Vận dụng tư tưởng hồ chí minh trong công tác giáo dục thanh niên ở huyện đoàn tân kỳ, tỉnh nghệ an giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN DOÃN LÂM VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN Ở HUYỆN ĐOÀN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN DOÃN LÂM VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN Ở HUYỆN ĐOÀN TÂN KỲ, TỈNH NGHỆ AN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60310201 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THÁI SƠN NGHỆ AN - 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến trường Đại học Vinh, Khoa Giáo dục Chính trị, Phòng Đào tạo Sau đại học, đặc biệt PGS.TS Nguyễn Thái Sơn trực tiếp hướng dẫn, dìu dắt, giúp đỡ với dẫn khoa học quý giá suốt trình triển khai, nghiên cứu hoàn thành đề tài Xin chân thành cảm ơn thầy, cô giáo trực tiếp truyền đạt kiến thức khoa học chuyên ngành Chính trị học cho thân trình học tập nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Thường vụ Huyện đoàn, Ban Thường vụ Đoàn sở tạo điều kiện, cung cấp thông tin, số liệu tin cậy trình nghiên cứu, thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn đến gia đình, quan Huyện đoàn, quan Huyện ủy Tân Kỳ tạo điều kiện tốt để hoàn thành tốt công việc trình học tập thực luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới bạn bè đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ, động viên thời gian thực đề tài Tác giả mong nhận góp ý quý thầy cô, đồng nghiệp, bạn bè Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng 10 năm 2015 Tác giả Trần Doãn Lâm MỤC LỤC Trang 2.3 Thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 59 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang 2.3 Thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 59 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà văn hóa kiệt xuất, đồng thời nhà giáo dục vĩ đại Cuộc đời Người gương sáng cho hệ trẻ muôn đời sau noi theo Tư tưởng Người có vai trò, ý nghĩa tác dụng to lớn cách mạng Việt Nam Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Đảng khẳng định “Đảng nhân dân ta tâm xây dựng nước Việt Nam theo đường xã hội chủ nghĩa tảng Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” Trong trình hoạt động, chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vị trí đặc biệt niên nghiệp cách mạng, họ tương lai dân tộc, tiền đồ Tổ quốc Chính Người giành quan tâm đặc biệt đến niên, đào tạo hệ niên cách toàn diện, tổ chức cho niên tham gia vào phong trào cách mạng đất nước Trước lúc xa, Di Chúc, Người ân cần dặn dò: “Đoàn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết.” [34, tr.504] Tại Đại hội lần thứ (XI) Đảng ta khẳng định: Làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức lối sống, tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí lực, trí tuệ cho hệ trẻ; khuyến khích cổ vũ niên nuôi dưỡng ước mơ, xây hoài bão lớn, xung kích sáng tạo, làm chủ khoa học, công nghệ đại; hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế tục xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc Trong thời gian qua, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ quan tâm, thực thu kết quan trọng góp phần xây dựng lớp niên giàu lòng yêu nước, có ước mơ hoài bão lớn Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân, khách quan chủ quan, công tác giáo dục niên Đoàn niên huyện nhiều hạn chế Cho đến nay, địa bàn huyện Tân Kỳ chưa có công trình nghiên cứu hệ thống, đồng giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Do đó, việc vận dụng tư tưởng Người giáo dục niên chưa đầy đủ, không thường xuyên, thiếu sáng tạo có mang tính hình thức Đặc biệt chưa tìm sở khoa học có tính thuyết phục để đưa hệ thống giải pháp có tính hữu hiệu, có tính khả thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục niên Vì nội dung giáo dục niên không đầy đủ, thiếu toàn diện; hình thức, phương pháp bồi dưỡng không phong phú, thiếu hấp dẫn chưa phù hợp; chất lượng hiệu công tác giáo dục niên mức khiêm tốn Nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vai trò, vị trí niên công tác bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau theo tư tưởng Hồ Chí Minh xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng giai đoạn mới, đặc biệt để khắc phục hạn chế, thiếu sót từ thực trạng công tác giáo dục niên việc học tập, quán triệt vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên - hệ cách mạng cho đời sau đáp ứng yêu cầu cách mạng giai đoạn có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp thiết lâu dài Với lý trên, chọn vấn đề “ Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An giai đoạn nay” làm đề tài luận văn Thạc sỹ Khoa học Chính trị, chuyên ngành Chính trị học Công tác giáo dục, bồi dưỡng niên vấn đề quan trọng, có ý nghĩa chiến lược trình cách mạng Đảng Trong năm qua, có nhiều công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề giáo dục, rèn luyện niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh như: - Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng, Nxb Lao động - Xã hội, Hà nội, 2007 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng Là sách sưu tầm công phu, có hệ thống nói, viết, lời dạy bảo ân cần Chủ tịch Hồ Chí Minh với niên, thiếu niên nhi đồng - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên tác giả Đoàn Hoài Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008 Tác giả tập trung trình bày nguồn gốc, trình hình thành tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục niên nước ta - Nhiệm vụ Thanh niên Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đoàn Văn Thái, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004 Cuốn sách phân tích đặc điểm tình hình niên trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Quan điểm Đảng Nhà nước việc xác định giao nhiệm vụ cho niên Những nhiệm vụ niên Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa đại hóa đất nước - Quản lý nhà nước công tác niên giai đoạn Đoàn Văn Thái, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2006 Cuốn sách trình bày sở lý luận quản lý Nhà nước công tác niên Một số dự báo tình hình niên giải pháp quản lý Nhà nước công tác niên - Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam TS Trần Quy Nhơn, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2004 Tác giả trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên nghiệp xây dựng đất nước (1975-1986) - Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau TS Trần Quy Nhơn, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004 Nội dung trình bày - Tư 10 tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Việc Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh chăm lo, bồi dưỡng, phát huy vai trò hệ trẻ - Văn hóa niên niên với văn hóa dân tộc Dương Tự Đam, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2002 Tác giả trình bày số vấn đề truyền thống dân tộc, cách mạng sắc văn hóa dân tộc với niên - Cơ sở lý luận thực tiễn chiến lược phát triển niên Chu Xuân Việt, Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2003 Tác giả trình bày sở lý luận thực tiễn chiến lược phát triển niên; giới thiệu số vấn đề nội dung chiến lược phát triển niên - Phát triển văn hóa người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh tác giả Hoàng Anh, Nguyễn Duy Bắc, Phạm Văn Thủy, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2010 Cuốn sách tập hợp viết nghiên cứu vấn đề phát triển văn hóa người Việt Nam giai đoạn phát triển theo tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm định hướng giáo dục cho hệ trẻ Việt Nam - Giáo dục đạo đức cho niên học sinh theo tư tưởng Hồ Chí Minh nước ta (luận án tiến sỹ Triết học) Trần Minh Đoàn, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2002 Luận án đề cập đến vấn đề giá trị đạo đức tư tưởng Hồ Chí Minh giá trị việc giáo dục niên học sinh - Lê Văn Tích - Nguyễn Minh Đức “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên”, Tạp chí lịch sử Đảng, số 3, năm 1999 - Phạm Văn Thanh “Công tác giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận Chính trị, số 3, năm 2002 - Trần Thanh Nam “Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên nay”, Tạp chí tư tưởng văn hóa, số 10, năm 2003 - Nguyễn Đình Hòa “Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, Tạp chí Cộng sản, số 775, năm 2007 102 nhiệm vụ tình hình Tiếp tục tổ chức hiệu phong trào “ Xứng danh đội Cụ Hồ” niên quân đội; phong trào “Học tập, thực điều Bác Hồ dạy - Xung kích, sáng tạo, tình nguyện, lập công an ninh tổ quốc” niên công an Tổ chức Đoàn cấp phát động thi đua, tham gia tích cực phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, trì đội niên xung kích giữ gìn an ninh trị trật tự an toàn xã hội Thực hiệu vận động “Vì nghĩa tình biên giới hải đảo”, “Góp đá xây Trường sa” Tăng cường giáo dục tinh thần quốc tế chân cho thiếu nhi, góp phần xây dựng cho tuổi trẻ Tân kỳ có lĩnh trị vững vàng, chủ động, sáng tạo hội nhập quốc tế Tăng cường thông tin tình hình quốc tế buổi sinh hoạt Đoàn, giúp cho đoàn viên niên hiểu rõ chất kiện trình quốc tế; nhận thức đầy đủ thời cơ, thách thức trình hội nhập kinh tế giới Công tác giáo dục niên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức tốt phong trào thi đua học tập, động viên, hỗ trợ thiếu nhi nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, nghề nghiệp, nâng cao lực hội nhập, lực sáng tạo, nghiên cứu khoa học, tiếp thu, ứng dụng tiến khoa học, công nghệ vào sản xuất kinh doanh Tiếp tục phát động triển khai sâu rộng phong trào “Sáng tạo trẻ thiếu nhi” từ sở, tổ chức hội thi tay nghề, thợ giỏi, thi làm đồ dùng dạy học; mở lớp tập huấn chuyển giao khoa học kỹ thuật cho niên, trọng đến trang bị kiến thức khoa học kỹ thuật cho niên nông thôn Đoàn cấp cần thương xuyên khảo sát, nắm bắt tình hình tư tưởng niên, tham mưu cho cấp ủy Đảng có đánh giá tình hình niên công tác niên, đề giải pháp tăng cường giáo dục, bồi dưỡng niên, phát huy vai trò xung kich niên tham gia phát triển kinh tế - xã hội địa bàn 103 Đồng hành với niên nghề nghiệp việc làm, tiếp tục thực tốt Đề án 04 Ban Thường vụ Huyện ủy truyền thông nghề nghiệp, việc làm cho niên Tân Kỳ giai đoạn 2011-2015 năm Chú trọng phối hợp với Phòng Giáo dục, Trung tâm hướng nghiệp tỉnh, trường đại học, cao đẳng tỉnh tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tuyển sinh giới thiệu việc làm cho niên Huy động nguồn lực đẩy mạnh hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp, lập nghiệp cho niên thông qua quỹ niên lập nghiệp, nguồn vốn 120 Trung ương Đoàn, vốn vay ưu đãi Nghân hàng sách xã hội, nguồn vốn xây dựng mô hình kinh tế Ủy ban nhân dân huyện giúp niên xây dựng mô hình phát triển kinh tế địa bàn Tiếp tục nhân rộng mô hình niên giúp phát triển kinh tế như: câu lạc gia đình trẻ, câu lạc niên phát triển kinh tế cấp huyện cấp sở, tổ, nhóm, phường, hội giúp phát triển kinh tế niên Giáo dục niên nâng cao thể chất văn hóa tinh thần Tổ chức tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, đẩy mạnh phong trào thể thao quần chúng tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, có tác dụng nâng cao sức khỏe thể chất đời sống tinh thần cho niên Tích cực tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền cấp đầu tư xây dựng thiết chế văn hóa, thể thao từ huyện đến sở, xây dựng điểm vui chơi cho thiếu nhi Duy trì tốt giải thể thao truyền thống huyện bóng đá, bòng chuyền; đẩy mạnh hoạt động giao lưu thể thao chi đoàn, sở đoàn để xây dựng đoàn kết, giao lưu học tập lẫn Tăng cường hoạt động chăm sóc giáo dục sức khỏe giới tính cho vị thành niên, niên, tổ chức thường xuyên hoạt động truyền thông phòng chống HIV/AIDS tệ nạn xã hội niên, hướng cho niên có lối sống lành mạnh Chú trọng đổi nội 104 dung giáo dục kỹ sống cho niên, thông qua diễn đàn, lớp tập huấn, đặc biệt việc kết hợp, phối hợp Đoàn niên với nhà trường việc tổ chức giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động lên lớp 3.2.4 Đa dạng hóa hình thức, phương pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, Nghệ An Có thể thấy công tác giáo dục niên năm qua tiến hành với nhiều hình thức phương pháp khác Cơ hình thức phương pháp giáo dục niên qua phương tiện thông tin đại chúng (qua đài phát thanh, truyền hình, báo chí…), giáo dục truyền thống thông qua sinh hoạt Đoàn, Hội, Đội, giáo dục thông qua nhà trường, gia đình… Như vậy, hình thức phương pháp, công tác giáo dục niên huyện Tân Kỳ tiến hành phong phú, đa dạng, sinh động Thanh niên giáo dục với nhiều biện pháp khác Tuy nhiên, hình thức phương pháp giáo dục chưa phát huy hết khả nó, đồng thời, hình thức phương pháp cũ Đặc biệt, sở Đoàn thiếu tính sáng tạo tiến hành phương thức, biện pháp giáo dục cho niên Hệ kéo theo mức độ hấp dẫn công tác chưa cao Sự thiếu sáng tạo dẫn đến xơ cứng, thiếu sinh động công tác giáo dục niên Mặt khác, công tác giáo dục niên thường tập trung tới số lượng phong trào, chưa ý khai thác, sử dụng song song hình thức khác Trong điều kiện xã hội đại, cần tăng cường việc vận dụng sức mạnh hệ thống kênh truyền thông đại chúng vào việc truyền bá tư tưởng Hồ Chí Minh sâu rộng xã hội, đặc biệt hệ trẻ Cần cải tiến đổi hoạt động truyền thông từ việc thay đổi nội dung đến hình thức biểu đạt, từ khâu chuẩn bị chương trình tới khâu phổ biến phát hành chương trình để chương trình truyền thông tư tưởng Hồ Chí Minh 105 ngày phong phú, đa dạng sát với nhu cầu đòi hỏi niên Nâng cao lực hiệu phương tiện truyền thông báo chí, phát thanh, truyền hình xuất thuộc hệ thống tổ chức Đoàn, Hội, Đội với nội dung gắn với nhận thức hành vi lớp người trẻ tuổi để công tác truyền thông tư tưởng Hồ Chí Minh cho niên ngày thiết thực hiệu Tăng cường mở rộng hình thức tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thông qua hoạt động thực tiễn công tác Đoàn, Hội, Đội Tổ chức hình thức sinh hoạt, học tập, nói chuyện, diễn đàn đa dạng, phong phú đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh, tư tưởng chủ đạo Người lĩnh vực cụ thể sống tổ chức sở Đoàn niên, mở diễn đàn sinh hoạt, hội nghị để niên tham gia học tập, trao đổi, tiếp thu nâng cao nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh Lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào hình thức sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, vui chơi, giải trí, diễn đàn niên Cần sớm xây dựng mạng lưới giáo dục, truyền thông tư tưởng Hồ Chí Minh có tổ chức, ổn định, rộng khắp đa dạng Hình thành đội niên tuyên truyền, xung kích, đội tuyên truyền Măng non truyền thông, cổ động cho việc tìm hiểu hành động theo gương tư tưởng Hồ Chí Minh Tổ chức tập huấn thường xuyên cho tuyên truyền viên tư tưởng Hồ Chí Minh, mở rộng thi tìm hiểu, thi tuyên truyền viên tư tưởng Hồ Chí Minh tổ chức Đoàn, Hội, Đội, thu hút ngày đông đảo tham gia học tập, nghiên cứu ứng xử xã hội niên việc học tập làm theo lời dạy Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh, chất, gần gũi thiết thực với đời sống niên Do hình thức biện pháp giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng Hồ Chí Minh cứng nhắc khô khan mà cần đa dạng, phong 106 phú, phù hợp xác thực với đối tượng cụ thể theo tinh thần mà Hồ Chí Minh dạy “học mà chơi, chơi mà học” Tiếp tục đổi phương thức, nâng cao hiệu công tác tuyên truyền, giáo dục trị tư tưởng, học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập học lý luận trị Đoàn, quán triệt chủ trương, đường lối nghị Đảng, Đoàn; tăng cường hình thức tạo diễn đàn trao đổi, đối thoại có tính tương tác với đoàn viên, niên; thường xuyên nắm bắt tình hình tư tưởng, định hướng dư luận xã hội niên thông qua mạng lưới thăm dò dư luận xã hội Đoàn tổ chức; triển khai có hiệu Đề án “tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh, thiếu niên giai đoạn nay”; chủ động, tích cực đấu tranh có hiệu với luận điệu chống phá lực thù địch nhằm vào thanh, thiếu niên Trong năm qua, hoạt động nguồn, đền ơn, đáp nghĩa như: xây dựng nhà tình nghĩa, phụng dưỡng bà mẹ Việt Nam anh hùng, giúp đỡ gia đình sách, chăm sóc động viên thương binh, thắp nến tri ân… tổ chức Đoàn, Đội nhiều trường, địa phương quan tâm đạo Qua hoạt động này, niên ý thức trách nhiệm với hệ trước, nêu cao tinh thần tương thân tương ái, phát huy truyền thống nhân đạo dân tộc ta Hoạt động đền ơn đáp nghĩa có tác dụng giáo dục sâu sắc niên góp phần tập hợp lực lượng, nâng cao vị tổ chức Đoàn niên Tổ chức hoạt động “hành trình nguồn”, tham quan di tích lịch sử văn hóa - cách mạng, như: Di tích lịch sử quốc gia Km0 đường Hồ Chí Minh huyền thoại Tân Kỳ; Khu di tích Truông Bồn; quê Bác… hình thức giáo dục trực quan, tạo nên hưng phấn, có kết cao công tác giáo dục niên minh chứng hùng hồn, sống động cung cấp kiến thức rõ nét nhất, làm dấy lên lòng tự hào lớp trẻ 107 3.2.5 Tiếp tục đẩy mạnh việc thực Chỉ thị 03-CT/TW Bộ Chính trị “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đẩy mạnh việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo thị số 03 Bộ Chính trị cho đoàn viên niên với hình thức đa dạng, phong phú, nội dung việc làm cụ thể gắn liền với nhiệm vụ đặc thù đối tượng niên Các tiêu chí “làm theo” lời Bác phù hợp với chương trình hoạt động Đoàn niên để nội dung “làm theo” thực trở thành hành động tự giác, tự thân, tự nguyện đoàn viên niên, chi đoàn Việc đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phải thể cách sinh động qua gặp mặt, giao lưu tọa đàm, biểu dương, tuyên dương tập thể cá nhân điển hình tiên tiến Để việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đạt hiệu trước hết phải xây dựng chương trình, kế hoạch hướng dẫn thực cách khoa học thiết thực, sát hợp với tình hình, nhiệm vụ địa phương, đơn vị giai đoạn suốt nhiệm kỳ Tạo thống cao nhận thức tư tưởng hành động toàn Đảng, toàn dân toàn quân ý nghĩa tầm quan trọng, tác dụng to lớn nhiều mặt việc học tập làm theo gương đạo đức Người Việc xây dựng chuẩn mực đạo đức, lối sống phù hợp với đối tượng, chuẩn mực dễ nhớ, dễ thực Coi việc thực Chỉ thị 03 trước hết nhu cầu, quyền lợi tự thân, không đạo đức, lối sống, mà cao phục vụ cho nhiệm vụ trị, cho sinh hoạt, học tập tập thể, cá nhân Tổ chức gắn kết cách khéo léo, nhuần nhuyễn việc thực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với phong trào, nhiệm vụ quan trọng khác ngành, địa phương phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa khu dân cư”, “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam” … lồng ghép vừa nâng cao chất lượng, hiệu công việc, vừa tiết kiệm thời gian, công sức, chi phí 108 Bộ phận giúp việc Chỉ thị 03 cấp, ngành quan tâm đạo điểm, thường xuyên kiểm tra đôn đốc trình thực hiện, coi trọng yêu cầu “làm theo”, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, đảm bảo tính thường xuyên liên tục, sâu rộng phong phú, sinh động Bên cạnh đó, tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh qua phương tiện thông tin đại chúng, hoạt động văn hóa, văn nghệ trì thường xuyên, gắn với tuyên truyền ngày lễ lớn, kiện quan trọng đất nước địa phương với nhiều hình thức như: tuyên truyền, cổ động trực quan, chiếu phim tư liệu, họat động văn hóa, văn nghệ, ca ngợi Đảng, Bác Hồ, giới thiệu nhiều ấn phẩm tài liệu sinh hoạt chi bộ, tài liệu sinh hoạt nhân dân, tin tuyên truyền sách, báo, báo viết đời, tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Từ thực trạng niên nay, cần tiếp tục đẩy mạnh vận động “Tuổi trẻ Tân Kỳ học tập làm theo lời Bác” gắn với thực tốt Chỉ thị 03 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gương đạo đức vĩ nhân, lãnh tụ cách mạng vĩ đại, đồng thời gương đạo đức người chân chính, bình thường, gần gũi, học theo, để làm theo, để trở thành người cách mạng, người công dân tốt xã hội Điều thể điểm sau: Hồ Chí Minh gương trọn đời phấn đấu nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; Là gương ý chí nghị lực, tinh thần to lớn, vượt qua thử thách, khó khăn để đạt mục đích; Là gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh nhân dân, hết lòng, phục vụ nhân dân; Là gương người nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, người; Là gương cần kiệm liêm chính, chí công vô tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Chính thế, “Học tập làm theo gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh” niên cần phải: 109 Một là, phải luôn nâng cao chí khí cách mạng, yêu Tổ Quốc, yêu nhân dân gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội Xây dựng tinh thần đoàn kết, tình nguyện, tương thân tương cộng đồng Chống lối sống bàng quan, vị kỷ cá nhân, thiếu trách nhiệm Tổ Quốc, với nhân dân, với cộng đồng Hai là, xây dựng ý thức cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, thật thà, thẳng, khiêm tốn, giản dị, sạch, chất phác, tiêu dùng khả năng, thực hiệu: “cần kiệm nếp sống đẹp tuổi trẻ” Thực hành tự phê bình phê bình nghiêm chỉnh để giúp tiến Chống tham ô, lãng phí, xa hoa, tính phô trương sinh hoạt, lao động, chống chủ nghĩa cá nhân Ba là, xây dựng ý thức công dân, ý thức cộng đồng, thói quen ứng xử văn hoá, tôn trọng bảo vệ lẽ phải, trung thực, sáng tạo, tích cực tham gia xây dựng xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Chống tự do, tuỳ tiện, biểu coi thường pháp luật hành vi thiếu văn hoá đời sống, giả dối nạn giáo điều, thiếu sáng tạo Chống tính ích kỷ, vụ lợi, lối sống tạm thời Bốn là, xây dựng tinh thần hăng hái, kiên quyết, không sợ khó, không sợ khổ, siêng học, siêng làm Chống chây lười, thụ động, ỷ lại, thiếu sáng tạo, vô kỷ luật học tập, lao động, ngại khó, ngại khổ, thiếu ý chí tiến thủ Xây dựng thái độ học tập đắn, nâng cao trình độ trị, khoa học kỹ thuật quân sự, nghiên cứu khoa học thực chất, làm việc phải học: Học lúc, nơi, học suốt đời; học trường, học sách vở, học lẫn nhau, học nhân dân, học từ thực tiễn sống, việc làm hàng ngày; có thái độ cầu thị Có ý thức thi đua thực hành dân chủ học tập Bồi đắp lĩnh trị, ý chí tự lực, tự cường, tự tin hội nhập kinh tế quốc tế Chống tiêu cực, bệnh thành tích học tập, bệnh thi đua hình thức, hư danh, giả dối, chép, học thuộc lòng, tụt hậu trình độ, kiến thức khoa học nhận thức xã hội; biểu tự ti, mặc cảm hội nhập kinh tế quốc tế Chống kiêu căng, tự mãn học tập 110 Năm là, tu dưỡng bền bỉ suốt đời, học đôi với lao động, lý luận đôi với thực hành, cần cù đôi với tiết kiệm Chống đầu voi đuôi chuột, thiếu thực tế, bệnh anh hùng, tự cao tự đại, chuộng hình thức, xem xét kết Nêu gương đạo đức, nói đôi với làm Chống nói không đôi với làm, nói nhiều làm ít, nói đường làm nẻo Thanh niên cần phải phấn đấu để hình thành phẩm chất tốt như: “Xung kích; Trách nhiệm; Gương mẫu; Trung thực; Sáng tạo; Thân thiện; Thường xuyên học tập; Tích cực rèn luyện kỹ năng”, đồng thời loại bỏ điều dễ mắc phải như: “Phát ngôn không đúng; Làm việc hình thức, đối phó; Quan liêu, hành hóa; Thiếu khiêm tốn không cầu thị; Không chấp hành kỷ luật; Thiếu tinh thần đoàn kết; Thiếu ý chí đấu tranh; Thiếu chuẩn mực lối sống Kết luận Chương Từ phân tích, đánh giá thực trạng công tác giáo dục niên huyện Tân Kỳ cho thấy vấn đề giáo dục niên có ý nghĩa vô quan vấn đề then chốt giai đoạn nhằm giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo lớp niên giàu lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; tạo hệ kế cận xứng đáng với niềm tin Đảng, Nhà nước nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đối với huyện Tân Kỳ, nói công tác giáo dục cho niên có nhiều vấn đề cần quan tâm nghiên cứu, tìm hiểu Trong nhiều năm qua, cấp ủy, quyền, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân huyện sở có nhiều quan tâm, chăm sóc song công tác giáo dục cho niên có tồn tại, nhiều yếu Việc xác định giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục cho niên địa bàn huyện Tân Kỳ giai đoạn mang tính cấp thiết, quan trọng Muốn phát triển kinh tế - xã hội đưa Tân Kỳ thoát khỏi huyện nghèo, trở thành huyện 111 khu vực huyện miền núi phía Tây tỉnh nghị Đại hội huyện Đảng khóa XX, nhiệm kỳ 2015-2020 đề ra, cấp ủy, quyền, tổ chức Đoàn niên, ban, ngành đoàn thể từ huyện đến sở phải quan tâm đến công tác giáo dục, bồi dưỡng niên, xem công tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Để đạt mục đích đó, việc giáo dục niên phải định hướng đắn sở vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cách sáng tạo, phù hợp với thực tiễn công tác Đoàn phong trào niên huyện Tân Kỳ Đồng thời, phải thực đồng có hệ thống toàn diện giải pháp để giải pháp nêu bổ sung, tương trợ lẫn nhằm giáo dục: lý tưởng cộng sản, đạo đức cách mạng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thể chất, sức khỏe cho niên Tạo lớp niên vừa “hồng”, vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, phấn đấu xây dựng quê hương Tân Kỳ ngày giàu mạnh, văn minh 112 C KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc đề mục tiêu, nội dung, phương pháp bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ Việt Nam, xây dựng sở khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin, kế thừa phát triển giá trị truyền thống dân tộc, thực tiễn cách mạng giới, Việt Nam trình hoạt động cách mạng Người 85 năm qua, từ Đảng đời đến nay, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên trở thành sở lý luận, soi đường cho công tác giáo dục niên Đảng trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, tảng, sở lý luận để cấp ủy, quyền, tổ chức Đoàn niên Tân Kỳ vận dụng công tác giáo dục niên giai đoạn Cùng với kết đạt việc thực nhiệm vụ trị Đoàn niên địa phương, công tác giáo dục niên góp phần tạo dựng nên lớp niên mới, có thái độ, nhận thức tốt ý thức trị đắn, có ý chí vượt khó khăn, vươn lên lập thân, lập nghiệp, phát huy mạnh mẽ tính xung kích cách mạng, xung phong tình nguyện tuổi trẻ; nhiều phong trào có ý nghĩa thiết thực có sức lan tỏa lớn toàn xã hội Thanh niên tham gia ngày nhiều hiệu vào nghiệp phát triển kinh tế - xã hội, giữ vững quốc phòng, an ninh; phong trào thi đua yêu nước địa phương niên tham gia ngày đông đảo, tích cực hiệu quả, góp phần xây dựng Đảng, quyền, tổ chức Đoàn niên ngày vững mạnh Tuy nhiên, công tác giáo dục niên ngày đứng trước khó khăn, hạn chế đáng quan tâm, là: Một số niên quan tâm ngại tham gia vào sinh hoạt trị hoạt động xã hội địa phương, coi nhẹ giá trị truyền thống, nhân văn cao đẹp dân tộc, tiêu cực mặt trái chế thị trường tình trạng thiếu việc làm, thu nhập thấp ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo 113 dục niên nay, dẫn đến việc niên dễ bị chi phối lối sống ích kỷ, lười lao động, sống vội, sống hưởng thụ, coi thường giá trị đạo đức, truyền thống tốt đẹp dân tộc Từ đó, vị trí, vai trò niên xã hội không ngừng khẳng định Dưới lãnh đạo Đảng, đất nước ta bước vào giai đoạn “đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh, vững bước lên chủ nghĩa xã hội” Trong đó, niên nguồn lực xã hội to lớn nhân tố định đảm bảo thắng lợi công đổi đất nước Sự nghiệp cách mạng vẻ vang cao đẹp có đạt hay không phụ thuộc phần lớn vào nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện trẻ hôm Đối với địa bàn huyện Tân Kỳ, để tiếp tục phát huy thành tích kết đạt đồng thời khắc phúc tồn tại, hạn chế công tác giáo dục niên năm qua, việc giáo dục niên cách toàn diện theo tư tưởng Hồ Chí Minh quan trọng cần thiết; phải thực đồng có hệ thống toàn diện giải pháp để giải pháp nêu bổ sung, tương trợ lẫn nhau; cần quan tâm, phối hợp ba môi trường: Nhà trường - Gia đình - Xã hội để niên có phát triển toàn diện, để niên Tân Kỳ ngày hoàn thiện, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phấn đấu mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Sau thời gian nghiên cứu đề tài, tác giả hoàn thành mục tiêu đề ra, song thời gian nghiên cứu có hạn kinh nghiệm nghiên cứu chưa nhiều, luận văn chắn không tránh khỏi nhiều điểm khiếm khuyết Tác giả mong nhận nhận xét, góp ý, dẫn thầy, cô giáo, nhà khoa học bạn đồng nghiệp để tác giả bổ sung hoàn thiện cho đề tài 114 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hoàng Anh (chủ biên) (2010), Phát triển văn hóa người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Ban Tuyên giáo Trung ương (2008), Tài liệu học tập Nghị Trung ương Bảy khóa X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Nghệ An (2012), Báo cáo kết công tác giáo dục Đoàn giai đoạn 2007-2012 [4] Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Nghệ An (2012), Báo cáo Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Nghệ An khóa XV Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Nghệ An khóa XVI, nhiệm kỳ 2012-2017 [5] Hoàng Chí Bảo (2006), “Văn hóa người Việt Nam tiến trình công nghiệp hóa, đại hóa, theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [7] Nguyễn Hữu Công (2010), “Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người toàn diện”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Thành Duy (2002), “Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [9] Dương Tự Đam (2001), Văn hóa niên niên với văn hóa dân tộc, Nxb Thanh niên, Hà Nội [10] Dương Tự Đam (2002), Định hướng giá trị cho niên sinh viên thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Thanh niên, Hà Nội [11] Đoàn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 115 [12] Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội [13] Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ hai (khóa VII) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [14] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [15] Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [16] Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [17] Nguyễn Hữu Đức (chủ biên) (2003), Giáo dục, rèn luyện niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội [18] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 80 năm chặng đường lịch sử (2010), Nxb Dân Trí [19] Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phong trào niên Việt Nam (1925 - 2010),Nxb Thanh niên [20] V.I.Lênin(1981) “ Bàn niên”, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva [21] V.I.Lênin(1976) “ Bàn nhiệm vụ học tập thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội”, Nxb thật, Hà Nội [22] C.Mác- Ăngghen(1982), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội [23] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [24] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [25] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [26] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 116 [30] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [31] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [32] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [33] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [34] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [35] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [36] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 14, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [37] Hồ Chí Minh toàn tập (2011), tập 15, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [38] Hồ Chí Minh: Tuyển tập (1980), tập I, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [39] Hồ Chí Minh: Tuyển tập (1980), tập II, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [40] Đoàn Văn Thái (2002), Nhiệm vụ Thanh niên Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Thanh niên, Hà Nội [41] Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng huyện Tân Kỳ lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2010-2015 [42] Văn kiện Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Tân Kỳ lần thứ XIX, nhiệm kỳ 2012-2017 [...]... cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác giáo dục thanh niên Sự vận dụng của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Tân Kỳ về giáo dục thanh niên một cách toàn diện theo tư tưởng Hồ Chí Minh 12 3.2 Phạm vi Nghiên cứu những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên Vấn đề giáo dục thanh niên trong công tác Đoàn tại huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An trong giai đoạn từ 2007... Minh về vị trí, vai trò của thanh niên và giáo dục thanh niên - Nghiên cứu thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong công tác giáo dục thanh niên của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An - Đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3 Đối tư ng và phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tư ng Nghiên cứu tư tưởng. .. hiện đề tài luận văn 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Luận văn tiến hành nghiên cứu những nội dung cơ bản, có hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên từ đó vận dụng vào công tác giáo dục thanh niên của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trên địa bàn huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng trong giai đoạn hiện nay 2.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí. .. để thực hiện đề tài 5 Đóng góp khoa học của luận văn - Luận văn góp phần nghiên cứu một cách hệ thống những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên - Kết quả nghiên cứu luận văn góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục thanh niên trong giai đoạn hiện nay - Luận văn cung cấp những luận cứ khoa học giúp cho công tác giáo dục thanh niên của Đoàn thanh niên cộng... LUẬN VỀ VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN 1.1 Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài 1.1.1 Thanh niên Điều 1 Luật Thanh niên năm 2005 quy định: Thanh niên là công dân Việt Nam từ đủ 16 tuổi đến 30 tuổi Nghị quyết Hội nghị lần thứ Bảy Ban Chấp hành Trung ương khoá X về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện. .. quan trọng và rất cần thiết” [37, tr.612] 23 1.2.3 Quan điểm Hồ Chí Minh về nội dung giáo dục thanh niên Trong di sản Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên, vấn đề cơ bản và nổi bật nhất là quan điểm giáo dục toàn diện, mà nội dung bao gồm: Giáo dục chính trị; giáo dục đạo đức; giáo dục văn hóa; giáo dục khoa học kỹ thuật và quân sự; giáo dục lao động - nghề nghiệp; giáo dục sức khỏe và thể chất; giáo. .. lý tư ng cách mạng phải thông qua sự phân tích, chứng minh có căn cứ lý luận và thực tiễn sâu sắc Từ khi thế giới quan Mác-Lênin được Hồ Chí Minh truyền bá vào Việt Nam, vấn đề giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin; giáo dục lý tư ng cách mạng cho thanh niên đã được đặt ra và giữ một vị trí quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục lý tư ng cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh thể hiện cụ thể ở các... Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ Việt Nam, Hội Nông dân Việt Nam, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam và Hội Cựu chiến binh Việt Nam) Thứ ba, công tác thanh niên bao gồm hệ thống các quan điểm, chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước; Các Nghị quyết, Chương trình, Dự án… về phát triển thanh niên 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên 1.2.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về... của thanh niên trong cách mạng và vai trò của giáo dục trong việc hình thành nhân cách con người, ngay từ rất sớm, cùng với việc tố cáo chính sách ngu dân để dễ bề cai trị của thực dân Pháp, Hồ Chí Minh rất chú trọng đến công tác giáo dục thanh niên, chính vì vây, từ giai đoạn đầu của công cuộc cứu nước, giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh đã xác định rõ mục đích của công tác này Mục đích giáo dục thanh niên. .. nhất, công tác thanh niên là công tác thanh vận của Đảng - công tác vận động, tập hợp và đoàn kết thanh niên đi theo Đảng, phấn đấu vì lý tư ng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, vì mục tiêu: Xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Thứ hai, công tác thanh niên bao gồm toàn bộ hoạt động của Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc, các tổ chức chính trị - xã hội (Đoàn Thanh niên ... tư ng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An 59 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang 2.3 Thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Huyện đoàn Tân Kỳ, tỉnh Nghệ. .. cứu tư tưởng Hồ Chí Minh vị trí, vai trò niên giáo dục niên - Nghiên cứu thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh công tác giáo dục niên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh huyện Tân Kỳ, tỉnh. .. thống tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên từ vận dụng vào công tác giáo dục niên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh địa bàn huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng giai đoạn