Mỹ thuật 9

Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Bài - tiết Thờng thức mĩ thuật sơ lợc mĩ thuật thời nguyễn (1802 - 1945) i mục tiêu học - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức học sinh - Học sinh có nhận thức đắn truyền thống dân tộc, biết trân trọng yêu quý di tích lịch sử - văn hoá quê hơng ii Chuẩn bị a tài liệu tham khảo - Nguyễn Quốc Toản: Phơng pháp giảng dạy mĩ thuật (giáo trình đào tạo Giáo viên THCS hệ CĐSP), NXB Giáo Dục 2001 - Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, Nguyễn Thái Lai: Lợc sử mĩ thuật mĩ thuật học, NXB Giáo Dục 2001 - Bảo tàng mĩ thuật Việt Nam, NXB Mĩ Thuật 2000 - Phan Cẩm Thợng: mĩ thuật ngời Việt Nam, NXB Mĩ Thuật 1989 - Nguyễn Quân, Trần Mạnh Thờng: Những di sản tiếng giới, NXB Văn Hoá 2000 - Nguyễn Quốc Toản (chủ biên): Hỏi đáp dạy học môn mĩ thuật THCS, NXB Giáo Dục 2005 b Đồ dùng dạy học Giáo viên - Bộ ĐDDH MT9 - ảnh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mĩ thuật thời Nguyễn Học sinh - Sách giáo khoa - Su tầm viết, tranh, ảnh giới thiệu mĩ thuật thời Nguyễn c phơng pháp dạy - học Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp thuyết trình - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp thảo luận nhóm iii tiến trình dạy - học a ổn định tổ chức lớp b kiểm tra đầu - Không c Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu I Vài nét bối cảnh lịch sử sơ lợc bối cảnh lịch sử thời Nguyễn - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I SGK) ? Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Lê? - Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nớc phong kiến trung ơng tập quyền hoàn thiện với nhiều sách tích cực, tiến - Tuy có bị ảnh hởng t tởng nho giáo văn hoá Trung Hoa, nhng mĩ thuật Việt Nam đạt đỉnh cao, đậm đà sắc dân tộc ? Sau thống đất nớc, nhà Nguyễn làm gì? (Thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, - Sau thống đất nớc, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến) nhà Nguyễn thiết lập chế độ quân chủ chuyên quyền, chấm dứt nạn cát cứ, nội chiến Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung học sinh ghi bảng học sinh ghi - Đề cao t tởng Nho giáo tiến hành cải cách số nông nghiệp nh: Khai hoang lập đồn điền nhng giao thiệp với bên => Phát triển chậm => Nguy nớc vào tay thực dân Pháp - Nhà Nguyễn triều đại cuối chế độ phong kiến lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú, để lai cho kho tàng văn hoá dân tộc số lợng công trình tác phẩm đáng kể II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm II Một số thành tựu mĩ hiểu sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn thuật - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II SGK) - Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, kết hợp minh hoạ với thuyết trình, gợi mở ? Xem trang 54 cho biết mĩ thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào? (Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ) ? Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? Có thành tựu gì? (Đa dạng, phong phú, nhiều công trình kiến trúc quy mô lớn) Kiến trúc: Kinh đô Huế Kiến trúc: Kinh đô Huế - Giáo viên nhấn mạnh ý: Nhà Nguyễn rời - Nhà Nguyễn rời kinh đô vào kinh đô vào Huế xây dựng kinh đô mới, Huế xây dựng kinh đô mới, kiểu kiến trúc cung đình Huế tiêu biểu kiểu kiến trúc cung đình cho kiến trúc thời Nguyễn Huế tiêu biểu cho kiến trúc Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi thời Nguyễn ? Kinh thành Huế nằm đâu? (Nằm bên bờ sông Hơng quần thể - Kinh thành Huế nằm bên bờ kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời đó) sông Hơng quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta - Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thời thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phợng Nằm kinh thành Huế Hoàng Thành Cửa vào Hoàng Thành gọi Ngọ Môn Tiếp đến hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng dại Cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ, nơi tổ chức lễ lớn Quanh điện Thái Hoà hệ thống cung điện dành riêng cho vua hoàng tộc * Lăng tẩm: ? Lăng tẩm nh ? (Là công trình kiến trúc có gá trị nghệ thuật cao, đợc xây dựng theo sở thích vị vua, kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên) ? Có khu lăng tẩm lớn nào? (Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức khu vờn rộng đẹp, có cung điện nh Hoàng Thành thu nhỏ; lăng Khải Định nguy nga tráng lệ đợc trang trí mảng hình gắn gốm, sứ công phu) ? Khuynh hớng kiến trúc cung đình gì? (Là hớng tới công trình có quy mô lớn, thờng sử dụng mẫu hình trang trí * Lăng tẩm; - Là công trình kiến trúc có giá trị nghệ thuật cao, đợc xây dựng theo sở thích vị vua - Có lăng tẩm lớn nh: Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi mang tính quy phạm gắn với t tởng thống (Nho giáo) cách thể nghiêm ngặt, chặt chẽ) => Yếu tố thiên nhiên cảnh quan đợc coi trọng tạo nên nét đặc trng riêng kiến trúc kinh thành Huế - Cố đô Huế đợc UNESCO công nhận : "Di - Cố đô Huế đợc UNESCO công sản văn hoá giới" nhận : "Di sản văn hoá giới" Điêu khắc Điêu khắc - Giáo viên hớng dẫn học sinh xem trang 56 SGK kết hợp với minh hoạ ĐDDH ? Điêu khắc thờng gắn với loại hình nghệ thuật nào? (Nghệ thuật kiến trúc) ? Đợc làm chất liệu gì? (Bằng đá, đồng, gôc ) - Giáo viên nhấn mạnh: + Điêu khắc cung đình Huế mang tính tợng trng cao (những nghê, cửu đỉnh đúc đồng; chạm khắc cột đá lăng Trần Khải Định; tợng ngời vật nh: Voi, ngựa chất liệu đá xi măng ) + Ngoài ra, điêu khắc phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xã Đó tợng tiêu biểu nh tợng Hộ Pháp với kích thớc lớn, tợng thánh Mẫu chùa Trăm Gian (Hà Tây), tợng Tuyết Sơn chùa Tây Phơng (Hà Tây), tợng Tam Thế - Điêu khắc cung đình Huế mang tính tợng trng cao - Ngoài ra, điêu khắc phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xã Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung (Bắc Ninh) Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung giáo viên ghi bảng học sinh ghi Đồ hoạ, hội hoạ - Giáo viên nhắc lại nét đặc sắc tranh khắc gỗ dân gian Đông Hồ Hàng Trống (bài 19 SGK mĩ thuật 6) nhấn mạnh: + Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh có nội dung hình thức ổn định Tranh dân gian sản phẩm trí tuệ tập thể qua nhiều hệ nên không đáp ứng đợc nhu cầu tinh thần, tâm linh thẩm mĩ nhân dân lao động mà chứa đựng nội dung giáo dục đạo đức, nhân cách sống hàng ngày + Bộ tranh "Bách khoa th văn hoá văn hoá vật chất Việt Nam" tập hợp 4000 vẽ, miêu tả đầy đủ, chi tiết sinh hoạt xã hội vùng đồng miền Bắc Việt Nam, ngành nghề đồ dùng gia đình, dụng cụ lao động thờng đợc dùng củangời dân thời kì - Về hội hoạ: + Mĩ thuật Việt Nam giai đoạn cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX nằm trình chuyển biến phân hoá quan trọng Sự giao tiếp với phơng Tây ảnh hởng văn hoá Trung Hoa tạo nên nghệ thuật đa dạng, song nghệ thuật cổ điển đợc bảo lu + Về hội hoạ cha có thành tựu đáng kể, số tranh vẽ tờng chùa hay tranh vẽ kính kinh đô Huế Gii đoạn có hoạ sĩ Việt Đồ hoạ, hội hoạ - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh có nội dung hình thức ổn định - Bộ tranh "Bách khoa th văn hoá văn hoá vật chất Việt Nam" tập hợp 4000 vẽ, miêu tả đầy đủ, chi tiết sinh hoạt xã hội - Mĩ thuật Việt Nam với giao tiếp với phơng Tây ảnh hởng văn hoá Trung Hoa tạo nên nghệ thuật đa dạng, song nghệ thuật cổ điển đợc bảo lu - Về hội hoạ cha có thành tựu đáng kể, số tranh Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Nam đợc đào tạo Pháp Lê Văn Miến Hoạt động giáo viên vẽ tờng chùa hay tranh vẽ kính kinh đô Huế Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi (Lê Huy Miến) ông để lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ kĩ, tỷ mỉ theo xu hớng thực + Sau việc thành lập trờng phái mĩ thuật Đông Dơng (1925) hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng Tây, song biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên phong cách hội hạo đại mang sắc dân tộc III Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập ? Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn? ? Kiến trúc thời Nguyễn đợc phát triển nh nào? ? Điêu khắc thờng đợc gắn với loại hình nghệ thuật nào? * Bài tập nhà: - Đọc học thuộc SGK - Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Bài - tiết vẽ theo mẫu tĩnh vật (Lọ, hoa - vẽ hình) i mục tiêu học - Học sinh biết quan sát, nhận xét tơng quan mẫu vẽ - Học sinh biết cách bố cục dựng hình: Vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật ii Chuẩn bị a tài liệu tham khảo - Phạm Viết Song: Tự học vẽ, NXB giáo dục năm 2005 - Triệu khắc Lê, Nguyễn Thế Hùng, Vũ Kim Quyên, Nguyễn Thị Hiên: Hình mi nh hoạ điêu khắc (giáo trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP)NXB giáo dục năm 2001 - Nguyễn Quốc Toản (chủ biên): Hỏi đáp dạy học môn mĩ thuật THCS, NXB Giáo Dục 2005 b Đồ dùng dạy học Giáo viên - Mẫu vẽ: Lọ, hoa, có tỉ lệ, hình dáng, màu sắc đơn giản, đẹp Chuẩn bị số mẫu để học sinh vẽ theo nhóm (nếu có điều kiện) - Tranh tĩnh vật hoạ sĩ số ảnh chụp tĩnh vật - Bài vẽ tĩnh vật tiêu biểu củahọc sinh năm trớc - Hình gợi ý cách vẽ (các bớc dựng hình từ khái quát đến chi tiết) Học sinh - Sách giáo khoa Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Giấy vẽ A4 - Bút chì, tẩy c phơng pháp dạy - học - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp luyện tập - Phơng pháp vấn đáp - gợi mở - Phơng pháp thuyết trình nhóm - Phơng pháp đánh giá iii tiến trình dạy - học a ổn định tổ chức lớp b kiểm tra đầu - Kiến trúc thời Nguyễn đợc phát triển nh nào? - Điêu khắc thờng đợc gắn với loại hình nghệ thuật nào? c Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan I Quan sát, nhận xét sát, nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I SGK) - Giáo viên cho học sinh quan sát số tranh tĩnh vật (của hoạ sĩ) phân tích vài ý + Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc xếp tạo nên vẻ đẹp cảm nhận riêng + Có thể vẽ tranh tĩnh vật chật liệu nh: Chì, than, màu nớc, màu bột, sáp màu, sơn dầu, sơn mài, lụa - Giáo viên tiếp tục giới thiệu tranh ảnh tĩnh vật để học sinh so sánh: ảnh chụp tĩnh Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung vật khác nh nào? (Tranh vẽ, hình ảnh) - Giáo viên bày mẫu cho học sinh quan sát đợc gợi ý giáo viên Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi ? Mẫu vẽ gồm gì? (Lọ, hoa quả) ? Các vật mẫu đợc sếp nh nào? Vật gần, vật xa? (Sắp sếp cân đôi, hài hoà, có vật trớc, vật sau Quả gần, lọ hoa xa) ?Hình toàn mẫu vẽ quy vào khung hình gì? (Hình chữ nhật đứng, nằm hình vuông) ?Khung hình cụ thể mẫu gì? (Quả: Hình vuông, lọ: Hình chữ nhật ) ? So sánh tỉ lệ chiều cao, ngang phần: Tỉ lệ phần so với nh II Cách vẽ hình nào? (Học sinh quan sát mẫu => trả lời) II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ hình - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II SGK) Giáo viên yêu cầu học sinh không vẽ mà - Vẽ phác khung hình chung phải quan sát nhận xét để đợc đặc điểm, hình dáng chung mẫu vẽ ? Vậy để vẽ đợc mẫu có dạng hình hộp Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung ?Trang phục đợc coi đẹp nhất? (Trang phục truyền thống: áo dài, comlê) ? Trang phục có ý nghĩa nh đời sống ngời? (Làm tôn thêm vẻ đẹp hào hoa ngời "ngời đẹp lụa" ) ?Tạo mẫu thời trang nhằm mục đích gì? ( Để đáp ứng thị hiếu thẩm mỹ ngời, tạo cho xã hội ngày đẹp hơn) ?Trang phục thờng có kiểu dáng, hoạ tiêt trang trí màu sắc nh ? ( Rất phong phú) ? Thời trang đẹp thờng đợc dùng vào việc gì? (Cới hỏi, tiệc tùng, lễ hội ) Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi ? Em có tạo dáng trang trí đợc trang phục đẹp theo ý thích không? (Học sinh suy nghĩ => Trả lời) II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II SGK) Tạo dáng - Chọn mẫu áo (áo dài nam, nữ, trẻ em) -Tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo - Tìm đờng thẳng, cong kẻ trục - Tìm hình dáng phận (cổ, thân, tay Tạo dáng - Chọn mẫu áo -Tìm hình dáng chung - Tìm đờng thẳng, cong kẻ trục - Tìm hình dáng phận Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung áo) Trang trí Trang trí - Sắp xếp hình trang trí, chọn hoạ tiết màu - Sắp xếp hình trang trí, chọn hoạ tiết màu sắc phù hợp sắc phù hợp - Vẽ màu - Vẽ màu Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi III Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm III Bài tập bài: - Giáo viên giao tập cho học sinh - Tạo dáng trang trí áo dài, Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Học sinh thực hành theo cá nhân theo váy theo ý thích nhóm học tập - Giáo viên gợi ý, bổ sung để vẽ học sinh phong phú kiểu dáng, màu sắc cách trang trí IV Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Học sinh treo dán lên bảng - Bày vài mẫu quần áo mặc cho búp bê - Giáo viên học sinh đánh giá cách tạo mẫu (hợp lý, sáng tạo) trang trí đẹp mắt - Giáo viên khen ngợi học sinh làm *Bài tập nhà - Hoàn thành tập ( cha tốt xong) - Chuẩn bị: + Su tầm hình ảnh, viết mĩ thuật số nớc châu á: ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Ngày soạn: 25/ 4/ 2009 tiết 16 thờng thức mĩ thuật sơ lợc số mĩ thuật châu Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung i mục tiêu học - Học sinh hiểu biết sơ lợc số nghệ thuật số công trình mĩ thuật Châu - Củng cố thêm kiến thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ, giao lu văn hoá nớc khu vực - Học sinh quan tâm tìm hiểu mĩ thuật văn hoá nớc Châu ii Chuẩn bị Giáo viên - Bộ tranh ĐDDH MT9 - ảnh chụp công trình kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ cổ nớc đợc giới thiệu học Học sinh - Sách giáo khoa - Su tầm tranh, ảnh sách báo có liên quan đến học iii tiến trình dạy - học a ổn định tổ chức lớp b kiểm tra đầu - Nêu cách tạo dáng trang trí thời trang? c Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi - Là quốc gia có nhiều tôn giáo (phật giáo,ấn Độ giáo, hồi giáo ) công trình mĩ thuật nhiều loại hình: Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ phát triển gắn liền với tôn giáo Mĩ thuật ấn Độ - Vị trí địa lý văn minh cổ ấn Độ, quốc gia rộng lớn Nam á, hình thành sớm - Mĩ thuật ấn Độ trải qua giai đoạn phát có văn minh phát triển triển: rực rỡ từ 3000 năm trớc công + Nền văn hoá sông ấn nguyên - Là quốc gia có nhiều tôn giáo + Nền văn hoá ấn Âu + Nền văn hoá Trung cổ Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung + Nền văn hoá ấn Độ hồi giáo + Nền văn hoá ấn Độ đại - Có nhiều công trình kiến trúc tiếng, gồm - Mĩ thuật ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển kiến trúc cung đình kiến trúc tôn giáo - Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ ấn Độ liên - Kiến trúc, điêu khắc hội quan mật thiết với hoạ ấn Độ liên quan mật thiết => Giáo viên kết luận: Mĩ thuật ấn Độ để lại với nhiều công trình, tác phẩm tiếng Đó mĩ thuật dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng Mĩ thuật Trung Quốc Mĩ thuật Trung Quốc ? Hãy nêu đặc điểm MT Trung - Vị trí địa lý dân số: Trung Quốc đấ nớc rộng lớn đông Quốc? dân giới, có văn Mĩ thuật Nhật Bản hoá phát triển sớm - Vị trí địa lý Nhật Bản: Là quần đảo - Ba luồng t tởng lớn là: Nho hình cánh cung khơi phía đông lục địa giáo, phật giáo đạo giáo thể Châu Nhật Bản bình nguyên rõ nét mĩ thuật Mĩ mênh mông nh Trung Quốc thuật Trung Quốc kho tàng đồ sộ, đặc sắc nhiều phmùa nắng ma khốc liệt nh ấn Độ Nhng ơng diện thiên nhiên Nhật Bản khắc nghiệt với - Về kiến trúc: Trung Quốc có động đất, núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao nhiều công trình kiến trúc đợc coi biểu tợng Nhật Bản tiếng khắp đất nớc núi Phú Sĩ (cao 3775,6 mét) bật kiến trúc cung đình, kiến - Về kiến trúc có hai đặc điểm: Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung + Kiến trúc nguyên thuỷ theo tinh thần Thần trúc tôn giáo lăng mộ Đạo, thờng nguyên sơ, gia công chạm trổ - Hội hoạ Trung Quốc tiếng trau chuốt, chịu ảnh hởng kiến trúc phật giáo Trung Quốc Kiến trúc phật giáo hài hoà với cảnh trí thiên nhiên bền vững với thời gian + Vờn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách kiến trúc ngời Nhật Họ hớng tới sống hài hoà với thiên nhiên, để tâm hồn ngời hoà đồng với thiên n Mĩ thuật Nhật Bản - Vị trí địa lý Nhật Bản: Là quần đảo hình cánh cung khơi phía đông lục địa Châu Các công trình kiến trúc Lào Cam Pu Chia a, Thạt luổng (Lào) - Theo truyền thuyết ngời Lào vào kỉ III (trớc công nguyên) tháp Thạt Luổng đợc xây dựng để cất xá lị phật - Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng, tháp phật giáo tiêu biểu, độc đáo mang sắc riệng dân tộc Lào - Hội Thạt Luổng đợc tổ chức vào tháng 11 hàng năm b, Ăng - Co - Thom (Cam Pu Chia) - Ăng - Co - Thom thuộc loại công trình kiến trúc "Đền núi" đợc cách điệu, xây dựng theo tranh bích hoạ vẽ đá hang Mạc Cao (Đôn Hoàng) Mĩ thuật Nhật Bản - Vị trí địa lý Nhật Bản: Là quần đảo hình cánh cung - Về đồ hoạ hội hoạ: + Hội hoạ Nhật Bản phát triển gắn với đạo phật từ cuối kỷ VI + Đồ hoạ Nhật Bản tiếng với tranh khắc gỗ màu Các công trình kiến trúc Lào Cam Pu Chia a, Thạt luổng (Lào) Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung kết cấu tự do, bay bổng ấn tợng bật đền 54 tháp, chóp tháp tợng phật mặt, mặt mang nụ cời - Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng khác nhau, gọi "Nụ cời Bayon" II Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - Giáo viên kiểm tra tiếp thu kiến thức - Hội Thạt Luổng đợc tổ chức thông qua số câu hỏi: vào tháng 11 hàng năm ? Nêu tóm tắt sơ lợc mĩ thuật ấn Độ? b, Ăng - Co - Thom (Cam Pu ? Hội hoạ Trung Quốc tiếng Chia) gì? - Ăng - Co - Thom thuộc loại ? Kiến trúc Nhật Bản có đặc điểm công trình kiến trúc "Đền núi" gì? ? Tháp Thạt Luổng (Lào) công trình kiến đợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu tự do, bay trúc nh nào? bổng * Bài tập nhà: - Đọc SGK - Su tầm tranh, ảnh tìm hiểu thêm viết có liên quan đến học - Su tầm hình ảnh biêu trng - Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung học sinh ghi II Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - Giáo viên kiểm tra tiếp thu kiến thức thông qua số câu hỏi: ? Nêu tóm tắt sơ lợc mĩ thuật ấn Độ? ? Hội hoạ Trung Quốc tiếng gì? ? Kiến trúc Nhật Bản có đặc điểm gì? ? Tháp Thạt Luổng (Lào) công trình kiến trúc nh nào? ? Ăng - Co - Thom (Cam Pu Chia) thuộc loại kiến trúc gì? - Học sinh trả lời theo câu hỏi * Bài tập nhà: - Đọc SGK - Su tầm tranh, ảnh tìm hiểu thêm viết có liên quan đến học - Su tầm hình ảnh biêu trng - Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Giáo viên nhận xét tóm tắt bổ sung Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Bài 17- tiết 17 vẽ trang trí vẽ biểu trng i mục tiêu học - Học sinh hiểu đợc nội dung ý nghĩa biểu trng - Biết cách vẽ vẽ đợc biểu trng đơn gian trờng học - Học sinh yêu mến, tự hào nhà trờng ii Chuẩn bị a Tài liệu tham khảo - Một số sách, báo, hình quảng cáo có in biểu trng b Đồ dùng dạy học Giáo viên - Một số hình ảnh biểu trng (của nhà trờng, quan, thiếu niên, niên, quân đội ) - Một số hình biểu trng đợc phóng to - Hình gợi ý cách vẽ biểu trng Học sinh - Sách giáo khoa - Hình ảnh biểu trng đợc phóng to - Giấy vẽ, màu vẽ Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung c phơng pháp dạy - học - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp đánh giá - Phơng pháp luyện tập iii tiến trình dạy - học a ổn định tổ chức lớp b kiểm tra đầu - Tóm tắt sơ lợc mĩ thuật nớc Châu á? c Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát I Quan sát, nhận xét nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần I SGK) - Giáo viên cho học sinh xem số biểu trng để học sinh có khái niệm biểu trng - Học sinh tự tìm hiểu biểu trng ? Biểu trng gì? - Là hình ảnh tợng trng cho nhà máy, trờng học ? Có loại biểu trng nào? - Có nhiều loại biểu trng: Biểu trng trờng học, y tế, văn hoá, TDTT ? Những hình ảnh biểu trng nh nào? - Hình ảnh cô đọng, rõ nội dung - hình ảnh đuốc, hoa, sách, ngời, bàn tay cách điệu ? Biểu trng có ý nghĩa gì? Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Có ý nghĩa quan trọng với quan, trờng học Nhìn vào biểu trng ngời ta biết quan II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ biểu trng trờng biểu trng trờng học học - Giáo viên gọi học sinh đọc (phần II SGK) ? Nêu cách trang trí biểu trng? - Tìm hình ảnh - Tìm hình ảnh Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi - Vẽ phác bố cục mảng hình ảnh chữ - Vẽ phác bố cục mảng hình ảnh chữ - Vẽ hình, kẻ chữ - Vẽ hình, kẻ chữ Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Vẽ màu - Vẽ màu Hoạt động giáo viên Nội dung giáo viên học sinh ghi bảng học sinh ghi III Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm III Bài tập - Tìm vẽ biểu trng tr- Giáo viên giao tập cho học sinh - Học sinh suy nghĩ, tìm tòi để làm theo ờng học cảm nhận riêng - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm về: + Cách tìm hình ảnh + Cách phác thảo bố cục mảng hình ảnh chữ + Cách vẽ hình, kẻ chữ vẽ màu - Giáo viên quan sát chung gợi ý học sinh làm theo cách cảm nhận riêng thân IV Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét vẽ theo tiêu chí: + Về nội dung: Hình ảnh đơn giản, có ý nghĩa, đầy đủ nội dung, phản ánh nhà trờng + Về cách bố cục: Sắp xếp chữ hình hợp lý, Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung đờng nét khoẻ khoắn, màu sắc hài hoà - Học sinh nhận xét theo cảm nhận riệng tự xếp loại - Giáo viên bổ sung khen ngợi học sinh có vẽ đẹp * Bài tập nhà: - Hoàn thành vẽ - Chuẩn bị; + Giấy vẽ A4, màu vẽ, bút chì để kiểm tra học kì Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Bài 18- tiết 18 vẽ tranh kiểm tra học kì i đề tài tự (thời gian 45 phút) i mục tiêu học - Học sinh hiểu đợc đề tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh - Vẽ đợc tranh theo ý thức - Học sinh thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp ii Chuẩn bị A Đồ dùng dạy học Giáo viên - Chuẩn bị số tranh phiên với nhiều đề tài khác hoạ sĩ học sinh tham khảo - Một số hình biểu trng đợc phóng to - Hình gợi ý cách vẽ biểu trng Học sinh - Sách giáo khoa - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung c phơng pháp dạy - học - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp luyện trí nhớ - Phơng pháp luyện tập - thực hành iii tiến trình dạy - học a ổn định tổ chức lớp b kiểm tra đầu - Nêu cách vẽ biểu trng? - Kiểm tra ĐDDHT học sinh c tiến hành kiểm tra Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Học sinh chép đề - Đọc đề kiểm tra: Vẽ tranh đề tài tự chọn - Học sinh làm - Thời gian làm bài: 45 phút - Khổ giấy quy định: A4 - Giáo viên yêu cầu: + Học sinh tự suy nghĩ để lựa chọn nội dung đề tài + Chọn đợc hình tợng tiêu biểu + Sáng tạo theo nhiều hình thức khác thang điểm Yêu cầu chuyên môn vẽ Bài vẽ lựa chọn rõ chủ đề; bố cục, hình vẽ, màu sắc đẹp, thể tốt tình cảm thông qua vẽ Thể đợc bố cục, hình vẽ, màu sắc tốt nhng sắc thái tình cảm cha cao Đánh giá vẽ Xếp loại Xếp loại Giỏi (G) - 10 điểm Khá (K) - điểm Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Bố cục, hình vẽ, màu sức lệch lạc, nhng lựa Đạt (Đ) chọn đợc nội dung có ý nghĩa, có sáng tạo cao - điểm Bố cục, hình vẽ, màu sắc, đờng nét cẩu thả, nội dung không rõ ràng, giấy vẽ sai quy định Cha đạt (CĐ) Dới điểm * Nhận xét - củng cố: - Nhận xét ý thức làm kiểm tra học sinh - Tuyên dơng học sinh hoàn thành vẽ sớm đẹp - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị cho học sau - Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, thớc kẻ, com pa, màu vẽ [...]... tham khảo - Các tài liệu nh ở bài 1 - Lê Thanh Đức: Nét đẹp đình làng, NXB Mĩ Thuật 2001 Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Lòng vẫn vàng son, NXB Kim Đồng 2001 (tủ sách nghệ thuật) - Điêu khắc dân gian thế kỉ XVI - XVII - XVIII, NXB Ngoại Văn 197 5 - Bài viết về chạm khắc gỗ trong tạp chí mĩ thuật b Đồ dùng dạy học 1 Giáo viên - Su tầm một số ảnh về đình làng - Một số... tài (chọn cảnh và - Tìm và chọn nội dung đề tài cắt cảnh) Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Tìm bố cục (mảng hình chính, phụ) - Tìm bố cục Hoạt động của giáo viên Nội dung giáo viên và học sinh ghi bảng học sinh ghi vở - Vẽ hình (vẽ chi tiết) - Vẽ hình - Vẽ màu theo ý thích - Vẽ màu Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung III Hoạt động 3: Hớng dẫn... một số bài viết về chạm khắc gỗ đình làng Việt Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung Nam + Su tầm ảnh trên sách báo và các tạp chí về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng lớp: Bài 6 - tiết 6 thờng thức mĩ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam i mục tiêu bài học - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - Cảm nhận đợc... cầu ) ? Cách thể hiện chạm khắc đình làng ở thời Lê có đặc điểm gì? Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung (Khoẻ khoắn, mộc mạc, phóng khoáng nhng rất ý nhị, hóm hỉnh) - Giáo viên nêu khái quát nội dung của bài: + Chạm khắc đình làng là một dòng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong kho tàng nghệ thuật cổ Việt Nam đợc những ngời thợ chạm khắc ở làng xã sáng tạo nên Với những... nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam? c bài mới Hoạt động của giáo viên Nội dung giáo viên và học sinh ghi bảng học sinh ghi vở I Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan I Quan sát, nhận xét sát, nhận xét Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I SGK) - Giáo viên giới thiệu một số nét về tợng để học sinh thấy đợc: + Tợng là tác phẩm nghệ thuật. .. Cảnh sinh hoạt và những hình ảnh tự nhiên, mộc mạc của cuộc sống thờng nhật đợc biểu hiện bằng Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung hình thức giản dị, trực tiếp và chân chất Cách tạo hình khoẻ khoắn, mạch lạc và tự do, thoát khỏi những chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu của nghệ thuật cung đình, chính thống - Giáo viên cho học sinh liên hệ: ? ở nơi em ở có những đình làng nào? ?... chơi - Nghệ thuật chạm khắc rất sinh động với các nhát chạm dứt khoát, chắc tay, phóng khoáng nhng chính xác đã tạo nên độ nông sâu khác nhau khiến các bức phù điêu đạt tới sự phong phú về hình mảng và hiệu quả không gian - Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm đà tính dân gian và bản sắc dân tộc quen thuộc trong cuộc sống thờng nhật của ngời dân - Nghệ thuật chạm khắc rất sinh động - Nghệ thuật chạm... hoạ báo có in các loại túi xách - Nguyễn Quốc Toản (chủ biên), hỏi - đáp về dạy môn mĩ thuật ở THCS, NXB Giáo Dục 2005 b Đồ dùng dạy học: 1 Giáo viên - Chuẩn bị một số túi xách khác nhau về kiểu dáng, chất liệu và cách trang trí - Hình ảnh các loại túi xách - Hình gợi ý các bớc vẽ túi xách 2 Học sinh Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Sách giáo khoa - Su tầm ảnh chụp về các... nào? (Gồm: đầu cổ, chân đế) Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung ? So sánh tỉ lệ phần tóc, trán, mũi, cằm của tợng? (Học sinh quan sát tợng mẫu rồi so sánh) II Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ II Cách vẽ hình hình - Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II SGK) - Giáo viên yêu cầu học sinh xem hình gợi ý cách vẽ (a, b, c, d - SGK trang 79) hoặc Giáo viên gợi ý bằng cách... sinh đọc bài (phần II SGK) 1 Tạo dáng 1 Tạo dáng - Giáo viên giới thiệu một số túi xách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ để học sinh biết cách tìm hình và tạo dáng - Tìm dáng chung của túi Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung + Bớc 1: Tìm dáng chung của túi Hoạt động của giáo viên Nội dung giáo viên và học sinh ghi bảng học sinh ghi vở + Bớc 2: Tìm trục dọc, ngang để vẽ hình ... Mĩ Thuật 2001 Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch Trung - Lòng vàng son, NXB Kim Đồng 2001 (tủ sách nghệ thuật) - Điêu khắc dân gian kỉ XVI - XVII - XVIII, NXB Ngoại Văn 197 5... với loại hình nghệ thuật nào? * Bài tập nhà: - Đọc học thuộc SGK - Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền... thuộc sống thờng nhật ngời dân - Nghệ thuật chạm khắc sinh động - Nghệ thuật chạm khắc đình làng mang đậm đà tính dân gian sắc dân tộc Giáo án Mỹ Thuật 9- Nguyễn Thị Huyền - Trờng THCS Thạch