0

Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục

86 2,381 10
  • Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 31/07/2015, 11:07

1. Lý do chọn đề tài Cùng với nhân loại, Việt Nam cũng đang tiến tới nền văn minh siêu công nghiệp. Điểm nổi bật của nền văn minh này là sự bùng nổ của CNTT nói riêng và KHCN nói chung đã và đang tác động mạnh mẽ vào tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Giáo dục ĐH Việt Nam cũng không nằm ngoài ảnh hưởng đó. Như chúng ta đã biết, cứ 5-7 năm thì lượng kiến thức của nhân loại lại tăng lên gấp đôi. Nếu muốn giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của nền công nghiệp hóa, hiện đại hóa, muốn việc học theo kịp cuộc sống, mỗi sinh viên chúng ta nhất thiết phải chủ động, tích cực tìm tòi kiến thức mới để không ngừng mở rộng kiến thức, kỹ năng cho bản thân. Nếu như sách giáo khoa là nguồn tài liệu giảng dạy và học tập chính của giáo viên và học sinh cấp phổ thông thì giáo trình (chủ yếu là giáo trình do giảng viên hay tập thể giảng viên bộ môn của trường biên soạn) lại là tài liệu chính thống trong giảng dạy và học tập ở đa số các trường Đại học Việt Nam hiện nay. Bên cạnh giáo trình, để học tập tốt, SV phải tham khảo thêm thông tin từ nhiều nguồn tài liệu học tập khác. Sau khi vào Việt Nam từ năm 1997 đến nay, Internet đã phát triển với tốc độ chóng mặt. Từ một thứ công nghệ xa lạ và đắt đỏ đối với đại bộ phận nhân dân, thì đến nay Internet đã trở nên khá phổ biến. Đặc biệt là đối với SV, Internet lại càng thiết thực và gần gũi hơn bao giờ hết. Một trong những lợi ích mà Internet mang lại đó là trở thành một công cụ hữu dụng cho việc học tập và nghiên cứu của sinh viên. Internet giúp sinh viên có những hiểu biết sâu rộng trong mọi lĩnh vực, cập nhật được thông tin cách nhanh chóng, tiện lợi. Internet thực sự là một nguồn dự trữ thông tin khổng lồ mà trong đó có sẵn mọi kiến thức trên hầu hết các lĩnh vực, đây có thể là một công cụ trợ giúp tích cực nếu người dùng biết cách chọn lựa và tiếp nhận thông tin. Không chỉ vậy, qua Internet sinh viên có thể học tập ở bất kỳ đâu, bất kỳ lúc nào. Bằng việc thường xuyên lên mạng, tham gia các mạng xã hội, các diễn đàn lành mạnh, SV có thể tăng cường khả năng giao tiếp, trở nên năng động, tự tin, tạo hứng thú và say mê, thực hành khả năng làm việc độc lập và quan trọng hơn hết là luôn cập nhật cho mình những kiến thức mới và bổ ích. Không nằm ngoài xu thế chung đó, SV HV QLGD những năm gần đây cũng đã từng bước sử dụng Internet vào phục vụ quá trình học tập của mình. Cho đến nay, Internet đã trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập của SV Học viện nói chung và khoa QL nói riêng. Internet được sinh viên khoa QL sử dụng trong việc cập nhật thông tin, trao đổi thông tin trong học tập, tìm kiếm tài liệu và học qua mạng. Thực tế hiện nay cũng cho thấy, số lượng SV Học viện sử dụng Internet ngày càng tăng lên nhanh chóng. Riêng đối với các SV Khoa Quản lý, thì việc học qua mạng đã trở nên quen thuộc. Các lớp học đều có những trang blog, mail hay qua facebook để trao đổi thông tin, các vấn đề xung quanh việc học tập… Tuy nhiên, Internet cũng có tính hai mặt. Bên cạnh việc khai thác những lợi ích to lớn từ mạng, mỗi SV đều gặp phải những khó khăn, những mặt trái khi sử dụng nó. Thực tế đã cho thấy, dù lượng thông tin trên mạng là vô cùng lớn, nhưng với nhiều sinh viên việc tra cứu thông tin còn mất nhiều thời gian, có nhiều nguồn thông tin khác nhau nên thông tin có thể bị sai lệch, độ tin cậy không cao. Mặt khác, SV nói chung và SV Khoa Quản lý còn gặp phải trở ngại về ngôn ngữ khi tra cứu thông tin trên các trang web của nước ngoài. Bên cạnh những trang tin lành mạnh, vẫn luôn tồn lại những website xấu, thiếu văn hóa. Hơn nữa, Internet nhiều khi còn trở thành công cụ của các lực lượng phản động, thông qua đó có nhứng hành vi tuyên truyền những tư tưởng phi văn hóa, phản động. Cùng với đó là hiện tượng một bộ phận nhỏ những bài tiểu luận của sinh viên còn sao chép nguyên văn bài làm trên mạng. Những khó khăn này cũng xuất phát từ chính những đặc điểm của mạng Internet là một hệ thống thông tin mở, mà ở đó, bất kì ai cũng có thể đưa những thông tin lên mạng, ai cũng có thể trở thành nhà xuất bản. Hơn nữa, trong một bể thông tin khổng lồ như vậy, nếu không có kĩ năng, phương pháp tra cứu, đọc, phân tích và tổng hợp thì thật khó để tìm được thông tin một cách nhanh chóng, chuẩn xác và thậm chí còn hình thành thói quen ỷ lại, hạn chế khả năng sáng tạo của sinh viên. Hầu hết SV được biết đến kỹ năng khai thác và sử dụng thông tin qua mạng chủ yếu là do giảng viên lồng ghép trong bài giảng và qua tự tìm tòi học hỏi. Như vậy không thể trang bị đầy đủ cho sinh viên những kỹ năng cần thiết để sử dụng phương tiện tra cứu thông tin:” nhanh, gọn, tiện ích” này. Đứng trước vấn đề này, chúng tôi nghiên cứu đề tài “Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục” với mong muốn tìm ra biện pháp bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu biết và rèn luyện kỹ năng sử dụng Internet phục vụ việc học tập, góp phần nâng cao chất lượng học tập cho SV. HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN BIÖN PH¸P N¢NG CAO N¡NG LùC Sö DôNG INTERNET PHôC Vô QU¸ TR×NH HäC TËP CñA SINH VI£N KHOA QU¶N Lý - HäC VIÖN QU¶N Lý GI¸O DôC Mã số: Giảng viên hướng dẫn TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh Chủ nhiệm đề tài (ký, họ tên) Lê Thị Bé Xác nhận của cơ quan chủ trì đề tài (ký, họ tên, đóng dấu) Hà Nội, 4/2014 1 DANH SÁCH NHỮNG THÀNH VIÊN THAM GIA NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI VÀ ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH 1. Danh sách những thành viên tham gia nghiên cứu. Lê Thị Bé - lớp QLGDK4B - Chủ nhiệm đề tài Nguyễn Thị Nhung - lớp QLGDK4B - Thành viên Lương Thị Duyên- lớp QLGDK4B - Thành viên 2. Đơn vị phối hợp chính. Tên đơn vị phối hợp chính Nội dung phối hợp nghiên cứu Khoa Quản lý Phỏng vấn, xin ý kiến đánh giá của một số Giảng viên khoa Quản lý về thực trạng năng lực sử dụng Internet của sinh viên khoa Quản lý. 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIÊT TẮT CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học GV Giảng viên GD&ĐT Giáo dục và đào tạo HV QLGD Học viện Quản lý Giáo dục KHCN Khoa học công nghệ QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SV Sinh viên 3 MỤC LỤC 4 DANH MỤC CÁC BẢNG 5 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Cùng với nhân loại, Việt Nam cũng đang tiến tới nền văn minh siêu công nghiệp. Điểm nổi bật của nền văn minh này là sự bùng nổ của CNTT nói riêng và KHCN nói chung đã và đang tác động mạnh mẽ vào tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Giáo dục ĐH Việt Nam cũng không nằm ngoài ảnh hưởng đó. Như chúng ta đã biết, cứ 5-7 năm thì lượng kiến thức của nhân loại lại tăng lên gấp đôi. Nếu muốn giáo dục đại học Việt Nam đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của nền công nghiệp hóa, hiện đại hóa, muốn việc học theo kịp cuộc sống, mỗi sinh viên chúng ta nhất thiết phải chủ động, tích cực tìm tòi kiến thức mới để không ngừng mở rộng kiến thức, kỹ năng cho bản thân. Nếu như sách giáo khoa là nguồn tài liệu giảng dạy và học tập chính của giáo viên và học sinh cấp phổ thông thì giáo trình (chủ yếu là giáo trình do giảng viên hay tập thể giảng viên bộ môn của trường biên soạn) lại là tài liệu chính thống trong giảng dạy và học tập ở đa số các trường Đại học Việt Nam hiện nay. Bên cạnh giáo trình, để học tập tốt, SV phải tham khảo thêm thông tin từ nhiều nguồn tài liệu học tập khác. Sau khi vào Việt Nam từ năm 1997 đến nay, Internet đã phát triển với tốc độ chóng mặt. Từ một thứ công nghệ xa lạ và đắt đỏ đối với đại bộ phận nhân dân, thì đến nay Internet đã trở nên khá phổ biến. Đặc biệt là đối với SV, Internet lại càng thiết thực và gần gũi hơn bao giờ hết. Một trong những lợi ích mà Internet mang lại đó là trở thành một công cụ hữu dụng cho việc học tập và nghiên cứu của sinh viên. Internet giúp sinh viên có những hiểu biết sâu rộng trong mọi lĩnh vực, cập nhật được thông tin cách nhanh chóng, tiện lợi. Internet thực sự là một nguồn dự trữ thông tin khổng lồ mà trong đó có sẵn mọi kiến thức trên hầu hết các lĩnh vực, đây có thể là một công cụ trợ giúp tích cực nếu người dùng biết cách chọn lựa và tiếp nhận thông tin. Không chỉ vậy, qua Internet sinh viên có thể học tập ở bất kỳ đâu, bất kỳ lúc nào. Bằng việc thường xuyên lên mạng, tham gia các mạng xã hội, các diễn đàn lành mạnh, SV có thể tăng cường khả năng giao tiếp, trở nên năng động, tự tin, tạo hứng thú và 6 say mê, thực hành khả năng làm việc độc lập và quan trọng hơn hết là luôn cập nhật cho mình những kiến thức mới và bổ ích. Không nằm ngoài xu thế chung đó, SV HV QLGD những năm gần đây cũng đã từng bước sử dụng Internet vào phục vụ quá trình học tập của mình. Cho đến nay, Internet đã trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập của SV Học viện nói chung và khoa QL nói riêng. Internet được sinh viên khoa QL sử dụng trong việc cập nhật thông tin, trao đổi thông tin trong học tập, tìm kiếm tài liệu và học qua mạng. Thực tế hiện nay cũng cho thấy, số lượng SV Học viện sử dụng Internet ngày càng tăng lên nhanh chóng. Riêng đối với các SV Khoa Quản lý, thì việc học qua mạng đã trở nên quen thuộc. Các lớp học đều có những trang blog, mail hay qua facebook để trao đổi thông tin, các vấn đề xung quanh việc học tập… Tuy nhiên, Internet cũng có tính hai mặt. Bên cạnh việc khai thác những lợi ích to lớn từ mạng, mỗi SV đều gặp phải những khó khăn, những mặt trái khi sử dụng nó. Thực tế đã cho thấy, dù lượng thông tin trên mạng là vô cùng lớn, nhưng với nhiều sinh viên việc tra cứu thông tin còn mất nhiều thời gian, có nhiều nguồn thông tin khác nhau nên thông tin có thể bị sai lệch, độ tin cậy không cao. Mặt khác, SV nói chung và SV Khoa Quản lý còn gặp phải trở ngại về ngôn ngữ khi tra cứu thông tin trên các trang web của nước ngoài. Bên cạnh những trang tin lành mạnh, vẫn luôn tồn lại những website xấu, thiếu văn hóa. Hơn nữa, Internet nhiều khi còn trở thành công cụ của các lực lượng phản động, thông qua đó có nhứng hành vi tuyên truyền những tư tưởng phi văn hóa, phản động. Cùng với đó là hiện tượng một bộ phận nhỏ những bài tiểu luận của sinh viên còn sao chép nguyên văn bài làm trên mạng. Những khó khăn này cũng xuất phát từ chính những đặc điểm của mạng Internet là một hệ thống thông tin mở, mà ở đó, bất kì ai cũng có thể đưa những thông tin lên mạng, ai cũng có thể trở thành nhà xuất bản. Hơn nữa, trong một bể thông tin khổng lồ như vậy, nếu không có kĩ năng, phương pháp tra cứu, đọc, phân tích và tổng hợp thì thật khó để tìm được thông tin một cách nhanh chóng, chuẩn xác và thậm chí còn hình thành thói quen ỷ lại, hạn chế khả năng sáng tạo của sinh viên. Hầu hết SV được biết đến kỹ năng khai thác và sử dụng thông tin 7 qua mạng chủ yếu là do giảng viên lồng ghép trong bài giảng và qua tự tìm tòi học hỏi. Như vậy không thể trang bị đầy đủ cho sinh viên những kỹ năng cần thiết để sử dụng phương tiện tra cứu thông tin:” nhanh, gọn, tiện ích” này. Đứng trước vấn đề này, chúng tôi nghiên cứu đề tài “Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục” với mong muốn tìm ra biện pháp bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu biết và rèn luyện kỹ năng sử dụng Internet phục vụ việc học tập, góp phần nâng cao chất lượng học tập cho SV. 2. Khách thể và đối tượng nghiên cứu Khách thể: Việc sử dụng Internet trong học tập của SV khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục. Đối tượng: Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập của SV khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục. 3. Phạm vi nghiên cứu Do điều kiện thực tế, nhóm chỉ tiến hành khảo sát thực trạng thông qua khảo sát 200 SV khoa quản lý đang học tại Học viện QLGD và đề xuất các biện pháp giúp SV khoa QL sử dụng Internet phục vụ học tập hiệu quả 4. Mục đích nghiên cứu Đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập của SV khoa Quản lý- Học viện quản lý giáo dục, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài có một số nhiệm vụ như sau: - Thứ nhất, nghiên cứu cơ sở lý luận về việc sử dụng Internet phục vụ học tập của SV trong trường ĐH. - Thứ hai, tìm hiểu thực trạng việc ứng dụng Internet vào việc học của SV khoa Quản lý - HVQLGD - Thứ ba, đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho SV KQL - HVQLGD 8 6. Giả thuyết khoa học Nếu đề tài đưa ra được những biện pháp hướng dẫn SV biết cách sử dụng Internet thiết thực thì có thể giúp nâng cao hơn nữa năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập của SV Khoa Quản lý - Học viện QLGD. 7. Phương pháp nghiên cứu Nhóm nghiên cứu sử dụng các nhóm phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu các tài liệu khoa học có liên quan để tổng hợp hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa các vấn đề lý luận về biện pháp sử dụng internet phục vụ học tập của SV đại học. - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp quan sát: Quan sát các hoạt động học tập, nghiên cứu, tra cứu, tìm kiếm, chọn lọc, trao đổi, thảo luận thông tin… trên internet của các SV KQL- HVQLGD. + Phương pháp điều tra: nhóm nghiên cứu sử dụng phiếu hỏi để khảo sát thực trạng cũng như để trưng cầu các ý kiến về các biện pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên KQL - HVQLGD. + Phương pháp phỏng vấn, lấy ý kiến chuyên gia: Phương pháp này nhằm thu thập các thông tin khách quan về năng lực sử dụng Internet vào quá trình học tập của sinh viên KQL - HVQLGD. - Nhóm phương pháp thống kê toán học: Thống kê, sử dụng các phần mềm tính toán tỉ lệ % và tổng hợp kết quả đánh giá tình hình thực tế. 8. Đóng góp mới của đề tài Khảo sát để đánh giá được thực trạng sử dụng internet trong học tập của SV khoa QL để làm cơ sở đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ viêc học tập cho SV Khoa Quản lý nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập cho SV. 9 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VIỆC SỬ DỤNG INTERNET PHỤC VỤ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề Ứng dụng tin học vào dạy và học là cuộc cách mạng có ý nghĩa lớn trong GD thời đại ngày nay. Cùng với sự phát triển như vũ bão của CNTT và sự bùng nổ thông tin, việc ứng dụng Internet vào dạy và học lại càng cấp thiết hơn bao giờ hết. Tầm quan trọng của CNTT đã được đưa vào chiến lược quốc gia … Trong những năm qua, sự bùng nổ của CNTT cùng với sự phát triển của hệ thống mạng Internet diễn ra với tốc độ nhanh chóng. Nó kéo theo nhiều tiện ích nhưng cũng có không ít những bất cập. Đây là vấn đề được nhiều cá nhân và tổ chức trong xã hội quan tâm, nghiên cứu và tìm hiểu. Một số đề tài nước ngoài: Từ khi xuất hiện lần đầu tiên trên thế giới vào năm 1968 đến nay, Internet đã không ngừng phát triển, tạo ra cho nhân loại một thời kỳ mới: kỷ nguyên thương mại điện tử trên Internet. Cho đến nay, Internet đã thực sự trở thành một mạng lớn nhất trên thế giới - mạng của các mạng, xuất hiện trong mọi lĩnh vực thương mại, chính trị, quân sự, nghiên cứu, văn hoá, xã hội và giáo dục,… Những năm 1986, trên thế giới có sự bùng nổ kết nối, đặc biệt là các trường đại học lần lượt đưa Internet vào giảng dạy và học tập. Cùng với đó, vấn đề làm thế nào để sinh viên sử dụng hiệu quả những lợi ích mà Internet mang lại được rất nhiều người quan tâm. Có rất nhiều công trình, bài viết của các tác giả nghiên cứu và đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao khả năng ứng dụng Internet vào học tập cho sinh viên các trường Đại học trên toàn Thế giới. Qua tìm hiểu, nhóm nghiên cứu xin nêu một vài bài viết có liên quan như sau: 10 [...]... về năng lực sử dụng Internet trong học tập Qua đó thấy rõ được cơ sở lý luận của việc sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập của sinh viên, làm cơ sở cho việc triển khai điều tra thực trạng và đề ra các biện pháp 35 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG INTERNET PHỤC VỤ QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN LÝ - HVQLGD 2.1 Tổng quan về Khoa Quản lý và sinh viên Khoa quản lý 2.1.1 Vài nét về Khoa. .. Quản lý - Học viện QLGD Khoa Quản lý là một khoa đào tạo chính của Học viện Quản lý giáo dục với đội ngũ cán bộ, giảng viên có chất lượng Cùng với chức năng đào tạo cử nhân hệ chính quy chuyên ngành quản lý giáo dục, khoa Quản lý thu hút được số lượng sinh viên đăng ký đầu vào nhiều nhất trong các khoa đào tạo tính đến thời điểm tuyển sinh khóa thứ 7 của Học viện Có thể khái quát chức năng, nhiệm vụ. .. giải quyết các vấn đề nảy sinh trong quá trình quản lý giáo dục; + Tư vấn về nội dung chương trình, phương thức đào tạo và các vấn đề có liên quan đến khoa học quản lý giáo dục cho các trung tâm bồi dưỡng CBQLGD tại các địa phương + Quản lý sinh viên thuộc chuyên ngành Quản lý giáo dục 2.1.2 Khái quát về sinh viên Khoa Quản lý - Học viện QLGD - Số lượng: Tổng số SV khoa QL là 1281 SV, chia thành 26 lớp,... thể sử dụng hết tiện ích mà Internet mang lại Trong quá trình sử dụng Internet vào học tập, nhiều sinh viên vẫn chưa biết cách sử dụng Internet sao cho hiệu quả nhất để hỗ trợ hoạt động học tập của bản thân Trên diễn đàn http://forum.bkav.com.vn/showthread.php?2813-Phuong-phap-su- dung -Internet- hieu-qua thành viên có nichname Arika Kent chia sẻ một số phương pháp sử dụng Internet mà nhóm nghiên cứu cho. .. ta nâng cao năng lực sử dụng internet phục vụ viêc học tập sao cho có hiệu quả nhất Tiểu kết chương 1 Ngày nay, công nghệ thông tin đã và đang được sử dụng rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực, trong đó có giáo dục Một trong những ứng dụng mà công nghệ thông tin mang lại đó là Internet - một công cụ thuận lợi giúp cho sinh viên thực hiện tốt hơn nhiệm vụ học tập của mình Sử dụng Internet đã giúp cho sinh. .. mức độ sử dụng hiệu quả sử dụng Internet trong học tập của sinh viên Có những yếu tố thuộc về nhận thức, có yếu tố thuộc về thái độ của người sử dụng Internet, có yếu tố thuộc về hoàn cảnh của người sử dụng, đặc biệt là yếu tố thuộc về năng lực sử dụng Trong đề tài tập trung nghiên cứu nhóm yếu tố thuộc về năng lực của người sử dụng Internet, bao gồm hai yếu tố kiến thức và kỹ năng 1.7.1 Người sử dụng. .. ngừng nâng cao những kiến thức, kỹ năng đó để hỗ trợ tốt hơn quá trình học tập Kết luận chương 1, nhóm nghiên cứu đã trình bày rõ: Tổng quan vấn đề nghiên cứu, các khái niệm làm cơ sở cho đề tài, vai trò của Internet trong giáo dục hiện nay, vai trò của Internet trong học tập đối với sinh viên, tính chất và đặc điểm chủ yếu của Internet trong học tập, phương pháp sử dụng hiệu quả Internet trong học tập, ... của Khoa Quản lý như sau: + Phối hợp với phòng Đào tạo xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy, học tập; tổ chức đào tạo theo chương trình giáo dục đại học mã ngành Quản lý giáo dục và một số mã ngành khác của Học viện, giảng dạy các chuyên đề thuộc lĩnh vực quản lý giáo dục cho các khóa đào tạo, bồi dưỡng trong và ngoài Học viện + Nghiên cứu và đề xuất các giải pháp giải quyết các vấn đề nảy sinh. .. công bố qua tạp chí, báo, mạng Internet - Nguyễn Thị Tuyết trong luận văn với đề tài "tìm hiểu nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên hiện nay" với cách sử dụng phương pháp định lượng cùng với phương pháp dùng phiếu hỏi hay phỏng vấn tới người sử dụng là sinh viên để tìm hiểu nhu cầu sử dụng Internet của sinh viên bên cạnh đó tìm hiểu thực trạng sử dụng Internet của sinh viên hiện nay Đề tài này là một... thác và sử dụng Internet chủ yếu diễn ra ở bên ngoài lớp học, được thực hiện độc lập Nó gắn liền với quá trình tự tìm tòi, mở rộng kiến thức nên khai thác và sử dụng Internet cũng gắn liền với quá trình tự học, tự nghiên cứu Thông qua việc tự học bằng Internet sinh viên còn tự trau dồi cho mình kiến thức và kỹ năng sử dụng Internet Chính vì vậy, kỹ năng lập kế hoạch, thực hiện đánh giá việc tự học, tự . tập của SV khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục. Đối tượng: Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập của SV khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục. 3. Phạm. pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục với mong muốn tìm ra biện pháp bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu. trạng sử dụng internet trong học tập của SV khoa QL để làm cơ sở đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ viêc học tập cho SV Khoa Quản lý nhằm góp phần nâng cao
- Xem thêm -

Xem thêm: Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục, Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục, Biện pháp nâng cao năng lực sử dụng Internet phục vụ quá trình học tập cho sinh viên Khoa Quản lý - Học viện Quản lý giáo dục

Từ khóa liên quan