Dạy học theo chương trình hóa môn công nghệ 11 tại trường THPT chuyên hùng vương tỉnh bình dương

LunăvĕnăThcăsĩ vii HVTH: NGUYNăMINHăVNG MCăLC TRANG LụăLCHăKHOAăHC i LIăCAMăĐOAN iii LIăCMăN iv TịMăTTăLUNăVĔN v MCăLC vii DANHăSỄCHăCỄCăCHăVITăTT xi DANHăSỄCHăCỄCăBNG xii DANHăSỄCHăCỄCăHỊNH,ăSăĐ xiii MăĐU 1 1. LÝ DO CHNăĐ TÀI 1 2. MC TIÊU NGHIÊN CU 2 3. NHIM V NGHIÊN CU 2 4. KHÁCH TH VẨăĐIăTNG NGHIÊN CU 3 a. Khách th nghiên cu. 3 b.ăĐiătng nghiên cu. 3 5.ăPHNGăPHỄPăNGHIểNăCU 3 6. GI THUYT NGHIÊN CU 3 7. PHM VI NGHIÊN CU 4 8. CU TRÚC LUNăVĔN 4 Chngă1: CăS LÝ LUN CA DY HCăTHEOăCHNGăTRỊNHă HÓA MÔN CÔNG NGH 11 5 1.1 LCH S VNăĐ NGHIÊN CU 5 1.1.1 Trên th gii. 5 1.1.2  Vit Nam 8 1.2ăMTăSăKHỄIăNIMăLIểNăQUAN 10 1.2.1ăChngătrình 10 1.2.2ăPhngăphápădy hc 12 LunăvĕnăThcăsĩ viii HVTH: NGUYNăMINHăVNG 1.3ăCăS PHÁP LÝ 13 1.4 HOTăĐNG T HC 15 1.4.1 Mt s khái nim v t hc 15 1.4.2ăĐặcăđim hotăđng t hc 17 1.4.3 T chc hotăđng t hc cho hc sinh 19 1.5ăPHNGăTIN DY HC 21 1.5.1ăĐnhănghĩa. 21 1.5.2 Phân loi PTDH 22 1.5.3 Tính cht PTDH. 25 1.5.4 Nguyên tc s dngăphngătin dy hc 26 1.5.5ăCăs chungăđ la chnăphngătin dy hc 27 1.6ăDYăHCăTHEOăCHNGăTRÌNH HÓA 27 1.6.1ăĐiăcngăvăphngăphápădyăhcătheoăchngătrìnhăhóa. 27 1.6.2ăĐặcăđimăcaădyăhcătheoăchngătrìnhăhóa. 28 1.6.3ăCuătrúcăcaăchngătrìnhădy 29 1.6.4ăCácăkiuăchngătrìnhădy 30 1.6.5ăQuiătrìnhăxơyădngăbƠiădyătheoădyăhcăchngătrìnhăhóa. 33 1.6.6ăPhngătinădyăhcătheoăchngătrìnhăhóa. 35 1.6.7ăuăđimăvƠăhnăchăcaădyăhcătheoăchng trình hóa. 36 Ktălunăchngă1 38 Chngă2: THCăTRNGăDYăHCăMỌNăCỌNGăNGHă11ăTIăTRNGă THPTăCHUYểNăHỐNGăVNG,ăTNHăBỊNHăDNG 39 2.1ăTNGăQUANăVăTRNGăTHPTăCHUYểNăHỐNGăVNG 39 2.1.1 Lch s hình thành. 39 2.1.2ăCăcu t chc. 40 2.1.3ăThƠnhătíchăđtăđc. 40 2.2ăMỌNăCỌNGăNGHă11 42 2.2.1ăVătríămônăCôngănghă11 42 2.2.2ăĐặcăđimăniădungămônăCôngănghă11 42 LunăvĕnăThcăsĩ ix HVTH: NGUYNăMINHăVNG 2.2.3ăMcătiêuăchngătrìnhămônăCôngănghă11 44 2.2.4ăChngătrìnhămônăCôngănghă11 45 2.3ăTHCăTRNGăTăCHCăDYăHCăMỌNăCỌNGăNGHă11ăTIă TRNGăTHPTăCHUYểNăHỐNGăVNG. 46 2.3.1ăMcăđíchăkhoăsát 46 2.3.2ăNiădungăkhoăsát 46 2.3.3ăĐiătngăkhoăsát 46 2.3.4ăKăthutăkhoăsát 47 2.3.5ăTiêuăchíăđánhăgiá 47 2.3.6ăPhơnătíchăthcătrngătăchcădyăhcămônăCôngănghă11ătiătrngăTHPTă chuyênăHùngăVng 48 Ktălunăchngă2 61 Chngă3: DYăHCăTHEOăCHNGăTRỊNHăHịAăMỌNăCỌNGăNGHă 11ăTIăTRNGăTHPTăCHUYểNăHỐNGăVNG,ăTNHăBỊNHăDNG 62 3.1ăNIăDUNGăCHNGăắĐNGăCăĐTăTRONGẰ 62 3.1.1ăMcătiêuăcaăchng 62 3.1.2ăCuătrúcăniădungăcácăbƠiădyătrongăchng 63 3.2ăQUIăTRỊNHăXỂYăDNGăBẨIăGINGăMỌNăCỌNGăNGHă11ăTHEOăDYă HCăCHNGăTRỊNHăHịA. 64 3.2.1ăBƠiăắNguyênălỦălƠmăvic caăđngăcăđtătrongẰ 64 3.2.2ăBƠiăắThơnămáyăvƠănpămáyẰ 67 3.2.3ăBƠiăắCăcu trc khuu thanh truynẰ 69 3.3ăTăCHCăDYăHCăTHEOăCHNGăTRỊNHăHịAăMỌNăCỌNGăNGHă 11. 71 3.4ăKIMăNGHIM,ăĐỄNHăGIỄ: 84 3.4.1ăMcăđíchăthcănghim 84 3.4.2ăĐiătngăthcănghim 84 3.4.3ăThiăgian,ăđaăđimăthcănghim 84 3.4.4ăCáchătinăhƠnhăthcănghim 84 LunăvĕnăThcăsĩ x HVTH: NGUYNăMINHăVNG 3.4.5ăTiêuăchíăvƠăthangăđoăthc nghim 85 3.4.6ăKtăqu 85 Ktălunăchng 3 97 KTăLUNăVẨăKINăNGH 98 TÀI LIUăTHAMăKHO 101 PHNăPHăLC 104 LunăvĕnăThcăsĩ xi HVTH: NGUYNăMINHăVNG DANHăSỄCHăCỄCăCHăVITăTT Ký hiệu Ý nghĩa ĐC Điăchng ĐCD Đimăchtădi ĐCĐT Đngăcăđtătrong ĐCT Đimăchtătrên GV Giáo viên HS Hcăsinh PPDH Phngăphápădyăhc PTDH Phngătinădyăhc SGK Sách giáo khoa SL Sălng THPT Trungăhcăphăthông TN Thcănghim TL Tăl UBND yăbanănhơnădơn LunăvĕnăThcăsĩ xii HVTH: NGUYNăMINHăVNG DANHăSỄCHăCỄCăBNG BNGă TRANG Bng 1.1: Phân loi PTDH da vào nhn thc trc quan 24 Bngă2.1: ThƠnhătíchătrngăTHPTăchuyênăHùngăVngăquaăcácănĕm 41 Bngă2.2: Danhăsáchăcácălpăđcăchnăkhoăsát 46 Bngă2.3: Danhăsáchăgiáoăviênăthamăgiaăkhoăsát 47 Bngă2.4: McăđăyêuăthíchămônăCôngănghă11 48 Bngă2.5: Mcăđăvnădngăkinăthc,ăkănĕngămônăCôngănghă11 49 Bngă2.6: Khănĕngălĩnhăhiăkinăthcăcaăhcăsinh 50 Bngă2.7: NhnăxétăcaăhcăsinhăvăcáchătăchcădyăhcăcaăGVăCôngăngh 52 Bngă2.8: ĐánhăgiáăvăphngătinăđădùngădyăhcămônăCôngăngh 53 Bngă2.9: PhngăphápăgiáoăviênăsădngădyămônăCôngănghă11 54 Bngă2.10: PhngătinăsădngătrongăgingădyămônăCôngăngh 56 Bngă2.11: SăquanătơmăcaăBanăgiámăhiuăđiăviămônăCôngăngh 57 Bng 3.1: Mcăđ hiu bài ti lp 86 Bng 3.2: Mcăđ ônăbƠiăcǜ 87 Bng 3.3: Mcăđ hngăthúăđi vi môn Công ngh 11 88 Bng 3.4: Mcăđ chun b bài mi 89 Bng 3.5: Đimăđánhăgiáătit dy ca các giáo viên d gi 90 Bngă3.6: KtăquăđimăsăcaăhcăsinhăălpăthcănghimăvƠălpăđiăchng 91 Bngă3.7: Thngăkêătnăsăxutăhinăđimătheoăcácămc 92 Bng 3.8: Phân phi tn s xut hinăđim ca hc sinh 93 Bng 3.9: Tng hp các tham s đặcătrngănhómăthc nghim 93 Bng 3.10: Tng hp các tham s đặcătrngănhómăđi chng 94 Bng 3.11: Phnătrĕmătn sutăđim s hc sinh ca lp TN và lpăĐC 96 LunăvĕnăThcăsĩ xiii HVTH: NGUYNăMINHăVNG DANH SÁCH CÁC HÌNH,ăSăĐ TRANG Săđă1.1: Cácăliuăkinăthcăcaăchngătrình 30 Săđă1.2: Chngătrìnhăkiuăđngăthẳng 30 Săđă1.3: Chngătrìnhăkiuăphơnănhánh 32 Săđă1.4:ăQuiătrìnhăxơyădngăbƠiădyătheoăchngătrìnhăhóa 35 Hình 2.1: TrngăTHPTăchuyênăHùngăVngătnhăBìnhăDng 39 Săđ 2.1: Căcu t chcătrngăTHPTăchuyênăHùngăVng 40 Biuăđă2.1: McăđăyêuăthíchămônăCôngănghă11 48 Biuăđă2.2: Mcăđăvnădngăkinăthc,ăkănĕngămônăCôngănghă11 49 Biuăđă2.3: Khănĕngălĩnhăhiăkinăthcăcaăhcăsinh 51 Biuăđă2.4: NhnăxétăcaăhcăsinhăvăcáchătăchcăgingădyăcaăGV 52 Biuăđă2.5: ĐánhăgiáăvăphngătinăđădùngădyăhcămônăCôngăngh 54 Biuăđă2.6: PhngăphápăgiáoăviênăsădngădyămônăCôngănghă11 55 Biuăđă2.7: PhngătinăsădngătrongăgingădyămônăCôngăngh 56 Biuăđă2.8: SăquanătơmăcaăBanăgiámăhiuăđiăviămônăCôngăngh 58 Biuăđ 3.1: Mcăđ hiu bài ti lp 86 Biuăđ 3.2: Mcăđ ônăbƠiăcǜ 87 Biuăđ 3.3: Mcăđ hngăthúăđi vi môn Công ngh 11 88 Biuăđ 3.4: Mcăđ chun b bài mi 89 Biuăđă3.5: Tnăsăxutăhinăđimăsătheoăcácămcăđăgii,ăkhá,ătrungăbình 92 Biuăđă3.6: ĐngătnăsutăhiătăcaălpăthcănghimăvƠălpăđiăchng 96 LunăvĕnăThcăsĩ 1 HVTH: NGUYNăMINHăVNG MăĐU 1. LÝ DO CHNăĐ TÀI NgƠyănay,ătrc s phát trin không ngng ca khoa hc k thut và công ngh thông tin, liên minh kinh t gia các khu vc trên th giiăcǜngăphátătrin vô cùng mnh m. S raăđi ngày càng nhiu và tcăđ tĕngătrng nhanh chóng ca các công ty xuyên qucăgiaăđưăch raăxuăhng phát trin chung ca nn kinh t th gii hin nay đóălƠ quc t hóa nn kinh t toàn cu. Không mt quc gia nào, dù ln hay nh, dù thuc h thng kinh t xã hi nào, có th tn ti mà không chuătácăđng ca xu hng y. Trcătìnhăhìnhăđó VităNamăcǜngăkhôngăngoi l, hin là mtăncăđangăphátătrin VităNamăđangătrong quá trình công nghip hóa, hinăđiăđi hóa nn kinh t, tng bc hi nhp nn kinh t toàn cu, m rng quan h giaoălu,ăhp tác viăcácănc trên th gii,ăđặt ra cho mình nhngăđnhăhng phát trin phù hp viăxuăhng mi. Đi hi ln th X và Đi hi ln th XIă,ăĐng Cng sn VităNamăđưăthôngăquaă mcătiêuăđnănĕmă2020ăs đaăVităNamăcăbn tr thành mtănc công nghip hóa theoăhng hinăđi,ăđây là mt mc tiêu chinălc nhmăthúcăđy nn kinh t Vit Namătĕngătrng nhanh chóng. Và mt trong nhng yu t quan trng, giúp chúng ta có th đtăđc mcătiêuăđ ra là vai trò ca ngun nhân lc. Mtănc cho dù có tài nguyên thiên nhiên phong phú, máy móc k thut hinăđiănhngăkhôngăcóănhng conăngiăđ trìnhăđ, đ kh nĕngăkhaiăthácăcác ngun lcăđóăthìăcǜngăkhôngăth phát trinăđc.ăNhăvy,ălƠmăsaoăđ to ra ngun nhân lc chtălngăđm bo cho s phát trin bn vng caăđtănc,ăđóăchínhălƠănhim v lâu dài ca nn giáo dc vƠăđƠoăto. Trong h thng giáo dc caăcácănc trên th gii nói chung và ca Vit Nam nói riêng, thì giáo dc ph thông có mt v trí ht sc quan trng, là chic cu niăcăbn, là cp hc mang tính nn tng ca c h thng giáo dc. Chtălng ca giáo dc ph thông không nhng có nhăhng rt ln ti cht lng giáo dc dy ngh vƠăđi hc, mà còn góp phn quan trng quytăđnh đn chtălng ca ngun laoăđng tng nc. Chính vì vy mà trong Quyt đnh 126-CP ca Chính Ph đưăđặt ra yêu cu cp LunăvĕnăThcăsĩ 2 HVTH: NGUYNăMINHăVNG thităđi viăcácătrng ph thông là phi tích cc tin hành côngătácăhng nghip mtăcáchăthng xuyên, nhm giúp hc sinh chun b mi mặt, sẵn sàng tham gia vào hotăđng laoăđng sn xutăsauăkhiăraătrng.ăQuaăđóăchoăthy, các môn hc  ph thôngăcǜngăkhôngăkémăphn quan trngăđin hình là môn Công ngh, mt môn hc cung cp cho hc sinh nhiu kin thc b ích,ăliênăquanăđn rt nhiu ngành ngh khácănhauătrongăđi sng xã hi. Tuy nhiên, điuăđángăbun là t trcăđn gi môn Công ngh ch đcăcoiănhălƠămt môn ph, ítăđcănhƠătrngăquanătơmăvƠăđuătă đi mi phngăpháp. TiătrngăTHPTăchuyênăHùngăVngăcǜngăvy,ătuyălƠătrngăchuyênănhngăvic dy và hc môn Công ngh cǜngăkhôngăđc giáo viên và hc sinh quan tâm nhiu. Trong nhngănĕmăhc qua, giáoăviênătrngăthng ch ging dyătheoăphngăphápă truyn thng Thyăđc ậ trò chép mƠăchaăthc s quanătơmăđn nhng li ích mà môn hc này mang li cho các em hc sinh sau này. Chính vì nhng bt cp tn ti nói trên, yêu cu phiăđi miăphngăpháp nhm nâng cao chtălng môn hc này lƠăđiu vô cùng cn thit. Xut phát t nhngăcăs lý lun và thc tin trên, tác gi chn đ tƠiăắDy hc theo chngătrìnhăhóaămônăCôngăngh 11 tiătrngăTHPTăchuyênăHùngăVng,ătnh BìnhăDngẰăđ nghiên cuăđ xut dy hcătheoăchngătrìnhăhóaătrongănhƠătrng, nhm nâng cao chtălng môn Công ngh 11 nói riêng và chtălng giáo dc nói chung. 2. MC TIÊU NGHIÊN CU Dy hc theo chngătrìnhăhóaămônăCôngăngh 11 tiătrng THPT chuyên Hùng Vng,ătnhăBìnhăDngănhm nâng cao chtălng ging dy. 3. NHIM V NGHIÊN CU - Nghiên cu lý lun v dy hc theo chngătrìnhăhóaăvƠădy hc môn Công ngh 11. - Kho sát thc tin v hotăđng dy hc môn Công ngh 11 tiătrng THPT chuyên HùngăVng,ătnh BìnhăDng. LunăvĕnăThcăsĩ 3 HVTH: NGUYNăMINHăVNG - Dy hc theo chngătrìnhăhóaămônăCôngăngh 11 tiătrng THPT chuyên Hùng Vng,ătnh BìnhăDng. - Kim nghim,ăđánhăgiáătínhăkh thi caăđ xut. 4. KHÁCH TH VẨăĐIăTNG NGHIÊN CU a. Khách th nghiên cu. Hotăđng dy hc ca giáo viên và hcăsinhăđi vi môn Công ngh 11 tiătrng THPTăchuyênăHùngăVng, tnh BìnhăDng. b. Điătng nghiên cu. Dy hcătheoăchngătrìnhăhóaămônăCông ngh 11. 5. PHNGăPHỄPăNGHIểNăCU - Phngăphápănghiênăcu lý lun: s dngăcácăphngăpháp đc tài liu, nghiên cu cácăvĕnăbn quy phm pháp lut, phân tích, tng hp, h thng hóa, khái quát hóa các tài liu lý lunăliênăquanăđn dy hc theo chngătrìnhăhóa. - Phngăphápănghiênăcu thc tin: +ăPhngăphápăđiu tra: tinăhƠnhăđiu tra bng phiu câu hi kho sát vi giáo viên và hcăsinhătrongătrng.ăQuaăđó,ătìmăhiu v thc trng vic dy hc môn Công ngh 11 tiătrng. +ăPhngăphápăquanăsát: tham gia d gi mt s tit dy ca giáo viên môn Công ngh 11, phát phiuăđánhăgiáătit dy cho các giáo viên d gi đánhăgiáăvƠăthuăli phiuăđ tng hp, phân tích s liu t đóătìmăhiu v thc trng dy hc môn Công ngh 11  trngăTHPTăchuyênăHùngăVng,ătnh BìnhăDng. +ăPhngăphápăthc nghim săphmăcóăđi chng:ăđc tin hành theo mt qui trình xácă đnh trên hai nhóm thc nghimă vƠă đi chng, nhm so sánh hiu qu gia phngăphápădy hc truyn thngăvƠăphngăphápădy hc theo chngătrìnhăhóa. - Phngăphápăthng kê toán hc. 6. GI THUYT NGHIÊN CU Hin nay, môn Công ngh 11 huănhăđcăđaăvƠoăging dy chính qui đi trà  cácătrng ph thông, tuy nhiên hiu qu t môn hc này vnăchaăđc nhămongă mun. Nu dy hc theoăchngătrìnhăhóa môn Công ngh 11 thì s phát huy tính [...]... c theo ch ng trình hóa ch ng V, VI ph n ắĐ ngăc ăđ tătrongẰ môn Công ngh l p 11 8 C U TRÚC LU NăVĔN Ngoài ph n m đ u, k t lu n và tài li u tham kh o, lu năvĕnăg mă3ăch Ch ngă1:ăC ăs lý lu n c a d y h c theo ch Ch ngă2:ăTh c tr ng d y h c môn Công ngh 11 t iătr V Ch ng,ăt nh Bình D ng trình hóa môn Công ngh 11 ng THPT chuyên Hùng ng ngă3:ăD y h c theo ch chuyên Hùng V ng: ng trình hóa môn Công ngh 11. .. ThuăHƠăđưănghiênăc u v d y h c theo ch ng trình hóa v i tên đ tƠiăắB ớc đầu nghiên c u việc sử dụng ph ơng pháp dạy học ch ơng trình hóa với sự hỗ trợ c a phần mềm dạy học Sketchpad trong dạy học Toán ở Tiểu học Tuy ch lƠăb căđ u xây d ngăch ng trình d y h căđ giúp t đ ng hóa ho t đ ng h c t p c a h căsinhăđ i v i b môn Toán,ănh ngă đơyătácăgi đưăkhaiăthác đ c s c m nh c a công c là ph n m m v hình h... c theo ch ngă ng trình hóa v i nhi u b môn khác nhau Tuy nhiên, c haiăđ tƠiătrênăđòiăh i v trang thi t b ph iăđ áp d ngăđ c m căđ t căđ uăt ăđ yăđ m i có th c m tăcáchăđ i trà - Nĕmă2006,ăTS.ăPhóăĐ c Hòa đưăk th a và m r ng ph m vi ng d ng c a d y h c theo ch ng trình hóa choăt t c các môn h c ti u h c v iăđ tài ắNghiên c u PPDH Ch ơng trình hóa có sử dụng phần mềm Power Point trong quá trình dạy học. .. ng trình hóa trongălĩnhăv c k toán.ăQuaăđó,ătácăgi căđi m c aăph ngăphápăđ lƠmăc ăs cho vi c s d ng d y ng trình hóa nh ălƠăm t công c s ăph m dùng trong d y h c chuyên ngành k toán Có th nóiăđ tƠiăđưăcóănh ngăđóngăgópăquanătr ng, là ti năđ cho vi c nghiên c u ng d ng d y h c theo ch ng trình hóa choănhi uălĩnhăv c khác v sau Nĕmă2003,ăStephenăC.ăSchererăđưănghiênăc u v d y h c theo ch ng trình hóa v... các li u ki n th c c a gia công chi ti t trên máy ti n, theo ki u ch d y h c theo ch ng trình phơnănhánh trên các phi u h c t p.ăĐi uăđóăchoăth y ng trình hóa cóăth áp d ng cho nhi u môn h c khác nhau - Còn tác gi Bùi Th Mùi v i giáo trình “Lý luận dạy học [20] đưăchiaăcácăthƠnhă ph n c aăb cătrongăch thành ph nătrongăb ng trình h c ra làm b n ph n nh nh m làm rõ ràngăh năv c. Theo đóăm iăb c s g m: ph... h c theo ch ng trình hóa nh : Nĕmă1971,ăJosephăLeeăHumphreyăđưănghiênăc u v d y h c theo ch ng trình hóa v iătênăđ tƠiăắAnăinquiryăintoăprogrammedăinstructionăasăaăpedagogicalătechniqueăină accountingă educationẰ.ă Tácă gi đưă lƠmă rõă m că đ có th ch ng d ng d y h c theo ng trình hóa vƠoăgi ng d y k toán,ăcǜngănh ăgi i thích nguyên nhân t i sao c n ph i s d ng d y h c theo ch đưărútăraăđ h c theo ch... 10 ng trình d yălogicăđưăt o ra nh ng gi h c Toán th t s r t lôi cu n h căsinh.ăNh ngăb iăvìăđặc thù l a tu i thi u niên nên vi c t giác h c t păcǜngănh ă kh nĕngăt h c c aăcácăemăcǜngăcònănhi u h n ch - Nĕmă2002,ăsinhăviênăNguy n Huy năTrangăcǜngăcó công trình nghiên c u v vi c s d ngăph ngăphápăd y h c theo ch ng trình hóa quaăđ tƠiăắNghiên c u việc sử dụng ph ơng pháp dạy học ch ơng trình hóa với... c tích c c mà d y h c theo ch nh ngăph ngăphápăth aămưnăđ ng trình hóa lƠăm t trong c nh ng yêu c u trên T đóăcho th y các nhà giáo d c Vi t Nam cǜngăr t quan tâm v các lý thuy t d y h c hi năđ i đ v n d ng vào th c t - Tác gi Nguy năVĕnăBínhăv i giáo trình “Ph ơng pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp – Tập 1 Phần đại c ơng”[4] xem d y h c theo ch HVTH: NGUY NăMINHăV NG ng trình hóa nh ălƠăm t Lu năvĕnăTh... n iădungăh căt p theo ch hóa. ăQuaăđó,ăm iăliênăh ăhaiăchi uăgi aăth yăvƠătròăluôn đ xuyên,ăđ măb oăchoăquá trình d yăh căđ ng trình căxácăl păvƠăduyătrìăth ngă căđi uăkhi năvƠăđi uăch nhăsátăv iăm cătiêuă d yăh căđ ăra 1.6.3 C uătrúcăc aăch B ng trình d y călƠăđ năv ăc ăb năc aăch g măcácăb ng trình, ăquá trình d yăh c theo ch căliênăti pănhau.ăNhi uăb căt oăthƠnhăm tăch ng trình hóa ng,ănhi uăch... p trình đưăthi t k sẵnăđ gi i quy t m t công vi c hay nhi m v nh tăđ nh m t cách t đ ng Thông qua cách th c ho tăđ ng c aăch ng i s d ng,ămƠăng ng trình vƠăm căđ hài lòng c a i l p trình s b sung, c i ti năch ng trình m t cách phù h p Ch ng trình hóa là khái ni m ch vi c v n d ngăquanăđi m v đi u khi n ch trình máy tính vào quá trình d y h c NghĩaălƠăng d y h c thành m t ch ng trình, bao g m nhi u b ng i giáo . hc theo chng trình hóa môn Công ngh 11. Chngă2:ăThc trng dy hc môn Công ngh 11 tiătrng THPT chuyên Hùng Vng,ătnh Bình Dng. Chngă3:ăDy hc theo chng trình hóa môn Công. CU - Nghiên cu lý lun v dy hc theo chng trình hóa vƠădy hc môn Công ngh 11. - Kho sát thc tin v hotăđng dy hc môn Công ngh 11 tiătrng THPT chuyên Hùng Vng,ătnh Bình Dng hcăsinhăđi vi môn Công ngh 11 tiătrng THPT chuyên Hùng Vng, tnh Bình Dng. b. Điătng nghiên cu. Dy hc theo chng trình hóa môn Công ngh 11. 5. PHNGăPHỄPăNGHIểNăCU - Phngăphápănghiênăcu