa nhận biết màu - Một số trẻ không vẽ được: Huyền,Trâm,thuần, h’điệp… Những trẻ chưa đạt mục tiêu lý do: a Phát triển thể chất: Cháu: Lịch, Tươi, Khoa, Lịch, Tươi, Khoa, chưa bước dồn ngang được, Lý do: cháu nhỏ Lý trẻ sức khỏe nên thực số vận động chưa tốt b Phát triển nhận thức: Cháu: Lịch, Tươi, Khoa ….trẻ chưa nhận biết phân biệt khối, lý chưa ý học c Phát triển ngôn ngữ: Cháu: Phâm, Trông nói, gần gũi với bạn, với cô Lý do: nói, nhút nhát d Phát triển tình cảm – xã hội: Cháu: Dai,Y Điêp….ít hòa đồng với bạn bè lý trẻ nói, trầm Cháu: Lịch, Tươi, Khoa,…., chưa vẽ Lý chưa chịu vẽ, Cháu nhỏ nên kỹ vẽ cháu hạn chế III Về tổ chức hoạt động chủ đề: Về hoạt động có chủ đích: - Đa số trẻ tham gia tích cực hoạt động Một số tiết học trẻ thích thú như: Âm nhạc, thể dục, vui chơi, tạo hình, văn học, MTXQ - Các học nhiều trẻ không hứng thú: Toán Về việc tổ chức chơi lớp: * Số lượng góc chơi: Trong lớp có đầy đủ góc chơi: góc phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên Việc tổ chức chơi trời: * Số lượng buổi tổ chức chơi trời: 160 Số lượng hoạt động trời có buổi tổ chức vào buổi sáng ngày tuần trừ trời mưa Lý buổi chưa tổ chức được: trời mưa nắng nhiều IV Những vấn đề khác cần lưu ý : - Một số trẻ hay nghỉ học: Na, Luân - Một số trẻ biết tự giác giúp đỡ cô nhặt lá, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng: Lịch, Tươi, Khoa, Dai,Y Điêp… - Một số cháu ngủ trưa: Huyền,Trâm,Tươi…cần quan tâm cháu nhiều V Một số lưu ý quan trọng để việc triển khai chủ đề sau tốt - Thường xuyên rèn luyện kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ, thường xuyên trao đổi với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ - Dạy trẻ cách ăn uống giữ gìn sức khỏe phòng tránh số bệnh - Tăng cường dạy tiếng việt cho trẻ, cho trẻ nói rõ tiếng phổ thông nhiều - Rèn kỹ vẽ, nhận biết phân biệt cho trẻ - Rèn kỹ xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng cho trẻ./ Nhận xét đánh giá BGH Nhà trường …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 161 162 [...]... chơi, tranh ảnh liên quan đến chủ đề II/ MẠNG NỘI DUNG: GIA ĐÌNH CỦA BÉ Các thành viên trong gia đình Tình cảm đối với gai đình - Biết họ tên và một số đặc điểm của người thân trong gia đình, hiểu được các mối quan hệ trong gia đình - Biết công việc và cuộc sống hằng ngày của các thành viên trong gia đình II/ MẠNG HOẠT ĐỘNG: 11 - Biết yêu thương chia sẻ với mọi người trong gia đình - Biết công lao kính... đọc đồng giao bằng cử - Trò chơi học tập: Gia đình của bé chỉ, nét - Vệ sinh – nêu gương – bình cờ mặt, ánh - Xem băng hình về chủ đề mắt phù - Trả trẻ trao đổi phụ huynh hợp( cs7 - Nhận xét cuối ngày 4) KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2015 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHÁNH I: GIA ĐÌNH CỦA BÉ I.CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY 1 Đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh, điểm danh, thể dục sáng - Trao... vả hơn gia đình ít con - Cô nói gia đình đông con là gia đình có từ 3 con trở lên, đối với gia đình đông con bố mẹ thường phải làm việc vất vả hơn, ít có thời gian chăm sóc con hơn gia đình ít con.Các con phải biết kính yêu bố, mẹ và phải biết chăm sóc lại bố mẹ, giúp đỡ bố mẹ với những công việc vừa sức các con nhé! * Hoạt động 3: Trò chơi Gia đình em” + Cách chơi: cô cho trẻ sắp xếp gia đình của... một trẻ có gia Trẻ lên kể đình đông con kể trước sau đó cho một trẻ thuộc gia đình ít con lên kể sau) - Sau khi trẻ kể xong cô hỏi thêm về địa chỉ, về công việc của các thành viên, về tình cảm của trẻ dành cho các thành viên trong gia đình mình - Cô hỏi trẻ để trẻ so sánh giữa hai gia đình có gì khác nhau: + Gia đình đông con thì chi phí nhiều hơn do phải mua sắm nhiều đồ dùng hơn + Gia đình ít con... Trong chúng ta ai cũng có một gia đình có bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em.Mọi người trong gia đình đều yêu mến nhau, quan tâm nhau Hôm nay cô và các con haỹ kể về gia đình của mình nhé! * Hoạt động 2 : Trao đổi trò chuyện về gia đình của bé - Cô cho trẻ lên chọn ảnh phù hợp với gia đình trẻ các con hãy lấy ảnh mà các con sưu tầm đem lên gắn 21 lên bảng sau đó kể về gia đình của mình cho cô và các bạn... KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG MỘT NGÀY Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2015 CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHÁNH I: GIA ĐÌNH CỦA BÉ I/ Các hoạt động trong ngày: 1 Đón trẻ, trò chuyện với phụ huynh, điểm danh, thể dục sáng - Trao đổi với phụ huynh về gia đình, địa chỉ, số điện thoại - Đón trẻ vào lớp, Trẻ biết chủ động làm một số công việc đơn giản hằng ngày (cs 33) như chào cô giáo, người thân, cất đồ dùng cá nhân vào đúng... trong gia đình các con có ai không? b/ Tiến hành hoạt động: * Hoạt động 1: * Cụm từ Gia đình - Quan sát hình ảnh Gia đình Phát âm cụm từ - Bức tranh gì? Đây là tranh một gia đình - Cô mở rộng kết hợp giáo dục 25 * Cụm từ “Bố mẹ” - Các con quan sát hình ảnh gì đây “Bố mẹ” Phát âm - Ai là người sinh ra các con? - Cô kết hợp mở rộng giáo dục * Cụm từ “Ông bà” Quan sát hình ảnh các con thấy gia đình. .. vài trẻ về gia đình của trẻ gồm có những ai * Hoạt động 4: Trò chơi “ Về đúng nhà” + Cách chơi: Trẻ cầm tấm hình gia đình mình vừa đi Trẻ chơi vừa hát các bài hát về gia đình như:Tổ ấm gia dình, 22 ba ngọn nến lung linh, cháu yêu bà, cả nhà thương nhau Khi có hiệu lệnh của cô trẻ sẽ chạy thật nhanh về nhà của mình Nhà có chữ số tương ứng với số lượng người trong gia đình của trẻ VD: Gia đình trẻ gồm... lọ, phiểu Cây xanh ở góc chơi * Góc nghệ thuật: Hát, vẽ, cắt, dán tô màu, nặn tạo ra sản phẩm về chủ đề * Yêu cầu: Trẻ hát vận động các bài hát trong chủ đề Luyện các kỹ năng vẽ, nặn, xé dán, tô màu để tạo ra sản phẩm * Chuẩn bị: Dụng cụ âm nhạc Màu tô, bút, giấy, đất nặn, kéo, hồ dán * Tiến hành các góc: Cô đàm thoại với trẻ về chủ đề gia đình - Giới thiệu các góc chơi - Cô gợi ý cho trẻ các góc chơi,... xưng hô phù hợp với truyền thống gia đình Việt Nam PHÁT TRIỂN TC – XH Thông qua các trò chơi để phát triển tình cảm - xã hội - Trò chơi vận động: kéo co, tìm đúng số nhà ,gia đình nào nhanh, … - Trò chơi dân gian: Dệt vải, Lộn cầu vồng, Bịt mắt đá bóng - Trò chơi học tập: Gia đình của bé, Nhà bé ở đâu, Thư của nhà nào, Đi siêu thị * Góc phân vai: Gia đình, Bác sĩ, Nấu ăn, bán hàng * Góc xây dựng: Lắp ghép ... làm nên nhà * Nhu cầu gia đình: - Đồ dùng gia đình, phương tiện lại gia đình - Gia đình nơi thành viên sống vui vẽ hạnh phúc trẻ tham gia hoạt động người gia đình ngày gia đình, cách thức đón tiếp... DUNG: * Gia đình bé: - Các thành viên gia đình: - Tôi bố, mẹ, anh, chị em, (họ tên, sở thích) - Công việc thành viên gia đình - Những thay đổi gia đình * Ngôi nhà gia đình ở: - Địa gia đình -... hai gia đình có khác nhau: + Gia đình đông chi phí nhiều phải mua sắm nhiều đồ dùng + Gia đình chi phí mua đồ dùng + GĐ đông làm việc nhiều hơn, vất vả gia đình - Cô nói gia đình đông gia đình