thiết kế bài giảng tập đọc tuần 16

TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP ĐỌC KÉO CO I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, trơn tru toàn Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng Hiểu từ ngữ Hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa học SGK • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai, ba HS đọc thuộc Tuổi Ngựa , trả lời câu hỏi SGK • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) Kéo co trò chơi vui mà người Việt - Nghe GV giới thiệu Nam ta biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với đọc Kéo co, em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương đất nứơc ta Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, trơn tru toàn - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + GV hướng dẫn HS nghỉ câu + Đọc theo hướng dẫn GV sau: Hội làng Hữu Trấp/…bên nữ thắng + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ ngữ + HS đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9 ) GIÁO ÁN TUẦN  Mục tiêu : HS hiểu nội dung  Cách tiến hành : - HS đọc đoạn 1, quan sát tranh minh họa đọc SGK, trả lời: Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? - HS đọc đoạn 1, thi giới thiệu cách chơi kéo co nào? - HS đọc đoạn văn lại, trả lời: + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt? - HS trả lời - Một vài HS thi giới thiệu cách chơi kéo co + Đó thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng + Vì trò chơi kéo co vui? + HS trả lời - Ngoài kéo co,em biết trò chơi - Đấu vật Múa võ, đá cầu, đu bay dân gian khác? Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng  Cách tiến hành :  Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữõ Có năm/ bên nam thắng, có năm /bên nữ thắng Nhưng dù bên thứng thi vui Vui ganh đua, vui tiếng hò reo khuyến khích người xem hội - GV đọc mẫu đoạn - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - HS luyện đọc theo cặp nhóm HS yêu cầu luyện đọc nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc trước lớp - đến HS thi đọc, lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - CHÍNH TẢ KÉO CO I MỤC TIÊU • Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Kéo co • Tìm viết tiếng có âm, vần dễ lẫn (r/d/gi, ât/âc) với nghóa cho II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bài tập chép sẵn bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) • HS viết bảng , HS viết bảng lớp từ ngữ sau : ngữa gỗ, tàu thuỷ, nhảy dây, thả diều, • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục tiêu học ghi tên - Nghe GV giới thiệu lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết (20’)  Mục tiêu : Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn Kéo co  Cách tiến hành : - GV đọc đoạn văn cần viết tả - Cả lớp theo dõi đọc thầm lại đoạn văn SGK lượt cần viết lượt GIÁO ÁN TUẦN - Trong đoạn văn có chữ phải - HS trả lời viết hoa? Vì sao? - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vónh tả Yên, khuyến khích,… - Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc cho HS viết vào - HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét - Các HS lại tự chấm cho mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động : Hướng dẫn làm tập tả (10’)  Mục tiêu : Tìm viết tiếng có âm, vần dễ lẫn (r/d/gi, ât/âc) với nghóa cho  Cách tiến hành : Bài - GV lựa chọn phần b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào bảng - Nhận xét, chốt lại lời giải Khen ngợi - HS nhận xét, lớp theo dõi chữa HS giải đố nhanh, viết tả theo lời giải Lời giải: b) - đấu vật - nhấc - lật đật Hoạt động : Củng cố, dặn dò(3’) - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lạiBT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG LỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI-TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU • HS biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ người • Hiểu nghóa số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm Biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • số tờ phiếu khổ to kẻ bảng dể HS làm BT1, • Tranh ảnh trò chơi ô ăn quan, nhảy lò cò III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) -Kiểm tra bài: “Giữ phép lịch đặt câu hỏi” + HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ làm tập I.2a + HS làm tập III.1a BT.III.2 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : -HS biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ người -Hiểu nghóa số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến chủ điểm Biết sử dụng thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc toàn yêu cầu tập, lớp đọc thầm - GV HS nói cách chơi số trò chơi - Từng cặp HS trao đổi, làm em chưa biết: Ô ăn quan, lò cò, xếp hình - Gv chia nhóm giao việc cho nhóm - Đại diện trình bày kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý - HS làm vào theo lời giải Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu đề GIÁO ÁN TUẦN - Gv dán 3-4 tờ phiếu, mời 3-4 HS lên bảng - HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ thi làm - HS nhẩm HTL, thi HTL thành ngữ, tục ngữ - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm bài,nhắc HS trả lời -1 HS đọc yêu cầu đề đầy đủ ý BT - HS trao đổi theo cặp, đại diện trình bày trước lớp - GV nhận xét, chỉnh sửa - Cả lớp nhận xét, sửa ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ ngữ trò chơi; chuẩn bị tiết sau: “Câu kể” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU Rèn kỹ nói : • HS chọn câu chuyện kể đồ chơi bạn xung quanh Biết sắùp xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện • Lời kể tự nhiện chân thực, kết hợp với lời nói cử điệu Rèn kỹ nghe : Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng lớp viết đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’ ) Kiểm tra cũ (4’ ) TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG • Gọi HS kể lại câu chuyện em nghe, đọc người có nghị lực Sau nói ý nghóa câu chuyện • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu (1’ ) - Trong tiết học hôm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn bè xung quanh Chúng ta biết tiết học hôm nay, bạn có câu chuyện đồ chơi hay - GV kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu cuả đề (15’)  Mục tiêu : HS chọn câu chuyện kể đồ chơi bạn xung quanh.Biết sắùp xếp việc thành câu chuyện  Cách tiến hành : - Gọi HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng giúp HS hiểu yêu cầu đề - GV gọi HS tiếp nối đọc gợi ý1, 2, - GV nhắc HS : + SGK nêu hướng xây dựng cốt truyện Em chọn hướng + Dùng từ xưng hô – (kể cho bạn ngồi bên, kể trước lớp) - Gọi HS tiếp nối n đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện - GV khen ngợi có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho KC trước đến lớp Hoạt động : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghóa câu chuyện (15’)  Mục tiêu : - HS biết kể tự nhiên chân thực câu chuyện kể đồ chơi bạn xung quanh Biết trao đổi với Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu - HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối đọc gợi ý1, 2, - HS tiếp nối n đề tài KC hướng xây dựng cốt truyện GIÁO ÁN TUẦN bạn ý nghóa câu chuyện - Biết nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn  Cách tiến hành :  Từng cặp HS kể cho nghe câu - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý chuyện nghóa câu chuyện  Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể chuyện - Một vài HS tiếp nối thi kể Mỗi em kể xong, nói ý nghóa câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 14 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TẬP ĐỌC TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG” I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, rõ ràng Đọc lưu không vấp váp tên riêng nước ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình bất ngờ hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu nghóa từ ngữ Hiểu ý nghóa truyện: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khóa vàng kẻ độc ác tìm cách bắt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ tập đọc • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’ ) TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG Kiểm tra cũ (4’ ) • Hai HS tiếp nối đọc Kéo co trả lời câu hỏi nội dung đọc • GV nhận xét cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ ) - Truyện “Chìa khóa vàng hay chuyện li kì - Nghe GV giới thiệu Bu-ra-ti-nô” la truyện tiếng kể bé gỗ, có mũi nhọn dài mà trẻ em giới yêu thích Hôm nay, em học trích đoạn vui truyện để thấy phần tính cách thông minh bé gỗ Bu-ra-ti-nô Hoạt động : Luyện đọc (10’)  Mục tiêu : Đọc trôi chảy, rõ ràng Đọc lưu không vấp váp tên riêng nước ngoài: Bu-rati-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô - Hiểu nghóa từ ngữ  Cách tiến hành : - Đọc đoạn HS tiếp nối đọc đoạn - đọc 2-3 lượt + GV treo bảng phụ viết sẵn tên riêng + Luyện phát âm từ khó nước ngoài: Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-liô yêu cầu HS đọc + GV cho HS quan sát tranh minh họa + HS quan sát tranh minh họa đọc đọc Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa từ đọc giải để hiểu nghóa từ ngữ ngữ khó khó - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn – giọng - Theo dõi GV đọc mẫu nhanh, bất ngờ hấp dẫn ; đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu (9’ )  Mục tiêu : HS hiểu ý nghóa  Cách tiến hành : - HS đọc đoạn phần giới thiệu truyện trả - Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu GIÁO ÁN TUẦN lời câu hỏi: Bu-ra-ti-nô cần nói bí mật lão Ba-ra-ba? - HS đọc đoạn văn (từ đầu đến Ở…Các lô ạ) - HS trả lời trả lời câu hỏi: Chú bé gỗ làm cách để buộc Ba-ra-ba phải nói điều bí mật? - HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi: Chú - HS trả lời bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào? - HS đọc lướt toàn bài, tìnm hình ảnh, chi - HS tiếp nối phát biểu tiết truyện em cho ngộ nghónh lí thú  Kết luận : Ca ngợi bé người gỗ Bura-ti-nô thông minh biết dùng mưu moi bí mật chìa khóa vàng kẻ độc ác tìm cách bắt Hoạt động : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12’)  Mục tiêu : Biết đọc diễn cảm truyện – giọng đọc gây tình bất ngờ hấp dẫn, đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật  Cách tiến hành :  GV hướng dẫn HS đọc truyện theo - HS đọc theo hình thức phân vai cách phân vai : người dẫn chuyện, Bu-ra-tinô, Ba-ra-ba, cáo A-li-xa  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuôí - GV đọc mẫu đoạn cuôí - Nghe GV đọc - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, - Thực hành luyện đọc nhóm theo nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo hình vai: người dẫn chuyện, Bu-ra-ti-nô, Bathức phân vai ra-ba, cáo A-li-xa - Tổ chức cho vài nhóm HS thi đọc - đến nhóm HS thi đọc, lớp theo dõi, trước lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học Khen ngợi số VSCĐ HS - Dặn HS nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU • Biết giới thiệu tập quán kéo co hai địa phương Hữu Trấp Tích Sơn dựa vào đọc Kéo co • Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em – giới thiệu rõ ràng, hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh họa số trò chơi, lễ hội SGK Thêm số ảnh trò chơi lễ hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4’) • Gọi2 HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ TLV trước • Gọi HS đọc lại dàn ý tả đồ chơi mà em thích • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) Các em luyện tập trao đổi ý kiến với - Nghe GV giới thiệu người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm Các em luyện tập giới thiệu trò chơi lễ hội quê em Hoạt động :Hướng dẫn HS làm tập (29’)  Mục tiêu : - Biết giới thiệu tập quán kéo co hai địa phương Hữu Trấp Tích Sơn dựa vào đọc Kéo co - Biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em – giới thiệu rõ ràng, hiểu  Cách tiến hành GIÁO ÁN TUẦN Bài - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm Kéo co, thực yêu cầu tập + Trả lời câu hỏi: Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương nào? + Gọi HS thuật l trò chơi GV nhắc em : cần giới thiệu tập quán kéo co khác vùng – giới thiệu tự nhiên, sôi động hấp dẫn, cố gắng diễn đạt lời - HS đọc yêu cầu SGK + Giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn, thị xã Vónh Yên , tỉnh Vónh Phúc + Một vài HS thi thuật l trò chơi Bài a) Xác định yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS quan sát tranh minh họa SGK, nói tên trò chơi, lễ hội vẽ tranh - Yêu cầu HS tự so sánh địa phương có trò chơi, lễ hội không - Gọi HS tiếp nối phát biểu - HS đọc yêu cầu SGK - Trò chơi:thả chim bồ câu – đu bay – ném Lễ hội: hội bơi trải – hội cồng chiêng – hội hát quan họ - HS tự so sánh địa phương có trò chơi, lễ hội không - HS tiếp nối giới thiệu trò chơi lễ hội muốn giới thiệu b) Thực hành giới thiệu - Từng cặp HS thực hành giới thiệu trò chơi, - Làm việc theo cặp lễ hội quê - HS thi giới thiệu trò chơi, lễ hội trước - Một số HS thi giới thiệu trò chơi, lễ hội lớp trước lớp ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV tới RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : LỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG I MỤC TIÊU • HS hiểu thể câu kể, tác dụng câu kể • Biết tìm câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Giấy khổ to viết lời giải BT.I.2 • tờ phiếu khổ to viết câu văn để HS làm BT.III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (5’) - KT :"Mở rộng vốn từ: Đồ chơi-Trò chơi” + 2HS làm tập 2,3 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Nghe GV giới thiệu Hoạt động : Hình thành khái niệm  Mục tiêu : - HS hiểu thể câu kể, tác dụng câu kể  Cách tiến hành : 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 2: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, làm cá nhân, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: - Gv giúp HS phân tích câu xem câu - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó dùng làm - HS trả lời - GV nhận xét - HS dán làm lên bảng, lớp nhận xét Bài tập 2: - GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó minh họa cho ý kiến - HS trả lời - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, dán tờ phiếu, ghi lời giải, chốt lại ý kiến GIÁO ÁN TUẦN - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu  Kết luận : Câu kể (còn gọi câu trần thuật) câu dùng để: -Kể, tả giới thiệu vật, việc -Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người Cuối câu kể có dấu chấm Hoạt động : Luyện tập  Mục tiêu : - Biết tìm câu kể đoạn văn; biết đặt vài câu kể để kể, tả, trình bày ý kiến  Cách tiến hành : Bài 1: - Hướng dẫn HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho nhóm - HS trao đỏi theo nhóm - HS đại diện nhóm trình bày trước lớp - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - HS làm Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm : -HS đọc yêu cầu đề - HS làm mẫu - HS làm việc cá nhân, HS nối tiếp trình bày - GV nhận xét - HS nhận xét ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò(3 ) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà hoàn chỉnh BT.III.2 vào vở, chuẩn bị tiết sau:"Câu kể Ai làm gì?” 2, Phần ghi nhớ: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG I MỤC TIÊU • Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15, HS viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ ba phần: mở – thân – kết II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Dàn ý văn tả đồ chơi HS có III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra cũ (4’) • Gọi1 HS đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em • GV nhậïn xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’) - Trong tiết TLV tuần 15, em tập - Nghe GV giới thiệu quan sát đồ chơi, ghi lại điều quan sát được, lập dàn ý tả đồ chơi Trong tiết học hôm nay, em chuyển dàn ý có thành văn hoàn chỉnh với phần: mở – thân – kết Hoạt động : Hướng dẫn HS viết bài(29’)  Mục tiêu : Dựa vào dàn ý lập TLV tuần 15, HS viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ ba phần: mở – thân – kết  Cách tiến hành a) Hướng dẫn HS chuẩn bị viết  Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý văn tả - HS đọc thầm lại dàn ý văn tả đồ chơi đồ chơi chuẩn bị tuần chuẩn bị tuần trước trước - GV gọi HS đọc lại dàn ý - 1, HS khá, giỏi đọc lại dàn ý  Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần * Chọn cách mở trực tiếp hay gián tiếp: GIÁO ÁN TUẦN - Yêu cầu HS đọc thầm lại M: a (mở - HS đọc thầm lại M: a b SGK trực tiếp ) b (mở gián tiếp) SGK - Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu - HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài viết – kiểu trực tiếp – viết kiểu trực tiếp mình - Gọi HS trình bày làm mẫu cách mở đầu - HS trình bày làm mẫu cách mở đầu bài viết – kiểu gián tiếp – viết kiểu gián tiếp mình * Viết đoạn thân : - Yêu cầu HS đọc thầm lại M SGK - HS đọc thầm lại M SGK - Gọi HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân - HS giỏi dựa theo dàn ý, nói thân của mình * Chọn cách kết bài: - Gọi HS trình bày M cách kết không - HS trình bày M cách kết không mở mở rộng rộng - Gọi HS trình bày M cách kết kiểu - HS trình bày M cách kết kiểu mở mở rộng rộng - HS viết vào b) HS viết ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV thu bài, nhận xét tiết học - Nhắc HS chưa hài lòng với viết nhà viết lại bài, nộp cho GV tiết học tới RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA TRẦN THỊ THẮM – GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TRƯỜNG ... dẫn Bài tập 2: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, làm cá nhân, phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2: - Gv giúp HS phân tích câu xem câu - HS đọc. .. Gọi HS đọc đề - HS đọc đề - Gọi HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lại dàn ý văn tả - HS đọc thầm lại dàn ý văn tả đồ chơi đồ chơi chuẩn bị tuần chuẩn bị tuần trước... lớp nhận xét Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, dán tờ phiếu, ghi lời giải, chốt lại ý kiến GIÁO ÁN TUẦN - 2,3 HS đọc phần ghi nhơ Cả lớp đọc thầm lại