Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng giao thông vận tải trong giai đoạn hiện nay

i hc quc gia h ni khoa s phm Dng oan Bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn Trng cao ng giao thụng ti Trong giai on hin Lun thc s qun lớ giỏo dc Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s : 60 1405 Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS H Nht Thng H Ni - 2008 I HC QUC GIA H NI KHOA S PHM TểM TT LUN VN TT NGHIP THC S QUN Lí GIO DC BIN PHP PHT TRIN I NG GING VIấN TRNG CAO NG GIAO THễNG VN TI TRONG GIAI ON HIN NAY HC VIấN: DNG VN OAN NGI HNG DN KHOA HC: PGS.TS H NHT THNG H NI - 2008 M U Lý chn ti Giao thụng ti cú vai trũ quan trng cụng cuc xõy dng v phỏt trin t nc nờn luụn c u tiờn phỏt trin, thi k i mi vai trũ ca nú cng tr nờn quan trng, c coi nh l mt nhng iu kin tiờn quyt phỏt trin kinh t xó hi Khi Vit Nam bt u cụng cuc i mi nn kinh t theo kinh t th trng nh hng xó hi ch ngha, v gia nhp t chc Thng mi th gii (WTO) thỡ vai trũ ca giao thụng ti cng tr nờn quan trng hn bao gi ht Nhn thc rừ iu ú, ng v Nh nc ta luụn ch trng u tiờn u t phỏt trin giao thụng ti, ỏp ng yờu cu phỏt trin i trc mt bc, to tin v thỳc y kinh t phỏt trin Vit Nam tr thnh mt nc cụng nghip, hin i ng trc yờu cu ú, cỏc trng giao thụng ti cú vai trũ c bit vic nõng cao cht lng i ng lao ng ca ngnh, ú i ng nh giỏo úng vai trũ quan trng vic o to nhõn lc phc v s nghip xõy dng v phỏt trin giao thụng ti Ch th 40-CT/TW ca Trung ng ng ó ch rừ: Nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc l lc lng nũng ct cú vai trũ quan trng [3] Do vy, mun phỏt trin giỏo dc o to, iu quan trng trc tiờn l phi chm lo xõy dng i ng nh giỏo Vn qun lý phỏt trin ngun nhõn lc ca cỏc trng i hc, cao ng Vit Nam thi k hi nhp ang ng trc nhng c hi cng nh gp phi khụng ớt thỏch thc i hi i biu ton quc ca ng ln th IX ó khng nh "Phỏt trin giỏo dc o to l mt nhng ng lc quan trng thỳc y s nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ, l iu kin phỏt huy ngun lc ngi yu t c bn phỏt trin xó hi, tng trng kinh t nhanh v bn vng" [7] Vn kin i hi i biu ton quc ca ng ln th X mt ln na nờu rừ: "u tiờn hng u cho vic nõng cao cht lng dy v hc i mi chng trỡnh, ni dung, phng phỏp dy v hc, nõng cao cht lng i ng giỏo viờn v tng cng c s vt cht ca nh trng, phỏt huy kh nng sỏng to v c lp suy ngh ca hc sinh, sinh viờn".[8] Trờn tinh thn ú, ng u, Ban giỏm hiu nh trng luụn coi trng vic phỏt trin i ng l yu t quyt nh cho vic nõng cao cht lng o to v l thc o ỏnh giỏ nng lc hon thnh nhim v ca nh trng, lm cho mi ngi cú nhn thc ỳng n, y v cụng tỏc phỏt trin i ng l yờu cu nõng cao cht lng, quyt nh uy tớn, to thng hiu cho nh trng Trong nhng nm gn õy, quy mụ o to ca nh trng ngy cng m rng, i ng ging viờn ca trng ó c quan tõm xõy dng, nhng cha ỏp ng c yờu cu i mi Vn phỏt trin i ng ging viờn ó cú nhiu ngi nghiờn cu, song u cỏc lnh vc khỏc Vn nghiờn cu phỏt trin i ng ging viờn cỏc trng ngnh Giao thụng ti, c th trng Cao ng Giao thụng ti cũn l iu mi m Xut phỏt t nhng c s lý lun v thc tin trờn m tỏc gi chn ti: Bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti giai on hin Mc ớch nghiờn cu Mc ớch nghiờn cu ca ti l xut cỏc bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn ca trng Cao ng Giao thụng ti giai on hin Khỏch th v i tng nghiờn cu - Khỏch th nghiờn cu ca ti l i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti hin - i tng nghiờn cu ti l cỏc bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti Nhim v nghiờn cu hin thc hoỏ mc ớch trờn, chỳng tụi xỏc nh cỏc nhim v nghiờn cu ca ti l: - H thng hoỏ c s lý lun liờn quan n phỏt trin i ng ging viờn ngnh o to Cao ng Giao thụng ti giai on hin - ỏnh giỏ thc trng i ng ging viờn hin ca trng Cao ng Giao thụng ti - xut nhng bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn ca nh trng Gi thuyt khoa hc Nu nh trng thc hin tt cỏc bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn thỡ mi nõng cao c cht lng o to, ỏp ng yờu cu phỏt trin ngnh giao thụng ti giai on hin Phm vi nghiờn cu 6.1 Phm vi v khụng gian ca ti Nghiờn cu kho sỏt c tin hnh ti trng Cao ng Giao thụng ti; 6.2 Phm vi v thi gian ca ti: ti c thc hin t thỏng 06 nm 2007 n thỏng 11 nm 2007 6.3 Phm vi v ni dung ca ti: ti trung nghiờn cu v cụng tỏc phỏt trin i ng ging viờn ca trng Cao ng Giao thụng ti Phng phỏp nghiờn cu 7.1 Phng phỏp nghiờn cu lý lun thc hin ti, chỳng tụi s dng phng phỏp nghiờn cu lý lun l phng phỏp vt bin chng 7.2 Nhúm phng phỏp kho sỏt thc trng - iu tra bng phiu hi; - To m, i thoi; - Quan sỏt; - Nghiờn cu sn phm; - Phng phỏp chuyờn gia 7.3 Nhúm phng phỏp x lý thụng tin - Phõn tớch, so sỏnh, khỏi quỏt hoỏ; - S dng toỏn thng kờ; - Phn mm tin hc 7.4 Phng phỏp thc nghim s phm: Vỡ khụng cú iu kin, tỏc gi lun ch s dng phng phỏp kho nghim, nhm kim chng tớnh kh thi ca cỏc gii phỏp xut í ngha ca lun - í ngha lý lun: Lun h thng hoỏ nhng lý lun liờn quan n phỏt trin i ng ging viờn ca trng Cao ng Giao thụng ti giai on hin - í ngha thc tin: Giỳp cho Ban giỏm hiu dng cỏc bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti Ngoi ra, nhng trng Giao thụng ti, cỏc trng cao ng cú th dng nhng bin phỏp aýy vo vic phỏt trin i ng ging viờn trng mỡnh Cu trỳc lun Ngoi phn m u, kt lun v khuyn ngh, ti liu tham kho lun c trỡnh by chng Chng 1: C s lý lun ca vic phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng k thut Chng 2: Thc trng phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti Chng 3: Bin phỏp phỏt trin i ng ging viờn trng Cao ng Giao thụng ti CHNG C S Lí LUN CA VIC PHT TRIN I NG GING VIấN TRNG CAO NG K THUT 1.1 Cỏc khỏi nim cụng c nghiờn cu ca ti 1.1.1 Qun lý Hot ng qun lý bt ngun t s phõn cụng, hp tỏc lao ng, chớnh s phõn cụng hp tỏc lao ng nhm t hiu qu nhiu hn, nng sut cao hn cụng việc đòi hỏi phải có huy, phối hợp, điều hành, kiểm tra, chỉnh lý phải có ng-ời đứng đầu Đây hoạt động để ng-ời thủ tr-ởng phối hợp nỗ lực thành viên nhóm, cộng đồng, tổ chức nhằm đạt đ-ợc mục tiêu đề Nói đến hoạt động không nói đến ý t-ởng sâu sắc K.Marx Một nghệ sĩ vĩ cầm tự điều khiển dn nhc cần có nhc trưởng Quản lý loại hình hoạt động xã hội vô quan trọng ng-ời cộng đồng nhằm mục đích thực mục tiêu mà tổ chức xã hội đặt Khái niệm quản lý xuất với phát triển tri thức nhân loại, hoạt động xã hội loài ng-ời đơn giản việc quản lý đ-ợc thực theo kinh nghiệm với linh hoạt, nhạy bén ng-ời đứng đầu tổ chức Xã hội loài ng-ời phát triển công tác quản lý, kinh nghiệm ng-ời đứng đầu ngày phong phú Điều đồng nghĩa với việc khái niệm quản lý đ-ợc xây dựng sở hoạt động thực tiễn phát triển ngày hoàn thiện Mọi hoạt động xã hội cần đến quản lý Ngày nay, quản lý không đơn giản kinh nghiệm, mà quản lý đ-ợc xác định vừa khoa học, vừa nghệ thuật việc điều khiển hệ thống xã hội tầm vĩ mô vi mô Quản lý có vai trò định tới thành công hay thất bại nhiều lĩnh vực: Kinh tế, trị, văn hoá xã hội Nói đến quản lý phải nói đến công tác tổ chức, xây dựng tổ chức, điều phối tổ chức, phát triển tổ chức không quản lý mục tiêu, không vận động đến mục tiêu Một tổ chức quản lý tổ chức vào khứ, đến diệt vong Quản lý nhằm tới chất l-ợng tổng thể hiệu bền vững, thích ứng thay đổi Đòi hỏi nhà quản lý vừa phải biết làm việc làm việc theo chức trách, bổn phận Khái niệm quản lý khái niệm rộng, có nhiều cách định nghĩa theo cách tiếp cận khác Đề cập đến qun lý C Mc viết: Tất c lao động x hội trực tiếp hay chung tiến hành qui mô t-ơng đối lớn nhiều cần phải có đạo, điều hoà hoạt động cá nhân nhằm thực chức chung phát sinh từ vận động toàn thể sản xuất khác với vận động khí quan độc lập Một ng-ời độc tấu vĩ cầm tự điều khiển lấy mình, nh-ng dàn nhạc cần có nhc trưởng [11] Henry Fayol (nhà lý luận quản lý kinh tế ng-ời Pháp) ng-ời chức qun lý cho rng Qun lý l dự đon v lập kế hoch, tổ chức, điều khiển, phối hợp v kiểm tra. [19] F.W Taylor Ng-ời đ-ợc coi cha đẻ thuyết quản lý khoa học cho rng: Qun lý l nghệ thuật biết rõ rng, xc ci cần lm v lm ci no bng phương php tốt v rẻ nhất. [13] Theo tc gi người Mỹ, H.Koontz tc phẩm Những vấn đề cốt yếu quản lý cho rng: Qun lý l hot động thiết yếu, đm bảo phối hợp nỗ lực cá nhân nhằm đạt đ-ợc mục đích nhóm, với thời gian, tiền bc v bất mn nhất. [21] Theo từ điển Tiếng Việt thông dụng Nhà xuất Giáo dục 1998 thì: Qun lý l tổ chức, điều khiển hot động đơn vị, quan Nhiều học giả Việt Nam đ-a khái niệm quản lý nh- sau: PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc v TS Nguyễn Quốc Chí cho rng: Hot động quản lý tác động có định h-ớng, có chủ đích chủ thể quản lí (ng-ời quản lý) đến khách thể quản lý (ng-ời bị quản lý) tổ chức nhm lm cho tổ chức vận hnh v đt mục đích tổ chức. [12] Hiện nay, niệm ny định nghĩa rõ hơn: Qun lý l qu trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng hoạt động (chức năng) kế hoch ho, tổ chức đo (lnh đo) v kiểm tra. [12] Đứng quan điểm Koontz, GS Nguyễn Ngọc Quang cho rằng: Qun lý l tc động có mục đích, có kế hoch chủ thể qun lý đến lao động nói chung khách thể quản lý nhằm thực đ-ợc mục tiêu dự kiến. [23] Trong tc phẩm Lý luận qun lý nh nước Mai Hữu Khuê, xuất năm 2003 xem quản lý phạm trù có liên quan mật thiết với hiệp tác phân công lao động, thuộc tính tự nhiên lao động hiệp tác Từ quan niệm học giả nêu, PGS.TS Trần Khách Đức qut li: Qun lý l hot động có ý thức người nhm phối hợp hành động nhóm ng-ời hay cộng đồng ng-ời để đạt đ-ợc mục tiêu đề cch hiệu qu nhất. [18] Nh- vậy, khái niệm quản lý có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song cho dù cách diễn đạt tác giả thống quan điểm: + Quản lý trình tác động liên tục có định h-ớng, có chủ định chủ thể quản lý lên khách thể quản lý tổ chức thông qua trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểm tra nhằm đạt đ-ợc mục tiêu đặt điều kiện biến động môi tr-ờng + Quản lý thuộc tính bất biến nội trình hoạt động xã hội Hoạt động quản lý điều kiện quan trọng để làm cho tổ chức tồn tại, vận hành phát triển Nh- vậy, quản lý gồm yếu tố sau: + Chủ thể quản lý: Là cá nhân, hay nhóm, tổ chức tạo tác động quản lý (ai quản lý?) + Khách thể quản lý: Là đối t-ợng quản lý, ng-ời (quản lý ai?), vật (quản lý gì) hay việc (quản lý việc nào?) + Công cụ quản lý: Là ph-ơng tiện tác động chủ thể quản lý tới khách thể quản lý (quản lý thông qua gì? công cụ, ph-ơng tiện nào?) nh-: Quyết định, sách, luật lệ, nội qui, qui định + Biện pháp quản lý: Là cách thức tác động chủ thể quản lý tới khách thể quản lý nhằm đạt đ-ợc mục tiêu đề (quản lý cách nào, quản lý nh- nào?) nh-: Mệnh lệnh, giáo dục thuyết phục Do vậy, ta khẳng định, quản lý vừa khoa học vừa nghệ thuật, hoạt động quản lý có tổ chức, có định h-ớng dựa qui luật, nguyên tắc ph-ơng pháp hoạt động cụ thể (tính khoa học), đồng thời cần đ-ợc vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, ng-ời cụ thể, kết hợp tác động nhiều mặt yếu tố khác đời sống xã hội (nghệ thuật) Các hoạt động tác động chủ thể quản lý tới khách thể quản lý thông qua khâu hay hoạt động xác định đ-ợc chuyên môn hoá gọi chức quản lý Chức quản lý tổng hợp vai trò, vị trí mặt hoạt động hệ thống quản lý môi tr-ờng bên bên Trong giáo dục đào tạo tác động nhà quản lý giáo dục đến tập thể giáo viên, học sinh, sinh viên lực l-ợng khác xã hội nhằm thực hệ thống mục tiêu quản lý giáo dục Các chức quản lý hoạt động chuyên biệt, đặc thù công tác quản lý Có nhiều ý kiến khác xác định chức quản lý, song thống bốn chức là: Kế hoạch hoá; Tổ chức; Lãnh đạo; Kiểm tra - Chức kế hoạch hoá: Là chức quan trọng hoạt động quản lý Kế hoạch hoá có nghĩa xác định mục tiêu, mục đích thành tựu t-ơng lai tổ chức đ-ờng, biện pháp, cách thức để đạt đ-ợc mục tiêu, mục đích Để thực tốt chức kế hoạch hoá phải: Xác định, hình thành mục tiêu (ph-ơng pháp) tổ chức; Xác định đảm bảo (có tính chắn, có tính cam kết) nguồn lực tổ chức để thực mục tiêu định xem hoạt động cần thiết để đạt đ-ợc mục tiêu DANH MC TI LIU THAM KHO * Vn bn, Vn kin B giỏo dc v o to (2002), Ngnh giỏo dc thc hin Ngh quyt TW khoỏ v Ngh quyt i hi ng ln th IX, Chin lc phỏt trin giỏo dc 2001 2010, Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni ỏn xõy dng, nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc giai on 2005-2010 Ch th 40-CT/TW ng Lut Giỏo dc 2005 Ngh quyt Hi ngh ln th Ban chp hnh Trung ng ng khoỏ VIII Vn kin Hi ngh ln th t BCH T ng khoỏ 7, thỏng 2/2003 Nxb Chớnh tr Quc gia, Tr3 Vn Kin i hi i biu ton quc ln th IX ca ng Vn Kin i hi i biu ton quc ln th X ca ng * Tỏc gi, tỏc phm ng Quc Bo Kinh t hc giỏo dc Ti liu ging cho lp cao hc QLGD K5 khoa S phm i hc Quc gia H Ni 10 ng Quc Bo Nguyn c Hng Giỏo dc Vit Nam hng ti tng lai Vn v gii phỏp Nxb Chớnh tr Quc gia H Ni, 2004 11 Cỏc Mỏc v ng ghen ton tp, Tp 23 Nxb Chớnh tr quc gia H Ni, 1993 12 Nguyn Quc Chớ - Nguyn Th M Lc C s khoa hc qun lý - Bi ging cho lp cao hc QLGD K5 khoa S phm i hc Quc gia H Ni 13 Nguyn Quc Chớ - Nguyn Th M Lc C s lớ lun v khoa hc qun lý Ti liu ging dy lp cao hc QLGD K2 khoa S phm i hc Quc gia H Ni 14 Nguyn Quc Chớ Nguyn Th M Lc Lý lun i cng v qun lý H Ni, 1996 15 i hc Quc gia H Ni Giỏo dc hc i hc Ti liu bi dng dựng cho cỏc lp giỏo dc hc i hc v nghip v s phm i hc, H Ni, 2003 16 Nguyn Vn m T in tng gii v liờn tng Ting Vit Nxb Vn hoỏ thụng tin H Ni, 1995 17 Nguyn Vn m T in tng gii v liờn tng Ting Vit Nxb Vn hoỏ thụng tin H Ni, 1999 18 Trn Khỏnh c C cu t chc v qun lý h thng giỏo dc quc dõn - Tp bi ging cho lp cao hc QLGD K5, 6/2005 19 on Th Thu H - Nguyn Th Ngc Huyn Giỏo trỡnh Khoa hc qun lý I Nxb Khoa hc v k thut H Ni, 2001 20 Phm Minh Hc.Phỏt trinton din ngi thi k cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ Nxb Chớnh tr quc gia, 2001 21 Harold Koontz v cỏc tỏc gi khỏc Nhng ct yu ca qun lý Nxb Khoa hc v k thut, H Ni 1994 22 H Chớ Minh Vn v giỏo dc Nxb Giỏo dc 1997, Tr 17 23 Nguyn Ngc Quang Nhng khỏi nim c bn v lớ lun qun lớ giỏo dc Trng Cỏn b QLGD T I H Ni, 1989 24 V Vn To Chớnh sỏch v nh hng chin lc giỏo dc o to Vit Nam H Ni, 1997 25 H Nht Thng cng bi ging Mt vi v lý lun giỏo dc giai on hin 26 H Nht Thng H thng giỏ tr Nxb Giỏo dc, 1998 27 H Vn Vnh Mt s v t tng qun lý Nxb Chớnh tr quc gia , H Ni, 2003 [...]... LIỆU THAM KHẢO * Văn bản, Văn kiện 1 Bộ giáo dục và đào tạo (2002), Ngành giáo dục thực hiện Nghị quyết TW 2 khoá 8 và Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX, “Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2 Đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 3 Chỉ thị 40-CT/TW Đảng 4 Luật Giáo dục 2005 5 Nghị quyết Hội nghị lần... dục 1997, Tr 17 23 Nguyễn Ngọc Quang Những khái niệm cơ bản về lí luận quản lí giáo dục – Trường Cán bộ QLGD TƯ I Hà Nội, 1989 24 Vũ Văn Tảo Chính sách và định hướng chiến lược giáo dục đào tạo ở Việt Nam Hà Nội, 1997 25 Hà Nhật Thăng Đề cương bài giảng – Một vài vấn đề về lý luận giáo dục trong giai đoạn hiện nay 26 Hà Nhật Thăng Hệ thống giá trị Nxb Giáo dục, 1998 27 Hồ Văn Vĩnh – Một số vấn đề về... và liên tưởng Tiếng Việt Nxb Văn hoá thông tin Hà Nội, 1999 18 Trần Khánh Đức Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân - Tập bài giảng cho lớp cao học QLGD K5, 6/2005 19 Đoàn Thị Thu Hà - Nguyễn Thị Ngọc Huyền Giáo trình Khoa học quản lý tập I Nxb Khoa học và kỹ thuật Hà Nội, 2001 20 Phạm Minh Hạc .Phát triểntoàn diện con người thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá Nxb Chính trị quốc gia,... học giáo dục Tài liệu giảng cho lớp cao học QLGD K5 khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 10 Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hưng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai – Vấn đề và giải pháp Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2004 11 Các Mác và Ăng ghen toàn tập, Tập 23 Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 1993 12 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở khoa học quản lý - Bài giảng cho lớp cao học QLGD K5 khoa Sư... quản lý – Tài liệu giảng dạy lớp cao học QLGD K2 khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận đại cương về quản lý Hà Nội, 1996 15 Đại học Quốc gia Hà Nội Giáo dục học đại học Tài liệu bồi dưỡng dùng cho các lớp giáo dục học đại học và nghiệp vụ sư phạm đại học, Hà Nội, 2003 16 Nguyễn Văn Đạm Từ điển tường giải và liên tưởng Tiếng Việt Nxb Văn hoá thông tin Hà Nội,