PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CÀ MAU ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Đề tài: - Đề tài thuộc lónh vực chuyên môn: Giảng dạy - Họ tên người thực : Phan Huỳnh Như Hoa - Chức vụ, nhiệm vụ phụ trách: Giáo viên dạy lớp - Đơn vò công tác: Trường tiểu học Tân Thành Năm học: 2014 - 2015 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Thành phố Cà Mau, ngày 07 tháng 09 năm 2014 -Tên sáng kiến: Người Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Công Tác Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Tiểu Học - Tên cá nhân thực hiện: Phan Huỳnh Như Hoa - Thời gian triển khai thực từ ngày 07/09/2014 đến 15/03/2015 I SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN: Lý chọn sáng kiến: Những nhu cầu thực tiễn xã hội đònh đời phát triển ngành khoa học nhằm mục đích giáo dục người phát triển toàn diện, Bác Hồ nói:”Vừa hồng vừa chuyên” Nền giáo dục Việt Nam từ xa xưa coi trọng đến giáo dục đạo đức hình thành nhân cách Cho đến ngày Đảng, Nhà nước, nhân dân ta tạo điều kiện nhân lực, vật lực để không ngừng nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng , nhân cách Hồ Chí Minh, coi tảng động lực để góp phần xây dựng đất nước Việt Nam đường công nghiệp hóa-hiện đại hóa đất nước Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghóa Việt Nam( năm 1992, điều 25 nêu: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu…) Giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng việc hình thành nhân cách người, tạo sản phẩm để đáp ứng nhu cầu thời đại Trường học môi trường giáo dục toàn diện cho học sinh, người giáo viên chủ nhiệm có vò trí vai trò quan trọng để giảng dạy giáo dục đạo đức cho em Qua thực tiễn cho thấy làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đònh thành công dạy, buổi dạy Đây nhiệm vụ mang tính chất lâu dài gặp không khó khăn phải quán xuyến em buổi học, năm học Hơn học sinh tiểu học với đôï tuổi từ đến 11 tuổi nên em ngây thơ, hiếu động , ham chơi, để bắt chước…khi tổ chức hoạt động cần có giáo viên chủ nhiệm kèm cặp giúp đỡ Làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh người giáo viên chủ nhiệm đồng thời họ có nhu cầu hoàn thiện kó năng, kó xảo, phương pháp tổ chức hoạt động nhằm nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề Trong năm học qua để thực tốt điều đó, hiệu trưởng nhà trường có nhiều đạo cho đội ngũ giáo viên, tổ chức đoàn thể nhà trường nhằm nâng hiệu Riêng thân muốn kết hợp lí luận thực tiễn tìm phương pháp cho việc thực nghiêm túc theo tinh thần đạo Những thuận lợi khó khăn: a/Thuận lợi: -Được quan tâm, lãnh đạo ban ngành, Ban giám hiệu trường Tiểu học Tân Thành -Sự ủng hộ, giúp đỡ Hội cha mẹ học sinh đồng nghiệp -Giáo viên nhiệt tình công tác giảng dạy, phụ huynh thường xuyên quan tâm nhắc nhỡ em - Đội ngũ cán bộ- giáo viên có trình chuyên môn chuẩn - Lứa tuổi trình độ nhận thức học sinh tương đối đồng b/ Khó khăn: - Môi trường xã hội phức tạp - Sự quan tâm chăm sóc em phận giáo viên cha mẹ học sinh chưa thường xuyên kòp thời Bên cạnh số phụ huynh quan tâm đến việc giáo dục cho em, thường phó mặt cho giáo viên, phần đông kinh tế gia đình khó khăn nên làm xa để em với người thân - Số học sinh cá biệt, chậm tiến, kết học tập yếu, ham chơi, đua đòi II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIÊN: 1/ Về phía xã hội: - Nền kinh tế thò trường cạnh tranh không lành mạnh - Đất nước ta nghèo, đòa phương chưa có sách đãi ngộ, thu hút nhà làm công tác giáo dục - Chưa có tụ điểm vui chơi, giải trí lành mạnh, đặc biệt vùng nông thôn 2/ Về phía gia đình: - Thiếu hiểu biết nghiệp giáo dục mà Đảng, Nhà nước nhân dân ta cố gắng thực - Chăm lo làm kinh tế gia đình mà thiếu chăm sóc quan tâm đến trẻ, buông lỏng em em khỏi nhà - Thiếu kết hợp với nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm 3/ Về phía nhà trường, với giáo viên chủ nhiệm lớp: - Đôi lúc quan tâm đến việc quản lí, đạo giáo viên chủ nhiệm thực việc giảng dạy đôi với giáo dục đạo đức cho học sinh - Đôïi ngũ cán –giáo viên giảng dạy có số không tâm quyết, không nhiệt tình,chưa nêu cao hiệu”tất học sinh thân yêu” Nhiều giáo viên buông lỏng công tác chủ nhiệm lớp chưa xây dựng nội dung hoạt động ngoại khóa, số giáo viên chưa thật gương mẫu nhiệm vụ giao, chưa lòng ghép giảng dạy kết hợp giáo dục đạo đức cho học sinh Có giáo viên chủ nhiệm lo làm kinh tế gia đình thường xuyên trể sớm… 4/ Đoàn-Đội tổ chức đoàn thể khác: - Thiếu số lượng, yếu kó công tác - Các em sinh hoạt nhi đồng tổng phụ trách nhắc nhở qua lo, không quan tâm đến việc lại em, sinh hoạt ngoại khóa - Chưa làm tốt công tác giáo dục đạo đức cách mạng, giáo dục truyền thống, nêu gương người tốt việc tốt, gương vượt khó học tốt cho em 5/ Về phía học sinh: - Tuổi em ham chơi, đua đòi, ham lạ… - Một số em rơi vào gia đình có hoàn cảnh khó khăn, mồ côi, cha mẹ li thân, kinh tế gia đình khó khăn cha mẹ làm ăn xa, bỏ cho em với người thân, có học sinh chậm tiến, kết học tập yếu-kém nên sinh bất mản, lười học, đua đòi… * Tóm lại: Từ phạm vi người làm công tác giáo dục không khỏi suy nghó để tìm biện pháp nhằm giáo dục em trở thành người công dân tốt Làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh có nghóa góp phần thắng lợi vào nghiệp chung đất nước đường công nghiệp hóa, đại hóa III MÔ TẢ SÁNG KIẾN: Trong giáo dục, giáo viên chủ nhiệm tập thể sư phạm nhà trường động lực chủ yếu đóng vai trò đònh chất lượng giáo dục nhà trường Do việc xây dựng đội ngủ giáo viên có ý thức kỹ luật cao, có tinh thần cầu tiến, có ý chí vươn lên mặt, có tinh thần đoàn kết thống sinh hoạt biện pháp nhằm nâng cao khả giảng dạy hiệu giáo dục đạo đức học sinh Muốn làm vậy, người giáo viên chủ nhiệm Tiểu học phải: Giáo viên chủ nhiệm lớp làm công tác tham mưu, phối kết hợp với lực lượng xã hội, tổ chức đoàn thể nhà trường Nêu cao hiệu hành động”Tất học sinh thân yêu”,”Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm” Tổ chức có hiệu việc sinh hoạt đầu giờ, đầu buổi, sinh hoạt đầu tuần cuối tuần Kết hợp với đoàn – đội đăng ký bước đầu xây dựng tiêu, tiêu chuẩn, tổ chức theo dõi, kiểm tra sơ tổng kết, xếp loại thi đua cho lớp, cho tổ cho cá nhân học sinh qua buổi học, tuần học để từ kòp thời uốn nắn sữa sai cho em, ngăn chặn ảnh hưởng xấu từ học sinh từ bên tác động vào học sinh Khi tổ chức sinh hoạt đầu giờ, người giáo viên chủ nhiệm cần thực số công việc sau: -Lên lớp giờ( theo quy đònh nhà trường) -Tổ chức theo dõi, kiểm tra học sinh xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ, thể dục giờ, tiết học thể dục, hát văn nghệ đầu -Giáo viên chủ nhiệm nắm bắt cụ thể hoạt động lớp tổ, học sinh qua trình học tập ngày học trước, tuần học trước, thông tin từ học sinh, từ cha mẹ học sinh vụ việc xãy đột xuất để có biện pháp giải ngăn chặn kòp thời -Cần lắng nghe học sinh báo cáo, ý kiến phát biểu học sinh Chú ý đến học sinh chậm tiến, cá biệt Cho tổ chức kiểm tra nếp, ăn mặc, kiểm tra đồ dùng học tập… -Giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức tốt đội ngũ huy lớp, tổ chức tổ tự quản hoạt động theo hướng dẫn giáo viên Giáo dục đạo đức cho học sinh qua học ngoại khóa: -Qua tiết học, học giáo viên phải lồng ghép nội dung, ý nghóa để giáo dục em thái độ, hành vi đạo đức như: Nêu gương người tốt việ tốt, gương vượt khó học tốt; biểu làm đúng- sai, việc nên làm việc không nên làm -Giáo dục cho em truyền thống dân tộc Việt Nam từ thời dựng nước giữ nước như: Truyền thống yêu nước căm thù giặc ngoại xâm qua tập đọc, đạo đức, truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo qua tập đọc, kể chuyện,giáo dục tình yêu quê hương đất nước, kính yêu Lãnh Tụ, yêu dân tộc Việt Nam, yêu lao động, yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường Giáo viên chủ nhiệm lớp quản lý chặt chẽ học sinh kể trường xã hội Điều người giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên gặp gỡ trao đổi với cha mẹ để nắm bắt thông tin kòp thời như: Ở nhà em có lời, có học không? Ở trường với thầy cô giáo nào? Với bạn đối xử sao? Có thực tốt nhiệm vụ học tập không? Giáo viên chủ nhiệm phải khoanh vùng, nắm bắt học sinh chậm tiến, học sinh cá biệt, học sinh có đạo đức chưa tốt để có thông tin báo cáo lên ban giám hiệu, với cha mẹ học sinh… Để xin ý kiến bồi dưỡng, phụ đạo cho em Kết hợp với Đoàn –Đội để tổ chức mô hình hoạt động “Học mà vui, vui mà học”, tham gia giao lưu thể dục thể thao, văn nghệ trường học tập truyền thống quê hương đất nước, nghe kể chuyện Bác Hồ để tác động vào em Sau cho em tổ chức thi đua giúp đỡ lẫn nhau, tổ tự quản có nhiệm vụ theo dõi, giúp đỡ bạn học, bạn chơi, bạn làm bài, an ủi bạn khó khăn…để khuyên nhủ bạn làm gương cho bạn noi theo Giáo viên chủ nhiệm lên thời khóa biểu, chương trình hoạt đôïng cho tổ tự quản, huy lớp Tổ phải hoạt động theo thời gian chương trình hành động; phải báo cáo thường xuyên hoạt động tổ giúp bạn Giáo viên chủ nhiệm phải tạo điều kiện cho để học sinh cá biệt học tập, vui chơi, hòa nhập với tất bạn khác Có em gần gũi người, không mặc cảm -Cuối tuần có đánh giá tổng kết rút kinh nghiệm cụ thể nêu lên việc làm việc chưa làm cá nhân học sinh, tổ tập thể lớp -Phải thường xuyên có thông tin liên lạc với giáo viên tổng phụ trách Đội để tuyên dương, nhắc nhỡ sinh hoạt cờ * Bên cạnh người giáo viên chủ nhiệm phải thực nghiêm túc gương mẫu, không hà khắc với em; đối xử với em phải công bằng, đánh giá kết học tập phải công tâm, giảng, học phải cho học sinh tập vận dụng để liên hệ thực tế thân Khuyến khích em làm nhiều việc tốt, qua vận động người tham gia - Giáo viên chủ nhiệm phải tự hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo, trò chơi, múa- hát…Để sau học căng thẳng em tổ chức vui chơi, hòa nhập bạn bè, ham học - Giáo viên chủ nhiệm phải tham mưu đề nghò với tổng phụ trách Đội để em tham gia sinh hoạt tập thể, sinh hoạt Sao Nhi Đồng, Đôïi Thiếu Niên Hồ Chí Minh ( lớp 4-5) theo điều lệ -Tham mưu với lãnh đạo nhà trường để học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn…được hỗ trợ, giảm miễn đến trường * Yêu cầu đòa phương cha mẹ học sinh: Khi đất nước đẩy mạnh nghiệp giáo dục, đòa phương phải không ngừng tạo điều kiện tốt cho nhà trường giáo viên chủ nhiệm có nhiều khuyến khích thi đua, có sách đãi ngộ, thu hút nhà làm công tác giáo dục Hỗ chợ cho họ vật chất tinh thần để họ không ngừng phát huy lực công tác - Các đòa phương cần khuyến khích gây quỹ khuyến học để có hỗ trợ thiết thực giáo viên, học sinh có hoàn cảnh khó khăn Cần xây dựng tụ điểm vui chơi, giải trí lành mạnh ngày lễ như: Khai giảng, Tết Trung Thu,… - Về phía cha mẹ học sinh cần nâng cao hiểu biết nghiệp giáo dục nước nhà, chăm lo việc học tập trẻ, quản lí em nhà trường - Cha mẹ học sinh cần có kết hợp với nhà trường để góp phần thiết thực giáo dục cho em theo kết hợp ba môi trường giáo dục: ”Nhà trường-gia đình-xã hội” SƠ ĐỒ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hội cha mẹ học sinh Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên chủ nhiệm Đoàn-Đội Tổ cờ đỏ, tổ tự quản, huy lớp Học sinh giỏi Học sinh cá biệt IV KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI: */ Kết đạt lớp 2…: Qua trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm lớp 2… Trường Tiểu học Tân Thành – Phòng GD Thành phố Cà Mau Năm học 2014-2015, đối chiếu với sở lí luận mà thân tiếp thu được, nhận thấy kết đạt khả quan, đặc biệt suốt năm học qua Đó nhờ vào việc thực tốt yêu cầu đạo nhà trường việc giáo dục đạo đức cho em Cụ thể: Lớp : Tổng số: …./… Thời điểm Học lực Thực trạng nếp, đạo đức (Toán-Tiếng Việt) Giỏi Khá Trung bình Yếu Khảo sát đầu năm ……… học sinh cá biệt Tổ chức lớp rời rạc, không tự xếp hàng vào lớp, ý thức tổ chức lớp chưa tốt Có học sinh chưa lời, ngồi học ý thức tổ chức không nghiêm túc Giữa học kỳ I … học sinh cá biệt, tự biết xếp hàng, hát đầu Lớp bước đầu vào nếp, đạo đức Cuối học kỳ I Không học sinh cá biệt Tổ tự quản, huy lớp tự biết hoạt động, biết kiểm tra chéo, biết giúp đỡ học sinh yếu Cán lớp tự điều khiển lớp theo dẫn GVCN, học sinh chăm ngoan… Tuần 27 Học sinh biết tự giác hoạt động, học tập,lao động vệ sinh, vui chơi giải trí Tỉ lệ chuyên cần 100% Lớp đầu phong trào thi đua trường V ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN: Qua trình công tác chủ nhiệm lớp năm qua rút học cho thân Tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng dạy học qua việc rèn luyện đạo đức cho học sinh lớp học thân người giáo viên cần đổi phương pháp dạy học việc rèn luyện đạo đức cho học sinh Đổi môi trường diễn hoạt động giáo dục ngoại khóa Điều hình thành thời gian ngắn mà phải trải qua trình tích lũy lâu dài, liên tục: Hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng…Đó vấn đề đặt để suy nghó ngày hoàn thiện năm dạy học công tác sau Bên cạnh giáo viên không ngừng trao dồi chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, tự học hỏi bồi dưỡng nâng cao tay nghề, tâm huyết với nghề, tìm để giáo dục em tốt VI KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: Trong trình xây dựng sáng kiến kinh nghiệm thân tôi, cần thiết giúp đở cấp lãnh đạo quan tâm nhiều Để thực tốt lónh vực công tác, đặc biệt công tác giáo dục đạo đức cho sinh tiểu học nói chung nói riêng đơn vò trường Bước đầu thực sáng kiến kinh nghiệm với thời gian hạn chế, vừa học tập công tác Mặt dù có nhiều cố gắng không sau tránh khỏi sai sót Kính mong nhận ý kiến cấp Lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn mỹ thành công Chân thành cảm ơn! Cà Mau, ngày 12 tháng 03 năm 2015 Người viết Phan Huỳnh Như Hoa 10 ... đời phát triển ngành khoa học nhằm mục đích giáo dục người phát triển toàn diện, Bác Hồ nói:”Vừa hồng vừa chuyên” Nền giáo dục Việt Nam từ xa xưa coi trọng đến giáo dục đạo đức hình thành nhân... lên việc làm việc chưa làm cá nhân học sinh, tổ tập thể lớp -Phải thường xuyên có thông tin liên lạc với giáo viên tổng phụ trách Đội để tuyên dương, nhắc nhỡ sinh hoạt cờ * Bên cạnh người giáo