BđKN trong dạy học ựưa lại hiệu quả rất lớn, song hiệu quả ựạt ựược lớn hay nhỏ tùy thuộc vào phương pháp sử dụng bản ựồ. Việc sử dụng BđKN trong DH còn phụ thuộc vào trình ựộ của HS, mức ựộ ựã làm quen với BđKN ựến ựâu.
- Mức ựộ 1: Ở mức ựộ thấp nhất BđKN chỉ ựược sử dụng như một phương tiện ựể GV truyền ựạt thông tin: GV xây dựng BđKN rồi giới thiệu cho HS bằng phương pháp giải thắch minh họa. Với phương pháp sử dụng này hiệu quả DH tương ựối thấp vì chưa phát huy ựược tắnh tự chủ, sáng tạo của HS, hầu như hoàn toàn là sự làm việc của GV, HS chỉ lắng nghe, tiếp thu mà không cần tự tìm hiểu. Tuy nhiên, phương pháp này cung cấp ựược cho HS một cách nhìn tổng thể, một bức tranh hoàn chỉnh về những kiến thức HS cần lĩnh hội. Qua ựó HS ựánh giá ựược mối quan hệ biện chứng giữa các thành phần kiến thức.
- Mức ựộ 2: Cao hơn là BđKN do GV xây dựng ựược sử dụng như một phương tiện tổ chức hoạt ựộng tự học của HS. GV có thể tổ chức cho HS tự lực nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo rồi yêu cầu HS:
+ Sử dụng BđKN ựể diễn ựạt nội dung ựọc ựược. + điền tiếp BđKN dạng khuyết thiếu, bản ựồ câm.
+ Tìm ra những bất hợp lý và sửa lại những bất hợp lý ựó trong BđKN. Ở mức hai này ựã phát huy ựược tắnh tắch cực, chủ ựộng của HS. Với phương pháp này ựòi hỏi HS phải tự nghiên cứu tài liệu, chọn các khái niệm quan trọng, và
các mối quan hệ phù hợp giữa các khái niệm, phải ựưa ra ý kiến của mình hoặc nhận xét ý kiến của các HS khác. Sau ựó tham khảo ý kiến hướng dẫn của GV ựể hoàn chỉnh BđKN.
- Mức ựộ 3: đây là mức ựộ sử dụng cao nhất của BđKN: GV ựưa ra chủ ựề học tập yêu cầu HS tự xây dựng BđKN về chủ ựề ựó, sau ựó các HS trong lớp tự nhận xét BđKN của nhau. Cuối cùng GV sẽ ựưa ra các nhận xét và các góp ý ựể hoàn chỉnh BđKN về kiến thức mà HS cần tiếp thu. Phương pháp này phát huy cao nhất tắnh tắch cực, chủ ựộng và sáng tạo của HS trong ba mức ựã ựưa ra.
Tiêu chuẩn ựánh giá BđKN
Khi ựánh giá một BđKN người ta dựa vào tiêu chuẩn sau:
- Chỉ ra ựược các khái niệm, ựịnh ựề chắnh bằng ngôn ngữ rõ ràng, ngắn gọn. - Ngắn gọn, súc tắch và thể hiện mối quan hệ chắnh giữa các khái niệm.