1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Một số biện pháp dạy học sinh lớp 2 giải toán có lời văn

19 510 0
Một số biện pháp dạy học sinh lớp 2 giải toán có lời văn

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... dạy học rèn kĩ giải tốn có 3 2. 3 2. 4 3.1 3 .2 lời văn cho học sinh lớp Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề dạy giải tốn có lời văn lớp Hiệu sáng kiến kinh nghiệm việc rèn kĩ giải tốn có lời văn. .. Lưu giải tốn có lời văn tốt nên ứng dụng biện pháp rèn kỹ giải tốn có lời văn cho học lớp 2E, lớp chủ nhiệm giảng dạy - Về học sinh: Lớp tơi chủ nhiệm có 32 em học sinh, đa số em ngoan, chăm học. .. đời sống, tốn học với mơn học khác 2. 1 .2 Vai trò việc dạy giải tốn cho học sinh lớp 2: Với việc dạy rèn kỹ giải toán có lời văn cho học sinh lớp việc khó quan trọng mơn Tốn Thơng qua dạy giải

Ngày đăng: 19/09/2018, 20:41

Xem thêm: Một số biện pháp dạy học sinh lớp 2 giải toán có lời văn , Ví dụ: Em hái được 12 bông hoa, chị hái đươc nhiều hơn em 5 bông hoa. Hỏi chị hái được bao nhiêu bông hoa?, + Số bông hoa chị hái được là: .........., Tiết 24: Bài toán về nhiều hơn, * Đối với nhà trường:, - Nhà trường cần đầu tư trang thiết bị tốt cho phòng thư viện và thiết bị dạy học để giáo viên có điều kiện áp dụng những phương pháp dạy học phù hợp, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Thường xuyên mở các cuộc hội thảo đóng góp ý kiến xây dựng phương pháp dạ

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Phương pháp trực quan

  • 2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm:

  • 2.1.Cơ sở lí luận của việc giải toán có lời văn ở lớp 2:

  • 2.1.1. Vị trí và tầm quan trọng của môn toán lớp 2:

  • Môn Toán là một môn học khó đối với tất cả các lớp học và giải toán có lời văn lại càng khó hơn đối với các em đầu cấp. Toán lớp 2 là môn học có vị trí gần như là nền móng, là cái gốc, là điểm xuất phát của cả một bộ môn khoa học. Các em học tốt và giải các bài toán có lời văn một cách thành thạo là điểm khởi đầu cho các môn học khác, giúp các em lớn lên nhiều em trở thành tiến sĩ, kĩ sư, nhà giáo, nhà khoa học, nhà thơ... trở thành những người lao động sáng tạo trên mọi lĩnh vực sản xuất và đời sống; trên tay có máy tính xách tay, trong túi có máy tính bỏ túi... nhưng các em không nắm được các công thức toán học để vận dụng vào cuộc sống thường ngày thì máy xách tay, máy tính bỏ túi, điện thoại, … cũng vô giá trị. Vì vậy việc học toán rất là quan trọng và những bài toán giải có lời văn ban đầu các em cần phải giải thành thạo. Từ đó giúp các em tự tin trong học toán.

  • Đối với mạch kiến thức: "Giải toán có lời văn" là một trong năm mạch kiến thức cơ bản xuyên suốt chương trình Toán cấp Tiểu học. Thông qua cách giải toán có lời văn, các em được phát triển trí tuệ, được rèn luyện kỹ năng tổng hợp: đọc, viết, diễn đạt, trình bày, tính toán. Giải toán có lời văn là mạch kiến thức tổng hợp của các mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn các em sẽ được giải các loại toán về số học, các yếu tố đại số, các yếu tố hình học và đo đại lượng. Toán có lời văn là chiếc cầu nối giữa toán học và thực tế đời sống, giữa toán học với các môn học khác.

  • 2.1.2. Vai trò của việc dạy giải toán cho học sinh lớp 2:

  • Với việc dạy và rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2 là một việc khó và rất quan trọng của môn Toán. Thông qua dạy giải toán có lời văn, giáo viên đã giúp học sinh xác định được cấu trúc giải một bài toán có đầy đủ các phần (tóm tắt, bài giải, câu lời giải, phép tính và đáp số). Giúp học sinh dễ tìm hiểu những nội dung có trong bài toán và qua đó góp phần giáo dục học sinh về mọi mặt. Mặt khác, học sinh hiểu và biết cách giải bài toán có lời văn ngay từ lớp 2 sẽ thuận lợi hơn khi theo học các lớp trên và áp dụng giải những bài tập khó hơn, phức tạp hơn.

  • 2.1.3. Nội dung chương trình của toán lớp 2 loại bài toán giải có lời văn:

  • Chương trình Toán 2 gồm 175 tiết, trong đó có đưa phần ôn tập về dạng toán thêm, bớt ở lớp 1 và phần lớn là ở 2 dạng toán mới về giải toán có lời văn (Bài toán về nhiều hơn - Bài toán về ít hơn) vào học kỳ I và chia thành hai giai đoạn:

  • - Giai đoạn 1: Giải các bài toán có lời văn bằng một phép tính cộng.

  • - Giai đoạn 2: Giải các bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ. [3],[4],[5]

  • 2.2. Thực trạng:

  • 2.2.1 Tình hình địa phương và nhà trường:

  • Quảng Lưu là một xã nằm ở phía đông huyện Quảng Xương là một xã thuộc vùng khó của huyện Quảng Xương. Nền kinh tế của nhân dân còn thấp, chưa đồng đều. Bố mẹ chủ yếu đi làm ăn xa, để con ở nhà với ông bà, thậm chí có em ở nhà với anh, chị cũng là học sinh cấp 1, 2. Điều kiện kinh tế còn khó khăn nên chưa có điều kiện quan tâm đến việc học tập của con. Đa số học sinh ngoài giờ học còn phải giúp bố mẹ công việc gia đình. Có lẽ vì vậy mà thời gian học ở nhà của các em ít và không được sự bố mẹ hướng dẫn thêm cho các em học ở nhà. Những hạn chế này ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng học tập nói chung đối với môn toán nói riêng và đặc biệt là việc học giải toán có lời văn của học sinh.

  • Để nâng cao chất lượng của học sinh, tôi đã chú trọng đến các môn học nói chung và nhất là môn toán, một môn học khó đối với học sinh. Trọng tâm hơn là chú trọng đến việc học giải toán có lời văn tốt hơn.

  • 2.2.2. Thực trạng của việc tố chức dạy học rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2:

  • * Những việc làm được:

  • - Về giáo viên:

  • Những năm học gần đây, chất lượng môn toán ngày càng đi lên kể cả chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn. Bam giám hiệu đã chú trọng đến việc đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các môn học trong đó có môn toán. Bam giám hiệu đã tổ chức cho giáo viên dạy đối chứng chuyên đề, thăm lớp dự giờ đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. Qua những tiết dự giờ đồng nghiệp, bản thân tôi muốn học sinh trường Tiểu học Quảng Lưu giải toán có lời văn tốt hơn nữa nên tôi ứng dụng biện pháp rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học lớp 2E, lớp tôi chủ nhiệm và giảng dạy..

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan