Nhịp trong thơ lục bát hiện đại

1 Mở đầu Lí chọn đề tài mục đích nghiên cứu 1.1 Trong suốt chiều dài phát triển lịch sử nhân loại, thơ nhu cầu đời sống tâm linh ngời, sản phẩm sáng tạo tâm hồn trí tuệ ngời Khi ngời nhận thức đợc mối quan hệ với thực có nhu cầu tự biểu thơ ca xuất Thơ vào lòng ngời nh sức sống mãnh liệt trở thành ngời bạn đồng hành thiếu ngời xã hội Có thể nói, thơ hình thức sáng tác văn học loài ngời thời gian dài thuật ngữ thơ đợc dùng chung cho văn học Về sau, ngời phát triển đến trình độ định niêm luật đợc ấn định cho thơ chẳng qua xác lập chế điều chỉnh cho ngôn ngữ thơ khuôn hình âm nhạc định Dĩ nhiên, dân tộc có thi ca đặc trng gắn với thể thơ định Thơ tiếng Việt từ hai đến mời hai tiếng nhng thể thơ quen thuộc ngời Việt lục bát, song thất lục bát, thơ năm chữ, thơ bảy chữ, lục bát thể thơ độc đáo bậc thơ ca Việt Nam Có thể nói, nét độc đáo tinh hoa tiếng Việt thể đặc điểm tâm lý - thẩm mỹ đời sống tinh thần dân tộc dồn đúc thành khuôn sáu - tám lục bát Lục bát thể thơ song hành với phát triển ngôn ngữ văn hóa Việt cần đợc nghiên cứu cách công phu nhằm tôn vinh vẻ đẹp 1.2 Việc tìm hiểu đặc điểm ngôn ngữ thơ vấn đề phức tạp Từ trớc đến nay, nhà nghiên cứu tìm hiểu giá trị thơ nhấn mạnh tính nhạc thơ cho "thơ lời nói đợc nhạc hoá" Tuy nhiên, đối tợng nghiên cứu cha đợc định hình mơ hồ Nhng dới ánh sáng ngôn ngữ học đại, lý thuyết nhạc thơ đợc đặt cụ thể qua công trình nghiên cứu viết tác giả nh: Võ Bình (1975, 1984, 1985), Mai Ngọc Chừ (1984, 1991, 2006), Nguyễn Phan Cảnh (2007), Vũ Thị Sao Chi (2005), Nguyễn Thị Thanh Hà (2002), Nguyễn Hoài Nguyên (2007), Lí Toàn Thắng (1999), Nguyễn Phơng Thuỳ (2004), Với phơng diện nhạc tính thơ nh vần thơ, bớc thơ, phối thanh, nhịp thơ họ cho nhịp đặc trng hình thức thơ, yếu tố quan trọng tạo nên tính nhạc cho thơ sở để phân biệt thơ ca với văn xuôi Hơn nữa, nhịp không tạo tính nhạc cho thơ mà biểu tình cảm, cảm xúc Vì nhịp thơ có tính mỹ học ngời tạo để thể t tởng tình cảm Do vậy, trạng thái rung cảm, cảm xúc nhịp trái tim, nhịp tâm hồn, biểu cung bậc tình cảm khác tâm hồn nhà thơ tất đợc in dấu qua cách ngắt nhịp 1.3 Vốn thể thơ định hình từ ca dao - hát đồng quê, qua Truyện Kiều, lục bát trở thành mẫu mực nhng đến thời đại, thể thơ trở nên phong phú, đa dạng nhờ cách tân Tản Đà đến Huy Cận, Nguyễn Bính, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn hàng loạt tác giả trẻ khác lục bát, cấu trúc ngôn ngữ đầy nhạc tính nội dung biểu có phù hợp cao Cấu trúc ngôn ngữ giàu nhạc tính đợc thể qua phân bố điệu, hiệp vần, ngắt nhịp hàm chứa tham số trình chọn lọc tự nhiên ngời Việt suốt trờng kỳ lịch sử ngày Trong ba yếu tố đó, yếu tố nhịp mang tính đặc thù, xơng sống dòng thơ, đoạn thơ, thơ, có tác dụng liên kết yếu tố ngữ âm lại với để tạo nên nhạc tính Đó lý để chọn đề tài Nhịp thơ lục bát đại làm luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu đề tài thông qua việc khảo sát nhịp điệu thơ lục bát Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn để thấy đợc kế thừa cách tân sáng tạo nhịp nhà thơ đại so với thể thơ lục bát truyền thống Bên cạnh đó, luận văn góp phần làm sáng tỏ giá trị nhịp thơ lục bát nói riêng thơ Việt Nam nói chung Lịch sử vấn đề Việc nghiên cứu thơ lục bát, từ lâu có nhiều ngời quan tâm với góc độ khác Nhng theo tìm hiểu, cha có nhiều công trình nghiên cứu độc lập thơ lục bát nhịp thơ lục bát Tất công trình nghiên cứu đề cập đến phơng diện lý thuyết khảo sát qua số tác giả mà Chẳng hạn, có viết tiêu biểu thơ lục bát nh: Tác giả Phan Ngọc, với viết "Tác dụng ảnh hởng câu tục ngữ việc hình thành câu lục bát ngày nay" Tác giả Nguyễn Xuân Kính" Những đóng góp việc nghiên cứu thể loại thơ lục bát", Tạp chí văn hoá dân gian, số 1/1990, "Việc vận dụng thi pháp ca dao thơ trữ tình nay", Tạp chí văn học, số 11/1994 Tác giả Hà Quảng " Một số cách tân thể thơ lục bát đại", Tạp chí văn học, số 9/1987 viết này, tác giả tập trung miêu tả, đánh giá kết cấu vần luật thể thơ lục bát Một số tác giả với cách nhìn từ góc độ ngôn ngữ học, lấy phơng pháp nghiên cứu ngôn ngữ học ứng dụng vào việc phân tích để nhận tầng bậc mối quan hệ tổ chức ngôn ngữ bên thể thơ Theo hớng nghiên cứu công trình Thử bàn thêm thể lục bát Nguyễn Tài Cẩn Võ Bình (1985), Tiếng Việt thể thơ lục bát Nguyễn Thái Hòa (1999), Lục bát Huy Cận: Ngậm ngùi Lý Toàn Thắng (1999), Lục bát song thất lục bát Phan Thị Diễm Phơng (1999), Thơ lục bát Việt Nam đại từ góc nhìn ngôn ngữ Hồ Hải (2008), Công trình nghiên cứu tác giả Hồ Hải (2008) dành hai chơng nghiên cứu Sức quyến rũ nhạc điệu thơ lục bát (chơng 2) Các phơng tiện tạo nghĩa thơ lục bát (chơng 4) Cho đến nay, công trình xem tơng đối công phu, đầy đủ ngôn ngữ thơ lục bát Dĩ nhiên, thao tác định lợng, định tính cần phải có số đo cụ thể, xác cho ngôn ngữ thơ lục bát câu chuyện cha phải kết thúc Ngoài ra, số luận văn, khoá luận bàn nhịp thơ lục bát nh: Phạm Thị Phơng Thuý (1982), với "Nhịp điệu thơ lục bát Tố Hữu, luận văn thạc sĩ; Đậu Thị Lơng Anh (2007), với "Nhịp điệu thơ lục bát Huy Cận, khoá luận tốt nghiệp đại học; Lê Thị Đào (2004), với "Luật - trắc lục bát Tố Hữu", khoá luận tốt nghiệp đại học Tuy nhiên, nghiên cứu nét cụ thể nhịp thơ lục bát số tác giả cụ thể nhìn tổng quát cha đợc đề cập đến Với đề tài này, mức độ định, cố gắng khảo sát cấu trúc nhịp thơ lục bát đại, góp phần làm sáng tỏ thơ lục bát đại phát triển nh so với thơ lục bát truyền thống, giá trị bất biến khả biến thể thơ Đối tợng nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu Luận văn khảo sát nhịp thơ lục bát đại thông qua việc khảo sát nhịp thơ lục bát tác giả tiêu biểu thơ đại nh: Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn, cụ thể khảo sát cách ngắt nhịp câu lục, câu bát câu thơ lục bát 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Chúng đặt cho luận văn phải giải nhiệm vụ sau đây: - Thu thập thống kê thơ lục bát Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn, xác lập khuôn nhịp cách ngắt nhịp câu lục, câu bát câu lục bát, khảo sát để xác định tần số xuất loại nhịp thơ lục bát - Qua miêu tả phân tích cách tổ chức nhịp điệu thơ lục bát đại, kế thừa cách tân hình thức thơ theo khuynh hớng đại hoá - Xem xét nhịp mối quan hệ với vần điệu để thấy đợc chi phối yếu tố việc tổ chức nhạc tính thơ lục bát đại Nguồn t liệu phơng pháp nghiên cứu 4.1 Nguồn t liệu 4.1.1 Nguyễn Bính có 84 thơ 11 tập thơ đợc giới thiệu Tuyển tập Nguyễn Bính, Nhà xuất văn học, Hà Nội, 1986, có 33 thơ lục bát: (Thời trớc; Không đề; Lỡ bớc sang ngang; Đàn tôi; Chân quê; Đêm cuối cùng; Qua nhà; Quan trạng; Giấc mơ anh lái đò; Chùa vắng; Hoa cỏ may; Chờ nhau; Tình tôi; Ngời hàng xóm; Không ngủ; Bóng bớm; Tra hè; Bên hồ; áo anh; Làm dâu; Vài nét rừng; Khách hẹn; Vài nét Huế; Thu rơi cánh; Tựu trờng; Lửa đò; Anh quê cũ; Đờng rừng chiều; Th gửi cha; Chiếc nón; Chuyện tiếng sáo diều, Đôi mắt; Trông bóng cờ bay).4.1.2 Huy Cận tuyển tập Huy Cận tập Tập I xuất 1986, tập II xuất 1995 Chúng khảo sát có 40 Các thơ lục bát lấy làm t liệu khoá luận đợc rút từ tập thơ sau đây: - Lửa thiêng (1930), bài: (Buồn nửa đêm; Trông lên; Chiều xa; Đẹp xa; Ngậm ngùi; Xuân ý; Thu rừng; Thuyền đi) - Vũ trụ ca (1942), bài: (Nắng đào; Nằm nghe ngời thở) - Trời ngày lại sáng (1958), bài: (Vệt than; Thu đèo nai; Nằm tiếng nói; Hoa lay bóng sáng; Đồng quê bát ngát; Quanh nơi làm việc) - Đất nở hoa (1960), bài: (Sang xuân; Hoa sấu bầy ong; Trăng xuân) - Bài thơ đời (1963), bài: (Chờ đời; Mỗi buổi chiếu tới đón về; Nhật kí đờng; Gió chuyển mùa; Trăng rằm mọc) - Chiến trờng gần đến chiến trờng xa (1973), bài: (Mẹ lấp hố bom; Về thăm quê xã Đức Ân) - Ngày sống ngày thơ (1975), bài:(Thăm lò chum; Mẹ ơi; Đời mẹ; Đêm trăng ma; Cây hoàng lan vờn tôi; Chiều đông nghe nhạc Betthoven) - Ngôi nhà nắng (1978), bài: (Đêm hè nghe nhạc; Gửi ngời bạn điêu khắc) - Hạt lại gieo (1984), bài: (Mẹ con mèo; Chiêm bao; Nằm bệnh viện; Nhớ út; Nhạc ơi) - Chim làm gió (1991), bài: (Tuổi thơ chơi vụ; Gọi điện thoại; Vờn hồng) - Tao phùng (1993), bài: (Yêu đời) Ngoài thơ khác nh: Cảm thông; Gối tay; Tóc em; Anh vào hiệu sách; Hỡi em yêu, em thơng; Miken- lăng; Mùa xuân vĩnh viễn 4.1.3 Tố Hữu tuyển tập thơ Tố Hữu có 59 - Từ (1937 - 1946), bài: (Tiếng sáo li quê; Khi tu hú gọi bầy; Đông; Cảm thông; Đêm giao thừa; Tiếng hát đê; Vỡ bờ; Đói!Đói) - Việt Bắc (1946 - 1954), bài: (Trờng tôi; Bầm ơi; Ma rơi; Bài ca ngời du kích; Cho đời tự do; Nếu thầy mẹ chết; Ta tới; Việt Bắc) - Gió lộng (1955 -1961), bài: (Tiếng ru; Cánh chim không mỏi) - Ra trận (1972 -1971), bài: (Nhật kí đờng về; Tiếng hát sang xuân; Đờng vào; Kính gửi cụ Nguyễn Du; Mẹ Suốt; Gửi ngời Pa-ri; Chuyện em) - Máu hoa (1972 -1977) (Cây hồng; Thăm trại Ba Vì; Nớc non ngàn dặm; Bài ca quê hơng) - Một tiếng đờn (1979 -1992), 28 bài: (Phút giây; Mừng thọ bác Nguyễn Phan Chánh; Đêm xuân 85; Xta-lin-grat anh hùng; Phồn xơng; Đêm thu quan họ; Hà Trung; Luy Lâu; Cẩm Thuỷ; Ngọc Lặc; Nh Xuân; Nông Cống; Tĩnh Gia; Hoằng Hoá; Quẵng Xơng; Hậu Lộc; Vờn nhà; Dỡng sinh; Nhớ Chế Lan Viên; thoáng Cà Mau; Đêm trăng năm căn; Nhà hoạ sĩ Tô Ngọc Vân; Chợ Đồng Xuân; Mới; Lạ cha; Vờn cam Tờng Lộc; Đồng Tháp Mời; Tằm tơ Bảo Lộc; Xuân hành 92) 4.1.4 Nguyễn Duy tập có 57 - Về (1994), 40 bài: (Bao cấp thơ; Hàng Châu; Chùm mộng du; Kính tha liền chị; Tôi em, và; Chùm tơ lụa; Xẩm giọng; Cơm bụi ca; Vô t; Đợc yêu nh thể ca dao; Em ơi, gió; Chùm thi sĩ; Vọng Tô Thị; Giấc mộng trắng; Mùa nớc nổi; Rau muối; Thuốc lào; Vải thiều; Mắt na; Chiều mận hậu; áo trắng má hồng; Dịu nhẹ; Mời vợ uống rợu; Cõi về; Vợ ốm; Thời gian) - Mẹ em (?), có 17 bài: (Hầm chữ A; Tre Việt Nam; Bầu trời vuông; Cỏ dại; Nhớ bạn; Lời ru cò biển; Lời ru đồng đội; Ngồi buồn nhớ mẹ ta xa; Xuồng đầy; Ca dao vọng; Ma nắng, nắng ma; Đám mây dừng lại trời; Bất chợt; Hoa gạo; Hoa phong lan; Hoa dại; Tởng niệm) 4.1.5 Đồng Đức Bốn tập có 115 - Con ngựa trắng rừng đắng (1992), 39 bài: (Cái đêm em với chồng; Cây Bồ Kết gai; Đêm sông Cầu; Chạy ma không chạy qua rào, Sông Thơng ngày không em; Tình tôi, tình em; Chợ Thơng; Hội Lim; Sơng mù cô gài mù; Ngõ quê; Sang sông; Phố Đèo; Đời tôi; Về Nhổn tìm em; Mong; Tởng; Đờng đi; Con ơi; Đi đò; phố bờ sông; phố Bà Quẹo; Ba ngày ma; Phố nối ma rào; Buổi sáng đờng Lê Thánh Tông; Chơi thuyền sông Hơng; Qua nhà ngời yêu cũ; đâu; Nhà thờ; Chuông chùa Quán Sứ; Vu vơ chùa Hơng; Thăm mộ Nguyễn Du; quán bán thịt cho chiều; Đám cháy rừng; Mẹ tôi; Thơ viết gửi ngời tình chết; Th tình viết cho Nga; Một mình; Nguyện cầu; Một thời mặc áo vua) - Trở với mẹ ta (2000), 44 bài: (Chăn trâu đốt lửa; Chợ buồn; Hoa dong riềng; Cuốc kêu; Đợi chờ tháng ba; Cơn ma dừng Sóc Sơn; Chuồn chuồn cắn rốn biết bơi; Nhớ Thuỵ Khuê; Vỡ đê; Đỏ đen; Chín xu đổi lấy hào; Thức với Côn Sơn; Mời cô gái ngã ba Đồng Lộc; Nhớ; Khóc dòng sông; Phố nối ma rào; Chiều ma phố Huế; Vu vơ chùa Hơng; Viết bờ sông; Con sáo sang sông; Nhà quê; Ngày không em; Vào chùa; Thơ viết gửi ngời tình chết; Mây núi Thái Hàng giông; Gửi Tân Cơng; Viếng mộ nhà thơ Lê Tám đồi Thanh Tớc; Bố tôi; Tởng; Đời tôi; Nửa đêm Đà Lạt; Ngời lại buồn; Trả bút cho trời; Đi xích lô đờng Bà Triệu; Trở với mẹ ta thôi) - Chuông chùa kêu ma (2002) 43 (Về lại chốn xa; Chuông chùa kêu ma; Đa em qua trận báo ngời; Xin ngời khúc mộng mơ; Xéo gai anh chẳng sợ đau; Nói chuyện với cỏ dại; Tựa bão để sống làm ngời; Gai rào ngõ quê; Cơn bão cho em; Thơng nhớ cho nhau; Đứng bão mà trông; Chuông buồn; nghĩa trang Trờng Sơn; Bây vàng chẳng thau; Chia tay trận ma rào; Tận cuối ma; Cuối dòng sông; Hoang vắng; Hãy với bến sông; Em xa; với ma giông; Với xơng rồng; Ra giêng anh lại tìm em; Câu ca mẹ hát nh đùa; anh ngồi uống cánh đồng heo may; Mùa xuân; Em lấy chồng; Nợ em; Ngồi nhớ Chí Phèo; Em lục bát tôi; Lời ru cho cỏ buồn; Ngõ nhỏ ma dầm; Khi em Thái Nguyên về; Câu hát theo chồng; Duyên quê; Mùa xuân phủ Tây Hồ; Ngõ cấm chỉ; Gái trông mòn mắt; Nớc chảy qua sân; Ma gió đâu; Những câu thơ dại; Tìm ngời; Thơng lặn lội đờng xa; Vẫn viết gửi Tân Cơng) Tổng cộng: 313 4.2 Phơng pháp nghiên cứu - Để xác lập t liệu cho đề tài, dùng phơng pháp thống kê phân loại Trớc hết, tiến hành thống kê thơ lục bát tác giả, sau phân loại xác lập loại nhịp, cách ngắt nhịp câu lục, câu bát câu lục bát thơ - Xử lý t liệu nhằm giải nhiệm vụ đặt ra, dùng phơng pháp phân tích, miêu tả, cách tân sáng tạo việc tổ chức nhịp điệu thơ lục bát - Với đối tợng nh vậy, luận văn sử dụng phơng pháp so sánh đối chiếu, so sánh thơ lục bát đại với thơ lục bát truyền thống để thấy đợc cách tân sáng tạo thơ lục bát đại Đóng góp luận văn Lục bát linh hồn dân tộc nên đợc nhiều nhà nghiên cứu quan tâm đặc biệt Có ngời cho rằng, lục bát đợc định hình ca dao đến Truyện Kiều hoàn thành sứ mệnh lịch sử, nhờng chỗ cho thể thơ khác Nhng thực tế, dòng chảy lục bát tiếp tục ngày để thể thơ có đỉnh cao Các kết nghiên cứu nhịp thơ lục bát đại góp phần chứng tỏ điều Bằng thao tác định lợng, định tính với số đo cụ thể, xác nhịp thơ lục bát đại, luận văn cố gắng phân tích, miêu tả nhịp thể thơ dân tộc cách đầy đủ, toàn diện, có tính hệ thống nhằm giá trị bất biến khả biến lục bát Trong thơ cách luật, âm ý nghĩa hai mặt cấu thành thơ Vì vậy, theo hớng định lợng, định tính, luận văn xem xét nhịp thơ lục bát đại xem xét mang tính tơng đối Tuy nhiên, cá biệt hóa mặt trình nghiên cứu đối tợng để đến kết luận có tính khác biệt cần thiết Hơn nữa, nhịp yếu tố đặc trng, có vai trò quan trọng tạo nên nhạc điệu thơ lục bát nói riêng, thơ ca nói chung Do đó, hớng nghiên cứu luận văn với kết đạt đợc làm sáng tỏ xu hớng thơ lục bát thơ ca đại nói chung: tìm cảm thức thời đại nhạc điệu, thứ âm hòa quyện cách chặt chẽ với ý nghĩa Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận phụ lục luận văn gồm chơng: - Chơng 1: Những vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài - Chơng 2: Cách tổ chức nhịp thơ lục bát đại - Chơng 3: Quan hệ nhịp với vần điệu Chơng Những vấn đề lý thuyết liên quan đến đề tài 1.1 Vài nét thơ đại 1.1.1 Đầu kỉ XX với phát triển kinh tế hàng hoá, đất nớc Việt Nam vào đờng t sản hoá Ngoài hai giai cấp cũ địa chủ nông dân hình thành giai cấp t sản vô sản, thêm vào giai cấp tiểu t sản, giai cấp trung gian Tuy nhiên, tất giai đoạn hình thành Bên cạnh biến động kinh tế xã hội văn học vận động phát triển theo hớng Đây trình biến đổi tất yếu khách quan, yêu cầu canh tân đất nớc nằm khuynh hớng chung khu vực Châu Văn học đại vợt khỏi ảnh hởng hạn chế văn học kỉ trớc (mang tính trung đại, phong kiến) Dấu hiệu quan trọng dùng chữ quốc ngữ Chữ quốc ngữ trở thành công cụ đắc lực tuyên truyền vận động phong trào yêu nớc Duy Tân Đặc biệt, thời kỳ dân chủ phong trào truyền bá chữ quốc ngữ sâu rộng quần chúng trở thành hoạt động văn hoá, trị Trên thực tế, năm 20 sau văn học hầu nh văn học quốc ngữ; chữ quốc ngữ đóng vai trò tích cực việc đại hoá văn học đại Đầu tiên đổi tăng thêm vốn từ tơng ứng với sống đại, vấn đề khoa học kỷ thuật, t tởng văn hoá đại ngoại nhập nh cú pháp, cách diễn đạt phải nhanh rõ Khi chữ quốc ngữ sử dụng rộng rãi công chúng văn học thực tăng nhanh thoả mản yêu cầu đa dạng tầng lớp công chúng Tuy nhiên, giới hạn tầng lớp xã hội đô thị thị dân nhng không thu hẹp với ngời trí thức nho sĩ Thêm vào xuất nhà in theo kỉ thuật đại báo chí bắt đầu phát triển tạo đà cho văn học Trong văn học có nhu cầu khẳng định cá nhân, khẳng định cá tính sáng tạo tác giả, có tìm tòi t tởng nghệ thuật Từ đó, hình thành quan điểm nghệ thuật khác tranh luận đòi hỏi phải cách tân văn học mạnh mẽ theo hớng phơng Tây đại 1.1.2 Quá trình đại hoá văn học trình với nét chấm phá ban đầu tạo nên vùng, mảnh mờ t tởng, t nghệ thuật với nổ lực cách tân to lớn làm nên khuôn mặt đại văn học Văn học thể quan điểm xã hội, sống ngời Nhất sau chiến tranh giới thứ với hình thành phát triển giai cấp tiểu t sản thành 10 thị hình thành lớp công chúng Lớp công chúng có yêu cầu riêng t tởng, tình cảm thị hiếu thẫm mỹ Họ đòi hỏi sáng tác văn học thi ca phải có tiếng nói riêng với hình thức diễn đạt phơng tiện biểu phù hợp gần gũi với họ Trở lực gò bó hình thức thơ Đờng luật Thực ra, thơ Đờng luật với quy tắc sáng tác hình thức biểu phù hợp với nội dung, t tởng thị hiếu thẫm mỹ thời kỳ trớc để lại nhiều tác phẩm có giá trị Nhng giai đoạn hình thức thơ Đờng luật trở thành trở ngại cho phát triển t tởng cảm xúc Hình thức qua nhiều kỷ vốn đợc suy tôn nh thể loại thi ca thống nên việc phê phán thơ Đờng luật phê phán riêng gò bó hình thức mà công vào giá trị tinh thần tiêu chuẩn mỹ học t tởng phong kiến Bên cạnh đó, chủ nghĩa t bắt đầu thâm nhập vào Việt Nam chúng tiến hành khai thác thuộc địa vô tình đẩy nhanh sóng phơng Tây vào nớc ta Cũng từ đó, giới trí thức trẻ nhanh chóng tiếp thu văn hoá Pháp nhận vần, luật, niêm luật nho gia gò bó việc thể tiếng thơ ngời Năm 1917 báo Nam Phong (số 5), Phạm Quỳnh ngời bảo thủ tiếng phải thừa nhận gò bó luật thơ cũ: Ngời ta nói, tiếng thơ tiếng kêu tim Ngời Tàu định luật nghiêm cho ngời làm thơ thực muốn chữa lại, sữa lại tiếng kêu cho bay hơn, nhng nhân mà làm giọng tự nhiên Sau đó, Phan Khôi viết nhiều báo chích trói buộc văn thơ cũ đòi hỏi phải cởi trói cho sáng tác thi ca thời gian sau, tranh luận thơ thơ cũ diễn vô gay gắt Trong thời gian ngắn mà văn học hoàn tất trình dài hàng kỉ, tranh luận chấm dứt thắng thơ đại đỉnh cao thơ Tràng Kiều (1936) báo Hà Nội với lời nhận xét: Cuộc cách mạng thi ca ngày yên lặng nh mặt nớc hồ thu - thời gian định đoạt giá trị thơ Còn Huy Cận cho rằng: Một cảm xúc hình thành nuôi văn học nghệ thuật hàng kỷ Thơ vậy, Thơ tạo cảm xúc chung cho thời đại thơ đơng thời có giá trị đợc sáng tác với luồng cảm xúc ấy, cho dù đề tài mà tác giả lựa chọn khác Từ đây, văn học Việt Nam vào quỷ đạo riêng, đờng riêng tạo nên bớc nhảy vọt Cuối năm 30 đầu năm 40 thơ làm rạng rỡ cho thơ Việt Nam đại đợc ghi nhận nh bớc phát 84 ngôn từ thi ca vần Cho nên, nói ngắt nhịp tiền đề tợng hiệp vần Khi nghe phát ngôn, chẳng hạn: Nó đâu mà lâu cha nhỉ, có hai âm tiết đâu/lâu đồng phần vần nhng ta không cảm thấy có tợng hiệp vần Nhng phát ngôn đợc tổ chức lại dới dạng, chẳng hạn: Nó đâu / mà lâu / cha nhờ có chiếu ứng lên vế, tức nhờ nhịp điệu, ấn tợng hiệp vần trở nên rõ ràng hiển nhiên Rõ ràng, trờng hợp nhịp thơ hỗ trợ cho cặp âm tiết đâu/lâu trở thành vần, nâng cao hiệu hoà âm Điều dễ dàng chứng minh thơ lục bát đại Trong thơ lục bát đại, ngắt nhịp tiền đề tợng hiệp vần Chẳng hạn: câu Con sông / không rộng / mà dài // Con đò không chở ngời chuyên (Nguyễn Bính) nhịp 2/2/2 câu lục làm cho ta nhận âm tiết sông không - rộng hiệp vần với nhau, tạo âm hởng nhẹ nhàng, du dơng, gợi cảm giác mênh mang, sâu lắng ngời đọc Câu thơ: Mẹ / đời mẹ khổ nhiều // Trách đời,/ mẹ giận / cho (Huy Cận) nhịp 2/4 câu lục sở để xác định vị trí tiếng hiệp vần câu lục, từ nhịp thơ giúp ta nhận âm tiết - đời hiệp vần với gia tăng nhạc điệu cho câu thơ lục bát Trong thơ lục bát Tố Hữu, nhịp điệu câu thơ nhiều trờng hợp nhấn mạnh tiếng hiệp vần câu thơ Chẳng hạn: Lá bàng / chín đỏ // Sếu / giang / mang lạnh / bay / ngang trời Từ nhịp thơ, ngời đọc nhận tiếng bàng - giang mang - ngang cặp lục bát hiệp vần với tạo nên âm điệu nhẹ nhàng, du dơng Lục bát nhà thơ trẻ cho ta thấy nhờ có chiếu ứng lên vế tơng đơng, tức nhờ nhịp điệu mà ấn tợng vần rõ ràng Chẳng hạn: Một đời gió / có // Xô nghiêng chiều tím / hoàng hôn (Đặng Nguyên Anh) Hay: Bây / lớn // Thành em / thành bạn / thành (Đỗ Huy Chí); Ru / tròn giấc / mẹ ngồi // Con lên mời tám / mẹ rời chiêm bao (Ngô Kha) Nhịp tiền đề vần nhng chiều khác, vần có tác động trở lại nhịp Sự tác động đợc biểu chỗ nhịp có hỗ trợ vần chỗ ngừng, chỗ ngắt trở nên rõ ràng hơn, lâu đậm Hay nói cách khác, nhiều trờng hợp, vần có chức nhấn mạnh ngừng nhịp Chính hiệu ngữ âm vần tạo nên, nhiều trờng hợp làm cho chỗ ngừng sau âm tiết hiệp vần nhận thấy rõ chỗ ngừng ngữ điệu - cú pháp Nh vậy, trờng hợp này, vần không 85 có chức tổ chức, liên kết dòng thơ lại với thành khổ, thành đoạn, thành mà có chức phân cách ranh giới dòng thơ, xác định nhịp cho dòng thơ, tức có chức phân giới Vần tín hiệu báo điểm cuối cùng, điểm ngừng, điểm ngắt nhịp dòng thơ Chẳng hạn, bình thờng thể lục bát, tiếng thứ sáu câu lục hiệp vần với tiếng thứ sáu câu bát nhng có nhiều trờng hợp, tiếng thứ sáu câu lục lại bắt nhịp với tiếng thứ t câu bát Trong trờng hợp nh thế, âm tiết thứ t câu bát thờng đợc nhấn mạnh chỗ ngừng, chỗ ngắt nhịp sau rõ ràng hơn, đậm Lục bát ca dao khai thác mối quan hệ khăng khít vần nhịp để tạo nên sức mạnh ý nghĩa nh: Trèo lên / hái hoa // Bớc xuống vờn cà / hái nụ tầm xuân Trong thơ lục bát đại, tợng hiệp vần tiếng thứ t câu bát chỗ ngừng nhịp, ngắt nhịp đợc xác định nh tất yếu Có thể dẫn số trờng hợp: Bây / trải ba năm // Chiếc nón em chằm / cha ngả màu sơn (Nguyễn Bính), Gác canh / cho / nhà // Nay Phi Hà -/ D trởng công binh (Tố Hữu), Tôi / có mùa đông // Em với chồng / tận cuối ma (Đồng Đức Bốn), Mây buồn / núi buồn // Núi có mây vờn / nhìn núi ấm (Ngô Văn Phái), Gió đa / mặt trời dần cao // Khóm tre rì rào / muôn tiếng chim kêu (Hồ Dzếnh)Trong trờng hợp trên, âm tiết thứ t câu lục đợc nhấn mạnh hẳn âm tiết thứ sáu chỗ ngừng nhịp đợc xác định rõ ràng Lối hiệp vần âm tiết thứ t câu bát làm cho câu thơ ngắt nhịp 4/4, phân chia dòng thơ thành hai nửa nhau, gây ấn tợng mạnh, nịch, thể thái độ dứt khoát, đợc sử dụng với sắc thái tu từ đặc biệt Trong thơ lục bát đại, vai trò nhấn mạnh ngừng nhịp, ngắt nhịp vần thơ thể rõ Dựa vào tợng vần thơ để xác định nhịp câu lục Chẳng hạn nhịp 2/2/2 : Gió / lòng rộng / không che (Huy Cận), nhịp 2/4: Đêm qua / trắng ba đêm (Nguyễn Bính), nhịp 4/2: Tôi xứ Huế / chiều ma (Nguyễn Duy), nhịp 3/3: Bây / lớn (Đỗ Huy Chí), Tơng tự, dựa vào vần thơ để xác định nhịp câu bát Chẳng hạn, nhịp 2/2/4: Chúm đôi / môi nhỏ / bé tìm sữa tơi (Nguyễn Bính), nhịp 2/2/2/2: Buồn gieo / theo gió / ven hồ / cô đơn (Huy Cận), nhịp 3/5: Bông ngô đồng / rụng xuống bờ Hơng Giang (Nguyễn Duy), nhịp 1/1/2/4: Sếu / giang / mang lạnh / bay trời (Tố Hữu), nhịp 2/1/1/4: Có ma / tha / nhẹ / thêm ngây vị hè (Xuân Diệu), Nh vậy, việc ngắt nhịp câu thơ lục bát đại không dựa vào vài sở ngôn ngữ học mà dựa vào vần thơ, liên 86 quan đến hiệp vần câu thơ Điều chứng tỏ nhịp vần thơ có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ, chế ớc lẫn nhau, nâng đỡ để góp phần tạo nên tính nhạc cho thơ 3.2 Nhịp với điệu thơ lục bát đại 3.2.1 Âm điệu âm điệu thơ lục bát Do tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập âm tiết tính nên dòng âm thanh, âm tiết đợc tri giác nh âm đoạn độc lập Vì vậy, phẩm chất ngữ âm âm tiết tạo nên âm điệu thơ cách luật tiếng Việt Phẩm chất ngữ âm âm tiết tiếng Việt tổng hoà yếu tố độ cao, độ mạnh, độ dài, âm sắc độ cao bị chi phối điệu Âm tiết tiếng Việt có luân phiên sáu điệu làm nên giai điệu uyển chuyển dòng âm Sự thay đổi điệu có đồng điệu tạo nên hiệu âm hởng khác với ấn tợng ngữ nghĩa khác cho phát ngôn Các nhạc sĩ tìm điểm tơng đồng cao độ âm tiết tiếng Việt với nốt nhạc Thanh điệu với âm vực cao thấp khác tạo nên âm hởng khác nhau, đóng vai trò quan trọng việc tạo nên sắc thái ý nghĩa câu thơ, thơ Trong thơ, hoà âm đợc tạo nên từ luân phiên xuất đơn vị âm (tiếng - âm tiết) có phẩm chất ngữ âm tơng đồng dị biệt trục tuyến tính Những phẩm chất đợc thể tỉ lệ phân bố - trắc tổng thể vị trí có tính chất ổn định mô hình âm luật Theo đó, âm điệu thơ đợc xác lập Trong thơ cách luật, phân bố điệu - trắc đợc trọng Mỗi thể thơ có nguyên tắc phân bố điệu đặc thù Đối với thơ lục bát, khác biệt âm hởng giọng điệu đợc tạo từ cách thức bố trí điệu trắc dòng lục dòng bát theo công thức lý tởng: b B t T b B // b B t T b B t B Mô hình xuất phổ biến ca dao thơ lục bát có xu hớng đại chúng Trong Truyện Kiều, số cặp lục bát theo mô hình lý tởng (chuẩn mực) 24 cặp (chẳng hạn: Long lanh đáy nớc in trời // Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng) Nhng thực tế, câu thơ lục bát tuân thủ mô hình trắc chuẩn mực nh rơi vào đơn điệu, nhàm chán Vậy nên, nhà nghiên cứu thơ ca dựa vào thực tế lục bát truyền thống đa mô hình phân bố điệu nh sau: Vị trí Dòng thơ Dòng lục b B t T b B 87 Dòng bát b B t T b B t B Mô hình đợc giải thích là: vị trí 2, 4, cặp lục bát (chữ in) bắt buộc cố định - trắc; vị trí 1, 3, 5, câu lục bát (chữ thờng) cho phép linh động điệu (có thể xuất sáu thanh) Nh vậy, xem xét âm điệu lục bát đại cần ý biểu hiện: tuân thủ luật phối thanh, phá cách điệu vị trí 2, dòng lục dòng bát, tơng quan trắc câu thơ, thơ, 3.2.2 Phân bố điệu câu thơ lục bát đại Trong ba yếu tố cấu thành nhạc điệu lục bát, âm điệu đợc xem nh dấu hiệu ngữ âm thời đại lục bát nh tác giả lục bát Đóng vai trò định âm điệu lục bát phân phối điệu phạm vi tổng thể, tơng quan - trắc, phân bố trắc theo mô hình âm luật, phá cách vị trí mang tính quy luật Trớc hết, xét mức độ tơng quan trắc phạm vi tổng thể (qua tác giả), xác lập bảng phân phối điệu nh sau: Số lợng Nguyễn Bính Huy Cận Tố Hữu Nguyễn Duy Đồng Đức Bốn Số tiếng 3491 738 7802 8131 8346 28.508 Bằng 2351 489 5062 5269 5947 19.118 Số thanh, tỉ lệ % Tỉ lệ Trắc 67,3% 1140 66,2% 249 64,8% 2740 64,8% 2862 71,2% 2399 66,8% 9390 tỉ lệ 32,7% 33,8% 35,2% 35,2% 28,8% 33,2% Nhìn vào bảng phân bố điệu thấy quán cao âm hởng điệu lục bát đại Cụ thể, số lợng âm tiết sáng tác năm tác giả khảo sát chiếm tỉ lệ 66% Trong đó, số lợng âm tiết lục bát Đồng Đức Bốn cao nhất, chiếm 71,2%, Nguyễn Bính, chiếm 67,3% Trong ca dao, khảo sát 28514 tiếng có 17242 tiếng bằng, chiếm 60,4%; Truyện Kiều, 28514 tiếng có 12628 tiếng bằng, chiếm 51,5% Nh vậy, ca dao chiếm tỉ lệ cao Truyện Kiều nhng so với lục bát đại ca dao Truyện Kiều thấp so với tác giả lục bát đại Rõ ràng, có quán cao cảm hứng sáng tác, giọng điệu với âm điệu điệu tạo nên Tính tự tăng số lợng âm tiết giảm 88 số lợng âm tiết trắc tăng lên Do ca dao nặng tính ngữ, âm điệu cha hoàn toàn nhuần nhuyễn, Truyện Kiều bị chi phối tính tự truyện kể nên số lợng âm tiết trắc đáng kể Lục bát đại có mợt mà, nhuần nhuyễn giọng điệu, có ngào thiết tha cảm xúc nên xuất chiếm u vợt trội Có dòng lục bát toàn Đó dòng lục số trờng hợp nh: Hơng giang ơi! dòng sông êm (Tố Hữu), hay: Đang tra ăn mày vào chùa (Đồng Đức Bốn) Ngoài mô hình b B b b b B, dòng lục có mô hình đặc biệt khác nh b B b t b B, chẳng hạn: Trăng êm cho gió tân (Huy Cận), Tng bừng vua mở khoa thi (Nguyễn Bính), Bờ tre lao xao trống chầu (Huy Cận), mô hình t t b b b B, chẳng hạn: Khói thuốc đờng lên trời (Đồng Đức Bốn), Từ mô hình ta thấy cấu trúc âm điệu dòng lục thơ lục bát đại thể qua đờng nét điệu theo xu hớng ngày cân đối, hài hoà, có xu hớng thiên tính chất nhẹ nhàng, phẳng âm điệu Xét phối điệu dòng bát nhận thấy xu hớng vận động lục bát đại không tập trung vào việc sáng tạo mô hình mà vận động mô hình truyền thống với số cách tân mức độ định Xem xét cách bố trí điệu năm tác giả lục bát đại thấy có ba mô hình phối có tần số cao câu bát b B t T b B T B, b B t T t B b B b B b T b B t B Trớc hết mô hình b B t T b B T B, chẳng hạn: Nắng sang bãi cát bên có chiều (Nguyễn Bính), Ru em sẵn tiếng thuỳ dơng bờ (Huy Cận), Đờng xa phía trớc, đờng tuổi xanh ( Tố Hữu), Anh đò không chìm (Đồng Đức Bốn), Mô hình b B t T t B b B, chẳng hạn: Làng khối đứa phải lòng (Nguyễn Bính), Câu ca mẹ hát gió đa trời (Nguyễn Duy), Ăn mày nhét túi lại ăn mày (Đồng Đức Bốn), Mô hình b B b T b B t B, chẳng hạn: Tôi yêu yêu nhng hay lòng (Nguyễn Bính), Bâng khuâng bồn chồn bớc (Tố Hữu), Em vờn lựu từ lâu (Nguyễn Duy), Còn ta ta đứng gai nguyện cầu (Đồng Đức Bốn), Trong năm nhà thơ chọn khảo sát, Đồng Đức Bốn có cách phối thiên cặp lục bát dòng bát, Đồng Đức Bốn có khuôn điệu nh b B b T b B b B, chẳng hạn: Vì yêu cầm vào nh không, khuôn t B b T b B b B, chẳng hạn: Tôi ngồi khâu áo trả đền cho em, khuôn b B b T b B t B, chẳng hạn: Chùa xa chuông đổ giông lại ngừng, 89 Nh vậy, số lợng âm tiết lớn dòng lục nên khả thể dòng bát đa dạng nhng mô hình cấu trúc âm luật có xu hớng vận động theo hài âm Với phân bố chiếm u nên âm hởng dòng bát phẳng, nhẹ nhàng, du dơng Kết hợp dòng lục dòng bát chỉnh thể lục bát nhận thấy âm điệu lục bát đại đạt đến độ tinh tế khiết Chẳng hạn: Đang tra ăn mày vào chùa / S cho bùa (Đồng Đức Bốn) 3.2.3 Mối quan hệ nhịp với điệu thơ lục bát đại Trong lịch sử nghiên cứu lục bát, tính chất trắc dòng thơ, câu thơ đợc trọng xem xét Đối với ngời ngữ, phát ngôn có giai điệu độ vang âm tiết yếu tố tạo nên ấn tợng ngữ âm quan trọng Mà độ vang âm tiết lại có tơng hợp với tính chất phẳng điệu Hơn nữa, vần lục bát luôn vần bằng, nên phân phối trắc cặp sáu - tám hoàn toàn tuân theo âm luật phổ biến thể lục bát: b B t T b B câu lục b B t T b B t B câu bát Sự phân bố trắc theo khuôn chi phối nhịp chẵn lục bát: 2/2/2 câu lục 2/2/2/2 câu bát Chẳng hạn, câu thơ lục bát Tố Hữu: Mình / với Bác / đờng xuôi bBtTbB Tha dùm / Việt Bắc / không nguôi / nhớ ngời b B t T b B t B Hay câu thơ sau Nguyễn Duy: Tôi / xứ Huế / chiều ma bBtTbB Em / áo trắng / / đâu bBtTbBtB Vì nhịp đôi nhịp lục bát nên cuối nhịp mang điểm nhấn ngữ âm Điểm nhấn âm tiết mang thuộc tính âm trội có khả tạo điệu tính cho ngữ lu Chính nhịp đôi yếu tố ngữ âm vợt khỏi rào cản ngữ pháp để tạo ngữ đoạn thơ lục bát Vì vậy, vị trí 2, 4, 6, cố định - trắc, vị trí 1, 3, 5, bất luận, khinh âm theo cách nói Cao Xuân Hạo Cũng dòng sáu có nhịp, dòng tám có nhịp, dòng sáu có vần với hai chức vừa nối với vừa nối với trong, dòng tám có hai vần, vần lng nối vần trong, vần chân nối vần nên dòng sáu có phơng thức luân phiên điệu (luân phiên bằng/trắc), dòng tám có hai phơng thức luân phiên điệu : vừa luân phiên bằng/trắc vừa luân phiên ngang (cao) / huyền (thấp) Vì dòng sáu có ba nhịp nên chuyển sang lối có tiểu đối, tức nhịp 3/3 phá vỡ mô hình điệu; dòng tám có nhịp nên chuyển sang tiểu đối giữ nguyên mô hình điệu So sánh: 90 - Hôm / dới bến / xuân đò B T B - Chú lái trớc / anh ngồi sau T (Nguyễn Bính) B (Tố Hữu) B Khi có tiểu đối, cấu trúc điệu câu lục thay đổi: vị trí thứ hai âm tiết chuyển sang âm tiết trắc chuyển đổi nhịp lẻ 3/3 chi phối Trong ca dao Truyện Kiều có tình trạng tơng tự Chẳng hạn, Truyện Kiều, so sánh: - Long lanh / đáy nớc / in trời B T - Ngời quốc sắc / kẻ thiên tài T T Trong thơ lục bát đại, vị trí 1, 3, 5, đợc khai thác triệt để (các vị trí xuất thanh) mà vị trí cố định trắc 2, 4, 6, có nhiều biến cách Sự khác biệt âm h ởng giọng điệu đợc tạo bố trí phá cách điệu vị trí cố định Chẳng hạn, cặp lục bát Nguyễn Duy: Từ ngày cô lấy chồng // Gớm / có quãng đồng / mà xa, ta có b B b b t B // t B t T t B b B Hai dòng thơ liên kết với theo lôgíc mệnh đề, phần nêu (câu lục) mang âm điệu phẳng thể sắc thái trung hoà lời kể, phần báo mang âm điệu trúc trắc thể cảm xúc đặc biệt chủ thể phát ngôn kiện đợc giải bày, qua mà bộc lộ tâm trạng tiếc nuối pha chút bi quan Cấu trúc biến cách điệu thơ lục bát đại đa dạng, độc đáo, thể xu hớng tự hoá ngôn ngữ thơ đại nói chung, thơ lục bát nói riêng Có thể nói, mô hình điệu chuẩn mực ( truyền thống) đợc nhà thơ lục bát đại sử dụng Có nhiều trờng hợp, câu thơ lục bát đại xa mô hình điệu truyền thống Chẳng hạn, cặp lục bát sau Đồng Đức Bốn có hai âm tiết trắc vị trí câu bát: Đang tra / ăn mày vào chùa // S / cho bùa Tuy có phá cách tổ chức trắc thơ câu lục bát nhng phá cách bị nhịp chẵn lục bát chi phối Tóm lại, âm điệu lục bát dù đợc tạo nên tổ chức điệu - trắc theo truyền thống hay phá cách (tiếng thứ hai tiếng thứ t cặp lục bát, tơng 91 quan trắc dòng thơ, ba âm tiết liền thuộc tính điệu) bị chế định nhịp thơ lục bát Điều chứng tỏ nhịp thơ với hiệp vần, nhịp thơ với phối có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với nhau, chế ớc lẫn nhằm cộng hởng tạo nên tính nhạc cho thơ lục bát đại 3.3 Nhạc điệu thơ lục bát đại Vốn thể thơ bình dân, từ giai điệu đồng quê sâu lắng, thể thơ lục bát đợc tinh luyện đạt đến trình độ tinh khiết, mẫu mực qua Truyện Kiều trở thành phong phú, đa dạng qua đóng góp nhà thơ đại Thể thơ lục bát kết tinh trình chọn lọc cảm xúc thể đặc điểm tâm lý - thẩm mỹ phẩm chất đặc sắc cấu trúc ngôn ngữ tiếng Việt Câu thơ sáu - tám nhịp thở ngời Việt, dùng để hát ví, hát ru, hát giao duyên hay để ngâm, để đọc , Thể thơ lục bát giàu nhạc điệu cấu trúc nhạc điệu đợc xác lập từ phân bố điệu, hiệp vần, ngắt nhịp cách hài hoà, nhịp thơ yếu tố trội Tomasepki nhận xét rằng: Mỗi dân tộc, ngôn ngữ có cách hoà âm riêng Cách thức dựa truyền thống dân tộc hình thức ngôn ngữ chụ thể {Dẫn theo Hữu Đạt, tr 198} Đối với dân tộc Việt, từ tính đơn lập tiếng Việt, ngời Việt phân dòng câu thơ theo nhịp cú pháp: Buồn gieo / theo gió / bên hồ // Đèo cao quán chật / bến đò lau tha (Huy Cận) làm cho dòng lục dòng bát linh hoạt hẳn lên, khoảng cách thời gian phát âm giản nhờng chỗ cho khoảng lặng cần thiết để hình thành tiết tấu ngân nga Cặp lục bát 14 âm tiết mà có đến 11 âm tiết bằng, thêm nữa, âm tiết gieo - theo hiệp vần với nội câu lục, tất yếu tố làm cho nhạc điệu câu thơ mợt mà nh dòng chảy liên tục bất tận lòng ngời không gian - thời gian đợc miêu tả Do nhạc thơ lục bát rõ nét, có tính ổn định cao có tính khuôn mẫu nên dễ rơi vào đơn điệu, sáo mòn nhng nhà thơ đại có đóng góp quan trọng việc đa dạng hoá nhạc điệu thể thơ Trong thơ lục bát đại, ba yếu tố nhịp điệu, điệu vần điệu tham gia vào cấu trúc nhạc điệu Ba yếu tố kết hợp với nhau, chi phối lẫn làm cho câu thơ đại giàu nhạc tính, làm cho ấn tợng ngữ nghĩa phụ thuộc nhiều vào ấn tợng ngữ âm Trong thơ lục bát đại, ba yếu tố nhịp, vần, phối phát huy vai trò hoà âm tối đa Chẳng hạn, câu thơ Đồng Đức Bốn: Đừng buông / 92 giọt mắt xuống sông // Anh / đò không / chìm, có kết hợp hài hoà nhịp 2/4 câu lục nhịp 2/4/2 câu bát với tợng hiệp vần âm tiết đừng - buông - xuống - sông câu lục sông - không cặp lục bát việc bố trí - trắc làm cho âm hởng câu thơ mênh mang, tha thiết, mang d âm xa Nhìn chung, nhạc điệu lục bát đại có vận động biến đổi cách linh hoạt tinh vi âm điệu, vần điệu nhịp điệu tảng ngữ âm bền vững thể loại Xét riêng yếu tố, âm điệu, từ ca dao, Truyện Kiều đến lục bát đại, âm điệu phẳng (qua tỉ lệ trắc), cân đối hài hoà (qua mô hình b B t T b B dòng lục b B t T b B t B dòng bát), nhiều trờng hợp dòng lục toàn Chẳng hạn: Vờn hồng / anh thăm / sau ma (Huy Cận), Hơng giang ơi, dòng sông êm (Tố Hữu) hay Đang tra / ăn mày vào chùa (Đồng Đức Bốn) Về vần điệu, xu hiệp vần khác (bằng bổng / trầm) gia tăng lục bát đại làm cho nhạc điệu câu thơ thêm nhịp nhàng hơn, phong phú đa dạng Trong dòng thơ, âm tiết lại hiệp vần với gia tăng âm hởng cho câu thơ lục bát đại Chẳng hạn: Mình ta gửi quê // Thuyền nâu / trâu mộng / với bè nứa mai (Tố Hữu) Về nhịp điệu, nhịp chẵn truyền thống, lục bát đại đổi mới, cách tân số nhịp lẻ làm cho nhịp thơ lục bát biến thiên đa dạng Nhịp lẻ kéo câu thơ điệu ngâm lại gần với câu thơ điệu nói Chẳng hạn: Cái / nh thể nhớ mong // Nhớ nàng / không / không / nhớ nàng (Nguyễn Bính), hay: Chao / đêm đẹp biết nhờng // Vẫn xin em / / trời (Nguyễn Duy) Bằng cách này, lục bát đại tạo đợc đa dạng nhịp điệu 3.4 Tiểu Kết Nhịp thơ yếu tố thể nội dung thi hứng cảm xúc thời đại Nhịp thơ lục bát đại tính đa dạng, độc đáo, lạ có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với vần thơ phân phối trắc chơng này, luận văn khảo sát nhịp thơ lục bát đại mối quan hệ với vần thơ điệu, qua làm bật cấu trúc nhạc điệu thơ lục bát đại với biểu phá cách: biểu phá cách nhạc điệu thơ lục bát đại cách chống lại rập khuôn truyền thống, thể xu hớng đại hoá, tự hoá ngôn ngữ thơ Việt Nam nhằm diễn tả nhịp cảm xúc ngời đại Khi đọc văn xuôi ta quên lời mà nhớ ý (nội dung) đọc thơ lại ngợc với quy luật Cái ngân nga lòng ngời đọc thơ từ nhạc điệu, từ ngôn từ giàu nhạc điệu Vì 93 vậy, thơ lục bát đại, ngôn từ đảm nhiệm hai chức năng: thể nội dung ý nghĩa nhạc điệu Kết luận Thơ ca dân tộc kết tinh hay, đẹp, độc đáo tiếng nói dân tộc Trong thơ, đặc biệt thơ cách luật, mặt âm ý nghĩa chi phối lẫn cách chặt chẽ cấu thành thơ Do đó, xem xét bình diện ngữ âm mà yếu tố nhịp cách tách rời xem xét mang tính tơng đối Dĩ nhiên, cá biệt hóa yếu tố hoàn cảnh cụ thể để đến kết luận có tính khu biệt cần thiết Nhìn cách tổng quát, ngôn ngữ thơ lục bát đợc định hình ca dao, đạt đến độ tinh túy, mẫu mực Truyện Kiều đợc đa dạng hóa, tự hóa qua nhà thơ lục bát đại Để góp phần chứng tỏ điều đó, luận văn khảo sát nhịp điệu thơ lục bát đại qua năm đại diện lục bát Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn Luận văn bớc đầu rút số kết luận sau đây: Trong thơ nói chung, thơ lục bát nói riêng, nhịp điệu yếu tố tạo nên nhạc điệu thể nội dung thi hứng cảm xúc, thứ nhạc điệu hòa quyện cách chặt chẽ với ý nghĩa Từ góc độ ngôn ngữ học, luận văn tập trung khảo sát cấu nhịp thơ lục bát đại gồm cách ngắt nhịp câu lục, cách ngắt nhịp câu bát nhịp điệu cặp lục bát Từ việc xác lập nhịp điệu 4772 câu thơ lục bát 313 tác phẩm lục bát năm tác giả đại diện, luận văn miêu tả nhịp điệu thơ lục bát đại cách hệ thống, có tính lôgic, giúp ngời đọc có nhìn, cách cảm sâu sắc hơn, lắng đọng qua cách tổ chức nhịp điệu khác nhau, qua cách phối thanh, hiệp vần câu thơ lục bát đại, góp phần lí giải quyến rũ thể thơ Trên sở khảo sát 17 loại nhịp câu lục, 41 loại nhịp câu bát 151 kiểu nhịp cặp lục bát, nhận thấy lục bát đại dựa thể loại nhịp chẵn, vừa tiếp thu nhịp điệu truyền thống vừa đổi mới, cách tân theo hớng đa dạng hóa nhịp điệu giúp lục bát thoát khỏi tình trạng nghèo nàn đơn điệu cách ngắt nhịp dòng thơ Các nhà thơ đại kế thừa nhịp thơ truyền thống trờng hợp cần thiết, nhịp 2/2/2 3/3 câu lục, 2/2/2/2 4/4 câu bát, kiểu 2/2/2 - 2/2/2/2, 3/3 - 4/4 cặp lục bát Dĩ nhiên, kế thừa truyền thống, nhà thơ đại không chép y nguyên mà có 94 đổi kế thừa Đó trờng hợp kế thừa nhịp lẻ dòng lục hai dòng sáu tám có tiểu đối hình thức tiểu đối lục bát đại không tuân thủ nguyên tắc ý đối ý, lời đối lời mà thờng đối trùng điệp, đối không chặt chẽ Sự đổi áp lực cảm xúc ý nghĩa, thi hứng chi phối Trừ số nhịp thơ kế thừa truyền thống, lại chủ yếu cách ngắt nhịp biến thiên theo hớng đa dạng hóa làm cho tranh nhịp điệu lục bát đại phong phú, sinh động độc đáo Nhịp thơ lục bát đại nhịp cảm xúc, tâm hồn thời đại, biến thiên đa dạng phong phú với nhiều cung bậc tình cảm, nhiều biến thái tinh tế đời sống nội tâm nhà thơ Nhịp thơ biến thiên theo hớng đa dạng hóa tơng hợp hoàn toàn với cảm xúc ý nghĩa điểm bật lục bát đại Nhịp thơ lục bát đại đợc nghiên cứu mối quan hệ với vần thơ phối trắc để mặt mối quan hệ chế ớc lẫn ba yếu tố vần - nhịp - điệu nhng mặt khác nhằm làm bật nhạc điệu thể thơ Có thể khẳng định ba yếu tố làm nên nhạc điệu thơ lục bát đại nhịp yếu tố quan trọng Bằng khảo sát định lợng định tính nhịp thơ lục bát đại giúp ta khẳng định lục bát đại tiếp tục đạt đến đỉnh cao với thành tựu đặc sắc Thơ lục bát quyến rũ ngời Việt Nam ngày nhờ thứ nhạc điệu đặc thù, nhịp thơ đóng vai trò cốt lõi 95 Tài liệu tham khảo Đậu Thị Lơng Anh (2007), Nhịp điệu thơ lục bát Huy Cận, Khoá luận tốt nghiệp, Đại học Vinh Vũ Tấn Anh (1995), Sự vận động trữ tình thơ Việt Nam từ 1945 đến nay, Luận án tiến sĩ ngữ văn, Viện văn học, H Hoàng Thị Tuyết Anh (2007), Nhịp điệu thơ bảy chữ Tố Hữu, Luận văn thạc sĩ ngữ văn, Đại học Vinh Arixtốt (1964), Nghệ thuật thơ ca, Nxb Văn hoá nghệ thuật, H Nguyễn Bính (1986), Tuyển tập Nguyễn Bính, Nxb Văn học, H Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngôn ngữ thơ, Nxb VHTT, H Nguyễn Tài Cẩn - Võ Bình (2001), Thử bàn thêm thể thơ lục bát, Trong số chứng tích ngôn ngữ văn hóa, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, H Huy Cận ( 1986, 1995), Tuyển tập Huy Cận (Tập 1,2), Nxb Văn học, H Hoàng Minh Châu (1990), Bàn thơ, Nxb Văn học, H 10 Mai Ngọc Chừ (2005), Vần thơ Việt Nam dới ánh sáng ngôn ngữ học, Nxb Văn hoá thông tin, H 11 Hữu Đạt (1996), Ngôn ngữ thơ Việt Nam, Nxb Giáo dục, H 12 Nguyễn Thị Đào (2004), Bớc đầu khảo sát luật phối thơ lục bát Tố Hữu, Khoá luận tốt nghiệp, Đại học Vinh 13 Nguyễn Thị Đào (2008), Nhịp thơ bảy chữ, Luận văn thạc sĩ ngữ văn, Đại học vinh 14 Trịnh Bá Dĩnh (2002), Chủ nghĩa cấu trúc văn học, Nxb Văn học, Trung tâm nghiên cứu Quốc học, H 15 Nguyễn Kim Đính (1985), Một số vấn đề thi pháp nghệ thuật ngôn từ, Tạp chí văn học, số 5-6 16 Nguyễn Du (2001), Truyện Kiều, Nxb Hà Nội 17 Nguyễn Duy (1994), Tập về, Nxb Hội nhà văn, H 18 Nguyễn Duy (?), Tập mẹ em, Nxb Thanh Hoá 96 19 Cao Huy Đỉnh (1974), Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian Việt Nam, Nxb Văn học, Hà Nội 20 Đinh Văn Đức (2004), Sự đổi phát triển ngôn ngữ văn họcViệt Nam kỷ XX, Trong "Văn học Việt Nam kỷ XX", Nxb Giáo dục, H 21 Hà Minh Đức (1997), Thực tiển cách mạng sang tạo thi ca, Nxb Văn học, H 22 Hà Minh Đức (1998), Thơ vần thơ Việt Nam đại, Nxb Giáo dục, H 23 Hà Minh Đức giới thiệu (2002), Thơ Tố Hữu, Nxb VHTT, H 24 Hồ Hải (2008), Thơ lục bát Việt Nam đại từ góc nhìn ngôn ngữ, Nxb VHTT, H 25 Dơng Quãng Hàm (2002), Việt Nam văn học sử yếu, Nxb Hội nhà văn, H 26 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (1992), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, H 27 Nguyễn Thị Hạnh, Thạch Thị Toàn, Nguyễn Anh Vũ biên soạn (2003), Tố Hữu thơ đời, Nxb văn học, H 28 Nguyễn Văn Hạnh (1970), Phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu, Nội san Trờng đại học s phạm Hà Nội, H 29 Lê Anh Hiền, Đặc điểm ngôn ngữ thơ vấn đề ngâm thơ, Ngôn ngữ (1981), Số 30 Lê Anh Hiền, Vần thơ thơ Việt Nam, Ngôn ngữ, (1987), Số 31 Bùi Công Hùng (1983), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb khoa học xã hội, H 32 Bùi Công Hùng (1998), Quá trình sáng tạo thơ, Nxb Khoa học xã hội, H 33 Tố Hữu (2008), Thơ Tố Hữu, Nxb Hội nhà văn, H 34 Nguyễn Thị Huyền (2003), Nhịp điệu thơ Chính Hữu, Khoá luận tốt nghiệp, Đại học Vinh 35 Inrasara, Lục bát Chăm, http:/www.tienve.org/home/hterature 36 R Jakobson, Thơ gì?, Tạp chí văn học, Số 12/1996 37 Lê Đình Kỵ (1996), Đờng vào thơ, Nxb Văn học , H 38 Nguyễn Xuân Kính, Những đóng góp việc nghiên cứu thể thơ lục bát, Tạp chí văn hoá dân gian, Số 1/1996 39 Nguyễn Lai (1995), Ngôn ngữ sáng tạo văn học, Nxb Khoa học xã hội, H 97 40 Mã Giang Lân (1985), Đặc trng thẫm mỹ thơ Việt Nam, Luận án tiến sĩ ngữ văn, Trờng ĐHTH Hà Nội, H 41 Mã Giang Lân (2000), Tìm hiểu thơ, Nxb Văn hoá thông tin, H 42 Mã Giang Lân (2000), Tiến trình thơ đại Việt Nam, Nxb Giáo dục, H 43 Mã Giang Lân (2004), Thơ hình thành tiếp nhận, Nxb Đại học Quốc gia, H 44 Nguyễn Đăng Mạnh (2003), Nhà văn Việt Nam đại - Chân dung phong cách, Nxb Văn học, H 45 Nguyễn Đăng Mạnh (1983), Nhà văn, t tởng phong cách, Nxb Tác phẩm mới, H 46 Lacnam (1993), Góp phần tìm hiểu thể thơ, Nxb Hà Nội 47 Phan Ngọc (1991), Thơ gì?, Tạp chí văn học, số 48 Phan Ngọc (2002), Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều, Nxb Thanh niên, H 49 Nguyễn Hoài Nguyên (2006), Nhịp điệu câu thơ bảy chữ, Báo khoa học đại học Vinh 50 Bùi Văn Nguyên Hà Minh Đức (2003), Thơ ca Việt Nam hình thức thể loại, Nxb Khoa học xã hội, H 51 Lê Thị Ngân (2006), Nhịp điệu thơ bảy chữ Chế Lan Viên, Khoá luận tốt nghiệp, Đại học Vinh 52 Nguyễn Thị Hồng Nhung (2006), Nhịp điệu thơ bảy chữ Xuân Diệu, Luận văn thạc sĩ, Đại học Vinh 53 Lê Lu Oanh (1998), Thơ trữ tình Việt Nam 1975 - 1990, Nxb ĐHQG, H 54 Hoàng Phê (Chủ biên) (1994), Từ điển tiếng Việt, Nxb Giáo dục, H 55 Phan Diễm Phơng (1994), Lục bát song thất lục bát, Nxb Khoa học xã hội, H 56 Chu Văn Sơn (2007), Thơ điệu hồn cấu trúc, Nxb Giáo dục, H 57 Trần Đình Sử (1988), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo dục, H 58 Hoài Thanh Hoài Chân (2000), Thi nhân Việt Nam, Nxb Hội nhà văn, H 59 Nguyễn Bá Thành (1996), T thơ t thơ Việt Nam đại, Nxb Văn học, H 60 Trần Khánh Thành (1982), Vài nét hớng sáng tạo ngôn ngữ thơ Việt Nam đại, Tạp chí văn học, số 61 Hoàng Trung Thông (1979), Cuộc sống thơ thơ sống, Nxb Văn học, H 98 62 Nguyễn Trung Thu (2006), Nhạc điệu thơ Tố Hữu, Nghiên cứu phê bình thơ Tố Hữu, Nxb VHTT, H 63 Nguyễn Phơng Thuỳ (2004), Vần, điệu, nhịp điệu, câu thơ bảy chữ, Tạp chí ngôn ngữ, số 11 64 Phạm Minh Thuý (1982), Nhịp thơ lục bát Tố Hữu, Luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội [...]... nhịp trong thơ lục bát hiện đại Mục đích của đề tài là làm sáng tỏ sự kế thừa và cách tân về nhịp trong thơ lục bát hiện đại nên việc chọn một số tác giả hiện đại làm trung tâm của hệ quy chiếu là có tính khả thi Do đó, chúng tôi chọn năm tác 29 giả lục bát hiện đại là Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn làm tiêu thể để khảo sát cách tổ chức nhịp trong thơ lục bát Việt Nam hiện đại. .. đó tôn vinh vẻ đẹp của nó, trong đó có vẻ đẹp nhịp điệu Sức sống mãnh liệt, trờng tồn của lục bát ẩn chứa tâm hồn dân tộc đợc thể hiện trong từng âm thanh nhịp nhàng trầm bổng của tiếng Việt thân yêu 30 Chơng 2 Cách tổ chức Nhịp trong thơ lục bát hiện đại 2.1 Cách tổ chức nhịp trong câu thơ lục bát 2.1.1 T liệu khảo sát Lục bát là một thể thơ dễ làm, dễ thuộc Nó ra đời từ trong những bài ca dao, dân... đạt của các biểu hiện đó Đây chính là nhiệm vụ mà chúng tôi đặt ra ở chơng tiếp theo khi khảo sát nhịp trong thơ lục bát hiện đại 1.4 Tiểu kết Thơ lục bát hiện hiện đại nói riêng, thơ hiện đại nói chung đã đóng góp rất lớn cho nền thơ ca Việt Nam hiện đại, đặc biệt về ngôn ngữ thơ Do vậy, nhiều công trình nghiên cứu cùng hớng vào mục đích lý giải và chỉ ra các đặc trng của ngôn ngữ thơ Từ góc nhìn lý... và đợc mọi ngời yêu thích Từ ngàn xa đến nay, lục bát đợc chú trọng và đợc phát triển lên một bớc mới từ lục bát truyền thống sang lục bát hiện đại với sự cách tân của các nhà thơ hiện đại Cùng với lục bát truyền thống thì lục bát hiện đại cũng 31 có nhiều bài rất hay, tài hoa mang cốt cách của cuộc sống hiện đại (nhịp dài, ngắn khác nhau) Nói đến thể lục bát có nhiều khía cạnh phải quan tâm nh vần,... lợng Câu thơ lục bát 690 548 1614 648 1272 4772 Nh vậy t liệu khảo sát của luận văn là 313 bài thơ và 4772 câu thơ lục bát của năm tác giả Sau đây là những khảo sát cụ thể nhịp trong câu lục, câu bát và cặp lục bát dựa trên cơ sở ngôn ngữ học của việc ngắt nhịp đã đợc trình bày ở phần chơng 1 2.1.2 Nhịp trong câu lục 2.1.2.1 Cách ngắt nhịp truyền thống - Nhịp 2/2/2, hầu hết các nhà thơ hiện đại đều... nhau 1.2.3.2 Nhịp trong thơ lục bát Lục bát là thể thơ dân tộc đợc hoàn thiện vào thế kỷ XVIII với đỉnh cao là truyện Kiều Nguyễn Du Lục bát có những nét riêng biệt về lối gieo vần và về lối ngắt nhịp Nhịp điệu của câu thơ lục bát đợc thể hiện hoàn chỉnh qua hai dòng thơ: sự kết hợp giữa hai loại vần chân và vần lng và thờng đợc gieo ở vị trí chẵn đã tạo 23 cho thể lục bát một âm hởng và một nhịp điệu... hiệp vần Về phối thanh và nhịp trong thơ lục bát chúng tôi sẽ trình bày ở phần tiếp sau 1.2.3 Nhịp và nhịp trong thơ lục bát 1.2.3.1 Khái niệm nhịp Nhịp có vài trò rất quan trọng để tạo ra tính nhạc cho thơ Từ trớc đến nay, giới nghiên cứu vẫn cha có một quan điểm hay một định nghĩa nào thống nhất phổ quát về nhịp nói chung và nhịp trong thơ nói riêng Nhịp là xơng sống của thơ; thơ có thể bỏ vần, bỏ quan... và quan tâm đến nhịp của một số bài thơ lục bát mà chúng tôi khảo sát đợc qua các nhà thơ tiêu biểu nh: Nguyễn Bính, Huy Cận, Tố Hữu, Nguyễn Duy, Đồng Đức Bốn Khảo sát nhịp thơ là làm sáng tỏ sự kế thừa và cách tân sáng tạo của mỗi nhà thơ khi sử dụng nhịp trong thơ lục bát Số lợng bài thơ câu thơ lục bát mà chúng tôi chọn khảo sát nhịp thơ đợc xác lập qua bảng sau: 1 2 3 4 5 Bài thơ 33 49 59 57 115... bằng thể lục bát và họ đều nắm vững những niêm luật về thể thơ này Đặc biệt, các nhà thơ hiện đại đã kế thừa rất thành công trong việc tổ chức nhịp điệu của thể lục bát Trong số 313 bài thơ lục bát khảo sát có 716 câu lục nhịp 2/2/2 chiếm tỉ lệ 30%, đứng thứ hai trong tất cả các loại nhịp của câu lục Ví dụ minh hoạ: Quản chi, / lên thác, / xuống ghềnh (Tố Hữu, Tiếng sáo ly quê, câu 15, t 53, Thơ Tố Hữu)... bỏ nhịp Theo cách hiểu giãn đơn: Nhịp là kết quả của một sự chuyển động nhịp nhàng, sự lặp lại những âm tiết nào đó 20 trong thơ {9, 248} Do đó, nhịp thơ phải đánh dấu bằng chỗ ngừng, chỗ ngắt trong dòng thơ, trong việc tổ chức âm thanh của thơ Nhịp điệu thơ xuất hiện trên cơ sở nhịp lao động, nhịp cơ thể con ngời Nhịp điệu còn là phơng tiện quan trọng để tổ chức hình thức nghệ thuật trong văn học Nhịp ... chức nhịp thơ lục bát đại Thơ lục bát đại ngắt nhịp theo thơ lục bát truyền thống Tuy nhiên, tỷ lệ ngắt nhịp không theo lục bát truyền thống chiếm số lợng lớn Đây cánh tân tài sáng tạo nhà thơ đại. .. chức nhịp điệu thơ lục bát - Với đối tợng nh vậy, luận văn sử dụng phơng pháp so sánh đối chiếu, so sánh thơ lục bát đại với thơ lục bát truyền thống để thấy đợc cách tân sáng tạo thơ lục bát đại. .. xác lập khuôn nhịp cách ngắt nhịp câu lục, câu bát câu lục bát, khảo sát để xác định tần số xuất loại nhịp thơ lục bát - Qua miêu tả phân tích cách tổ chức nhịp điệu thơ lục bát đại, kế thừa cách