Giáo án mầm non chủ đề nghề nghiệp

- Thể hiện vui thích khi tham gia các hoạt động tạo hình, có thể vẽ, nặn, xé dán tạo ra một số sản phẩm tạo hình thể hiện những hiểu biêt đơn giản về một... Phát triển thẩm mĩ Phát triển

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CAO LÃNH

TRƯỜNG MẪU GIÁO MỸ LONG



Chủ Đề

Lớp: Chồi 8

Trang 2

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC

- Có kỹ năng phối hợp tay – mắt, cử động của bàn tay, ngón tay để gấp giấy làn đồ chơi, sử dụng kéo, xếp chồng các khối vuông nhỏ bằng các ngón tay

- Biết ăn đa dạng cá món ăn, ăn đủ chất có lợi cho sức khỏe và có lợi cho người lam việc

- Biết giữ gìn vệ sinh: rửa tay, chân sạch sẽ sau khi chơi và lao động

- Nhận ra một số đồ dùng, nơi làm việc có thể gây nguy hiểm, không đùa nghịch và chơi gầ nơi đó

* Trẻ 5 tuổi:

- Chỉ số 3: Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa tối thiểu 4m

- Chỉ số 11: Đi thăng bằng được trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)

- Chỉ số 26: Biết hút thuốc lá là có hại và không lại gần người đang hút thuốc

2.Phát triển nhận thức:

* Trẻ 4 tuổi:

- Biết có nhiều nghề khác nhau và nhận ra sực khác nhau, giống nhau của các nhgề qua tên gọi, một số đặc điểm nổi bật (trang phục, đồ dung, sản

phẩm…) , lợi ích của các nghề đối với đời sống con người

- Phân loai dụng cụ, sản phẩm của một số nghề

- Biết đếm, tách, gộp nhóm theo dấu hiệu chung trong phạm vi 7 ( đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm theo nghề )

* Trẻ 5 tuổi:

- Chỉ số 98: Kể được một số nghề phổ biến nơi trẻ sống

- Chỉ số 119: Thể hiện ý tưởng của bản thân thông qua các hoạt động khácnhau

Trang 3

- Chỉ số 67: Sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp.

- Chỉ số 69: Sử dụng lời nói để trao đổi và chỉ dẫn bạn bè trong hoạt động

- Chỏ số 82: Biết ý nghĩa một số ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống

- Chỉ số 33: Chủ động làm một số công việc đơn giản hằng ngày

- Chỉ số40: Thay đổi hành vi và thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh

- Chỉ số45: Sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn

- Chỉ số48: Lắng nghe ý kiến của người khác

- Thể hiện vui thích khi tham gia các hoạt động tạo hình, có thể vẽ, nặn,

xé dán tạo ra một số sản phẩm tạo hình thể hiện những hiểu biêt đơn giản về một

Trang 4

II/ MẠNG NỘI DUNG:

- Nghề may, nghề

mộc, nghề nông, nghề

nuôi trồng thủy sản

Các nghề phổ biến, quen thuộc

Nghề truyền thống địa phương Một số nghề

Nghề làm mứt, làm bún, bánh kẹo, đan thảm, đan lục bình.

Nghề dịch vụ

- Nghề lái xe, lái tàu.

Trang 5

- Trò chuyện, thảo luận về một số

hành động có thể gây nguy hiểm khi

vào nơi lao động sản xuất.

Vận động cơ bản:

- Tập vận động: đi và đập bóng,

chuyền bóng sang hai bên; bật chụm,

tách chân, chạy nhanh.

- Củng cố vận động: đi khuỵu gối, bật

xa, leo theo đường zíc zắc.

- Trò chơi vận động: thực hiện mô

Khám phá khoa học

- Cho trẻ tham quan nơi làm việc, tiếp xúc với những người làm nghề

( nếu có điều kiện).

- Trò chuyện, thảo luận, tìm hiểu và so sánh, phân biệt một số đặc điểm

đặc điểm đặc trưng của các nghề phổ biến, nghề dịch vụ, nghề đặc trưng ở

địa phương.

Làm quen với toán

- Nhận biết số lượng, chữ số, số thứ tự trong phạm vi 6.

- Phân biệt khối cầu, khối trụ qua các đặc điểm nổi bật Phân nhóm hình

khối qua một số đặc điểm nổi bật, tìm dấu hiệu chung.

- Tách, gộp các đối tượng trong phạm vi 6, phân nhóm các đồ dùng, dụng

cụ, sản phẩm theo nghề.

- Trò chơi: làm biển số xe, gắn số hiệu cho tàu hỏa, máy bay

- Tập đo và so sánh một số đồ dùng, dụng cụ… của một số nghề bằng đơn

vị đo khác nhau.

- Tìm chỗ không đúng theo quy tắc ( những đồ dùng của nghề ).

- Trò chuyện, mô tả một số đặc điểm đặc trưng nổi bật của một số nghề gần gũi.

- Thảo luận, kể lại những điều đã biết, đã quan sát được về một số nghề.

- Nhận biết các chữ cái qua tên gọi của nghề, tên của người làm nghề.

- Kể về một số nghề gắn gũi quen thuộc ( qua tranh ảnh, quan sát thực tế ).

- Làm sách tranh về nghề.

Phát triển thẩm

mĩ

Phát triển thể chất

- Trò chuyện thể hiện tình cảm, mong muốn được làm việc ở một số nghề nào đó, ước mơ trở thành người làm nghề mà trẻ biết và yêu thích.

- Thực hành, giữ gìn và sử dụng tiết kiệm các sản phẩm lao động.

- Trò chơi: đóng vai người làm nghề; thực hành và thể hiện tình cảm yêu quý người người lao động, quý trọng các nghề khác nhau.

Tạo hình

- Vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình một số hình ảnh, đồ dùng, dụng cụ của nghề.

- Làm đồ chơi: một số đồ dùng, sản phẩm của nghề

từ các nguyên vật liệu sẵn có.

Âm nhạc

- Nghe, hát và vận động theo nhạc các bài hát có nội dung phù hợp chủ đề.

- Trò chơi âm nhạc.

Trang 6

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC

CHỦ ĐỀ : NGHỀ SẢN XUẤTThời gian thực hiện: từ 11/01/2016 đến 15/01/2016

Hoạt

động

Đón trẻ

- Trò chuyện với trẻ về tên, sở thích của các thành viên trong gia đình

- Kể về công việc của bố mẹ và các thành viên trong gia đình

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ, quý trọng, yêu thương ngôi nhà của mình

Cô đón trẻ, trao đổi vớiphụ huynh nội dung cần thiết

Cô cho trẻ quan sát góc nổi bật của chủ đề

Trò chuyện vềcác đồ dùngdụng cụ củanghề

Trò chuyện

về quy trìnhlàm ra cáibát

Trò chuyệnước mơ về nghề của trẻ khi lớn lên

TD sáng Tập theo bài hát: “Sắp đến tết rồi”

Hoạt

động học.

PTNT:

- Khám phánhóm nghề

- Hát “cháuyêu cô chúcông nhân”

PTNN:

Thơ : “ CáiBát xinh xinh”

(CS 64)

- TC: “ Đọcthơ theo yêucầu”

TC: Trang trícái bát

Hát:“Cháu yêu cô chú công nhân”

PTTM:

“Nặn dụng cụcủa nghề”

- Xem tranhcác nghề

Nghe Hát:

“Bác đưa thưvui tính”

TC: Đoán tênnghề qua câuđố

PTTC:

- Đập và bắtbóng bằng 2

tay (Chỉ số

10)

- Trò chơi

"chuyềnbóng"

- Hát “Cháuyêu cô chúcông nhân”

PTNN

KCST: “Baanh em”

- Kể lạitruyện vàđặt têntruyện

- Đàmthoại

- Hát

“Cháu yêu

cô chúcông nhân”

- Đọc truyện cho trẻ nghe

- BTLNT: pha nước chanh

- Trò chơi vận động: chuyền bóng

Hoạt động

góc

- Góc phân vai: Cửa hàng may mặc

- Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé

- Góc thư viện: Làm bộ sưu tập tranh các nghề, triển lãm tranh các nghề

- Góc âm nhạc: hát, biễu diễn những bài hát theo chủ đề, chơi với các nhạc cụ

Nêu - Nêu gương bé ngoan

Trang 7

gương –

trả trẻ

- Trả trẻ: xem tranh và trò chuyện về những điều đã học trong ngày

- Trao đổi với phụ huynh về những vấn đề cần thiết.

Hoạt

động

chiều.

Thực hànhVBT Toán

Thực hiện vở bài tậpATGT

Thực hiện vở bài tập tạo hình

Thực hànhVBT Toán

Thực hiện

vở bài tập LQCC

Trang 8

KẾ HOẠCH CHĂM SểC GIÁO DỤC TRẺ TRONG NGÀY

Thứ hai, ngày11 thỏng01 năm 2016

I/ Đún trẻ, điểm danh, trũ chuyện:

1/ Mục đớch:

- Trẻ nhận ra tờn gọi, cỏc dụng cụ của nghề mà trẻ biết

- Trẻ so sỏnh, phõn biệt đặc điểm khỏc nhau nổi bật của nghề

- Trẻ yờu quý cỏc cụ chự làm nghề

- Cụ đún trẻ vào lớp nhắc trẻ cất đồ dựng đỳng nơi qui định

- Cho trẻ xem đoạn phi cỏc cụ chỳ đang cắt lỳa và trũ chuyện cựng trẻ: + Đoạn phim núi về điều gỡ? ( Cỏc cụ chỳ đang cắt lỳa ) Cần những dụng

cụ gỡ? Gọi là nghề gỡ? (Nghề làm ruộng) Ngoài nghề làm ruộng con cũn biếtnghề nào nữa? (Gọi một vài trẻ trả lời)

II/ Thể dục sỏng:Tập với bài thể dục thỏng 01 “Sắp đến tết rồi”

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nối đồ dụng, sản phẩm của nghề

- Trẻ 5 tuổi: Rốn luyện kỹ năng phõn loại đồ dựng, sản phẩm của từngnghề

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ yờu quý kớnh trọng người làm nghề

- Trẻ5 tuổi: Trẻ cú thỏi độ yờu quý kớnh trọng người làm nghề

2 CHUẨN BỊ:

- Bải giảng trờn mỏy tớnh

- Ba bộ tranh về nghề nụng, thợ may, thợ mộc

- 3 bộ tranh lụ tụ đồ dựng, sản phẩm của nghề

3 TIẾN HÀNH:

* Ổn định-trũ chuyện:

- Cho trẻ hát vận động bài “Chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn”

+ Hỏi trẻ nội dung bài hỏt? Bài hỏt núi về ai? (Cụ chỳ cụng nhõn) LàmNhững cụng việc gỡ? (Chỳ cụng nhõn xõy nhà cao tầng, cụ cụng nhõn dệt may

ỏo mới)

+ Ngũai cụ chỳ cụng nhõn, cụ thợ may cỏc bạn cũn biết những nghề nào(Trẻ trả lời theo suy nghĩ của trẻ)

* Khỏm phỏ:

Trang 9

- Cho trẻ tự chia thành 3 nhóm trẻ 4 tuổi xen kẽ trẻ 5 tuổi, cụ phỏt cho mỗinhúm 1 tranh về nghề thợ may, thợ mộc, nghề nụng, trẻ cựng thảo luận về bứctranh của nhúm

- Các nhóm nói lại những ý kiến thảo luận của nhóm mình

+ Nhóm con có tranh gì?

+ Bác đang làm công việc gì?

+ Bác làm ở đâu? đó là tranh về nghề nào?

+ Nghề đó làm ra sản phẩm gì? Dụng cụ của nghề đó là gì? Nghề đó có íchnhư thế nào?

+ Nghề đó có liên quan đến nghề nào? có hỗ trợ gì cho nghề đó?

+ Mời trẻ 5 tuổi nhận xột và bổ sung ý kiến của trẻ về trang đó thảo luận.Sau mỗi lần trẻ lên kể cô khái quát lại cho trẻ hiểu rõ hơn

- Sau khi trẻ kể xong cô cho trẻ dán tranh đó lên bảng

- Cho trẻ sắp xếp tranh theo đúng nghề với nhau

* Cho trẻ mở rộng.

- Ngoài những nghề trên các con còn biết nghề gì nữa? Nghề đó làm ra sảnphẩm gì? dụng cụ của nghề đó là gì? có tranh cô cho trẻ xem

* GD trẻ: Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau, mỗi nghề một công

việc, một nơi làm việc, và làm ra những sản phẩm khác nhau nhng ngghè nàocũng rất cần thiết cho xã hội Vì vậy khi sử dụng các sản phẩm của các nghềchúng mình phải làm gì? Chúng mình biết yêu quý kính trọng các cô bác côngnhân, nông dân,

3 Ôn luyện củng cố

* Trò chơi: Chọn dụng cụ theo nghề:

- Cách chơi: Trên bảng có các hình ảnh về các nghề, các đội chọn dụng cụ củacác nghề gắn đúng vào hình ảnh của nghề đó

* Trũ chơi : “Hiểu ý đồng đội”

- Cỏch chơi: Mỗi đội cử 1 bạn lờn chọn thăm, mỗi thăm sẽ cú 1 hỡnh ảnh về 1nghề, nhiệm vụ của bạn đú là phải diễn tả bằng điệu bộ, nột mặt, lời núi để chođội mỡnh đoỏn được

* Kết thúc: Hỏt “chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn”

IV/Hoạt động ngoài trời: TCDG “Chi chi chành chành”

1 Mục đớch:

- Phỏt triển ngụn ngữ và rốn luyện phản xạ nhanh cho trẻ

- Trẻ thuộc bài đồng dao “Chi chi chành chành”

2.Chuẩn bị:

- Sõn chơi sạch, thoỏng mỏt và an toàn cho trẻ

- Bài đồng dao “Chi chi chành chành”

- Số lượng 5 – 6 trẻ/ nhúm

3 Cỏch tiến hành:

Cụ giới thiệu cỏch chơi và luật chơi:

- Luật chơi: Trẻ nào bị “cỏi” nắm được ngún tay là thua cuộc

- Cỏch chơi:

+ Cụ cựng trẻ đọc thuộc bài đồng dao “Chi chi chành chành”

+ Mỗi nhúm khoảng 5 – 6 trẻ quay trũn lại, một trẻ làm cỏi xốo bàn tay ngửa lờntrờn

+ Những trẻ khỏc đặt ngún tay trũ vào giữa lũng bàn tay của “Cỏi”, vừa đỏnhnhịp điều đặn vừa đọc lời bài đồng dao Đến tiếng ập của cõu cuối thỡ “Cỏi” phảinắm thật nhanh bàn tay lại, đồng thời cỏc trẻ khỏc phải rỳt ngún tay trỏ của mỡnh

Trang 10

ra thật nhanh Trẻ nào rút chậm ngón tay, bị “Cái” nắm lại được là thua cuộc vàphải thay “Cái” xòe tay ra để các bạn khác chơi tiếp.

V/ HOẠT ĐỘNG GÓC:

* Tên các góc chơi:

- Góc xây dựng: xây ngôi nhà của bé

- Góc âm nhạc: hát múa theo chủ đề

- Góc phân vai:Cửa hàng may mặc

* Mục đích:

- Thể hiện được vai chơi, biết phối hợp chơi cùng bạn

- Trẻ thực hiện công việc cô giao đến cùng.

- Trẻ biết chọn đăng ký, chọn góc chơi và địa điểm chơi

- Trẻ có nề nếp chơi tốt

- Trẻ xây được ngôi nhà có hang rào và cảnh quang xung quanh

- Trẻ vẽ và cắt các mẫu quần áo

- Trẻ biết sử dụng nhạc cụ âm nhạc, hát đúng nhịp bài hát

* Chuẩn bị:

- Các mẫu quần áo

- Hành rào, các khối gỗ, cây xanh

- Nhạc cụ, các bài hát về chủ đề, bông múa

* Tiến hành:

- Cô và trẻ cùng hát “Cháu yêu cô chú công nhân”

- Hỏi trẻ nội dung bài hát

- Vậy hôm nay lớp mình có rất nhiều góc chơi, đó là những góc chơi nào?

- Cô giới thiệu đồ chơi

- Với những đồ chơi này con định chơi gì?

- Cháu tự về góc chơi, suy nghĩ sáng tạo cách chơi

- Cô theo giỏi quan sát và tham gia chơi cùng cháu

- Cô đến từng góc chơi nhận xét, tuyên dương

2) Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc chơi gợi ý và tham gia chơi cùng trẻ

- Tạo mối quan hệ giao lưu giữa các nhóm chơi, các cá nhân

VI/ Nêu gương cuối ngày.

- Cho trẻ hát tập thể một bài cùng với cô “ Cả tuần đều ngoan”

- Cho trẻ về hình chữ U tự nhận xét tổ của mình và tổ của bạn

- Nêu tên của một số bạn học tốt và bạn chưa ngoan trong ngày

- Cho trẻ lên cắm cờ và tuyên dương chung

VII/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Thực hành VBT Toán

1 Yêu cầu:

* Trẻ 4 tuổi:

Trang 11

- Trẻ tô màu xanh cho hình tròn, màu đỏ cho hình tam giác,màu vàng hình chữ nhật, màu nâu hình vuông.

- Trẻ nối ô chữ số với hình có số lượng phù hợp tromg tranh

- Cô cho trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, cô nhắc nhở trẻ cầm bút cho đúng

- Trẻ thực hiện xong cho trẻ nhận xét Cô động viên, khen ngợi trẻ

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ

Thứ ba, ngày12tháng01 năm 2016 I/ Đón trẻ, điểm danh, trò chuyện:

1/ Mục đích:

- Trẻ nhận ra việc tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh

Trang 12

- Trẻ yêu thích tập thể dục rèn luyện sức khỏe.

2/ Chuẩn bị:

- Đoạn phim về “Chơi bóng rỗ”

3/ Cách tiến hành:

- Cô cho trẻ xem đoạn phim “Chơi bóng rỗ” và trò chuyện: Đoạn phim nói

về điều gì? (Chơi bóng rỗ) Tập thể dục có lợi gì cho súc khỏe? (Cơ thể khỏemạnh, phòng chống bệnh tật) Ngoài tập thể dục chúng ta còn làm gì để cơ thểkhỏe mạnh (Ăn đủ chất, ngủ nhiều )

II/ Thể dục sáng:Tập với bài thể dục tháng 01 “Sắp đến tết rồi”

III/ Hoạt động học: PTNN: Thơ: “Cái bát xinh xinh”

1 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra nội dung bài thơ “Cái bát xinh xinh”: Bài thơ nói

về ba mẹ của bạn nhỏ này làm việc tại nhà máy Bát Tràng và đã dem về cho bé cái bát rất đẹp nên bé rất yêu quý cái bát này

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra tốt nội dung bài thơ “Cái bát xinh xinh”: Bài thơ nói về ba mẹ của bạn nhỏ này làm việc tại nhà máy Bát Tràng và đã dem

về cho bé cái bát rất đẹp nên bé rất yêu quý cái bát này

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ đọc thuộc từ đầu đến cuối bài thơ

- Trẻ 5 tuổi:Trẻ đọc thuộc thơ và thể hiện giọng đọc rõ ràng

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia tốt trò chơi

* Trò chuyện – giới thiệu:

- Cho trẻ đọc “Dung dăng dung dẻ” đến xem cái bát thật và hỏi trẻ:

+ Đây là gì? (Cái bát) Được làm bằng gì? (làm bằng đất sét) Do

ai làm ra? (cô chú công nhân) Chúng ta phải làm gì khi sử dụng cái bát? (Giữgìn cẩn thận không làm hư)

- Cô tóm lại: những cái bát này là do các cô chú công nhân ở nhà máy làm ra, các bạn phải biết giữ gìn chúng cẩn thận nhe

- Có một bài thơ nói về cái bát mà cô đã cho các bạn đọc vào buổi sáng các bạn có nhớ là bài thơ gì không? Cô mời 1 trẻ 5 tuổi đã thuộc bài thơi đọc cho các bạn nghe

* Cô đọc thơ:

Trang 13

+ Đọc lần 1: Diễn cảm, rõ ràng và cùng trẻ đàm thoại nội dung: Bài thơ nói về điều gì? (cái bát) Ba mẹ của bé làm ở đâu? (Nhà máy Bát Tràng)

- Cô tóm lại: Bài thơ nói về ba mẹ của bạn nhỏ này làm việc tại nhà máy Bát Tràng và đã mang về cho bé cái bát rất đẹp nên bé rất yêu quý cái bát này

+ Cô đọc lần 2: Trốn cô” đến máy xem tranh bài thơ, cô đọc cho trẻ nghekết hợp xem hình ảnh minh họa, phân tích nội dung từng đoạn, phát âm và giảthích từ khó:

Đoạn 1: “Mẹ cha công tác ->Nở xòe rung rinh”

+ Các bạn xem trên màn hình cô có hình ảnh gì? ( Cha mẹ đi làm, cái bát có hình hoa cúc) Hình ảnh này tương ứng với đạon thơ nào? (Gọi trẻ 5 tuổi trẻ lời) Bây giờ các bạn lắng nghe cô đọc (Khuyến khích trẻ đọc cùng cô);

“Mẹ cha công tác Nhà máy Bát TràngMang về cho béCái bát xinh xinh

In hình hoa cúc

Nở xòe rung rinh”

Hỏi trẻ nội dung đoạn thơ:

+ Ba mẹ bạn làm việc ở đâu? (Nhà máy Bát Tràng) Đem về cho bạn cái gì? (Cái bát) Bạn nào có thể đọc lại đoạn này? (Mời trẻ 5tuổi và 4 tuổi)

→ Cô tóm lại: Đoạn thơ này nói về nơi làm việc của mẹ cha ba nhỏ và nói về đặc điểm của cái bát

+ Cho trẻ đọc từ khó: Bát Tràng, công tác, rung rinh (đọc 2-3 lần) + Giải thích từ khó:

 Bát Tràng: là tên của nhà máy chuyên làm các bát bằng đất sét

 Công tác: là đi làm việc

 Rung rinh: Chuyển động nhẹ trước gió

Đoạn 2: “ Từ bùn đất sét ->thành cái bát hoa”

Các bạn có biết cái bát được làm bằng gì không? Để biết cái bát này được làm bằng gì các bạn lắng nghe cô đọc đoạn 2 nhé kết hợp cho trẻ xem hình ảnh minh họa:

“Từ bùn đất sétQua bàn tay chaQua bàn tay mẹThành cái bát hoa”

+ Cái bát được làm bằng gì? (Đất sét) Do ai làm ra? (Cha mẹ làm ra)

→ Cô tóm lại: Đạo thơ này nói về nguyên liệu làm ra cái bát là đất sét và cái bát được làm ra do bàn tay cha, bàn tay mẹ và của nhiều người khác nữa

+ Cho trẻ đọc từ khó: đất sét, bát hoa

+ Giải thích từ khó:

Trang 14

 Đất sét: là loại đất dẻo có thể nặn thành hình dạng nhiều đồ vật

Đoạn 3: Cho trẻ xem hình ảnh và hỏi trẻ hình ảnh này tương ứng với đoạn thơ

nào (Gọi trẻ 5 tuổi trả lời)

Cô đọc đoạn thơ cho trẻ nghe (khuyến khích trẻ đọc theo cô)

“Nâng niu bé giữMỗi bữa hằng ngàyCông cha công mẹ

Bé cầm trên tay”

+ Bé như thế nào khi được cái bát? Bé đã làm gì với các bát?(Nâng niu bé giữ)

- Cho trẻ đọc từ khó: nâng niu

- Giải thích từ khó: Nâng niu: là sự giữ gìn trân trọng không làm hưhỏng

*Luyện đọc cho trẻ:

- TC “Đọc theo hình dạng ”

+ Cách chơi: lớp chia thành ba tổ trẻ 4 tuổi xen kẻ trẻ 5 tuổi chạy về hình của tổ mình ngồi khi cô giơ hình nào lên thì đội ngồi ơ hình giống với hình của cô sẽ đứng lên đọc thơ khi cô để hình xuống thì trẻ ngưng đọc

- TC “Đọc theo tay cô ”Cách chơi: lớp chia thành hai đội khi cô giơ taytrái thì đội bên tay trái sẽ đọc, khi cô giơ tay phải thì đội bên tay phải sẽ đọc, độicòn lại im lặng lắng nghe, khi cô đưa hai tay lên thì cả hai đội cùng đọc

* Đàm thoại:

- Cô hỏi trẻ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+Tác giả của ai?

+Bài thơ nói về cái gì?

- Cô tóm lại: Các bạn phải biết yêu quý và giữ gìn các sản phẩm của các

cô chú công nhân làm ra nhe, đặc biệt là do cha mẹ mình làm ra nữa thì mình

phải càng quý trọng hơn nữa đó nhe.

* Trò chơi 1: Ghép tranh

- Cách chơi:chia lớp thành 3 nhóm, cô phát cho mỗi nhóm hình ảnh minhhọa bài thơ, trẻ xem và thảo luận hình ảnh của nhom mình là đoạn thơ nào Yêucầu trẻ đem hình ảnh đính lên bảng theo từng đoạn thơ, nhóm nào đính hình thì

sẽ đọc lại đoạn thơ đó

* Trò chơi 2: trang trí cái bát

- Cách chơi:Cả lớp chia thành 3 nhóm, mỗi trẻ sẽ giúp các cô chú công nhântrang trí một cái bát bằng cách dán hoa vào cái bát

- Kết thúc:Hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”

IV/ Hoạt động ngoài trời: Đọc truyện cho trẻ nghe.

* Yêu cầu:

- Trẻ nhớ tên truyện và nội dung câu chuyện

- GD trẻ biết ngồi ngay ngắn, yên lặng khi nghe cô đọc truyện

Trang 15

- Mời trẻ lên kể cho các bạn nghe, cô giúp đỡ cháu khi cần.

- Hỏi trẻ lại tên và nội dung truyện

- Giáo dục trẻ phải biết yêu thương và tôn trọng mọi người

1 Góc phân vai:cửa hàng may mặc

2 Góc xây dựng:Xây ngôi nhà của bé

3 Góc thư viện: Làm bộ sưu tập tranh các nghề.

* Yêu cầu:

- Trẻ biết cách tô màu, dán vào sách

- Trẻ biết quan sát, trao đổi cùng bạn những gì làm được

+ Nhận xét khen trẻ và giáo dục trẻ biết cất dọn dồ dùng, đồ chơi đúngnơi qui định

VI/ Nêu gương – trả trẻ:

VII/ Hoạt động chiều: Thực hành VBT LQCC, chơi với đất nặn

Trang 16

- Cô cho trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, cô nhắc nhở trẻ cầm bút cho đúng.

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TRONG NGÀY

Thứ tư, ngày 13 tháng 01 năm 2016 I/ Đón trẻ, điểm danh, trò chuyện:

Trang 17

- Trẻ nhận ra các đồ dùng dụng cụ của nghề nông, thợ may, thợ mộc.

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng dụng cụ của nghề

- Hát “ Cháu yêu cô chú công nhân” và đàm thoại bài hát: bài hát nói về gì?

Có những nghề nào? Cần những dụng cụ gì? Con hãy nặn các dụng cụ đó tặng

cô chú nhe

* Quan sát tranh mẫu:

Trang 18

- Cô cho trẻ quan sát vật thật và hỏi trẻ đây là cái gì?( cây cưa, búa, cuốc, cái bay, xô, ống chỉ, kéo, thước,…)

- Cho trẻ quan sát vật mẫu cô nặn và nhận xét

* Trẻ thực hiện cùng cô:

- Cô cho trẻ quan sát cô làm và trẻ làm theo cô Cô vừa làm vừa hướng dẫn trẻ

nặn các dụng cụ như thế nào? Cô theo dõi và gợi ý sửa sai ,giúp đỡ trẻ khi cầnthiết

* Nhận xét sản phẩm:

- Khi trẻ nặn xong cô cho trẻ đem sản phẩm lên trưng bày, cả lớpquan sát sản phẩm, tìm sản phẩm đẹp tuyên dương, nhận xét về sản phẩm đẹpnhư Cô nhận xét lại và tuyên dương, khuyến khích và sửa sai các sản phẩmchưa tốt Nhận xét và tuyên dương trẻ

- Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm ra, biết quí trọng thân thể của mình.

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng vào đúng nơi quy định

IV/ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:PHA NƯỚC CHANH

1/ Mụcđích:

- Giúp trẻ biết các bước pha nước chanh, giá trị dinh dưỡng của nước

chanh

- Trẻ vắt được chanh và pha được ly nước chanh

- Giữ vệ sinh khi chế biến, thu dọn khi làm xong

- Chanh tươi, Đường, Ly nhựa, Muỗng, nước, đá cục cho mỗi trẻ

3/ Tiến hành:

* Trò chuyện gây hứng thú:

Chơi trò chơi “uống nước chanh”

- Các bạn vứa chơi trò chơi gì?

- Đàm thoại về các bước pha nước chanh

- Uống nước chanh khi nào?

- Uống nước chanh cung cấp cho ta chất gì?

* Cô làm mẫu:

- Cô cho trẻ sắp xếp quy trình pha nước chanh

- Cô vừa làm vừa giải thích cho trẻ xem:

+ Cô đặt muỗng vào ly

+ Đổ khoảng 1/2 ly nước

+ Bỏ 2 muỗng đường vào quậy cho tan

+ Cô dùng tay vắt 1 hoặc 2 lát chanh, rồi quậy đều lên

+ Cô bỏ đá vào ly dùng muỗng khấy nhẹ

+ Thế là cô có một ly nước chanh ngon rồi đấy

* Trẻ thực hiện:

- Cho trẻ về 3 tổ thực hiện, cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Trẻ thực hiện xong, cô cho trẻ thưởng thức ly nước cam của mình

- Trẻ thu dọn đồ dùng vào nơi quy định

Trang 19

1 Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé

2 Góc thư viện: Làm bộ sưu tập tranh các nghề

3.Góc nghệ thuật:Trang trí quần áo

* Yêu cầu :

- Trẻ trang trí quần áo theo khả năng và ý thích

- Trẻ biết được công việc của các cô thợ may

* Chuẩn bị:

- Trang phục, dụng cụ, Kéo, bọc, bittis,

* Cách Tiến Hành:

Đọc “Dung dăng dung dẻ ” đến các thùng đồ chơi và đàm thoại:

+ Cô giới thiệu đồ chơi từng góc, gợi hỏi trẻ với những đồ chơi này chúng ta có

thể chơi được những gì, ở góc nào?

+ Cả nhóm bầu ra nhóm trưởng và phân vai cho các bạn trong nhóm.Cho trẻ chơi, cô quan sát và giúp đỡ trẻ chơi tốt hơn trong khi chơi

+ Nhận xét khen trẻ và giáo dục trẻ

VII/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Thực hành VBT Tạo hình

1 Yêu cầu:

* Trẻ 4 tuổi:

- Trẻ cắt xếp và dán các hình chữ nhật thành nhà cao tầng và vẽ them các chi tiết phụ

- Cô cho trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, giúp đỡ những trẻ yếu

Thứ năm, ngày14tháng01 năm 2016

Trang 20

I/ Đón trẻ, điểm danh, trò chuyện:

- Cô cho trẻ xem đoạn phim “Nhà mày gốm sứ” và trò chuyện:

+ Đoạn phim nói về điều gì? (Các cô chú làm gốm) Để làm được các đồdùng bằng sứ cần có những gì? (đất sét, lò nung, màu ) Các công đoạn làmgốm sứ? (lấy đất, nặn hình, nung, vẽ hoa văn)

III/ Hoạt động học: PTTC “ĐẬP VÀ BẮT BÓNG BẰNG 2 TAY”

* Mục đích, yêu cầu:

- Trẻ 4 tuổi: trẻ tự đập bóng và bắt bóng bằng 2 tay 4-5 lần liên tiếp

- Trẻ 5 tuổi: trẻ tự đập bóng và bắt được bóng nẩy bằng 2 tay 4-5 lần liêntiếp không om bóng vào người

- Trẻ 4 tuổi: Rèn luyện Phát triển cho trẻ kỹ năng thực hiện các cơ bắp của

cơ thể và sự khéo léo của đôi bằng bàn tay

- Trẻ 5 tuổi: Rèn luyện Phát triển cho trẻ kỹ năng thực hiện các cơ bắp của

cơ thể và sự khéo léo của đôi bằng bàn tay phát triển tố chất khéo léo nhanhnhẹn của trẻ giữa tay và mắt

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia tốt trò chơi

2/ Trọng động:

a BTPTC:

* Động tác tay:Hai tay đưa thẳng ra phía trước và lên cao.

* Động tác bụng:Tay đưa thẳng ra phía trước và xoay người sang 2 bên.

* Động tác chân:Đưa hai tay lên cao khụy gối và đưa thẳng ra phía trước

Trang 21

- TTCB: Cô đứng rộng chân bằng vai, 2 tay cầm bóng hơi đưa ra trước đểngang bụng (không đưa thẳng tay ra trước, cũng không để tay sát người) Mắt cônhìn bóng Khi có hiệu lệnh cô dùng 2 tay đập mạnh bóng xuống sàn, khi bóngnảy lên cô bắt bóng bằng hai tay (bắt bóng không ôm sát vào ngực và cũngkhông làm rơi bóng) Các con nhớ khi đập bóng phải đập thẳng xuống khôngđập sang trái hoặc phải vì như thế mình không bắt được bóng.

- Hỏi lại tên vận động? Cô vừa thực hiện vận động gì?

- Mời một vài trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem

- Cách chơi: chia lớp thành 2 đội, bạn đầu tiên sẽ cầm bóngđể trên đầu, khi

có hiệu lệnh của cô, bạnđầu tiên sẽ chuyền qua đầu cho bạn tiếp theo và lần lượtnhư vậy cho đến cuối hàng

- Sau 1 bài hátđội nào chuyền được nhiều bóng là chiến thắng

* Kết thúc: Hát “Cháu yêu cô chú công nhân”

IV/ Hoạt động ngoài trời: Trò chơi vận động “Chuyền bóng”

1.Mục đích:

- Trẻ chuyền bóng theo đúng yêu cần của cô: chuyền bên trái, bên phải, phía trê,phía dưới

- Trẻ bắt được bóng không để rớt xuống sàn

- Trẻ chơi hòa đồng với bạn

- Cô chia lớp thành 4 đội, mỗi đội 5 bạn thi đấu với nhau

- Cách chơi: Bạn ở đầu hang cầm bóng khi nghe hiệu lệnh của cô thì chuyền bóng cho bạn phía sau, cứ như thế cho đến hết hang, bạn ở cuối hang sẽ cầm bóng chạy lên để vào rỗ Đội nào nhanh là chiến thắng

- Luật chơi: Không làm rớt bóng khi chuyền, nếu đội nào làm rớt bóng sẽ chuyền lại từ đầu

- Cho trẻ chơi, cô chú ý quan sát trẻ khi chơi Phát thưởng động viên tin thần cho trẻ

1 Góc thư viện: Làm bộ sưu tập tranh các nghề

2.Góc nghệ thuật:Trang trí quần áo

3/ Góc học tập: phân loại đồ dùng của nghề

* Mục đích:

Trang 22

- Trẻ nhận ra đồ dùng của từng nghề: Nghề may, nghề mộc,nghề nông

* Chuẩn bị:

Tranh ảnh về đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm củ nghề sản xuất

* Tiên hành:

Trẻ tìm, tô màu và nối đồ dung, sản phẩm của các nghề cho phù hợp

VII/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Thực hành VBT Toán, chơi với đất nặn.

- Trẻ đếm và gọi tên các hình trong mỗi nhóm, gạch bỏ một hình rồi nối

số lượng hình còn lại với chữ số tương ứng

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TRONG NGÀY

Thứsáu, ngày 15 tháng 01 năm 2016

Trang 23

I/ Đĩn trẻ, trị chuyện:

- Trẻ nhận ra các nghề trong xã hội

- Trẻ nĩi ước mơ về nghề của trẻ trong tương lai

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người làm nghề

- Lớp học gọn gàng sạch sẽ

- Đoạn phim “bác sĩ chữa bệnh”

- Cho trẻ xem đoạn phim bác sĩ chữa bệnh và trị chuyện với trẻ:

+ Đoạn phim nĩi về ai? (Bác sĩ) Bác sĩ làm những cơng việc gì? (khámbệnh, chữa bệnh cho nhiều người ) Ngồi nghề bác sĩ các bạn cịn biết cĩnhững nghề nào nữa? (Cơ giáo, ca sĩ ) Khi lớn lên các bạn thích làm nghề gì?Tại sao (Gọi một vài trẻ trả lời) Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng người làmnghề

II/ Thể dục sáng:Tập với bài “Chú bộ đội”

III/ Hoạt động học:PTNN

KCST “BA ANH EM”

*Mục đích yêu cầu:

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhận ra nội dung truyện Ba anh em: Mỗi người đều họcđược 1 nghề, ai cũng tài giỏi, nĩi về tình cảm của ba anh em rất yêu thương sốnghịa thuận với nhau

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ nhận ra tốt nội dung truyện Ba anh em: Mỗi người đềuhọc được 1 nghề, ai cũng tài giỏi, nĩi về tình cảm của ba anh em rất yêu thươngsống hịa thuận với nhau

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nhìn tranh và kể lại được câu truyện phù hợp với nội dungtranh

- Trẻ 5 tuổi: Cháu nhìn tranhvà kể sáng tạo ra một câu truyện phù hợpvới nội dung tranh bằng ngơn ngữ của trẻ

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia tốt trị chơi

*Chuẩn bị:

- Hệ thống câu hỏi đàm thoại

- Tranh ảnh theo chủ đề “Một số nghề phổ biến ở địa phương”

- Nội dung câu chuyện “Ba anh em”

- Tranh ảnh minh họa cho câu truyện

*Tiến trình hoạt động:

1/ Ổn định:

- Cơ giới thiệu khu vườn cổ tích

- Cơ hỏi : Các con cĩ muốn đến khu vườn cổ tích khơng?

- Cơ nĩi muốn vào khu vườn cổ tích xem thì các con phải cĩ vé vàocổng.Cơ phát cho mỗi cháu 1 vé vào cổng trên vé cĩ các chữ cái đã học

- Cơ cho cháu đọc các chữ cái đĩ

Trang 24

- Cơ nĩi : Khi đến cổng khu vườn cổ tích thì các con đưa vé cho cơ sốt vé

và vào chỗ tìm ghế ngồi cĩ chữ cái mà giỗng chữ cái cĩ trên vé

2/ Trẻ kể truyện sáng tạo theo tranh:

- Cho cháu đi đến vườn cổ tích

- Cơ nĩi : Chào mừng các bạn đến với khu vườn cổ tích

- Đến với khu vườn cổ tích hơm nay cô có 3 món quà muốn gởi tặng chocác cháu

- Cơ cho lớp chia ra 3 nhĩm.Cơ phát cho mỗi nhĩm các tranh về nội dungcâu chuyện.Cơ yêu cầu cháu thảo luận nhóm và hãy sắp xếp lại tranh theo nộidung câu chuyện và kể lại câu chuyện qua tranh

- Cơ quan sát cháu và gợi ý cháu nắm về nội dung truyện

- Cơ mời đại diện 1 cháu trong nhĩm kể lại chuyện

- Cơ tóm ý câu truyện cháu vừa kể và cho cháu đặt tên cho câu truyệnmà bạn trong nhóm vừa kể, cô kết hợp cho cháu đếm tiếng và tìm các chữ đãhọc rồi

- Sau đó cô tiếp tục mời nhóm khác lên kể và tiến hành như nhóm vừa kể xong

- Nếu các bạn trong nhóm kể chưa hoàn chỉnh thì mời 1 vài cháu kháclên bổ sung cho câu truyện

3/ Cơ kể lại truyện:

-Cô kể lại cho cháu nghe câu truyệnvà đặt câu truyện tên là “Ba anhem”

- Tĩm nội dung: Câu chuyện kể về 1 gia đình cĩ 3 anh em Cha muốn3người con của mình mỗi người cĩ 1 nghề nên đã bảo các con mình nên đi họcnghề Và cuối cùng 3 người con mỗi người đều đã học được 1 nghề và 3 ngườicùng sống chung một ngơi nhà rất là hạnh phúc

4/ Đàm thoại:

- Cho cháu nghe và xem tranh minh họa

- Con vừa xem câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện cĩ mấy nhân vật ?

- Người cha yêu cầu 3 người con của mình như thế nào?

- Người anh cả học được nghề gì?

- Người anh thứ 2 học nghề gì?

- Cịn người em út học được nghề gì?

- Ba người con đã trổ tài như thế nào cho bố của mình xem?

- Cuối cùng họ sống như thế nào?

- Giáo dục: Nghề nào cũng quan trọng cho nên các cháu phảiyêu quý các nghề

- Cho 1 trẻ kể lại câu truyện “ba anh em”

* Kết thúc: Hát “Cháu yêu cơ chú cơng nhân”

IV/ Hoạt động ngồi trời: LĐVS lau kệ đồ chơi.

* Yêu cầu:

- Trẻ thực hiện đựơc các động tác lau

Trang 25

* Chuẩn bị:

- Chậu nước to, khăn lau

* HĐ:

-Cô vừa lau , vừa giải thích cách lau bằng khăn

- Cô cùng trẻ lau các kệ đồ chơi khi lau xong cô hỏi trẻ vì sao phải lau?

- Khi lau xong các bạn thấy như thế nào? Cho trẻ sắp xếp đồ chơi lên kệngăn nắp

1 Góc học tập:

2 Góc âm nhạc:

3.Góc thiên nhiên: Làm đồ chơi từ thiên nhiên

* Mục đích: Trẻ thể hiện được ý tuởng của bản thân

* Chuẩn bị: Lá cây, lục bình, tăm, hồ nước.

* Tiến hành: Trẻ vào góc chơi biết dùng các nguyên vật kiệu thiên nhiên để

tạo ra đồ chơi theo ý tưởng của mình

VI/Nêu gương cuối tuần.

- Nêu tên của một số bạn học tốt và bạn chưa ngoan trong tuần

- Cô tổng kết và đánh giá chung kết quả trong tuần kết hợp phát phiếu bé ngoancho trẻ

- Cho trẻ tuyên dương chung

VII/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Thực hành VBT ATGT, chơi với đất nặn

Trang 26

- Cô cho trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ, cô nhắc nhở trẻ cầm bút cho đúng.

Trang 27

KẾ HOẠCH CHĂM SểC GIÁO DỤC TRẺ TRONG TUẦN

CHỦ ĐỀ: NGHỀ GIÚPĐỠ CỘNG ĐỒNG

Thời gian thực hiện : 04/01/2016 đến 0801/2016

Đún trẻ

- Cụ đún trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dựng đỳng nơi quy định

- Hướng trẻ vào gúc của chủ đề

- Trao đổi với phụ huynh

Trũ chuyện

- Trũ chuyện

về nhúm nghề giỳp đỡcộng đồng

Trũ chuyện

về cụng việccủa chỳ bộđội

Trũ chuyện

về cỏc nghề

mà trẻ biết

- Trũ chuyện với trẻ cỏc vận động viờn thể thao

Trũ chuyện vềước mơ nghề nghiệp của trẻ trong tương lai

số 34)

- Trũ chơi

“Thử tài củabộ”, “Ainhanh hơn”

- Hỏt “Chỏuthương chỳbộđội”

PTTM:

Vận động bài hỏt:

PTNN:

Thơ “

Bộ làm baonhiờu nghề”

-TC: “ đọctheo yờucầu”

(Chỉ số 3)

- Hỏt “Chỏuthương chỳbộđội”

- Trũ chơivận động:

“Xem ai bắtbúng giỏi”

KNXH:

PTTC Thơ “Ước

mơ của Tý”

(Chỉ số 36)

- vận độngbài “ Ướcmơ”

- Trũ chơi:

“đớnh tranhthay từ”

- Gúc phõn vai: Đúng vai bỏc sĩ, cụ giỏo

- Gúc thư viện: Xem truyện tranh về chủ đề

- Gúc õm nhạc:Hỏt và sử dụng cỏc nhạc cụ

Hoạt động

chiều.

Thực hànhVBT toỏn

Thực hànhVBT tạohỡnh

Thực hànhVBT LQCC

Thực hànhVBT toỏn

Thực hànhVBT ATGT

Trang 28

Thứ hai, ngày04 tháng01năm 2016 I/ Đón trẻ, điểm danh, trò chuyện:

- Trẻ nhận ra tên gọi, nơi hoạt động, đồ dùng của nhóm nghề phục vụ cộngđồng

- Trẻ so sánh, phân biệt đặc điểm khác nhau nổi bật của các nghề

- Giáo dục trẻ yêu quý ngườilàm nghề

- Lớp học gọn gàng sạch sẽ

- Tranh ảnh về nhóm nghề phục vụ công đồng

- Cho trẻ xem tranh về nhóm nghề phục vụ công đồng

+ Đây là những nghề gì? (Công an, bác sĩ ) Nơi làm việc ở đâu? (Trườnghọc, bệnh viện ) Làm những công việc gì? (Dạy học, khám bệnh )

+ Giáo dục trẻ yêu quý những người làm nghề

- Trẻ 4: Trẻ phân loại đồ dùng, dụng cụ, công việc của từng nghề

- Trẻ 5: Trẻ phân loại tốtđồ dùng, dụng cụ, công việc của từng nghề

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ có thái độ yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi nghề

- Trẻ 5 tuổi: Trẻcó thái độ yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi nghề Mạnhdạn nói lên ý kiến của bản thân

* CHUẨN BỊ:

- File hìnhảnh cô giáo, bác sĩ, công an, bộđội và dụng cụ nghề của từngnghề trên màn hình

- 2 tranh cho trẻ chơi trò chơi “thử tài của bé”

- 2 tranh: cô giáo, bác sỹ, công an, bộ đội

*TIẾN HÀNH:

1/ Ổn định gây hứng thú

Cho cả lớp hát bài: “Cháu thương chú bộ đội”

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về nội dung bài hát:

+ Bài hát nói về ai? ( Chú bộ đội)

+ Chú bô đội làm công việc gì? (Canh giữ ngoài đảo xa)

2/ Khám phá:

Cho trẻ quansát tranh cô đón bé

Bức tranh vẽ về ai?

Trang 29

Con đoán xem cô giáo đang làm gì?

Bạn nhỏ đang làm gì?

- Cô khái quát lại và cho trẻ biết đón trẻ vào lớp là công việc của cô giáo

- Cho trẻ trốn cô và cho trẻ quan sát bức tranh: Cô giáo đang dạy học Chotrẻ quan sát và đưa ra nhận xét của mình

- Cô khái quát lại: Đây là bức tranh cô giáo đang dạy học, cô đang cầm thẻchữ cái để dạy các bạn phát âm…đó là những công việc hàng ngày của cô giáo

- Vậy các bạn có biết dụng cụ của người giáo viên là gổm những gì không?

- Cho trẻ xem đồ dùng dụng cụ củ nghề dạy học cho trẻ quan sát

- Côđọc câuđố về nghề bác sĩ cho trẻ

- Cho cháu quan sát tranh nghề bác sĩ:

- Côtóm lại: Đây là nhóm nghề giúpđỡ cộngđồng

- Cho trẻ so sánh nghề giáo viên và nghề bác sĩ, nghề công an và nghề bác

sĩ có gì giống và khác nhau?

3/Trò chơi “Thử tài của bé”

- Cô chia lớp thành 2 đội, cô phát cho mỗiđội 1 tranh có nhiều hìnhảnh,các cháu tìm và phân loạiđồ dùng của nghề thích hợp, đếm vàđiền chữ số thíchhợp

- Sau 1 bài hátđội nào tìmđượcđúng nhiều và nhanh làđộiđó chiến thắng

* Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Cô cho lớp thành 2 đội, 1 trẻ lên tìm tranh và làm động tác cho trẻ đoántên công việc của từng nghề

* Kết thúc:

Hát “Cháu thương chú bộđội”

IV/ Hoạt động ngoài trời: TCDG “Bịt mắt bắt dê”

- Cho trẻ làm “người bắt dê” đứng ở giữa vòng tròn và dùng khăn bịt mắt lại

- Khi có hiệu lệnh bắt đầu , các trẻ làm “dê” phải luôn miệng kêu “be, be” cho

“người bắt dê” đi tìm nhưng phải cố tránh để không bị bắt Trẻ làm “người bắt dê” phải chú ý lắng nghe để xác định vị trí bắt được “dê”

- Nếu bắt được “dê” là thắng cuộc “Dê” nào bị bắt sẽ phải đổi vai làm “ngườibắt dê”

Trang 30

* Tên các góc chơi:

- Góc phân vai: Đóng vai bác sĩ

- Góc thư viện: Xem truyện tranh về chủ đề

- Góc âm nhạc: Hát và sử dụng các nhạc cụ

* Mục đích:

- Thể hiện được vai chơi, biết phối hợp chơi cùng bạn

- Trẻ thực hiện công việc cô giao đến cùng.

- Trẻ biết chọn đăng ký, chọn góc chơi và địa điểm chơi

- Trẻ biết được công việc của bác sĩ khám bệnh cho mọi người

- Trẻ biết cách lật sách , cách xem tranh

- Trẻ biết quan sát, trao đổi cùng bạn những gì xem được

- Trẻ biết sử dụng nhạc cụ âm nhạc, hát đúng nhịp bài hát

- Cô và trẻ cùng hát “Cháu yêu cô chú công nhân”

- Hỏi trẻ nội dung bài hát

- Vậy hôm nay lớp mình có rất nhiều góc chơi, đó là những góc chơi nào?

- Cô giới thiệu đồ chơi

- Với những đồ chơi này con định chơi gì?

- Cháu tự về góc chơi, nhóm trưởng phân công nhiêm vụ cho các bạn

- Cô theo dõi quan sát và tham gia chơi cùng cháu

- Cô đến từng góc chơi nhận xét, tuyên dương

2) Quá trình chơi:

- Cô đến từng góc chơi gợi ý và tham gia chơi cùng trẻ

- Tạo mối quan hệ giao lưu giữa các nhóm chơi, các cá nhân

VI/ Nêu gương cuối ngày.

VII/ HOẠT ĐỘNG CHIỀU: Thực hành VBT Toán

1 Yêu cầu:

* Trẻ 4 tuổi:

- Trẻ đếm được số lượng con vịt và con chim

Trang 31

- Trẻ tô màu đỏ vào ô vuông có chữ số phù hợp với số lượng con vịt và con chim

- Trẻ tạo thành nhóm con chim đang bay và đang đậu, nối các nhóm với ô vuông

Trang 32

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHĂM SểC GIÁO DỤC TRẺ

Thứ ba, ngày05 thỏng01 năm 2016 I/ Đún trẻ, điểm danh, trũ chuyện:

II/ Thể dục sỏng:Tập với bài thể dục thỏng 01 “Sắp đến tết rồi”

III/ Hoạt động học: PTTM

Dạy vận động bài “Chỏu thương chỳ bộ đội”.

Nghe hỏt “Màu ỏo chỳ bộ đội”

Trũ chơi: “Thử tài của bộ” (Nghe giai điệu đoỏn tờn bài hỏt và vận động

theo bài hỏt đú)

*Mục đớch - yờu cầu:

- Trẻ 4 tuổi: Trẻ vận động nhịp nhành theo giai điệu bài hỏt “Chỏuthương chỳ bộ đội

- Trẻ 5 tuổi: Trẻ thể hiện cảm xỳc và vận động phự hợp với nhịp điệu của

bài hỏt“Chỏu thương chỳ bộ đội”.

- Thụng qua trũ chơi “Thử tài của bộ” và nghe hỏttrẻ nhận ra giai điệu vui,buồn, ờm dịu của cỏc bài hỏt “ Màu ỏo chỳ bộ đội” “Chỏu thương chỳ bộ đội”,

“Làm chỳ bộ đội”, “Chỳ bộ đội”, “Chỳ bộ đội đi xa”

- Trẻ thể hiện đợc tình cảm yờu thương của mỡnh đối chỳ bộ đội thụng quabài hỏt “Chỏu thương chỳ bộ đội”.Qua đú giỏo dục trẻ lũng biết ơn và kớnh trọngchỳ bộ đội

*Chuẩn bị:

- Bài giảng điện tử trờn PowerPoint

- Cỏc loại nhạc cụ như xắc xụ, lắc que kem

- Nhạc bài hỏt:

+ “Chỏu thương chỳ bộ đội” của tỏc giảHoàng Văn Yến

+ “Làm chỳ bộ đội” của tỏc giả Hoàng Long

+ “Chỳ bộ đội” của tỏc giảHoàng Hà

+ “Chỳ bộ đội đi xa” của tỏc giả Hoàng Văn

*Tiến hành:

1/ Trũ chuyện - gõy hứng thỳ trẻ.

- Cho trẻ chơi trũ chơi “ễ số bớ mật” để lật ra bức tranhvề biển đảo

Trường Sa cú chỳ bộ đội cầm sỳng đứng gỏc

Trang 33

- Cô đàm thoại với trẻ: Các con có nhận xét về bức tranh mình vừa lật ra(cảnh biển đảo Trường Sa, có chú bộ đội cầm súng đứng canh…).

- Cô tóm lại: Đây là bức tranh cảnh biển đảo Trường Sa có chú bộ độicầm súng đứng gác Thế các bạn nhìn bức tranh này thì liên tưởng đến bài hátnào mà cô đã dạy cho các con ngày hôm trước (Bài hát “Cháu thương chú bộđội”)

- Vậy bây giờ cô và các con cùng nhau hát lại bài hát “Cháu thương chúbội đội” nhé!

2/ Dạy vận động bài “Cháu thương chú bộ đội” của tác giả Hoàng Văn Yến.

- Để thể hiện cảm xúc qua bài hát thì hôm nay cô sẽ sử dụng một số nhạc

cụ để vận động theo nhịp của bài hát cho thật hay nè các con

- Cô vận độngtheo bài hát lần 1: Không giải thích

- Côthực hiện lần 2: Kết hợp phân tích động tác

- Câu 1: “Cháu thương chú bộ đội, nơi rừng sâu biên giới” cô đưa tay

sang phải và lắc nhạc cụ theo nhịp điệu của bài hát

- Câu 2: “Cháu thương chú bộ đội, canh giữ ngoài đảo xa” làm tương tự

như câu 1, tay đổi sang trái

- Câu 3:“Cho chúng cháu ở nhà có mùa xuân nở hoa”làm tương tự như

câu 1, tay đưa lên cao

- Câu 4:“Cho tiếng hát hòa bình vang trời xanh quê ta” làm tương tự như

câu 1, tay đưa xuống phía dưới

- Các con thÊy c« vận động theo bài hát cã hay kh«ng? Vậy các con cómuèn vận động theo bài hát cïng với c« kh«ng?

- Bây giờ c« vµ các con cïng vận động bài hát “Cháu thương chú bộ đội”cùng với cô nhÐ!

- C« cho trÎ tự chọn nhạc cụ và vận động c¶ líp 2 - 3 lÇn

* Bé sáng tạo: Chia lớp thành 3 nhóm (trẻ 4 tuổi xen kẻ trẻ 5 tuổi) trẻ thảo luận

và sáng tác những động tác mới phù hợp với giai điệu bài hát

3/Nghe hát “Màu áo chú bộ đội” của tác giả Nguyễn Văn Tý.

- Qua bài hát “Cháu thương chú bộ đội” đã thể hiện rõ tình cảm của cáccháu đối với chú bội đội vì cácchú bộ đội là người luôn đi xa và canh giác ở đầugió ngọn sóng đểgiữ gìn sự bình yên cho đất nước

- Thế các con có biết chú bộ đội mặc trang phục có màu gì không?

- À! Chú bộ đội luôn khoác trên mình chiếc áo línhmàu xanh Cô cũngbiết một bài hát nói về màu áo của chú bộ đội Bây giờ cô sẽ hát cho các bạnnghe nhé! (lần 1)

- Cô vừa hát cho các con nghe hài hát “Màu áo chú bộ đội” của tác giảNguyễn Văn Tý

+Con cảm nhận về giai điệu của bài hát này như thế nào? (Chỉ số 99:

nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát).

+ Vậy nội dung của bài hát nói lên điều gì vậy các con?

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	499,07 KB

Giáo án mầm non chủ đề nghề nghiệp

Hỏt “Chỏu thương chỳ bộđội”