GIÁO án HOẠT ĐỘNG mỹ THUẬT lớp5 hk1

GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT Chủ đề: MÀU SẮC VÀ SỰ ĐỐI XỨNG TRONG TRANG TRÍ Thời lượng: 3 tiết (Tuần 1 - 3) I. Mục tiêu: Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể: + Có hiểu biết về màu sắc và độ đậm nhạt . + Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình họa tiết trang trí. + Trang trí được hình vuông, đường diềm, hình vuông. + Chia sẻ cùng bạn bè về cách dùng màu sắc trong trang trí của mình. II. Chuẩn bị: - Giấy A3, bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được. III. Quy trình dạy học có thể sử dụng + Vẽ theo nhạc + Vẽ cùng nhau + Tạo hình 2D, IV. Các hoạt động dạy học Tiết 1 +2 Quy trình: Vẽ theo nhạc Giáo viên Học sinh 1) Ổn định tổ chức 2) Giới thiệu chủ đề Quy trình vẽ theo nhạc Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu. - Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi nghe nhạc. - Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo điệu nhạc và vẽ lên giấy những đường nét theo điệu nhạc. (vẽ từ màu sáng đến màu đậm) 1 - Ổn định chỗ ngồi theo nhóm. - Chú ý lắng nghe. - Thực hiện theo yêu cầu giáo viên. - Thực hiện vẽ theo nhạc. GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 - Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh dừng vẽ và treo bài vẽ của nhóm lên bảng. Hoạt động 2: Thưởng thức và cảm nhận màu sắc - Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa vẽ. - Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ như thế nào? (về hình ảnh, màu sắc) Treo tranh của nhóm lên bảng Quan sát và cảm nhận các hình ảnh của tranh. Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của nhóm mình vẽ. - Em thấy có những hình ảnh nào trong bức tranh này? (Quan sát kỹ và tưởng tượng) - Em có thể đặt tên cho bức tranh của nhóm mình là gì? - Em có thích cách vẽ tranh như thế này không? 2- 3 học sinh nêu cảm nhận của mình về tranh - Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ sáng tối, đậm nhạt trong bức tranh. Giới thiệu về màu sắc bổ túc, tương phản và sự hòa sắc trong tranh. 2-3 học sinh trả lời Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh. - Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh mình yêu thích trên tranh. VD: em thấy hình con chim, con mèo, con cá…. Hình chiếc lá, hình cây, hình người, hình ngôi nhà…… sau đó em dùng khung giấy dán vào hình ảnh đó. Tiết 2 Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ theo nhạc - Yêu cầu HS cắt hình ảnh mình đã chọn và sáng tạo thêm tạo thành bức tranh, sản phẩm 2 2-3 học sinh trả lời 4 học sinh trả lời Chú ý theo dõi - Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng tượng ra và dán khung hình vào. - Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra cho cả lớp xem. ( có thể tưởng tượng về một câu chuyện có hình ảnh đó) - Thực hiện cắt hình ảnh sau đó vẽ thêm GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 nổi bật. màu, chỉnh sửa thêm để tạo ra hình ảnh mà mình tưởng tượng ra. GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh sáng tạo hình ảnh. Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản phẩm Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá. - Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có hài lòng về tác phẩm của mình không? - Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ? - ……. - Tạo ra các con vật như: ong bướm, chuồn chuồn, chim, cá, hoa lá, cây cối ……tạo ra bức tranh phong cảnh…… - Treo sản phẩm của mình lên bảng hoặc một vị trí nào thuận tiện để nhóm và lớp cùng quan sát nhận xét. - Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu về sản phẩm của mình. Các học sinh khác có thể đặt câu hỏi về sản phẩm của bạn. 3) Củng cố- dặn dò - Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào? - Em đã học tập được những gì qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau. - Hs cùng đặt câu hỏi để trao đổi về hình ảnh của bạn tạo ra. - HS trả lời - Thực hiện vệ sinh lớp học TIẾT 3 CÙNG NHAU TRANG TRÍ HÌNH VUÔNG, HÌNH CHỮ NHẬT, ĐƯỜNG DIỀM. GIÁO VIÊN HỌC SINH Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về trang trì hình vuông, hình chữ nhật, đường diềm cho HS quan sát. Yêu cầu mỗi nhóm sẽ trang trí 1 hình vuông hoặc 1 hình chữ nhật hoặc 1 đường diềm lên giấy a3. - Quan sát và hình thành ý tưởng sáng tạo của mình. - Thảo luận và chọn hình trang trí. Gợi ý cho các nhóm vẽ các họa tiết trang trí sau đó cắt hoặc xé tờ giấy từ tiết vẽ theo nhạc dán vào các họa tiết đó. - Nhóm em sẽ trang trí hình gì? - Nhóm em sẽ chọn họa tiết hình gì để trang trí? 3 Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm. GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho Thực hiện vẽ trang trí 1 hình vuông, hình nhóm để tạo họa tiết phong phú, cân đối chữ nhật hoặc đường diềm. hơn. Dùng giấy màu của tiết vẽ theo nhạc để dán vào các họa tiết trang trí. - GV nhận xét và nêu lên sự đối xứng trong các họa tiết trang trí. HD học sinh tham gia nhận xét các bài trang trí của các nhóm. - Khi hoàn thành tranh các nhóm treo tranh lên bảng để cả lớp cùng tham khảo và nhận xét. - Nhận xét, trao đổi chia sẻ cùng nhau - Vệ sinh lớp. GV nhận xét, đánh giá. Kết thúc tiết học GV dặn HS về nhà chuẩn bị đồ dùng học tập, cho tiết học sau.Nhận xét tiết học. Nhắc nhở dọn vệ sinh lớp học. Chủ đề: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG Thời lượng: 4 tiết (Tuần 4 - 7) V. Mục tiêu: Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể: + Vẽ được tranh về đề tài bảo vệ môi trường và xây dựng được một câu chuyện nói về bảo vệ môi trường mà các em đã vẽ. + Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh về đề tài bảo vệ môi trường theo ý thích bằng cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình ……. + Chia sẻ cùng bạn bè về môi trường nơi mình đang sống VI. Chuẩn bị: - Tranh, ảnh về bảo vệ môi trường - Giấy A3, A4 bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được. VII. Quy trình dạy học có thể sử dụng + Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện VIII. Các hoạt động dạy học Quy trình: Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện Giáo viên Học sinh 4) Ổn định tổ chức Ổn định chỗ ngồi theo nhóm. 5) Giới thiệu chủ đề Giới thiệu về phong cảnh quê hương để HS gợi nhớ về Chú ý lắng nghe. 4 GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 các hoạt động bảo vệ môi trường 6) Quy trình Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện Hoạt động 1: Vẽ tranh bảo vệ môi trường HD học sinh vẽ ký họa hình ảnh bạn tạo dáng: Chọn 1-2 - Mỗi học sinh nhìn dáng bạn và vẽ phác hs lên tạo dáng đang quét lớp, hốt rác….. (thay đổi dáng họa vào giấy (không vẽ màu) và người tạo dáng. Mỗi dáng vẽ trong 2- 3 phút) Vẽ 4- 5 dáng trên 1 tờ giấy. - Thời gian vẽ 15 phút - Kết thúc hoạt động 1, yêu cầu HS trưng bày bài vẽ lên bảng. Hoạt động 2: Trưng bày và nhận xét hình ảnh - Yêu cầu quan sát và cảm nhận các hình ảnh vừa vẽ. - Em thấy hình ảnh của các bạn vẽ như thế nào? - Em thấy có giống với dáng lúc nãy bạn tạo không? - Em thấy cách vẽ này khó hay dễ? em có thích cách vẽ này không? - GV thông qua các tranh vẽ nhấn mạnh thêm về tỉ lệ, bố cục, các đường nét… 7) Củng cố- dặn dò - Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào? - Em đã học tập được những gì qua quy trình này? - HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau. - Nhận xét tiết học. Treo tranh của nhóm lên bảng - Quan sát và cảm nhận các hình ảnh phác họa các dáng người ở các tư thế khác nhau. - Nêu cảm nhận của mình về hình ảnh phác họa của các bạn. - 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời - Hs trả lời - Thực hiện vệ sinh lớp học Tiết 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề Quê hương - GV hướng dẫn nhóm vẽ một bức tranh bảo - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm xây dựng vệ môi trường lên giấy A3 câu chuyện, chọn hình ảnh trong ngân hàng - GV nêu một số câu hỏi gợi ý như: hình ảnh để tạo thành tranh. + Nhóm em sẽ bức tranh bảo vệ môi trường như thế nào? 5 GIÁO ÁN HĐMT LỚP 5 + Bức tranh của nhóm em sử dụng những hình - Đại diện các nhóm trả lời về ý tưởng của ảnh nào từ ngân hàng hình ảnh trên? nhóm mình. - Phối hợp các thành viên để tạo tranh - Vẽ hình ảnh và vẽ màu tạo thành một bức tranh hoàn chỉnh về chủ đề bảo vệ môi trường. - Chia sẻ bức tranh bảo vệ môi trường Các nhóm treo tranh của mình lên và giới thiệu sơ lược về bức tranh bảo vệ môi trường Củng cố- dặn dò - Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào? - Em đã học tập được những gì qua quy trình này? - HD HS về nhà tìm hiểu xây dựng một câu chuyện kể về bức tranh bảo vệ môi trường mà nhóm mình vẽ. Nhận xét tiết học. Tiết 3 Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện. - HD thảo luận nhóm và xây dựng một câu chuyện kể về bảo vệ môi trường dựa trên những hình ảnh của bức tranh nhóm mình. - GV và HS nhận xét và góp ý thêm cho câu chuyện và hình ảnh, màu sắc trong tranh. - Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện. • Kết thúc tiết học Gv nhận xét chung về tiết học về sự nghiêm túc, hợp tác trong nhóm. • Dặn dò: Về nhà chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết học sau. Vệ sinh phòng học. 6 Thảo luận và xây dựng câu chuyện kể về bảo vệ môi trường của nhóm. (15p) Đại diện nhóm lên giới thiệu bức tranh bảo vệ môi trường của nhóm mình và kể lại câu chuyện. (có thể phối hợp phân vai đóng kịch. Đặt câu hỏi phỏng vấn về nội dung câu chuyện, về hình ảnh trong câu chuyện…. Vệ sinh phòng học.  ... Chú ý lắng nghe GIÁO ÁN HĐMT LỚP hoạt động bảo vệ môi trường 6) Quy trình Vẽ sáng tạo câu chuyện Hoạt động 1: Vẽ tranh bảo vệ môi trường HD học sinh vẽ ký họa hình ảnh bạn tạo dáng: Chọn 1-2 -... dáng bạn vẽ phác hs lên tạo dáng quét lớp, hốt rác… (thay đổi dáng họa vào giấy (không vẽ màu) người tạo dáng Mỗi dáng vẽ 2- phút) Vẽ 4- dáng tờ giấy - Thời gian vẽ 15 phút - Kết thúc hoạt động. .. họa dáng người tư khác - Nêu cảm nhận hình ảnh phác họa bạn - 2-3 học sinh trả lời 2-3 học sinh trả lời - Hs trả lời - Thực vệ sinh lớp học Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 3: Sáng tác