phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng thống kê đến năm 2020

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM ðOÀN MẠNH CƯỜNG PHÁT TRIỂN ðỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ðẲNG THỐNG KÊ ðẾN NĂM 2020 CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mà SỐ: 60.34.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM THỊ MINH NGUYỆT HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ðOAN Tơi xin cam đoan Luận văn “Phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê ñến năm 2020” cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn khoa học TS Phạm Thị Minh Nguyệt Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Tác giả ðồn Mạnh Cường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page i LỜI CẢM ƠN Bên cạnh cố gắng thân, tác giả ñã nhận ñược nhiều quan tâm, ñộng viên, giúp ñỡ thầy giáo, gia đình, bạn bè đồng nghiệp để hồn thành chương trình cao học luận văn thạc sỹ Trước tiên, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới tập thể cán bộ, giảng viên Học viện Nơng nghiệp Việt Nam tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập chương trình Thạc sỹ chun ngành Quản trị kinh doanh Khóa 21 Nhà trường Tôi xin trân trọng cảm ơn TS Phạm Thị Minh Nguyệt tận tình hướng dẫn có ý kiến đóng góp giúp tơi hồn thành luận văn Tôi xin cảm ơn quan, tổ chức, đồng nghiệp, bạn bè, gia đình tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thiện luận văn Do thời gian có hạn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn cịn điểm thiếu sót Rất mong nhận đóng góp Q Thầy/Cơ anh chị học viên Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Tác giả ðoàn Mạnh Cường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii MỤC LỤC LỜI CAM ðOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC SƠ ðỒ, BIỂU ðỒ ix MỞ ðẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu ñề tài 1.3 ðối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ðỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ðẲNG 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Giảng viên ñội ngũ giảng viên 2.1.2 Phát triển phát triển ñội ngũ giảng viên 2.2 Nội dung phát triển ñội ngũ giảng viên 10 2.2.1 Kế hoạch hóa đội ngũ giảng viên 10 2.2.2 Tuyển dụng, sử dụng ñội ngũ giảng viên 11 2.2.3 ðánh giá, sàng lọc ñội ngũ giảng viên 11 2.2.4 ðào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 12 2.2.5 Chính sách đãi ngộ ñội ngũ giảng viên 13 2.3 Tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền giảng viên trường Cao ñẳng 14 2.4 Yêu cầu ñối với ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng 17 2.4.1 Yêu cầu số lượng 17 2.4.2 Yêu cầu cấu 18 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii 2.4.3 u cầu trình độ chuyên môn 18 2.4.4 Yêu cầu chất lượng 19 2.5 Kinh nghiệm giới Việt Nam phát triển ñội ngũ giảng viên 23 2.5.1 Kinh nghiệm phát triển ñội ngũ giảng viên số nước giới 23 2.5.2 Kinh nghiệm phát triển ñội ngũ giảng viên Việt Nam 25 ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 27 3.1 ðặc ñiểm ñịa bàn nghiên cứu 27 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Cao ñẳng Thống kê 27 3.1.2 Cơ cấu tổ chức trường Cao ñẳng Thống kê 29 3.1.3 Cơ sở vật chất tài trường Cao đẳng Thống kê 31 3.1.4 Tình hình CBVC trường Cao đẳng Thống kê 34 3.1.5 Quy mơ đào tạo Trường Cao đẳng Thống kê 35 3.1.6 Ngành nghề ñào tạo Trường Cao ñẳng Thống kê 35 3.2 Phương pháp nghiên cứu 37 3.2.1 Phương pháp thu thập xử lý liệu 37 3.2.2 Phương pháp phân tích 38 3.2.3 Một số tiêu đánh giá tình hình cơng tác phát triển ñội ngũ giảng viên 39 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 40 4.1 Tình hình đội ngũ cán giảng viên trường Cao đẳng Thống kê 40 4.1.1 Tình hình chung số lượng ñội ngũ cán giảng viên trường Cao đẳng Thống kê 40 4.1.2 Tình hình cấu đội ngũ giảng viên 44 4.1.3 Tình hình trình độ đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Thống kê 47 4.1.4 Tình hình phẩm chất ðNGV trường Cao đẳng Thống kê 53 Học viện Nơng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv 4.1.5 Tình hình lực chun mơn ðNGV trường Cao đẳng Thống kê 53 4.1.6 Tình hình cơng tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 56 4.1.7 Tình hình cơng tác tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giảng viên 58 4.1.8 Tình hình đánh giá đội ngũ giảng viên 59 4.1.9 Tình hình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 61 4.1.10 Tình hình sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên 63 4.2 ðánh giá chung thực trạng công tác phát triển ñội ngũ Giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê 66 4.2.1 Những mặt mạnh công tác phát triển ðNGV 66 4.2.2 Những mặt cịn hạn chế cơng tác phát triển ðNGV 67 4.2.3 Những thuận lợi công tác phát triển ðNGV 67 4.2.4 Những khó khăn công tác phát triển ðNGV 68 4.3 Các giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê ñến năm 2020 68 4.3.1 ðịnh hướng phát triển 68 4.3.2 Nguyên tắc ñề xuất giải pháp 77 4.3.3 Các giải pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Thống kê tầm nhìn đến năm 2020 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 5.1 Kết luận 99 5.2 Kiến nghị 100 5.2.1 ðối với Tổng cục Thống kê - Bộ Kế hoạch ðầu tư 100 5.2.2 ðối với Trường Cao ñẳng Thống kê 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC 01 109 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung BQL Ban quản lý CBQL Cán quản lý Cð Cao ñẳng ðH ðại học ðNGV ðội ngũ giảng viên GV Giảng viên GD Giáo dục GD&ðT Giáo dục ñào tạo HSSV Học sinh sinh viên KT-XH Kinh tế - Xã hội LLCT Lý luận trị NCKH Nghiên cứu khoa học NCS Nghiên cứu sinh QL Quản lý QLKH Quản lý khoa học QLNNL Quản lý nguồn nhân lực TCCN Trung cấp chuyên nghiệp TS Tiến sỹ TW Trung ương VLVH Vừa làm vừa học Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page vi DANH MỤC BẢNG STT Tên bảng Trang 3.1 Cơ sở vật chất Trường Cao ñẳng Thống kê 33 3.2 Số lượng cán viên chức trường Cao ñẳng Thống kê qua năm 2011-2013 3.3 34 Quy mơ tuyển sinh đào tạo hệ quy Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 35 3.4 Các chương trình đào tạo xây dựng giảng dạy 36 3.5 Mẫu ñiều tra số liệu sơ cấp 38 4.1 Tình hình CBGV Trường Cao đẳng Thống kê qua năm 2011-2013 4.2 40 Tình hình cán giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê (chia theo ñơn vị) qua năm 2011-2013 4.3 42 Cơ cấu ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai đoạn 2011-2013 4.4 44 Trình độ chun mơn ðội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 4.5 47 Trình ñộ nghiệp vụ sư phạm ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai đoạn 2011-2013 4.6 49 Trình độ tin học ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 4.7 50 Trình ñộ Ngoại ngữ ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 4.8 51 Trình độ Lý luận trị ñội ngũ giảng viên Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế 52 Page vii 4.9 Năng lực chun mơn ðNGV Trường Cao đẳng Thống kê (n=70) 55 4.10 Ý kiến ñánh giá cơng tác quy hoạch ðNGV(n=10) 57 4.11 Ý kiến đánh giá công tác tuyển dụng, sử dụng ðNGV (n=70) 58 4.12 Ý kiến cơng tác đánh gía ðNGV(n=70) 60 4.13 Ý kiến đánh giá cơng tác ðT, BD ðNGV(n=70) 61 4.14 Ý kiến đánh giá sách đãi ngộ ðNGV(n=70) 63 4.15 Tình hình sách ñãi ngộ ñội ngũ giảng viên 64 4.16 Số lượng biên chế trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn từ 2013-2020 4.17 70 Số lượng giảng viên hữu phân theo khoa trường Cao ñẳng Thống kê giai đoạn 2013-2020 Học viện Nơng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế 71 Page viii DANH MỤC SƠ ðỒ, BIỂU ðỒ STT Tên sơ ñồ, biểu ñồ Trang Sơ ñồ 3.1 Cơ cấu tổ chức Trường Cao ñẳng Thống kê 31 Biểu ñồ 4.1 Cơ cấu CBGV Trường Cao ñẳng Thống kê năm 2013 40 Biểu đồ 4.2 Tình hình độ tuổi thâm niên công tác ðNGV Trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn 2011-2013 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế 46 Page ix phục vụ cho việc ñào tạo chuyên ngành Công nghệ thông tin phục vụ cho việc truy cập, khai thác liệu thông tin, phịng LAB để phục vụ cho việc đào tạo chuyên ngành Ngoại ngữ, phòng tư liệu thực hành ñối với chuyên ngành ñào tạo: Thống kê, Kế tốn, QTKD, Tài ngân hàng, Kinh tế đầu tư ñể HSSV học lớp ñược tiếp cận, nghiên cứu với kiến thức thực tế, vận dụng vào kiến thức ñã ñược GV trang bị, ñảm bảo học đơi với hành ðầu tư kinh phí thoả ñáng từ nguồn vốn chương trình mục tiêu hàng năm ñể xây dựng phòng học ña với thiết bị nghe, nhìn đại, trang bị Internet, kết hợp với hệ thống máy chiếu Projecter ñể nâng cao hiệu giảng, kết hợp với việc liên kết ñào tạo từ xa, cập nhật kịp thời phương pháp giảng dạy đại Mặt khác, cần có kế hoạch xây dựng khu sân chơi, bãi tập, khu liên hợp TDTT, hệ thống nhà thi ñấu ña năng… ñúng tiêu chuẩn giúp GV, HSSV có giây phút thoải mái sau học căng thẳng, góp phần tạo cho GV HSSV ñạt hiệu cao việc giảng dạy học tập phục vụ hoạt ñộng chung khác nhà trường * Xây dựng trung tâm tư liệu thư viện ñạt chuẩn, hướng tới xây dựng thư viện điện tử Vơí nhiệm vụ xây dựng quản lý loại hình tài liệu, giáo trình, sách báo, tạp chí, tài liệu nghiên cứu, tham khảo, tạp chí khoa học có tính chất nghiệp vụ nhằm phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập nhà trường Vì ñể trung tâm tư liệu thư viện ñược xây dựng quản lý có hiệu quả, nhà trường cần có biện pháp quản lý hữu hiệu đơi với việc nâng cao nhận thức cho GV HSSV vị trí, vai trị, tầm quan trọng hoạt động thư viện trường học việc góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáo dục, đào tạo việc nâng cao chất lượng ñội ngũ GV, ñạo cán Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 97 làm công tác thư viện làm tốt công tác chuyên mơn nghiệp vụ, lắng nghe ý kiến đóng góp GV, HSSV việc phục vụ, xây dựng phịng đọc ñúng quy cách, ñầu tư trang thiết bị cần thiết ñạt chuẩn, hướng tới xây dựng thư viện ñiện tử, tạo ñiều kiện cho cán thư viện ñược ñi tập huấn, học tập nâng cao trình ñộ nghiệp vụ ñể phục vụ tốt nhu cầu GV HSSV nhà trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Chất lượng nguồn nhân lực yếu tố ñịnh tốc ñộ phát triển kinh tế, bảo ñảm phát triển kinh tế xã hội bền vững, vừa phận quan trọng hệ thống sách phát triển toàn diện người ðảng Nhà nước ta Việc phát triển ñội ngũ giảng viên trường ñại học, cao ñẳng nhiệm vụ thường xuyên, có ý nghĩa cấp thiết giai đoạn Nghiên cứu phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Thống kê cho thấy cơng tác phát triển ñội ngũ giảng viên nhà trường ñã ñạt ñược điểm mạnh sau: Nhà trường làm tốt cơng tác lãnh ñạo, ñạo ñối với ñơn vị trực thuộc phịng, khoa, mơn, làm cho hoạt động ln nhịp nhàng mang lại hiệu quả; Cơng tác xác ñịnh quy hoạch ñội ngũ giảng viên tầm nhìn đến năm 2020 đánh giá tốt, tương đối phù hợp; Cơng tác kiểm tra, đánh giá chất lượng ñội ngũ giảng viên ñược tăng cường; Việc cử ñội ngũ giảng viên ñi học cao học, nghiên cứu sinh quan tâm đầu tư Cơng tác phát triển ñội ngũ giảng viên năm qua ñược phát triển, có nhiều đổi mới, đa dạng, linh hoạt ñã ñạt ñược hiệu ñịnh Tuy nhiên, cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên trường nhìn chung cịn có tồn định, nhiều yếu tố khách quan chủ quan, có nguyên nhân xuất phát từ thân hạn chế nhà trường ñội ngũ giáo viên cịn thiếu chưa nhiều kinh nghiệm, giảng viên có trình độ thạc sỹ, tiến sỹ chưa đủ; chức danh GS, PGS khơng có , ngồi cịn có nguyên nhân xuất phát từ thân giảng viên từ phía quan quản lý nhà nước ðể phát triển đội ngũ giảng viên tầm nhìn đến năm 2020, nhà trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 99 cần áp dụng đồng giải pháp sau ðó là: Một, Nâng cao nhận thức cho toàn thể cán quản lý giảng viên tầm quan trọng ñội ngũ giảng viên ñối với phát triển nhà trường Hai, Hồn thiện cơng tác quy hoạch phát triển ñội ngũ giảng viên Ba, Tổ chức hoạt ñộng nâng cao chất lượng ñội ngũ giảng viên Bốn, Thực nghiêm túc, hiệu quy trình tuyển dụng giảng viên Năm, Tổ chức phong phú hoạt ñộng s ự nghiệp tạo ñộng lực cho ñội ngũ giảng viên tham gia Sáu, Thực tốt công tác kiểm tra, tra, ñánh giá xếp loại GV Bẩy, Tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị phục vụ giảng dạy học tập Các giải pháp ñã ñược khảo nghiệm qua CBQL GV nhà trường tin tưởng, ñánh giá cao mức ñộ cần thiết tính khả thi giải pháp Các giải pháp có mối quan hệ biện chứng, có tính hỗ trợ thúc đẩy Cho nên để cơng tác phát triển ðNGV ñạt hiệu quả, ñáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường cần thực ñồng giải pháp trên, có tính đến mức độ ưu tiên tùy vào ñiều kiện thực tế nhà trường giai ñoạn 5.2 Kiến nghị 5.2.1 ðối với Tổng cục Thống kê - Bộ Kế hoạch ðầu tư - Tiếp tục hồn thiện hệ thống sách quản lý phát triển nguồn nhân lực ngành Có sách cụ thể phát triển nhân lực thống kê, ñặc biệt chế ñộ ñãi ngộ, thu hút nhân lực - Tăng cường phân cấp quản lý cho trường chuyên nghiệp ñể trường tích cực, chủ động phát huy quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm cơng tác nhân sự, tài chính… - Tăng cường hỗ trợ nguồn tài đầu tư sở vật chất cho trường 5.2.2 ðối với Trường Cao ñẳng Thống kê Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 100 ðối với lãnh ñạo Nhà trường - Hồn thiện tiêu chí trường Cao ñẳng sở vật chất, tài chính, quy chế hoạt ñộng, tổ chức máy - Tổ chức cho tồn thể cán bộ, GV tìm hiểu điều lệ trường Cao ñẳng, quy chế hoạt ñộng, quyền lợi, chức trách nghĩa vụ vị trí cơng tác ñể cán bộ, GV hoàn thành tốt nhiệm vụ - Xây dựng quy hoạch phát triển tổng thể nhà trường có tầm nhìn dài hạn, làm sở để xây dựng quy hoạch phát triển ðNGV có tính đồng khả thi - ðảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường cần quan tâm ñến công tác phát triển ðNGV, tuyển dụng sử dụng GV phù hợp với ñiều kiện thực tế nhà trường, xây dựng kế hoạch ñào tạo, bồi dưỡng ðNGV, tăng cường kiểm tra việc thực nghĩa vụ người GV, ñổi nội dung cách thức ñánh giá cán bộ, GV Quan tâm mức đến cơng tác NCKH - Bồi dưỡng kiến thức, kỹ quản lý ñặc biệt quản lý ñào tạo cho cán quản lý, GV kiêm nhiệm công tác quản lý khoa, mơn cán phịng đào tạo, Phịng QLKH - Thường xuyên bổ sung, hoàn thiện Quy chế chi tiêu nội theo hướng công dân chủ từ khâu xây dựng đến tổ chức thực Có sách chế hỗ trợ hợp lý cho GV học tập nâng cao trình độ NCKH ðối với giảng viên - Nhận thức đầy đủ vai trị người giảng viên thực nhiệm vụ trị địa phương nhà trường, từ khắc phục khó khăn trước mắt, tự rèn luyện hồn thiện mình, có ý thức xây dựng nhà trường - Mỗi GV cần chủ động, tích cực việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ không ngừng tự học, tự bồi Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 101 dưỡng Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Ban Bí thư TW ðảng (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng ñội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục Nghị số 29-NQ-TW ngày tháng 11 năm 2013 Ban chấp hành TW ðảng ñổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa ñiều kiện kinh tế thị trường ñịnh hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Chính phủ (2001), Quyết ñịnh số 201/2001/Qð-Ttg ngày 28/12/2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2001-2010” Chính phủ (2005), Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 đổi tồn diện giáo dục ñại học Việt Nam giai ñoạn 2006-2020 ðỗ Minh Cương, Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục ñại học Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Vũ Cao ðàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Giáo dục, Hà Nội Học viện Hành Quốc gia (2002), Quản lý nguồn nhân lực xã hội, NXB ðại học Quốc gia, Hà Nội Phạm Thành Nghị & Vũ Hoàng Ngân (2004), Quản lý nguồn nhân lực Việt Nam – Một số vấn ñề lý luận thực tiễn, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội Bùi Văn Quân (2006), Chính sách khoa học chiến lược giáo dục, ðại học Sư phạm Hà Nội 10 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2003), Pháp lệnh cán cơng chức, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Phạm Văn Thuần (2009), Quản lý ñội ngũ giảng viên ñại học ña ngành, ña lĩnh vực Việt Nam theo quan ñiểm tự chủ trách nhiệm xã hội, Luận án tiến sĩ QLGD, ðại học Quốc gia Hà Nội 13 Trường Cao ñẳng Thống kê, (2009), ðề án thành lập Trường ðại học Thống kê sở nâng cấp Trường Cao ñẳng Thống kê 14 Trường Cao ñẳng Thống kê, (2009), Quy ñịnh việc tuyển dụng giáo viên, giảng viên 15 Nguyễn Như Ý (2009), Từ ñiển tiếng Việt thông dụng, NXB Giáo dục 16 Từ ñiển triết học, dịch tiếng Việt, NXB Sự thật (1986) 17 Nguyễn Quang Uẩn (2006), Quản lý nhân sự, ðại học Sư phạm Hà Nội Tiếng Anh 18 David C.Korten (1993), Bước vào kỷ XXI, Hành ñộng tự nguyện chương trình nghị tồn cầu, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội Học viện Nơng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 104 PHỤ LỤC 01 PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ðỘ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CỦA ðỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG Cð THỐNG KÊ ðể giúp nhận biết ñược lực chuyên môn ñội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Thống kê, xin Anh (Chị) vui lịng ñánh dấu (X) vào mức ñộ mà Anh (Chị) cho phù hợp bảng ñây: STT Các biểu lực chun mơn Soạn giáo trình, giáo án ñảm bảo nội dung Tổ chức hiệu kế hoạch dạy học lớp Mức ñộ ñạt ñược Tốt Khá TB Yếu Tích cực ñổi phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu đồ dùng trang thiết bị ñại vào giảng dạy Tổ chức, hướng dẫn HS, SV thực tập có chất lượng Tham gia hoạt động NCKH có hiệu Tự phát triển cá nhân ñể ñáp ứng yêu cầu (rèn luyện phẩm chất ñạo ñức, tự học tập, tự bồi dưỡng) Sử dụng ñược ngoại ngữ giao tiếp chuyên ngành công tác NCKH Ứng dụng tin học giảng dạy, giáo dục NCKH Thực kỹ giao tiếp làm việc nhóm, tập thể có hiệu Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 105 Khuyến khích SV phát huy tính chủ động, 10 sáng tạo hỗ trợ tích cực để SV phát triển tồn diện 11 12 13 Thực có chất lượng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện SV Tham gia có hiệu cơng tác đánh giá kiểm ñịnh chất lượng ñào tạo Tham gia hiệu hoạt ñộng xây dựng phát triển chương trình ñào tạo Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Quý thày, cô! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 106 PHỤ LỤC 02 PHIẾU ðÁNH GIÁ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ðNGV CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG THỐNG KÊ Kính gửi: Quý thày, cơ! ðể giúp chúng tơi đánh giá thực trạng, làm sở ñề xuất giải pháp phát triển ðNGV nhà trường, xin Q thày, vui lịng ñánh dấu (X) vào mức ñộ mà Quý thầy, cô cho phù hợp: Mức độ Tiêu chí Tiêu chí cụ thể Rất Hợp lý Quy - Xây dựng quy hoạch phát triển ðNGV phù hợp hoạch với sứ mệnh tầm nhìn trường phát triển - Xây dựng quy hoạch phát triển ðNGV có tính ðNGV khả thi Tuyển - Quy trình tuyển dụng dụng, sử - Chất lượng ðNGV tuyển dụng dụng - Sử dụng ðNGV hữu kiêm nhiệm ðNGV - Sử dụng ðNGV thỉnh giảng Hợp Không lý hợp lý - Xây dựng tiêu chí đánh giá GV ðánh - Sử dụng nguồn thơng tin đánh giá GV giá - Nội dung cách thức ñánh giá ðNGV - ðánh giá gắn với ñào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng, sàng lọc Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 107 - Xây dựng kế hoạch ñào tạo, bồi dưỡng ðào tạo, bồi dưỡng - ð.tạo dài hạn nâng cao trình độ chun môn - Bồi dưỡng ngắn hạn nâng cao lực chun mơn (nghiệp vụ SP, TH, NN, lý luận trị, QL giáo dục ) - Bồi dưỡng phương pháp NCKH Thực - Chính sách thi đua, khen thưởng với ðNGV - Chế độ lương tăng thêm so với lao ñộng sách ñãi người GV ngộ - Chính sách đãi ngộ khác (khuyến khích học tập, ðNGV sách thu hút….) Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Quý thày, cô! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 108 PHỤ LỤC 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ GI ẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ðỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ðẲNG THỐNG KÊ Kính gửi: Q thày, ! Phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Thống kê cơng tác cần thiết có vai trị ñịnh ñến chất lượng ñào tạo phát triển nhà trường Chúng tơi đề xuất số giải pháp quản lý nhằm phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Thống kê giai ñoạn Kính mong Q thày, có ý kiến mức ñộ cần thiết khả thi giải pháp Tính cần thiết STT Các giải pháp Rất cần thiết Cần thiết Tính khả thi Khơng Rất cần khả thiết thi Khả Không thi khả thi Nâng cao nhận thức cho toàn thể cán quản lý giảng viên tầm quan trọng ñội ngũ giảng viên ñối với phát triển nhà trường Hồn thiện cơng tác quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Tổ chức hoạt ñộng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng Học viện Nơng nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 109 viên Thực nghiêm túc, hiệu quy trình tuyển dụng giảng viên Tổ chức hoạt ñộng tạo ñộng lực cho ñội ngũ giảng viên Thực tốt công tác kiểm tra, tra, ñánh giá xếp loại GV Tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị phục vụ giảng dạy học tập Ngoài giải pháp nêu trên, theo Q thày, để phát triển đội ngũ giảng viên nhà trường cần lưu ý thêm ñiều gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Quý thày, cô! Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 110 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 111 ... VỀ PHÁT TRIỂN ðỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ðẲNG 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Giảng viên ñội ngũ giảng viên 2.1.2 Phát triển phát triển ñội ngũ giảng viên 2.2 Nội dung phát triển ñội ngũ giảng. .. trường cao đẳng, đại học nói riêng - Phân tích tình hình đội ngũ giảng viên phát triển ñội ngũ giảng viên trường Cao ñẳng Thống kê, tìm nhân tố ảnh hưởng đến phát triển ñội ngũ giảng viên Nhà trường. .. hình đội ngũ cán giảng viên trường Cao đẳng Thống kê 4.1.1 Tình hình chung số lượng ñội ngũ cán giảng viên trường Cao đẳng Thống kê Bảng 4.1 Tình hình CBGV Trường Cao ñẳng Thống kê qua năm 2011-2013