Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm

Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ đang chạy đua trên thế giới từng ngày từng giờ, nhưng ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục. Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày nay. Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của con người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tếxã hội , khoa học công nghệ. Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người trong cuộc sống. “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốn giáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước. Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng. Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi vừa chơi vừa học. Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hình thành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu trong học tập. Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh là yêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập. Bên cạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trong sinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật. Điều này không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hình thành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này. Không ai khác ngoài giáo viên mới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 15 tháng năm 2011 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Hồng Thảo - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến 30/5/2012 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ chạy đua thế giới từng ngày từng giờ, ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời mong muốn giáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng bục giảng Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi vừa chơi vừa học Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hình thành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu học tập Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động học tập đúng đắn cho học sinh là yêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực học tập Bên cạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng sinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật Điều này không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là sở quan trọng để hình thành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này Không khác ngoài giáo viên mới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm -1- Song, để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu, rộng, sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đã có ý thức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt Ông cha ta đã dạy: “ Dạy từ thuở còn thơ” Đúng vậy, trẻ em tờ giấy trắng Vì vậy chúng ta phải làm thế nào đừng để tờ giấy ấy bị hoen ố, mà hãy vẽ lên đấy những hình ảnh sáng tươi đẹp Nhất là những học sinh mới vào lớp Một thì điều này lại càng quan trọng hơn.Vì là lớp đầu cấp nên tất cả đều mới mẻ, tất cả đều bắt đầu bằng số Mọi việc giáo viên đều ghi chép vào vở chuẩn bị bài hoặc vào sổ liên lạc để phụ huynh biết hay bằng hình ảnh trực quan, một hành động cụ thể, để có thể hướng dẫn các em thực hiện đúng nội qui của lớp, của trường, điều gì nên làm và điều gì không nên làm Theo suy nghĩ của : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, thân phổ biến với tất giáo viên trường cơng tác áp dụng nhiều năm, hiệu rõ rệt Đề tài nhà trường đánh giá cao qua kết học tập năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: Ngay đầu năm học, sau nhận lớp giáo viên phải tiếp cận từng em qua phụ huynh đưa rước và bằng những câu hỏi thông thường như: hỏi tên, tuổi, sở thích,……khen ngợi đồ dùng của các em để giúp các em mạnh dạn, tự tin và cảm thấy gần gũi với giáo viên Nhất là đối với những em nhút nhát, đến lớp còn khóc đòi về cùng cha mẹ, giáo viên cần phải nhẹ nhàng dỗ dành bằng kẹo và cả những câu chuyện lôi cuốn các em hơn, giúp các em quen dần không còn sợ hãi đến lớp Qua phụ huynh giáo viên còn phải biết thêm về những mặt ưu điểm, khuyết điểm của từng em để phát huy và có biện pháp khắc phục Ví dụ: Những em mạnh dạn, lanh lẹ đã qua lớp mẫu giáo sẽ được bầu vào ban cán sự lớp và được phân công giúp đỡ nhũng em còn nhút nhát Đồng thời cũng phát hiện được tính cách của những em nghịch ngợm, quậy phá để có biện pháp quản lý giáo dục -2- Giáo viên dạy lớp Một không chỉ làm nhiệm vụ của một giáo viên mà còn kiêm cả thiên chức của một người mẹ, phải thật sự yêu thương các em bằng lời nói dịu dàng, cử chỉ thân thiện, gần gũi, biết lắng nghe các em nói, tạo điều kiện để các em trình bày ý kiến của mình, không áp đặt các em Phải quan tâm tạo cảm giác gần gũi, tạo mối quan hệ thân thiện giữa cô trò và tạo ấn tượng đẹp không chỉ đối với học sinh mà cả phụ huynh cũng phải tạo niềm tin tuyệt đối Giáo viên phải rộng lượng, vị tha, không sử dụng hình phạt khắt khe hay nhục mạ, các em sẽ dễ bị xúc phạm hay quá sợ hãi sẽ che dấu hành vi sai trái hay không dám học… Bên cạnh đó, thơng qua việc thăm dị kiến thức đầu năm, giáo viên cũng biết được em nào đã biết đọc chữ, biết làm toán, em nào chưa biết cầm bút để có sự quan tâm kịp thời và giúp đỡ các em theo kịp các bạn b) Đề biện pháp cụ thể cho từng đối tượng học sinh: - Giáo viên lên kế hoạch cụ thể cho từng tiết học, từng buổi học, tạo không khí hứng thú, say mê,thoải mái học tập vẫn đảm bảo kỷ luật Cũng có trường hợp một số em không thực hiện đúng yêu cầu bằng nghệ thuật và kinh nghiệm quản lý lớp, bằng những lời khuyên bảo, những giải thích có lý có tình và đầy tình cảm yêu thương, đồng thời khuyến khích động viên, sẽ tạo cho các em ý thức tự giác, không bị gò ép Bằng hình thức đôi bạn cùng tiến giáo viên cần lưu ý sắp xếp cho những em hiền lành ngồi cạnh những em cộc tính, em học yếu ngồi cạnh em học khá giỏi để các em hỗ trợ, giúp đỡ học tập cũng sinh hoạt - Đối với những em cá biệt thì không sắp xếp cho ngồi gần mà phải ngồi gần những em ngoan và lanh lợi vì nếu cho ngồi cạnh các em quá hiền thì các em này sẽ lấn lướt bạn và đặc biệt không cho ngồi gần những em hay bắt chước bạn vì có thể các em sẽ dễ dàng học theo - Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt cho các em hát tập thể, chơi các trò chơi dân gian để giúp các em càng gần hơn, thân thiện cùng hơn, giúp các em phát huy khả giao tiếp, ứng xử tình huống dễ dàng - Để giúp các em biết đem đúng đồ dùng học tập cho từng buổi học ( vì đầu năm phần lớn các em chưa biết đọc chữ ), giáo viên sử dụng các chữ số để đánh dấu vào các cuốn sách, cuốn tập cho các em không lẫn lộn Ví dụ: + Sách Toán ghi số + Sách Tiếng Việt ghi số 2…… - Đối với những em học yếu, kém là đối tượng được quan tâm đặc biệt, không chỉ thực hiện “ Đôi bạn cùng tiến”, học nhóm, học tổ giáo viên còn phải có phương pháp giảng dạy riêng, kèm riêng giờ bộ môn , giờ chơi… - Giáo viên cũng tạo điều kiện gặp gỡ phụ huynh thường xuyên để tìm -3- hiểu thêm về hoàn cảnh riêng của từng em, từ đó có cách giúp đỡ cho phù hợp Đồng thời kêu gọi sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và giáo viên việc xây dựng thời gian biểu học ở nhà, nhắc nhở việc chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp, kiểm tra bài làm, bài học ở nhà cho hoàn chỉnh - Đối với học sinh cá biệt, giáo viên cần phải tăng cường việc gặp gỡ, trao đổi thường xuyên với phụ huynh để nắm rõ nguyên nhân, từ đó tìm biện pháp khả thi nhất để giúp đỡ em nhiều Chú ý khai thác điểm tốt dù nhỏ nhất để khích lệ , động viên, khen thưởng kịp thời, gây sự chú ý, ngưỡng mộ của các bạn lớp, tạo niền tin , để các em thấy được việc học là quan trọng, là tương lai sau này của một đời người, là niềm hy vọng của gia đình và xã hội, từ đó các em sẽ có ý thức và chuyển hướng rõ rệt Điều tối kỵ nhất là đừng nhìn các em với cái nhìn gay gắt, và không nên nhớ hoài những thói hư, tật xấu của các em, với cái tâm của một người thầy, của một người mẹ hãy mở rộng tấm lòng vị tha với các em mới thật sự cảm hóa các em dần hoàn thiện - Đối với những em gia đình gặp boàn cảnh khó khăn, giáo viên cần có sự quan tâm đặc biệt , tham mưu với BLĐ trường với BĐD CMHS hỗ trợ về vật chất, động viên về tinh thần tạo điều kiện cho các em được tham gia học tập tốt ngoài giáo viên cần phải trao đổi với phụ huynh động viên cho các em học siêng suốt không bỏ dở nữa chừng dù bất cứ hoàn cảnh nào - Không chỉ quan tâm đến học sinh cá biệt mà một khâu quan trọng công tác chủ nhiệm là giáo viên cần phải quan tâm đến những em giỏi, những em có khiếu bẩm sinh vẽ đẹp, hát hay, kể chuyện tốt… cử tham gia các phong trào nhà trường hay địa phương tổ chức vừa giúp các em phát huy được khả vừa được điểm phong trào cho lớp, cho trường c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: - Ngay từ đầu năm học thông qua việc tiếp xúc tìm hiểu, giáo viên có đủ sở để lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp Đội ngũ này phải có khả quản lý, phải là những em nhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thân thiện, được các bạn lớp tín nhiệm, yêu mến, không những chỉ làm gương cho các bạn noi theo mà còn phải có khả thuyết phục và sẵn sàng giúp đỡ các bạn Sau đã có ban cán sự lớp giáo viên chia tổ và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên đồng thời nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện đúng nhiệm vụ được phân công Đội ngũ này có thể trì suốt một năm học hoặc thay đổi nếu không tạo được lòng tin cho các bạn hay hoạt động không hiệu quả Thực tế cho thấy, đội ngũ cán bộ lớp nếu thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, chức của mình sẽ giúp đỡ rất nhiều cho giáo viên chủ nhiệm việc quản lý lớp và cả công tác giảng dạy d) Động viên khen thưởng kịp thời: Tâm lý học sinh rất thích được khen thưởng Vì vậy giáo viên không nên tiết kiệm lời khen cho học sinh dù là một việc làm nhỏ hoặc có những biểu hiện tích cực nên khen ngợi biểu dương điển hình để các bạn học tập noi theo Đối với -4- những em vi phạm, giáo viên tìm cách nhắc khéo, sửa sai để các em không xấu hổ trước bạn bè Đó chính là động lực thúc đẩy và có tác động mạnh mẽ đến việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: - Tất cả học sinh đều xem thầy cô là thần tượng của mình, nên mọi hành vi, lời nói ( nhất cử, nhất động )của giáo viên đều phải chuẩn mực Khi đã nói điều gì phải thực hiện cho đúng, đó cũng việc rèn cho học sinh thói quen tốt với phương châm “ Lời nói đôi với việc làm” - Giáo viên phải thật sự dạy dỗ các em bằng cái “tâm” của một nhà giáo và xem các em cháu của mình Kết quả, hiệu mang lại: Với những trải nghiệm công việc của mình, đã phổ biến những kinh nghiệm này cùng với giáo viên giảng dạy lớp tại trường, được giáo viên ghi nhận, đánh giá cao hiệu quả của sáng kiến này Đơn cử kết quả thực hiện ở lớp 1C cụ thể sau: Trong năm học 2010-2011 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ở mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cụ thể như: Vẽ tranh : em đạt giải nhì Kể chuyện : em đạt giải A, em đạt giải B Tiếng hát học sinh : tiết mục ( lớp đạt giải nhì ) Viết chữ đẹp : em ( em đạt giải ba vòng thành phố ) Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học kì I Học lực Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại -5- hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu cao công tác dạy học, tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề chuyên môn, công tác chủ nhiệm để GV học tập, trao đổi giúp tiến - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hồn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận Của Thủ trưởng đơn vị Ngày 15 tháng năm 2011 ………………………………… Người báo cáo …………………………………… …………………………………… Trần Thị Hờng Thảo …………………………………… - – CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Hồng Thảo - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ chạy đua thế giới từng ngày từng giờ, ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Theo suy nghĩ của : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, thân phổ biến với tất giáo viên trường công tác áp dụng nhiều năm, hiệu rõ rệt Đề tài nhà trường đánh giá cao qua kết học tập năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: b) Đề biện pháp cụ thể cho từng đối tượng học sinh: c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: d) Động viên khen thưởng kịp thời: e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: Kết quả, hiệu mang lại: Trong năm học 2010-2011 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ở mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học kì I Học lực Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu cao công tác dạy học, tơi xin có số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề chuyên môn, công tác chủ nhiệm để GV học tập, trao đổi giúp tiến - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hợi đờng khoa học các cấp, góp phần hồn thiện sáng kiến này và nhân rợng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận Ngày 25 tháng năm 2013 Của Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Trần Thị Hồng Thảo -2- CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Trần Thị Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2012 sau: Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sự cần thiết ( Lý nghiên cứu ): Nhiệm vụ giảng dạy bậc Tiểu học không truyền thụ em tri thức mà cịn phải hình thành cho em nhân cách ban đầu đòi hỏi người giáo viên phải có tâm, phải tận tụy với nghề phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Nội dung sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: b) Đề biện pháp cụ thể cho từng đối tượng học sinh: c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: d) Động viên khen thưởng kịp thời: e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: Phạm vi áp dụng: Với sáng kiến này, thân phổ biến với tất giáo viên trường công tác áp dụng nhiều năm, hiệu rõ rệt Đề tài nhà trường đánh giá cao qua kết học tập năm học qua Hiệu đạt được: Trong năm học 2010-2011 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ở mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học kì I Học lực Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Ngày 25 tháng năm 2013 Người đăng ký Trần Thị Hồng Thảo ... NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Trần Thị Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến. .. được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu cao công tác dạy học, xin có số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề chuyên môn, công tác chủ nhiệm để GV học tập, trao đổi... lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Tên cá nhân