GIÁO án lớp 5 cả năm môn KHOA học theo VNEN

Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,….Biết phân tích, s

Trang 1

Ngày dạy : Thứ , ngày tháng năm 201

Khoa học tuần 1 tiết 1

SỰ SINH SẢN

(KNS)

I MỤC TIÊU :

Sau bài học , học sinh có khả năng :

1 Kiến thức : Nhận ra rằng mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm

giống với bố, mẹ của mình Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

2 Kỹ năng : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trong quá trình học tập; biết tìm thông tin để

giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,….Biết phân tích, sosánh rút ra nội dung bài học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự

giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêu con người,thiên nhiên, đất nước

* HS khá giỏi : Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và

con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

* Mục tiêu : HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố,

mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố,

- HS trả lời câu hỏi :

Trang 2

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Dựa vào đâu mà em tìm được hình bố, mẹ

của bé?

+ Qua trò chơi các em rút ra được điều gì?

* Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra

và có những đặc điểm giống với bố, mẹ của

mình

b Hoạt động 2 : Làm việc với sách giáo

khoa ( 15 phút )

* Mục tiêu : HS nêu được ý nghĩa của sự sinh

sản

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3

trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật

trong hình

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi :

+ Lúc đầu, gia đình Liên có mấy người? Đó là

những ai?

+ Hiện nay, gia đình Liên có mấy người? Đó

là những ai?

+ Sắp tới, gia đình Liên sẽ có mấy người? Tại

sao em biết?

- Yêu cầu HS nói tương tự như trên về gia

đình mình

- GV hỏi :

+ Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản?

+ Điều gì có thểõ xảy ra khi con người không

có khả năng sinh sản?

* Kết luận : Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ

trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì, kế

tiếp nhau

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học

- Nhận xét tiết học

- Về xem lại bài, chuẩn bị bài sau

+ Dựa vào những nét giống nhau của 2 hình

+ Em bé có nét giống với bố, mẹ của mình

- HS quan sát các hình 1, 2, 3 trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình

- HS trả lời các câu hỏi : + Có 2 người : Bố và mẹ

+ Có 3 người : Bố , mẹ và Liên

+ Có 4 người : Bố, mẹ, Liên và em Liên Vì

mẹ đang mang thai

- HS lần lượt trình bày

+ Sinh sản giúp duy trì nồi giống

+ Loài người sẽ không còn

- Vài em nhắc lại

RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 3

NAM HAY NỮ (tiết 1)

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.

2 Kỹ năng : Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò

của nam, nữ

* HS khá Giỏi : Nêu được một số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và

nữ Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

- Phương pháp : Làm việc theo nhóm Hỏi - Đáp với chuyên gia.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

1 Giáo viên : Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng ? ” đủ dùng cho lớp Hình

trang 6, 7 SGK phóng to

2 Học sinh : Đồ dùng học tập.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

a Hoạt động 1 : Thảo luận ( 10 phút )

* Mục tiêu : HS biết phân biệt các đặc điểm về

mặt sinh học giữa nam và nữ

* Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm

- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả 1 câuhỏi

Trang 4

giữa bạn trai và bạn gái?

+ Chọn câu trả lời đúng : Khi một em bé mới

sinh, dựa vào cơ quan nào để biết đó là bạn

trai hay bạn gái :

 Cơ quan tuần hoàn

 Cơ quan tiêu hóa

 Cơ quan sinh dục

 Cơ quan hô hấp

- GV nhận xét và chốt ý chính viết bảng

* Kết luận : Ngoài những đặc điểm chung,

giữa nam và nữ có sự khác biệt về cơ quan

sinh dục

b Hoạt động 2 : Trò chơi : “ Ai nhanh, ai

đúng ” ( 15 phút )

* Mục tiêu : HS phân biệt các đặc điểm về

mặc sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu như

gợi ý trong trang 8 SGK, hướng dẫn cách

chơi:

+ Thi xếp các tấm phiếu vào bảng

+ Từng nhóm giải thích cách làm, các nhóm

khác chất vấn nhóm trình bày

- Cùng HS nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

cuộc

3 Hoạt động nối tiếp : 3 phút

- Về xem lại bài, chuẩn bị phần tiếp theo

- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung

- Một vài HS nhắc lại

- Nhóm trưởng nhận phiếu và tổ chức trò chơi cho nhóm

- Các nhóm thực hiện

- Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích, nhóm khác chất vấn

- Cùng GV đánh giá nhóm thắng cuộc

Trang 5

NAM HAY NỮ (tiết 2)

(KNS)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.

Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

giải đáp; biết diễn đạt những hiểu biết bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ,…Biết phân tích, sosánh rút ra nội dung bài học

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và

nữ Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân

- Phương pháp : Làm việc theo nhóm Hỏi - Đáp với chuyên gia.

1 Giáo viên : Bộ phiếu giao việc dùng cho các nhóm.

a Hoạt động 1 : Thảo luận ( 15 phút )

* Mục tiêu : Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi

một số quan niệm xã hội về nam và nữ Có ý

thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới,

không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- GV phát cho HS mỗi nhóm 1 phiếu và giao

nhiệm vụ

1 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây

không và giải thích tại sao?

a Công việc nội trợ là của phụ nữ

b Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả 1 câuhỏi

- Các nhóm khác, nhận xét, bổ sung

Trang 6

c Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai

nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử

của cha mẹ với con trai và con gái có khác

nhau không, nếu khác thì như thế nào? Như

vậy có hợp lí không?

3 Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt nam

và nữ không? Như vậy có hợp lí không?

4 Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa

nam và nữ?

- GV nhận xét, chốy ý chính và viết bảng

* Kết luận : Quan niệm xã hội về nam và nữ

có thể thay đổi Mỗi HS đều có thể góp phần

tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy

nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ

trong gia đình, trong lớp học của mình.

b Hoạt động 2 : Luyện tập ( 10 phút )

* Mục tiêu : Củng cố các kiến thức về nam

hay nữ.

* Cách tiến hành : Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS lấy Vở bài tập Khoa học và

làm các bài tập 2, 5, 6, 7

- Yêu cầu HS trình bày từng câu

- GV nhận xét và chốt Đ/S

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút) :

- HS lấy VBT và thực hiện

- HS xung phong trả lời lần lượt từng câu, cả lớp nhận xét

Trang 7

CƠ THỂ CHÚNG TA HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức : Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố

và trứng của mẹ

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; tự giác

thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng; yêu con người, thiênnhiên, đất nước

1 Giáo viên : Hình trang 10, 11 SGK phóng to.

a Hoạt động 1 : Giảng giải ( 10 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết một số từ khoa học :

thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp :

1 Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới

tính của con người?

a Cơ quan tiêu hóa

b Cơ quan hô hấp

c Cơ quan sinh dục

d Cơ quan tuần hoàn

2 Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì?

Trang 8

a Tạo ra trứng.

b Tạo ra tinh trùng

- GV giảng thêm về nội dung này

b Hoạt động 2 : Làm việc với sách giáo

khoa ( 15 phút )

* Mục tiêu : Hình thành cho HS biểu tượng về

sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát các hình 1a, 1b, 1c

trong SGK hoặc trên bảng và tìm xem mỗi chú

thích nào phù hợp với hình nào

- GV yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4, 5

SGK để tìm xem hình nào cho biết thai nhi

được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng

- GV giải thích thêm cho mỗi hình

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trả lời : + Hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng

+ Hình 1b : Một tinh trùng đã chui vào được trong trứng

+ Hình 1c : Trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau tạo thành hợp tử

- HS quan sát và trả lời : + Hình 5 : Thai nhi được 5 tuần

+ Hình 3 : Thai nhi được 8 tuần

+ Hình 4 : Thai nhi được 3 tháng

+ Hình 2 : Thai nhi được khoảng 9 tháng

Trang 9

CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ?

(KNS)

I MỤC TIÊU : Không yêu cầu tất cả HS học bài này Giáo viên hướng dẫn HS cách tự học

bài này phù hợp với điều kiện gia đình mình.

1 Kiến thức : Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữa

mang thai

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé Cảm thông,

chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.

- Các phương pháp : Quan sát Thảo luận Đóng vai.

a Hoạt động 1 : Làm việc với SGK (10 phút)

* Mục tiêu : HS nêu được những việc nên và

không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm

bảo sức khỏe cho cả mẹ và thai nhi

* Cách tiến hành : Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 12 và

trả lời câu hỏi :

Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại

Trang 10

- GV nhận xét và viết ý chính lên bảng.

* Kết luận : Phụ nữ có thai cần ăn uống đủ

chất, đủ lượng Không dùng chất kích thích

Ngh3 ngơi nhiều, tránh lao động nặng Khám

thai định kì và tiêm vắc-xin phòng bệnh

b Hoạt động 2 : Thảo luận cả lớp ( 15

phút )

* Mục tiêu : HS xác định nhiệm vụ của người

chồng và các thành viên khác trong gia đình

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 13

SGK và nêu nội dung từng hình

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Mọi người

trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan

tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai?

- Sưu tầm ảnh lúc còn nhỏ hoặc ảnh của em bé

ở các lứa tuổi khác nhau

- HS quan sát các hình trang 13 SGK và nêu nội dung từng hình :

+ Hình 5 : Người chồng đang gắp thức ăn cho vợ

+ Hình 6 : Người phụ nữ có thai làm những việc nhẹ, người chồng làm những việc nặng hơn như gánh nước

+ Hình 7 : Người chồng đang quạt cho vợ và con gái đi học về khoe điểm 10

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi, lớp bổ sung - Vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 11

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ

I MỤC TIÊU : Sau bài học , học sinh có khả năng :

1 Kiến thức : Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi

dậy thì; Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống; Tự giác

thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng; Yêu con người, thiênnhiên, đất nước

* HS khá giỏi : Nêu được một số thay đổi về sinh học và xã hội ở từng giai đoạn phát triển của

con người.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Sưu tầm ảnh lúc còn nhỏ hoặc ảnh của em bé ở các lứa

tuổi khác nhau

a Hoạt động 1 : Thảo luận cả lớp ( 7 phút )

* Mục tiêu : HS nêu được tuổi và đặc điểm

của em bé trong ảnh đã sưu tầm được

+ Đây là ảnh em tôi lúc 2 tuổi

+ Em đã biết nói và nhận ra những người thân,biết hát,…

Trang 12

chung của trẻ em ở từng giai đoạn.

* Chuẩn bị : Các nhóm chuẩn bị 1 cái bảng

nhóm, 1 cái còi

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi :

+ Mọi thành viên trong nhóm đều đọc các

thông tin và tìm xem thông tin ứng với tuổi

nào đã được nêu ở trang 14 SGK Thư kí

nhóm viết vào bảng nhóm Nhóm trưởng thổi

còi để báo hiệu nhóm làm xong

+ Nhóm làm xong trước và đúng là nhóm

thắng cuộc

- GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng

cuộc

c Hoạt động 3 : Thực hành ( 10 phút )

* Mục tiêu : HS nêu được một số đặc điểm và

tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc

đời của mỗi con người

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 15

SGK và trả lời câu hỏi : Tại sao nói tuổi dậy

thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời

của mỗi con người?

- Gv nhận xét và chốt ý chính viết bảng

3 Hoạt động nối tiếp :

- HS lắng nghe luật chơi và cách chơi

- Các nhóm là việc

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét

- HS đọc các thông tin trang 15 SGK và trả lời câu hỏi

- Vài em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 13

TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ

(KNS)

1 Kiến thức : Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến

tuổi già

* Nêu được một số thay đổi về sinh học và xã hội ở từng giai đoạn phát triển của con

người.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi

học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng.

- Các phương pháp : Quan sát hình ảnh Làm việc theo nhóm Trò chơi.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Sưu tầm các tranh ở những độ tuổi khác nhau.

a Hoạt động 1 : Làm việc với SGK ( 10 phút )

* Mục tiêu : HS nêu được một số đặc điểm chung của

tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

- HS quan sát các hình trang 16, 17 SGK vàlàm trên phiếu học tập

- Các nhóm lần lượt dán kết quả lên bảnglớp

Trang 14

- GV nhận xét và viết ý chính lên bảng.

- Tuyên dương nhóm làm đúng nhất và sớm nhất

b Hoạt động 2 : Trò chơi “ Ai ? Họ đang ở vào giai

đoạn nào của cuộc đời ? ” ( 15 phút )

* Mục tiêu : Củng cố những kiến thức vừa học, HS

xác định được bản thân đang ở vào giai đoạn nào

- Chia lớp thành 4 nhóm

- GV phát cho các nhóm một số hình

- Gv nhận xét các nhóm trình bày và đặt câu hỏi thảo

luận :

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

+ Biết được ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

thì có lợi gì?

- GV nhận xét

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, góp ý

- HS lập nhóm bằng cách đếm các số từ 1 đến 4

- Các nhóm xác định xem các hình nhận được lần lượt đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của độ tuổi đó

- Các nhóm cử đại diện lần lượt lên trình bày, mỗi em chỉ giới thiệu 1 hình

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi, lớp bổ sung

- Vài HS nhắc lại

VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ

Trang 15

I MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng :

1 Kiến thức : Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức

khỏe ở tuổi dậy thì

2 Kỹ năng : Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác

thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình, cộng đồng Yêu con người, thiênnhiên, đất nước

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng tự nhận thức những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ

sinh cơ thể, bảo vệ sức khỏe thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì.Kĩ năng xác định giá trị của bản thân, tự chăm sóc vệ sinh cơ thể Kĩ năng quản lí thời gian và thuyết trình khi chơi trò chơi

“tập làm diễn giả” về những việc nên làm ở tuổi dậy thì.

- Phương pháp : Động não Thảo luận nhóm Trình bày 1 phút Trò chơi.

1 Giáo viên : Hình trang 18, 19 SGK phóng to Các phiếu học tập.

2 Học sinh : Thẻ Đ - S Đồ dùng học tập.

* Mục tiêu : HS nêu được những việc nên làm

để giữ vệ sinh tuổi dậy thì

- GV giảng giải và nêu vấn đề :

+ Ở tuổi dậy thì, các tuyến mồ hôi và tuyến

dầu ở da hoạt động mạnh

+ Ở tuổi dậy thì, chúng ta nên làm gì để giữ

cho cơ thể luôn sạch sẽ, thơm tho và tránh

* Mục tiêu : HS thực hiện tốt các bài tập trong

phiếu học tập về vệ sinh tuổi dậy thì

Trang 16

- GV chia lớp thành hai nhóm

- Phát phiếu học tập cho 2 nhóm

+ Nhóm làm xong trước và đúng là nhóm

thắng cuộc

- GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng

cuộc

- Yêu cầu HS đọc mục “ Bạn cần biết ” trang

19 SGK

c Hoạt động 3 : Quan sát tranh và thảo

luận (7 phút)

* Mục tiêu : HS xác định được những việc nên

và không nên làm để bảo vệ sức khỏe về thể

chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 4, 5, 6,

7 trang 19 SGK và trả lời câu hỏi :

- Gv nhận xét và chốt ý chính viết bảng

d Hoạt động 4 : Trò chơi : “Tập làm diễn

giả” ( 7 phút )

* Mục tiêu : Giúp HS hệ thống lại những việc

nên làm ở tuổi dậy thì

- GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn :

+ Chọn 6 em đóng các vai

+ Phát phiếu học tập cho các em đó

- GV nhận xét các bạn, tuyên dương bạn hay

nhất và nêu câu hỏi thảo luận : Các em rút

được gì qua tiết học này?

- GV nhận xét

- HS chia thành 2 nhóm : nam và nữ

- Các nhóm nhận phiếu : Nam nhận phiếu nam, nữ nhận phiếu nữ

- Các nhóm là việc

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm

- HS chia 4 nhóm

- Các nhóm quan sát hình 4, 5, 6, 7 trang 19 SGK và trả lời câu hỏi

- Vài em trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- HS chọn 6 bạn trong 4 tổ HS nhận phiếu và viết sẵn vào đó những gì mình cần trình bày

HS lần lượt trình bày theo giới thiệu của

“Người dẫn chuyện” Lớp nhận xét, cổ vũ bạn

- HS lần lượt phát biểu, góp ý, bổ sung

- Vài em nhắc lại RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG :

Trang 17

Thực hành NÓI “ KHÔNG ” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 1 )

(KNS)

1 Kiến thức : Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.

2 Kỹ năng : Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

* Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

* KNS :

- Các kĩ năng : Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu

của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện.

- Các phương pháp : Lập sơ đồ tư duy Hỏi chuyên gia Trò chơi Đóng vai Viết tích

cực.

1 Giáo viên : Hình trang 20, 21, 22, 23 SGK phóng to Các phiếu bài tập dùng cho trò

chơi

2 Học sinh : Các tranh và thông tin về các chất gây nghiện.

* Mục tiêu : HS lập được bảng tác hại của rượu,

bia; thuốc lá; ma tuý

Trang 18

- GV nhận xét và chốt ý chính ghi bảng.

b Hoạt động 2 : Trò chơi “ Bốc thăm trả lời câu

hỏi” ( 15 phút )

* Mục tiêu : Củng cố cho HS những hiểu biết về

tác hại của các chất gây nghiện

- GV chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu, mỗi hộp đựng

các câu hỏi liên quan đến một chủ đề như : tác hại

của rượu, tác hại của thuốc lá, tác hại của ma tuý

- GV phát đáp án cho tổ ban giám khảo

- Cùng HS tổng kết số điểm của 3 đội Tuyên

dương nhóm thắng cuộc

- Về xem lại bài, chuẩn bị phần tiếp theo

- Chuẩn bị thẻ Đ – S

nhận xét, bổ sung

- Lớp chia làm 3 nhóm, trong mỗi nhóm đều

cử ra làm 3 tổ, 1 tổ tham gia trả lời câu hỏi,

1 tổ tham gia ban giám khảo, 1 tổ làm quan sát viên

- HS lần lượt cử đại diện lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

- Tổ quan sát và ban giám khảo chấm điểm

- Cùng GV tổng kết số điểm mỗi đội

Thực hành NÓI “ KHÔNG ” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN ( tiết 2 )

Trang 19

1 Kiến thức : Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.

2 Kỹ năng : Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy

* Vận động người thân, bạn bè không sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.

* KNS :

- Các kĩ năng : Kĩ năng phân tích và xử lí thông tin một cách hệ thống từ các tư liệu

của SGK, của GV cung cấp về tác hại của chất gây nghiện Kĩ năng tổng hợp, tư duy hệ thống thông tin về tác hại của chất gây nghiện Kĩ năng giao tiếp, ứng xử và kiên quyết từ chối sử dụng các chất gây nghiện Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng các chất gây nghiện.

- Các phương pháp : Lập sơ đồ tư duy Hỏi chuyên gia Trò chơi Đóng vai Viết tích

cực.

1 Giáo viên : Hình trang 20, 21, 22, 23 SGK phóng to.

2 Học sinh : Đồ dùng đóng vai.

* Mục tiêu : HS nhận ra rằng : Nhiều khi biết chắc

hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm cho bản thân

hoặc người khác mà có người vẫn làm Từ đó, HS

có ý thức tránh xa nguy hiểm

- GV phủ khăn lên chiếc ghế của mình, đặt ở ngay

cửa ra vào và nói : Đây là chiếc ghế đã bi nhiểm

điện, ai đụng vào sẽ bị điện giật chết

- Ỵêu cầu HS ra ngoài, lần lượt đi vào và phải

tránh chiếc ghế nguy hiểm đó

- Sau khi HS vào chỗ ngồi, GV hỏi :

+ Các em cảm thấy thế nào khi đi ngang qua chiếc

ghế?

- 1 em xung phong trả lời bài cũ

- HS nghe phổ biến các thông tin

- HS lần lượt đi vào

- Hs vào chỗ ngồi và trả lời câu hỏi

Trang 20

+ Tại sao khi đi ngang qua ghế, một số bạn đi

chậm lại và rất cẩn thận ?

+ Tạo sao biết nguy hiểm mà cũng có bạn lại đẩy

bạn mình vào?

b Hoạt động 2 : Đóng vai ( 15 phút )

* Mục tiêu : HS biết thực hiện kĩ năng từ chối,

không sử dụng các chất gây nghiện

- GV hỏi : Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì,

các em sẽ nói như thế nào?

- GV ghi tóm tắt các ý HS nêu ra và ghi bảng :

+ Hãy nói rõ bạn không muốn làm việc đó

+ Nếu người kia còn rủ rê, hãy giải thích các lí do

khiến bạn quyết định như vậy

+ Nếu người kia vẫn cố tình lôi kéo bạn, tốt nhất

là hãy bỏ đi khỏi nơi đó

- GV phát các phiếu tình huống cho các nhóm

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm hay nhất

- GV đặt câu hỏi thảo luận :

+ Việc từ chối sử dụng các chất gây nghiện có dễ

dàng không?

+ Trong trường hợp bị dọa dẫm Eùp buộc, chúng

ta phải làm gì?

+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếu không

tự giải quyết được?

- Lớp chia làm 6 nhóm, trả lời câu hỏi

- Các nhóm nhận phiếu và phân công đóng vai

- các nhóm lần lượt lên trình diễn, các nhóm khác nhận xét

- HS lần lượt trả lời câu hỏi

DÙNG THUỐC AN TOÀN

Trang 21

1 Kiến thức : Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn: Xác định khi nào

nên dùng thuốc; Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

* Nêu tác hại của việc dùng không dúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều lượng.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số

loại thuốc thông dụng Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu để dùng thuốc đúng cách, đúng liều, an toàn.

- Phương pháp : Lập sơ đồ tư duy Thực hành Trò chơi.

1 Giáo viên : Hình trang 24, 25 SGK phóng to Các vỏ đựng thuốc.

a Hoạt động 1 : Làm việc theo cặp ( 7 phút )

* Mục tiêu : Khai thác vốn hiểu biết của HS về

tên một số loại thuốc và cách sử dụng chúng

* Cách tiến hành : Làm việc theo cặp

- GV gọi một số cặp lên bảng để hỏi và trả lời

nhau trước lớp

- GV nhận xét và chốt ý chính ghi bảng

b Hoạt động 2 : Thực hành làm bài tập trong

SGK ( 7 phút )

* Mục tiêu : Xác định khi nào nên dùng thuốc

Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và

Trang 22

mua thuốc Nêu tác hại của việc dùng không

đúng thuốc, không đúng cách và không đúng liều

lượng

- GV yêu cầu HS làm bài tập trong SGK trang

* Mục tiêu : Giúp HS không chỉ biết cách dùng

thuốc an toàn mà còn biết tận dụng giá trị dinh

dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật

- HS làm bài tập trong SGK trang 24

- Cùng GV xác định nhóm thắng cuộc

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

Trang 23

(MT + KNS)

1 Kiến thức : Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét.

* Nêu được đường lây truyền bệnh sốt rét.

* MT : Các biên pháp phòng chống bệnh "Có ý thức trong việc giữ gìn môi trường" (Bộ phận).

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác

nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét.

- Phương pháp : Động não/Lập sơ đồ tư duy Làm việc theo Hỏi - đáp với chuyên gia.

a Hoạt động 1 :Làm việc với SGK ( 12 phút )

* Mục tiêu : HS nhận biết một số dấu hiệu chính

của bệnh sốt rét Nêu tác nhân, đường lây truyền

của bệnh sốt rét

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ :

+ Quan sát và đọc lời thoại của các nhân vật trong

các hình 1, 2 trang 26 SGK

+ Trả lời các câu hỏi :

1 Nêu một số dầu hiệu chính của bệnh sốt rét

Trang 24

2 Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào?

3 Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì?

4 Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào?

- GV nhận xét và ghi bảng ý chính

* Kết luận : Sốt rét là một loại bệnh nguy hiểm

b Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận ( 15 ph )

* Mục tiêu : HS biết Làm cho nhà ở và nơi ngủ

không có muỗi Có ý thức tiêu diệt muỗi, không

cho muỗi sinh sản và đốt người

- Lớp chia làm 6 nhóm, trả lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm lên trình bày kếtquả, mỗi nhóm 1 câu

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

(MT + KNS)

Trang 25

1 Kiến thức : Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết.

3 Thái độ :Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác

* Nêu được đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết.

* KNS :

- Các kĩ năng : Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin về tác nhân và con đường lây truyền

bệnh sốt xuất huyết Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở.

- Phương pháp : Làm việc theo nhóm Hỏi - đáp với chuyên gia.

* Mục tiêu : Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh

sốt xuất huyết Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh

sốt xuất huyết

- GV yêu cầu HS đọc kĩ các thông tin trong SGK

và làm bài tập

- GV chỉ định một số HS trả lời

- GV yêu cầu HS thảo luận : Theo em, bệnh sốt

xuất huyết có nguy hiểm không, tại sao?

Trang 26

* Mục tiêu : Giúp HS thực hiện các cách diệt

muỗi và tránh muỗi đốt Có ý thức ngăn chặn

không cho muỗi sinh sản và đốt người

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 29 và trả

lời câu hỏi :

+ Chỉ và trình bày nội dung từng hình?

+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng

hình đối với việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và yêu cầu HS thảo luận các câu

thức trong việc giữ gìn môi trường".

- HS quan sát các hình trang 29 và làm bài

- HS xung phong trình bày kết quả

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

(MT)

Trang 27

1 Kiến thức : Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não.

* Nêu được đường lây truyền bệnh viêm não.

* Mục tiêu : Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh viêm

não Nêu tác nhân, đường lây truyền của bệnh

viêm não

* Chuẩn bị : Mỗi nhóm một bảng con và 1 cái còi

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi :

+ Mọi thành viên trong nhóm đều đọc và trả lời

các câu hỏi trang 30 SGK rồi tìm xem mỗi câu hỏi

ứng với câu trả lời nào Thư kí nhóm ghi nhanh

vào bảng và thổi còi để báo là nhóm đã xong

b Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (15

phút)

* Mục tiêu : HS biết thực hiện các cách tiêu diệt

muỗi và tránh muỗi đốt Có ý thức tiêu diệt muỗi,

không cho muỗi sinh sản và đốt người

Trang 28

* Cách tiến hành : Làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 30, 31 và trả

lời câu hỏi :

+ Chỉ và nói về nội dung của từng hình?

+ Hãy giải thích tác dụnmg của việc làm trong

từng hình?

- GV nhận xét và ghi ý chính lên bảng

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Chúng ta có

thể làm gì để phòng bệnh viêm não?

* Kết luận : Trẻ em dưới 15 tuổi nên đi tiêm

vắc-xin phòng bệnh viêm não theo hướng dẫn của bác

sĩ

* MT : Các biên pháp phòng chống bệnh "Có ý

- HS quan sát hình trang 30, 31 và trả lờicâu hỏi

PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

(MT + KNS)

Trang 29

1 Kiến thức : Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A

* Nêu được đường lây truyền bệnh viêm gan A.

* MT : Từ các biên pháp phòng chống bệnh "Có ý thức trong việc giữ gìn môi trường" (bộ phận).

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, đối chiếu các thông tin về bện viêm gan A Kĩ

năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực hiện vệ sinh ăn uống để phòng bệnh viêm gan A.

- Phương pháp : Hỏi - đáp với chuyên gia Quan sát và thảo luận.

- GV yêu cầu HS chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ

cho các nhóm :

+ Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A?

+ Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A?

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

* Kết luận : Bệnh viêm gan A do vi rút viêm

gan A gây ra Bệnh lây qua đường tiêu hóa.

b Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (15

Trang 30

viêm gan A Có ý thức thực hiện phòng tránh

bệnh viêm gan A

trả lời câu hỏi :

+ Chỉ và trình bày nội dung từng hình?

+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong

từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm

gan A

- GV yêu cầu HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và yêu cầu HS thảo luận các

"Có ý thức trong việc giữ gìn môi trường".

- HS xung phong trình bày kết quả

PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS

(MT + KNS)

1 Kiến thức : Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS.

Trang 31

* Nêu được đường lây truyền HIV/AIDS.

* MT : Từ các biên pháp phòng chống bệnh "Có ý thức trong việc giữ gìn môi trường" (bộ phận).

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin, trình bày hiểu biết về bệnh

HIV/AIDS và cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS Kĩ năng hợp tác giữa các thành viên trong nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc liên quan đến triển lãm.

- Phương pháp : Động não/Lập sơ đồ tư duy Làm việc theo nhóm Hỏi - đáp với chuyên

gia.

1 Giáo viên : Hình trang 35 SGK phóng to Các phiếu học tập.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Chuẩn bị tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, báo,… đã sưu

tập được về phòng chống HIV / AIDS

* Mục tiêu : HS giải thích được một cách đơn

giản HIV là gì, AIDS là gì Nêu các đường lây

truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS

- GV phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu học tập,

một tờ giấy khổ to và băng keo

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện làm ban giám

Trang 32

- GV cùng cả lớp tìm ra và tuyên dương nhóm

thắng cuộc

b Hoạt động 2 : Trình bày triển lãm ( 15 phút )

* Mục tiêu : HS Có ý thức tuyên truyền, vận động

mọi người cùng tránh HIV / AIDS

- GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị tranh ảnh, tờ rơi,

tranh cổ động, báo,… đã sưu tập được và trình

bày trong nhóm

- GV cùng HS đi tham quan và ghi điểm cho mỗi

nhóm

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

* Kết luận : Phòng chống HIV / AIDS là nhiệm

vụ chung của tất cả mọi người.

* MT : Từ các biên pháp phòng chống bệnh "Có ý

- Nhóm trưởng phân công các thành viêntrong nhóm, mỗi thành viên nhận mộtnhiệm vụ như : báo cáo, trang trí, sắp xếpcác tranh ảnh để triển lãm

- các nhóm đi xem triển lãm của nhau Đếnnhóm nào thì đại diện nhóm đó phải báocáo về phòng trưng bày của nhóm mình

- Cùng GV nhận xét, ghi điểm cho cácnhóm

THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỂM HIV / AIDS

(KNS)

1 Kiến thức : Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.

Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

Trang 33

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng xác định giá trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù

hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV.

- Phương pháp : Trò chơi Đóng vai Thảo luận nhóm.

1 Giáo viên : Hình trang 36, 37 SGK phóng to Bộ thẻ các hành vi Bảng tóm tắt để

trống

- GV yêu cầu HS chia 2 nhóm, giao nhiệm vụ

gắn lên bảng sao cho đúng cột

+ Nhóm gắn xong trước và đúng nhiều hơn thì

- Đại diện các nhóm lần lượt lên gắn

- HS còn lại làm giám khảo cùng GV chấmđiểm các nhóm

- Ban giám khảo cùng GV nhận xét và công bốđội thắng cuộc

Trang 34

biệt đối xử đối với người nhiểm HIV và gia

đình của họ

* Cách tiến hành : đóng vai

- GV mời 5 HS lên đóng vai

- Yêu cầu HS thực hiện đóng vai theo gợi ý

sẵn

- GV yêu cầu HS thảo luận :

+ Các em suy nghĩ thế nào về từng cách ứng

xử?

+ Các em nghĩ người bị nhiễm HIV có cảm

nhận như thế nào trong mỗi tình huống?

c Hoạt động 3 : Quan sát và thảo luận (7

- Xung phong lên đóng vai :+ 1 em làm người bị nhiễm HIV/AIDS

+ 4 em đóng vai thể hiện hành vi ứng xử với

HS bị nhiễm

- HS thảo luận các câu hỏi và trình bày trướclớp

- Nhận xét và bổ sung

- HS lập nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sátcác hình trang 36, 37 SGK và trả lời các câuhỏi của GV

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

(KNS)

1 Kiến thức : Nêu được một số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại.

2 Kỹ năng : Nhận biết được nguy cơ khi bản thân có thể bị xâm hại Biết cách phòng

tránh và ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại

Trang 35

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ bị xâm

hại Kĩ năng ứng phó, ứng xử phù hợp khi rơi vào tình huống có nguy cơ bị xâm hại Kĩ năng

sự giúp đỡ nếu bị xâm hại.

- Phương pháp : Trò chơi Đóng vai Động não Chúng em biết 3.

1 Giáo viên : Hình trang 38, 39 SGK phóng to Các phiếu học tập.

2 Học sinh : Đồ dùng học tập Một số tình huống để đóng vai.

a Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận (10 phút)

* Mục tiêu : HS nêu những tình huống có thể dẫn

đến nguy cơ bị xâm hại và những điểm cần chú ý

để đề phòng, tránh bị xâm hại

- GV tổ chức cho HS lập nhóm và giao nhiệm vụ

* Mục tiêu : HS rèn kĩ năng ứng phó với nguy cơ

bị xâm hại Nêu được các quy tắc an toàn cá nhân

- GV yêu cầu các nhóm tập cách ứng xử trong mỗi

tình huống được giao

Trang 36

- GV nhận xét và đưa ra câu hỏi thảo luận : Trong

trường hợp bị xâm hại, chúng ta cần phải làm gì?

- Nhận xét và chốt ý chính ghi bảng

c Hoạt động 3 : Vẽ bàn tay tin cậy ( 10 phút )

* Mục tiêu : HS Liệt kê danh sách những người có

thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bị xâm

hại

- GV yêu cầu HS in bàn tay lên giấy và vẽ theo

đường viền bàn tay

- Trên các đầu ngón tay, viết tên những người mà

mình tin cậy

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK.

- Từng nhóm trình bày cách ứng xử củanhóm mình

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

(KNS)

1 Kiến thức : Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để đảm bảo an toàn khi

tham gia giao thông đường bộ

Trang 37

- Nêu một số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông.

- Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè thực hiện một số việc nên làm để đảm bảo

an toàn giao thông đường bộ.

* KNS :

- Rèn các kĩ năng : Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến

tai nạn Kĩ năng cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ.

- Các phương pháp : Quan sát Thảo luận Đóng vai.

Giao thông trong hình Nêu lên những hậu quả có

thể xảy ra của những sai phạm đó

* Cách tiến hành : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát

các hình trang 40 Đặt ra những câu hỏi để nêu lên

hậu quả của những sai phạm đó

- GV yêu cầu thảo luận cả lớp

- Các cặp lên đặt câu hỏi và chỉ định cácbạn ở cặp khác trả lời Luân phiên nhau

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 38

tai nạn giao thông là do người tham gia giao

thông không chấp hành đúng Luật Giao thông.

b Hoạt động 2 : Quan sát và thảo luận (12 ph)

* Mục tiêu : HS nêu được một số biện pháp an

toàn giao thông

* Cách tiến hành : Làm việc cả lớp

phát hiện những việc làm đối với người tham gia

giao thông thể hiện qua hình

- GV yêu cầu HS thảo luận các biện pháp an toàn

giao thông

- GV chốt ý chính ghi bảng

* Kết luận : Phải luôn nghiêm chỉnh chấp hành

Luật Giao thông khi tham gia giao thông.

- HS quan sát các hình trang 41 và pháthiện những việc làm đối với người tham giagiao thông thể hiện qua hình

- Một số HS xung phong lên hỏi, chỉ địnhbạn khác trả lời

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( tiết 1 )

1 Kiến thức : Ôn tập kiến thức về : Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi

dậy thì Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễmHIV/AISD

Trang 39

1 Giáo viên : Các sơ đồ trang 42, 43 SGK Giấy khổ to và bút dạ đủ dùng cho các

nhóm

a Hoạt động 1 : Làm việc với SGK (12 phút)

* Mục tiêu : Ôn lại các kiến thức trong bài : Nam

hay nữ, từ lúc mới sinh cho đến tuổi dậy thì

- GV tổ chức cho HS làm các bài tập SGK trang

Trang 40

- GV nhận xét và tuyên dương nhóm làm đúng

và nhanh nhất

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập

- Về chuẩn bị phần tiếp theo

- Các nhóm làm việc trên giấy khổ to và bútdạ

- Các nhóm đại diện lên gắn trên bảng lớp,trình bày

- Lớp nhận xét các nhóm

Khoa học tuần 11 tiết 1

Ôn tập : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2)

1 Kiến thức : Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A;

nhiễm HIV/AISD

Định dạng
Số trang	139
Dung lượng	1,35 MB