bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn sơ lược về mĩ thuật việt nam thời kì cổ đại

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN - Họ tên: Nguyễn Hồng Sơn - Trường THCS Phú Nam An – Chương Mỹ - Hà Nội - Số điên thoại: 0975800928 - Email: sonthuongphuctruc@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI Tên dự án dạy học: MỸ THUẬT LỚP Thường thức mỹ thuật: SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI Mục tiêu dạy học: - Kiến thức: + Học sinh hiểu xuất Mỹ thuật Việt Nam từ hình thành lồi người Việt Nam + Học sinh hiểu nét điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang Nhà nước Văn Lang cịn sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Bài dạy tích hợp kiến thức môn Ngữ Văn môn Địa Lý có liên quan -Mỹ thuật -1Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP + Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức mơn Ngữ Văn môn Địa Lý để giải vấn đề đặt học - Kỹ năng: Phân tích kiện lịch sử, vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức Bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương lược đồ Địa lý - Thái độ: Tự hào truyền thống yêu nước, ý thức đoàn kết dân tộc, lịch sử phát triển dân tộc Đề cao phẩm chất tài người việc xây dựng bảo vệ đất nước Đối tượng dạy học dự án: Đối tượng dạy học dự án em học sinh lớp Trường THCS Phú Nam An - Chương Mỹ - Hà Nội Dự án thực tiết dạy chương trình Mỹ thuật lớp có tích hợp mơn Ngữ Văn, Địa Lý Âm nhạc nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với kiến thức số môn khác Ý nghĩa dự án: Việc vận dụng kiến thức liên môn môn học, học biện pháp hữu ích, khơng giúp cho người thầy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức mơn học để thực học tập tốt mơn học Cụ thể: + Tích hợp kiến thức Địa lý, Văn học Âm nhạc việc tìm hiểu kiến thức liên quan môn: + Vận dụng kiến thức Địa lý để trình bày hiểu biết tỉnh Phú Thọ vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa + Vận dụng kiến thức Văn học để tìm văn, thơ nói nước Văn Lang -Mỹ thuật -2Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP + Vận dụng kiến thức Âm nhạc để cảm nhận sâu sắc lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu đất nước, lịch sử dân tộc qua âm nhạc với ca khúc “ Đất nước lời ru ”, “ Nổi trống lên bạn ơi” Thiết bị dạy học, học liệu: Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu; - Tranh ảnh, băng hình; Bản đồ Việt Nam, sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương - Kiến thức từ nguồn tư liệu SGK, STK,… Học sinh: - Soạn tìm hiểu trước nhà; Tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo yêu cầu cuả giáo viên Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: *Ổn định tổ chức: * Kiểm tra cũ: Hãy nêu cách chép họa tiết trang trí dân tộc? *Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: GV tích hợp với nội dung tiết trước: Những chuyển biến lớn sản xuất xã hội dẫn đến kiện có ý nghĩa quan trọng người dân Việt Cổ: Sự đời nhà nước Văn Lang, mở đầu cho thời đại dân tộc Nhà nước đời hoàn cảnh nào? Tổ chức nhà nước sao? Kinh tế, Văn hóa, Quân nhà nước Văn Lang Âu Lạc có ảnh hưởng đến Mỹ thuật ? Thầy em tìm hiểu học hơm Hoạt động Tìm hiểu nội dung học: 1/ Vài nét bối cảnh lịch sử -Mỹ thuật -3Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Cho học sinh quan sát số vật, hình ảnh để học sinh thấy xuất Mỹ thuật Việt Nam t thi k c i GV đặt câu hỏi: ? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam ? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam GV gợi ý để HS nhận thấy: +Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ +Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn GV kết luận: Các vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đà đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo 2/ S lc Mỹ thuật Việt Nam tời kỳ cổ đại HS quan sát hình vẽ máy chiếu, SGK trả lời câu hỏi * Thời kỳ đồ đá GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK ý nội dung: + Hình vẽ, hỡnh khc hang động đá hang Na Ca( Thái Ngun), hang Đồng Nội( Hịa Bình) + Vị trí hình vẽ + Nghệ thuật Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bªn -Mỹ thuật -4Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP - Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa * Thời kỳ đồ đồng GV lu ý điểm sau: - Sự xuất kim loại đà thay đổi xà hội Việt Nam, từ hình thái nguyên thủy sang xà hội Văn minh - Thời kì văn hóa Tiền Đông Sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi ? Có đồ vật làm đồng ? Đặc điểm chung đồ vật đồng GV kết luận: Đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S nh rìu, thạp, dao găm GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đông Sơn gợi ý để học sinh trả lời câu hỏi sau: ? Bố cục mặt trống -Mỹ thuật -5Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diễn tả GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới muôn loài ( hình trang trí trống đồng; già gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ.) Cho học sinh quan sát lợc đồ Bắc Bắc Trung Bộ Lc Bc Bắc Trung Bộ Việt Nam GV: cho HS quan sát lược đồ, kết hợp kiến thức địa lí để phân tích ? Vào khoảng cuối TK VIII – đầu TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn ? - Khoảng cuối TK VIII – đầu TK VII TCN, đồng Bắc Bộ Bắc Trung hình thành lạc lớn, gẫn gũi tiếng nói phương thức hoạt động kinh tế - Sản xuất phát triển -Mỹ thuật -6Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP - Trong chiềng, chạ có phân biệt giàu nghèo, mâu thuẫn giàu nghèo nảy sinh ? Theo em truyện " Sơn Tinh, Thủy Tinh" nói lên hoạt động nhân dân ta thời ? ( Tích hợp với ngữ văn 6) SƠN TINH-THỦY TINH - Nói hoạt động chống lũ lụt, bảo vệ sản xuất nơng nghiệp, cịn thể đoàn kết nhân dân chống thiên tai bảo vệ mùa màng ? Qua ta thấy nhân dân ta thời gặp khó khăn gì? - Sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước lưu vực sơng lớn gặp nhiều khó khăn: lũ, lụt ? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm ? -Mỹ thuật -7Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP - Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống ? Em có suy nghĩ vũ khí hình? Dao găm-Giáo đồng Đơng Sơn - Nói lên phát triển săn bắt chủ yếu chứng tỏ xã hội có tranh chấp xung đột vùng với vùng khác ?Vũ khí hình nói lên điều gì? Hãy liên hệ loại vũ khí với truyện Thánh Gióng? (Tích hợp với ngữ văn 6) -Mỹ thuật -8Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP THÁNH GIÓNG - Dùng vũ khí để tự vệ có xung đột => Nhà nước Văn Lang đời ? Như Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh ntn? GVKL: Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp: kinh tế phát triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo, dân cư phải đấu tranh chống lũ lụt, ngoại xâm, bảo vệ sống bình…Trong hồn cảnh đó, lạc có nhu cầu thống với nhau, muốn cần có người huy có uy tín tài => Nhà nước Văn Lang đời hồn cảnh */ Sơ lược nước Văn Lang - Quan sát đồ khu vực vùng sơng Cả (Nghệ An), sơng Mã (Thanh Hố) với Đơng Sơn ( Kết hợp với kiến thức địa lí) Sơ n Sô n g gM Hồ ng ã Sô ng C ả -Mỹ thuật -9Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ? Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu ? - Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sơng Hồng, từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì (Phú Thọ) ? Trình độ phát triển nhà nước Văn Lang ntn ? - Văn Lang lạc hùng mạnh giàu có thời - Thủ lĩnh lạc Văn Lang thống lạc đồng Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ thành liên minh lạc Đó nước Văn Lang - Nhà nước Văn Lang đời khoảng kỷ VII TCN GV: Di làng Cả (Việt Trì) cho ta biết, địa bàn cư trú người Văn Lang có nghề đúc đồng phát triển sớm, cư dân đông đúc => tù trưởng lạc Văn Lang tù trưởng vùng khác tôn trọng ủng hộ ? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang làm ? - Thủ lĩnh lạc Văn Lang lên đứng đầu nhà nước, tự xưng Hùng Vương, đóng Bạch Hạc Kinh đóng Văn Lang (Bạch Hạc thuộc tỉnh Phú Thọ ngày nay) ? Nhà nước Văn Lang đời vào thời gian nào? Do đứng đầu ? Đóng đâu? - Nhà nước Văn Lang đời khoảng kỷ VII TCN -Đứng đầu nhà nước Hùng Vương, đóng Bạch Hạc – Phú Thọ -Mỹ thuật - 10 Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ? Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Qn nói lên điều gì?(Tích hợp ngữ văn 6) HS: Cộng đồng dân tộc Việt Nam anh em chung bọc trăm trứng =>Sự ủng hộ người vị trí nhà nước Văn Lang vùng cao Hùng Vương Lạc Lạc tướng */ Nhà nước Văn Lang Hầu –tổ chức ? Trung ương (trung ương) ? Sau nhà nước Văn Lang đời, Hùng Vương tổ chức nhà nước nào? Lạc tướng (bộ) Lạc tướng (bộ) Bộ -Mỹ thuật - 11 Trường THCS Phú Nam An Bồ Bồ Bồ (chiềng, chạ) (chiềng, chạ) (chiềng, chạ) DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Chiềng Chạ GV: Trình bày theo sơ đồ: Chính quyền trung ương (vua, lạc hầu, lạc tướng); địa phương (chiềng, chạ); đơn vị hành chính: nước-bộ (chia nước làm 15 bộ, chiềng, chạ); Vua nắm quyền hành nước, đời đời cha truyền nối đề gọi Hùng Vương) ? Nhận xét tổ chức máy nhà nước? - Nhà nước Văn Lang chưa có quân đội, chưa có pháp luật tổ chức quyền cai quản nước GVKL: Nhà nước Văn lang đơn giản tổ chức quyền cai quản nước -Mỹ thuật - 12 Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Lăng vua Hùng Các em có biết câu danh ngơn Bác nói vua Hùng tham đền Hùng? “ Các vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” GV: Ở kỷ VII TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng – Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vua -Mỹ thuật - 13 Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Hùng có cơng dung nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt móng cho nhà nước XHCN Việt Nam Chính mà Bác Hồ viết : “Các vua Hùng……” ? Giải thích câu nói Bác Hồ H/S thảo luận 3’ GV: Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ… Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Những lí đời nhà nước Văn Lang thời Hùng Vương ? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước ? - Làm tập - GV Cho học sinh nghe video clip hát “Đất nước lời ru”và hát “ Nổi trống lên bạn ơi” để khắc sâu lịng tự hào dân tộc củng cố tình yêu quê hương, đất nước, lịch sử dân tộc Dặn dò HS nhà: - Học thuộc cũ, làm tập vẽ sơ đồ : “ Tổ chức nhà nước Văn Lang” - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Kiểm tra đánh giá kết học tập: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức địa lí, lịch sử, văn học - Có hiểu biết sâu sắc nội dung học lịch sử dân tộc - Củng cố tình u q hương đất nước, lịng tự hào trang sử dân tộc qua học, qua thực tiễn qua âm nhạc Các sản phẩm học sinh - Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang -Mỹ thuật - 14 Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP - Nêu đời nhà nước Văn Lang tổ chức máy nhà nước lúc - Trình bày hiểu biết Nhà nước Văn Lang vị trí địa lí Nhà nước Văn Lang lược đồ KẾT LUẬN Việc áp dụng kiến thức liên môn nội dung phong phú, để sử dụng phương pháp cho phù hợp với đặc điểm mơn học địi hỏi người giáo viên cần có kiến thức thời gian nghiên dạy để phù hợp với nội dung Với học sinh, kiến thức liên môn áp dụng học tạo hứng thú cho em để em vừa hiểu nội dung học lại vừa hiểu thêm kiến thức mơn học khác, đồng thời vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn, từ em phát triển tồn diện mặt: đức- trí- thể- mĩ Việc vận dụng kiến thức liên môn hoạt động dạy học được người giáo viên thực thường xun liên hệ tích hợp mơn đạt kết khả quan, lôi em tham gia Phú Nam An, ngày 26 tháng 08 năm 2014 Giáo viên thực Nguyễn Hồng Sơn -Mỹ thuật - 15 Trường THCS Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP -Mỹ thuật - 16 Trường THCS Phú Nam An ... xây dựng bảo vệ đất nước Đối tượng dạy học dự án: Đối tượng dạy học dự án em học sinh lớp Trường THCS Phú Nam An - Chương Mỹ - Hà Nội Dự án thực tiết dạy chương trình Mỹ thuật lớp có tích hợp. .. phương pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức mơn học để thực học tập tốt mơn học Cụ thể: + Tích hợp kiến thức Địa lý, Văn học Âm nhạc việc... Phú Nam An DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ? Sự tích Âu Cơ - Lạc Long Qn nói lên điều gì? (Tích hợp ngữ văn 6) HS: Cộng đồng dân tộc Việt Nam