Tìm một số biện pháp dạy học giúp học sinh viết tốt phân môn tập viết lớp 2

A PHẦN MỞ DẦU I Lý chọn đề tài Chữ viết nguyện vọng, mong muốn giáo viên, học sinh, phụ huynh tầng lớp nhân dân hạnh phúc lớn trẻ em đến trường, học đọc, học viết Khi biết đọc, biết viết giới mở trước mắt em, đặc em viết chữ đẹp Môn tập viết tiểu học môn có tầm quan trọng đặc biệt Đọc thông viết thạo hai kó thiếu cần phải đạt học sinh tiểu học, có quan hệ mật thiết với tách rời Viết đúng, đẹp học sinh có điều kiện ghi chép học tất môn học tốt Người ta thường nói : Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Bởi vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học vô quan trọng cấp thiết chữ viết học sinh, đặc biệt học sinh đầu cấp Tiểu học đặt móng cho toàn trình học tập, rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỷ luật, tính cẩn thận óc thẩm mó Bộ Giáo Dục nhiều lần ban hành quy đònh thay đổi chữ viết Tiểu học Sau nhiều lần thay đổi, lại quay trở với mẫu chữ mềm mại, gọn trước nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp có thẩm mó Tuy nhiên, sau lần thay đổi lại có điều làm chưa làm Thực trạng chữ viết học sinh xấu thiếu Các em viết sai, viết chậm hay cóù học sinh viết tốt, viết nhanh, làm tính giỏi viết xấu, trình bày không sẽ, rõ ràng trở thành học sinh giỏi toàn diện Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học Tiếng Việt nói riêng môn học khác nói chung Là giáo viên dạy lớp 2, nhận thấy Tập viết phân môn có tầm quan trọng đặc biệt Việc rèn luyện kỹ viết chữ cho học sinh, học sinh lớp lại quan trọng hơn.Vì tập viết lớp rèn học sinh viết chữ hoa, mà chữ hoa xấu không quy cách em trình bày đoạn văn hay đoạn thơ đẹp Vậy nên, muốn giảng dạy môn Tập viết thật tốt để học sinh viết đẹp hơn, cẩn thận Đó nhằm nâng cao chất lượng dạy- học Tiểu học nói chung dạy – học chữ viết nói riêng Chính thấy tầm quan trọng môn Tập viết, sâu tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu “Tìm số biện pháp dạy học giúp học sinh viết tốt phân môn tập viết lớp 2”, mong em viết chữ đẹp trở thành người phát triển toàn diện, có ích cho đất nước II Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Qua đề tài này, muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập viết để tìm phương pháp giúp giáo viên rèn luyện cho học sinh lớp viết đẹp hơn, khoảng cách, đặt dấu thanh, đặc biệt viết chữ hoa tốt III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: Học sinh lớp 2/1 - Trường Tiểu học Trung học sở Ba Sao IV KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Đầu năm nghiên cứu tìm biện pháp lập đề cương để tìm hiểu nghiên cứu đề tài Thời gian thực từ tháng đến tháng năm học 2011 – 2012 B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Chúng ta biết chữ viết có tầm quan trọng dặc biệt bậc Tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập giao tiếp Vì chữ viết có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập môn học khác mà góp phần rèn luyện kỹ hàng đầu việc học môn Tiếng Việt trường Tiểu học – kỹ viết chữ Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng tốc độ nhanh học sinh có điều kiện để ghi chép học tốt nhờ mà kết học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em Để học sinh viết đúng, đẹp trước hết phải viết qua tiết tập viết lớp tập viết lớp 1, lớp Bởi vì, qua học sinh nắm khái niệm đường kẻ, dòng kẻ, tọa độ, tên gọi nét, cấu tạo chữ cái, vò trí dấu liên kết chữ viết Từ hình thành em biểu tượng hình dáng độ cao cân đối tính thẩm mó chữ viết Đặc biệt rèn chữ hoa mà chữ hoa viết xấu trình bày viết đẹp Thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, xác đònh khoảng cách để hình thành kó viết mẫu, rõ ràng cao viết nhanh viết đẹp Chữ viết mang tính thực hành cao, việc học sinh nắm kiến thức việc viết chữ kó thuật viết rèn chữ viết đẹp viết tập viết môn học khác quan trọng cần thiết Vì cần ý rèn cho học sinh tính cẩn thận, sáng tạo viết II Cơ sở thực tiễn: – Về phía học sinh: Thực tế trường tiểu học, chữ viết học sinh chưa đồng đều, số em viết đẹp, số em viết chưa đẹp, viết ẩu, cẩu thả, có nhiều em ngại viết chữ hoa, đặt sai vò trí dấu thanh, khoảng cách xa hay gần Điều ảnh hưởng nhiều đến kết học tập em Bên cạnh phụ huynh không quan tâm đến em loại bút viết học sinh Vậy làm để em học sinh lớp viết đẹp qua học Tập viết môn Tiếng Việt – Về phía giáo viên: Chữ viết số giáo viên xấu ý thức rèn luyện viết chữ dẫn đến mẫu mực chữ viết giáo viên bảng lớp chấm cho học sinh Thậm chí có giáo viên viết bảng lớp cẩu thả, viết lếu láo, tùy tiện cách trình bày – Về phía nhà trường: Hình thức tuyên dương khen ngợi học sinh có ý thức viết chữ đẹp chưa làm thường xuyên hàng năm Cơ sở vật chất trường chưa đáp ứng đầy đủ bàn ghế chuẩn, ánh sáng… III CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT: Từ yêu cầu thực tiễn môn tập viết nói chung kó viết chữ hoa cho học sinh lớp 2, tự đặt cho nhận thức đầy đủ tầm quan trọng, yêu cầu môn, đặc biệt nội dung phương pháp thực hành viết chữ hoa cho học sinh lớp Trong giảng dạy phân môn tập viết, qua nhiều năm gần đây, tích cực nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, cách truyền thụ kiến thức, đặc biệt rèn luyện kó viết chữ hoa cho học sinh Muốn rèn cho học sinh viết tốt, trước hết tập viết giáo viên cần ý ánh sáng phòng học phải đảm bảo, thuận chiều từ bên trái sang bên phải không bò sấp bóng Tư ngồi viết phải thoải mái, không gò bó không tỳ ngực xuống bàn, tay phải cầm bút tay trái tỳ nhẹ lên mép để giữ vở, không để gần, khoảng cách từ mắt đến khoảng 25 – 30 cm, hai chân để song song thoải mái * Biện pháp thực Sau nhận lớp, cho lớp ổn đònh chung cách tổ chức lớp Qua tìm hiểu điều tra để nắm đối tượng học sinh đặc biệt kó viết chữ, kó viết chữ hoa có biện pháp sau để giúp em viết đẹp: Nhóm 1: - Học sinh viết chữ mẫu tương đối đẹp Nhóm 2: - Học sinh viết chữ chưa đẹp Nhóm 3: - Học sinh viết chữ sai mẫu Dựa vào đó, xếp chỗ ngồi cho học sinh, em viết chữ chưa ngồi cạnh em viết chữ mẫu để đôi bạn tiến Phương pháp giáo viên người phân công nhóm tổ chức cho em tự kiểm tra lẫn khuyết điểm chữ Nhưng giáo viên cần khuyến khích động viên học sinh – giỏi viết chữ đẹp dành thời gian cho bạn viết xấu giáo viên khéo léo, tránh để học sinh viết chữ đẹp tự đắc, học sinh viết chữ xấu mặc cảm Để làm tốt cách cần thực theo bước sau: Công tác tuyên truyền phối hợp - Cần làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp để nhận thức rõ tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng viết học sinh qua tiết tập viết tiết học khác Trước hết giáo viên phụ huynh nhận thức rõ phương pháp cách viết chữ hoa từ đầu năm học, buổi họp phụ huynh phải làm tốt công tác tuyên truyền để phụ huynh mua sắm dụng cụ học tập sách, tập viết, luyện viết, bút máy nét nét đậm bút mực nước loại bút vừa dễ luyện viết mà viết không nhanh, chữ theo chiều ý muốn nên chữ đẹp Giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh việc viết hình dáng, cấu tạo, kích thước cỡ chữ, sau viết dòng tốc độ quy đònh Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần ý chữ mẫu chữ mẫu giáo viên quan trọng Chúng ta thường nói: “Thầy – trò nấy” Quả thật chữ viết giáo viên vấn đề có tính chất đònh Bởi vì, giáo viên gương học sinh tất mặt, học sinh tiểu học đặc biệt lớp đầu cấp thầy cô hình ảnh tài giỏi, đẹp đẽ mẫu mực Nên người giáo viên cần phải coi trọng chữ viết mẫu cách trình bày bảng ngày bảng lớp, trang viết mẫu cho học sinh thấy Giáo viên cần viết tả, mẫu, rõ ràng vào sổ phê sổ liên lạc… Hướng dẫn quan sát viết mẫu - Giáo viên cần hướng dẫn học sinh quan sát số nét, quy tình viết Ví dụ: dạy chữ hoa A Yêu cầu học sinh quan sát mẫu chữ trả lời câu hỏi: + Chữ A hoa cao li, gồm đường kẻ ngang? Rộng đơn vò chữ? + Chữ hoa A viết nét? + Đó nét nào? Sau giáo viên theo khung chữ giảng quy trình viết Nét điểm đặt bút nằm giao điểm đường kẻ ngang đường dọc Từ điểm viết nét cong trái từ lên, nghiêng bên phải lượn lên điểm giao đường ngang đường dọc Nét từ điểm dừng bút nét kéo thẳng xuống viết nét móc ngược phải, điểm dừng bút nằm đường kẻ ngang Nét lia bút lên khoảng thân chữ, viết nét lượn ngang - Giáo viên viết mẫu giảng lại quy trình - Việc viết mẫu giáo viên thao tác trực quan bảng lớp giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ Do vậy, giáo viên phải viết chậm, theo quy tắc viết chữ vừa giảng giải, phân tích cho học sinh Khi viết mẫu, giáo viên cần tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Khi viết, giáo viên vừa kết hợp giảng giải, phân tích đưa bút nào? Thứ tự nét viết sao? Giáo viên cần ý phân tích cách viết dấu phụ - Để học sinh có tính kiên trì rèn luyện viết chữ hoa viết chữ đẹp quy đònh em ngày nhà viết cho cô khoảng – dòng vào luyện viết thêm Hằng ngày em đến sớm hay chơi em đem tập viết đưa lên cho cô xem đẹp chưa để viết mẫu cho em làm lớp có tính rèn luyện cao em hăng say rèn chữ viết Đặc biệt học sinh giỏi, viết chữ đẹp lại ham thích viết nhiều Học sinh viết chữ hoa bảng lớp Học sinh viết chữ bảng lớp nhằm mục đích xem em có tiếp thu cách viết chữ hoa chưa bước đầu đánh giá kỹ viết chữ hoa học sinh Hình thức thường dùng trình viết từ cụm từ ứng dụng Qua giáo viên phát chỗ sai học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ tự nét nét nối từ chữ hoa sang chữ thường ) để uốn nắn chung cho lớp xem lại nhằm mục đích xem học sinh viết theo qui trình chưa, học sinh ý vào điểm nhấn chữ để chữ mềm mại đẹp chưa Học sinh viết chữ hoa không bảng - Luyện viết không Việc học sinh luyện viết không bước giúp tất học sinh lớp rèn luyện đôi tay rèn luyện quy trình viết nét để học sinh khỏi ngỡ ngàng viết - Luyện viết bảng Khâu viết bảng cần thiết, viết bảng giáo viên vừa quan sát tất em, vừa tiện sửa sai cho em kòp thời Học sinh luyện tập viết chữ hoa phấn bảng trước học sinh tập viết vào Học sinh viết xong mang bảng cho bạn bên cạnh nhận xét rút chỗ cần học tập, chỗ chưa cần phải sửa Sau em viết bảng cho em tập viết thêm giấy nháp khoảng 2- lần em quen cách viết ô li, sau cho em viết vào làm nhiều tuần em quen thích học tiết tập viết Học sinh viết tập viết Muốn cho học sinh sử dụng tập viết có hiệu quả, giáo viên cần cung cấp cho học sinh khái niệm nội dung yêu cầu kỹ Quá trình hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ tập viết, giáo viên cần lưu ý rèn thói quen cho học sinh: ngồi viết tư thế, để quy cách biết xê dòch viết, cầm bút (viết) quy đònh Ví dụ: Khi học sinh luyện viết vào chữ hoa A Ở dòng viết chữ hoa A cỡ nhỡ, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ viết mẫu để xác đònh điểm đặt bút, độ lượn phần đầu độ uốn phần cuối nét thứ nhất, điểm dừng bút nét thứ hai Sau giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ một, chữ sau rút kinh nghiệm chữ trước để viết đẹp Cũng hướng dẫn tương tự với dòng chữ cỡ nhỏ (học sinh viết dòng một) Trước học sinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kó cách nối từ chữ sang chữ, học sinh viết chữ để khắc sâu trí nhớ rút kinh nghiệm cho chữ sau Ở dòng đầu chữ ghi cụm từ ứng dụng giáo viên cần cho học sinh nhắc lại khoảng cách chữ trước luyện viết Việc đảm bảo tốt công việc giúp em viết tốt dòng sau Chấm, chữa bài: Chấm chữa khâu quan trọng từ việc chấm nhận xét kỹ chữ, từ điểm đặt bút, độ rộng, độ cao em thấy rõ luyện viết lại để chữ ngày đẹp - Giáo viên chấm điểm từ – tập lớp Giáo viên kết hợp chấm điểm học sinh có chữ viết xấu học sinh rèn viết chữ đẹp Số học sinh lại, giáo viên thu nhà chấm điểm để kòp thời chữa cách viết học sinh tiết sau - Giáo viên chữa lỗi học sinh sai phổ biến, hướng dẫn kỹ lại cách viết chữ để học sinh khắc sâu cách viết lẫn - Cho lớp xem viết đẹp Kòp thời động viên, khích lệ học sinh có chữ viết tiến Tuyên dương học sinh có viết đẹp Tập viết chữ hoa học môn khác Ngoài tập viết, giáo viên phải nhắc nhở học sinh tập viết chữ hoa phân môn khác, tập viết lúc, nơi Có việc luyện tập viết chữ củng cố đồng thường xuyên, nhằm nâng cao chất lượng chữ viết hình thành học sinh phẩm chất tốt tính kiên trì, cẩn thận, khiếu thẩm mỹ Việc làm đòi hỏi giáo viên hiểu biết chuyên môn cần kiên trì, tính cẩn thận lòng yêu nghề, mến trẻ Ngoài yêu cầu viết chữ đúng, đẹp cần hướng dẫn cách trình bày học sinh thể loại bài, cách kẻ hết bài, hết môn, hết ngày hết tuần để thống lớp IV HIỆU QUẢ ÁP DỤNG Qua thực tế thực chữ viết học sinh có thay đổi rõ rệt, đa số em có ý thức viết chữ hoa Các em viết mẫu, đẹp, viết đảm bảo tốc độ, kỹ thuật viết chọn em vận dụng nhiều em có nét chữ đẹp sáng tạo Tỉ lệ viết đẹp chuẩn mực nhiều lớp khác Phụ huynh học sinh ngày quan tâm đến chất lượng chữ viết học sinh tự hào viết đẹp - Kết quả: Thời điểm Loại A (%) Loại B (%) Loại C (%) so sánh Đầu năm 12 40% 15 50% 10% Cuối kì I 18 60% 12 40% Giữa kì II 22 73,3% 26,7% C KẾT LUẬN I Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI ĐỐI VỚI CÔNG TÁC Kết chất lượng: - Chất lượng chữ viết học sinh nâng lên nhiều, đa số em có ý thức việc rèn chữ viết - Học sinh viết mẫu, viết đảm bảo tốc độ, kỹ thuật viết em vận dụng nhiều em có nét đẹp - Nhiều học sinh viết chữ hoa đẹp em: Ngọc Giàu, Tú Linh, Minh Thư, Kim Ngân, Phi Hồ, Nhựt Trường, Hồng Ngọc, Mỹ Trâm, Ngọc Hân, Nhựt Tân, Thị Vẹn, … - Đặc biệt có hai em: Ngọc Giàu Tú Linh đoạt giải kỳ thi viết chữ đẹp tổ chức trường dự thi vòng huyện thời gian tới II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua đề tài thấy áp dụng rộng rãi cho khối lớp 1, 2,3 Vì đề tài viết chữ hoa biện pháp áp dụng để rèn chữ viết học sinh viết đẹp III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trên biện pháp dạy học giúp học sinh viết tốt phân môn tập viết lớp Để đạt kết qua kinh nghiệm giảng dạy tự rút số kết luận sư phạm sau: Giáo viên nắm vững quy trình dạy tập viết lớp 2, đặc biệt cách hướng dẫn học sinh luyện viết chữ tiếng cụm từ ứng dụng Nắm cấu tạo chữ cái, nét chữ để hướng dẫn học sinh viết Đặc biệt, giáo viên cần sáng tạo giảng dạy phải khéo léo, nhẹ nhàng có hình thức động viên cách thực để học sinh phát huy hết khả sáng tạo để học sinh học có hiệu cao Trong trình dạy học thực nhiều hình thức để em viết đúng, đẹp không cho em viết nhiều mà cần kòp thời động viên khen thưởng học sinh viết tiến III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ - Cần trì thi viết chữ đẹp hàng năm cho học sinh - Quan tâm chăm lo xây dựng sở vật chất bàn ghế chuẩn, phòng học đủ ánh sáng - Trung tâm thiết bò dạy học cần nghiên cứu để bán tới tay học sinh loại bảng có chất lượng cao - Trên vài kinh nghiệm mà đúc kết năm dạy môn tập viết lớp Vì thời gian thực nghiệm chưa nhiều nên kết đạt bước đầu Rất mong đóng góp ý kiến ban ngành đồng nghiệp để cho chất lượng chữ viết học sinh ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu ngành chất lượng đào tạo nhà trường tiểu học Ba sao, ngày tháng năm 2012 Người viết Đường Thò Thu Lý ... chép học tốt nhờ mà kết học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập em Để học sinh viết đúng, đẹp trước hết phải viết qua tiết tập viết lớp tập viết lớp 1, lớp. .. để rèn chữ viết học sinh viết đẹp III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trên biện pháp dạy học giúp học sinh viết tốt phân môn tập viết lớp Để đạt kết qua kinh nghiệm giảng dạy tự rút số kết luận sư phạm sau:... lượng dạy học phân môn Tập viết để tìm phương pháp giúp giáo viên rèn luyện cho học sinh lớp viết đẹp hơn, khoảng cách, đặt dấu thanh, đặc biệt viết chữ hoa tốt III GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI: Học sinh lớp