Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kính thưa quý thầy cô Ban hội đồng khoa học Em tên Nguyễn Thị Oanh GV dạy lớp 3, đơn vò trường Tiểu học Lạc Long Quân Em xin trình bày tóm tắt SKKN trước hội đồng khoa học Trường tiểu học Lạc long Quân nằm đòa bàn k5, P7 thuộc nội ô thành phố Cà Mau Có tổng số học sinh 676 em/ 325 nữ với 28 lớp học từ khối đến khối chia làm khu Phần đông dân cư đòa bàn tiểu thủ công nghiệp nên phần quan tâm quý bậc phụ huynh hạn chế Để giáo dục người toàn diện nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng Nhất bậc Tiểu học giáo viên cần khơi dâïy hình ảnh đẹp, hình thành bước đầu em khả thích ứng với sống gia đình, nhà trường xã hội Việc truyền thụ kiến thức coi chủ yếu xong việc giáo dục hạnh kiểm cho học sinh không phần quan trọng Nhất thời kỳ đổi đất nước, nghiệp Giáo dục coi quốc sách hàng đầu nên người thầy lại có vai trò quan trọng trọng trách nặng nề Do việc giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh cần phải quan tâm Công việc có tốt hay không phụ thuộc lớn vào vai trò người giáo viên chủ nhiệm Trước thực trạng khó khăn làm để giáo dục hạnh kiểm học sinh tốt điều trăn trở thầy, cô giáo bậc phụ huynh PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh Trang Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Như biết công việc người kỹ sư tâm hồn giảng dạy có công việc không phần quan trọng công tác chủ nhiệm Sản phẩm cuối trình dạy học người Ngoài có tri thức phù hợp với xu hướng phát triển thời đại, người cần phải có phẩm chất, đạo đức tốt Mục đích công tác chủ nhiệm lớp xây dựng tập thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn tiến Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, rút cho biện pháp sau : Biện pháp 1: Điều tra học lực học sinh để bầu lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng : - Khi nhận công tác chủ nhiệm giáo viên cần xem qua hạnh kiểm học lực học sinh năm học trước để nắm tình hình làm để bầu lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng, để giúp giáo viên quản lý lớp - Việc bầu lớp trưởng, lớp phó bậc Tiểu học áp dụng thời gian từ đến ba tháng, giáo viên đònh học sinh bầu cần dựa vào yếu tố sau : Hạnh kiểm, lực học lực Lưu ý : Khi bầu lớp trưởng, lớp phó giáo viên chủ nhiệm bầu em học sinh giỏi mà không gương mẫu, ích kỷ, hẹp hòi hay nhút nhát Biện pháp2: Cụ thể hóa quy đònh trường thành quy đònh lớp : Giáo viên triển khai kế hoạch trường để học sinh nắm, vào đề lòch thi đua lớp : Vào lớp thuộc bài, giữ vệ sinh lớp học Ví dụ : -Vào không thuộc + Lần thứ giáo viên nhắc nhở, động viên học sinh + Lần thứ hai giáo viên gặp riêng học sinh để trao đổi, tìm hiểu lý em không thuộc để có cách giúp đỡ + Lần thứ ba giáo viên gặp phụ huynh trao đổi tìm hiểu lí đưa kế hoạch để gia đình giúp đỡ học sinh học nhà Biện pháp 3: Xây dựng mạng lưới học tập tu dưỡng hoạt động : Tục ngữ có câu : “Học thầy không tày học bạn” Ngay từ đầu giáo viên chủ nhiệm cần xem xét phân chia lớp thành nhóm nhỏ (từ đến em) phân công nhóm trưởng theo dõi, kiểm tra, đôn đốc Giáo viên chủ nhiệm nắm thông tin học tập nhóm theo tuần nhóm trưởng có cách xử lý kòp thời tình xảy Ví dụ : Phân đôi bạn học tập đến cuối tuần giáo viên theo dõi thấy học sinh tiến cần tuyên dương tinh thần em trước lớp để đôi bạn học tập khác noi gương Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh Trang Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Biện pháp 4: Tìm hiểu nắm vững đối tượng giáo dục học sinh mặt (cần có vấn đề sau): Vấn đề1 la:Ø Xây dựng tập thể lớp vững mạnh để nâng cao thành tích học tập: Chúng ta cần giáo dục tập thể lớp đoàn kết vững mạnh, thông qua tập thể lớp giáo viên chủ nhiệm đề yêu cầu học tập, làm cho học sinh ý thức nhiệm vụ mình, biết xác đònh thái độ học tập đắn, trung thực biết tự tìm tòi phương pháp học tập tích cực, chủ động sáng tạo qua tiết học lắng nghe giáo viên giảng bài, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng Vấn đề là: Kết hợp với giáo viên môn : Bàn bạc với giáo viên môn để thống lên kế hoạch giáo dục hạnh kiểm học sinh cá biệt học sinh yếu để nhắc nhở học sinh thực tốt nội quy, quy đònh trường, lớp Vấn đề là: Giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh học sinh : Sau tháng, học kìø giáo viên cần liên hệ gặp gỡ cha mẹ học sinh để trao đổi nhằm nắm hoàn cảnh học sinh để đưa cách giải kòp thời tạo lòng tin gia đình nhà trường nhằm nâng cao hiệu giáo dục Tổ chức họp phụ huynh học sinh vào đầu năm học, cuối học kỳ I cuối năm học; liên hệ với phụ huynh cách đến nhà điện thoại… Biện pháp 5: Giáo dục học sinh cá biệt : Trong lớp học có học sinh cá biệt hình thức khác Có em cá biệt hạnh kiểm có em lại cá biệt học tập Nếu biện pháp đắn kòp thời để giáo dục em hậu chắn xảy Đối với học sinh thông thường người giáo viên phải lấy tình thương để cảm hóa nội quy hay quy đònh Biện pháp 6: Thường xuyên bàn bạc với lớp vấn đề chung trường xã hội : Biến sinh hoạt lớp thành nói chuyện cởi mở với em Lắng nghe tâm tư tình cảm từ phía em Vận động em tham gia hoạt động trường thi đua giữ viết chữ đẹp,… biết quan tâm người tàn tật, biết giúp đỡ người gặp khó khăn Qua em biết quan tâm đến người xung quanh sống có lòng nhân Trong biện pháp em có nêu ví dụ cụ thể SKKN mong quý thầy cô tranh thủ thời gian xem qua thời gian không cho phép nên em nêu tóm lược * Hiệu : - Qua nhiều năm phân công làm công tác chủ nhiệm lớp tìm tòi, nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm người trước đặc biệt đạo tận tình Ban lãnh đạo, thân rút kinh Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh Trang Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp nghiệm áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp Đồng thời tham mưu với lãnh đạo trường phổ biến kinh nghiệm cho tất giáo viên chủ nhiệm thực - Sau thực sáng kiến kinh nghiệm này, nhà trường rút kết sau: + Học sinh đánh giá hạnh kiểm thực đầy đủ 100% + Không học sinh vi phạm nội quy, quy đònh nhà trường + Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực tiên tiến, xuất sắc cao năm trước + Số học sinh cá biệt không + Tỉ lệ đạt giải đợt thi viết chữ đẹp, đố vui học tập…cao Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thò Oanh Trang