skkn hệ thống hóa các dạng câu hỏi về địa hình việt nam

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc BẢN ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2014 - 2015 Tên sáng kiến: Hệ thống hóa dạng câu hỏi địa hình Việt Nam thông qua Atlat I Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Loan - Chức danh: Không - Học vị: Cử nhân - Hộp thư điện tử: Loankhue80@gmail.com - Số điện thoại liên hệ: 0976388962 - Họ tên: Hoàng Thị Tuyết - Chức danh: Thư kí hội đồng - Học vị: Cử nhân - Hộp thư điện tử: Hoangtuyetlvt@gmail.com - Số điện thoại liên hệ: 0985982579 - Họ tên: Phạm Thị Thúy - Chức danh: Không - Học vị: Cử nhân - Hộp thư điện tử: Phamthuylvt@gmail.com - Số điện thoại liên hệ: 0947778807 III Nội dung sáng kiến Giải pháp cũ thường làm Atlat Địa lí Việt Nam vừa nguồn tri thức vừa phương tiện quan trọng giảng dạy học tập môn Địa lí trường phổ thông, học sinh lớp 12 Đối với kì thi học sinh giỏi, kì thi học sinh giỏi cấp quốc gia môn Địa lí, câu hỏi yêu cầu sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam dạng câu hỏi phổ biến Vì trình ôn luyện học sinh giỏi vấn đề tổng hợp dạng câu hỏi từ Atlat Địa lí Việt Nam quan trọng Để khai thác kiến thức từ Atlat Địa lí, yêu cầu học sinh phải sử dụng tổng hợp kiến thức kĩ địa lí, đồng thời phải sử dụng kĩ tư duy, nhiều trường hợp cần sử dụng óc sáng tạo Thông thường câu hỏi gắn với Atlat Địa lí Việt Nam có dạng : Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam, ; Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy….Vì vậy, học sinh cần xác định rõ phạm vi kiến thức cần sử dụng để trả lời câu hỏi dựa vào Atlat hay khai thác Atlat kết hợp với kiến thức học bên Các yêu cầu làm việc với Atlat đa dạng Do giáo viên cần giúp học sinh xây dựng dàn có từ vốn tri thức địa lí sẵn có thân vào việc đọc trang Atlat Trước đây, việc dạy cho học sinh trả lời câu hỏi đại hình (nhất phần địa hình Việt Nam) chưa có tính hệ thống khái quát cao Các câu hỏi chưa xếp khoa học hệ thống thành dạng khác nhau, giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách làm không rèn cho học sinh cách tư logic để vận dụng trả lời cho nhiều câu hỏi khác Vì vậy, thông sáng kiến “ Hệ thống hóa dạng câu hỏi địa hình Việt Nam thông qua Atlat” muốn hệ thống dạng câu hỏi dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam, để hướng dẫn học sinh làm khoa học xác địa hình Việt Nam rèn luện kĩ sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để khai thác kiến thức làm thi môn Địa lí Giải pháp cải tiến Đề tài hệ thống dạng câu hỏi, cách hướng dẫn học sinh làm khoa học xác kiến thức địa hình Việt Nam thông qua việc sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học Sau học sinh nắm bắt dạng câu hỏi vận dụng để trả lời câu hỏi khác cách khoa học, xác, đầy đủ a Mục đích đề tài - Khái quát dạng câu hỏi phần địa hình thông qua Atlat Địa lí Việt Nam - Đưa tập vận dụng cụ thể hướng dẫn cách giải tập địa hình dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam b Nhiệm vụ đề tài - Xây dựng hệ thống dạng câu hỏi: c Nội dung chi tiêt đề tài A KHÁI QUÁT CÁC DẠNG CÂU HỎI VỀ ĐỊA HÌNH QUA ATLAT: I Các dạng câu hỏi phân theo phạm vi lãnh thổ: - Các câu hỏi địa hình phạm vi toàn Việt Nam - Các câu hỏi phạm vi khu vực địa hình (đồi núi, đồng bằng) - Các câu hỏi lát cắt địa hình: II Các dạng câu hỏi phân theo yêu cầu câu hỏi: Theo cách phân chia này, dạng câu hỏi địa hình chia làm dạng: Dạng câu hỏi phân tích, trình bày: Đây dạng câu hỏi đơn giản nhất, dễ làm đơn giản yêu cầu câu hỏi trình bày vấn đề khí hậu Học sinh cần nắm kiến thức hoàn toàn làm tốt câu hỏi Ví dụ: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, trình bày đặc điểm chung địa hình nước ta Dạng câu hỏi chứng minh: Đối với dạng câu hỏi này, học sinh cần huy động kiến thức, dẫn chứng phù hợp với yêu cầu để chứng minh cho nhận định đề yêu cầu Để việc chứng minh thêm thuyết phục, cần có số liệu, dẫn chứng để minh họa Các số liệu, dẫn chứng có Atlat nên học sinh cần bám sát vào Atlat Tuy nhiên, cần lưu ý thêm cần phải biết sàng lọc, lựa chọn kiến thức số liệu cần thiết để chứng minh, tránh lan man, dàn trải 3 Dạng câu hỏi so sánh: Đối với dạng câu hỏi này, học sinh cần biết cách khái quát hóa kiến thức để tìm tiêu chí để so sánh Sau cần phân loại, xếp kiến thức theo tiêu chí để phục vụ cho việc so sánh Dạng câu hỏi giải thích: Dạng câu hỏi nhìn chung so với ba dạng câu hỏi khó hơn, không đòi hỏi học sinh nắm kiến thức không phần địa hình mà tất kiến thức có liên quan đến địa hình như: lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ, khí hậu….Hơn học sinh phải biết vận dụng kiến thức để giải thích cho phần nội dung đề yêu cầu B MỘT SỐ BÀI TẬP CỤ THỂ VỀ ĐỊA HÌNH QUA ATLAT: I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỊA HÌNH Câu Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, chứng minh Việt Nam đất nước nhiều đồi núi chủ yếu đồi núi thấp Giải thích nguyên nhân? Trả lời Chứng minh Việt Nam đất nước nhiều đồi núi chủ yếu đồi núi thấp Dàn B1 Dạng câu hỏi: Chứng minh B2 Bằng chứng: * Nhiều đồi núi: - Tỉ lệ diện tích - Phân bố * Chủ yếu đồi núi thấp - Tỉ lệ diện tích đồi núi thấp - Tỉ lệ diện tích núi cao Trả lời * Đất nước nhiều đồi núi - Đồi núi chiếm ¾ diện tích lãnh thổ - Phân bố: + Hệ thống núi nước ta kéo dài từ biên giới Việt- Trung đến Đông Nam Bộ theo hướng Tây Bắc-Đông Nam với chiều dài 1400km Đồi núi bao quanh phía Bắc phía Tây lãnh thổ, tạo thành biên giới tự nhiên với Trung Quốc, Lào, Campuchia + Trên đồng châu thổ nhiều đồi núi sót + Dọc ven biển dãy núi lan sát biển chia cắt đồng duyên hải Hoành Sơn, Bạch Mã… * Chủ yếu đồi núi thấp: - Địa hình đồi núi thấp chiếm 60% diện tích Nếu kể đồng địa hình thấp 1000m chiếm 85% diện tích - Địa hình cao 2000m chiếm 1% diện tích, điển hình vùng núi cao Hoàng Liên Sơn Giải thích nguyên nhân: B1 Dạng câu hỏi giải thích B2 Lí do: dựa vào lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ - Giai đoạn Cổ kiến tạo: địa hình đồi núi - Giai đoạn Tân kiến tạo: + Thời kì đầu chịu tác động ngoại lực nên địa hình đồi núi bị bào mòn, hạ thấp + Sau tác động vận động tạo núi AnpoHimalaya địa hình nâng lên cường độ nâng không mạnh Trả lời - Lịch sử hình thành phát triển lãnh thổ nước ta lâu dài phức tạp gồm nhiều giai đoạn khác với nhiều pha nâng lên hạ xuống - Trong giai đoạn Cổ kiến tạo, tác động kì vận động tạo núi Caledoni Hecxini (thuộc đại Cổ sinh), Inđôxini Kimeri (Trung sinh), nhiều phận lãnh thổ nước ta bị chìm ngập biển nâng lên Đến cuối đại Trung sinh lãnh thổ nước ta hình thành với dạng địa hình đồi núi chiếm ưu - Sau kết thúc giai đoạn Cổ kiến tạo, lãnh thổ nước ta trải qua thời kì tương đối yên tĩnh chủ yếu chịu tác động ngoại lực, địa hình bị bào mòn, hạ thấp - Sau tác động vận động tạo núi Anpơ-Himalaya đại Tân sinh địa hình nâng lên cường độ nâng không mạnh nên địa hình nước ta chủ yếu đồi núi thấp Câu Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy: Chứng minh địa hình nước ta địa hình già trẻ lại có phân bậc rõ rệt Giải thích địa hình nước ta có phân bậc Trả lời Chứng minh địa hình nước ta vận động tân kiến tạo làm trẻ lại có tính phân bậc rõ rệt: Dàn B1 Dạng câu hỏi chứng minh: B2 Bằng chứng: * Già trẻ lại - Cổ kiến tạo: đồi núi - Ngoại lực: bán bình nguyên cổ - Tân kiến tạo: nâng lên * Phân bậc: bậc - Núi cao - Núi trung bình - Núi thấp - Đồi trung du bán bình nguyên - Đồng * Địa hình già trẻ lại: - Lãnh thổ Việt Nam có lịch sử hình thành phát triển lâu dài phức tạp, sau kết thúc giai đoạn Cổ kiến tạo địa hình đồi núi hình thành - Sau thời gian dài chịu tác động ngoại lực, đại hình bị san tạo thành bán bình nguyên cổ - Tân kiến tạo vận động tạo núi Anpo-Himalaya nâng cao địa hình theo nhiều chu kì với cường độ khác + Những nơi nâng mạnh vận động Tân sinh hình thành dãy núi cao 2000m có đặc điểm hình thái đỉnh nhọn, sườn dốc chủ yếu tác động cắt xẻ bề mặt bán bình nguyên cổ ngoại lực * Địa hình có tính phân bậc rõ rệt: từ miền núi biển địa hình thấp dần với đầy đủ bậc địa hình: núi cao, núi trung bình, núi thấp, đồi trung du chuyển tiếp xuống đồng - Núi cao >2000m: + >2500m đỉnh núi nhô cao đơn lẻ tập trung nhiều Hoàng Liên Sơn (DC) + >2000-2500m: tập trung nhiều vùng núi cao Tây Bắc, vùng thượng nguồn sông Chảy, khối núi Kon Tum (DC) - Núi trung bình: >1000-2000m + 1500-2000m: cao nguyên Đồng Văn, Bắc Hà, vùng núi Sapa, Đà Lạt (DC) +1000-1500m: phổ biến vùng núi Đông Bắc, Trường Sơn Tây Nguyên - Núi thấp: độ cao trung bình từ 500-1000m phân bố tập trung thành khu vực rộng lớn Nam Trung Bộ, thành khối núi rời rạc Việt Bắc, Đông Bắc dải hẹp dọc biên giới Việt Lào Bắc Trung Bộ - Đồi trung du bán bình nguyên: độ cao trung bình từ 200-500m Địa hình đồi thường gặp vùng giáp ranh có tính chất chuyển tiếp từ miền núi xuống đồng tập trung nhiều trung du Bắc Bộ Địa hình bán bình nguyên phân bố tập trung vùng Đông Nam Bộ - Đồng bằng: độ cao trung bình Kết tạo nên phân bậc địa hình nước ta Câu Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, trình bày kiểu địa hình thuộc khu vực đồi núi nước ta (Chứng minh địa hình đồi núi nước ta đa dạng) Dàn B1 Dạng câu hỏi chứng minh B2 Bằng chứng: - Địa hình núi: + Núi cao + Núi trung bình + Núi thấp - Địa hình cao nguyên - Địa hình sơn nguyên - Địa hình đồi - Địa hình bán bình nguyên - Địa hình Caxto - Thung lũng lòng chảo miền núi (Mỗi dạng địa hình nêu đặc điểm phân bố) Trả lời Khái quát: Địa hình đồi núi nước ta đa dạng Căn vào dấu hiệu bên vùng đồi núi nước ta có dạng địa hình như: núi, cao nguyên, sơn nguyên, đồi, bán bình nguyên, địa hình caxtơ, thung lũng lòng chảo miền núi Cụ thể dạng địa hình: * Dạng địa hình núi: đặc điểm chung độ cao tuyệt đối tương đối lớn Về hình thái thường khối núi hay dãy núi, có độ chia cắt sâu sườn dốc lớn - Miền núi cao: độ cao >2000m, chiếm tỉ lệ diện tích không lớn lắm, tập trung biên giới phía Bắc từ Hà Giang đến Lai Châu biên giới phía Tây thuộc hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh (đọc Atlat) Tiêu biểu dãy Hoàng Liên Sơn với đỉnh Fanxifang cao 3143m - Miền núi trung bình (độ cao từ 1000-2000m): chiếm diện tích không lớn lắm, phân bố rộng khắp từ biên giới phía Bắc đến phía Nam dãy Trường Sơn (đọc Atlat), thung lũng hẹp, sườn dốc 25-300 - Miền núi thấp: độ cao trung bình từ 500- [...].. .Câu 5 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy phân tích mối quan hệ giữa địa hình đồng bằng với địa hình bờ biển và đáy biển gần bờ về nguồn gốc phát sinh Trả lời Phân tích mối quan hệ giữa địa hình đồng bằng với địa hình bờ biển và đáy biển gần bờ Dàn bài B1 Dạng câu hỏi: phân tích mối quan hệ (mối quan hệ nhân quả) B2 Nội dung: Vừa có sự liên kết vừa có sự khác biệt giữa các khu... hình có sự phân hóa đa dạng Câu 17 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy chứng minh địa hình miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ có sự phân hóa đa dạng Dàn bài 30 Vùng núi Nam Trung Bộ và Nam Bộ phân hoá đa dạng: + Vùng núi Trường Sơn Nam + Vùng bán bình nguyên Đông Nam Bộ + Đồng bằng sông Cửu Long + Đồng bằng duyên hải Nam Trung Bộ (Nêu đặc điểm địa hình của mỗi khu vực trên theo các khía cạnh... đặc điểm tiêu biểu của địa hình miền tự nhiên nào? + Hướng nghiêng từ đâu đến đâu? + Độ cắt xẻ thay đổi như thế nào? - Thể hiện sự thay đổi địa hình: từ dạng địa hình nào sang dạng địa hình nào - Thể hiện sự phân hóa của các khu vực địa hình như thế nào Câu 22 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy phân tích đặc điểm địa hình dọc theo lát cắt C-D từ biên giới Việt Trung qua núi Phan... và Đông Bắc Bắc Bộ có sự phân hóa đa dạng Dàn bài: Gồm các khu vực địa hình: - Vùng núi Đông Bắc - Vùng đồi trung du - Đồng bằng Bắc Bộ (Nêu đặc điểm địa hình của mỗi khu vực trên theo các khía cạnh cụ thể) Câu 19 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy chứng minh địa hình miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ có sự phân hóa đa dạng Dàn bài: Gồm các khu vực địa hình: - Vùng núi Tây Bắc - Vùng... thể) Câu 21 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy chứng minh địa hình vùng đồng bằng có sự phân hóa đa dạng Dàn bài: Gồm các khu vực địa hình: - Đồng bằng sông Hồng - Đồng bằng sông Cửu Long - Đồng bằng duyên hải miền Trung (Nêu đặc điểm địa hình của mỗi khu vực trên theo các khía cạnh cụ thể) III DẠNG BÀI PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH DỌC THEO LÁT CẮT NÊU Ý NGHĨA CỦA LÁT CẮT ĐỊA HÌNH... của các con sông của miền không lớn c Thềm lục địa và đường bờ biển: đường bờ biển khúc khuỷu, thềm lục địa hẹp dần về phía nam, tiếp giáp với vùng biển nước sâu LƯU Ý Bài tập cùng dạng Câu 14 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy trình bày và giải thích đặc điểm địa hình miền Nam Trung Bộ và Đông Nam Bộ 4 Dạng so sánh và giải thích đặc điểm địa hình của hai miền địa lí tự nhiên Câu. .. Đặc điểm địa hình dọc theo lát cắt 33 - Lát cắt chạy qua những dạng địa hình chính nào (tỉ lệ diện tích, phân bố) - Hướng nghiêng chung của địa hình - Độ cao và hình thái - Sự phân bậc địa hình - Sự phân hóa thành các khu vực: + Vị trí từ đâu đến đâu, Chiều dài lát cắt đi qua + Độ cao + Hình thái + Mô tả các sự thay đổi độ cao địa hình dọc theo lát cắt của từng khu vực 3 Ý nghĩa của lát cắt địa hình: ... điểm địa hình của mỗi khu vực trên theo các khía cạnh cụ thể) 32 Câu 20 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy chứng minh địa hình vùng đồi núi nước ta có sự phân hóa đa dạng Dàn bài: Gồm các khu vực địa hình: - Vùng núi Đông Bắc - Vùng núi Tây Bắc - Vùng núi Trường Sơn Bắc - Vùng núi Trường Sơn Nam - Bán bình nguyên và đồi trung du (Nêu đặc điểm địa hình của mỗi khu vực trên theo các. .. Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy trình bày và giải thích đặc điểm địa hình đồi núi của miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ ở nước ta 3 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy trình bày và giải thích đặc điểm địa hình đồi núi của miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ ở nước ta II PHÂN HOÁ THÀNH CÁC KHU VỰC 1 Dạng trình bày và giải thích về đặc điểm của một khu vực địa hình (vùng núi,... thềm lục địa rộng và nông - Miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ đường bờ biển khúc khuỷu, thềm lục địa hẹp dần về phía nam, tiếp giáp với vùng biển nước sâu Lưu ý: bài tập cùng dạng Câu 16 Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam và kiến thức đã học, hãy so sánh đặc điểm địa hình miền Tây Bắc và Bắc Trung Bộ với miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ Giải thích tại sao lại có sự khác biệt đó? 5 Dạng chứng minh, phân tích địa hình ... - Các câu hỏi địa hình phạm vi toàn Việt Nam - Các câu hỏi phạm vi khu vực địa hình (đồi núi, đồng bằng) - Các câu hỏi lát cắt địa hình: II Các dạng câu hỏi phân theo yêu cầu câu hỏi: Theo cách... dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam b Nhiệm vụ đề tài - Xây dựng hệ thống dạng câu hỏi: c Nội dung chi tiêt đề tài A KHÁI QUÁT CÁC DẠNG CÂU HỎI VỀ ĐỊA HÌNH QUA ATLAT: I Các dạng câu hỏi phân theo phạm... sinh cách tư logic để vận dụng trả lời cho nhiều câu hỏi khác Vì vậy, thông sáng kiến “ Hệ thống hóa dạng câu hỏi địa hình Việt Nam thông qua Atlat” muốn hệ thống dạng câu hỏi dựa vào Atlat Địa