Cải tiến phương pháp dạy học môn tin học lớp 7 theo hướng tích cực hóa người học tại trường THCS tân đông hiệp, thị xã dĩ an bình dương

TịMăT TăLU NăVĔN Đất n ớc ngày phát triển, với s phát triển c a giáo dục n ớc nhà nhằm cung cấp nguồn tri th c nhân l c có đ trình độ đáp ng u cầu cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa đất n ớc Tuy nhiên, vi c đào t o nguồn nhân l c gặp nhiều khó khăn, ch a đổi toàn di n nh ng vấn đề liên quan đến giáo dục nh đổi nội dung, đổi ph ơng pháp, đổi mục tiêu,… d n đến chất l ợng đào t o ch a hi u Trong đó, vi c đổi ph ơng pháp d y học luôn đ ợc quan tâm nh ng v n ch a đ t hi u cao Vì thế, để góp phần nâng cao chất l ợng giáo dục n ớc nhà, ng i nghiên c u tiến hành th c hi n đề tài: “Cải tiến ph ơng pháp d y học môn Tin học lớp theo h ớng tích c c hóa ng i học t i tr Bình D ơng” Qua đây, ng môn Tin học lớp t i tr ng THCS Tân Đông Hi p - thị xư Dĩ An, tỉnh i nghiên c u muốn tìm hiểu th c tr ng vi c d y học ng THCS Tân Đơng Hi p, từ đ a giải pháp cải tiến ph ơng pháp d y học nhằm nâng cao chất l ợng hi u môn học Lu n văn có ba ch ơng gồm: Ch ơng 1: Cơ s lý lu n c a vấn đề nghiên c u Trong ch ơng này, ng i nghiên c u tìm hiểu nh ng vấn đề bản, khái ni m liên quan tiếp c n có h thống nh ng lý lu n đến vấn đề nghiên c u, làm s nghiên c u tìm hiểu tiếp ch ơng ch ơng c a lu n văn Ch ơng 2:Th c tr ng vi c giảng d y môn Tin học lớp t i tr s Tân Đông Hi p, thị xư Dĩ An tỉnh Bình D ơng ng Trung học ch ơng này, ng i nghiên c u tiến hành khảo sát th c tr ng vi c d y c a giáo viên vi c học c a học sinh t i tr ng THCS Tân Đơng Hi p, từ phân tích th c tr ng vi c sử dụng ph ơng pháp d y học c a giáo viên hi u giảng d y áp dụng nh ng ph ơng pháp d y học Ch ơng 3: Cải tiến ph ơng pháp d y học môn Tin học lớp theo h ớng tích c c hóa ng i học t i tr Bình D ơng Ng th c tế ng Trung học s Tân Đông Hi p, thị xư Dĩ An tỉnh i nghiên c u đư v n dụng s lý lu n ch ơng tình hình ch ơng để đ a nh ng đề xuất nhằm cải tiến ph ơng pháp d y học iv môn Tin học lớp theo h ớng tích c c hóa ng i học Để ch ng minh cho nh ng giả thuyết c a nh ng đề xuất cải tiến đ a hi u quả, ng i nghiên c u đư tổ ch c th c nghi m lấy kết so sánh, đánh giá ph ơng pháp d y học tr ớc sau cải tiến Do th i gian có h n nên đề tài dừng l i vi c cải tiến ch ơng trình mơn Tin học lớp Nh ng qua đó, ng học i nghiên c u thấy đ ợc hi u c a vi c cải tiến ph ơng pháp d y học theo h ớng tích c c hóa mang l i, giúp học sinh ch động, tích c c hơn, khả t c a học sinh đ ợc nâng cao v ABSTRACT The country is growing with the development of education To provide the knowledge and manpower qualified to meet the requirements of industrialization and modernization However, the training of human resources is still difficult, because we have comprehensive reforms related to educational issues such as content innovation, innovation method, target innovation, ect … lead to the quality of training is not effective In particular, the reform of teaching methods always been interested but not yet effective Therefore, in order to contribute to the improvement of education quality, the researcher carried out the theme: “Improving teaching methods of the subject of 7th grade Computer Science and applying teaching method following developing students’ activeness at the Tân Đông Hi pSecondary School, Dĩ An Town, Bình D ơng Province” Through this, researchers want to find out the status of the teaching and learning of 7th grade Computer Science at Secondary School Tan Dong Hiep, which offer solutions to improve teaching methods in order to improve the quality and efficiency This thesis has three main chapters including: Chapter 1: The rationale of the research problem In this chapter, the researcher presented the basics, the concepts related to the research problem Since then, researchers will apply to study and learn continuously in Chapter and Chapter of the thesis Chapter 2: Current status of the teaching of 7th grade Computer Science at the Tân Đông Hi pSecondary School, Dĩ An Town, Bình D ơng Province In this chapter, the researcher surveyed the status of teachers and the education of students to analyze the current status of the use of teaching methods of teachers and teaching effectiveness when applying the method of teaching Chapter 3: Improving teaching methods of the subject of 7th grade Computer Science and applying teaching method following developing students’ activeness at the Tân Đông Hi p Secondary School , Dĩ An Town, Bình D ơng Province The researchers have applied the rationale in Chapter and the actual situation in vi Chapter to make suggestions to improve teaching methods of the subject of 7th grade Computer Science and applying teaching method following developing students’ activeness To prove his hypothesis and suggesting improvements made to be effective, the researcher also organized experiments and obtain results comparison and evaluation of teaching methods before and after improvements Due to time constraints, subjects should stop at three lessons in program 7th grade Computer Science But through it, the study also shows the effect of improving teaching methods in the direction of active offers, it helps students active, positive Thinking ability of students is also enhanced vii M CăL C LụăL CHăKHOAăH C i L IăCAMăĐOAN ii L IăC Mă N iii TịMăT TăLU NăVĔN iv M CăL C viii DANHăSÁCHăNH NGăCH ăVI TăT T xii DANHăSÁCHăCÁCăB NG xiii DANHăSÁCHăCÁCăHỊNHăV ,ăBI UăĐ xv PH NăM ăĐ U 1 LỦădoăch năđ ătƠi M cătiêuăvƠănhi măv ănghiênăc u 2.1 M cătiêuănghiênăc u 2.2 Nhi măv ănghiênăc u Kháchăth ăvƠăđ iăt ngănghiênăc u 3.1 Kháchăth ănghiênăc u 3.2 Đ iăt ngănghiênăc u Gi ăthuy tănghiênăc u .3 Gi iăh nănghiênăc u Ph ngăphápănghiênăc u 6.1 Nhómăph ngăphápănghiênăc uălỦălu n 6.2 Nhómăph ngăphápănghiênăc uăth căti n .4 6.3 Ph ngăphápăth ngăkêătoánăh c .4 PH NăN IăDUNG CH NGă1:ăC ăS ăLụăLU NăC AăV NăĐ ăNGHIểNăC U 1.1 L chăs ănghiênăc uăv năđ 1.2 Kháiăni m 1.2.1 C iăti n 1.2.2 Ph ngăpháp .6 viii 1.2.3 Ph ngăphápăd yăh c 1.2.4 C iăti năph 1.2.5 Tínhătíchăc c 1.2.6 Tíchăc căhóaăng 1.2.7 Ph ngăphápăd yăh c iăh c .8 ngăphápăd yăh cătíchăc c Nh ngăđặcătr ngăc ăb năc aăph 1.3 ngăphápăd yăh cătíchăc c .9 1.4 Ti păc năvi căl aăch năph ngăphápăd yăh c .15 1.5 Ho tăđ ngănh năth căc aăh căsinh 17 1.6 M tăs ăph ngăphápăd yăh cătíchăc căhóa 22 1.6.1 Ph ngăphápădi nătrìnhălƠmăm u 22 1.6.2 Ph ngăphápăđƠmătho i 23 1.6.3 Ph ngăphápăth oălu nănhóm 23 1.6.4 Ph 1.6.5 ngăphápăd yăth căhƠnh .24 Ph ngăphápăd yăh căgi iăquy tăv năđ 25 Cácăy uăt ă nhăh 1.7 ngăđ năd yăh cătíchăc c 26 1.7.1 TơmălỦăl aătuổi 26 1.7.2 ngăd ngăc aăCôngăngh ăthôngătin 27 1.7.3 Nĕngăl căc aăgiáoăviên 29 1.7.4 C ăs ăv tăch t 29 K tălu năch 1.8 CH ngă1 30 NGă2:ăTH CăTR NGăVI CăGI NGăD YăMỌNăTINăH CăL Pă7ă T IăTR NGăTRUNGăH CăC ăS ăTỂNăĐỌNGăHI P .31 2.1 Gi iăthi uăs ăl căv ătr ngăTHCSăTơnăĐôngăHi p 31 2.2 Gi iăthi uămônăTinăh căl pă7 33 2.2.1 Vaiătrịăc aămơnăTinăh căl pă7 33 2.2.2 M cătiêuăchungăc aămônăTinăh căl pă7 33 2.2.3 Ch 2.3 ngătrìnhăkhungămơnăTinăh căl pă7 34 Th cătr ngăvi căd yăh cămônăTinăh căl pă7ăt iătr ngăTHCSăTơnă ĐôngăHi p .34 ix 2.3.1 Tổăch căkh oăsátăth cătr ngăd yăh cămônăTinăh căl pă7 34 2.3.2 K tăqu ăkh oăsátăth cătr ngăd yăh cămônăTinăh căl pă7 35 2.3.2.1 2.3.2.2 2.4 CH Kh o sát h c sinh .35 Kh o sát giáo viên 42 K tălu năch ngă2 48 NGă3:ăC IăTI NăPH THEOăH NGăPHÁPăD YăH CăMỌNăTINăH CăL Pă7ă NGăTệCHăC CăHịAăNG IăH CăT IăTR NGăTRUNG H CăC ăS ăTỂNăĐỌNGăHI P,ăTH ăXĩăDƾăANăT NHăBỊNHăD 3.1 C ăs ăđ ăxu tăc iăti năph NG 49 ngăphápăd yăh c 49 3.1.1 Tính khoaăh c 49 3.1.2 Tínhăphátătri nătoƠnădi iăh c 49 3.1.3 K tăh pălỦăthuy tăvƠăth căhƠnh 50 3.2 C iăti năph hóaăng 3.3 ngăphápăd yăh cămơnăTinăh căl pă7ătheoăh ngătíchăc că iăh c .50 Th cănghi m .53 3.3.1 M căđíchăth cănghi m 53 3.3.2 Nhi măv ăth cănghi m 53 3.3.3 Đ iăt 3.3.4 N iădungăth cănghi m 54 3.3.5 Th iăgianăvƠăđ aăđi măth cănghi m 55 3.3.6 Thi tăk ăgiáoăánăd yăh c 55 3.3.7 Đánhăgiáăk tăqu ăth cănghi m 63 3.3.8 K tăqu ăvƠăx ălỦăk tăqu ăth cănghi măs ăph m 64 ngăăth cănghi m 54 3.3.8.1 Các yêu c u chung v x lý k t qu th c nghi măs ăph m 64 3.3.8.2 Phân tích x lý k t qu đ nh tính c a th c nghi măs ă ph m .65 3.3.8.3 Phân tích x 3.3.8.4 Phân tích x lý k t qu giáo viên d gi 76 3.3.9 lý k t qu đ nhăl ng c a TNSP 67 Đánhăgiáăth cănghi m .76 x 3.4 K tălu năch ngă3 78 PH NăK TăLU NăăVĨăKI NăNGH 79 K tălu n .79 Ki năngh 80 H ng phátătri năc aăđ ătƠi 82 TĨIăLI UăTHAMăKH O 83 PH ăL C PH ăL C PH ăL Că2 PH ăL Că3 PH ăL Că4 14 PH ăL Că5 21 PH ăL Că6 23 PH ăL Că7 25 PH ăL Că8 27 PH ăL Că9 29 PH ăL Că10 31 xi DANH SÁCH NH NGăCH ăVI TăT T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 BGDĐT CB CBQL CDIO CĐSP CNTT CNV CT ĐC DH ĐHHN GD GD&ĐT GQVĐ GS GV HS KT PGS PGS.TS PP PPDH QĐ TCH Th.s THCS THPT TN TNSP Tp.HCM TPHCM Ts TTC TTg TW Bộ giáo dục đào t o Cán Cán quản lý Conceive ậ Design ậ Implement ậ Operate Cao đẳng s ph m Công ngh thông tin Công nhân viên Chỉ thị Đối ch ng D y học Đ i học Hà Nội Giáo dục Giáo dục đào t o Giải vấn đề Giáo s Giáo viên Học sinh Kiểm tra Phó Giáo s Phó Giáo s Tiến sỹ Ph ơng pháp Ph ơng pháp d y học Quyết định Tích c c hóa Th c sỹ Trung học s Trung học phổ thông Th c nghi m Th c nghi m s ph m Thành phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh Tiến sỹ Tính tích c c Th t ớng Trung ơng xii DANHăSÁCHăCÁCăB NG B ngă1.1: So sánh đặc tr ng c a d y học cổ truyền d y học B ngă2.1: Thống kê số học sinh CB-GV-CNV từ năm 2002-2013 B ngă2.2 : Khuynh h ớng u thích khối mơn học c a học sinh B ngă2.3: Đánh giá c a học sinh s phân phối th i gian lý thuyết th c hành c a môn Tin học lớp B ngă2.4: Đánh giá c a học sinh s phù hợp c a yếu tố có liên quan đến môn Tin học lớp B ngă2.5: S chọn l a nơi học khác c a học sinh B ngă2.6: Đánh giá s hăng hái phát biểu c a HS gi học môn Tin học lớp B ngă2.7: Đánh giá c a học sinh vi c sử dụng ph ơng pháp d y học c a GV B ngă2.8: Đánh giá vi c sử dụng ph ơng ti n d y học 10 B ngă2.9: Đánh giá kỹ t học c a học sinh 11 B ngă2.10: Đánh giá s yêu thích nh ng PPDH mà giáo viên sử dụng B ngă2.11: Đánh giá m c độ tiếp thu kiến th c c a họHS sau tiết 12 d y c a GV B ngăă2.12: Đánh giá m c độ học sinh tham gia đóng góp ý kiến 13 gi học 14 B ngă2.13: Đánh giá khả t nghiên c u c a học sinh B ngă2.14: Đánh giá c a giáo viên ph ơng ti n d y học 15 tr ng B ngă2.15: Đánh giá c a giáo viên s phù hợp gi a lý thuyết th c 16 hành 17 B ngă2.16: Các điều ki n đáp ng nhu cầu học t p c a học sinh 18 B ngă2.17: Nh n định nh ng ph ơng pháp giáo viên th ng hay sử dụng 19 B ngă2.18: Giáo viên đánh giá kết học t p c a học sinh 20 B ngă2.19: Giáo viên nh n định s thích thú mơn học c a học sinh 21 B ngă3.1: Kết học l c học kỳ I môn Tin học c a lớp TN ĐC 22 B ngă3.2 : Bảng phân phối th c nghi m - Bài kiểm tra số 23 B ngă3.3 : Kết tính tham số thống kê- Bài kiểm tra số 24 B ngă3.4: Xếp lo i học sinh- Bài kiểm tra số 25 B ngă3.5: Phân phối tần suất- Bài kiểm tra số 26 B ngă3.6: Bảng phân phối th c nghi m - Bài kiểm tra số 27 B ngă3.7: Kết tính tham số thống kê- Bài kiểm tra số 28 B ngă3.8: Xếp lo i học sinh- Bài kiểm tra số 29 B ngă3.9: Phân phối tần suất- Bài kiểm tra số 30 B ngă3.10 : Bảng phân phối th c nghi m - Bài kiểm tra số 31 B ngă3.11: Kết tính tham số thống kê- Bài kiểm tra số xiii A Ch đ m ch g ch chân B Ch đ m ch in nghiêng C Ch in nghiêng, ch đ m ch g ch chân D Ch in nghiêng ch g ch chân Câu 6: Đ ăg păcácăơăvƠăcĕnăch nhăn iădungă ăvƠoăchínhăgi aăơăg păđóătaăch nă nútăl nhănƠoătrongăcácănútăl nhăd A iăđơy? B D Khơng có đáp án C Câu 7:ăĐ ăđ nhăd ngăki uăch ăđ măs d ngănútăl nhătrênăthanhăcôngăc ăđ nhă d ng A B D A C C Câu 8:ăĐ ăđ nhăd ngămƠuăch ăchoăvĕnăb năs ăd ngănútănútăl nh: A Fill Color B Color Font C.Font Color D Color Fill Câu 9:ăNútăl nhăFillăColorădùngăđ A.Tô màu ch B Tô màu đ ng viền C Tô màu D Cả A, B, C sai Câu 10: Đ ăgi măch ăs ăth păphơn taăs ăd ngăl nh: A B C 22 D Cả A, B, C sai PH ăL Că6 Tr ngăTHCSăTơnăĐôngăHi pă Ki mătraă15ăphútă(s ă2) Môn:ăTinăh că6 H ăvƠătên: L p:ă Đi m L iăphê Hƣyăch năđápăánăđúngănh tă(A,ăB,ăCăhoặcăD)ăbằngăcáchăkhoanhătrònăvƠoăđápă ánăđúng Câu 1: Nút l nh (Print Preview) có ch c gì? A Dùng để phóng to thu nhỏ B Xem trang tính tr ớc in C Đóng chế độ xem tr ớc in D Dùng để in d li u trang tính Câu 2: Đ ăth căhi năvi căinăvĕnăb năs ăd ngănútăl nh A B D B C C Câu 3:ăTácăd ngăc aănútăl nhăSetup côngăc ăPrintăPreviewădùngă đ A Xem trang tr ớc B Canh lề cho văn C Thay đổi h ớng giấy D Thiết đặt lề h ớng giấy Câu 4:ăTácăd ngăc aănútăl nhăPrevious trênăthanhăcôngăc ăPrintăPreviewădùngă đ A Xem trang B Điều chỉnh chế độ ngắt trang C Xem trang tr ớc D Điều chỉnh h ớng giấy Câu 5: Đ ăđặtăl ăvƠăh A File/New ngăgi yăinăchoăm tătrangăb ngătínhătaăph iăth căhi n: B File/Open C File/Exit 23 D File/Page setup Câu 6:ăĐ ăthayăđổiăl ăc aătrangăinăs ăd ngăl nhăs ăd ngăl nhăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăăă A File/Page Setup/chọn trang Magins B File/Page Setup/chọn trang Sheet C File/Page Setup/chọn trang Page D Cả A, B, C Câu 7: Khiăinătrangătínhăraăgi y,ătheoămặcăđ nh,ăExcelăs ăinătheoăh A Đ ng B Ngang C đ ng dọc ngăgi y: D Câu A, B Câu 8:ăExcelăcóăth ăđi uăch nhătrangătheoăỦămìnhăv iăcácăd uăng tătrang,ăđ ăt oă đ căcácăd uăng tătrangăth ăcôngăemăth căăhi n: A File/Page setup/Break B View/ View Page Break Preview C View/toolbar/ Break Preview D Câu B Cđúng Câu 9:ăĐ ăthi tăđặtăl ătrênăchoătrangăinăch n A Left B Bottom C Top Câu 10: Hƣyăghépăhaiăc tăchoăđúng Portrait A Lề Landscape B Lề d ới Top C H ớng giấy đ ng Bottom D H ớng giấy ngang 24 D Right …… 2……… 3……… 4……… PH L C Tr ngăTHCSăTơnăĐôngăHi pă Ki mătraă15ăphútă(s ă3) Môn:ăTinăh că6 H ăvƠătên: L p:ă Đi m L iăphê Hƣyăch năđápăánăđúngănh tă(A,ăB,ăCăhoặcăD)ăbằngăcáchăkhoanhătrònăvƠoăđápă ánăđúng Câu 1:ăMu năs păx pătoƠnăb ătrangătínhătheoăth ăt ătĕngăd năc aăm tăc tănƠoă đó,ătr căh tătaăph iălƠmăgì? A Chọn cột số th t B Chọn ô cột cần xếp d li u C Chọn hàng tiêu đề c a trang tính D Cả ph ơng án sai Câu 2:ăKhiăth căhi năthaoătácăch năDataă→ăFilteră→ăAutoFilterălƠătaăđƣăth că hi năcôngăvi căgì?ăCh năđápăánăđúngăvƠăđ yăđ ănh t A Chu n bị lọc d li u B H y vi c lọc d li u C Chu n bị lọc d li u h y vi c lọc d li u D Cả ph ơng án sai Câu 3:ăVi căs ăd ngănútăl nhă côngăc ăđ ăs păx păch ăápăd ngăđ (Ascending) căv iă1ătr Đúngăhayăsai? A Đúng B Sai 25 (Descending) ngăd ăli uă(hayă1ăc tăd ăli u)ă?ă Câu 4:ă uăđi măchungăc aăvi căs p x păvƠăl căd ăli uălƠăgì?ăCh năđápăánăchínhă xácănh t? A Tiết ki m th i gian tìm kiếm xếp B D dàng quan sát theo dõi C Cho kết xác D Tất đáp án Câu 5:ă Vi că th că hi năs păx pă d ă li uătheoă th ă t ă nƠoăđóă s ă lƠmă choă d ă li uă thayăđổiănh ăth ănƠo? A D li u B Hốn đổi vị trí c a d li u C D li u xếp tăng dần D D li u xếp giàm dần Câu 6:ăNútăs păx pătĕng A B C D Câu 7:ăĐ ăl căd ăli uăth căhi năl nh: A Data/Filter/Show All; B Data/Filter/Advanced Filter; C Data/Filter/AutoFilter; D Data/Filter/AutoFillter Câu 8:ăTiêuăchuẩnăl căTopă10ălƠătiêuăchuẩnăl c: A Hàng có giá trị cao nhất; B.Hàng có giá trị thấp nhất; C Cột có giá trị cao thấp nhất; D Hàng có giá trị cao thấp Câu 9: Nútăl nh Sort Descending dùngăđ ăs păx pătheoăth ăt : A Tăng dần B Giảm dần C Theo th t từ nhỏ đến lớn Câu 10: Nútăl nhănƠyă D B C (Sort Ascending) dùngăđ ălƠmăgì? A Lọc d li u B Sắp xếp d li u theo th t tăng dần C Lọc hàng có giá trị lớn D Sắp xếp d li u theo th t giảm dần 26 PH ăL Că8 PHI UăD ăGI S : Ng i d ăgi : .ăL p: .Ti t: Tênăng iăd y: Môn: TênăbƠiăd y: I S ăL CăTI NăTRỊNHăLểNăL P 27 II ĐÁNHăGIÁăCHIăTI T Cácămặt Đi m CÁCăYểUăC UăCHUNG Nội dung Đảm bảo tính h thống, đ nội dung, làm rõ trọng tâm Liên h với th c tế, có tính giáo dục Sử dụng ph ơng pháp phù hợp với đặc tr ng môn với nội dung c a kiểu lên lớp Ph ơng pháp Chính xác, khoa học Kết hợp tốt ph ơng pháp ho t động d y học Sử dụng kết hợp tốt ph ơng ti n, thiết bị d y phù hợp với nội dung c a kiểu lên lớp Ph ơng ti n Trình bày bảng hợp lý, ch viết, hình vẽ, l i nói rõ ràng chu n m c, giáo án hợp lý Th c hi n linh ho t khâu lên lớp, phân phối th i gian hợp lý Tổ ch c phần, khâu Tổ ch c điều khiển học sinh học t p tích c c, ch động phù hợp với nội dung kiểu bài, với đối t ợng, học sinh h ng thú học Kết 10 Đa số học sinh hiểu bài, nắm v ng trọng tâm, biết v n dụng kiến th c III ĐÁNHăGIÁăCHUNG IV X PăLO I Ng iăd ăgi (Ký tên) 28 PH ăL Că9 DANHăSÁCHăGIÁOăVIểNăĐ STT H tên GV Nguy n Thu Ngân Ph m Thị Hu Nguy n Thành Nhân Lê Th y Tiên Đoàn Thị Hằng L u Vũ Tịch Nguy n Thị Kim Phụng Nguy n Thị Thanh Trúc Nguy n Ngọc Trâm 10 Chun mơn Tốn Tốn Tốn TốnTin Tốn Tin Tốn Toán Tin Toán Toán 11 Trần Thị Kiều An Tin học Trần Nguyên Tin học Hiếu 12 Lê Thi n Cơ Toán 13 Ph m Thị Tuyết Toán 14 Lê Thị Phong Tin học 15 Vũ Thị Hà Toán CăKH OăSÁT Đ năv công tác Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p Tr ng THCS Tân Đông Hi p 29 Thâm niên công tác (Nĕm) S n tho i 01677444377 14 0917203191 11 0918644614 0933444674 0903508650 12 01654531358 12 0907383738 0909748593 0907590900 0977533850 01685069285 0985750989 30 01695442968 01657786750 0907466647 STT H tên GV Chuyên môn 16 Nguy n Hoàng Ân Tin học 17 Võ Thị Hồng Tin học 18 Tin học 20 Trần Thị Oanh Hà Thị Ngọc Dung Nguy n Thị Mỹ Dung 21 Đặng Nh Trang Tin học 22 Ninh Thị Lê Lan Tin học 23 Ph m Thị Hu Trần Thị Thúy Hằng Tin học Tin học 28 Lê Thị Bình Trần Thị Bích Th y Nguy n Thị Tùng Vân Tr ơng Thị Thanh Trầm 29 Trần Thị Hải Tin học 30 Nguy n Thị Văn Tin học 19 24 25 26 27 Tin học Tin học Tin học Tin học Tin học Tin học Đ năv công tác Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Dĩ An Tr ng THCS Bình An Tr ng THCS Bình An Tr ng THCS Bình An Tr ng THCS Bình An Tr ng THCS Bình An Tr ng THCS Võ Tr ng Toản Tr ng THCS Võ Tr ng Toản Tr ng THCS Võ Tr ng Toản Tr ng THCS Võ Tr ng Toản 30 Thâm niên công tác (Nĕm) S n tho i 0902477743 01274992869 01687298855 01676923195 01629079369 0989021346 0938842941 0953303593 0968395858 01659276665 0908687664 0977512855 0922844243 01674570558 01689971637 PH ăL Că10 DANH SÁCH H CăSINH Đ STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 H tên Nguyễn Tuân Anh Võ Hoàng Bửu Hô Văn Của Nguyễn Ma ̣nh C ơng Trân Binh D ơng Phan Quôc Hải Trân Văn Hiêu Nguyễn Ma ̣nh Hoang Nguyễn Chi Hung Lê Nguy n Hoàng Khang Bùi Quốc Khánh Nguyễn Mai Linh Nguyễn Thi ̣Ngo ̣c Linh Đ u Thị Thuỳ Linh Ph m Hoàng Long Võ Hoàng Long Bùi Đặng Minh Long Bùi Thị Ngọc Mai Nguyễn Đinh May L ơng Nguyễn Hông Ngo ̣c L ơng Thi Thảo Nguyên ̣ Trân H ̃ u Nhân Phan Long Nhâ ̣t Trân Nguyê ̣t Nh Ph m Thị Quỳnh Nh Lê Thi Binh Ph ơc ̣ Hà Nh Quý Vũ Trọng Thành Vũ Thị Thắm Lê Thảo Thê Lê Thi Yên Thu ̣ Nguyễn Thi Thuy ̣ Châu Nguyễn Anh Th CăKH OăSÁT L p 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 31 STT 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 H tên Lê Nguyễn Minh Th Phan Thị Th Trang Đặng Lâm Tr ng Lê Tuân Hô Trung Tuyên Đao Hông Vinh Đỗ Cát T ng Vy Đinh Ngọc Anh Trần Tuấn Anh Nguy n Thị Vân Anh Lê Huynh Thiên Bảo Trần Gia Bảo Đinh Văn Cần Vũ Đ c Công Tr ơng Thi Diễm ̣ Nguy n Tiến Dũng Nguy n Văn Đô Huỳnh Đặng Bảo Duy Lê Hoang Triêt Giang Trân Trung Hiêu Võ Trung Hiếu Nguyễn T ̉ Hiêu Lê Thi Ha ̣nh Hoa ̣ Phan Thị Thu Hồng Nguyễn Thi ̣Hông Nguyễn Đỗ Minh Huy Ph m Quang Huy Đao Ngo ̣c Mai H ơng Lê Thi Nh ṭ Lan ̣ Đăng Thị Ngọc Linh Cao Thị Hải Luân Trần Bích Ngọc Đồng Thị Ph ơng Trịnh Xuân Sơn Ph m Trần Ph ơng Thanh Võ Thị Ph ơng Thảo Lê Chi Thiê ̣n L p 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A4 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 32 STT 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 H tên Bùi Thị Huyền Th ơng Đỗ Mai Thy Lê Trung Tinh Nguyễn Văn Tri ̣ Nguy n Minh Tr ng Hoàng Ngọc Tú Bùi Thị H Vy Trần Thị H ơng Xuân Nguyễn Thi ̣Hải Yên Lê Tuấn Anh Trịnh Quốc Bảo Đỗ Nh t Hoàng Châu Trân Tô Công Danh Trân Anh Dũng Đỗ Tuấn Dũng Nguyễn Tân Đa ̣t Đinh Hông Đông Võ Tr ng Giang Trần Thanh Ngọc Hải Nguy n Thị H u Nguyễn Hoang Hiê ̣p Nguyễn Huy Hoang Châu Tuân Khanh Mai Võ Hoang Kh ơng Ph m Trung Kiên Thái Văn Long Ph m Đ i Lộc Nguy n Tấn Lộc Phan Thị Ph ơng Ly Hà Chí Minh Huỳnh Thị Thanh Mỹ Nguyễn Thi ̣Quynh Ngân Bùi Thị Kim Nhung Trần Hoàng Phúc Nguy n Bùi Minh Quang Đỗ Vinh Quang Tô Diê ̣p Quôc L p 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A5 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 33 STT 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 H tên Lê Văn Sang Lê Thi Ph ơng Thanh ̣ Lê Minh Thuâ ̣n Ph m Thị C m Tiên Võ Thị Hải Yến Nguyễn Thi Kim Yên ̣ Phan Văn Khánh Lê Thị Th ơng Huỳnh Thị Tuyết Trinh Vũ Lam Tr ng Trân Nguyễn Mai Vy Võ Thị C m Xuyên Phan Hoang Anh Bùi Lê Thanh Dung Lê Thị Bích Đào Ph m Thị Thanh Giang Nguyễn Anh Hao Lý Thị Hằng Nguyễn Văn Hiêu Ph m Quang Huy Nguy n Văn Huy Nguyễn Trân Gia H ng Lê Thi Mỹ Linh ̣ Vũ Quang Linh Nguyễn Thi ̣ Mây Nguyễn Thi Thảo My ̣ Trân Hoai Nam Đoan Thi Thuy Nga ̣ Nguy n Thanh Nguyên Nguyễn Thi ̣Đan Quynh Đặng H u Tài Trịnh Duy Thắng Nguyễn Thi ̣Mỹ Tiên Ngũn Thi ̣Bích Trâm Trần Thanh Trúc Ngũn Cơng Tr ơng Nguyễn Quang Tr ơng L p 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A6 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 34 STT 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 H tên Nguyễn Thi ̣Cẩ m Tu Đặng Minh Tu Trần Thị Vân Đặng Vũ Lê Chí Hiếu Nguy n Bá Hồng Nguy n Thái Lâm Nguy n Bá Lĩnh Nguy n Thị Đặng My Nguy n Hồng Ngọc Nga Tống Văn Phong Ngơ Ngọc Sáng Đồn Minh Tâm Nguy n Chí Th c Ngơ Ngọc Trâm Phan Thị Hoàng Trân Lê Xuân Tr ng Nguyễn Hoang Anh Đặng Kim Anh Lâm Tân Anh Nguyễn Xuân Chinh Vũ Thị Huyền Dịu Nguyễn Quôc Dũng Nguyễn Đinh Điê ̣p L ̃ Thanh Hải Lâm Thi Hông Ha ̣nh ̣ L p 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A7 7A8 7A8 7A8 7A8 7A8 7A8 7A8 7A8 7A8 35 ... t i tr ng THCS Tân Đơng Hi p, Thị xư Dĩ An tỉnh Bình D ơng 3.2 Đ iăt ngănghiênăc u Cải tiến ph ơng pháp d y học môn Tin học lớp theo h ớng tích c c hóa ng i học t i tr ng THCS Tân Đông Hi p Gi... PPDH theo h ớng tích c c hóa ng với mơn Tin học lớp t i tr i học phù hợp ng THCS Tân Đơng Hi p, Thị xư Dĩ An tỉnh Bình D ơng - Tiến hành th c nghi m PPDH theo h ớng tích c c hóa ng với mơn Tin học. .. thú học tập cho học sinh” i nghiên c u chọn đề tài ? ?Cải tiến ph ơng pháp d y Vì nh ng lý trên, ng học mơn Tin học lớp theo h ớng tích c c hóa ng i học t i tr ng THCS Tân Đông Hi p, Thị xư Dĩ An