Các hoạt động chủ yếu: Tiết 1+2 QUY TRÌNH VẼ CÙNG NHAU VÀ SÁNG TẠO CÂU CHUYỆN Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về ngôi nhà ở từng vùng miền khác nhau và các hoạt động ở nhà cho HS q
Trang 1GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG MỸ THUẬT
LỚP 1 CHỦ ĐỀ: ĐƯỜNG NÉT TRONG TRANG TRÍ
(Nét thẳng và nét cong)
Thời lượng :2 tiết ( TUẦN 1 , 2)
I Mục tiêu.
- HS biết được nét thẳng, nét cong trong học vẽ
- HS biết sử dụng nét thẳng, nét cong để vẽ trang trí và vẽ tranh
- HS vẽ được một bức tranh có sử dụng nét thẳng, nét cong hoặc một bài trang trí
II Chuẩn bị.
*GV: - Tranh, ảnh về các đề tài khác nhau
- Sản phẩm trang trí hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật
*HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, đất nặn, giấy màu
III Các hoạt động chủ yếu:
TIẾT 1 : GIỚI THIỆU CÁC NÉT ( vẽ biểu cảm)
* HĐ 1: (2p) Trải nghiệm:
- GV đưa một số đồ vật có nét cong, nét
thẳng và nêu câu hỏi gợi ý để học sinh nhận
ra nét cong, nét thẳng
- GV nhấn mạnh: quả cam, con cá, mặt
trời… chúng ta vẽ bằng nét cong; ngôi nhà,
cái bàn… Vẽ bằng nét thẳng
- Nét thẳng, nét cong chúng ta có thể vẽ
được những gì?
HĐ 2: (10p) Vẽ biểu cảm bằng các nét
thẳng và nét cong
+ bày mẫu một số đồ vật có thể vẽ bằng nét
thẳng, nét cong và yêu cầu HS quan sát kỹ
đường nét từng đồ vật và vẽ vào giấy (yêu
HS nêu những đồ vật đó là gì? Hình gì? VD: quả cam (hình tròn); cái thước hình dài……
- HS nêu một số hình ảnh có thể vẽ bằng nét thẳng, nét cong
- HS quan sát mẫu và vẽ lên giấy A4
Trang 2cầu mắt quan sát và tay vẽ lên giấy, mắt
không được nhìn lên giấy)
HĐ 3: (5p) Thảo luận về đường nét biểu
cảm
Yêu cầu HS treo bài vẽ của mình lên bảng
và cùng nhận xét
- Nêu câu hỏi gợi ý như: Em thấy bạn vẽ
quả bằng nét gì? Em thấy bạn vẽ quả này
có giống mẫy không?
HĐ 4 : (8p) Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu
Yêu cầu HS lấy bài vẽ của mình xuống,
dùng màu để vẽ lên theo ý thích của mình
để tạo ra vẻ đẹp riêng cho từng đồ vật đã vẽ
HĐ 5: (7p) Trưng bày kết quả và chia sẻ.
Yêu cầu hs trưng bày bài vẽ và chia sẻ
cùng nhau
Dặn dò- nhận xét tiết học: (3p)
- Về nhà chuẩn bị đồ dùng học tập cho
tiết sau
- HS treo tranh, quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về đường nét trong các bài vẽ qua gợi ý của GV
- Vẽ màu theo ý thích cá nhân
- HS trưng bày và chia sẻ cùng nhau
TIẾT 2: VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ CHỌN ( vẽ cùng nhau, xé dán)
- GV cho HS quan sát một số tranh đề tài
khác nhau, sản phẩm tạo dáng và xé dán
- GV yêu cầu HS sáng tạo những bức tranh
trong đó cáo sử dụng các nét thẳng, nét
cong
+ Cắt, dán, ghép hình
- HS hoạt động nhóm chọn phương án thực hiện:
+ Vẽ cùng nhau, xé dán… tranh đề tài trên giấy A3
Trang 3+ Vẽ tiếp.
+ Vẽ thêm hình ảnh
- GV yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau
về cách sắp xếp bố cục, cách vẽ màu của
tranh …
- GV rèn luyện HS kỹ năng làm việc hợp
tác nhóm
- GV hướng dẫn HS thực hành
- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm
- Nhận xét đánh giá cùng học sinh
Dặn dò, nhận xét tiết học:
- về nhà quan sát ngôi nhà của mình để tiết
sau chúng ta thực hiện chủ đề ngôi nhà của
em
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tuần sau
- HS chia sẻ thảo luận tìm ra cách làm hiệu quả nhất
- HS làm việc tập trung, hợp tác và tôn trọng lẫn nhau
- HS trưng bày bài vẽ và nhận xét, chia sẻ cùng nhau
CHỦ ĐỀ 2 : NGÔI NHÀ CỦA EM
Thời lượng :3 tiết ( TUẦN 3, 4, 5)
I Mục tiêu.
- - HS tìm hiểu về ngôi nhà của mình và các hoạt động ở nhà
- HS vẽ hoặc xé dán về ngôi nhà của mình và những hoạt động ở nhà
- HS kể những câu chuyện về ngôi nhà thông qua tranh vẽ
Qua đó phát triển khả năng diễn đạt và những suy nghĩ của bản thân HS
- Biết tạo hình ngôi nhà của mình bằng vật liệu tìm được Sắp xếp các ngôi nhà thành khu dân
cư
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôi nhà và yêu mến ngôi nhà thân quen của mình
II Chuẩn bị.
*GV: - Tranh, ảnh về các hoạt động về ngôi nhà
Trang 4*HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, đất nặn, giấy màu.
III Các hoạt động chủ yếu:
Tiết 1+2
QUY TRÌNH VẼ CÙNG NHAU VÀ SÁNG TẠO CÂU CHUYỆN
Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về
ngôi nhà ở từng vùng miền khác nhau và
các hoạt động ở nhà cho HS quan sát
Gợi ý cho các nhóm cách vẽ tranh của
nhóm
- Nhóm em sẽ vẽ ngôi nhà ở vùng, niền nào?
- Ngôi nhà đó có những hình ảnh nào?
GV theo dõi gợi ý thêm ý tưởng cho
nhóm để tạo tranh phong phú hơn
- GV gợi ý để học sinh sáng tạo một câu
chuyện và sắm vai kể lại câu chuyện
đó
- Yêu cầu từng nhóm lên kể câu chuyện
của mình thông qua tranh và đóng kịch,
tạo dáng như hình ảnh trong tranh
Kết thúc tiết học GV dặn HS về nhà
chuẩn bị đồ dùng học tập, tìm kiếm các
vật liệu phế thải để tạo thành hình ảnh 3D
từ tranh vẽ
- Quan sát tranh và hình thành ý tưởng tạo tranh của nhóm
- ( Không tổ chức vẽ ký họa tạo ngân hàng hình ảnh vì HS lớp 1 khó thực hiện)
Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm
Thực hiện vẽ tranh chủ đề tngôi nhà của
em và các hoạt động ở nhà em
Khi hoàn thành tranh các nhóm treo tranh lên bảng để cả lớp cùng tham khảo
và nhận xét
- Nhóm thảo luận để tìm sáng tạo câu chuyện của nhóm mình Phân công thành viên sắm vai, thành viên kể chuyện
Thực hiện kể chuyện và đóng kịch
Trang 5Nhận xét tiết học
TIẾT 3
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật
liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra
các hình ảnh phù hợp
- Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của
tranh đã vẽ ở tiết trước
- Có thể dùng thép, đất sét để tạo
dáng người………
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý
tưởng của các nhóm
Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để
tránh đổ ngã…
- HD học sinh tham quan các sản
phẩm của nhóm bạn
Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các
cách tạo của các nhóm
- HD học sinh liên kết các ngôi nhà
với nhau tạo thành “khu dân cư”
Nhận xét- Dặn dò:
GV nhận xét, đánh giá mức độ
hoàn thành bài của nhóm, sự cố
- Thực hiện
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng nhận vật như trong tranh vẽ
- Phân công các thành viên làm việc và tạo thành bức tranh 3D giống tranh vẽ ở tiết trước và trưng bày
Các nhóm trưng bày
Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn
- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì?
- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này?
- HS trao đổi, chia sẻ cách làm của nhóm cùng với cả lớp
- Sắp xếp các ngôi nhà thành khu dân cư vào góc trưng bày sản phẩm
Trang 6gắng của các thành viên trong
nhóm
Nhận xét chung và dặn dò HS
chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau
Dặn làm vệ sinh phòng học sạch
sẽ
- Vệ sinh phòng học
Trang 7CHỦ ĐỀ: CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG
Thời lượng :3 tiết ( TUẦN 6, 7, 8)
I Mục tiêu.
- HS tìm hiểu về con đường từ nhà tới trường
- HS vẽ hoặc xé dán, cắt dán, tạo thành một bức tranh đề tài “em đi học”
- HS sáng tạo ra những câu chuyện kể về con đường từ nhà tới trường thông qua tranh vẽ
- Học sinh chia sẻ cùng bạn bè về con đường từ nhà tới trường
II Chuẩn bị.
*GV: - Tranh, ảnh về đề tài “em đi học”
*HS : Giấy vẽ A4, A3, chì, màu, đất nặn, giấy màu…
III Các hoạt động chủ yếu:
Tiết 1 : Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện
1) Ổn định tổ chức
2) Giới thiệu chủ đề: Trải nghiệm
Hàng ngày các em được bố mẹ chở tới trường
hay tự đi tới trường? Con đường từ nhà em tới
trường có xa không? Hôm nay chúng ta sẽ tìm
hiểu về con đường chúng ta hàng ngày đi tới
trường nhé
3) Quy trình vẽ theo nhạc
Hoạt động 1: Nghe nhạc và vẽ theo giai điệu.
- Cố định giấy A3 lên bàn, yêu cầu HS đứng thành
vòng quanh giấy, chuẩn màu sẵn sàng để vẽ khi
nghe nhạc
- Mở nhạc và yêu cầu học sinh vừa di chuyển theo
điệu nhạc và vẽ lên giấy những đường nét theo
điệu nhạc (vẽ từ màu sáng đến màu đậm)
- Sau khi kết thúc nhạc (5-7 phút), yêu cầu học sinh
dừng vẽ và treo bài vẽ của nhóm lên bảng
Hoạt động 2: Thưởng thức và cảm nhận màu sắc
- Yêu cầu quan sát và cảm nhận các bức tranh vừa
vẽ
- Em thấy bức tranh của nhóm mình vẽ như thế
nào? (về hình ảnh, màu sắc)
- Ổn định chỗ ngồi theo nhóm
- Chú ý lắng nghe
- Thực hiện theo yêu cầu giáo viên
- Thực hiện vẽ theo nhạc
- Treo tranh của nhóm lên bảng
- Quan sát và cảm nhận các hình ảnh của tranh
- Nêu cảm nhận của mình về bức tranh của nhóm mình vẽ
Trang 8- Em thấy có những hình ảnh nào trong bức tranh
này? (Quan sát kỹ và tưởng tượng)
- Em có thể đặt tên cho bức tranh của nhóm mình là
gì?
- Em có thích cách vẽ tranh như thế này không?
- Hướng dẫn học sinh về màu sắc, độ sáng tối, đậm
nhạt trong bức tranh Giới thiệu về màu sắc bổ
túc, tương phản và sự hòa sắc trong tranh
Hoạt động 3: Tìm, chọn hình ảnh trong bức tranh
- Hướng dẫn HS dùng khung giấy để tìm hình ảnh
mình yêu thích trên tranh
VD: em thấy hình con chim, con mèo, con cá…
Hình đồ vật, hình ngôi nhà…… sau đó em dùng
khung giấy dán vào hình ảnh đó
Tiết 2 +3
Hoạt động 4: Tạo sản phẩm hình ảnh từ tranh vẽ
theo nhạc
- Yêu cầu HS cắt hình ảnh mình đã chọn và
sáng tạo thêm tạo thành bức tranh, sản phẩm
nổi bật
GV quan sát hướng dẫn giúp đỡ học sinh
sáng tạo hình ảnh
Hoạt động 5: Trưng bày, thảo luận, đánh giá sản
- 2- 3 học sinh nêu cảm nhận của mình về tranh
2-3 học sinh trả lời
2-3 học sinh trả lời
4 học sinh trả lời
Chú ý theo dõi
- Thực hiện tìm hình ảnh mình tưởng tượng ra và dán khung hình vào
- Giới thiệu hình ảnh của mình tìm ra cho cả lớp xem
( có thể tưởng tượng về một câu chuyện có hình ảnh đó)
- Thực hiện cắt hình ảnh sau đó vẽ thêm màu, chỉnh sửa thêm để tạo ra hình ảnh mà mình tưởng tượng ra
- Tạo ra các đồ vật như: váy áo, cặp sách, cái nón, mũ, bàn ghế, ti vi……
- Treo sản phẩm của mình lên bảng hoặc một vị trí nào thuận tiện để nhóm và lớp cùng quan sát nhận xét
- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu
Trang 9Giáo viên cùng học sinh nhận xét và đánh giá
- Em thấy tác phẩm của mình như thế nào? Em có
hài lòng về tác phẩm của mình không?
- Em sẽ sử dụng sản phẩm này như thế nào ?
- ……
4) Củng cố- dặn dò
- Em vừa học xong quy trình mỹ thuật nào?
- Em đã học tập được những gì qua quy trình này?
- HD HS vệ sinh phòng học sạch sẽ, chuẩn bị đồ
dùng học tập cho tiết học sau
về sản phẩm của mình Các học sinh khác có thể đặt câu hỏi về sản phẩm của bạn
- Hs cùng đặt câu hỏi để trao đổi về hình ảnh của bạn tạo ra
- HS trả lời
- Thực hiện vệ sinh lớp học
TIẾT 4 + 5
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật liệu
tìm được theo các nhóm để tạo ra các
hình ảnh phù hợp
- Gợi ý tạo dáng các đồ vật từ những đồ
vật có được mà gần giống với đồ vật thật
sử dụng hàng ngày ở nhà, ở trường…
- GV cho HS xem một số hình đồ vật mà
các lớp trước đã tạo ra từ vật liệu tìm
được như ti vi, mũ nón, giày dép, ……
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý tưởng
của các nhóm
Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
- Thực hiện
- Chú ý theo dõi và xây dựng ý tưởng của mình
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng đồ vật
mà mình thích
- Phân công các thành viên làm việc và tạo các đồ vật của nhóm mình và trưng bày
Các nhóm trưng bày
Trang 10có thể sáng tạo thành cữa hàng bán sản
phẩm hay một góc của nhà mình……
- HD học sinh tham quan các sản phẩm của nhóm bạn
Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các
cách tạo của các nhóm
Nhận xét- Dặn dò:
Kết thúc tiết học GV nhận xét chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau Dặn làm vệ sinh phòng học sạch sẽ
Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn
- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì?
- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này?
- HS trao đổi cách làm của nhóm cùng với cả lớp
- Vệ sinh phòng học
Chủ đề: CÂY TRONG CUỘC SỐNG Thời lượng: 3 tiết (Tuần 30 - 33)
I Mục tiêu:
Sau khi học xong chủ đề này học sinh có thể:
+ Có hiểu biết về sự phong phú của thiên nhiên quanh em
+ Biết cách vẽ, cắt dán, xé dán, nặn, tạo hình bức tranh về cây cối, vườn cây
Chuẩn bị:
- Giấy A3, bút chì, bút màu, giấy màu, băng keo, hồ dán, đất nặn, và các vật liệu tìm được
II Quy trình dạy học có thể sử dụng
+ Vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện
+ Tạo hình 2D, 3D bằng vật liệu tìm được
III Các hoạt động dạy học
TIẾT 1 + 2
QUY TRÌNH VẼ CÙNG NHAU VÀ SÁNG TẠO CÂU CHUYỆN
Trang 11Giáo viên giới thiệu một số tranh ảnh về
cây cối,vường cây ăn quả, cây bóng mát
… để học sinh quan sát, hình dung và tạo
ý tưởng về bức tranh của nhóm mình
Gợi ý cho các nhóm cách vẽ tranh của
nhóm
- Nhóm em sẽ vẽ cây gì?
- Nhóm em sẽ vẽ bao nhiêu cây?
- Ngoài cây ra nhóm em có vẽ thêm
gì nữa không?
GV theo dõi gợi ý thêm ý
tưởng cho nhóm để tạo tranh phong phú
hơn
- GV gợi ý để học sinh sáng tạo
một câu chuyện và sắm vai kể lại
câu chuyện đó
- Yêu cầu từng nhóm lên kể câu
chuyện của mình thông qua tranh
và đóng kịch, tạo dáng như hình
ảnh trong tranh
Kết thúc tiết học GV dặn HS về nhà
chuẩn bị đồ dùng học tập, tìm kiếm các
vật liệu phế thải để tạo thành hình ảnh 3D
từ tranh vẽ
Nhận xét tiết học
- Quan sát tranh và hình thành ý tưởng tạo tranh của nhóm
- ( Không tổ chức vẽ ký họa tạo ngân hàng hình ảnh vì HS lớp 1khó thực hiện)
Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng của nhóm
Thực hiện vẽ tranh về cây cối, vườn cây
- Khi hoàn thành tranh các nhóm treo tranh lên bảng để cả lớp cùng tham khảo và nhận xét
- Nhóm thảo luận để tìm sáng tạo câu chuyện của nhóm mình Phân công thành viên sắm vai, thành viên kể chuyện
Thực hiện kể chuyện và đóng kịch
TIẾT 3
QUY TRÌNH: TẠO HÌNH 3D TỪ VẬT LIỆU TÌM ĐƯỢC
Trang 12GIÁO VIÊN HỌC SINH
Hoạt động 1: Tạo tranh 3D từ vật liệu
tìm được.
GV hướng dẫn học sinh phân loại vật
liệu tìm được theo các nhóm để tạo ra
các hình ảnh phù hợp
- Gợi ý tạo dáng các hình ảnh của
tranh đã vẽ ở tiết trước
- Có thể dùng thép, đất sét để tạo
dáng người………
- GV theo dõi và gợi ý thêm về ý
tưởng của các nhóm
Hoạt động 2: Trưng bày triễn lãm và
tham quan.
Khi các nhóm hoàn thành GV hướng dẫn
trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn,
tạo dáng giống với tranh vẽ, cố định để
tránh đổ ngã…
- HD học sinh tham quan các sản
phẩm cảu nhóm bạn
Gợi ý HS đặt câu hỏi về sản phẩm và các
cách tạo của các nhóm
Nhận xét- Dặn dò:
Kết thúc tiết học GV nhận xét
chung và dặn dò HS chuẩn bị đồ
dùng cho tiết học sau Dặn làm vệ
sinh phòng học sạch sẽ
- Thực hiện
- Lựa chọn vật liệu và tạo dáng nhận vật như trong tranh vẽ
- Phân công các thành viên làm việc và tạo thành bức tranh 3D giống tranh vẽ ở iết trước và trưng bày
Các nhóm trưng bày
Tham quan các sản phẩm của các nhóm bạn
- VD: Hình ảnh này bạn làm bằng vật liệu gì?
- Làm thế nào bạn có thể tạo được hình ảnh này?
- HS trao đổ cách làm của nhóm cùng với cả lớp
- Vệ sinh phòng học