thiết kế bài giảng tập đọc tuần 6

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I MỤC TIÊU Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi 1, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) Câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca cho em biết An-đrây-ca có phẩm chất đáng quý mà có Đó phẩm chất gì? Bài học giúp em hiểu điều Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trơn toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm ; nghỉ (nghỉ nhanh, tự nhiên) câu văn sau: “Vua lệnh….trừng GIÁO ÁN TUẦN phạt” + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ khó - Đọc theo cặp - Cho HS đọc - GV đọc mẫu toàn lượt, thể giọng đọc xác đònh Mục tiêu Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’ )  Mục tiêu : HS hiểu nội dung câu chuyện  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? + An-đrây-ca làm đường mua thuốc? - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc ? + An-đrây-ca tự dằn vặït nào? + Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?  Kết luận : Câu chuyện nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn, xúc động thể ân hận, dằn vặt An-đrây-ca trước chết ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện  Cách tiến hành : + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Theo dõi GV đọc mẫu + An-đrây-ca lúc tuổi, em sống ông mẹ Ông ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn - HS trả lời + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên.Ông qua đời +1 HS trả lời - 2đến HS trả lời TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Thực hành luyện đọc nhóm theo nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình vai: người dẫn chuyện, An-đrây-ca, thức phân vai ông, mẹ - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, trước lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Người viết truyện thật • Biết tự phát lỗi sửa lỗi tả • Tìm viết tả tiếng chứa âm đầu s/x có hỏi/thanh ngã II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 3b • Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng sau phát cho HS sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : chen chân, len qua, leng keng, màu đen,… GIÁO ÁN TUẦN • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Ngưòi viết truyện thật  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả SGK lượt - Gọi HS nói nội dung mẩu chuyện Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi đọc thàm theo - Ban-dắc nhà văn tiếng giới, có tài tưởng tượng tuyệt vời sáng tác tác phẩm văn học sống lại người thật thà, nói dối - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn - HS trả lời viết ? - Trong đoạn văn có chữ phải - HS trả lời viết hoa? Vì sao? Tên riêng nước viết nào? - Lời nói trực tiếp nhân vật phải - Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết nào? viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: Pháp, Ban- dắc,nghó, dự tiệc … tả - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - Biết tự phát lỗi sửa lỗi tron gbài tả - Tìm viết tả tiếng chứa âm đầu s/xhoặc có hỏi/thanh ngã  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu cuả tập, đọc mẫu - GV nhắc HS : + Viết tên cần sửa lại là; Người viết truyện thật + Sửa tất lỗi có bài, sửa lỗi âm đầu s/x, lỗi dấu hỏi/dấu ngã - Yêu cầu HS tự đọc bài, phát lỗi sửa lỗi tả - HS đọc yêu cầu đọc mẫu SGK - Từng cặp HS đổi chéo cho để sửa lỗi, GV phát phiếu riêng cho số HS viết mắc lỗi tả - GV mời HS làm phiếu dán - HS làm phiếu dán lên bảng lên bảng lớp lớp - GV nhận xét, chấm chữa - Lớp nhận xét - GV kiểm tra, chấm chữa 7-10 Nêu nhận xét chung Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu tập, đọc - HS đọc yêu cầu đọc mẫu mẫu SGK - Phát tờ giấy khổ to cho nhóm yêu - HS tự làm nhóm cầu HS thi tìm từ phút + đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, khẩn Nhóm tìm nhiều từ khoản, nhảy nhót,… nhóm thắng GV + bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm móm, mẫu mực, theo dõi hướng dẫn màu mỡ,… nhóm gặp khó khăn - Yêu cầu nhóm dán lên - Nhóm trưởng mang dán đọc từ bảng, kiểm tra từ ngữ nhóm tìm nhóm - Kết luận nhóm thắng - HS lớp nhận xét sau lần nhóm trưởng trình bày - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào VBT ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, GIÁO ÁN TUẦN sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNGVÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU • Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghóa khái quát chúng • Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bản đồtự nhiên Việt Nam, phấn màu • Bảngphụ viết sẵn nội dung BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Danh từ " + HS nêu ghi nhớ làm BT + 1HS làm tập - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghóa khái quát chúng - Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG tế  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * Hướng dẫn HS làm Bài tập 1: -GV hướng dẫn HS làm BT - GV dán 2tờ phiếu lên bảng - GV nhận xét - Gv chốt lại (SGV) Câu a: từ sông câu b: từ Cửu Long Câu c: từ vua câu d: Lê Lợi * Hướng dẫn HS làm Bài tập 2: -1HS đọc nội dung yêu cầu BT1 - HS làm bảng - Cả lớp nhận xét - HS làm vào -1HS đọc nội dung yêu cầu BT2, cảlớp đọc thầm - GV gợi ý : so sánh khác - HS trả lời câu hỏi nghóa từ (sông-Cửu Long; vua- Lê Lợi) - GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn HS trảlời - So sánh a, với b, a, sông: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn b, Cửu Long: tên riêng dòng sông - So sánh c, với d,: c, vua: tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến d, Lê Lợi: tên riêng vò vua - Gv nói : + Những tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung + Những tên riêng vật đònh Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng Khác nhau: + Tên chung dòng nước chảy tương đối lớn (sông) không viết hoa Tên riêng dòng sông cụ thể (Cửu Long) viết hoa + Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến (vua) không viết hoa Tên riêng vò vua cụ thể (Lê Lợi) viết hoa - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ 2, Phần ghi nhớ: - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích ví dụ làm mẫu  Kết luận: GIÁO ÁN TUẦN - Danh từ chung tên loại sựvật - Danh từ riêng tên riêng vật Danh từ riêng luôn viết hoa Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Vận dụng quy tắc viết hoa danh từ riêng vào thực tế  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập,cả lớp đọc thầm - Gv chia lớp thành nhóm, nhóm tìm - - Hs làm việc theo nhóm, gạch danhtừ chung,nhóm tìm danh từ riêng bút - GV chốt ý: - HS làm + Danh từø chung: núi / dòng / sông / dãy / mặt / sông / ánh / nắng / đường / dãy / nhà / trái / phải / / trước + Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ / Bác Hồ Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào tên bạn nam, bạn nữ lớp (viết họ tên đệm) - Gv hỏi: Họ tên bạn lớp danh - HS trả lời từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao? - GV yêu cầu HS viết bảng sửa chung - HS làm - Gv chốt lại: Tên người danh từ riêng phải viết hoa họ tên tên đệm Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà viết vào 10 danh từ chung tên gọi đồ dùng, 10 danh từ riêng tên riêng người, vật chung quanh, chuẩn bò tiết sau: "Mở rộng vốn từ : Trung thực-Tự trọng" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói lòng tự trọng • Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn tryện).Có ý thức tự rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng Rèn kỹ nghe : • HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một số truyện viết tính trung thực • Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Gọi HS kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc nói tính trung thực • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Tuần trước, em kể chuyện - Nghe GV giới thiệu nghe, đọc tính trung thực Tuần này, em kể chuyện nghe đọc lòng tự trọng Cô dặn em chuẩn bò trước cho tiết học hôm – em có câu chuyện lòng tự trọng để kể cho bạn nghe - GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà chọn truyện GIÁO ÁN TUẦN Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, (27’)  Mục tiêu : - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực Có ý thức tự rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành : a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS đọc yêu cầu SGK - GV gọi HS đọc lần lựơt gợi ý 1-2-3-4 - HS tiếp nối đọc gợi y ù1-2-3-4 - Yêu cầu HS đọc lướt gợi ý - HS đọc lướt gợi ý - GV nhắc HS : Em nên kể câu chuyện SGK Nếu không tìm câu chuyện SGK, em chọn truyện SGK nêu làm ví du Khi , em không tính điểm cao bạn ham đọc truyện, nghe nhiều nên tự tìm câu chuyện - Yêu cầu HS đọc thầm dàn ý kể - HS đọc thầm dàn ý kể SGK SGK GV dán lên bảng dàn ý KC, tiêu chuẩn đánh giá KC b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghóa câu chuyện  Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý GV nhắc HS : Với truyện dài, nghóa câu chuyện em kể 1, đoạn  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - HS thi kể - Yêu cầu HS kể chuyện xong nói - HS kể chuyện xong, nói ý nghóa câu ý nghóa câu chuyện chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU Đọc trơn toàn Chú ý đọc từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm.Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện : Cô chò hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu chuyện lời khuyên học sinh không nói dối Nói dối tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (5’ ) • Hai HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi 3, SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) Nói dối tính xấu làm lòng tin - Nghe GV giới thiệu người, làm người ghét bỏ, xa lánh Truyện Chò em em học hôm kể cô chò hay nói dối sửa tính xấu nhờ giúp đỡ cô em Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trơn toàn Chú ý đọc từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm GIÁO ÁN TUẦN - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn + HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm ; nghỉ (nghỉ nhanh, tự nhiên) câu văn sau: “Vua lệnh….trừng phạt” + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (8 )  Mục tiêu : HS hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cô chò xin phép ba đâu? + Đi học nhóm + Cô có học nhóm thật không? Em đoán + Cô không học nhóm mà chơi với bạn xem cô đâu? bè, đến nhà bạn xem phim hay la cà đường… +Cô nói dối ba nhiều lần chưa - HS trả lời + Vì lần nói dối, côc chò lại thấy ân + Vì cô thương ba, biết phụ lòng tin hận? ba tặc lưỡi cô quen nói dối - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Cô em làm để chò nói dối? +1 HS trả lời - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Vì cách làm cô em giúp cô chò +1 HS trả lời tỉnh ngộ? + Cô chò thay đổi nào? + Cô không nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái dã chọc tức làm tỉnh ngộ + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Không nói dối/ Nói dối học để bỏ chơi có hại…  Kết luận : Câu chuyện lời khuyên đối TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG với em không nói dối Nói dối tính xấu làm lòng tin, tín nhiệm, lòng tôn trọng người với Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách, cảm xúc nhân vật  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn để em tìm giọng đọc thể diễn cảm văn  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Thực hành luyện đọc nhóm theo nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình vai: người dẫn chuyện, cô chò, cô em, thức phân vai người cha - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, trước lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - 1HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bò sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (Trả bài) I MỤC TIÊU • Nhận thức lỗi thư bạn đựơc cô giáo rõ GIÁO ÁN TUẦN • Biết tham gia bạn lớp, chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả ; biết tự chữa lỗi chung ý, bố cụ bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả ; biết tự chữa lỗi thầy cô yêu cầu chữa viết • Nhận thức hay cô giáo khen II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết đề TLV • Phiếu học tập để HS thống kê lỗi làm theo loại sủa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Nhận xét chung kết viết lớp - GV treo bảng phụ viết đề kiểm tra lên - HS đọc lại đề bảng - GV nhận xét chung : Ưu điểm : Khuyết điểm: Hoạt động : Hướng dẫn HS chữa a) Hướng dẫn HS sửa lỗi : GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc lại viết mình, đọc kó lời phê cô giáo - Yêu cầu HS viết vào phiếu lỗi làm theo loại (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sửa lỗi - Yêu cầu HS đổi cho bạn bên cạnh để soát lỗi sót, soát l việc sửa lỗi - GV đến nhóm, kiểm tra, giúp đỡ HS sửa lỗi b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV chép lỗi đònh chữa lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - HS đọc lại viết mình, đọc chỗ cô lỗi - HS viết vào phiếu lỗi làm theo loại sửa lỗi - HS ngôì cạnh đổi để soát lỗi sót, soát lại việc sửa lỗi - 1, HS lên bảng chữa lỗi Cả TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG lớp tự chữa lỗi nháp - HS chép chữa vào - GV chữa lại cho phấn màu Hoạt động : Hướng dẫn HS học tập đoạn thư thư hay - GV đọc đoạn thư, thư hay mốt số HS lớp (hoặc lớp sưu tầm được) - Yêu cầu HS trao đổi, tìm hay, - HS trao đổi, tìm hay, đáng học đáng học đoạn thư, thư, từ rút kinh đoạn thư, thư nghiệm cho Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu riêng vài HS viết chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt cô RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU • Mở rộng vốn từ thuộc chu ûđiểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • 3,4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1,2,3 • Sổ tay từ ngữ từ điển (một vài trang phô tô) để HS làm BT 2,3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Danh từ chung danh từ riêng " + HS viết danh từ chung tên gọi đồ dùng + HS viết danh từ riêng tên riêng người, vật xung quanh - GV nhận xét, ghi điểm GIÁO ÁN TUẦN Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : -Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực, tự trọng, biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm - Những HS làm phiếu, dán phiếu làm trình bày kết trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS làm vào theo lời giải 1, tự trọng 2, tự kiêu 3, tự ti 4, tự tin 5, tự 6, tự hào Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS đặt câu - HS suy nghó, làm cá nhân, nối từ với nghóa bút chì - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm - HS dùng sổ tay từ ngữ từ điển để hiểu nghóa từ - Những HS làm phiếu, dán phiếu làm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng: - Cả lớp nhận xét, sửa + Mộtlòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người là: trung thành + Trước sau một, không lay chuyển là: trung kiên + Một lòng việc nghóa là: trung nghóa + n nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu + Ngay thẳng, thật là: trung thực Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm - HS đọÏc thầm yêu cầu TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG - yêu cầu HS chọn từ có nét - HS lên bảng làm nghóa xếp vào cột - GV nhận xét, chốt lại: - Cả lớp nhận xét, sửa a, trung có nghóa "ở giữa": trung thu, trung bình, trung tâm b, trung có nghóa " lòng dạ": trung thành, trung nghóa , trung thực, trung hậu, trung kiên Bài 4: - GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu củabài - GV yêu cầu: HS đặt câu với - Cả lớp làm việc theo nhóm, nối tiếp từ HS đặt câu đặt câu - GV chốt lại Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà làm tập 4, chuẩn bò tiết sau: "Cách viết tên người, tên đòa lí Việt Nam" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU • Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện • Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung BT2 • tranh minh họa truyện SGK, có lời tranh • Bảng viết sẵn câu trả lời theo tranh (2, 3, 4, 5, 6) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn đònh tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) GIÁO ÁN TUẦN • Một HS làm lại BT phần Luyện tập (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b) • Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Giờ học em tiếp tục luyện tập - Nghe GV giới thiệu xây dựng đoạn văn KC để hoàn chỉnh câu chuyện Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập (27’)  Mục tiêu : - Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện - Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu  Cách tiến hành Bài - GV dán lên bảng lớp tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu phần lời tranh - Gọi HS đọc nội dung bài, đọc phần lời - HS đọc nội dung bài, đọc phần lời dưới tranh Đọc giải nghóa từ tiều phu tranh HS đọc giải nghóa từ tiều phu - HS lớp quan sát tranh, đọc thầm câu gợi ý dươi tranh để nắm sơ lược cốt truyện, trả lời câu hỏi sau: + Truyện có nhân vật? + Hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già + Nội dung truyện nói điều gì? + Chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu - Gọi HS nhìn tranh, đọc câu dẫn giải - Sáu HS tiếp nối nhau, em nhìn tranh tranh, đọc câu dẫn giải tranh - Cho HS thi kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu - Hai HS dựa vào tranh dẫn giải tranh, thi kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu Bài - Gọi HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung tập - GV: Để phát triển ý thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kó TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc - GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh + Yêu cầu lớp quan sát kó tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghó, trả lời câu hỏi theo gợi ý a b + Gọi HS phát biểu ý kiến + GV nhận xét chốt lại cách dán bảng tờ phiếu TLCH - Tập xây dựng đoạn văn + Cả lớp quan sát kó tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghó, trả lời câu hỏi theo gợi ý a b + 3, HS phát biểu ý kiến - Một, hai HS giỏi nhìn phiếu, tập xây dựng đoạn văn Lớp nhận xét GV nhận xét - HS thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện + Yêu cầu HS quan sát tranh 2, + HS quan sát tranh 2, 3, 4, 5, 3, 4, 5, 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn + Gọi HS phát biểu ý kiến tranh + HS phát biểu ý kiến tranh - HS phát triển theo cặp, phát triển ý, xây - Làm việc theo cặp dựng đoạn văn - Thi kể đoạn, kể toàn truyện - Đại diện nhóm thi kể ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - Gọi HS nhắc lại cách phát triển câu - 1, HS trả lời chuyện học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện kể lớp RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA GIÁO ÁN TUẦN [...]... hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 HS đọc toàn yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm - GV phát phiếu cho 3,4 HS làm bài - Những HS làm bài trên phiếu, dán phiếu đã làm và trình bày kết quả trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS làm bài vào vở theo lời giải đúng 1, tự trọng 2, tự kiêu 3, tự ti 4, tự tin 5, tự ái 6, tự hào Bài 2: -GV hướng dẫn HS làm bài - 1 HS đọc yêu cầu đề bài -... hiểu nghóa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài mới và khó trong bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 )  Mục tiêu : HS hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện  Cách tiến hành : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời... 1 : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm GIÁO ÁN TUẦN 1 - Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài  Cách tiến hành : - Đọc từng đoạn + Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát + Sửa lỗi theo hướng dẫn của GV âm; ngắt nghỉ hơi, giọng đọc cho HS ; hướng dẫn HS đọc đúng những... nhân vật  Cách tiến hành :  Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài bài GV hướng dẫn để các em tìm đúng giọng đọc và thể hiện diễn cảm bài văn  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 1 - GV đọc mẫu đoạn 1 - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo nhóm 4 HS yêu cầu luyện đọc theo hình từng vai: người dẫn chuyện, cô chò,... cái hay của bài được cô giáo khen II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết các đề bài TLV • Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sủa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp - GV treo bảng phụ viết đề bài kiểm tra lên - 1 HS đọc lại đề bài bảng -... Tranh minh hoạ bài tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức(1’ ) 2 Kiểm tra bài cũ (5’ ) • Hai HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi 3, 4 trong SGK • GV nhận xét và cho điểm 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’ ) Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin - Nghe GV giới thiệu bài của mọi người,... trung thực qua những lưỡi rìu - Gọi HS nhìn tranh, đọc câu dẫn giải dưới - Sáu HS tiếp nối nhau, mỗi em nhìn một mỗi tranh tranh, đọc câu dẫn giải dưới mỗi tranh - Cho HS thi kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu - Hai HS dựa vào tranh và dẫn giải dưới tranh, thi kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu Bài 2 - Gọi HS đọc nội dung của bài tập - 1 HS đọc nội dung của bài tập - GV: Để phát triển ý thành một đoạn văn kể chuyện,... 4, 5, 6) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh tổ chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (5’) GIÁO ÁN TUẦN 1 • Một HS làm lại BT phần Luyện tập (bổ sung phần thân đoạn để hoàn chỉnh đoạn b) • Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV trước • GV nhậïn xét, cho điểm HS 3 Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1’) Giờ học này các em sẽ tiếp tục luyện tập - Nghe GV giới thiệu bài xây... dẫn HS làm bài tập (27’)  Mục tiêu : - Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, HS nắm được cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện - Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu  Cách tiến hành Bài 1 - GV dán lên bảng lớp 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu cùng phần lời dưới mỗi tranh - Gọi HS đọc nội dung bài, đọc phần lời... TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU 1 Đọc trơn toàn bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm.Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của nhân vật 2 Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện : Cô chò hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ ... cầu HS quan sát tranh 2, + HS quan sát tranh 2, 3, 4, 5, 3, 4, 5, 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn 6, suy nghó , tìm ý cho đoạn văn + Gọi HS phát biểu ý kiến tranh + HS phát biểu ý kiến tranh -... Gọi HS nhìn tranh, đọc câu dẫn giải - Sáu HS tiếp nối nhau, em nhìn tranh tranh, đọc câu dẫn giải tranh - Cho HS thi kể lại câu chuyện Ba lưỡi rìu - Hai HS dựa vào tranh dẫn giải tranh, thi kể... trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy An- đrây-ca mang thuốc ? + An- đrây-ca tự dằn vặït nào? + Câu chuyện cho thấy An- đrây-ca cậu bé nào?  Kết luận : Câu chuyện nỗi dằn vặt An- đrây-ca thể tình cảm yêu