Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT

Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT

B GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C SƯ PH M HÀ N I PHAN MINH ð T S D NG B N ð KHÁI NI M TRONG D Y H C CHƯƠNG “DỊNG ðI N XOAY CHI U” – V T LÍ 12 THPT LU N VĂN TH C SĨ KHOA H C GIÁO D C HÀ N I, 2014 B GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C SƯ PH M HÀ N I PHAN MINH ð T S D NG B N ð KHÁI NI M TRONG D Y H C CHƯƠNG “DÒNG ðI N XOAY CHI U” – V T LÍ 12 THPT Chuyên ngành: Lí lu n Phương pháp d y h c b mơn V t lí Mã s : 60 14 01 11 LU N VĂN TH C SĨ KHOA H C GIÁO D C Ngư i hư ng d n khoa h c: TS Ngô Di u Nga HÀ N I, 2014 L I C M ƠN Tác gi xin chân thành c m ơn Ban giám hi u, phịng Sau đ i h c, tồn th q th y khoa V t lí trư ng ñ i h c Sư ph m Hà N i th y cô th nh gi ng nhi t tình gi ng d y giúp tác gi thu nh n ñư c nh ng ki n th c q báu su t q trình h c t p nghiên c u Tác gi xin g i l i c m ơn sâu s c, chân thành đ n Cơ TS Ngơ Di u Nga – giáo viên hư ng d n tr c ti p – ngư i t n tình giúp ñ ch d n, ñ nh hư ng cho tác gi su t trình nghiên c u hoàn ch nh lu n văn Tác gi g i l i c m ơn t i Th y cơ, anh ch đ ng nghi p b n bè ñã giúp ñ t o ñi u ki n cho tác gi su t trình h c t p hoàn thành lu n văn Sau cùng, xin g i l i chúc s c kh e h nh phúc đ n gia đình, th y cô, b n bè Xin c m ơn! Hà N i, ngày 10 tháng năm 2014 Phan Minh ð t L I CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan r ng s li u k t qu nghiên c u lu n văn trung th c không trùng l p v i ñ tài khác Tôi xin cam ñoan r ng m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn thơng tin trích d n lu n văn ñã ñư c ch rõ ngu n g c Hà N i, ngày 10 tháng năm 2014 Phan Minh ð t M CL C L I C M ƠN L I CAM ðOAN M CL C DANH M C CÁC CH VI T T T DANH M C CÁC B NG VÀ HÌNH V , ð TH TRONG LU N VĂN M ð U .1 CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N C A VI C XÂY D NG VÀ S D NG B N ð KHÁI NI M TRONG D Y H C V T LÍ PH THƠNG 1.1 Quan ni m hi n đ i v d y h c 1.1.1 M c tiêu giáo d c giai ño n hi n .5 1.1.2 Quan ni m v n i dung d y h c .7 1.1.3 Quan ni m v phương pháp d y h c 1.1.4 Quan ni m v trình d y h c: 1.1.5 Quan ni m v ñánh giá d y h c 10 1.2 Cơ s lí lu n v b n ñ Khái ni m (Concept map) .11 1.2.1 Lí thuy t Graph .11 1.2.2 T ng quan v B n ñ khái ni m 12 1.2.3 Cơ s lí thuy t c a BðKN 13 1.2.4 M t s ñ c ñi m b n c a BðKN .19 1.2.5 Quy trình xây d ng tiêu chu n đánh giá BðKN .19 1.2.6 So sánh Graph, b n ñ tư duy, BðKN 22 1.3 Quy trình s d ng BðKN khâu c a trình d y h c v t lí .24 1.3.1 Vai trị c a BðKN d y h c 24 1.3.2 Các d ng BðKN .25 1.3.3 Các cách s d ng b n ñ khái ni m d y h c 26 1.4 Th c tr ng d y h c chương “Dịng n xoay chi u” m t s trư ng THPT thu c t nh Thái Bình .27 1.4.1 Phương pháp d y h c chương Dịng n xoay chi u c a GV .27 1.4.2 Th c tr ng h c chương ‘‘Dịng n xoay chi u’’ c a HS: 29 K T LU N CHƯƠNG 32 CHƯƠNG XÂY D NG VÀ S D NG B N ð KHÁI NI M TRONG D Y H C CHƯƠNG “DÒNG ðI N XOAY CHI U” – V T LÍ 12 THPT 33 2.1 Phân tích n i dung ki n th c chương “Dịng n xoay chi u” - V t lí 12 THPT .33 2.1.1 N i dung ki n th c khoa h c v dịng n xoay chi u 33 2.1.2 C u trúc n i dung chương ‘‘Dịng n xoay chi u’’ – V t lí 12 THPT 38 2.2 M c tiêu d y h c chương ‘‘Dịng n xoay chi u’’ – V t lí 12 THPT 39 2.3 Thi t k phương án d y h c có s d ng BðKN .43 Bài Hư ng d n HS tìm hi u, xây d ng s d ng BðKN Ôn t p chương “Dao ñ ng cơ” – V t lí 12 THPT 44 Bài ð i cương v dịng n xoay chi u 50 Bài 3: Các lo i m ch ñi n xoay chi u 57 Bài M ch n xoay chi u có R, L, C n i ti p 63 Bài Cơng su t n xoay chi u .70 Bài T ng k t chương 75 K T LU N CHƯƠNG 79 CHƯƠNG TH C NGHI M SƯ PH M .80 3.1 M c đích th c nghi m sư ph m 80 3.2 ð i tư ng th c nghi m sư ph m 80 3.3 Phương pháp th c nghi m sư ph m 80 3.4 Th i gian th c nghi m sư ph m 81 3.5 K t qu th c nghi m sư ph m .81 3.5.1 Tiêu chí đánh giá: 81 3.5.2 Phân tích di n bi n th c nghi m sư ph m l p th c nghi m .81 Bài 1: Hư ng d n h c sinh tìm hi u, xây d ng s d ng BðKN Ôn t p chương “Dao ñ ng cơ” - V t lí 12 THPT 81 Bài ð i cương v dịng n xoay chi u 83 Bài 3: Các lo i m ch ñi n xoay chi u 86 Bài M ch n xoay chi u có R, L, C n i ti p 87 Bài Cơng su t n xoay chi u .89 Bài T ng k t chương 90 3.5.3 Phân tích di n bi n th c nghi m sư ph m l p ñ i ch ng 92 3.5.4 Ki m tra ñánh giá k t qu h c t p c a h c sinh .92 3.5.5 V n d ng phương pháp th ng kê tốn h c x lí k t qu ki m tra 92 3.5.6 ðánh giá k t qu .95 K T LU N CHƯƠNG 97 K T LU N CHUNG 98 DANH M C CÁC CƠNG TRÌNH C A TÁC GI 99 DANH M C TÀI LI U THAM KH O 100 PH L C DANH M C CÁC CH VI T T T Vi t t t Vi t ñ y ñ BðKN B n ñ khái ni m DH D yh c ðC ð i ch ng GV Giáo viên HS H c sinh SGK Sách giáo khoa TN Th c nghi m THPT Trung h c ph thông DANH M C CÁC B NG VÀ HÌNH V , ð TH TRONG LU N VĂN DANH M C CÁC HÌNH Trang Hình 1.1.Hai cách th hi n khác c a m t graph .11 Hình 1.2 Mơ hình graph 12 Hình 1.3 BðKN miêu t c u trúc c a BðKN (http://www.cmap.ihmc.us [19]) .13 Hình 1.4 Các h th ng b nh ch ch t c a não b ñ u tác ñ ng qua l i v i ñang h c [19] 15 Hình 1.5 BðKN v bư c xây d ng BðKN .20 Hình 1.6 Các d ng b n ñ khái ni m .26 Hình 2.1 Vịng dây kín đ t t trư ng đ u .33 Hình 2.2 Sơ ñ ño n m ch ñi n xoay chi u ch có n tr thu n 34 Hình 2.3 Sơ đ đo n m ch n xoay chi u ch có t n 35 Hình 2.4 Sơ đ đo n m ch n xoay chi u ch có cu n dây thu n c m 36 Hình 2.5 Sơ ñ ño n m ch ñi n xoay chi u có R, L, C n i ti p 36 Hình 2.6 B n đ khái ni m hồn ch nh chương “Dao đ ng cơ” .47 Hình 2.7 BðKN khuy t v ‘‘đ i cương dịng n xoay chi u’’ .53 Hình 2.8 BðKN hồn ch nh v ‘‘ð i cương v dịng n xoay chi u’’ .54 Hình 2.9 BðKN hồn ch nh “Các m ch ñi n xoay chi u’’ .61 Hình 2.10 BðKN câm v ‘‘M ch n xoay chi u có R, L, C n i ti p’’ 66 Hình 2.11 BðKN hồn ch nh v ‘‘M ch n xoay chi u có R, L, C n i ti p’’ .67 Hình 2.12 BðKN câm v ‘‘cơng su t n xoay chi u’’ 72 Hình 2.13 BðKN “Cơng su t n xoay chi u’’ hồn ch nh 73 Hình 2.14 BðKN hồn ch nh chương “Dịng n xoay chi u’’ .77 Hình 3.1 HS trao đ i v cách xây d ng BðKN chương “Dao ñ ng cơ” .82 Hình 3.2 BðKN “Dao đ ng cơ” c a HS trư c ñư c hư ng d n v 83 Hình 3.3 BðKN khuy t “ð i cương dịng n xoay chi u” c a HS 85 Hình 3.4 BðKN “các đo n m ch ñi n xoay chi u” HS t v 87 Hình 3.5 BðKN câm v “M ch n xoay chi u có R, L, C n i ti p” đư c hồn thành c a HS .88 Hình 3.6 BðKN câm “Cơng su t c a dịng n xoay chi u” ñã ñư c HS hoàn thành 89 Hình 3.7 BðKN chương “Dịng n xoay chi u” c a HS 91 Hình 3.8 ð th đư ng phân b t n su t .94 Hình 3.9 ð th đư ng phân b t n su t tích lũy h i t lùi 94 K T LU N CHƯƠNG Qua vi c ti n hành th c nghi m sư ph m v i vi c t ch c, theo dõi phân tích di n bi n c a gi th c nghi m, t nh ng k t qu mà HS ñã ñ t ñư c, th y phương án d y h c có xây d ng s d ng BðKN có tác d ng tích c c hóa ho t đ ng nh n th c c a HS, giúp HS nh lâu nh có h th ng ki n th c Hi u qu h c t p th hi n: - l p TN, HS có h i đư c tìm tri th c, ch ñ ng vi c lĩnh h i tri th c t ho t đ ng hồn thành phi u h c t p, hoàn ch nh BðKN, xây d ng BðKN (trong khuôn kh lu n văn) T em phát huy đư c tính tích c c, suy nghĩ tìm tịi sáng t o c a - Trong ho t đ ng nhóm, HS hình thành đư c l c h p tác, th o lu n nhóm, l ng nghe ý ki n c a b n khác, bi t trình bày nh n xét làm c a c a nhóm khác - BðKN v i nh ng bi n pháp s d ng khác ñã giúp HS ti p nh n liên k t ñư c ki n th c v t lí d dàng - Các phân tích th c nghi m cho th y, phương án d y h c ñã thi t k bư c ñ u ñem l i hi qu vi c nâng cao ch t lư ng d y h c nâng cao k t qu h c t p c a H c sinh Bên c nh nh ng hi u qu trên, th y m t s h n ch sau: - GV m t nhi u th i gian so n th o tài li u hư ng d n h c t p (phi u h c t p l p, phi u h c t p nhà, BðKN hoàn ch nh, BðKN khuy t, BðKN câm) HS m t nhi u th i gian làm vi c nhà (phi u h c t p nhà, t p) so v i cách h c l p - ð i v i nh ng HS ñã quen v i l i h c th đ ng lâu năm c m th y r t khó khăn khơng h ng thú ti p nh n phương án d y h c ð HS th t s hi u quen v i BðKN c n ph i có thêm th i gian s ñ u tư c a c GV HS - Th c nghi m ti n hành ph m vi h p nên chưa có tính khái quát cao 97 K T LU N CHUNG Th c hi n m c đích c a đ tài, ñ i chi u v i nhi m v đ t ra, chúng tơi thu đư c m t s k t qu sau: - Bư c đ u chúng tơi tìm hi u góp ph n làm sáng t s lí lu n th c ti n c a vi c s d ng BðKN d y h c v t lí trư ng THPT - Tìm hi u tình hình d y h c c a GV, ho t ñ ng h c c a HS ñ làm s cho vi c thi t k phương án DH chương “Dịng n xoay chi u” – V t Lí 12 THPT - Thi t k ñư c phương án d y h c có xây d ng s d ng BðKN nh m nâng cao k t qu h c t p phát huy tính tích c c sáng t o c a HS - Chúng tơi ghi l i ho t đ ng c a vi c t ch c d y h c th c nghi m ti t ñã so n th o b ng băng hình đ làm tư li u cho vi c tham kh o, phân tích ti n trình t rút nh ng ý ki n ñóng góp cho vi c d y h c chương “Dịng n xoay chi u” – V t lí 12 THPT Trên s k t qu thu ñư c chúng tơi có đ xu t sau: - S d ng BðKN vào gi ng d y v t lí cịn m i m , v y c n ñư c ti p t c nghiên c u tồn b chương trình v t lí THPT áp d ng gi ng d y trư ng, ñ i tư ng HS khác - Vi c th c nghi m m i ch ñư c ti n hành ph m vi h p nên đánh giá k t qu chưa mang tính khái quát ð tài c n ñư c nghiên c u ti p di n r ng đ có s rõ ràng ñánh giá hi u qu s d ng BðKN d y h c v t lí THPT 98 DANH M C CÁC CƠNG TRÌNH C A TÁC GI Phan Minh ð t (2014), “S d ng b n đ khái ni m ơn t p, t ng k t ki n th c V t lí ph thơng”, T p chí Thi t b Giáo d c (s 104) 99 DANH M C TÀI LI U THAM KH O Tài li u ti ng Vi t B giáo d c ñào t o (2007), Tài li u b i dư ng GV th c hi n chương trình SGK l p 12 THPT môn V t lý, Nhà xu t b n Giáo d c B giáo d c ñào t o (2007), Nh ng v n ñ chung v ñ i m i giáo d c THPT môn V t lý, Nhà xu t b n Giáo d c Lương Duyên Bình, Vũ Quang, Nguy n Thư ng Chung, Tơ Giang, Tr n Chí Minh, Ngơ Qu c Quýnh (2009), V t lí 12, Nhà xu t b n Giáo d c Lương Duyên Bình, Vũ Quang, Nguy n Thư ng Chung, Tơ Giang, Tr n Chí Minh, Ngơ Qu c Qnh (2008), V t lí 12 ( Sách GV Ban b n), Nhà xu t b n Giáo d c Lương Duyên Bình, Vũ Quang, Nguy n Thư ng Chung, Tô Giang, Tr n Chí Minh, Ngơ Qu c Qnh (2007), Bài t p V t lí 12 ( SGK Ban b n), NXB GD Lương Duyên Bình (ch biên), V t lí đ i cương t p 1, Nhà xu t b n Giáo d c Nguy n Phúc Ch nh (2009), “Cơ s lý thuy t c a b n đ khái ni m”, T p chí Giáo d c, s 210, kỳ tháng năm 2009 Nguy n Phúc Ch nh, Ph m Th H ng Tú (2009), S d ng ph n m m Cmap Tools l p b n ñ khái ni m, T p chí Giáo d c, s 218, kỳ tháng năm 2009 Vũ Qu c Dũng (2008), Xây d ng b n ñ khái ni m v n d ng thi t k website h tr d y h c chương “Dịng n mơi trư ng” l p 11 ban b n, th c sĩ giáo d c h c, ð i h c sư ph m TP H Chí Minh 10 Nguy n Th Khôi, Vũ Thanh Khi t, Nguy n Thanh Khi t, Nguy n Ng c Hưng, Nguy n ð c Thâm, Ph m ðình Thi t, Vũ ðình Túy, Ph m Quý Tư (2009), V t lí 12 nâng cao, NXB Giáo d c, Hà Nô 11 Nguy n Th Khôi, Vũ Thanh Khi t, Nguy n Thanh Khi t, Nguy n Ng c Hưng, Nguy n ð c Thâm, Ph m ðình Thi t, Vũ ðình Túy, Ph m Quý Tư (2009), Bài t p V t lí 12 nâng cao, NXB Giáo d c, Hà N i 100 12 Nguy n Th Khôi, Vũ Thanh Khi t, Nguy n Thanh Khi t, Nguy n Ng c Hưng, Nguy n ð c Thâm, Ph m ðình Thi t, Vũ ðình Túy, Ph m Quý Tư (2009), Sách giáo viên V t lí 12 nâng cao, NXB Giáo d c, Hà N i 13 Tr n H ng Thư (2013) S d ng b n ñ khái ni m d y h c chương “Sóng ánh sáng” – V t lí 12 Lu n văn Th c sĩ ðHSP Hà n i 14 Nguy n ð c Thâm, Nguy n Ng c Hưng, Ph m Xuân Qu (2002), Phương pháp gi ng d y V t lí trư ng THPT, NXB ð i h c Sư ph m Hà N i 15 Nguy n ð c Thâm, Nguy n Ng c Hưng (1999), T ch c ho t ñ ng nh n th c cho h c sinh d y h c V t lí trư ng ph thông, NXB ð i h c Qu c gia Hà N i 16 Thái Duy Tuyên (2007), Phương pháp d y h c truy n th ng ñ i m i, NXB GD Tài li u ti ng Anh 17 A/Prof Barbara Stauble (2005), Using concept maps to develop lifelong learning skills, http://lsn.curtin.edu.au/tlf/tlf2005/refereed/stauble.html 18 Novak, J D & Cañas, A J, using concept map in physic classes, www.cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-210.pdf 19 Novak, J D & Cañas, A J (2008).The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct and Use Them.Florida Institute for Human and Machine Cognition, Pensacola Fl, 32502, www.ihmc.us 20 University of Illinois at Urbana-Champaign (2002), “Concept Maps”, Agricultural, Consumer and Environmental Scieences (ACES100), [internet], (2008 January), [cited 2008 January], Available at: http://classes.aces.uiuc.edu/ACES100/Mind/Cmap.html 21 Gaiser Martin Sander (2007), “The Use Of Concept Maps In The Teaching Learning Process”, [internet], (2008 January), [cited 2008 January], Available at: http://www.uni-leipzig de/~sander /hd/info/ conceptmapping/ The%20 Use%20o f%20 Concept %20 Maps %20 in%20 the%20 Teaching Learning %20Process.htm 101 PH L C Ph l c 1: PHI U THĂM DÒ Ý KI N GIÁO VIÊN V T LÍ THPT V vi c d y h c chương Dịng n xoay chi u – V t lí 12 (Xin th y vui lòng cho bi t ý ki n v v n đ sau) I Thơng tin cá nhân: H tên: T nh (Thành ph ): Thâm niên công tác: II N i dung ph ng v n: Th y (cô) thư ng s d ng PPDH d y khái ni m v t lí chương Dịng n xoay chi u (tích vào tr ng) Phương pháp Thư ng Th nh xuyên tho ng ðôi Khơng dùng Thuy t trình H i đáp (tái hi n tìm tịi) Bi u di n thí nghi m Nêu gi i quy t v n ñ S d ng t p tình hu ng S d ng bi n pháp mơ hình hóa HS t làm vi c v i SGK S d ng BðKN Các phương pháp khác Theo th y (cô), nguyên nhân d n ñ n HS thi u h ng thú vi c h c khái ni m v t lí? Do thi u tài li u h c t p, tham kh o Do HS chưa n m v ng ki n th c Do kh t ng h p, h th ng khái ni m h n ch Do HS chưa th y ñư c ý nghĩa c a ki n th c ñ i s ng Do ý th c h c t p c a HS Do phương pháp gi ng d y c a GV Theo kinh nghi m, th y (cơ) th y nh ng khó khăn c a GV d y h c chương “Dịng n xoay chi u” gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Th y (cơ) đánh giá th v vi c s d ng phương ti n d y h c hi n ñ i d y khái ni m v t lí: Tác d ng ð ng ý Có th Khơng đ ng ý Có th t o h ng thú cho HS gi h c Phát tri n ñư c tư cho HS Ti t ki m ñư c th i gian lên l p GV v t v mà không cho hi u qu cao Theo th y (cô) vi c rèn luy n HS s d ng BðKN lĩnh h i ki n th c m i h th ng hóa ki n th c là: R t c n thi t Khá Bình thư ng Không c n thi t Theo th y (cô) hĩ h th ng hóa khái ni m c a HS: T t Khá Trung bình Y u Th y (cơ) nh n th y thái đ HS h c chương “Dịng n xoay chi u”: Thích h c, tích c c tìm hi u Bình thư ng Khơng thích, th đ ng (Phi u dùng vào m c đích nghiên c u khoa h c Khơng s d ng đ đánh giá GV) Ph l c 2: PHI U THĂM DÒ Ý KI N H C SINH THPT V vi c h c t p chương Dịng n xoay chi u – V t lí 12 (Mong em vui lịng tr l i câu h i sau) I Thông tin cá nhân: H tên: L p: Khóa h c: Trư ng THPT: T nh (Thành ph ): II N i dung ph ng v n: Em có thích h c mơn V t lí khơng? (tích vào tr ng): R t thích Bình thư ng Khơng thích Em có thư ng tìm hi u ý nghĩa c a ki n th c V t lí đư c h c ñ i v i cu c s ng không? Thư ng xuyên Th nh tho ng Chưa bao gi Em có h ng thú h c v khái ni m chương “Dịng n xoay chi u” H ng thú Bình thư ng Khơng h ng thú Khi h c ki n th c v “Dịng n xoay chi u” em thư ng s d ng phương pháp: H c thu c H c hi u khái ni m, k t h p tài li u tham kh o C th hóa khái ni m dư i d ng sơ đ S d ng BðKN H c theo cách riêng Em li t kê nh ng ki n th c em cịn nh chương “Dịng n xoay chi u” ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Em khoanh vào ñáp án ñúng câu tr c nghi m sau: 6.1 Ch n câu sai: A Nguyên t c t o dịng n xoay chi u d a hi n tư ng c m ng ñi n t B Khi đo cư ng đ dịng n xoay chi u, ngư i ta có th dùng ampe k nhi t C S ch c a ampe k xoay chi u cho bi t giá tr hi u d ng c a dịng n xoay chi u D Giá tr hi u d ng c a dịng n xoay chi u b ng giá tr trung bình c a dịng n xoay chi u 6.2 Hai ñ u c a m t m ch ñi n RLC n i ti p ñư c m c vào m t ngu n ñi n xoay chi u u = U0cosωt thì: A Dịng n qua t n ngư c pha v i dịng n qua cu n c m B Dịng n qua n tr s m pha dịng n qua t n góc π C Dịng ñi n qua cu n c m tr pha dịng n qua n tr góc π D Dịng n qua n tr , qua cu n c m qua t ñi n pha v i 6.3 Giá tr hi u d ng c a ñi n áp xoay chi u có bi u th c u = 220 5co s(100π t )V là: A 110 10(V ) B 220 5(V ) C 220(V) D 110 5(V ) 6.4 ði n áp hai ñ u m t m ch ñi n xoay chi u có bi u th c u = 200cos(120πt + π ) (V) cư ng đ dịng n m ch có bi u th c i = 2cos(120πt) A Công su t c a m ch là: A 400 W B 200 W C 100 W D 100 W 6.5 Cho ño n m ch xoay chi u RLC n i ti p g m: R = 60 , C= L= 10-4 F π 0,2 H ð t vào hai ñ u ño n m ch m t ñi n áp xoay chi u có d ng π u=50 cos100πt(V) Cư ng đ dịng n hi u d ng m ch A 0,25A B 0,50A C 0,71A D 1,00A (Phi u dùng vào m c đích nghiên c u khoa h c Khơng s d ng ñ ñánh giá HS) Ph l c H tên: L p: KI M TRA 45 PHÚT (ði n đáp án vào ơ) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 Câu Ch n phát bi u nói v m ch n xoay chi u có n tr R: A N u hi u ñi n th hai ñ u ñi n tr có bi u th c u = U0cos(ωt+ϕt) (V) bi u th c dịng ñi n qua ñi n tr i = I0cos ωt(A) B M i liên h gi a cư ng ñ dòng ñi n hi u ñi n th hi u d ng ñư c bi u di n theo cơng th c U = I R C Dịng ñi n qua ñi n tr hi u ñi n th hai đ u n tr ln pha D Pha c a dịng n qua n tr b ng không Câu Ch n phát bi u sai: A Trong ño n m ch ch có cu n dây thu n c m kháng, dịng n ln ch m pha hi u ñi n th t c th i m t góc 900 B Cư ng đ dịng n qua cu n dây thu n L đư c tính b ng cơng th c: I = U0L ZL C.Trong đo n m ch ch ch a ñi n tr R cư ng đ dịng n hi u ñi n th hai ñ u m ch luôn pha D Cư ng đ dịng n qua m ch n đư c tính b ng công th c: I = U R Câu Ch n phát bi u nói v m ch n xoay chi u ch có t n A T n khơng cho dịng n khơng đ i qua, cho dịng n xoay chi u qua B Hi u n th gi a hai ñ u t ñi n ln ch m pha so v i dịng n qua t m t góc π C Cư ng ñ hi u d ng c a dòng ñi n xoay chi u qua t n đư c tính b ng công th c I = U.C.ω D C A, B C Câu M t m ch n xoay chi u RLC khơng phân nhánh Góc l ch pha c a hi u ñi n th hai ñ u m ch ñi n so v i cư ng đ dịng n đư c xác đ nh b ng cơng th c sau đây: A tan ϕ = ϖC R ϖL+ B tan ϕ =   C tan ϕ = R ϖ L −  ϖC   D tan ϕ = ϖC R ϖL− ϖC 2R ϖL− Câu Cho m ch n xoay chi u khơng phân nhánh RLC ð t vào hai ñ u m ch ñi n m t hi u ñi n th xoay chi u có bi u th c U=U0cosωt(V) ði u ki n đ có c ng hư ng n m ch là: A LC = Rω2 B LCω2 = R C LCω2 = D LC = ω2 Câu Ch n câu tr l i sai Công su t tiêu th m ch ñi n xoay chi u g m RLC m c n i ti p A Là công su t t c th i B Là P = UIcosϕ C Là P = RI2 D Là cơng su t trung bình m t chu kì Câu Hi u n th gi a hai ñ u m t ño n m ch ñi n xoay chi u có bi u th c: u = 110 cos (110π t )(V ) Hi u ñi n th hi u d ng c a ño n m ch là: A 110V B 110 2V C 220V D 220 2V u r B T Câu M t khung dây ñ t t trư ng có c m ng t thơng qua khung 6.10-4Wb Cho c m ng t gi m ñ u v th i gian 10-3(s) su t ñi n ñ ng c m ng xu t hi n khung có giá tr hi u d ng là: A 6V B 0,6V C 0,06V D 3V Câu Hi u ñi n th gi a hai ñ u m t ño n m ch ñi n xoay chi u ch có π cu n thu n c m L = ( H ) có bi u th c u = 220 2cos 110π t +  (V ) Bi u th c   π  3 c a cư ng đ dịng n m ch là:   A i = cos 100π t +   π π  B i = 2 cos 100π t −  A A 6 C i = 2 cos 100π t +  π   D i = cos 100π t − A 6  π A 6 Câu 10 Cho m ch ñi n n i ti p có n tr R cn dây thu n c m Bi t hi u ñi n th hai ñ u ñi n tr 40V hi u ñi n th Hi u ñi n th hi u d ng U A U = 10 V hai ñ u cu n c m L 30V hai đ u đo n m ch có giá tr là: B U = 50 V C U = 70 V D U = 100 V Câu 11 Nhi t lư ng Q dịng n có bi u th c i = 2cos120t(A) ñi qua ñi n tr R = 10Ω 0,5 phút là: A 1000 J B 600 J C 400 J Câu 12 Bi u th c c a cư ng ñ π  i = cos  200π t +  ( A ) 6  A C c ñ i dịng n m t đo n m ch AC là: th i ñi m t = B C c ti u D 200 J s cư ng ñ m ch ñ t giá tr 300 C B ng không D M t giá tr khác Câu 13 Cho m ch ñi n xoay chi u RLC m c n i ti p Bi t R = 140 Ω, L = 1H, C = 25µF, dịng n xoay chi u qua m ch có cư ng ñ 0,5A t n s f = 50Hz T ng tr c a ño n m ch hi u ñi n th hi u d ng hai ñ u m ch là: A 233Ω 117V B 233Ω 220V C 323Ω 117V D 323Ω 220V Câu 14 Cho m ch n khơng phân nhánh RLC: bi t R = 80Ω, cu n dây thu n c m có L = π 10−3 ñi n có C = F Bi u th c hi u ñi n th 4π H, t hai ñ u m ch là: π  u = 200cos 100π t +  V h s cơng su t cơng su t tiêu th tồn m ch là: 4  A cosϕ = 0,75 P = 150W C cosϕ = B cosϕ = 0,75 P = 300W P = 150W D cosϕ = P = 300W Câu 15 M t dịng n xoay chi u i = 2cosϖ t ( A) qua ño n m ch AB g m R = 20Ω, L, C m c n i ti p Công su t tiêu th c a ño n m ch AB b ng: A Khơng tính đư c khơng bi t ω B Khơng tính đư c khơng bi t L,C C Khơng tính đư c khơng bi t U D B ng 320W Câu 16 ð t vào hai ñ u m t t ñi n m t hi u di n th xoay chi u có giá tr hi u d ng U khơng đ i t n s 50Hz cư ng đ hi u d ng qua t 4A ð cư ng ñ hi u d ng qua t b ng 1A t n s c a dịng n ph i b ng: A 25Hz B 100Hz C 12,5Hz D 200Hz Câu 17 Trong m ch n xoay chi u khơng phân nhánh RLC dịng n nhanh pha hay ch m pha so v i hi u ñi n th c a ño n m ch ph thu c vào: A R C B L C C L, C ω D R, L, C ω Câu 18 Trong m ch n xoay chi u khơng phân nhánh RLC N u tăng t n s c a hi u ñi n th xoay chi u ñ t vào hai đ u m ch thì: A Dung kháng tăng B C m kháng gi m C ði n tr tăng D Dung kháng gi m c m kháng tăng Câu 19 Ch n câu tr l i sai Trong m ch ñi n xoay chi u không phân nhánh RLC v i cosϕ = 1khi ch khi: A ϖ L = ϖC B P = U I C Z = R D U = UR Câu 20 M t cu n dây m c vào ngu n xoay chi u u = 200coss100πt (V), cư ng π  đ dịng n qua cu n dây là: i = 2cos 100π t +  ( A) H s t c m L c a cu n  2 C L = dây có tr s : A L = π (H ) B L = π (H ) 2π (H ) D L = π (H ) Câu 21 G i i, I0, I l n lư t cư ng ñ t c th i, cư ng ñ c c ñ i cư ng ñ hi u d ng c a dịng n xoay chi u ñi qua m t ñi n tr R Nhi t lư ng to ñi n tr R th i gian t ñư c xác ñ nh b i h th c sau ñây? A Q = R.i2.t B Q = R I2.t C Q = R I 02 t D C B C Câu 22 M ch RLC n i ti p có 2π f LC = N u cho R tăng l n h s cơng su t c a m ch: A Tăng l n B Gi m l n C Khơng đ i D Tăng b t kỳ Câu 23 M ch ñi n g m n tr R Cho dịng n xoay chi u i = I 0cosϖ t ( A ) ch y qua hi u n th u gi a hai ñ u R s : A S m pha i m t góc π có biên đ U0 = I0R B Cùng pha v i i có biên đ U0 = I0R C Khác pha v i i có biên đ U0 = I0R D Ch m pha v i i m t góc π có biên đ U0 = I0R Câu 24 M t cu n dây có lõi thép, ñ t c m L = 318mH ñi n tr b ng 100 Ω Ngư i ta m c cu n dây vào m ng ñi n xoay chi u 20V, 50Hz cư ng ñ dòng ñi n hi u d ng qua cu n dây là: A 0,2A B 0,14A C 0,1A D 1,4A Câu 25 Ch n câu sai Trong m ch ñi n xoay chi u không phân nhánh RLC Khi hi n tư ng c ng hư ng x y thì: A U = UR B ZL = ZC C UL = UC = D Công su t tiêu th m ch l n nh t Ph l c 4: ðÁP ÁN BÀI KI M TRA 45 PHÚT Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 C D D A C A A B B B Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 B D A A D C B D B A Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 D C B B C ... 32 CHƯƠNG XÂY D NG VÀ S D NG B N ð KHÁI NI M TRONG D Y H C CHƯƠNG “DỊNG ðI N XOAY CHI U” – V T LÍ 12 THPT 33 2.1 Phân tích n i dung ki n th c chương “Dịng n xoay chi u” - V t lí 12 THPT ... h c v dịng n xoay chi u 33 2.1.2 C u trúc n i dung chương ‘‘Dịng n xoay chi u’’ – V t lí 12 THPT 38 2.2 M c tiêu d y h c chương ‘‘Dịng n xoay chi u’’ – V t lí 12 THPT 39 2.3... u: Ho t ñ ng d y h c chương ? ?Dòng ñi n xoay chi u” V t lí 12 THPT - Ph m vi nghiên c u: + S d ng BðKN d y h c chương “Dịng n xoay chi u” – V t lí 12 + TNSP m t s trư ng THPT huy n Vũ Thư t nh