giáo án công nghệ 7 cả năm chuẩn

PHẦN I: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1, 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Hiểu được vai trò của trồng trọt, nhiệm vụ của trồng trọt, đất trồng là gì? Vai trò của đất trồng đối với cây trồng, Đất trồng gồm những thành phần nào? 2 Kỹ năng: Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện. Phân biệt được thành phần của đất. 3 Thái độ: Có hứng thú trong học tập kỹ thuật nông nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất. II Chuẩn bị: 1 GV:Tranh ảnh vai trò của trồng trọt hình15.Tranh vẽ hình27SGK, Bảng câm thành phần của đất trồng. 2 HS: Đọc trước bài 1 và bài 2, Thiết kế thí nghiệm . III. Hoạt động dạy học: 1 Ổn định tình hình lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) 3 Giảng bài mới: a Giới thiệu bài:

Trang 1

GV : NguyÔn m¹nh hïng tr êng thcs

yªn th¾ng

Tuần 1 Ngày soạn:

Tiết 1 Ngày dạy:

PHẦN I: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG

TRỌT Bài 1, 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN

CỦA ĐẤT TRỒNGI/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Hiểu được vai trò của trồng trọt, nhiệm vụ của trồng trọt, đất trồng là gì?

- Vai trò của đất trồng đối với cây trồng, Đất trồng gồm những thành phần nào?2/ Kỹ năng:

- Biết được nhiệm vụ của trồng trọt và một số biện pháp thực hiện

- Phân biệt được thành phần của đất

2/ HS: - Đọc trước bài 1 và bài 2, Thiết kế thí nghiệm

III Hoạt động dạy học:

1/ Ổn định tình hình lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)

3/ Giảng bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

Ở lớp 6 các em dã được học 1 phân môn của bộ môn công nghệ.Trong phân môn đó các em đã được biết về may,thêu,đan đặc biệt là chế biến thực phẩm và thu chi trong gia đình.Trong năm học này các em được tiếp tục làm quen với phân môn mới của bộ môn công nghệ đó là nông-lâm-ngư nghiệp,bao gồm 4 phần:trồng trọt,chăn nuôi,lâm nghiệp và thủy sản.Đầu tiên chúng ta nghiên cứu phần trồng trọt.Phần này gồm 2 chương,hôm nay chúng ta bước vào chương đầu tiên của phần trồng trọt là:đại cương về kĩ thuật trồng trọt Bài đầu tiên giúp

ta biết được vai trò,nhiệm vụ của trồng trọt

Trang 2

b/ Phát triển bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của

trồng trọt:

- GV treo tranh H1 Hình vẽ có 4 mũi

tên chỉ 4 vai trò của trồng trọt

H/ Em hãy kể 1 số cây lương thực, thực

phẩm, cây công nghiệp trồng ở điạ

* Thức ăn cho chăn nuôi

* Nguyên liệu cho công nghiệp

* Nông sản để xuất khẩu

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của

trồng trọt

GV: phân nhóm

HS: thảo luận nhóm

H/ Sản xuất nhiều lúa, ngô, khoai sắn là

nhiệm vụ của lĩnh vực sản xuất nào?

H/ Trồng cây rau, dâu, vừng lạc là

nhiệm vụ của lĩnh vực nào?

Gv: Nhận xét

II Nhiệm vụ của trồng trọt:

- Đẩy mạnh sản xuất lương thực,thực phẩm để đảm bảo đời sốngcho nhân dân và phát triển côngnghiệp

-Đảm bảo nguyên liệu cho côngnghiệp chế biến và xuất khẩu

Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp

thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt

- GV cho HS làm phần III vào vở bài

tập

- GV quan sát

- HS: làm bài tập và trả lời

H/ mục đích của khai hoang lấn biển?

H/ Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất

Biện pháp để thực hiện nhiệm vụcủa trồng trọt: khai hoang lấnbiển, tăng vụ, áp dụng biện pháp

kỹ thuật tiên tiến

Trang 3

Hoạt động 4:Tìm hiểu khái niệm về

đất trồng

GV: Cho HS đọc mục 1 phần I SGK

H/ Đất trồng là gì?

H/ Lớp than đá tơi xốp có phải là đất

trồng không

Tại sao?

GV: nhấn mạnh: chỉ có lớp bề mặt tơi

xốp của

Trái đất trên đó thực vật có thể sinh

sống được mới gọi là đất trồng

GV: Cho hs quan sát hình 2 SGK

H/ Đất có tầm quan trọng như thế nào

đối với cây trồng?

H/ Ngoài đất ra cây trồng có thể sống ở

môi trường nào?

H/ Trồng cây trong môi trường đất và

nước có gì giống nhau và khác nhau?

HS: Mỗi cá nhân tự trả lời

IV/ khái niệm về đất trồng

1 Đất trồng là gì?

- Khái niệm (SGK)

2 Vai trò của đất trồng

- Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi cho cây và giữ cho cây đứng thẳng

HS: môi trường nước

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu thành

phần của đất trồng:

- GV giới thiệu cho HS sơ đồ 1/ 7 SGK

H/ Đất trồng gồm những thành phần

nào?

H/ Phần khí gồm những khí nào?

H/ Phần rắn gồm có những chất gì?

H/ Phần lỏng có những chất gì?

HS: trả lời, nhận xét

V/ Thành phần của đất trồng:

- Gồm 3 thành phần:

* Phần khí

* Phần rắn

* Phần lỏng

4/ Củng cố:

Yêu cầu hs trả lời câu hỏi trong SGK

5/ Dặn dò:

Học thuộc bài, trả loài câu hỏi SGK

6/ Rút kinh nghiệm:

Trang 4

Tuần: 2 Ngày soạn: 22/08/2011

Tiết :2 Ngày dạy: 24/08/2011

Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG

I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức : Hiểu được thành phần cơ giới của đất là gì? Thế nào là đất chua,

đất kiềm và đất trung tính?

Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng Thế nào là độ phì nhiêu của đất?

2/ Kỹ năng : Phân biệt được các loại đất, nhận biết thế nào là đất phì nhiêu.

3/ Thái độ : Có ý thức bảo vệ duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất.

II Chuẩn bị:GV: Bảng về khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng

- Mẫu vật: cát, sét, thịt (thật khô) , 3 ống nghiệm, nước

HS: - Mỗi nhóm mang theo các loại: cát, sét, thịt, Đọc trước bài 3

III Hoạt động dạy học:

1/

Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số lớp

2/ Kiểm tra bài cũ:

H/ Trồng cây trong đất và trong nước có gì giống và khác nhau?

H/ Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đó đốivới cây trồng

3/ Giảng bài mới :

a/ Giới thiệu bài : Đa số cây trồng nông nghiệp sống và phát triển trên đất.

Thành phần và tính chất của đất ảnh hưởng tới năng suất và chất lượng nôngsản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết được các đặc điểm và tính chất củađất Để hiểu rõ ta đi vào bài

b/ Phát triển bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cơ giới

của đất

GV: cho hs nghiên cứu tt SGK.Đặt câu hỏi

H/ Phần rắn của đất bao gồm những thành

phần nào?

Trên cơ sở HS đã nghiên cứu SGK hãy cho

biết thành phần cơ giới của đất

HS: Thảo luận nhóm

 Thành phần khoáng của đất bao gồm: cát,

limon, sét tỉ lệ các hạt này trong đất gọi là

I Thành phần cơ giới của đất:

Tỉ lệ các hạt: cát limon,sét quyết định thành phần

cơ giới của đất

Trang 5

thành phần cơ giới của đất

HS: Ý nghĩa thực tiễn việc xác định thành

phần cơ giới của đất

Hoạt động 2: Phân biệt độ chua, độ kiềm

Việc nghiên cứu xác định độ ph của đất giúp

ta bố trí cây trồng phù hợp với đất Đối với

đất chua cần bón vôi để cải tạo

II Thế nào là độ chua,

độ kiềm của đất

- Dựa vào độ pH có baloại đất

* Đất chua pH < 6,5

* Đất trung tính

pH = 6,6 – 7,5Đất kiềm pH > 7,5

Hoạt động 3: Tìm hiểu khả năng giữ nước

và chất dinh dưỡng :

GV: Dùng 3 ống nghiệm cho 3 mẫu đất: cát,

sét, thịt vào 1 ít nước như nhau vào 3 ống

- Cho HS quan sát nhận xét khả năng giữ

nước trên bề mặt đất

 Đất sét giữ nước tốt nhất  đất thịt  đất

cát

H/ Hạt đất có kích thước như thế nào thì có

khả năng giữ nước tốt?

H/ Đất giữ được nước, chất dinh dưỡng nhờ

vào thành phần nào?

HS: quan sát , trả lời

GV: Nhận xét

III Khả năng giữ nước

và chất dinh dưỡng của đất

- Đất giữ được nước vàchất dinh dưỡng là nhờcác hạt cát, limon, sét vàchất mùn

-Đất càng chứa nhiềumùn và các hạt có kíchthước bé thì khả năng giữnước và chất dinh dưỡngcàng tốt

Trang 6

Hoạt đ ộng 4 : Tìm hiểu độ phì nhiêu của

đất

GV nêu vấn đề yêu cầu hs trả lời

H/ Ở đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng

cây trồng phát triển như thế nào?

H/Đất sét có khả năng giữ nước và chất dinh

dưỡng nhưng thực tế cây trồng có sống tốt

trên đất sét không?

H/ Đất đủ nước, oxi, dinh dưỡng nhưng có

chất độc hại hoặc bị ô nhiễm thì cây phát

triển như thế nào?

H/ Đất có độ phì nhiêu cao đem lại kết quả

như thế nào?

H/ Ngoài độ phì nhiêu của đất còn yếu tố nào

tác động đến năng suất cây trồng ?

GV: Nhận xét

IV Độ phì nhiêu của đất:

Độ phì nhiêu của đất là khả năng cung cấp đủ nước, oxi, chất dinh dưỡng đảm bảo cho năng suất cao và không chứa chất độc hại cho sự sinh trưởng phát triển cây

4/ Cũng cố : Phát phiếu học tập

1 Hãy hoàn thành các câu đúng nghĩa của nó

1 Tỉ lệ cát, limon, sét

a giữ được nước và chất dinh dưỡng cho đất

2 Cát, limon, sét, mùn

b Quyết định thành phần cơ giới cho đất

2 Định nghĩa về đất phì nhiều

a Đủ nước, chất dinh dưỡng

b Đủ nước, chất dinh dưỡng, oxi

c Đủ nước, chất dinh dưỡng, oxi và không có chất độc hại

d Cả 3 câu trên

5 Dặn dò : HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:

- Nhận xét: về sự chuẩn bị, thái độ học tập và rèn luyện HS

- Dặn dò: chuẩn bị 3 loại đất: cát, sét, thịt để tiết sau thực hành

6

Rút kinh nghiệm :

Trang 7

Tuần : 3 Ngày soạn: Tiết : 3 Ngày dạy: Bài 6: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Hiểu được ý nghĩa của việc sử dụng đất hợp lý

- Biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất

2/ Kỹ năng: Có kỹ năng quan sát

3/ Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên môi trường đất

II Chuẩn bị:

1/ GV: - Tranh phóng to H3, 4, 5 SGK/ 14

- Tìm hình chụp một khu đồi trọc, sói mòn trơ trọi sỏi đá

2/ HS: - Đọc trước bài 6

- Sưu tầm các tranh ảnh rừng đồi trọc

1/Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số lớp

2/ Kiểm tra bài cũ :

H/ Thành phần cơ giới của đất là gì? Độ phì nhiêu của đất là gì?

3/ Giảng bài mới :

a/ Giới thiệu bài: Nhu cầu của con người là đất luôn luôn có độ phì nhiêu, nghĩa

là có đủ chất dinh dưỡng, nước, không khí đồng thời không có chất độc hại cho

Trang 8

cây trồng nhưng thực tế lại luôn mâu thuẫn ngược lại, do thiên nhiên và canh tác

mà đất luôn bị rửa trôi, xói mòn

Mặt khác nhiều đất còn bị tích tụ những chất độc hại Làm thế nào có

năng suất cao, mà độ phì nhiêu của đất ngày càng phát triển Bài hôm nay sẽ

giải quyết vấn đề này

- Đất phải như thế nào mới có thể cho cây trồng

có năng suất cao

- Loại đất nào sau đây đã và sẽ giảm độ phì nhiêu

H/ Biện pháp đó dùng cho các loại đất nào?

- GV cho HS trả lời câu hỏi vào vở bài tập phần

* canh tác

* Thuỷ lợi

* bón phân

4/ Củng cố

- Gọi 1,2 học sinh đọc lại phần ghi nhớ

- Trả lời câu 1: Đúng hay sai

a Đất đồi dốc cần bón vôi

b Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu cơ kết hợp bón vôi và cày sâu dần

c Đất đồi núi cần trồng cây nông nghiệp để chống xói mòn

d Cần dùng các biện pháp canh tác, thuỷ lợi và bón phân để cái tạo đất

5/ D ặn dò :

- Xem trước bài thực hành : bài 4, bài 5

- Chuẩn bị các dụng cụ để chuẩn bị thực hành yêu cầu sgk

6/ Rút kinh nghiệm :

…………

Trang 9

(Vê tay)

ĐỘ Ph CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

I Mục tiêu ;

Sau bài học HS :

- Xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, thực hành

- Xác định được độ pH của đất trồng bằng phương pháp so màu

Trang 10

- GV: nêu mục tiêu , yêu cầu của bài : về nội dung yêu cầu HS phải biết cách xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay

Về trật tự vệ sinh : phải gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, không làm mất trật

tự, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

- Nêu nội quy, quy tắc an toàn lao động và vệ sinh môi trường Nhắc HS khi thực hành phải cẩn thận không để đất ,nước rơi ra bàn ghế , sách vở , quần áo

- Giới thiệu quy trình sau đó yêu cầu HS nhắc lại

Hoạt động a : Tổ chức thực hành

- Kiểm tra dụng cụ và mẫu đất của HS

- Phân công việc cho HS

Hoạt động b : thực hiện quy trình

Bước 1 : GV thao tác mẫu , HS quan sát

Bước 2 : HS thao tác , GV quan sát , nhắc nhở HS cẩn thận khi cho nước vào đất

Hoạt động 4 : đánh giá kết quả (5 phút)

- HS thu dọn dụng cụ, mẫu đất, dọn vệ sinh nơi mình thực hành

- HS tự đánh giá , xếp loại mẫu đất của mình thuộc loại đất nào?

- GV đánh giá kết quả thực hành của HS và đánh giá , nhận xét về giờ học:+ Sự chuẩn bị của HS ( tốt, đạt và chưa đạt yêu cầu)

+ Thực hiện quy trình ( đúng , chưa đúng)

+ Về an toàn lao động và vệ sinh môi trường (tốt, đạt và chưa đạt yêu cầu)

+ Đánh giá cho điểm thực hành

Hoạt động c : đánh giá kết quả

- GV đánh giá kết quả thực hành của HS và đánh giá , nhận xét về giờ học:+ Sự chuẩn bị của HS ( tốt, đạt và chưa đạt yêu cầu)

Hoạt động 2 : XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU

- GV: nêu mục tiêu , yêu cầu của bài : về nội dung yêu cầu HS phải biết cách xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay

Về trật tự vệ sinh : phải gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, không làm mất trật

tự, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh

- Nêu nội quy, quy tắc an toàn lao động và vệ sinh môi trường Nhắc HS khi thực hành phải cẩn thận không để đất ,nước rơi ra bàn ghế , sách vở , quần áo

- Cá nhân HS thực hành bằng mẫu đất chuẩn bị ở nhà

- Giới thiệu quy trình sau đó yêu cầu HS nhắc lại

Hoạt động a : Tổ chức thực hành

Trang 11

- Kiểm tra dụng cụ và mẫu đất của HS.

- Phân công việc cho HS

Hoạt động b : thực hiện quy trình

Bước 1 : GV thao tác mẫu , HS quan sát

Bước 2 : HS thao tác , GV quan sát , nhắc nhở HS cho chất chỉ thị màu tổng hợp vào đất đúng như quy trình (B2 SGK) Chờ đủ thời gian 1 phút sau đó tiến hành so màu ngay(B3 SGK)

Hoạt động c : đánh giá kết quả

- GV đánh giá kết quả thực hành của HS và đánh giá , nhận xét về giờ học: + Sự chuẩn bị của HS ( tốt, đạt và chưa đạt yêu cầu)

IV/ D ặn dò: - Đọc trước bài 5.

V/

Rút kinh nghiệm:

Tuần: 5 Ngày soạn: Tiết : 5 Ngày dạy: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Biết được các loại phân bón thường dùng và tác dụng của phân bón đối với đất

và cây trồng

Trang 12

- Giải thích được vai trò của phân bón đối với đất trồng, với năng suất và chất

lượng sản phẩm

2/ Kỹ năng: Có kỹ năng quan sát, nhận biết

3/ Thái độ: Có ý thức tận dụng nguồn phân bón và sử dụng phân bón và phát

triển sản xuất

GV - Các loại phân hoá học, Hình vẽ một số cây làm phân xanh

- Ảnh chụp phóng to về một số loại thí nghiệm cây thiếu N, P, K, vi

lượng sẽ sinh trưởng kém, năng suất thấp

HS: Học thuộc bài cũ ; Đọc trước bài 7

1/ Ổn định tình hình lớp:

2/ Kiểm tra bài cũ:

H/ Người ta thường dùng những biện pháp nào để cải tạo đất

a/ Giới thiệu bài: Ngay từ xa xưa ông cha ta đã nói "nhất nước, nhì phân, tam

cần, tứ giống" câu tục ngữ này đã phần nào nói lên tầm quan trọng của phân bón

trong trồng trọt Bài này chúng ta tìm hiểu xem phân bón có tác dụng gì trong

sản xuất nông nghiệp

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về phân bón

- GV cho các em quan sát các loại phân bón

- HS: quan sát và trả lời

H/ Tại sao các mẫu vật này gọi là phân bón?

- Những thứ gọi là phân bón có sẵn trong tự

nhiên hay do con người tạo ra và cung cấp cho

cây trồng

H/ Phân bón là gì?

- GV tổng kết và viết lên bảng

- GV nêu vấn đề phân bón gồm những loại nào?

- Gọi 1, 2 HS đọc SGK/15, 16 hoàn thành sơ đồ

H/ Những phân bón trên khác nhau như thế

Trang 13

H/ Theo em trong mỗi gia đình nông nghiệp có

thể sản xuất ra những thứ gì cho cây trồng?

H/ Nếu gia đình làm nông nghiệp em làm thế

nào để có nhiều phân bón?

- Cho HS làm vào vở bài tập

GV: Nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của phân

bón

- GV treo hình vẽ 6/ 17

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi

H/ Qua hình vẽ em cho biết phân bón có tác

dụng như thế nào? Tốt với sinh trưởng và năng

suất cây trồng

H/ Phân bón có tác dụng chất lượng sản phẩm

không?

H/ Phân bón có tác dụng như thế nào?

H/ Các mũi tên trong hình thể hiện điều gì?

- GV kết luận

II Tác dụng của phân bón:

- Phân bón làm tăng độ phì nhiêu củađất, làm tăng năng suất và chất lượngsản phẩm

Tuần: 6 Ngày soạn:

Tiết : 6 Ngày dạy:

Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BÓN

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát

3/ Thái độ: Có ý thức tiết kiệm và bảo vệ môi trường khi sử dụng phân bón

1 GV: Tranh phóng to H 7, 8, 9, 10 SGK và sưu tầm các tranh ảnh minh hoạ

cách bón phân

2 HS: Đọc trước bài 9

Trang 14

1/ Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

H/ Nêu tác dụng của phân bón trong trồng trọt?

3 Giảng bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Trong các bài 7 và 8 chúng ta đã làm quen với một số loại

phân bón thường dùng trong nông nghiệp hiện nay Bài này chúng ta sẽ học

cách sử dụng các loại phân bón đó sao cho cơ thể thu hoạch được năng suất cây

trồng cao, chất lượng nông sản tốt và tiết kiệm được phân bón ta đi vào bài mới

b/ Phát tri ển bài:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Cách bón phân:

GV yêu cầu HS đọc và quan sát kỹ các hình vẽ 7,

1/ Dựa vào thời kì bón:

+Bón lót: bón vào đất trước khi gieotrồng nhằm cung cấp chất dinh dưỡngngay từ đầu khi cây mới mọc hoặc bénrễ

+Bón thúc: bón phân trong thời giansinh trưởng của cây nhằm đáp ứng kịpthời nhu cầu chất dinh dưỡng cho cây 2/ Dựa vào hình thức bón:

Bón vải

Bón theo hốc

Bón theo hàng

Phun lên lá

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng các loại

phân bón thông thường:

Tìm hiểu cách sử dụng các loại phân bón thông

thường

- GV cho HS làm phần II vào vở bài tập

- GV theo dõi HS làm bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách bảo quản các loại

Trang 15

H/ Phải bảo quản các loại phân bón như thế nào?

Tuần: 7 Ngày soạn:

Tiết : 7 Ngày dạy:

Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO

GIỐNG CÂY TRỒNG I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

Hiểu được vai trò của giống cây trồng và các phương pháp chọn tạo giống

cây trồng

2/ Kỹ năng: Biết chọn lọc và lai tạo một số cây giống trồng địa phương

3/ Thái độ: Có ý thức quý trọng và bảo vệ các giống cây trồng

II/ Chuẩn bị:

1 GV: H 11, 12, 13, 14 SGK Tranh ảnh có liên quan để minh hoạ

2 HS: Sưu tầm tranh ảnh một số giống cây trồng có năng suất cao

III/ Hoạt động dạy học:

H/ Thế nào là bón lót, bón thúc? Khi bón lót, bón thúc người ta dùng những

loại phân gì?

a/ Giới thiệu bài : GV đưa một câu tục ngữ “Tốt giống, tốt má, tốt mạ, tốt lúa”

nói lên vai trò của giống trong trồng trọt

b

/ Phát tri ển bài:

Trang 16

Hoạt đông 1: Tìm hi ểu vai trò của giống cây

trồng:

GV: Tìm hiểu vai trò của giống cây trồng

- GV treo H 11/ SGK và giới thiệu tranh

- HS quan sát, trả lời

H/ Thay giống cũ bằng giống mới năng suất cao

có tác dụng gì? (GV có thể nêu một vài ví dụ về

việc thay giống lúa cũ bằng giống lúa mới đã tăng

năng suất lên rất nhiều

H/ Sử dụng giống lúa ngắn ngày có tác dụng gì?

Đến các vụ gieo trồng trong năm

H/ Sử dụng giống mới ngắn ngày ảnh hưởng như

thế nào đến cơ cấu cây trồng? (GV giải thích HS

rõ về tăng vụ và phá vỡ độc canh cây lúa)

I Vai trò của giống cây trồng:

Giống cây trồng tốt có tác dụng làmtăng năng suất, tăng chất lượng, tăng

vụ và thay đổi cơ cấu cây trồng

Hoạt đông 2: Tìm hi hiểu Tiêu chí của giống

cây trồng tốt:

Giới thiệu tiêu chí của giống tốt

- GV cho HS đọc SGK và lựa chọn tiêu chí của

một giống tốt

H/ Một giống tốt cần đạt tiêu chí nào?

 GV giải thích từng tiêu chí ưu nhược điểm và

kết luận

II Tiêu chí của giống cây trồng tốt:

+Sinh trưởng,phát triển tốt trong điềukiện khí hậu,đất và trình độ canh táccủa địa phương

+Có chất lượng tốt+Có năng suất cao và ổn định+Chống chịu được sâu bệnh

Hoạt đ ộng 3 : Tìm hi ểu Phương pháp chọn tạo

giống cây trồng:

Giới thiệu một số phương pháp chọn tạo giống

cây trồng

- GV cho HS đọc và quan sát H 12

- Thế nào là phương pháp chọn lọc? (Từ nguồn

giống khởi đầu (a) chọn cây có đặc tính tốt thu hạt

- Chọn lọc giống có ưu điểm gì?

-GV:bằng pp này từ trước tới nay người ta đã tạo

được khá nhiều giống tốt: bưởi Phú Trạch, bưởi

Năm Roi, vải thiều, lúa 8 thơm, đậu sẻ…

để cung cấp cho sản xuất đại trà

2 Phương pháp lai:

Trang 17

H/ Thế nào là phương pháp lai?

- GV giải thích qua hình vẽ

H/ Cây lai có ưu điểm gì? Khác so với cây mẹ ?

GV: gt đặc điểm sai của hình

GV cho HS đọc SGK (3)

H/ Muốn tạo cây đột biến người ta sử dụng tác

nhân gì?

GV: Phương pháp hiện đại nhất hiện nay là nuôi

cấy mô, thuờng dùng để tạo ra những cây con mới

chống các loạ bệnh

H/ Trong những phương pháp trên phương pháp

nào hiện nay được dùng phổ biến nhất ở địa

phương em?

H/ Theo em phương pháp nào là ưu điểm nhất?

Lấy phấn hoa của cây làm bố thụ với nhụy của cây làm mẹ.Lấy hạt của cây

mẹ đem gieo được cây lai.Chọn những cây lai tốt làm giống

3 Phương pháp đột biến:

Dùng tác nhân lý,hóa học xử lý lên các bộ phận của cây ở từng giai đoạn khác nhau(mầm,hạt phấn,lúc hạt nảy mầm…)từ đó tạo ra đột biến.Chọn những cây có đột biến có lợi làm giống

4 Phương pháp nuôi cấy mô:

Tách lấy mô( hoặc tế bào)đem nuôi cấy trong môi trường đặc biệt sẽ tạo dược cây mới,đem trồng và chọn lọc rồi nhân lên tạo thành giống mới

4/ Củng cố

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Cho cụm từ năng suất, ngắn ngày, độc canh, cơ cấu Điền vào chỗ trống

* Giống là một yếu tố làm tăng……… cây trồng Sử dụng giống…………

có tác dụng làm số vụ gieo trong năm, làm thay đổi………… cây trồng, phá vỡ………… cây lúa 5/ D ặn dò: - Học thuộc bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước bài 11 6/ rút kinh nghiệm:

………

Trang 18

Tuần: 8 Ngày soạn: Tiết : 8 Ngày dạy:

BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

I Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Biết được quy trình sản xuất giống cây trồng

- Nắm được cách bảo quản hạt giống

2/ Kỹ năng: Quan sát, nhận biết so sánh

3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ các loại giống cây trồng nhất là giống quý, đặcsản

Trang 19

1/ GV: Sơ đồ 3 phóng to/ 26, Hình vẽ 15, 16, 17 SGK/ 27

2/ HS: Đọc trước bài 11, Nhớ lại kiến thức cũ Sinh học lớp 6

H/ Giống cây trồng có vai trò như thế nào trong trồng trọt?Một giống cây trồng

tốt phải đảm bảo những tiêu chí nào?

H/ Nêu phương pháp chọn lọc và phương pháo lai tạo giống cây trồng

a/ Giới thiệu bài: Ở bài trước chúng ta đã biết giống cây trồng là yếu tố quan

trọng quyết định năng suất và chất lượng nông sản Muốn có nhiều hạt giống

cây tốt phục vụ sản xuất đại trà Chúng ta phải biết quy trình sản xuất giống và

làm tốt công tác bảo quản giống cây trồng Để hiểu rõ hơn hôm nay cô và các

em nghiên cứu bài mới

Hoạt động 1 : Tìm hiểu nắm được sản xuất

giống cây trồng bằng hạt:

- GV yêu cầu HS nghiên sgk, trả lời

- Cho HS tự nghiên cứu SGk, trả lời

H/ Sản xuất giống cây trồng nhằm mục đích gì?

- GV treo bảng phụ 3/ SGK/ 26 cho HS quan

sát

H/ Quy trình sản xuất giống bằng hạt được tiến

hành qua mấy bước?

H/ Nội dung công việc bước thứ 1?

H/ Tại sao phải phục tráng giống?

H/ Nội dung công việc bước thứ 2?

H/ Qua sơ đồ em cho biết nội dung của bước

thứ 3?

H/ Bước thứ 4 làm gì?

GV: Hạt giống siêu nguyên chủng có số lượng

ít nhưng chất lượng cao (độ thuần khiết cao,

- Bước 3: Tạo hạt giống nguyên chủng

- Bước 4: Tạo hạt giống cung cấp cho sản xuất đại trà

Trang 20

H/ Hạt giống siêu chủng là như thế nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nắm được sản xuất

giống cây trồng bằng nhân giống vô tính

GV treo hình vẽ 15, 16, 17 SGK/ 27

HS: Quan sát, tra lời câu hỏi

H/ Qui trình giâm cành gồm những công đoạn

H/ Ghép mắt thường ở những cây nào?

 GV kết luận giâm cành, chiết cành, ghép

VD: mía, mì, sắn dây ,rau lang, rau muống…

- Chiết cành:ngay trên cây mẹ tạo chocành ra rễ thành cây con mới

VD:hoa hồng,sapoche…

- Ghép mắt:lấy mắt của cây thuộc giốngnày ghép vào thân của cây thuộc giốngkhác(gốc ghép)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nắm được các điều

kiện bảo quản hạt giống cây trồng :

- GV cho HS đọc phần II SGK/ 27

- HS Nghiên cứu sgk trả lời

H/ Bảo quản hạt giống nhằm mục đích gì?

H/ Muốn bảo quản hạt giống tốt phải đảm bảo

những yêu cầu gì?

H/ Tại sao hạt giống đem bảo quản phải sạch

không lẫn tạp chất?

H/ Nơi cất giữ hạt giống như thế nào?

H/ Trong quá trình bảo quản ta phải kiểm tra

- Nơi cất giữ phải khô ráo, thoáng mát

- Thường xuyên kiểm tra nhiệt độ, độ

ẩm, sâu mọt… để kịp thời xử lí

3/ Phương pháp:

- Bảo quản trong chum,vại,bao nilon:hạtđậu

- Bảo quản trong nhà kho: lúa, ngô

- Bảo quản trong hầm lạnh

Trang 21

- Quan sát một số cây bệnh sâu phá hại

6/ Rút kinh nghiệm:

BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

- Biết được tác hại của sâu bệnh Hiểu được khái niệm của côn trùng, bệnh cây

- Biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu bệnh phá hại

2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết

3/ Thái độ: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại

1/ GV:- Tranh phóng to H 18, 19, 20 SGK

- Sưu tầm các tranh ảnh sâu, bệnh

2/ HS: Đọc trước bài 12, Quan sát các loại cây bị sâu, bệnh

III/ Hoạt động :

2/ Kiểm tra bài cũ: H/ Bảo quản hạt giống như thế nào?

Trang 22

a/ Giới thiệu bài: Trong qui trình sản xuất trồng trọt muốn đạt năng xuất

cao,phẩm chất tốt không chỉ biết bón phân hợp lí,làm đất tốt, giống tốt mà còn

phải biết phòng trừ sâu,bệnh hại cây trồng.Vậy thế nào là sâu bệnh hại,mức độ

gây hại ra sao ma chúng ta phải tích cực phòng trừ.Đó là nội dung của bài học

hôm nay

b/ Phát tri ển bài:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về tác hại của sâu

bệnh

- GV cho HS đọc kỹ phần I SGK/ 28

- HS quan sát tranh, nghiên cứu sgk, trả lời

H/ Sâu bệnh có ảnh hưởng như thế nào đến đời

I/ Tác hại của sâu bệnh:

- Sâu bệnh ảnh hưởng trực tiếp đến câytrồng:cây trồng sinh trưởng, phát triểnkém, bị tổn thương hoặc chết

- Sâu bệnh gây hại gián tiếp đến con người:tăng chi phí,tốn công,làm giảm năng suất,phẩm chất nông sản

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm về côn

- Phần đầu có 1 đôi râu,phần ngực mang 3 đôi

chân và thường có 2 đôi cánh

H/ Có phải tất cả côn trùng đều có hại cho cây

trồng không?

*Vậy côn trùng chia thành mấy nhóm?VD

GV: Côn trùng có hại cho cây trồng gọi là sâu,

côn trùng có lợi cho nông nghiệp gọi là thiên

địch

H/ Thế nào là vòng đời?

GV :trong vòng đời côn trùng trải qua nhiều

giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác nhau,có

cấu tạo và hình thái khác nhau Sự biến đổi hình

thái của côn trùng trong vòng đời gọi là biến

II/ Khái niệm về côn trùng và bệnh cây:

1/ Côn trùng:

a/ Khái niệm:

Côn trùng là lớp động vật thuộc ngành chân khớp, cơ thể chia làm 3 phần: đầu, ngực, bụng

Trang 23

*Côn trùng có mấy kiểu biến thái?

- GV treo hình vẽ 18, 19 SGK/ 28

H/ Côn trùng ptr theo kiểu BTHT vòng đời trải

qua mấy giai đoạn?đó là những giai đoạn nào?

H/ Vì sao gọi là biến thái không hoàn toàn ?

H/ Trong giai đoạn sinh trưởng của sâu hại, giai

đoạn nào của cây phá hại cây trồng mạnh ?

GV; Nhận xét, kết luận

b Tìm hiểu về bệnh cây

H/ Thế nào là bệnh cây?

H/ Quan sát màu lá lúa em có nhận xét gì?

H/ Cây bị bệnh có biểu hiện như thế nào?

H/ Bệnh cây do những nguyên nhân nào gây ra?

c Quan sát một số hình về sâu, bệnh gây hại

GV: cho hs quan sát mẫu vật

- Biến thái hoàn toàn:

Vòng đời trải qua 4 giai đoạn:trứng,sâu non,nhộng,sâu trưởng thành.Giữa các giai đoạn hình thái bị biến đổi hoàn toàn

VD:sâu đục thân,sâu cuốn lá…

- Biến thái không hoàn toàn:

Vòng đời trải qua 3 giai đoạn:trứng,sâu non,sâu trưởng thành.Giữ các giai đoạn hình thái ít bị biến đổi hoàn toàn

VD:rầy nâu,bọ xít,châu chấu…

2/ Bệnh cây:

a/ Khái niệm:

- Bệnh cây là trạng thái không bình vềchức năng sinh lí,cấu tạo và hình tháicủa cây

Trang 24

………

…………

BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

I

Mục tiêu :

1/ Kiến thức: Hiểu được nguyên tắc và biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết

3/ Thái độ: Biết vận dụng những hiểu biết đã học vào công việc phòng trừ sâu,bệnh tại vườn trường hay gia đình

2/ Kiểm tra bài cũ: H/ Hãy nêu các tác hại của sâu, bệnh

3 Giảng bài mới:

Trang 25

a/ Giới thiệu bài: Hàng năm ở nước ta, sâu bệnh đã làm thiệt hại 10 – 12% sản

lượng nông sản Nhiều năm sản lượng thu hoạch được rất ít Do vậy việc phòng

trừ sâu bệnh phải được tiến hành thường xuyên kịp thời Bài học này sẽ giúp

chúng ta nắm được các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại phổ biến

b/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

HOẠT Đ ỘNG 1 : Tìm hiểu nguyên tắc phòng

trừ sâu bệnh

- GV cho HS đọc I SGK/ 30

- GV đặt câu hỏi

- HS Nghiên cứu sgk, Trả lời

H/ Phòng là chính có nghĩa như thế nào?

H/ Trừ sớm kịp thời nhanh chóng và triệt để

- Phòng là chính: bón nhiều phân hữu

cơ, làm cỏ , vun xới, luân canh, sử dụnggiống chống sâu

- Trừ sớm, kịp thời, nhanh chóng và triệtđể

- Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòngtrừ

HOẠT Đ ỘNG 2 : Tìm hiểu các biện pháp

+luân canh; làm thay đổi đk sống vàthức ăn của sâu, bệnh

+gieo trồng đúng thời vụ: để tránh thời

kì sâu, bệnh phát sinh mạnh+chăm sóc kịp thời bón phân hợp lí: đểtăng sức chống chịu sâu, bệnh

2 Biện pháp thủ công

+Ưu điểm: - Đơn giản dễ thực hiện-Có hiệu quả khi sâu,bệnh mới phát sinh+Nhược điểm: Hiệu quả thấp(khi sâubệnh phát sinh nhiều)

Trang 26

H/ Ưu điểm của biện pháp sinh học

H/ Nhược điểm của biện pháp sinh học

H/ Biện pháp kiểm dịch là gì?

- GV nhận xét  kết luận : Hiện nay trong việc

phòng –trừ người ta coi trọng việc vận dụng

tổng hợp các biện pháp để phòng trừ

+Ư: an toàn đối với người-hiệu quả bền vững lâu dài-hiệu quả kinh tế cao+N:- hiệu quả chậm-D/t rộng cần số lượng lớn-H/Q phụ thuộc vào C/L của thiên địch-giá thành cao vì đòi hỏi KTCN phứctạp

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật

KN:là B/P kiểm tra và sử lí những S/Pnông lâm nghiệp khi xuất,nhập hoặc vậnchuyển từ vùng này sang vùng khác+ Tác dụng: Ngăn chặn sự lây lan củasâu bệnh nguy hiểm

4/ Củng cố

- Gọi 2 em đọc phần ghi nhớ

- Em hãy nêu những nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh

5/ D ặn dò: Về nhà học bài, trả lời CH cuối bài và đọc trước bài 15(SGK)

Bài 14: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC

VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI

I/ Mục tiêu:

1/ kiến thức:

- Xác định được các đặc điểm cua thuốc qua nhãn trên bao bì: tên

thuốc, nhóm độc, khả năng hoà tan trong nước, trạng thái của thuốcthành phần thuốc, nơi sản xuất

- Nhận biết một số loại thuốc qua trạng thái và màu sắc của thuốc

2/ Kỹ năng: Quan sát, so sánh, phân tích

3/ Thái độ: Qua bài này biết được tác hại của thuốc, cách trị sâu, bệnh

GV: - các nhãn thuốc trừ sâu bệnh, bệnh hại, ký hiệu viết tắc trên bao bì

- Mẫu thuốc: dạng bột, dạng bột thấm nước, dạng hạt, dang sữa

HS: - Một số nhãn hiệu thuốc mà em tìm được

Trang 27

III/ Phương pháp:

- Hỏi đáp kết hợp diễn giãi

- Quan sát để hiểu thêm các loại thuốc độc hại

IV/ Tiến trình lên lớp:

H/ Nguyên tăc phòng trừ sâu, bệnh hại là gì?

H/ Có mấu biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại? biện pháp nào hiện nay đang

được sử dụng rộng rãi nhất?

a/ vào bài: GV giới thiệu các nhãn , mẫu thuốc

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự nhận biết nhãn

hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại:

GV: cho hs quan sát các mẫu thuốc, đặt câu

hỏi

HS: Quan sát các mẫu thuốc , trả lời

H/ Phân biệt độ độc ( Nhóm 1,2,3) ? Tên

thuốc?

GV: Kết luận Ghi rõ co hs biết

Hoạt động 2: Quan sát 1 số dạng thuốc

GV: đua 1 số mẫu cho hs quan sát và nhận

Trang 28

- Tập nhận xét qua nhãn và thuốc ở gia đình hiện có

- Hỏi gia đình và cách sử dụng một số loại thuốc và ghi vào vở b6/ Rút kinh nghiệm:

Tuần Ngày soạn:

Tiết Ngày dạy:

BÀI 17 , 18 : XỬ LÍ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM

XÁC ĐỊNH SỨC NẢY MẦM VÀ TỈ LỆ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG

I/ Mục tiêu :

1/ Kiến thức:

- Biết được cách xử lí hạt giống bằng nước ấm theo đúng quy trình

- Làm được các thao tác trong quy trình xử lý

- Biết cách xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

- Làm được các thao tác trong quy trình xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

2/ Kỹ năng: quan sát, nhận biết

3/ Thái độ: ý thức cẩn thận chính xác

II/ Chuẩn bị.

- Mẫu hạt giống ngô và lúa (mỗi loại 0,3-0,5 kg/nhóm)

- Nhiệt kế : 1 cái/nhóm

- Tranh vẽ về quá trình xử lý hạt giống

- Nước nóng, xô đựng nước loại nhỏ, rổ

- Khay, giấy thấm nước, vải khô, kẹp

III/ Phương pháp:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài thực hành.

- GV: Phân chia các nhóm và nơi thực hành cho từng nhóm

Trang 29

- Nêu mục tiêu của bài và yêu cầu cần đạt được: làm được thao tác xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống; xử lí hạt giống bằng nước ấm đối với các loại giống lúa, ngô , đỗ …

- Kiểm tra 1-2 HS về mục đích của bài học

Hoạt động 2 : Tổ chức thực hành.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

- Phân công và giao nhiệm vụ cho các nhóm

Hoạt động 3 : Thực hành theo quy trình

* Xử lí hạt giống bằng nước ấm

- Bước 1 : GV giới thiệu từng bước quy trình xử lí hạt giống bằng nước ấm

và làm mẫu cho HS quan sát, kết hợp việc trình bày bằng tranh vẽ trên bảng về quy trình xử lí hạt giống

- Bước 2 : HS thực hành theo nhóm đã được phân công, tiến hành xử lí 2 hạt giống lúa và ngô theo các bước đã hướng dẫn, GV theo dõi các nhóm thực hành, sửa chữa uốn nắn các sai sót của HS

* Xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống

- Bước 1 : GV giới thiệu từng bước quy trình Xác định sức nảy mầm và tỉ

lệ nảy mầm của hạt giống và làm mẫu cho HS quan sát

- Bước 2 : HS thực hành theo nhóm đã được phân công, tiến hành theo các bước đã hướng dẫn, GV theo dõi các nhóm thực hành, sửa chữa uốn nắn các sai sót của HS

+ Sau khi thực hành xong, các đĩa khay đựng hạt được xếp vào một nơi quy định , bảo quản và chăm sóc cẩn thận để theo dõi sự nảy mầm của hạt trong một thời gian nhất định

+ Hướng dẫn HS theo dõi hạt nảy mầm và tính toán kết quả theo công thức ghi trong SGK

Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả

- HS thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành

- Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hành :

+ Sự chuẩn bị các vật tư, thiết bị có đầy đủ không

+ Có làm đúng các bước theo quy trình không

+ Kết quả thực hành

- GV nhận xét giờ học về sự chuẩn bị, quá trình thực hành, kết quả thực hành của các nhóm và cả lớp, nêu lên những ưu, nhược điểm Sau đó dựa vào kết quả

và quá trình thực hành của HS , cho điểm 1-2 nhóm điểm hình

Hoạt động 5 : Hướng dẫn chuẩn bị bài học sau

Nhắc nhở HS đọc trước bài 19 SGK

IV/ Rút kinh nghiệm:

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	587 KB