Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1.

Thông tin tài liệu

Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ đang chạy đua trên thế giới từng ngày từng giờ, nhưng ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục. Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày nay. Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của con người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tếxã hội , khoa học công nghệ. Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người trong cuộc sống. “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốn giáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước. Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng. Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi vừa chơi vừa học. Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hình thành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu trong học tập. Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh là yêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập. Bên cạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trong sinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật. Điều này không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hình thành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này. Không ai khác ngoài giáo viên mới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Hồng Thảo - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ chạy đua thế giới từng ngày từng giờ, ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời mong muốn giáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng bục giảng Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi vừa chơi vừa học Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hình thành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu học tập Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động học tập đúng đắn cho học sinh là yêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực học tập Bên cạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng sinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật Điều này không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là sở quan trọng để hình thành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này Không khác ngoài giáo viên mới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm -1- Song, để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu, rộng, sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đã có ý thức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt Ông cha ta đã dạy: “ Dạy từ thuở còn thơ” Đúng vậy, trẻ em tờ giấy trắng Vì vậy chúng ta phải làm thế nào đừng để tờ giấy ấy bị hoen ố, mà hãy vẽ lên đấy những hình ảnh sáng tươi đẹp Nhất là những học sinh mới vào lớp Một thì điều này lại càng quan trọng hơn.Vì là lớp đầu cấp nên tất cả đều mới mẻ, tất cả đều bắt đầu bằng số Mọi việc giáo viên đều ghi chép vào vở chuẩn bị bài hoặc vào sổ liên lạc để phụ huynh biết hay bằng hình ảnh trực quan, một hành động cụ thể, để có thể hướng dẫn các em thực hiện đúng nội qui của lớp, của trường, điều gì nên làm và điều gì không nên làm Theo suy nghĩ của : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: Ngay đầu năm học, sau nhận lớp giáo viên phải tiếp cận từng em qua phụ huynh đưa rước và bằng những câu hỏi thông thường như: hỏi tên, tuổi, sở thích,…… khen ngợi đồ dùng của các em để giúp các em mạnh dạn, tự tin và cảm thấy gần gũi với giáo viên Nhất là đối với những em nhút nhát, đến lớp còn khóc đòi về cùng cha mẹ, giáo viên cần phải nhẹ nhàng dỗ dành bằng kẹo và cả những câu chuyện lôi cuốn các em hơn, giúp các em quen dần không còn sợ hãi đến lớp Qua phụ huynh giáo viên còn phải biết thêm về những mặt ưu điểm, khuyết điểm của từng em để phát huy và có biện pháp khắc phục Ví du: Những em mạnh dạn, lanh lẹ đã qua lớp mẫu giáo sẽ được bầu vào ban cán sự lớp và được phân công giúp đỡ nhũng em còn nhút nhát Đồng thời cũng phát hiện được tính cách của những em nghịch ngợm, quậy phá để có biện pháp quản lý giáo dục -2- Giáo viên dạy lớp Một không chỉ làm nhiệm vụ của một giáo viên mà còn kiêm cả thiên chức của một người mẹ, phải thật sự yêu thương các em bằng lời nói dịu dàng, cử chỉ thân thiện, gần gũi, biết lắng nghe các em nói, tạo điều kiện để các em trình bày ý kiến của mình, không áp đặt các em Phải quan tâm tạo cảm giác gần gũi, tạo mối quan hệ thân thiện giữa cô trò và tạo ấn tượng đẹp không chỉ đối với học sinh mà cả phụ huynh cũng phải tạo niềm tin tuyệt đối Giáo viên phải rộng lượng, vị tha, không sử dụng hình phạt khắt khe hay nhục mạ, các em sẽ dễ bị xúc phạm hay quá sợ hãi sẽ che dấu hành vi sai trái hay không dám học… Bên cạnh đó, thông qua việc thăm dò kiến thức đầu năm, giáo viên cũng biết được em nào đã biết đọc chữ, biết làm toán, em nào chưa biết cầm bút để có sự quan tâm kịp thời và giúp đỡ các em theo kịp các bạn b) Đề biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: - Giáo viên lên kế hoạch cụ thể cho từng tiết học, từng buổi học, tạo không khí hứng thú, say mê,thoải mái học tập vẫn đảm bảo kỷ luật Cũng có trường hợp một số em không thực hiện đúng yêu cầu bằng nghệ thuật và kinh nghiệm quản lý lớp, bằng những lời khuyên bảo, những giải thích có lý có tình và đầy tình cảm yêu thương, đồng thời khuyến khích động viên, sẽ tạo cho các em ý thức tự giác, không bị gò ép Bằng hình thức đôi bạn cùng tiến giáo viên cần lưu ý sắp xếp cho những em hiền lành ngồi cạnh những em cộc tính, em học yếu ngồi cạnh em học khá giỏi để các em hỗ trợ, giúp đỡ học tập cũng sinh hoạt - Đối với những em cá biệt thì không sắp xếp cho ngồi gần mà phải ngồi gần những em ngoan và lanh lợi vì nếu cho ngồi cạnh các em quá hiền thì các em này sẽ lấn lướt bạn và đặc biệt không cho ngồi gần những em hay bắt chước bạn vì có thể các em sẽ dễ dàng học theo - Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt cho các em hát tập thể, chơi các trò chơi dân gian để giúp các em càng gần hơn, thân thiện cùng hơn, giúp các em phát huy khả giao tiếp, ứng xử tình huống dễ dàng - Để giúp các em biết đem đúng đồ dùng học tập cho từng buổi học ( vì đầu năm phần lớn các em chưa biết đọc chữ ), giáo viên sử dụng các chữ số để đánh dấu vào các cuốn sách, cuốn tập cho các em không lẫn lộn Ví du: + Sách Toán ghi số + Sách Tiếng Việt ghi số 2…… - Đối với những em học yếu, kém là đối tượng được quan tâm đặc biệt, không chỉ thực hiện “ Đôi bạn cùng tiến”, học nhóm, học tổ giáo viên còn phải có phương pháp giảng dạy riêng, kèm riêng giờ bộ môn , giờ chơi… - Giáo viên cũng tạo điều kiện gặp gỡ phụ huynh thường xuyên để tìm - 3- hiểu thêm về hoàn cảnh riêng của từng em, từ đó có cách giúp đỡ cho phù hợp Đồng thời kêu gọi sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và giáo viên việc xây dựng thời gian biểu học ở nhà, nhắc nhở việc chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp, kiểm tra bài làm, bài học ở nhà cho hoàn chỉnh - Đối với học sinh cá biệt, giáo viên cần phải tăng cường việc gặp gỡ, trao đổi thường xuyên với phụ huynh để nắm rõ nguyên nhân, từ đó tìm biện pháp khả thi nhất để giúp đỡ em nhiều Chú ý khai thác điểm tốt dù nhỏ nhất để khích lệ , động viên, khen thưởng kịp thời, gây sự chú ý, ngưỡng mộ của các bạn lớp, tạo niền tin , để các em thấy được việc học là quan trọng, là tương lai sau này của một đời người, là niềm hy vọng của gia đình và xã hội, từ đó các em sẽ có ý thức và chuyển hướng rõ rệt Điều tối kỵ nhất là đừng nhìn các em với cái nhìn gay gắt, và không nên nhớ hoài những thói hư, tật xấu của các em, với cái tâm của một người thầy, của một người mẹ hãy mở rộng tấm lòng vị tha với các em mới thật sự cảm hóa các em dần hoàn thiện - Đối với những em gia đình gặp boàn cảnh khó khăn, giáo viên cần có sự quan tâm đặc biệt , tham mưu với BLĐ trường với BĐD CMHS hỗ trợ về vật chất, động viên về tinh thần tạo điều kiện cho các em được tham gia học tập tốt ngoài giáo viên cần phải trao đổi với phụ huynh động viên cho các em học siêng suốt không bỏ dở nữa chừng dù bất cứ hoàn cảnh nào - Không chỉ quan tâm đến học sinh cá biệt mà một khâu quan trọng công tác chủ nhiệm là giáo viên cần phải quan tâm đến những em giỏi, những em có khiếu bẩm sinh vẽ đẹp, hát hay, kể chuyện tốt… cử tham gia các phong trào nhà trường hay địa phương tổ chức vừa giúp các em phát huy được khả vừa được điểm phong trào cho lớp, cho trường c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: - Ngay từ đầu năm học thông qua việc tiếp xúc tìm hiểu, giáo viên có đủ sở để lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp Đội ngũ này phải có khả quản lý, phải là những em nhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thân thiện, được các bạn lớp tín nhiệm, yêu mến, không những chỉ làm gương cho các bạn noi theo mà còn phải có khả thuyết phục và sẵn sàng giúp đỡ các bạn Sau đã có ban cán sự lớp giáo viên chia tổ và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên đồng thời nhắc nhở cả lớp cùng thực hiện đúng nhiệm vụ được phân công Đội ngũ này có thể trì suốt một năm học hoặc thay đổi nếu không tạo được lòng tin cho các bạn hay hoạt động không hiệu quả Thực tế cho thấy, đội ngũ cán bộ lớp nếu thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, chức của mình sẽ giúp đỡ rất nhiều cho giáo viên chủ nhiệm việc quản lý lớp và cả công tác giảng dạy d) Động viên khen thưởng kịp thời: Tâm lý học sinh rất thích được khen thưởng Vì vậy giáo viên không nên tiết kiệm lời khen cho học sinh dù là một việc làm nhỏ hoặc có những biểu hiện tích cực nên khen ngợi biểu dương điển hình để các bạn học tập noi theo -4Đối với những em vi phạm, giáo viên tìm cách nhắc khéo, sửa sai để các em không xấu hổ trước bạn bè Đó chính là động lực thúc đẩy và có tác động mạnh mẽ đến việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: - Tất cả học sinh đều xem thầy cô là thần tượng của mình, nên mọi hành vi, lời nói ( nhất cử, nhất động )của giáo viên đều phải chuẩn mực Khi đã nói điều gì phải thực hiện cho đúng, đó cũng việc rèn cho học sinh thói quen tốt với phương châm “ Lời nói đôi với việc làm” - Giáo viên phải thật sự dạy dỗ các em bằng cái “tâm” của một nhà giáo và xem các em cháu của mình Kết quả, hiệu quả mang lại: Với những trải nghiệm công việc của mình, đã phổ biến những kinh nghiệm này cùng với giáo viên giảng dạy lớp tại trường, được giáo viên ghi nhận, đánh giá cao hiệu quả của sáng kiến này Đơn cử kết quả thực hiện ở lớp 1C cụ thể sau: Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cụ thể như: Vẽ tranh : em đạt giải nhì Kể chuyện : em đạt giải A, em đạt giải B Tiếng hát học sinh : tiết mục ( lớp đạt giải nhì ) Viết chữ đẹp : em ( em đạt giải ba vòng thành phố ) Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại -5hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu quả cao công tác dạy và học, xin có một số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi giúp tiến bộ - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận của Thủ trưởng đơn vị ………………………………… Ngày 25 tháng năm 2013 Người báo cáo …………………………………… …………………………………… …………………………………… Trần Thị Hồng Thảo - 6– CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Hồng Thảo - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến 30/5/2012 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ chạy đua thế giới từng ngày từng giờ, ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” Theo suy nghĩ của : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: b) Đề biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: d) Động viên khen thưởng kịp thời: e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: Kết quả, hiệu quả mang lại: Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu quả cao công tác dạy và học, xin có một số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi giúp tiến bộ - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận của Thủ trưởng đơn vị Ngày 20 tháng năm 2013 Người báo cáo ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Trần Thị Hồng Thảo CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 19 tháng năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Trần Thị Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sự cần thiết ( Lý nghiên cứu ): Nhiệm vụ giảng dạy của bậc Tiểu học không chỉ truyền thụ các em về tri thức mà còn phải hình thành cho các em nhân cách ban đầu và đòi hỏi người giáo viên phải có cái tâm, phải tận tụy với nghề phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Nội dung bản của sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: b) Đề biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: d) Động viên khen thưởng kịp thời: e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: Phạm vi áp dung: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Hiệu quả đạt được: Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Ngày 19 tháng năm 2013 Người đăng ký Trần Thị Hồng Thảo CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Mỹ Phụng - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến 30/5/2012 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Phạm vi triển khai thực hiện: Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tìm hiểu thông tin: b) Biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: c) Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp: d) Nhắc nhở, động viên khen thưởng kịp thời: e) Sự tín nhiệm của học sinh đối với giáo viên: Kết quả, hiệu quả mang lại: Viết chữ đẹp : em ( em đạt giải ba vòng thành phố ) Vẽ tranh : em đạt giải nhì Kể chuyện : em đạt giải A, em đạt giải B Tiếng hát học sinh : tiết mục ( lớp đạt giải nhất) Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 15 THĐĐ THCĐĐ 32 Cả năm % 14,7 26,5 44,1 14,7 Hạnh kiểm 94,1 5,9 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: TS 12 12 / % 35,3 35,3 23,4 / 35 / 100 / Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu quả cao công tác dạy và học, xin có một số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi giúp tiến bộ - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận của Thủ trưởng đơn vị Ngày 20 tháng năm 2013 Người báo cáo ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Trần Thị Mỹ Phung CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Trần Thị Mỹ Phụng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tìm hiểu thông tin: b) Biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: c) Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp: d) Nhắc nhở, động viên khen thưởng kịp thời: e) Sự tín nhiệm của học sinh đối với giáo viên: Phạm vi triển khai thực hiện: Kết quả, hiệu quả mang lại: Viết chữ đẹp : Vẽ tranh : Kể chuyện : Tiếng hát học sinh : Cùng với giải thưởng cao từ học tập, thể hiện kết quả sau: em ( em đạt giải ba vòng thành phố ) em đạt giải nhì em đạt giải A, em đạt giải B tiết mục ( lớp đạt giải nhất) các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 15 THĐĐ THCĐĐ 32 Cả năm % 14,7 26,5 44,1 14,7 Hạnh kiểm 94,1 5,9 TS 12 12 / % 35,3 35,3 23,4 / 35 / 100 / Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Ngày 20 tháng năm 2013 Người đề nghị Trần Thị Mỹ Phung CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 19 tháng năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Trần Thị Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sự cần thiết ( Lý nghiên cứu ): Nhiệm vụ giảng dạy của bậc Tiểu học không chỉ truyền thụ các em về tri thức mà còn phải hình thành cho các em nhân cách ban đầu và đòi hỏi người giáo viên phải có cái tâm, phải tận tụy với nghề phải dựa vào lực và bản lĩnh của giáo viên công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế công việc mình phụ trách, rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 1” Nội dung bản của sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin: b) Đề biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh: c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp: d) Động viên khen thưởng kịp thời: e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh: Phạm vi áp dung: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Hiệu quả đạt được: Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, đó có em cá biệt lớp 1C không bao giờ xảy hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp đạt điểm tối đa không có điểm trừ, đứng đầu các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt về học tập, thể hiện kết quả sau: Học lực Học kì I Giỏi Khá T.Bình Yếu TS 16 THĐĐ THCĐĐ 33 Cả năm % 20 25,7 45,7 8,6 Hạnh kiểm 94,3 5,7 TS 15 11 / % 42,9 31,4 25,7 / 35 / 100 / Ngày 19 tháng năm 2013 Người đăng ký Trần Thị Hồng Thảo CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY - Tên cá nhân thực hiện: Phạm Thị Mỹ An - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Năm học 2012 – 2013 là năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Đây là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X và Nghị quyết đại hội Đảng bộ các cấp, với mục tiêu : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo an toàn thân thiện gắn bó với học sinh và tiếp tục hưởng ứng cuộc vận động : Hai không với bốn nội dung mà Ngành giáo dục đã phát động : “Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục ; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đủ chuẩn lên lớp” Thực hiện việc “Dạy thật học thật” để khắc phục bệnh thành tích là một yếu tố vô cùng quan trọng vì nó góp phần đào tạo nên một lớp người vừa có tài vừa có đức góp phần xây dựng đất nước ngày càng phát triển lên tiến trình hội nhập Quốc Tế Tuy nhiên để thực hiện được mục tiêu này mỗi người làm công tác giáo dục cần phải quán triệt nội dung : “Đổi mới phương pháp dạy học” cụ thể là dạy học lấy người học làm trung tâm Làm thế nào để gợi mở dẫn dắt học sinh nắm bắt ghi nhớ và khắc sâu kiến thức một cách có hệ thống Một những phương pháp hữu hiệu nhất đó là phương pháp trực quan Là một giáo viên đã có nhiều năm kinh nghiệp giảng dạy trực tiếp lớp, đã thực hiện việc kết hợp chặt chẽ các phương pháp việc giảng dạy : đàm thoại, vấn đáp, kể chuyện, diễn giải… và đã thu được kết quả khả quan Nhưng theo phương pháp trực quan giảng dạy là quan trọng nhất và cần thiết cho tất cả các tiết dạy lớp Kiểm chứng lại bản thân đã từng được phân công giảng dạy qua nhiều năm, qua so sánh các phương pháp giảng dạy mà áp dụng những năm trước, rất ít sử dụng phương pháp trực quan giảng dạy môn học, tiết học mặc dù cố gắng kết hợp các phương pháp để truyền thụ kiến thức cho các em, tiết học đa số các em thụ động và GV có tính chất áp đặt nên HS thụ động Các em khó tưởng tượng những gì mình đã học, rồi tiếp thu một cách máy móc Những năm gần và hiện nay, dùng phương pháp trực quan để áp dụng giảng dạy Kết quả cho thấy các em tiếp thu và phát huy được tính chủ động rất mạnh mẽ, nhìn giáo cụ trực quan để hình thành bài học Thấy được tầm quan trọng của phương pháp trực quan giảng dạy lớp nên chọn đề tài : “PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu: Ơ lứa tuổi HS tiểu học từ – 11 tuổi, khả tư còn thấp, các em thường nhìn thực tế rồi mới công nhận vấn đề cũng một số em khả tư cao hơn, các em có thể tưởng tượng được, hình dung được bài đã học, rất ít nhiều làm cho các em nặng nề phải vận dụng tư ấy Do đó, giảng dạy ta cần nắm được đặc điểm của HS từng lớp, từng đối tượng b) Điều kiện thực tế: Nhìn thực tế dạy của bản thân nhiều năm qua nói riêng và nhà trường nói chung, đa số chúng ta áp dụng phương pháp bộ môn mà quên sử dụng giáo cụ trực quan, thường thường lên lớp đa số dạy “chay”, hiệu quả của việc giảng dạy này không mang lại kết quả mong muốn Nguyên nhân chính lên lớp, ít dùng phương pháp trực quan là thiếu giáo cụ trực quan, phần lớn các trường sở vật chất còn thiếu thốn, thiết bị phục vụ cho dạy và học còn hạn chế,chưa có phòng thí nghiệm, phòng thư viện phục vụ cho giảng dạy Bản thân giáo viên lực còn thấp, tay nghề đa số còn yếu, chưa tự sáng tạo và chưa tự làm đồ dùng dạy học cho các môn học để phục vụ tiết dạy của mình c) So sánh các phương pháp: Ta thử dự giờ và so sánh một tiết dạy có dùng giáo cụ trực quan với một tiết học không dùng giáo cụ trực quan, sẽ thấy rõ dạy có đồ dùng dạy học, lớp học sinh động hơn, cả lớp tham gia sôi nổi, đóng góp ý kiến xây dựng bài tốt Cũng một tiết dạy, cũng một bài học đó chúng ta sẽ thấy hiệu quả giờ dạy sẽ khác hẳn, HS tiếp thu bài một cách áp đặt, không có đồ dùng dạy học, đúng với câu “ Trăm nghe không bằng mắt thấy” Ví du cu thể: 1/- Dạy bài “ Cây hoa” môn Tự nhiên và xã hội lớp 1, nếu giáo viên chuẩn bị đầy đủ các loại hoa thật, học sinh sẽ dễ dàng nhận dạng và hiểu biết nhiều đối với những hoa mà các em chưa hề biết, dĩ nhiên sau bài học các em sẽ nhớ và phân biệt được các loại hoa một cách dễ dàng … 2/- Khi dạy bài “BẢN ĐỒ” môn địa lý lớp 4, các em không thể tưởng tượng được trống đồng Đông Sơn và hoa văn của trống thế nào? Nếu GV không có ảnh chụp chiếc trống đồng thời Vua Hùng cho các em nhìn thấy Từ đó các em không thể khắc sâu bài tốt được Và còn, còn rất nhiều bài cần phải có hình ảnh trực quan giúp học sinh nắm bài sâu và chắc Từ kinh nghiệm giảng dạy đã qua kết luận rằng : “PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY” rất quan trọng, nó có thể có mặt bất cứ tiết dạy nào GV lên lớp, sử dụng tốt giáo cụ phục vụ tốt cho tiết dạy (ngoại trừ một số tiết chỉ có lý thuyết thì không dùng mà thôi) Để giúp các em dễ hiểu và nhớ lâu vì khắc sâu qua hình ảnh thực tế bài, đồng thời GV hướng dẫn HS bằng đồ dùng dạy học một cách sinh động hấp dẫn qua nội dung bài học Từ đó các em hăng hái và phấn khởi học tập Tôi nghĩ bản thân muốn cố gắng tạo điều kiện tốt cho mình, để sử dụng phương pháp này và rất mong GV trường ta sẽ áp dụng tốt, để giúp các em dễ tiếp thu bài học, tạo cho HS say mê học tập Kết quả, hiệu quả mang lại: Trong qua trình dạy và học nếu áp dụng phương pháp trực quan một cách đúng đắn thì các tiết dạy sẽ đạt hiệu quả cao Không chỉ nâng chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn của HS mà trình độ chuyên môn của GV cũng được nâng lên rõ rệt Riêng lớp chủ nhiệm năm học nào cũng có 100% HS đạt hạnh kiểm tốt và được lên lớp Trong năm học 2011 – 2012, giữa HKI lớp có gần 20% HS học lực yếu đến cuối HKI thì các em đã có tiến bộ rõ rệt và đến cuối năm học thì các em này đã có học lực từ trung bình trở lên, chăm chỉ ngoan ngoãn, tích cực tham gia các phong trào của trường lớp • Kết quả của lớp chủ nhiệm những năm gần đây: Năm học Hạnh Sĩ kiểm THĐĐ 100 số 2011-2012 35 2012-2013 37 100 Lên lớp thẳng Họcsinhgiỏi HS tiên tiến SL % SL % SL % 35 100 13 37,1 16 45,7 37 100 15 40,5 17 46,0 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA SÁNG KIẾN a Những ưu điểm: - Giúp các em tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng thuận lợi, khắc sâu kiến thức và ghi nhớ một cách có hệ thống - Phù hợp với tâm lý lứa tuổi và đặc điểm học tập của HS tiểu học b Hạn chế: - Đòi hỏi GV phải có sự chuẩn bị chu đáo kỹ lưỡng các đồ dùng dạy học trước lên lớp - Chi phí cho các loại đồ dùng tốn kém nếu nhà trường không có - Học sinh không chú ý đến phương diện cung cấp kiến thức của đồ dùng mà chỉ quan tâm đến màu sắc hay xem là một món đồ chơi Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu quả cao công tác dạy và học, xin có một số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi giúp tiến bộ - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận Ngày 25 tháng năm 2013 của Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Phạm Thị Mỹ An CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: QUAN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY - Tên cá nhân thực hiện: Phạm Thị Mỹ An - Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến 30/5/2012 Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: Những năm gần và hiện nay, dùng phương pháp trực quan để áp dụng giảng dạy Kết quả cho thấy các em tiếp thu và phát huy được tính chủ động rất mạnh mẽ, nhìn giáo cụ trực quan để hình thành bài học Thấy được tầm quan trọng của phương pháp trực quan giảng dạy lớp nên chọn đề tài : “PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Mô tả sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu: b) Điều kiện thực tế: c) So sánh các phương pháp: d) Ví du cu thể: Kết quả, hiệu quả mang lại: Trong qua trình dạy và học nếu áp dụng phương pháp trực quan một cách đúng đắn thì các tiết dạy sẽ đạt hiệu quả cao Không chỉ nâng chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn của HS mà trình độ chuyên môn của GV cũng được nâng lên rõ rệt Riêng lớp chủ nhiệm năm học nào cũng có 100% HS đạt hạnh kiểm tốt và được lên lớp Trong năm học 2011 – 2012, giữa HKI lớp có gần 20% HS học lực yếu đến cuối HKI thì các em đã có tiến bộ rõ rệt và đến cuối năm học thì các em này đã có học lực từ trung bình trở lên, chăm chỉ ngoan ngoãn, tích cực tham gia các phong trào của trường lớp • Kết quả của lớp chủ nhiệm những năm gần đây: Năm học 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Sĩ số 32 34 35 Hạnhkiểm THĐĐ 100 100 100 Lên lớp thẳng SL % 32 100 34 100 35 100 HS giỏi SL % 25,6 10 29,4 13 37,1 HS tiên tiến SL % 10 31,25 13 38,2 16 45,7 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Kiến nghị, đề xuất: Để đạt hiệu quả cao công tác dạy và học, xin có một số ý kiến đề xuất sau: - Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi giúp tiến bộ - Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt - Tôi mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện sáng kiến này và nhân rộng để cùng thực hiện Ý kiến xác nhận Ngày 25 tháng năm 2013 của Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Phạm Thị Mỹ An CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ tên: Phạm Thị Mỹ An - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY Sự cần thiết ( Lý nghiên cứu ): Những năm gần và hiện nay, dùng phương pháp trực quan để áp dụng giảng dạy Kết quả cho thấy các em tiếp thu và phát huy được tính chủ động rất mạnh mẽ, nhìn giáo cụ trực quan để hình thành bài học Thấy được tầm quan trọng của phương pháp trực quan giảng dạy lớp nên chọn đề tài : “PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình Nội dung bản của sáng kiến: CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN a) Tiếp cận , tìm hiểu b) Điều kiện thực tế c) So sánh các phương pháp d) Ví du cu thể Phạm vi áp dung: Với sáng kiến này, bản thân đã phổ biến với tất cả giáo viên những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua Những kết quả đã nói lên những biện pháp đúng đắn, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tin cho phụ huynh Hiệu quả đạt được: • Kết quả của lớp chủ nhiệm những năm gần đây: Năm học Sĩ Hạnh Lên lớp thẳng Họcsinhgiỏi HS tiên tiến số 2011-2012 34 2012-2013 35 kiểm THĐĐ 100 100 SL % SL % SL % 34 100 10 29,4 13 38,2 35 100 13 37,1 16 45,7 Ngày 25 tháng5 năm 2013 Người đề nghị Phạm Thị Mỹ An [...]... 4, ngày 19 tháng 3 năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ và tên: Trần Thị Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau: 1 Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1 2 Sự cần thiết ( Lý do nghiên cứu ): Nhiệm vụ giảng dạy của bậc... Trần Thị Mỹ Phung CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng 2 năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ và tên: Trần Thị Mỹ Phụng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau:... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 25 tháng 5 năm 2013 ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau - Họ và tên: Phạm Thị Mỹ An - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau: 1 Tên sáng kiến SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY... mạnh dạn chọn đề tài “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY” 2 Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua 3 Mô tả sáng... vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM” 2 Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua 3 Mô tả sáng... vào năng lực và bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi rất tâm đắc... ………………………………… Ngày 15 tháng 2 năm 2013 Người báo cáo …………………………………… …………………………………… Trần Thị Mỹ Phụng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng 3 năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Mỹ Phụng - Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến... HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 15 tháng 9 năm 2012 BÁO CÁO SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM - Tên cá nhân thực hiện: Trần Thị Mỹ Phụng - Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2011 đến 30/5/2012 1 Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến: Giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc... 2 năm 2013 ………………………………… Người báo cáo …………………………………… …………………………………… Trần Thị Mỹ Phụng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 15 tháng 9 năm 2012 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY - Tên cá nhân thực hiện: Phạm Thị Mỹ An - Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày... năng lực và bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi rất tâm ... Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sự cần... Hồng Thảo - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang - Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 sau: Tên sáng kiến BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Sự cần... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Phường 4, ngày 20 tháng năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Ngày đăng: 02/01/2016, 10:43

Xem thêm: Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1., Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1.

Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1.

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Trích đoạn

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan