Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng giao thông vận tải trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM DƯƠNG VĂN ĐOAN BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS HÀ NHẬT THĂNG HÀ NỘI - 2008 MỤC LỤC MỞ ĐẦU TRANG LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Ý NGHĨA CỦA LUẬN VĂN CẤU TRÖC LUẬN VĂN CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 QUẢN LÝ 1.1.2 QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1.1.3 QUẢN LÝ NHÀ TRƢỜNG 1.1.4 PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1.5 GIẢNG VIÊN, ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1.6 PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 11 13 15 1.1.7 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 22 1.2 TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ 24 GIẢNG VIÊN 24 1.3 NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƢỜI CÁN BỘ, CÔNG NHÂN NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI TRONG GIAI ĐOẠN CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ, HỘI NHẬP HIỆN NAY 1.3.1 PHÁT TRIỂN GIAO THÔNG VẬN TẢI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.3.2 YÊU CẦU NHÂN CÁCH NGƢỜI THAM GIA XÂY DỰNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.4 VAI TRÕ CỦA TRƢỜNG TRONG VIỆC ĐÀO TẠO CÁN BỘ CHO NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI 27 27 28 29 31 1.4.1 VAI TRÕ CỦA GIAO THÔNG VẬN TẢI ĐỐI VỚI CÔNG 32 NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ 1.4.2 PHÁT TRIỂN GIAO THÔNG VẬN TẢI CẦN MỘT ĐỘI 33 NGŨ CÁN BỘ KỸ THUẬT CĨ TRÌNH ĐỘ CAO 1.4.3 GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGÀNH GIAO THƠNG VẬN TẢI 35 GĨP PHẦN QUAN TRỌNG TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI 35 NGŨ LAO ĐỘNG NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.5 NHỮNG YÊU CẦU MỚI VỀ NĂNG LỰC VÀ PHẨM 36 CHẤT CỦA NGƢỜI GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 37 1.5.1 CHUẨN GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.5.2 NHỮNG YÊU CẦU ĐẶC THÙ ĐỐI VỚI GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 1.6 ĐỔI MỚI PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN NGANG TẦM VỚI YÊU CẦU ĐÀO TẠO LÀ MỘT ĐÕI HỎI KHÁCH 39 39 39 42 QUAN 43 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ 46 GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN 47 TẢI 2.1 GIỚI THIỆU SƠ LƢỢC VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.1.1 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.1.2 CƠ CẤU TỔ CHỨC CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.1.3 HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.1.4 NHIỆM VỤ CỦA TRƢỜNG TRƢỚC YÊU CẦU MỚI 2.1.5 THỰC TRẠNG CÁC ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN YÊU CẦU MỚI 2.2 KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG 48 49 51 57 62 66 67 VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 67 2.2.1 SỐ LƢỢNG GIẢNG VIÊN 2.2.2 THỰC TRẠNG VỀ CƠ CẤU ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 69 (THEO CÁC LĨNH VỰC CHUYÊN MÔN) 2.2.3 ĐÁNH GIÁ VỀ CHẤT LƢỢNG CỦA GIẢNG VIÊN SO VỚI YÊU CẦU PHÁT TRIỂN NHÀ TRƢỜNG 2.2.4 NHẬN XÉT CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 2.3 NHẬN THỨC CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRONG TRƢỜNG VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.4 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.4.1 KẾ HOẠCH TỔNG THỂ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 2.4.2 NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG CỦA NHÀ TRƢỜNG NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG NHỮNG NĂM TỚI CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 70 70 70 71 72 73 77 84 86 3.1 MỘT SỐ NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.1.1 CĂN CỨ VÀO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƢỜNG 3.1.2 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CHO CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.2 BIỆN PHÁP CHỦ YẾU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.2.1 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VỀ MẶT SỐ LƢỢNG 3.2.2 XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH BỒI DƢỠNG TỒN 87 91 92 93 93 96 96 DIỆN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 97 3.2.3 SẮP XẾP HỢP LÝ CƠ CẤU ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 99 3.2.4 LIÊN KẾT TRONG ĐÀO TẠO VÀ BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 3.2.5 ĐIỀU CHỈNH VÀ BAN HÀNH CÁC VĂN BẢN, QUI ĐỊNH NHÀ TRƢỜNG (QUI ĐỊNH NỘI BỘ) PHÙ HỢP VỚI THỰC TẾ, CẢI THIỆN CHẾ ĐỘ ĐÃI NGỘ, TẠO CƠ HỘI, ĐIỀU KIỆN KHUYẾN KHÍCH TỰ HỌC, BỒI DƢỠNG CỦA GIẢNG VIÊN 3.2.6 BỔ SUNG, NÂNG CẤP VÀ HIỆN ĐẠI HOÁ CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ PHỤC BỤ BỒI DƢỠNG VÀ ĐÀO TẠO 3.2.7 XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƢỜNG TẠO RA MỘT PHONG TRÀO HỌC TẬP, RÈN LUYỆN CỦA THẦY VÀ TRÕ 3.3 ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.4 KIỂM CHỨNG SỰ NHẬN THỨC VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHỤ LỤC Phiếu tham khảo ý kiến “Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp” Thƣa đồng chí: Thực đề tài nghiên cứu phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải giai đoạn Tác giả đƣa biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp dƣới (xin vui lòng đánh dấu X vào ô thể phƣơng án lựa chọn) Ngồi biện pháp tác giả đƣa ra, đồng chí đƣa thêm ý kiến khác đóng góp cho đề tài Qui ƣớc: Rất cần thiết / khả thi Cần thiết / khả thi Tƣơng đối cần thiết / tƣơng đối khả thi Không cần thiết / không khả thi TT Nội dung biện pháp Tính cần thiết 1 Xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV mặt sốlƣợng cấu đồng Xây dựng chƣơng trình bồi dƣỡng toàn diện nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Thƣờng xuyên thực giáo dục trị tƣ tƣởng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp ngƣời giảng viên, đẩy mạnh vận động học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Bổ sung, nâng cấp đại hoá sở vật chất trang thiết bị phục vụ bồi dƣỡng đào tạo Liên kết đào tạo bồi dƣỡng Tính khả thi nâng cao trình độ ĐNGV Điều chỉnh ban hành văn qui định nhà trƣờng phù hợp với thực tế, khuyến khích tự học, tự bồi dƣỡng ĐNGV Xây dựng văn hoá nhà trƣờng, tạo phong trào học tập rèn luyện thầy trò Theo đồng chí, để phát triển đội ngũ giảng viên nhà trƣờng giai đoạn nay, biện pháp nêu cần lƣu ý đến vấn đề Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến đồng chí ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Nếu đƣợc xin đồng chí cho biết đôi nét thân - Họ tên: - Chức vụ / chức danh: - Đơn vị công tác: - Địa liên hệ: PHIẾU HỎI Ý KIẾN “Về công tác phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng GTVT” Thƣa đồng chí Để có sở xác định biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải giai đoạn nay, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề nêu lên dƣới Xin cảm ơn đóng góp ý kiến đồng chí Theo đồng chí, để phát triển nhà trƣờng việc phát triển đội ngũ giảng viên cần thiết hay không cần thiết? Cần thiết Khơng cần thiết Theo đồng chí, đội ngũ giảng viên trƣờng có đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo nhà trƣờng năm tới? Đáp ứng đƣợc Không đáp ứng đƣợc Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên, theo đồng chí cần bồi dƣỡng lĩnh vực nào? - Kiến thức chuyên môn - Năng lực sƣ phạm - Kiến thức KHXH nhân văn - Kiến thức khoa học công nghệ - Kiến thức Tin học - Kiến thức Ngoại ngữ - Phẩm chất đạo đức - Phẩm chất trị Những kiến thức khác:………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Theo đồng chí, cấu đội ngũ giảng viên trƣờng hợp lý chƣa? Hợp lý Chƣa hợp lý Cơ cấu trình độ Giới tính Tính đồng Tính kế cận Giảng viên dạy lý thuyết Giảng viên dạy thực hành Bố trí GV giảng dạy ba khu vực trƣờng Theo đồng chí, nhà trƣờng thực đƣợc biện pháp để bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ GV? - Dự báo phát triển đội ngũ giảng viên - Xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV - Đánh giá thực trạng số lƣợng chất lƣợng ĐNGV - Sàng lọc, điều chuyển, xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn - Thƣờng xuyên bồi dƣỡng lực sƣ phạm - Nâng cao nhận thức cho ngƣời công tác phát triển ĐNGV - Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp - Tuyển chọn, đào tạo để xây dựng ĐNGV có chất lƣợng - Việc kiểm tra đánh giá chất lƣợng giảng dạy giảng viên phải thƣờng xuyên - Xây dựng chế quản lý văn qui định cho việc bồi dƣỡng, tuyển chọn giảng viên - Xây dựng sở vật chất, điều kiện cho việc tự hoàn thiện giảng viên Xin đồng chí cho ý kiến đề xuất để xây dựng phát triển ĐNGV ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Theo đồng chí, nhà trƣờng làm tốt cơng tác xây dựng văn hố tổ chức - Khắc hoạ nét sắc văn hoá nhà trƣờng - Tăng cƣờng tình đồn kết, tƣơng trợ lẫn tập thể sƣ phạm Để tạo điều kiện tốt cho ĐNGV, xin đồng chí cho biết thuận lợi, khó khăn q trình cơng tác - Công việc phù hợp chƣa? - Nếu chƣa phù hợp, đ/c muốn chuyển làm cơng tác ? ……………………………………………………………………………… Ý kiến khác: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Nếu đƣợc xin đồng chí cho biết đơi nét thân - Họ tên: - Chức vụ / chức danh: - Đơn vị công tác: - Địa liên hệ: Việc xây dựng văn hoá tổ chức, văn hố nhà trƣờng khơng phải riêng cá nhân nào, mà trách nhiệm thành viên nhà trƣờng Các sinh hoạt tập thể giúp ngƣời gần gũi hơn, tăng cƣờng mối đoàn kết, tƣơng trợ lẫn tập thể sƣ phạm, tăng cƣờng hiểu biết lẫn nhau, tăng cƣờng tình cảm, khoảng cách thầy trò, trò với trò, thầy trò với xã hội, cộng đồng… Từ ngƣời nhận thấy cần phải quan tâm đến hơn, cần phải làm nhiều việc tốt nữa, sống có ý nghĩa khơng thân mình, với nhà trƣờng, với cộng đồng xã hội Nền tảng giúp cho đội ngũ giảng viên nhƣ sinh viên nhà trƣờng việc giảng dạy học tập hƣớng tới giá trị Chân – Thiện – Mỹ Nhƣ vậy, xây dựng văn hoá nhà trƣờng tạo bầu khơng khí vui vẻ, đồn kết, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, điều kiện quan trọng để nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục đào tạo nhà trƣờng 3.3 Điều kiện để thực biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải Để biện pháp pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng Giao thông vận tải mà luận văn nêu phần 3.2 đƣợc tổ chức thực cần có điều kiện sau: - Sự quan tâm, ủng hộ tạo điều kiện Đảng uỷ, Ban giám hiệu, lãnh đạo phòng chức năng, khoa, tổ môn nhà trƣờng - Sự phối kết hợp chặt chẽ lãnh đạo khoa, tổ môn với lãnh đạo nhà trƣờng việc tổ chức thực biện pháp nói - Sự đồng thuận quan điểm ý chí tâm tập thể cán bộ, giảng viên, sinh viên toàn trƣờng - Ý thức trách nhiệm giảng viên tập thể sƣ phạm nhà trƣờng - Sự tạo điều kiện vật chất tinh thần Ban giám hiệu, lãnh đạo đơn vị toàn trƣờng 97 3.4 Kiểm chứng nhận thức tính thực tính khả thi biện pháp Đề chứng minh tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng Giao thông vận tải, tác giả tiến hành trƣng cầu ý kiến đội ngũ cán quản lý giảng viên tính cần thiết tính khả thi biện pháp Đối tƣợng xin ý kiến cán quản lý: 20 ngƣời, giảng viên 50 ngƣời Tổng số phiếu trƣng cầu là: 70 phiếu Số phiếu thu đƣợc theo thống kê phụ lục Qui ƣớc thang điểm đánh giá gồm bậc: Rất cần thiết/ Rất khả thi : 03 điểm Cần thiết/ Khả thi : 02 điểm Tƣơng đối cần thiết/ Tƣơng đối khả thi : 01 điểm Không cần thiết/ Không khả thi : điểm Bảng 3.1: Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp TT Nội dung biện pháp Tính cần thiết 1 Nhóm biện pháp phát triển ĐNGV Tính khả thi 61 57 65 0 56 mặt số lƣợng Nhóm biện pháp phát triển ĐNGV mặt chất lƣợng Sắp xếp hợp lý cấu đội ngũ GV Liên kết đào tạo, bồi dƣỡng 16 45 Điều chỉnh văn bản, qui định 57 13 10 nhà trƣờng, chế độ đãi ngộ công tác phát triển đội ngũ giảng viên 98 22 40 08 08 38 16 08 14 41 15 0 17 31 02 Bổ sung, nâng cấp sở vật chất, 11 48 11 30 31 trang thiết bị phục vụ giảng dạy nghiên cứu Xây dựng văn hoá tổ chức, văn hoá 03 48 10 09 02 49 10 09 nhà trƣờng Kết luận khảo sát: Biện pháp biện pháp 2: Đây biện pháp đƣợc đánh giá có tính cần thiết cao hơn, chiếm 87,1% - 92,1%, tính khả thi chiếm 81, – 80% Sự chênh lệch tính cần thiết tính khả thi tƣơng đối nhỏ, vậy, thực biện pháp gặp nhiều thuận lợi Biện pháp 3: Tính tƣơng đối cần thiết đƣợc đánh giá cao cả, chiếm 57,1%, tính khả thi đƣợc đánh trội chiếm 54,3% Tính cần thiết tính khả thi mức độ trung bình so với biện pháp khác Biện pháp 4, biện pháp biện pháp 7: Đây biện pháp đƣợc đánh giá tính cần thiết cao (64,3%-68,6%-68,6%) Tính khả thi 58,6%42,8%-70% Tuy tính cần thiết cao nhƣng biện pháp tính khả thi lại thấp Điều chứng tỏ nhà trƣờng chƣa quan tâm đến biện pháp để thực đƣợc biện pháp 4, phải có thời gian thực đƣợc, Biện pháp 5: Tính cần thiết chiếm 81,4%, tính khả thi chiếm 24,3%, tính tƣơng đối khả thi chiếm 44,3% Biện pháp cần thiết, nhƣng tính khả thi lại thấp so với tính tƣơng đối khả thi, điều chứng tỏ nhà trƣờng chƣa quan tâm nhiều đến việc động viên, khuyến khích ngƣời lao động 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sở kết nghiên cứu đƣợc trình bày chƣơng, mục luận văn, tác giả rút số kết luận sau: - Luận văn xác định hệ thống hoá sở lý luận liên quan đến vấn đề phát triển quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng nói chung, trƣờng cao đẳng Giao thơng vận tải nói riêng Thông qua sở lý luận, luận văn khẳng định: Yếu tố định đến chất lƣợng đào tạo, đến thƣơng hiệu nhà trƣờng đội ngũ giảng viên có vai trò định Một nhà trƣờng có đội ngũ giảng viên đủ số lƣợng, mạnh chất lƣợng, hợp lý cấu điều kiện tiên để nâng cao chất lƣợng đào tạo - Luận văn khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng giao thông vận tải số lƣợng, chất lƣợng cấu, qua đƣa nhận xét, đánh giá thành tựu đạt đƣợc, bất cập cần khắc phục đội ngũ giảng viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên Đặc biệt, luận văn tìm hiểu nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan tác động đến đội ngũ giảng viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên - Luận văn đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng Giao thông vận tải đáp ứng yêu cầu giảng dạy thời điểm thực mục tiêu nhà trƣờng thời gian tới Đó biện pháp tăng cƣờng số lƣợng, nâng cao chất lƣợng, bố trí hợp lý cấu đội ngũ giảng viên, xây dựng văn hoá nhà trƣờng Các biện pháp nêu luận văn có mối quan hệ tác động lẫn nhau, hỗ trợ nhau, gắn kết với nhƣ chỉnh thể Tuy nhiên, biện pháp chỉnh thể có tính độc lập tƣơng đối vị trí khả phát huy tác dụng thời điểm, điều kiện cụ thể, mà bỏ biện pháp Để biện pháp phát huy tác dụng phải tuỳ thuộc vào vận dụng có hợp lý hay khơng, có thời điểm hay không, phải phụ thuộc vào điều kiện thực tiễn nhà trƣờng 100 Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo - Triển khai cách có hiệu lực, hiệu hệ thống văn liên quan đến đội ngũ cán toàn hệ thống trƣờng đại học, cao đẳng, có trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải - Tổng kết, đánh giá xây dựng mơ hình trƣờng đại học, cao đẳng thực tốt công tác để trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải học tập kinh nghiệm để triển khai, nhân rộng toàn quốc - Kịp thời phối hợp đạo đƣa hƣớng dẫn đỗi với nhà trƣờng công tác phát triển đội ngũ cán bộ, đội ngũ giảng viên 2.2 Đối với Bộ Giao thông vận tải - Cần tăng thêm tiêu biên chế để nhà trƣờng vào tuyển thêm giảng viên - Cần quan tâm việc đầu tƣ xây dựng sở vật chất sƣ phạm cho nhà trƣờng để phục vụ công tác đào tạo 2.3 Đối với trường Cao đẳng Giao thông vận tải - Có qui định cơng khai hơn, cụ thể chế độ tuyển mộ, sử dụng, đánh giá, sàng lọc giảng viên tạo công bằng, khách quan nhằm nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên - Cải thiện chế độ đãi ngộ giảng viên nhƣ toán tiền vƣợt giờ, chế độ thƣởng, trợ cấp phù hợp để họ yên tâm công tác, học tập, tránh tƣợng chảy máu chất xám (giảng viên sau đƣợc cử đào tạo nâng cao trình độ lại chuyển cơng tác đơn vị khác) - Hỗ trợ kinh phí cho giảng viên học tập nâng cao trình độ lớp đào tạo nƣớc - Liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp sản xuất, Tổng cơng ty, tập đồn sản xuất ngành để nâng cao kiến thức thực tế cho đội ngũ giảng viên, tạo địa bàn cho sinh viên thực tập, để nâng cao chất lƣợng đào tạo 101 - Cải tiến lại chế hoạt động công ty Xây dựng cơng trình giao thơng để tăng thêm thu nhập cho nhà trƣờng, đồng thời địa tạo địa bàn cho sinh viên thực tập - Đầu tƣ sở vật chất trang thiết bị, phƣơng tiện đại, tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên áp dụng, sử dụng công nghệ đại trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học, tự học tập, tự bồi dƣỡng giảng viên 2.4 Đối với khoa, tổ môn - Chủ động xây dựng thực kế hoạch phát triển đội ngũ năm, hàng năm phù hợp với kế hoạch phát triển chung khoa, tổ môn - Đề xuất, kiến nghị với nhà trƣờng công tác phát triển đội ngũ cán tồn trƣờng cơng tác phát triển đội ngũ cán liên quan đến khoa, tổ môn - Khuyến khích, động viên tạo điều kiện trực tiếp cho cán khoa, tổ môn thực kế hoạch phát triển đội ngũ cán 102 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO * Văn bản, Văn kiện Bộ giáo dục đào tạo (2002), Ngành giáo dục thực Nghị TW khoá Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, “Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đề án xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 Chỉ thị 40-CT/TW Đảng Luật Giáo dục 2005 Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng khoá VIII Văn kiện Hội nghị lần thứ tƣ BCH TƢ Đảng khoá 7, tháng 2/2003 Nxb Chính trị Quốc gia, Tr3 Văn Kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng Văn Kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng * Tác giả, tác phẩm Đặng Quốc Bảo Kinh tế học giáo dục Tài liệu giảng cho lớp cao học QLGD K5 khoa Sƣ phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai – Vấn đề giải pháp Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2004 11 Các Mác Ăng ghen toàn tập, Tập 23 Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1993 12 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở khoa học quản lý Bài giảng cho lớp cao học QLGD K5 khoa Sƣ phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở lí luận khoa học quản lý – Tài liệu giảng dạy lớp cao học QLGD K2 khoa Sƣ phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận đại cương quản lý Hà Nội, 1996 103 15 Đại học Quốc gia Hà Nội Giáo dục học đại học Tài liệu bồi dƣỡng dùng cho lớp giáo dục học đại học nghiệp vụ sƣ phạm đại học, Hà Nội, 2003 16 Nguyễn Văn Đạm Từ điển tường giải liên tưởng Tiếng Việt Nxb Văn hố thơng tin Hà Nội, 1995 17 Nguyễn Văn Đạm Từ điển tường giải liên tưởng Tiếng Việt Nxb Văn hố thơng tin Hà Nội, 1999 18 Trần Khánh Đức Cơ cấu tổ chức quản lý hệ thống giáo dục quốc dân - Tập giảng cho lớp cao học QLGD K5, 6/2005 19 Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền Giáo trình Khoa học quản lý tập I Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội, 2001 20 Phạm Minh Hạc.Phát triểntồn diện người thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố Nxb Chính trị quốc gia, 2001 21 Harold Koontz tác giả khác Những vấn đề cốt yếu quản lý Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 1994 22 Hồ Chí Minh Vấn đề giáo dục Nxb Giáo dục 1997, Tr 17 23 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm lí luận quản lí giáo dục – Trƣờng Cán QLGD TƢ I Hà Nội, 1989 24 Vũ Văn Tảo Chính sách định hướng chiến lược giáo dục đào tạo Việt Nam Hà Nội, 1997 25 Hà Nhật Thăng Đề cương giảng – Một vài vấn đề lý luận giáo dục giai đoạn 26 Hà Nhật Thăng Hệ thống giá trị Nxb Giáo dục, 1998 27 Hồ Văn Vĩnh – Một số vấn đề tư tưởng quản lý – Nxb Chính trị quốc gia , Hà Nội, 2003 Phiếu tham khảo ý kiến 104 “Về tính cần thiết tính khả thi biện pháp” Thƣa đồng chí: Thực đề tài nghiên cứu phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải giai đoạn Tác giả đƣa biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp dƣới (xin vui lòng đánh dấu X vào thể phƣơng án lựa chọn) Ngồi biện pháp tác giả đƣa ra, đồng chí đƣa thêm ý kiến khác đóng góp cho đề tài Qui ƣớc: Rất cần thiết / khả thi Cần thiết / khả thi Tƣơng đối cần thiết / tƣơng đối khả thi Không cần thiết / không khả thi TT Nội dung biện pháp Tính cần thiết 1 Xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV mặt sốlƣợng cấu đồng Xây dựng chƣơng trình bồi dƣỡng tồn diện nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên Thƣờng xuyên thực giáo dục trị tƣ tƣởng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp ngƣời giảng viên, đẩy mạnh vận động học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Bổ sung, nâng cấp đại hoá 105 Tính khả thi sở vật chất trang thiết bị phục vụ bồi dƣỡng đào tạo Liên kết đào tạo bồi dƣỡng nâng cao trình độ ĐNGV Điều chỉnh ban hành văn qui định nhà trƣờng phù hợp với thực tế, khuyến khích tự học, tự bồi dƣỡng ĐNGV Xây dựng văn hoá nhà trƣờng, tạo phong trào học tập rèn luyện thầy trò Theo đồng chí, để phát triển đội ngũ giảng viên nhà trƣờng giai đoạn nay, biện pháp nêu cần lƣu ý đến vấn đề Rất mong nhận đƣợc đóng góp ý kiến đồng chí ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………… … Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí! 106 Nếu đƣợc xin đồng chí cho biết đơi nét thân - Họ tên: - Chức vụ / chức danh: - Đơn vị công tác: liên hệ: - Địa PHIẾU HỎI Ý KIẾN “Về công tác phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng GTVT” Thƣa đồng chí Để có sở xác định biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải giai đoạn nay, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề nêu lên dƣới Xin cảm ơn đóng góp ý kiến đồng chí Theo đồng chí, để phát triển nhà trƣờng việc phát triển đội ngũ giảng viên cần thiết hay không cần thiết? Cần thiết Khơng cần thiết Theo đồng chí, đội ngũ giảng viên trƣờng có đáp ứng đƣợc yêu cầu đào tạo nhà trƣờng năm tới? Đáp ứng đƣợc Không đáp ứng đƣợc 107 Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng viên, theo đồng chí cần bồi dƣỡng lĩnh vực nào? - Kiến thức chuyên môn - Năng lực sƣ phạm - Kiến thức KHXH nhân văn - Kiến thức khoa học công nghệ - Kiến thức Tin học - Kiến thức Ngoại ngữ - Phẩm chất đạo đức - Phẩm chất trị Những kiến thức khác:…………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Theo đồng chí, cấu đội ngũ giảng viên trƣờng hợp lý chƣa? Hợp lý Cơ cấu trình độ Giới tính Tính đồng 108 Chƣa hợp lý Tính kế cận Giảng viên dạy lý thuyết Giảng viên dạy thực hành Bố trí GV giảng dạy ba khu vực trƣờng Theo đồng chí, nhà trƣờng thực đƣợc biện pháp để bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ GV? - Dự báo phát triển đội ngũ giảng viên - Xây dựng kế hoạch phát triển ĐNGV - Đánh giá thực trạng số lƣợng chất lƣợng ĐNGV - Sàng lọc, điều chuyển, xây dựng kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn - Thƣờng xuyên bồi dƣỡng lực sƣ phạm - Nâng cao nhận thức cho ngƣời công tác phát triển ĐNGV - Tăng cƣờng công tác giáo dục trị tƣ tƣởng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp - Tuyển chọn, đào tạo để xây dựng ĐNGV có chất lƣợng - Việc kiểm tra đánh giá chất lƣợng giảng dạy giảng viên phải thƣờng xuyên - Xây dựng chế quản lý văn qui định cho việc bồi dƣỡng, tuyển chọn giảng viên - Xây dựng sở vật chất, điều kiện cho việc tự hoàn thiện giảng viên Xin đồng chí cho ý kiến đề xuất để xây dựng phát triển ĐNGV ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 109 ………………………………………………………………………………… Theo đồng chí, nhà trƣờng làm tốt cơng tác xây dựng văn hoá tổ chức - Khắc hoạ nét sắc văn hố nhà trƣờng - Tăng cƣờng tình đoàn kết, tƣơng trợ lẫn tập thể sƣ phạm Để tạo điều kiện tốt cho ĐNGV, xin đồng chí cho biết thuận lợi, khó khăn q trình cơng tác - Cơng việc phù hợp chƣa? - Nếu chƣa phù hợp, đ/c muốn chuyển làm cơng tác ? ………………………………………………………………………………… Ý kiến khác: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Nếu đƣợc xin đồng chí cho biết đơi nét thân - Họ tên: - Chức vụ / chức danh: - Đơn vị công tác: - Địa liên hệ: 110 111 ... GIẢNG VIÊN TRONG TRƢỜNG VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.4 BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 2.4.1 KẾ HOẠCH TỔNG THỂ PHÁT TRIỂN... đề phát triển đội ngũ giảng viên ngành đào tạo Cao đẳng Giao thông vận tải giai đoạn - Đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải - Đề xuất biện pháp phát triển đội. .. việc phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải Chƣơng 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên