Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng giao thông vận tải ii

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUYỄ Ư TỰ QUỐC B Ệ P ÁP QUẢ LÝ Ộ TRƯỜ AO Ẳ Ũ AO T Ô Ả VÊ VẬ TẢ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬ VĂ T SĨ gười hướng dẫn khoa học: ÁO DỤ S.TS guyễn Thị Mỹ Lộc ng - ăm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi; số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả UYỄ Ư TỰ QUỐ MỤC LỤC MỞ ẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn ƯƠ V Ê TRƯỜ Ơ SỞ LÝ LUẬ AO Ẳ VỀ Ô TÁ QUẢ LÝ Ả 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.1.1 Một số quan diểm giáo dục Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa 1.1.2 Một số cơng trình nghiên cứu quản lý đội ngũ giảng viên 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý trường học 12 1.2.4 Nguồn nhân lực quản lý nguồn nhân lực 12 1.2.5 Quản lý nguồn nhân lực nhà trường 14 1.2.6 Đội ngũ 15 1.2.7 Giảng viên đội ngũ giảng viên 15 1.3 TRƯỜNG CAO ĐẲNG 16 1.3.1 Trường cao đẳng hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ trường Cao đẳng 17 1.3.3 Đội ngũ giảng viên trường cao đẳng 17 1.4 CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG 21 1.4.1 Đặc điểm tầm quan trọng công tác quản lý đội ngũ giảng viên 21 1.4.2 Chức công tác quản lý đội ngũ giảng viên 23 1.4.3 Nội dung công tác quản lý đội ngũ giảng viên 31 1.4.4 Phương pháp phương tiện quản lý đội ngũ giảng viên 37 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 41 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 41 1.5.2 Các yếu tố khách quan 42 1.6 TIỂU KẾT CHƯƠNG 43 ƯƠ T Ự TR V Ê Ở TRƯỜ AO Ẳ Ô TÁ QUẢ LÝ Ộ TVT Ũ Ả 44 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG GTVT II 44 2.1.1 Sự hình thành phát triển 44 2.2.2 Tổ chức máy quy mô đào tạo trường Cao đẳng Giao thông vận tải II 45 2.2.3.Ngành nghề , quy mô đào tạo công tác tuyển sinh…………….47 2.2.4 Cơ sở vật chất trường ……………………………………… 49 2.3 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 49 2.3.1 Tình hình đội ngũ giảng viên 49 2.3.2 Sự đáp ứng đội ngũ giảng viên yêu cầu đến năm 2017 63 2.4 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 64 2.4.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên công tác quản lý đội ngũ giảng viên 64 2.4.2 Công tác quy hoạch, tuyển dụng 65 2.4.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng 66 2.4.4 Sử dụng, bố trí xếp đội ngũ giảng viên 68 2.4.5 Về kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên 69 2.4.6 Về chế độ, sách giảng viên 71 2.5 NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 74 2.6 ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 78 2.6.1 Nhiệm vụ nhà trường trước yêu cầu 78 2.6.2 Những định hướng nhà trường nhằm phát triển đội ngũ giảng viên năm tới 79 2.7 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 ƯƠ Ở TRƯỜ MỘT SỐ B Ệ P ÁP QUẢ LÝ Ộ AO Ẳ TVT TRO A Ũ O Ả VÊ Ệ AY 81 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 81 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 81 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 81 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 82 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI II 82 3.2.1 Nâng cao lực xây dựng quy hoạch, kế hoạch hóa đội ngũ giảng viên 83 3.2.2 Sắp xếp, bố trí, sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viên phù hợp với lực 89 3.2.3 Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên 92 3.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên 100 3.2.5 Điều chỉnh, xây dựng, bổ sung sách khuyến khích điều kiện nhà trường để hỗ trợ công việc đội ngũ giảng viên 104 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 107 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 108 3.5 TIỂU KẾT CHƯƠNG 110 KẾT LUẬ V K UYẾ Ị 111 KẾT LUẬN 111 KHUYẾN NGHỊ 113 DA MỤ T QUYẾT Ị P Ụ LỤ L ỆU T AM K ẢO 116 AO Ề T LUẬ VĂ T SĨ (BẢ SAO) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCHTW Ban chấp hành trung ương BGD&ĐT Bộ Giáo dục đào tạo CBCC Cán công chức CB-GV Cán bộ-Giảng viên CĐ - ĐH Cao đẳng đại học CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giảng viên GTVT Giao thông vận tải GV Giảng viên HS - SV Học sinh – sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học QLGD Quản lý giáo dục XH Xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang 2.1 Tình hình tuyển sinh hàng năm Trường 48 2.2 Thống kê số lượng giảng viên theo hệ số quy đổi 50 2.3 Thống kê tình hình đội ngũ GV trường Cao đẳng GTVT II 53 2.4 Thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học giảng viên 54 2.5 Cơ cấu GV bố trí theo chuyên ngành đào tạo qua năm 59 2.6 Thống kê số lượng CBGV đào tạo năm qua 66 2.7 Thống kê số lượng CBGV tham gia lớp bồi dưỡng 68 2.8 Thu nhập bình quân CB – CNV nhà trường 71 2.9 Mô hình Swot thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Giao thông vận tải II 77 Kết khảo sát tính cấp thiết khả thi biện 3.1 pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải II 109 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu Hình Tên hình Trang 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức trường CĐ GTVT II 46 2.2 Nguồn nhân lực nhà trường theo yêu cầu nhiệm vụ 49 2.3 Trình độ chuyên môn đội ngũ giảng viên 51 2.4 Trình độ nghiệp vụ sư phạm ĐNGV 52 2.5 Trình độ lý luận trị ĐNGV 55 2.6 Cơ cấu đội ngũ giảng viên theo độ tuổi 61 2.7 Cơ cấu đội ngũ GV theo thâm niên công tác 62 2.8 Cơ cấu đội ngũ GV theo giới tính 63 2.9 Cơng tác đánh giá GV năm học 2011-2012 70 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu sơ đồ Tên sơ đồ Trang 1.1 Sơ đồ Mơ hình quản lý 11 1.2 Sơ đồ Nadler phát triển nguồn nhân lực 14 1.3 Sơ đồ quan hệ công việc, người máy 28 1.4 Sơ đồ Quan hệ chức quản lý 31 112 Mặc dù vậy, so với yêu cầu phát triển, so với mục tiêu đào tạo; công tác quản lý đội ngũ giảng viên bộc lộ hạn chế bất cập mà biểu rõ thiếu hụt số lượng, cân đối cấu trình độ; ngành đào tạo chưa đảm bảo yêu cầu tối thiểu giảng viên có trình độ thạc sĩ; Trường chưa có tiến sĩ giảng viên đầu đàn; khả sử dụng ngoại ngữ, tin học vào giảng dạy cịn hạn chế; cơng tác NCKH nói mò mẫm,… - Nguyên nhân chủ yếu thực trạng công tác quy hoạch, kế hoạch xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên thiếu tầm nhìn chiến lược, bao qt, tồn diện; tham mưu cho lãnh đạo Trường cấp quản lý chưa thật tích cực, nên chưa quan tâm mức; sách thu hút, cơng tác tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng thực sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên nhiều bất cập,… Những tồn tại, yếu không khắc phục kịp thời nguyên nhân kìm hãm phát triển đội ngũ giảng viên Trường năm tới, ảnh hưởng lớn đến chất lượng đào tạo chiến lược phát triển Nhà trường Ba là: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, để đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng GTVT II phát triển nhằm đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo giao đoạn nay, luận văn đưa biện pháp khắc phục hạn chế, là: - Quy hoạch đội ngũ giảng viên yêu cầu mang tính định hướng cho việc phát triển đội ngũ giảng viên; - Đổi công tác tuyển dụng giảng viên, tạo tiền đề xây dựng phát đội ngũ cho năm tiếp theo; - Chú trọng công tác bố trí sử dụng đội ngũ hợp lý, khai thác tiềm tài nguyên người để đạt hiệu cao lao động sư phạm; - Coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên nhiều phương thức để người có hội học tập học tập suốt đời Thường 113 xuyên nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giảng viên chủ trương đường lối đổi Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Từ làm cho họ hiểu rõ vai trò nhà trường trách nhiệm thân; - Có sách kích thích vật chất lẫn tinh thần, tạo động lực nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục hoạt động sư phạm nói chung đội ngũ giảng viên Những biện pháp nêu luôn quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo nên hệ thống khơng thể chia cắt, tách rời Vì biện pháp phải thực đồng mang lại kết mong muốn Tuy nhiên, hạn chế lực, kinh nghiệm điều kiện nghiên cứu tác giả nên kết nghiên cứu chắn tránh khỏi khiếm khuyết định Việc điều tra nghiên cứu có phạm vi hẹp, chưa có tham khảo trường cao đẳng khác để so sánh, đối chứng; việc xử lý số liệu cịn đơn giản Bên cạnh đó, biện pháp nêu cho dù trưng cầu ý kiến tính cấp thiết khả thi nó, thực tiễn thước đo chân lý Vì lý đó, tác giả mong nhận góp ý quý thầy - giáo đồng nghiệp để nghiên cứu sâu đề tài K UYẾ Ị Để thực biện pháp, chúng tơi có số khuyến nghị sau: 2.1 ối với nh nước Có sách cải cách chế độ tiền lương, tạo động lực cho giảng viên có sống đảm bảo, ổn định, yên tâm, phấn đấu, phục vụ lâu dài ngành giáo dục 2.2 ối với Bộ giáo dục & tạo Đổi chế độ phụ cấp ưu đãi ngành giáo dục đào tạo giảng viên đối tượng cán bộ, viên chức ngành hưởng khoản phụ cấp này; tạo cơng sách thuận lợi 114 việc điều động giảng viên tham gia công tác quản lý công tác khác sở giáo dục đào tạo 2.3 ối với Bộ GTVT Bộ quan tâm với việc đầu tư phát triển Trường khu vực miền Trung Tây nguyên, viêc cấp kinh phí để tăng cường sở vật chất cho Trường; 2.4 ối với Trường ao đẳng iao thông Vận tải II - Tập trung xây dựng đội ngũ (theo hướng nâng tỉ lệ tiến sĩ cấu đội ngũ giảng viên đặc biệt trọng nâng tỉ lệ tiến sĩ chuyên ngành phục vụ trực tiếp ngành đào tạo trường) gắn với “Chiến lược phát triển nhân lực trường giai đoạn 2011-2020”, phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực ngành GTVT giai đoạn 2011-2020 - Thông qua hoạt động đào tạo, xã hội, liên kết với cộng đồng làm chuyển biến nhận thức toàn thể cán bộ, giảng viên Trường để nâng cao trách nhiệm cộng đồng, đổi quan niệm “dạy địa phương cần”, “đào tạo theo nhu cầu cộng đồng” - Cần thực tốt việc phân cấp quản lý toàn diện đội ngũ giảng viên phòng, khoa nhà trường theo hướng giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm số nhiệm vụ hoạt động quản lý cán bộ, giảng viên học sinh – sinh viên - Phát huy khơng ngừng nêu cao vai trị lãnh đạo nhà trường; tăng cường mối quan hệ bên nhà trường, cấp lãnh đạo Bộ GTVT, Bộ GD&ĐT, quan liên quan địa phương, trường đại học, cao đẳng, doanh nghiệp, tổ chức xã hội nước theo quy định pháp luật để tranh thủ quan tâm, giúp đỡ hợp tác phát triển, thực tốt sứ mệnh trường Ngoài biện pháp thời gian tới trường cần tăng cường mối quan hệ liên kết với doanh nghiệp ngành GTVT doanh nghiệp GTVT khu vực miền Trung; Đề nghị doanh nghiệp tạo 115 điều kiện cho HSSV trường có địa bàn thực tập thuận lợi, sát với nội dung yêu cầu đào tạo; hợp tác với trường lĩnh vực nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đáp ứng yêu cầu sản xuất ngành GTVT, làm cho công tác đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trường ngày tốt Trên số khuyến nghị tác giả luận văn với mong muốn có thêm sở pháp lý quan tâm, giúp đỡ cấp quản lý Trường Cao đẳng GTVT II nỗ lực, tâm nhà trường để thực tốt biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên, góp phần thực sứ mệnh Trường, đáp ứng đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương, cho khu vực nghiệp CNH, HĐH, đổi đất nước./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15 tháng năm 2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đặng Quốc Bảo (2005), “Quản lý - nhân tố có ý nghĩa then chốt đảm bảo chất lượng giáo dục sứ mệnh Khoa sư phạm ĐHQG HN: Phát triển lý luận QLGD”, Tạp chí Dạy học ngày nay, số 1- Bộ Giáo dục & Đào tạo (1998), Những vấn đề chiến lược phát triển giáo dục thời kì cơng nghiệp hoá, đại hoá, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục & Đào tạo (2002), Ngành GD&ĐT thực Nghị TW 2-Khoá VIII Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục & Đào tạo (2003), Quyết định số 56/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 10/12/2003, việc ban hành Điều lệ trường cao đẳng Nguyễn Phúc Châu (2008), Quản lý giáo dục Đào tạo (Đề cương giảng dành cho lớp Cao học chuyên ngành QLGD, Học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội Chỉ thị số 18/2001/CT- TTg thủ tướng phủ, Về số biện pháp cấp bách xây dựng đội ngũ nhà giáo Hệ thống giáo dục quốc dân Chính phủ (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội Chính phủ (2012), Chiến lược Phát triển giáo dục 2011 – 2020, (Ban hành kèm theo Quyết định số 2012 Thủ tướng Chính phủ) 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 10 Nguyễn Đức Chính (2002), Đánh giá giảng viên (tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục 2), Khoa Sư phạm, Đại học Quốc Gia Hà Nội 11 Nguyễn Đình Chỉnh, Phạm Ngọc Uyển (1998), Tâm lý học quản lý, NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Đỗ Minh Cương, Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Trần Kim Dung (2001), Quản trị nguồn nhân lực nhà trường NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (2001), Phát triển người toàn diện thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Nguyễn Văn Lê, Nguyễn Văn Hoà (1997), Quản trị nhân sự, NXB Giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Tâm lý học Quản lý Giáo dục, (Giáo trình giảng dạy Cao học Quản lý Giáo dục), Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (1996), Lý luận đại cương quản lý, Trường cán quản lý giáo dục TW1, Hà Nội 20 Nguyễn Ngọc Quang (1992), Những khái niệm Quản lý Giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Quốc hội nước CHXHCNVN (2005), Luật giáo dục 2005 NXB Tư pháp, Hà Nội 22 Nguyễn Gia Quý (2000), Lý luận Quản lý Quản lý Giáo dục nhà trường, Đề cương giảng, Học viện Quản lý Giáo dục, Hà Nội 23 Lê Quang Sơn (2010), Quản lý nhân (đề cương giảng lớp cao học Quản lý giáo dục), Đại học Đà Nẵng 24 Vũ Văn Tảo (1997), Một số khuynh hướng phát triển giáo dục giới góp phần phát triển giáo dục nước ta, Hà Nội 25 Phạm Văn Thuần (2002), Thực trạng số giải pháp góp phần nâng cao hiệu quản lý giảng viên Đại học quốc gia Hà Nội, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội 26 Viện ĐH&GDCN (1993), Đề tài nghiên cứu việc bồi dưỡng cán giảng dạy ĐH&GDCN, Hà Nội 27 Viện ngôn ngữ (2002), Đại từ điển Tiếng Việt, NXB Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội 28 Đức Vượng (2010), Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực Việt nam, Viện Khoa học nghiên cứu Nhân tài, Nhân lực - Liên hiệp hội khoa học kỹ thuật Việt Nam P Ụ LỤ SỐ P ẾU X ÝK Ế (D nh cho giảng viên v cán quản lý ) Về thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên Trường ao đẳng TVT Để có sở nghiên cứu, đánh giá thực trạng đề xuất số biện pháp quản lý hiệu đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng GTVT II thời gian tới, xin đồng chí vui lịng bớt chút thời gian cho biết ý kiến thực trạng đội ngũ giảng viên thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng GTVT II Xin đồng chí đánh giá tiêu chí theo mức độ sau (đánh dấu “X” vào thích hợp) Mức hợp lý tốt; hợp lý tốt; hợp lý phần trung bình; khơng hợp lý yếu Tiêu chí Tiêu chí cụ thể Số lượng giảng viên 1.1 Tỉ lệ giảng viên/Tổng số CB-VC 1.2 Tỉ lệ sinh viên/giảng viên Chất lượng đội ngũ giảng viên 2.1 Khả kỹ chuyên môn 2.2 Năng lực sư phạm Số lượng, chất 2.3 Đạo đức nghề nghiệp lượng cấu 2.4 Năng lực NCKH ( kể lực đội ngũ giảng biên soạn chương trình tài liệu dạy viên học) 2.5 Thực kế hoạch chương trình giảng dạy duyệt 2.6 Tham gia hoạt động trị xã hội 2.7 Đóng góp ý kiến cho cấp quản lý Mức độ đánh giá Quản lý tuyển dụng, sử dụng giảng viên Quản lý đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Công tác kiểm tra, đánh giá định kỳ năm Quản lý chế độ, sách, đề bạt, bổ nhiệm phối hợp quản lý giảng viên Số lượng giảng viên tuyển dụng 4.Tính hợp lý việc tuyển dụng giảng viên mơn khác Quy trình tuyển dụng Chất lượng giảng viên tuyển dụng Sử dụng đội ngũ giảng viên giảng dạy, NCKH hoạt động khác Tổ chức đào tạo dài hạn để nâng cao trình độ giảng viên Tổ chức bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn giảng viên 10 Hiệu đào tạo; bồi dưỡng giảng viên 11 Xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ việc thực quy chế chuyên môn 12 Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá thể tính khách quan xác 13 Lương, phụ cấp định mức thù lao so với lao động giảng viên 14 Chính sách thi đua, khen thưởng giảng viên 15 Công tác đề bạt, bổ nhiệm 16 Các sách đãi ngộ khác Thầy (cơ) cho biết thu nhập (chỉ tính chi trả trường) đáp ứng với nhu cầu thân gia đình (đánh dấu X vào chọn): Đầy đủ Tạm đủ Thiếu thốn Thầy (cô) suy nghĩ công tác giảng dạy : Hài lịng,gắn bó lâu dài Tạm hài lịng, tìm cơng việc khác có hội Chưa có ý định Nếu có thể, xin đồng chí vui lịng cho biết: Họ tên: ……………………………………………………………… Chức vụ: ………………………………………………………………… Bộ phận công tác: ……………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác đồng chí! P Ụ LỤ SỐ P ẾU TRƯ ẦU Ý K Ế Xin đồng chí vui lịng cho biết mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng GTVT II Đề nghị đánh dấu “X” vào số cột mục tính cấp thiết tính khả thi: Số cần thiết – khả thi cao; Số cần thiết – khả thi; Số không cần thiết – khả thi TT I II Các biện pháp Biện pháp quy hoạch xây dựng đội ngũ giảng viên Thường xuyên tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ Sắp xếp tổ chức biên chế đội ngũ giảng viên Xây dựng kế hoạch dài hạn phát triển đội ngũ giảng viên Đảm bảo đủ số lượng giảng viên theo quy định Đảm bảo yêu cầu chất lượng giảng viên Đảm bảo đồng cấu đội ngũ giảng viên Biện pháp quản lý sử dụng hiệu đội ngũ giảng viên Tăng cường cải tiến, đổi nội dung, cách thức tuyển chọn giảng viên, cán quản lý Xây dựng thực tốt quy trình tuyển dụng giảng viên Tăng cường quản lý sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, hiệu Xây dựng nếp tập thể sư phạm Tính cấp thiết Tính khả thi 3 2 III IV IV Biện pháp quản lý đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Đánh giá, sàng lọc đội ngũ giảng viên Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng gắn với quy hoạch đội ngũ giảng viên Tổ chức thực chương trình phát triển đội ngũ giảng viên Xây dựng đội ngũ giảng viên thành “Tổ chức biết học hỏi” Thường xuyên chăm lo bồi dưỡng tư tưởng, phẩm chất trị đạo đức nhà giáo Biện pháp tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên Xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ việc thực quy chế chuyên môn Thường xuyên kiểm tra, đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên Biện pháp điều chỉnh, xây dựng hồn thiện sách đãi ngộ phù hợp với giảng viên Thể chế hóa nội dung, tiêu chuẩn định mức cơng việc liên quan nhiệm vụ giảng viên Tăng cường xây dựng sở vật chất, tạo điều kiện học tập, làm việc cho cán giảng viên Sử dụng hiệu ngân sách Nhà nước, nguồn thu khác đầu tư cho đào tạo, bồi dưỡng giảng viên Thực quy định ràng buộc giảng viên Thực sách thu hút nguồn nhân lực Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giảng viên Có sách khen thưởng, kỷ luật hiệu P Ụ LỤ SỐ TỔ ỢP P ẾU XIN Ý KIẾ Về thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên Trường ao đẳng TVT Rất hợp Hợp lý Hợp lý Không lý hoặc hợp lý tốt tốt phần hoặc yếu Điểm TB TB (b) (c) (d) (a) Tiêu chí cụ thể 1 Số lượng giảng viên 1.1 Tỷ lệ giảng viên/Tổng số cán bộ, công chức 1.2 Tỷ lệ sinh viên/giảng viên 1.2 SL % SL % 0 2.1 43 25.0 51 29.2 112 64.6 86 50.0 18 10.4 32 18.7 Chất lượng đội ngũ giảng viên 2.1 Khả kỹ chuyên môn 2.2 Năng lực sư phạm 2.3 Đạo đức nghề nghiệp 2.4 Năng lực NCKH (kể lực biên soạn chương trình tài liệu dạy học) 2.5 Thực kế hoạch chương trình 2.6 Tham gia hoạt động trị xã hội 2.7 Đóng góp ý kiến cho cấp quản lý Số lượng giảng viên tuyển dụng 1.2 1.2 1.8 SL % SL % SL % SL 2.1 22 12.5 97 56.3 79 45.8 68 39.6 76 43.7 36 90 52.1 83 47.9 0 126 0 0 0 % 2.1 20.8 72.9 4.2 SL % SL % SL % SL 14 8.3 32 18.7 18 10.4 101 58.4 112 64.6 97 56.3 25 58 33.3 29 16.7 58 33.3 112 0 0 0 32 1.5 1.7 2.6 1.2 1.8 2.0 1.8 1.0 Tính hợp lý việc tuyển dụng giảng viên môn Quy trình tuyển dụng Sử dụng đội ngũ giảng viên giảng dạy, NCKH hoạt động khác Tổ chức đào tạo dài hạn để nâng cao trình độ giảng viên Tổ chức bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn giảng viên Hiệu đào tạo; bồi dưỡng giảng viên 10 Lương, phụ cấp định mức thù lao so với lao động giảng viên 11 Chính sách thi đua, khen thưởng giảng viên 12 Các sách đãi ngộ khác 13 Sự phối hợp quản lý đội ngũ giảng viên 14 Xây dựng kế hoạch kiểm tra định kỳ việc thực quy chế chuyên môn 15.Các tiêu chí kiểm tra, đánh giá thể tính khách quan xác 16 Cơng tác đề bạt, bổ nhiệm % SL % SL % SL 2.1 4.2 29 16.7 14 14.6 64.6 18.7 43 90 32 25.0 52.1 18.7 54 72 18 31.2 41.7 10.4 69 86 % 8.3 39.6 50.0 2.1 SL % SL % SL % SL 29 16.6 40 22.9 11 6.2 11 119 68.8 100 58.3 115 66.7 72 18 10.4 22 12.5 47 27.1 68 4.2 11 6.3 0 22 % 6.2 41.7 39.6 12.5 SL % SL % SL % SL 18 10.4 14 8.3 14 8.3 26 94 54.2 58 33.3 98 56.3 78 47 27.1 79 45.9 61 35.4 64 14 8.3 22 12.5 0 % 15.2 45.3 37.2 2.3 SL 30 82 61 % 17.3 47.4 35.3 SL % 27 15.6 83 48.2 51 29.5 18 10.7 1.2 1.5 1.5 1.5 2.0 1.8 1.4 1.7 1.4 1.7 1.6 1.8 1.8 P Ụ LỤ SỐ TÍ TT BẢ TỔ ỢP Ý K Ế ỦA V V BQL VỀ ẤP T ẾT V TÍ K ẢT ỦA Á BIỆ PHÁP (Mức 3: cấp thiết/rất khả thi; Mức 2: cấp thiết/khả thi; Mức 1: không cấp thiết/không khả thi) Các biện pháp Biện pháp quy I hoạch xây dựng đội ngũ GV Biện pháp tăng cường quản lý sử II dụng có hiệu đội ngũ GV Biện pháp đẩy III mạnh đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV Biện pháp tăng cường công tác IV kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên Biện pháp xây dựng hồn thiện V sách đãi ngộ phù hợp với giảng viên Tính cấp thiêt Tính khả thi TB TB SL 692 338 455 526 57 2.7 2.4 % 66.7 32.6 0.7 43.8 50.7 5.5 SL 671 367 % 64.6 35.4 0.0 SL 708 320 % 68.2 30.8 1.0 SL 681 357 10 639 367 2.7 2.7 32 61.5 35.4 3.1 527 459 52 50.8 44.2 5.0 519 488 2.5 % 65.6 34.4 0.0 50.0 47.0 3.0 SL 744 259 556 420 62 2.7 % 71.7 25.0 3.3 2.5 31 2.7 35 2.6 2.5 53.6 40.5 5.9 ... tài: ? ?Biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải II? ?? Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải II đáp... cứu Các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải II iả thuyết khoa học Hiện nay, công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông vận tải II hạn chế,... viên trường Cao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Giao thông Vận tải II 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý đội