TÌM HIỂU THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHÂU THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN SƯ PHẠM KỸ THUẬT TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHÂU THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU Họ tên sinh viên: Cù Xuân Diệu Ngành: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG - NÔNG NGHIỆP Niên khóa: 2006 – 2010 MSSV: 06158055 Tháng 06/2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN SƯ PHẠM KỸ THUẬT TIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP TÌM HIỂU THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHÂU THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU Họ tên sinh viên: Cù Xuân Diệu Ngành: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG - NÔNG NGHIỆP Niên khóa: 2006 – 2010 MSSV: 06158055 Tháng 06/2010 Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp TÌM HIỂU THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHÂU THÀNH TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU Tác giả CÙ XUÂN DIỆU Giảng viên hướng dẫn: ThS NGUYỄN THỊ THU THẢO Tháng 06/2010 SVTH: Cù Xuân Diệu i GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Xin cảm ơn cha, mẹ sinh thành dưỡng dục Cha mẹ động viên, an ủi tinh thần cần, cha mẹ chỗ dựa, nơi mà cảm thấy bình an, hạnh phúc Con hứa luôn người tốt, không làm cha mẹ buồn lòng Xin cảm ơn chị em giúp đỡ trình tập sống Xin chân thành cảm ơn môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp, xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thanh Thủy – trưởng môn sư phạm kỹ thuật, cô Phạm Quỳnh Trang, thầy Đinh Quang Đức, thầy Nguyễn Thanh Bình, cô Lê Thúy Hằng dạy dỗ, giúp đỡ, bảo ban em suốt trình em học trường Xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Thu Thảo dạy dỗ, bảo ban, hướng dẫn em nhiệt tình trình học tập trình em làm tiểu luận Xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo, cán công tác trường giúp đỡ em trình học tập trường Xin chân thành cảm ơn bạn sinh viên lớp DH06SK bạn sinh viên lớp Dh06SP, nhờ gặp bạn học nhiều từ bạn SVTH: Cù Xuân Diệu ii GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp TÓM TẮT Đề tài “Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường Trung học phổ thông Châu Thành, Tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu” Giáo viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Thu Thảo Sinh viên: Cù Xuân Diệu – môn SPKTNN, trường Đại học Nông Lâm TP.HCM Đề tài tiến hành từ tháng 10/2009 đến tháng 05/2010 Địa điểm: trường THPT Châu Thành Phương pháp: + Tìm hiểu nội dung giáo dục giới tính mà em học + Phỏng vấn Ban giám hiệu, thầy cô vấn đề giáo dục giới tính nhà trường + Phát phiếu điều tra phụ huynh học sinh, học sinh khối lớp 10, 11 12 Kết thu được: + Nội dung giáo dục giới tính mà em học thường lồng ghép qua số môn học sinh, công dân, văn môn học ngoại khóa giáo dục dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên Nội dung em học thường khái niệm tuổi vị thành niên, tình bạn tình yêu, tình dục, sinh sản, bình đẳng giới, cha mẹ gia đình, dân số phát triển… + Đã tiến hành vấn thầy cô thu nhiều ý kiến khác xung quanh việc thực giáo dục giới tính trường học + Đã khảo sát 240/1340 HS vấn đề, suy nghĩ em tình trạng quan hệ tình dục thiếu niên hậu Đa số em có hiểu biết vấn đề quan hệ tình dục nạo phá thai lứa tuổi thiếu niên, nhiên bên cạnh có em xem nhẹ vấn đề tìm hiểu giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Số phiếu thu 233/240 + Đã tiến hành khảo sát 240 phụ huynh thu 233/240 phiếu với nhiều ý kiến trái ngược việc có nên giáo dục giới tính cho học sinh Trung học phổ thông hay không Đa số phụ huynh chưa thực quan tâm đến giới trẻ có nhiều vấn đề tâm sinh lý cần giải đáp + Đa số thầy, cô, phụ huynh em học sinh đồng ý việc đưa môn GDGT vào trường học, bên cạnh có số phụ huynh em học SVTH: Cù Xuân Diệu iii GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp sinh cho không nên đưa GDGT vào hệ thống môn học chương trình học em nặng mà nên có buổi nói chuyện chuyên đề ngoại khóa lồng ghép vào môn học Đề nghị: + Phụ huynh nên quan tâm nhiều đến vấn đề tâm sinh lý em vấn đề giới tính + Nhà trường nên tăng cường công tác giáo dục giới tính trường + Về xã hội: cần xóa bỏ văn hóa phẩm đồi trụy, tụ điểm ăn chơi Tăng cường địa điểm vui chơi, giải trí lành mạnh cho em SVTH: Cù Xuân Diệu iv GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp MỤC LỤC Trang tựa i LỜI CẢM ƠN ii TÓM TẮT iii MỤC LỤC .v DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH SÁCH CÁC BẢNG ix CHƯƠNG .1 GIỚI THIỆU 1.1 Đặt vấn đề .1 1.2 Giới hạn vấn đề: 1.3 Đối tượng khách thể nghiên cứu: .2 1.4 Mục đích nghiên cứu 1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.6 Câu hỏi nghiên cứu .3 1.7 Cấu trúc tiểu luận bao gồm: 1.8 Kế hoạch nghiên cứu CHƯƠNG .5 CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu .5 2.2 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh Trung học phổ thông 2.3 Những vấn đề cần biết giới giới tính 2.4 Giáo dục giới tính cho học sinh phổ thông 10 SVTH: Cù Xuân Diệu v GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp 2.5 Những nguyên tắc giáo dục giới tính 11 2.6 Ý nghĩa giáo dục giới tính (theo Nguyễn Hữu Dũng, giáo dục giới tính, 1999) 14 CHƯƠNG 16 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 3.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: .16 3.2 Phương pháp điều tra phiếu câu hỏi 16 3.3 Phương pháp vấn .17 3.4 Phương pháp thống kê, xử lí số liệu 17 3.4.1 Phương pháp phân tích định lượng .17 3.4.2 Phương pháp phân tích định tính 18 3.5 Cách thức tiến hành 18 CHƯƠNG 19 KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 19 4.1 Vài nét trường trung học phổ thông Châu Thành 19 4.2 Kết nghiên cứu học sinh: .19 4.3 Kết khảo sát 104 phụ huynh HS nam 129 phụ huynh HS nữ 35 CHƯƠNG 40 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 40 5.1 Kết luận .41 5.2 Đề nghị 43 5.3 Hướng phát triển đề tài 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC .1 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC SINH .1 SVTH: Cù Xuân Diệu vi GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp PHỤ LỤC .5 PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN PHỤ HUYNH HỌC SINH PHỤ LỤC .8 PHIẾU CÂU HỎI PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN .8 PHỤ LỤC .9 KẾT QUẢ PHỎNG VẤN BAN GIÁM HIỆU, GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH SVTH: Cù Xuân Diệu vii GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt Nội dung tương ứng HS: Học sinh PHHS: Phụ huynh học sinh GDGT: Giáo dục giới tính QHTD: Quan hệ tình dục PT: Phổ thông NPT: Nạo phá thai GVCN: Giáo viên chủ nhiệm THPT: Trung học phổ thông NXBGD: Nhà xuất giáo dục BMSPKTNN : Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp TP.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh BR-VT: Bà Rịa -Vũng Tàu SVTH: Cù Xuân Diệu viii GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp PHỤ LỤC PHIẾU CÂU HỎI PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! SVTH: Cù Xuân Diệu GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp PHỤ LỤC KẾT QUẢ PHỎNG VẤN BAN GIÁM HIỆU, GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT CHÂU THÀNH Kết vấn giáo viên dạy toán – hiệu phó trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: chưa Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Tăng cường giáo dục truyền thống hôn nhân gia đình châu Á nói chung Việt Nam nói riêng môn giáo dục công dân Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cần quan tâm đến biểu “yêu đương nhà trường” để phân tích cho cặp học sinh hiểu khác biệt quan hệ mức tình bạn với việc bắt chước yêu đương theo kiểu tình dục, chung sống Cấm nữ sinh ăn diện hở hang, áo dài mỏng gây tò mò không đáng có nam sinh Tổ chức ngoại khóa, buổi nói chuyện tình cảm, tình dục tuổi vị thành niên quy định luật pháp hôn nhân SVTH: Cù Xuân Diệu GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu Thưa thầy (cô), thầy (cô) có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: tình trạng đáng báo động lối sống đạo đức em học sinh Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: GDGT nên đưa vào môn sinh học cấp sau nhắc lại ccáp với mức độ sâu (sau học giao phối, di truyền) Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: việc phụ huynh phân tích cho hiểu rõ giới tinh, sinh sản, truyền bệnh… quan trọng đa số phụ huynh lơ đến việc này, thường để mặc cho em tự tìm hiểu qua sách vở, bạn bè Do cần có nhiều viết phương tiện thông tin đại chúng báo đài để phân tích thêm giới tính vận động phụ huynh giảng giải cho em giới tính tình dục Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: thực tế việc GDGT không sâu, trình bày qua loa khơi gợi cho học sinh tò mò, đưa đến tượng “ vẽ đường cho hươu chạy” Do việc GDGT đòi hỏi phải có thời gian, có chuyên viên trình bày vấn đề cách sâu sắc Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: giảng giới tính việc khó, phải có thời gian, không gian phù hợp đủ để phân tích nghiêm túc giới tính Có lẽ GV nam nói chuyện với giáo viên nam giáo viên nữ nói chuyện với học sinh nữ tự nhiên Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: thân dạy môn toán nên khó lồng ghép nội dung GDGT Thường kể chuyện học sinh học sinh yêu nghĩa, nhìn hướng vun đắp tình cảm để tiến đến hôn nhân thành đạt Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! SVTH: Cù Xuân Diệu 10 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Kết vấn giáo viên dạy Anh văn – hiệu phó trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học, phối hợp với sở y tế tỉnh BR-VT Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn sinh, văn, sử đại công dân Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: chưa Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa, nói chuyện chuyên đề GDGT vị thành niên Tăng cường công tác chủ nhiệm: GVCN quan tâm thường xuyên đến HS, kịp thời nắm bắt tâm tư tình cảm hổ trợ tư vấn cho HS em có vấn đề chia sẻ Phối hợp với gia đình, xã hội giáo dục đạo đức lối sống lành mạnh cho HS Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: tình trạng đáng báo động lối sống đạo đức em học sinh Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đồng ý nên bắt đàu từ lớp 10 Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? SVTH: Cù Xuân Diệu 11 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Trả lời: gia đình đóng vai trò quan trọng việc giáo dục đạo đức cho em sớm cha mẹ người định hướng giáo dục đạo đức cho em Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: không Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: thầy cô chưa đào tạo chuyên sâu chưa tham gia lớp tập huấn chuyên gia đảm trách Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: thuyết trình – học sinh thích ý lắng nghe Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! Kết vấn giáo viên dạy văn - GVCN trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Những học có nội dung liên quan lồng ghép khéo leop, ngắn gọn, không nặng nề, dài dòng Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: đạo triển khai tập huấn cho giáo viên SVTH: Cù Xuân Diệu 12 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: tuyên truyền giáo dục, phân tích tác hại qua chương trình tư vấn học đường, thuyết trình, tiểu phẩm Tạo sân chơi lành mạnh bổ ích Tổ chức giảng dạy GDGT cách thiết thực, hiệu (không sơ sài, qua loa) Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: họ chưa ý thức tác hại NPT Chua có ý thức ảnh hưởng đến sức khỏe Do quan niệm đơn giản giá trị thân, sống buông thả, thiếu nghiêm khắc với thân Đó tình trạng đáng báo động, ccàn chung sức nhiều tổ chức ý thức người Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đưa vào chương trình môn học từ cấp 2, lớp lớp Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: phụ huynh, truyền thống gia đình có vai trò lớn, quan trọng việc hình thành nhân cách ban đầu Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: “vẽ đường cho huơu chạy đường” để “hươu” “chạy” đâu Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: hiểu biết sâu rộng, trải nghiệm Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: Tôi nghĩ học trò thích, phương pháp ta tùy vào khả năng, hoàn cảnh thực tế SVTH: Cù Xuân Diệu 13 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! Kết vấn giáo viên dạy giáo dục công dân - GVCN trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học lớp, thông qua câu lạc tâm lý trường Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Trả lời câu hỏi học sinh thông qua trang wb câu lạc bộ, điện thoại qua trao đổi trực tiếp, giáo dục thông qua kịch Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: tăng cường GDGT cho HS Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: + Kết hợp với gia đình để giáo dục + Bắt đầu giáo dục từ cấp + Cung cấp tư liệu tác hai việc có thai sớm tác hại xấu việc NPT thường xuyên Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? SVTH: Cù Xuân Diệu 14 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Trả lời: điều đáng báo động tiếp thu chưa tư tưởng văn hóa nước phương tây làm tình yêu giới trẻ ngày chệch hướng Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đồng ý, nên bắt đàu từ lớp trẻ em phát triển nhanh thể chất tinh thần Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: có tác dụng giáo dục thường xuyên hiệu cao Gia đình môi trường quan trọng trẻ Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: dùng câu để nói GDGT không hoàn toàn xác Nếu có giáo dục “hươu” chạy đường Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: + Yếu tố khách quan: đa số trường chưa tạo điều kiện cho giáo viên GDGT Nhiều người có nhìn chưa GDGT + Yếu tố chủ quan: giáo viên chưa trang bị đầy đủ kiến thức giới tính để ứng phó với tình Giới tính vấn đề nhạy cảm nước ta, trò thầy chưa cởi mở bàn vấn đề Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: trường chưa có môn GDGT nên lồng ghép vào dạy môn giáo dục công dân Đặt tình tiểu phẩm liên quan đến giới tính Học sinh thích phương pháp đặt tình tiểu phẩm Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! SVTH: Cù Xuân Diệu 15 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Kết vấn giáo viên dạy giáo dục công dân – GVCN trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Hoạt động qua tác phẩm sưu tầm mạng, tổ chức cho Hs tham gia chơi trò chơi tình huồhs Tích hợp lồng ghép: xây dựng tiểu phẩm học sinh đóng vai, thầy cô định hướng Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: có tập huấn giảng dạy tích hợp GDGT cho giáo viên môn theo đơn vị sở Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: hướng dẫn học sinh hành vi ứng xử quan hệ nam nữ thông qua giảng dạy lồng ghép Chú ý phát cặp HS yêu lớp, trường để có biện pháp giúp đỡcác em quan niệm đạo đức yêu đương Liên kết với phụ huynh học sinh để giáo dục em Duy trì hoạt động câu lạc tư vấn tâm lý cách hiệu Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: tượng rơi vào lứa tuổi vị thành niên nhiều đau lòng đáng tiếc SVTH: Cù Xuân Diệu 16 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Do xã hội có nhiều thông tin, phim ảnh thiếu lành mạnh Gia đình thiếu cởi mở, thân thiện với em, không tạo hội cho en bộc bạch tâm thân Học sinh qian niệm thoáng yêu đương, chưa biết cách tìm hiểu thông tin Câu lạc GDGT trường cần có kinh phí, thời gian nhiều để hoạt động Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đồng ý song cần có lộ trình rõ ràng, đào tạo giáo viên chuyên môn Nên dạy từ lớp lứa tuổi em bắt đàu dậy Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: cha mẹ người tốt việc GDGt cho trẻ Cần có lớp dạy làm cha, làm mẹ để họ trở thành người bạn Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: quan trọng cách dạy, dạy hướng “huơu” chạy đường Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: lớp đào tạo, chương trình, nội dung đào tạo rõ ràng Không có thời gian, việc tổ chức lớp học có giới nên có vấn đề tế nhị không nói Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: phương pháp sắm vai, đàm thoại Học trò thích song ồn, thời gian duyệt chương trình Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! Kết vấn giáo viên dạy sử - GVCN trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn SVTH: Cù Xuân Diệu 17 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: có tập huấn giảng dạy tích hợp GDGT cho giáo viên môn theo đơn vị sở Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: Chú ý phát cặp HS yêu lớp, trường để có biện pháp giúp đỡcác em quan niệm đạo đức yêu đương Liên kết với phụ huynh học sinh để giáo dục em Duy trì hoạt động câu lạc tư vấn tâm lý cách hiệu Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: tượng rơi vào lứa tuổi vị thành niên nhiều đau lòng đáng tiếc Do xã hội có nhiều thông tin, phim ảnh thiếu lành mạnh Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đồng ý, nên bắt đàu từ lớp trẻ em phát triển nhanh thể chất tinh thần Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: cha mẹ người tốt việc GDGT cho trẻ Cần có lớp dạy làm cha, làm mẹ để họ trở thành người bạn SVTH: Cù Xuân Diệu 18 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: quan trọng cách dạy, dạy hướng “huơu” chạy đường Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: lớp đào tạo, chương trình, nội dung đào tạo rõ ràng Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: phương pháp sắm vai, đàm thoại Học trò thích song ồn, thời gian duyệt chương trình Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! Kết vấn giáo viên dạy địa – trợ lý niên trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: chưa Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? SVTH: Cù Xuân Diệu 19 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Trả lời: Chú ý phát cặp HS yêu lớp, trường để có biện pháp giúp đỡ em quan niệm đạo đức yêu đương Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: Học sinh qian niệm thoáng yêu đương, chưa biết cách tìm hiểu thông tin Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đồng ý song cần có lộ trình rõ ràng, đào tạo giáo viên chuyên môn Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: cha mẹ người tốt việc GDGT cho trẻ Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: dạy hướng “huơu” chạy đường Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: lớp đào tạo, chương trình, nội dung đào tạo rõ ràng Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: trao đổi, giải đáp thắc mắc học sinh – học sinh thích Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! Kết vấn giáo viên dạy công nghệ - GVCN trường THPT Châu Thành Em tên Cù Xuân Diệu, sinh viên trường Đại Học Nông Lâm tp.HCM Em thực đề tài tốt nghiệp "Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu" Em mong nhận ý kiến quý thầy, cô nhằm giúp em hoàn thành đề tài Em xin chân thành cảm ơn Câu1 Thưa thầy (cô), trường THPT Châu Thành có giảng dạy chương trình ngoại khóa môn giáo dục giới tính không? Trả lời: có, lồng ghép vào môn học SVTH: Cù Xuân Diệu 20 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu Thưa thầy (cô) chương trình giáo dục giới tính dạy riêng thành môn hay lồng ghép vào môn học khác? Nếu có nội dung đựơc lồng ghép vào môn học nào? Công tác giáo dục tổ chức nào? Trả lời: lồng ghép vào môn văn, sử đại công dân Câu 3.Thưa thầy (cô) đến thời điểm Bộ có đạo công tác giáo dục giới tính chưa? Trả lời: chưa Câu Thưa thầy (cô) tình trạng học sinh quan hệ tình dục nạo phá thai mức báo động Vậy theo thầy (cô) người làm công tác giáo dục nên có giải pháp nào? Trả lời: Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn cần quan tâm đến biểu “yêu đương nhà trường” để phân tích cho cặp học sinh hiểu khác biệt quan hệ mức tình bạn với việc bắt chước yêu đương theo kiểu tình dục, chung sống Cấm nữ sinh ăn diện hở hang,áo dài mỏng gây tò mò không đáng có nam sinh Câu Thưa thầy (cô), thầy, cô có suy nghĩ tình trạng nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên nay? Trả lời: tình trạng đáng báo động lối sống đạo đức em học sinh Câu Thưa thầy (cô) đưa giáo dục giới tính thành môn học thầy (cô) có đồng ý không? Và nên năm lớp mấy? Trả lời: đưa vào chương trình môn học từ cấp 2, lớp lớp Câu Theo thầy (cô) vai trò phụ huynh việc giáo dục giới tính cho học sinh quan trọng nào? Trả lời: gia đình đóng vai trò quan trọng việc giáo dục đạo đức cho em sớm cha mẹ người định hướng giáo dục đạo đức cho em Câu Thầy (cô) có nghĩ giáo dục giới tính “vẽ đường cho hươu chạy” không? Trả lời: không Câu 9.Theo thầy (cô) yếu tố ảnh hưởng đến việc người giáo viên giảng kiến thức giới tính? Trả lời: giảng giới tính việc khó, phải có thời gian, không gian phù hợp đủ để phân tích nghiêm túc giới tính SVTH: Cù Xuân Diệu 21 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Câu 10 Thưa thầy (cô), thầy (cô) thường sử dụng phương pháp để dạy nội dung môn giáo dục giới tính? Và học trò có thích không? Trả lời: kể chuyện dạy môn công nghệ nên khó lồng ghép – học sinh thích ý lắng nghe Xin chân thành cảm ơn ý kiến thầy (cô)! SVTH: Cù Xuân Diệu 22 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo [...]... giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Khách thể nghiên cứu: Giáo viên, Phụ huynh, học sinh trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu 1.4 Mục đích nghiên cứu Đề tài được thực hiện nhằm làm rõ thực trạng giáo dục giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Từ đó đưa ra những đề xuất và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục giới tính tại trường 1.5... hình giáo dục giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Nhiệm vụ 3: Khảo sát, phân tích, đánh giá tác dụng của công tác giáo dục giới tính đối với học sinh trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Cụ thể là khảo sát sự đánh giá của học sinh về tác dụng của công tác giáo dục giới tính trong nhà trường, những kiến thức mà học sinh tích lũy được thông qua chương trình giáo dục giới tính, ... được thực hiện nhằm tả lời những câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Những nội dung nào được đưa vào chương trình giáo dục giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu? Câu hỏi 2: Những phương pháp và hình thức tổ chức nào được sử dụng để thực hiện công tác giáo dục giới tính cho học sinh trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu? Câu hỏi 3: Học sinh học được gì qua chương trình giáo dục giới tính. .. nhà trường và gia đình, đây là hai yếu tố quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách, ý thức của các em Xuất phát từ tình hình trên, đề tài Tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính tại trường Trung học phổ thông Châu Thành – Tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu được tiến hành nhằm bước đầu nắm bắt tình hình giáo dục giới tính, từ đó đưa ra kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục giới tính. .. tính tại trường 1.2 Giới hạn vấn đề: Do giới hạn về thời gian và trong phạm vi nghiên cứu của một cử nhân, đề tài chỉ thực hiện trong khuôn khổ tiểu luận tốt nghiệp nên người nghiên cứu chỉ tiến hành tìm hiểu thực trạng giáo dục giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu trong năm học 2009 – 2010 1.3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu: Chủ thể nghiên cứu: Thực trạng giáo dục giới tính tại. .. qua chương trình giáo dục giới tính tại trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu? Câu hỏi 4: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến quá trình giáo dục giới tính cho học sinh trường THPT Châu Thành, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu? Câu hỏi 5: Giáo viên và phụ huynh suy nghĩ gì về vấn đề giáo dục giới tính trong nhà trường? 1.7 Cấu trúc tiểu luận bao gồm: Lời cảm ơn Mục lục Chương 1: Giới thiệu Chương này bao gồm các... tác giáo dục giới tính nói chung và giáo dục giới tính tại trường nói riêng + Nhóm câu hỏi khảo sát mức độ quan tâm của phụ huynh về công tác giáo dục giới tính Đối với giáo viên: + Nhóm câu hỏi về nội dung môn giáo dục giới tính + Nhóm câu hỏi về những yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục giới tính cho các em học sinh + Nhóm câu hỏi về suy nghĩ của giáo viên về nội dung cũng như về công tác giáo dục giới. .. VÀ THẢO LUẬN 4.1 Vài nét về trường trung học phổ thông Châu Thành Trường Trung Học Phổ Thông Châu Thành tọa lạc ở số 174 đường 27/4 – Phường Phước Hiệp - Thị xã Bà Rịa, Tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu, với diện tích gần hai hécta Gồm khu hành chính và 3 khu học đường Các mốc lịch sử: Thời kì sơ khai, năm 1956, trường được mở ra với tên gọi là trường trung học bán công CHÂU VĂN TIẾP Châu Văn Tiếp là một vị tướng... những người khác giới Giáo dục ý thức trách nhiệm xã hội trong quan hệ giới tính Truyền thụ tri thức về mối quan hệ nam nữ và các mối quan hệ khác, giáo dục chính sách dân số của nhà nước 2.5 Những nguyên tắc giáo dục giới tính - Theo Nguyễn Hữu Dũng (theo Nguyễn Hữu Dũng, giáo dục giới tính, 1999) thì có 12 nguyên tắc giáo dục giới tính như sau: + Nguyên tắc tính khoa học: giáo dục giới tính phải dựa... sinh phổ thông hiện nay + Khái niệm giáo dục giới tính SVTH: Cù Xuân Diệu 10 GVHD: Ths.Nguyễn Thị Thu Thảo Bộ môn sư phạm kỹ thuật nông nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Giáo dục giới tính là hệ thống các biện pháp y khoa và sư phạm nhằm giáo dục cho thiếu nhi, thanh thiếu niên có một thái độ đúng đắn với các vấn đề giới tính (theo Nguyễn Hữu Dũng, giáo dục giới tính, 1999) + Nhiệm vụ của giáo dục giới tính ... Tiểu luận tốt nghiệp LỜI CẢM ƠN Xin cảm ơn cha, mẹ sinh thành dưỡng dục Cha mẹ động viên, an ủi tinh thần cần, cha mẹ chỗ dựa, nơi mà cảm thấy bình an, hạnh phúc Con hứa luôn người tốt, không... (NPT), 20% lứa tuổi vị thành niên (http://www.giaoducvietnam.info/nhuc-nhoi-nan-nao-pha-thai-o -gioi- tre-bai-1noi-dau-theo-suot-cuoc-doi-2673.html) Riêng TP.HCM, nơi tập trung số lượng bạn trẻ... lượng người chưa lập gia đình chiếm 80% (http://www.giaoducvietnam.info/nhuc-nhoi-nannao-pha-thai-o -gioi- tre-bai-1-noi-dau-theo-suot-cuoc-doi-2673.html) Đất nước thời kì mở cửa đổi việc trào lưu sống