Sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm

Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm PhÇn A: PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Vì nghiệp đào tạo người XHCN, nghiệp giáo dục, đào tạo giáo dục Việt Nam nói chung giáo dục tỉnh nhà, huyện nhà nói riêng Thấm nhuẫn nguyên lí Đảng việc giáo dục, đào tạo cho hệ tương lai chủ nhân đất nước Hiểu rõ mục đích nhà trường Tiểu học tạo người có phẩm chất đạo đức tốt đẹp, phát triển toàn diện lực Muốn đạt thành công Ngay từ ban đầu phải xây dựng cho em thành khối thống nhất, trí, thân ái, đoàn kết thương yêu nhau, có tác phong đắn, mang sắc truyền thống ngàn đời, toả hương thơm ngát dân tộc Việt Nam Là người giáo viên nhận thức sâu sắc lời dạy bảo ân cần Bác: “Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai cường quốc năm châu hay không, nhờ phần lớn công học tập cháu” Đó trách nhiệm, niềm vinh quang, tự hào Tôi suy nghĩ phải làm để xây dựng hình thành cho em phẩm chất, trình độ tốt giờ, ngày học ý thức trách nhiệm em thân, với tập thể lớp, trường cộng đồng xã hội Các em học sinh Tiểu học ngây thơ, hồn nhiên trắng tờ giấy trắng Tôi tự hào người cầm bút viết lên tờ giấy trắng Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Niềm tự hào đôi với trách nhiệm em, với giáo dục xã hội Lương tâm nhà sư phạm mách bảo phải uốn nắn kịp dần cho em hình thành có ý thức nội quy, nề nếp quy định Quan tâm, động viên, giúp em từ việc nhỏ đến việc lớn Làm hành trang cho em mang theo vào sống sau Hiểu rõ vậy, chọn đề tài để viết sáng kiến kinh nghiệm PhÇn B: PhÇn NỘI DUNG I PHẠM VI ĐỀ TÀI: Với khả trình độ cho phép Tôi xin chọn tập thể học sinh lớp Điểm trường Kênh Xáng thuộc trường Tiểu học Ngô Quyền chủ nhiệm Xác định rõ quan điểm khoa học phương pháp nhằm giúp HS chóng tiến bộ, đạt kết cao II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: - Nêu lên ý nghĩa tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp - Tìm hiểu phương pháp hay, phù hợp với tâm lý lứa tuổi đối tượng học sinh nhằm giáo dục đào tạo em thành người phát triển toàn diện III NHỮNG QUAN ĐIỂM KHOA HỌC SẼ VẬN DỤNG: Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Để nói lên quan điểm khoa học nghiên cứu, xin trình bày lại vai trò, chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn gháo viên chủ nhiệm (GVCN) bậc Tiểu học 1.Vai trò vị trí: - Là người thay mặt cha mẹ HS quản lý toàn diện tập thể HS lớp mình, phấn đấu theo mục tiêu chung nhà trường - Là người lãnh đạo, tổ chức điều hành, kiểm tra hoạt động mối quan hệ ứng xử thuộc lớp phụ trách - Là nhân vật trung tâm để hình thành nhân cách cho HS cầu nối nhà trường xã hội Chức năng: - Xây dựng tổ chức lớp thành đơn vị vững mạnh - Tổ chức điều khiển lãnh đạo hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Thiết lập phát triển mối quan hệ với lực lượng giáo dục trường để giáo dục HS Nhiệm vụ: - Tìm hiểu nắm vững HS lớp mặt giáo dục để đẩy mạnh tiến lớp Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm - Cùng giáo viên khác cán Đoàn, Đội phối hợp nhanh chóng, biện pháp đẩy mạnh tập thể vững mạnh, giúp đỡ tạo điều kiện cho đội TNTP Hồ Chí Minh lớp hoạt động phát huy ý thức làm chủ, tự giác chủ động học sinh hoạt động giáo dục - Công tác chặt chẽ với gia đình học sinh nhiệm vụ giáo dục em - Phối hợp với giáo viên khác với Đội TNTP với gia đình học sinh tổ chức nhận xét đánh giá xếp loại học sinh vào cuối kì cuối năm học theo nội dung tiêu chuẩn quy định Bộ Giáo dục, đề nghị khen thưởng học sinh, đề nghị danh sách HS lên lớp, phải lại lớp danh sách giao nhiệm vụ học tập rèn luyện thêm hè - GVCN phải báo cáo thường kì với hiệu trưởng tình hình mặt lớp Khi có thay đổi GVCN lớp, HS chuyển lên lớp GVCN cũ phải bàn gaio cụ thể tình hình mặt với GVCN Quyền hạn: - Được cung cấp phương tiện tài liệu cần thiết để tiến hành nhiệm vụ - Được tham dự biểu hội đồng kỷ luật khen thưởng tổ chức giải vấn đề liên quan đến học sinh lớp phụ trách - Được quyền cho học sinh nghỉ học, quyền đề nghị khen thưởng thi hành kỷ luật học sinh phạm vi thể lệ quy định Quy trình công tác GVCN lớp: Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Để đảm bảo công tác chủ nhiện lớp đạt hiệu cao, người giáo viên chủ nhiệm lớp cấp I phải tuần thủ số quy định sau: a Điều tra đối tượng học sinh: Cụ thể tìm hiểu tình hình mặt học sinh lớp mình, hoàn cảnh đặc biệt, đặc điểm, cá tính, điều kiện sống em Đối với học sinh có dạng cá biệt để có biện pháp giáo dục thích hợp b Xây dựng kế họch chủ nhiệm: Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp phải vào kế hoạch nhà trường tình hình thực tế lớp Cần xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng kế hoạch tuần c Chỉ đạo tập thể học sinh thực kế hoạch: - Bồi dưỡng lực tổ chức, đạo thực kế hoạch cho đội ngũ cán lớp, để em làm tốt nhiệm vụ giao - Tổng kết đúc rút kinh nghiệm sau đợt công tác, có khen, có chê tập thể cá nhân - Trong điều hành công việc lớp mình, GVCN phải có số công tác chủ nhiệm để ghi chép theo dõi ngày IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm thực trình nhận lớp, để nhằm rút cho số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm - Phương pháp đàm thoại sử dụng việc tham khảo kinh nghiệm GVCN lớp, HS phụ huynh HS tham khảo ý kiến nhân dân địa phương tình hình đời sống, kinh tế suy nghĩ họ giáo dục - Ngoài trình nghiên sử dụng phương pháp quan sát phương pháp nghiên cứu sản phẩm đối tượng Để thấy phẩm chất bên hình thức hoạt động bên học sinh từ hướng tới mục tiêu giáo dục có hiệu V QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Đặc điểm tình hình lớp: Năm học 2015 - 2016 nhà trường phân công chủ nhiệm giảng dạy lớp Điểm trường Kênh Xáng Theo biết, học sinh học đường sá lại khó khăn số học sinh nhà xa tận rừng sâu nên gây ảnh hưởng đến kết học tập em Sau nhận lớp kiểm tra phân loại trình độ HS lớp Học sinh em có điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, việc đầu tư chăm lo cho học hành bậc cha mẹ chưa quan tâm nhiều Chỗ em thưa thớt chen lẫn rừng, vuông nuôi tôm số gia đình em học sinh nằm rải rác xa trường nên việc huy động trì số số lượng học sinh chưa đảm bảo Cách tiến hành: Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Đầu tiên tim hiểu tình hình học sinh lớp mặt hoàn cảnh gia đình học sinh Tôi trực tiếp đến gặp mặt phụ huynh học sinh lớp để biết điều kiện sống học sinh Mục đích thăm gia đình phụ huynh nhằm qua đàm thoại với phụ huynh để biết phụ huynh quan tâm đến học sinh việc học nào? Dò xét xem tư tưởng phụ huynh giáo dục nào? Quan tâm đến việc học tập sao? Tôi tìm hiểu nhằm để biết điều kiện sống học sinh, biết đặc điểm học sinh để có biện pháp giáo dục hữu hiệu nhất, đặc biệt học sinh cá biệt Đi gia đình học sinh nhằm quan sát địa bàn nơi học sinh Trong nhà có giành riêng góc học tập cho em không? Nếu có làm nào? Từ điều đặt khuyến khích em học lại theo nhóm Cùng trao đổi cho học tập để tiến Từ thực tế nắm bắt tình hình học sinh xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Kế hoạch việc vào kế hoạch nhà trường, phải dựa vào tình hình thực tế lớp, xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch học kỳ, tháng, tuần Có kế hoạch vào đạo học sinh thực theo kế hoạch định Trước hết phải chọn học sinh có lực làm ban cán lớp Đội ngủ giúp giáo viên động viên, đôn đốc, kịp thời uốn nắn, kiểm tra đối tượng học sinh Sau đợt công tác, giáo viên tổng kết lại trình rút cho học kinh nghiệm Từ biết ưu, khuyết điểm lớp để khắc phục đưa hướng hoạt động Những vấn đề hướng dẫn lớp hoạt động, giáo viên ghi vào sổ chủ Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm nhiệm theo dõi học sinh Từ đánh giá giáo dục học sinh tốt Từ nhận lớp thăm gia đình phụ huynh học sinh, hiểu phần học sinh, nên lập nên kế hoạch: Ở trước lớp động viên khuyên nhủ em vệ sinh lớp trước vào học, vệ sinh cá nhân Về tác phong tư tưởng, em vụng dại, sợ sệt không giám nói, sinh hoạt mang nặng nhà, ăn mặc bẩn Vì gần gũi với em, hoà vào tập thể lớp như: gài cúc áo, xắn tay áo, chải đầu, sửa quân áo cho em Tôi giành thời gian để tập hát, kể chuyện cho em số câu chuyện bổ ích Để tạo cho em hứng thú học tập, hoà đồng giáo viên học sinh, rút ngắn lại khoảng cách thầy, trò Trước em xa lạ với em gần gũi với nhiêu Trong lên lớp luôn xác định học phải có nề nếp - 15 phút đầu chữa tập, ôn lại cũ, tập hát cho em - Thực dạy mới, ôn cũ qua giai đoạn, thời kì Với phương pháp từ thấp đến cao, từ nhỏ đến lớn - Khi ngồi học bàn ghế phải ngắn, ngồi vuông góc, ngồi thẳng hàng, bàn có em nói chuyện mời em lên ngồi bàn Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm - Các tổ trưởng phải theo dõi tổ nói chuyện riêng, không làm tập, không học cũ, học muộn, nghỉ học phép bạn say phát biểu, xây dựng - Các tổ trưởng phải theo dõi bạn tổ Cuối tuần thống kê tuyên dương em có ý thức tốt, em mắc phải khuyết điểm tự đứng dậy nhận lỗi trước lớp giáo viên chủ nhiệm Đây việc làm mang tính giáo dục, em tự biết nhận lỗi, tự nhận khuyết điểm Qua việc làm vậy, thấy em tiến rõ rệt Theo nghĩ, nhiều lúc nghiêm túc dẫn đến không khí căng thẳng học Trong học học sinh phát biểu ý động viên dù trả lời không để tạo cho lớp có phong trào học tập say sôi động Do thấy với việc làm thế, dạy lớp có phần sôi động hẳn lên, tạo cho hai phía giáo viên học sinh Giáo viên hứng thú giảng dạy, học sinh hứng thú học tập kết truyền thụ tiếp thu em cao - Ngoài việc dạy kiến thức quan tâm đến việc ghi chép học sinh, xem em viết nào? Em ghi chưa hợp lý chưa khoa học, hướng dẫn em ghi chếp đầy đủ khoa học - Hướng dẫn em cách cầm sách đọc - Hướng dẫn em trả lời câu hỏi phải có đầu, đuôi - Luôn quan tâm giúp đỡ em học yếu Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm - Trong ngồi học lớp, nhắc nhở quan sát tư ngồi học em, để kịp thời sửa chữa cho em ngồi tư - Khi giảng dạy dùng kí hiệu bảng để điều khiển lớp, nhằm hạn chế làm việc riêng học sinh, giáo viên khỏi phải nói nhiều thói quen học tập Trong dạy học ý em yếu tính trầm lặng phát biểu Đối với em nói, thường gọi em đứng dậy nhắc lại câu trả lời bạn đọc lại câu ghi bảng để tạo cho em thêm mạnh dạn nói lưu loát trước đám đồng Còn em yếu ý kèm cặp dìu dắt kĩ em khác Luôn động viên khuyến khích em dù có việc làm nhỏ Từ thấy em mạnh dạn kết nâng cao Thuận lợi có khó khăn chẳng Tôi suy nghĩ nhiều vấn đề thực theo phương án Trên công việc đặt trình chủ nhiệm lớp Còn lúc lên lớp, phân chia thời gian lại, gần gũi em, quan sát em làm việc học tập nào? Khi thấy tiết học em chưa hiểu, phải tranh thủ giảng thêm cho em Ngoài công việc trên, lập nên kế hoạch để học sinh thực hiện, tạo nên nề nếp thường xuyên, ổn định thời gian, nhà trường Vấn đề quan tâm kể lên lớp hay không lên lớp, quan tâm, gần gũi, thân thiện với em Là GVCN lớp xác định vị trí tập thể học sinh, việc Người thực hiện: Phạm Văn Nông 10 Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm phải khuyến khích em Tôi xây dựng phẩm chất đạo đức cho mình, xứng đáng phải gương sáng phẩm chất đạo đức để em noi theo Tôi rèn luyện nghiệp vụ để lên lớp đạt kết cao Từ việc điều khiển học sinh dễ để học sinh dựa vào để học tập tu dưỡng Kết quả: - Qua thời gian phân công giảng dạy chủ nhiệm lớp kiểm tra đầu năm vào kết kiểm tra cuối năm học trước phân loại trình độ học sinh Từ đầu năm học đến học kỳ I theo chương trình nhận thấy lớp có chuyển biến rõ nét so với đầu năm - Những em yếu - Những em nhút nhát mạnh dạn hẳn lên - Sỉ số học sinh trì tốt - Cả lớp đoàn kết thân PHẦN C: PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: Trên sáng kiến kinh nghiệm, việc làm cụ thể suốt trình làm công tác chủ nhiệm Tóm lại biện pháp nêu trên, cần nhận thấy không nặng nề em Giáo viên cần thường xuyên theo dõi, nhắc Người thực hiện: Phạm Văn Nông 11 Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm nhở, làm gương nhằm giúp em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm nề nếp kỉ cương khó mà hình thành đầu em Mỗi giáo viên thật tâm huyết với nghề, thương yêu học sinh tất học sinh trở thành người có ích cho xã hội, thành người chủ nhân tương lai đất nước cần có chung tay gia đình, thầy cô toàn xã hội thầy cô đóng góp phần không nhỏ làm nên nhân cách trẻ II Điều kiện áp dụng: Những kinh nghiệm thực thấy tương đối thành công Tôi nghĩ nội dung sáng kiến áp dụng với giáo viên thuộc Trường Tiểu học Song yêu cầu giáo viên sụ nhiệt tình, tâm huyết với nghề, thương yêu học sinh Tôi tin tưởng với lòng người sư phạm, thầy cô thành công nhiều công tác chủ nhiệm III Đề xuất ý kiến: Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp có số ý kiến sau: Cha mẹ học sinh phải quan tâm, chăm sóc chu đáo Giáo dục, kèm cặp em học tập cách tích cực đứng phương pháp Người thực hiện: Phạm Văn Nông 12 Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Bài sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp nhiều hạn chế, thiếu sót, mong góp ý quý lãnh đạo Tôi xin chân thành cảm ơn! An Phúc, ngày 30 tháng 11 năm 2016 Người thực Phạm Văn Nông HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Mẫu 02 Đơn vị: PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kết chấm điểm:……./100 điểm a) Về nội dung: - Tính mới:…………………………………………… /30 điểm - Tính hiệu quả:……………………………………… /35điểm - Tính ứng dụng thực tiễn:………………………… /20 điểm - Tính khoa học:………………………………………/10 điểm b) Về hình thức:……………………………………… /05 điểm Xếp loại:…………………………………………………… ……………, ngày … tháng … năm…… Người thực hiện: Phạm Văn Nông 13 CHỦ TỊCH HĐKH Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Người thực hiện: Phạm Văn Nông 14 ... pháp tổng kết kinh nghiệm thực trình nhận lớp, để nhằm rút cho số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm - Phương... Quy trình công tác GVCN lớp: Người thực hiện: Phạm Văn Nông Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Để đảm bảo công tác chủ nhiện lớp đạt hiệu cao, người giáo viên chủ nhiệm lớp cấp... cực đứng phương pháp Người thực hiện: Phạm Văn Nông 12 Sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài : Công tác chủ nhiệm Bài sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm lớp nhiều hạn chế, thiếu sót, mong góp ý quý lãnh